表格信息的加工与表达教案1
信息技术基础说课稿(热门18篇)
信息技术基础说课稿（热门18篇）编写教案模板有助于教师明确教学目标，合理安排教学步骤，提高教学效果。
下面是一些经过多年教学实践优化的教案模板，供大家参考和学习。
《信息技术基础》说课稿开始：各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题：表格数据的图形化。
首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教注意时间科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。
本节掌握是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
教学设计理念：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。
在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。
2、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。
4、学科整合的问题。
本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
二、教学目标。
三、教学重点、难点：知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
1本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：1、熟悉图表的`制作方法及步骤2、掌握图表的分析及应用难点：1、掌握图表类型、数据源、图表选项的选择2、尝试图表数据分析。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法和学法。
五、教学媒体。
冀教版四年级信息技术教案全年
四年级信息技术教案XX第一课制作月历教学目标：学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟／日期”属性学会制作月历教学重点与难点：学会插入表格，设定表格的列与宽。
教学过程：1、双击任务通知区域的“时钟”，在“日期/时钟”属性对话框中，可以看到当月的月历。
引导同学观察。
这个月历是按照表格的形式排列的。
在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行与列交叉形成的方格称为“单元格”。
看看这个月历有几行几列，确定你制作的月历的行数和列数。
2、单击工具栏中的插入表格按钮，拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方移动，选出制作月历表格需要的行数和列数，然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格。
在表格的首行输入星期几，对照计算机的月历输入日期。
3、试一试：如果表格的行数和列数不合适，可以将光标移动到需要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变化。
4、设置“字体颜色”或右击表格设置“边框和底纹”，把星期六星期日与其他日期区分出来。
5、上网搜索喜欢的图片，为月历加入背景并修饰。
图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小。
6、上网搜索万年历，观察与自己做的有什么不同。
7、保存作品。
8、学生活动交流。
教师巡视指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应。
教学反思：本册将制作月历放在第一课，主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具，用表格制作月历也比较简单。
学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点。
学生在活动中双击计算机的时钟若无法出现月历，可能会出现“您没有适当的特权级，所以无法更改‘系统时间’”的提示，使用管理员（administrator）组中的用户名，即具有了管理员的权限，登陆计算机就可以解决这个问题。
第二课我的小简历教学目标：进一步学习使用表格的形式表达信息。
合并单元格与拆分单元格行高与列宽的调整。
教学重点与难点：单元格的合并与拆分。
教学过程：1、上网搜索简历，看看各种简历的样式和内容。
高中信息技术必修教案-3.2.1 明确任务需求2-粤教版
《表格信息的加工与表达》教学设计一、教材分析本节课是针对广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章第二节的内容进行教学的设计。
本节内容体现的课程内容标准是：能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程和基本特征。
本节课通过学生身边的案例，引导学生从如何分析问题（任务需求）着手，学会从需求分析中寻找解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
二、学情分析教学对象为高一学生，他们具备基本的计算机操作能力，对表格信息的加工处理软件有了一定的认识，部分同学已能运用WPS表格进行创建表格和简单的函数计算，但在面对具体问题寻求解决方法时，大多数同学缺乏需求分析这一步骤，不会进行整体规划。
三、教学目标1、知识与技能（1）掌握几种常见图表（柱形图、折线图、饼图）的用途及特点（2）能根据表格数据关系选择合适的图表类型2、过程与方法结合学生身边的事例讲解，采用任务驱动，引导学生逐步领会利用工具软件解决问题的方法；运用学习资料（导学案）和个别指导，提高学生学习效率。
3、情感态度价值观目标培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和动手能力，在任务完成过程中举一反三，鼓励学生利用信息技术为自己的生活和学习服务。
四、教学重难点重点：（1）掌握图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
（2）根据任务需求，对表格数据进行分析处理，以恰当的呈现方式（如恰当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
难点：如何根据任务需求，熟练使用合适的处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。
五、教学方法以生活中的实际案例作为任务驱动，结合学习资料（导学案）上设置的任务进行自主学习，教师及时解决学生在实践过程中遇到的各种问题，与学生交流，总结在实践过程中得到的经验。
六、教学过程七、教学反思本节课的成功之处在于案例引入和任务设计能够联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣和探究问题的欲望。
【新版】表格的制作教学反思
表格的制作教学反思表格的制作教学反思1《表格信息的加工与表达》是信息技术基础第三章第二节的内容，学生已经有了一定的文本处理技能，因此我们这节课在Excel环境下讲解，通过教师讲解，学生练习，要求学生掌握最近的知识技能。
第一部分：依据教材实例“高一年级创建文明班集体”评比，贴近学生们的生活，以此任务为教学实例，充分调动学生参与的积极性和热情，激发学生探究的热情。
第二部分：通过学生合作交流，对所得到的'数据进行分析，然后建立表格，在此基础上对数据进行处理，形成分析报告。
第三部分：练习操作。
学生在完成各个步骤的学习之后，自主练习，反复操作，巩固所学知识。
我个人觉得本节课有以下一些方面做得较好：1、在教学实例的选取上，贴近学生生活，可以充分调动学生学习的积极性和热情，他们愿意探讨，有利于课程任务的顺利进行。
2、教学策略得当。
本节课我采用了实例分析、任务驱动、演示等多种教学方法，通过对高一年级文明班集体的评比活动，培养学生学会分析表格数据，最终形成报告的能力。
对个别问题进行单独辅导，学生的学习是在教师的引导下以学生为中心开展，对过程及结果展开自我评价和集体评价。
３、教案的设计：教案设计我注重知识点有效联系，层层推进，引导学生跟着学案逐步完成任务，自让而然，水到渠成。
通过这节课，我对教学的理解更为深刻，我还需在教学中下功夫，认真组织课堂，组织学生，合理安排教学任务，合理选择教学案例，力求将自己的课堂变得更加丰富。
表格的制作教学反思2通过本节课的教学，作为教者更是收获颇丰。
本节课本人感到成功之处就在于课堂的点拨和引导到位，能让学生有的放矢地去改正与完善。
要做到有效点拨，我认为教者首先课前要做到充分备课，自己先要明确每道题应让学生注意什么，学生可能回在什么地方有不足或出错，做到心中有谱。
其次，教者要仔细听学生发言，及时发现学生答案的不足之处，做到因势利导；及时肯定学生发言中的优点，同时提醒其他同学注意，而不应该死抱着自己备好的教案。
龙教版小学信息技术第四册教案
第一课认识表格课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。
教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。
（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。
教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。
辽师大版五年级上册信息技术课程教案设计
辽师大版五年级上册信息技术课程教案设计辽师大版五年级上册信息技术课程教案设计「篇一」教学目标：1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：表格的插入和修改。
教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：联想传奇多媒体教室。
教学过程：一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。
（行数和列数会在拖动框下显示出来）（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。
拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。
但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。
工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。
例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
高中信息技术excel教案
高中信息技术excel教案高中信息技术excel教案篇一：Excel中统计图表的建立教学设计(高中信息技术精品)同学，今天你超支了吗？——Excel中统计图表的建立一、教材内容分析：教材第三章信息的加工里面第二节是字处理和表处理。
其中，第三小节是要求学生熟练使用字处理和表处理软件制作关于《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告，能够熟练地将把表格中的数据转换成合适的图表样式，并结合字处理软件的一些相关操作，最终形成一份简要的报告。
与此同时，通过分析图表能够发现事物的性质、特征、变化规律，引导学生从不同角度挖掘数据所蕴含的信息，达到培养学生分析数据的习惯和提高分析数据的能力。
二、学生学情分析：通过前面的学习，学生基本可以熟练地使用Word字处理软件和Excel电子表格软件的基本操作。
因此本节课的重点是让学生能够运用这些技能去分析、处理一些图表数据，从而创建出能够最佳体现数据关系的统计图并形成一份报告。
学生在本节课堂的教学环节中，可以体会到教师引导学生自主探究学习，让学生通过亲自动手实践、开展合作探究、协作学习、体验感知来突破本节课的重点与难点，充分发挥学生的主体作用。
三、教学目标：1、知识目标：（1）、熟练掌握由数据表创建各类统计图（柱形图、折线图、饼图、散点图等）的方法。
（2）、根据各类统计图表的特点，学会使用图表分析数据，制作关于同学们零用钱消费的分析报告。
2、过程与方法：（1）、情境引入、案例展示、任务驱动教学、教师引导学习（2）、小组合作、自主探究、交流讨论、参与竞争3、能力目标与情感态度（1）、培养学生发现问题、自主解决问题的能力。
（2）、通过制作零用钱消费统计图表，明确自己消费存在的问题，增强理性消费的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：（1）、学会使用Excel将表格信息转换成图表的过程和方法。
（2）、学会利用图表分析数据，总结发现有价值的规律，形成完整的分析报告。
2、教学难点：（1）、掌握统计图和数据表的数据关系，能够根据数据表制作合适的统计图。
南方出版社七年级《信息技术》下册教材分析及教案
本册教材共3个单元，第一单元由3课和1个单元项目组成，第二单元由4课和1个单元项目组成，第三单元由5课和1个单元项目组成，其中第一单元项目可以考虑安排1个课时，其余两个项目各安排2个课时，总共包含约17课时的教学内容。
本册教材的内容以义务教育信息技术课程《指导纲要》为依据，遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值及质量要求的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。
第一单元是“班级好帮手”，主要介绍使用文字处理软件进行表格制作、文本和图形的编辑以及版面设计与编排等知识，体现了文字处理软件的高级应用，对小学阶段所学的文字信息加工进行了继承和补充。
第二单元是“校园数据分析师”，主要介绍了如何使用电子表格软件对数据进行录入、统计分析和创建图表等知识，体现了应用电子表格进行数据获取、加工和表达这三个信息活动的环节。
第三单元是“校园网站设计师”，主要通过建立班级网站这个任务，介绍了网页的布局设计、多媒体和链接的添加以及站点的创建发布等知识，体现了通过网站设计来感受信息获取、加工、交流和发布的思想。
本册教材从头至尾以班级活动为主线，通过发生在学生身边的熟悉事物来组织知识内容，每个单元的学习过程体现了信息活动的完整流程，各课程的知识与技能、体验与建构和实践与探究承上启下，采用三条独立的线索贯穿整个单元，使学生在学习过程中自然感受信息活动的程序，有利于学生在学习过程中获得体验，有利于学生信息能力的形成。
本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中，以任务作为关联知识点的组织手段”的思想，通过各个单元活动和任务来设计信息获取、信息加工与信息表达这三个环节。
为了体现知识体系螺旋上升的思想，本册教材很好地与小学的教学内容与要求进行了衔接，避免了内容的简单重复，对小学内容进行了有效补充，根据初中学生的学习特点重新进行了内容的安排。
第1课新学期的课程表教学内容分析本单元的主题活动是学做一名“班级小帮手”，第一课是通过制作新学期的课程表来熟悉Word的表格功能，也是对Word使用技能的进一步拓展。
公开课《信息的数字化》教案设计
《信息的数字化》教案设计【教学内容分析】《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》将初中阶段的学习任务分为4个方面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达，以及信息的发布与交流。
本节的教学内容对应于“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关信息编码的内容。
本节课主要讲解二进制和字符编码两部分内容。
【教学目标】知识目标：1、了解二进制代码，知道二进制的运算法则“逢二进一”。
2、了解信息的编码方法和度量单位。
能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生对知识的迁移能力。
情感目标：1、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲。
2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】二进制代码及运算法则。
【教学难点】了解ASCII码和汉字国标码的作用。
【教学方法】讲练结合【教学准备】龙芯电脑室【教学过程】一、创设情境，导入新课上节课我们学习了信息与信息技术的概念，知道了信息的形式有多种多样，有文字、数字、图片、声音、视频等等。
要使计算机能够识别这些信息，必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。
目前，只有将数字、文字、图像、声音和视频等信息转换成二进制代码，计算机才能够加工处理。
什么是二进制呢？二、教学新课1、二进制师：其实，生活中，人们对数值的描述有多种常用的进制，如60进制、七进制、24进制等。
（1）只有两个数码：0和1（2）运算规则：“逢二进一”0+0＝0 ，0+1＝1，1+0＝1，1+1＝10问题1：计算机为什么要采用二进制编码？问题２：二进制与十进制有什么异同？完成P11表格小组抢答。
在计算机处理的各种信息中，字符信息占有很大的比重。
为了能够对字符进行识别处处理，各种字符在计算机内一律用二进制编码表示.2、字符编码（１）ASCII码“美国信息交换标准码”的简称。
（２）汉字国标码1981年，我国公布了《信息交换用汉字编码字符集-基本集GB2312-1980》,即汉字国标码。
高中信息技术《让数据来“说话”-表格数据的图形化》优质课教学设计、教案
&4.2.2 让数据来“说话”---《表格数据的图形化》制作人：课时：1一、学习目标：知识目标：清楚各种图表的适用范围，掌握图表的制作方法；能够根据图表进行数据分析。
能力目标：能够了解、建立数据之间的图形关系，培养发现事物的性质及变化规律，处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式，提高自主学习的能力。
情感目标：了解利用图表进行信息加工的思想和方法；利用计算机解决实际问题的意识，积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。
二、学习重点、难点：重点：1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。
难点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择。
2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，以恰当的形式充分表达主题。
三、学法指导：自主探究、协作学习与教师指导相结合。
四、学习过程课前：课中：（一）引例：2018 年新高考选课方案说明思考：根据2018 年新高考方案你会如何选科?你选科的依据是什么？分科依据：活动一：讨论根据2018 年新高考方案张阳同学如何从成绩上进行选科？自主学习知识准备：阅读课本P77－P78，自主学习表格数据图形化的相关知识，小组讨论并填写以下表格。
图表类型作用生活中的应用举例（二）、图表建立和修饰方法：1、大家分析哪些数据？———数据源2、用什么图表形式表示？———图表类型3、建立图表的命令在哪里？——“常用”工具栏上的“图表向导”按钮或者选择菜单“插入→图表”命令实践一：知识检测:连连看题目实践二：打开桌面上的“学生练习用文件夹 -- “表格数据的图形化之西藏旅游(学生用数据）”工作簿分小组实现表格数据的图形化表达1、结合问题、小组讨论，将三张表转换成合适的图表类型。
2、结合图表分析数据，谈一谈本组认为什么时候去西藏旅游比较适合。
根据学生制作的图示的不同引出：构成图表的要素内容实践三修改美化图表——“就要你好看”当分析西藏节日统计表数据时，有的同学做出的图示中的柱形图是随机分布的，坐标轴上的月份显示是横向显示的？这样的表示形式不太好分析数据，有什么办法可以看清楚呢？（如何进行图表的修饰）小窍门：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或“图表”工具栏，根据题目要求选择相应的选项操作。
精品-初中版信息技术第一册教案
初中版信息技术第一册教案初中版信息技术第一册教案一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1 复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课(一)、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
(三)、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
(四)、评价获取信息的过程。
(五)、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。
③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
(注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
)(六)、实践分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
龙教版小学信息技术第四册教案
3、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力，体会图表在呈现数据方面的优越性，培养合作精神，体验分享的乐趣。
教材分析
教学重点
插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作
教学难点
合理设置数据源，根据实际问题选择合理的图表类型。
教学难点
利用背景对话框美化幻灯片的方法
教学准备
多媒体电子教室；WPS办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。
教学方法
启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法
教
学
过
程
本课教学采用三段六步式教学模式。
第一环节尝试发现（创情质疑尝试解疑）
第二环节探究形成（交流提升总结提升）
教材分析
教学重点
学会在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调整页边距
教学难点
单元格式的设置
教学准备
多媒体教室，WPS办公软件，学生自学课件及表格素材
教学方法
采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信息的意识和习惯。
教
学
过
程
本课教学采用三段六步式教学模式
（2）相互交流补充。
（3）教师进行小结。
（二）学习如何在WPS表格中录入和修改数据。
1、教师问：我们认识了WPS表格软件，那么如何在表格中输入数据呢？看谁最先找到到方法？
学生可以自己实际操作试验，看看怎么样可以做到，并抢答：
2、教师指最先抢答的同学来演示操作
3、相互交流学习心得。
4、那么我录入错误要怎么样修改呢？谁能帮助我？
高中信息技术 表格数据图形化教学设计 沪教版必修1 教案
第3章信息加工与表达第一节信息的加工数据信息的加工一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高某某息技术基础（必修）2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：某某科技教育4）所属的章节：第3章第1节第3小节第2课时5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)二、教学设计（一）、教学内容分析本节内容在全书及章节的地位：《数据信息的加工》是某某科教高某某息技术教材（必修）第三章《信息加工与表达》中第一节信息加工中的内容。
在此之前，学生已学习了信息加工需求确定与文本信息的加工。
根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选、分类汇总等数据统计方法。
本节课是第二课时，主要在第一课时已有的基础上，通过解决实际问题来掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法，提高信息处理及分析数据的能力。
（二）、教学目标1、认识图表的特点，能够根据表格数据，建立数据之间的图形关系，针对不同的信息需求从不同角度分析数据之间的蕴涵关系，发现事物的性质、特征及变化规律，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
2、能够团结合作的利用图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，体验利用信息技术解决实际问题的过程。
3、教学重点：(1)、表格数据图形化的基本过程和方法，数据标志的选择。
（2）、根据任务需求，利用合适的图表加工表格信息，并对图表加以说明。
4、教学难点：（1）、根据不同的表格数据信息选择不同的图表类型。
（2）、图表的分析。
（三）、教学方法设计1、设置分层任务：为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，在做完基础题后，还设置了两个思考题，调动不同基础的学生的积极性的小任务，以此提高学生信息处理的能力。
2、小组分工合作：以3人为一小组，通过任务来分析问题，设计解决任务的方法，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，独立完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。
七年级信息技术教学设计教案(表格)
信息技术教学设计牛永斌1。
1信息及其特征一、教学目标：1、理解什么是信息，理解信息的特征。
2、能用信息的特征分析描述某个信息，能举例说明什么是信息.3、了解计算机犯罪的危害性,养成安全信息活动。
二、教学重点、难点：1、通过生活常识体会信息的相对应特征，通过例子分析信息具有哪些特征.2、了解信息安全有哪些方面。
三、教学过程：四、板书设计：信息及其特征1、信息与信息社会2、信息的特征（普遍性、依附性、共享性、时效性、真伪性、价值相对性）3、信息的安全与防护1。
2 信息技术的应用一、教学目标：1、了解信息技术的定义2、了解信息技术的应用3、了解信息技术的发展二、教学重点、难点：1、掌握什么是信息技术。
2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响。
三、教学过程：四、板书设计：信息技术的应用1、信息技术回眸（五个重要时期)2、信息技术应用3、信息技术发展2。
1走进网络天地一、教学目标：1、了解网络的含义、作用及分类。
2、能区分不同的网络类型，为自己服务。
3、通过学习，拓展学习视野，激发学习兴趣。
二、教学重点、难点：1、网络的分类2、网络的作用三、教学过程：四、板书设计：走进网络天地 网络 因特网提供的服务⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧广域网城域网局域网分类数据通信资源共享用途2.2巡游网上世界一、教学目标:1、熟悉浏览器窗口的组成。
2、掌握利用浏览器浏览信息的基本方法。
3、学会保存网页上的文字、图片、MP3的方法。
二、教学重点、难点：1、搜索引擎的有效使用.2、通过学习，学会信息下载为自己服务.三、教学过程:四、板书设计:巡游网上世界1、方便的信息浏览2、快捷的信息搜索3、实用的信息下载2。
3 畅享网际交流一、教学目标:1、体验多种多样的信息交流方法.2、掌握如何申请电子邮箱，并学会收发电子邮件。
3、通过实践，体验现代化信息交流平台.二、教学重点、难点：1、申请邮箱及收发邮件2、在交流中，能够正确区分和对待不健康的信息。
高二信息技术教学计划(13篇)
高二信息技术教学计划(13篇)高二信息技术教学计划1学生状况分析:1、通过高一对信息技术有关知识的学习，本届高二年级学生已经具有一定的信息技术使用经验及具备一定的信息素养，但总体信息道德与安全等方面有待进一步引导与教育。
2、学生对信息知识了解所有增强，能力有所提高，但学生独立处理问题的能力不是很好，学习行为习惯较为松散，学习爱好有待进一步引导。
3、学生课堂纪律整体较好，个别学生有待加强，良好课堂学习行为习惯的养成仍然是本学期工作要点。
教材简析: 本学期主要内容是习题课，把高一阶段学习的必修《信息技术基础》内容就考试大纲内容进行精讲和精练。
教学内容较繁杂，对上级操作要求较高，需要根据学生情况实施并做一些调整。
重难点：1、高中信息技术学业水平测试模拟训练（OFFICE20__）2、信息技术特长生培养（photoshop图像处理）教学目标:1、进一步培养学生信息素养，使学生信息道德与安全等方面进一步提高。
培养学生良好的学习行为习惯。
2、本学期高中信息技术课程主要是完成学业水平测试的复习工作，帮助学生巩固以前学习的内容，为20__年12月份的学业水平考试准备。
3、继续保持实验优势，为课改实验积累经验，为今后的信息技术课开展做好准备。
教学策略：1、突出上机操作，精讲多练；2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；3、充分灌输21世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来；4、拟每课都设计好教案、课件，并做好屏录和各类资源链接。
5、作业布置适量，难易适中，有针对性。
倡导通过邮箱、论坛和FTP的方式上交作业。
6、在上学期本课程实验取得重大成果的基础上，将继续在学生良好学习习惯养成、技术技能训练、规划设计能力培养、技术思想文化理解等方面重点实施，整体提高学生信息素养和课堂学习效率。
7、在课堂上要注意培养特长学生，鼓励参加各类信息技术竞赛，通过课外培训等方式吸收特长学生参与活动。
教师资格证面试高中信息技术教案：Excel数据的图表呈现
教师资格证面试高中信息技术教案：Excel数据的图表呈现一、说教材1、本节课地位和作用本节课是《信息技术基础》必修模块中《表格信息的加工与表达》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。
信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。
本节内容又是表格加工中的重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教学目标知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。
过程与方法：懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务--建立表格--图表展示--分析报告等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。
情感态度与价值观：通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神；培养学生正确分析、评价数据的价值观；在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐；同时增强学生爱国主义情感。
3、重点、难点重点：1）、图表的制作方法及步骤，三种常用图表的使用特点。
2）、图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，也是教学的目标，所以确定为重点。
难点：1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。
学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“生”教“生”、任务驱动法、提问引导法三、说学法我所教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣，肯学敢问，并掌握了windows系统的基本操作以及上一节课的数据统计，也有个别学生遇到难题不肯寻求方法去解决。
表格信息的加工与表达-教案
3.2《表格信息的加工与表达》教学设计【设计思想与理念】建构主义教学思想强调以问题为核心驱动学习, 以学生为中心, 学习问题应该在真实的情景中展开。
本堂教学以学生在现实生活中遇到的问题为背景进行教学设计, 引导学生通过自主探索来实现教学目标。
【教材分析】本课是针对粤教版《信息技术基础》（必修）第三章第二节第二课时的内容进行教学的设计。
本节内容体现的课程内容标准条目是: 能够根据任务需求, 熟练使用图表处理工具软件加工信息, 采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果, 并形成报告。
【教学对象分析】本节课的教育对象是高一新生, 学习本节课之前, 已学会了电子表格的制作, 能够借助简单的函数运算来分析数据。
且刚学习过“文本信息的加工与表达”, 会使用工具软件Word加工处理文本信息等, 这也为本节课的教学奠定了基础。
【教学目标分析】根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下:1知识目标①理解用图表来表现信息的特点与意义。
②能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
2技能目标①利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。
②能够利用表格、图表的形式分析数据, 发现有价值的规律, 并以图形化的表格数据直观表示。
③能选择合适的文字处理、图表处理工具软件, 并采用适当的方式组织信息, 表达观点。
3情感目标①体验表格信息加工的基本过程, 了解表格信息加工的思想和方法。
②培养学生团队合作精神, 增强集体观念, 感悟信息技术蕴含的文化内涵。
【教学重点和难点分析】基于以上的分析确立如下教学重点:①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
②根据任务需求, 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息, 并以恰当的呈现方式表达意图。
教学难点：如何根据任务需求, 熟练使用图表处理工具软件加工信息, 以恰当的形式充分表达主题。
【教法和教学策略】在已学会了电子表格的制作, 能够借助简单地函数运算来分析数据的基础上, 本节课的教学将经历“分析表格数据→根据需求制作图表→形成报告”三个步骤。
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课题——表格信息的加工与表达
【教学目标】：
『知识目标』：
①会在EXCEL软件上计算表格的总分和平均分。
②会在EXCEL软件上插入表格。
『能力目标』：
根据任务需求，利用合适的软件加工表格信息，并以恰当的方式呈现。
『情感、态度、价值观目标』：
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。
【课型】：新授课
【教具】：多媒体网络教室，教学课件
【课时安排】：1课时
【教学重点】：
（1）利用表格处理软件对图表信息进行加工与表达。
（2）根据任务需求，利用合适的软件加工表格信息，并以恰当的方式呈现。
【教学难点】：
如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等软件加工信息表达意图。
【教学手段】：讲授法、案例分析法、演示法等。