5.2意识的作用1学案
5.2意识的作用导学案
山东师范大学平度高级实验中学高一政治导学案序号：4日期：2018年03月03日执笔人：刘申英校对人：刘申英备课组长：刘申英课题5.2意识的作用【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.通过事例分析，了解意识的特点，理解意识能动作用的表现。
2.结合社会生活实例，理解一切从实际出发，实事求是和发挥主观能动性与尊重客观规律之间的关系。
3.运用一切从实际出发，实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析现实生活中的重大问题。
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？2.为什么意识是人脑的机能？3.如何理解意识是客观存在的反映？4.物质决定意识的内容如何？【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1．人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的______，在行动之前还要确定______、行动方式和____________等。
2．意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
意识对客观世界的反映是________、__________。
意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的_______和_______。
意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的__________。
世界上只有_______认识之物，没有_______认识之物。
3．人们在意识的指导下______地改造世界，即通过______把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
4．意识活动______于人体的生理活动，又对生理活动有着______的反作用。
意识具有能动性，它是对物质的能动的______，又对物质具有能动的________。
5．一切从实际出发是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的________，作为我们行动的_____。
潍坊一中学案5.2政治学案第二框 意识的作用
《生活与哲学》第5课—把握思维的奥妙第二框意识的作用设计人：李华琴审核人：高二政治组 2013-12-5【学习目标】（一）知识目标1．意识的能动作用 2．一切从实际出发，实事求是3．尊重客观规律与发挥主观能动性（二）能力目标（1）提高归纳与分析的能力。
（2）利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标充分发挥意识的能动作用【重点、难点】物质的决定作用与意识的能动作用是两种不同性质的作用，强调一切从实际出发。
Ⅰ·课前延伸案一、阅读《小故事大哲理》28、39、40二、熟读教材、理解并完成以下问题：（一）意识的能动作用1．人能够能动的认识世界（1）意识活动具有。
（2）意识活动具有和。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。
（3）为什么说世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物？2．人能够能动的改造世界（1）意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（2）意识对人体生理活动具有和作用__________的精神，可以催人向上，使人奋进；的精神，则会使人悲观，丧失斗志。
（二）一切从实际出发，实事求是：如何做到一切从实际出发，实事求是？小结：辩证唯物论哲理：1、规律的客观性普遍性原理及方法论要求：规律的普遍性和客观性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚；人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。
2、物质和意识的辩证关系：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，主观符合客观；意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，反之起阻碍作用，这要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
Ⅱ·课堂探究案一、自主学习基础评价二、合作学习纵深探究探究一：1.课本P38材料：--------思考：为什么说最蹩脚的建筑师也要闭嘴灵巧的米饭高明？2.前些年，我国国产彩电的产量世界第一，但缺少自主知识产权，导致利润微薄。
高中政治必修4精品学案8：5.2 意识的作用
意识的作用『学习目标』1.理解意识的能动作用。
坚持一切从实际出发，实事求是。
2.结合所学哲学原理提高解决实际问题能力。
3.初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
『重点难点』一切从实际出发，实事求是；意识的作用。
『课前预习案』『知识梳理』（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）二、意识的作用1.人能够能动的认识世界（1）意识活动具有。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
思考：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？（2）意识活动具有和。
①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。
②意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
③它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
（3）意识的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
思考：怎样理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
”？2.人能够能动地改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（2）意识对于人体生理活动具有作用。
意识依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。
高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
思考：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
”结合实际谈谈你的体会。
3.一切从实际出发、实事求是（1）阅读课本P41第一段，找出：一切从实际出发，实事求是的含义我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们的行动依据。
（2）一切从实际出发，实事求是的具体要求：①一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
意识的作用 学案
意识的作用教学设计一、教学目标；1、知识目标识记：（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调节和控制作用理解：（1）人能够能动地认识世界和能动地改造世界（2）世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物（3）物质和意识的辩证关系（4）一切从实际出发、实事求是（5）坚持一切从实际出发应注意的问题运用：（1）谈谈人们为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物，得出世界是可以认识的结论。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析生活中的问题（4）分析一切从实际出发、实事求是的途径2、能力目标：（1）通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力（2）通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
（3）通过一切从实际出发、实事求是的学习，使学生明确如何正确发挥主观能动性。
3、情感、态度、价值观目标：（1）通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。
（3）通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。
二、重点、难点：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用3、一切从实际出发、实事求是课程标准基本要求：1、辨析实例，阐述坚持从实际出发，“实事求是”的意义。
提示与建议——探讨客观世界，要有实事求是的态度。
2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。
提示与建议——世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题。
意识的作用教案1_政治_必修_人教版
5、2《意识的作用》教学设计一、指导思想与理论依据1．用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。
2．树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。
3．重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。
二、教学背景分析1、课标要求内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义学习要求：理解意识的作用、阐释一切从实际出发、实事求是的意义、运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2．教学内容本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
3．学生情况学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
三、教学目标1．知识目标知道意识的作用理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
2．能力目标通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题通过学生探究活动－设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力3．情感、态度和价值观目标通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
四、教学重点和教学难点1．教学重点意识活动的主动创造性和自觉选择性2．教学难点意识对改造世界的指导作用发挥主观能动性和尊重客观规律相结合五、教学方式与手段情境分析法、综合探究法六、教学过程【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗？学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。
导学案5、2意识的作用
必修4导学案5、2 意识的作用一、学习目标1、知识目标： (1)意识活动的特性 (2)意识的作用（3）一切从实际出发的要求2、能力目标:(1) 运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(2) 运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (3) 分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一：二、基础梳理1．人能够能动的认识世界。
（1）意识活动具有和；意识活动具有和。
（2）世界上没有不可认识之物，只有之物。
就每个人来说，就认识的而言，认识是的；就人类的无限发展和人类认识不断前进的而言，认识又是的。
2．人能够能动的改造世界。
（1）意识对改造客观世界具有作用；人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。
（2）对人体生理活动具有和作用。
3．坚持一切从实际出发，实事求是（1）坚持一切从实际出发，实事求是是我们的基本要求；也是制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
（2）要把发挥和尊重结合起来，要把高度的同严谨踏实的结合起来。
问题呈现三、合作探究嫦娥二号发射实况直播探究一：材料一：嫦娥二号作为探月二期工程的先导星，科学家们为它制定的主要任务是为嫦娥三号实现月球软着陆进行部分关键技术试验，并对嫦娥三号月面着陆区进行详查，精细地测绘着陆区的地形地貌。
材料二：相对嫦娥一号来说，嫦娥二号做了多方面改进和提高，比如：缩短地月飞行时间至不到5天、增加两个助推器等。
（1）材料一体现了意识活动的哪些特性?（2）材料二体现了意识活动的哪些特性?探究二：广大航天科技工作者大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，坚持科技进步和自主创新，“别人把困难挂在嘴边，我们把困难踩在脚下”，最终他们努力攻克技术难关，克服了重重困难，以中国航天人高度的责任感与精湛的技术，成功发射嫦娥二号。
（1）材料中意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？（2）有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
5.2意识的作用 导学案
5.2 意识的作用导学案［学习目标］ 1.意识的作用 2. 一切从实际出发，实事求是［学习重点、难点］1、意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2、意识对改造客观世界具有指导作用。
3、坚持一切从实际出发、实事求是。
［导学案］一、人能够能动地认识世界1、意识活动具有。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的，在实施行动之前还要确定、、和等。
而动物的行动是无目的的的活动。
2、意识活动具有和。
⑴意识对客观世界的反映是、，并不限于客观世界有什么就反映什么。
⑵意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。
它不仅能够的对象，而且能够、，能够创造一个理想或幻想的世界。
⑶意识活动的，是人们能够认识世界的重要条件。
3、世界上只有之物，而没有之物。
二、人能够能动地改造世界1、意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把的东西变成的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
2、意识对人体生理活动具有和作用。
意识活动于人体的生理活动，又对生理过程有着能动的。
三、一切从实际出发1、含义:我们做事情要尊重物质运动的，从的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。
2、具体要求: ⑴一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥，不断，，以的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
⑵一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥和尊重结合起来，把高度的同严谨踏实的结合起来。
⑶既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
［原理归纳］1.意识的能动作用原理2.物质和意识的辩证关系原理［当堂检测］1．“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
”郑板桥的这句话蕴含的道理是（）A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性2.意识的能动作用突出表现在意识能够（）A．反映事物的本质和规律 B．指导人们通过实践改造世界C．直接作用于物质，从而引起客观事物的变化 D．对物质起决定作用3.《人民日报》发表评论员文章《德育工作一点放松不得》指出：“无论在什么情况下，我们的学校德育工作一点放松不得，加强和改进德育工作的力度一点放松不得。
《意识的作用》教案（精选6篇）
《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。
多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。
本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
人教版高中政治必修四：5.2《意识的作用》学案
高中政治必修四《5.2 意识的作用》学案学习指导语：识记意识的作用，知道一切从实际出发、实事求是的含义、要求，理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据。
知识梳理：一、意识能动性的特点：（人为什么能够认识世界？）1、意识活动具有和。
2、意识活动具有和。
①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。
B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的。
C．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。
②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。
世界上只有之物，而没有之物。
二、意识能动作用的表现：1、人能够能动地世界。
世界上只有认识之物，而没有认识之物。
2、人能够能动地世界，（又叫意识对物质的反作用）表现在；①意识对改造客观世界具有作用；的意识对事物的发展有作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。
②意识对于人体生理活动具有作用。
高昂的精神可以；萎靡的精神，则会使人。
三、物质和意识的辩证关系原理(1)世界观及方法论：A.物质决定，意识是物质的反映。
这要求我们坚持一切从实际出发，实事求是B.意识对物质具有作用。
正确的意识事物的发展，错误的意识事物的发展。
这要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
(2) 一切从实际出发，实事求是A.含义：做事情要尊重物质运动的，从出发，进行调查研究，找出事物固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。
B.要求:①要发挥，用科学的理论武装头脑，不断，与时俱进，。
②做到两个结合：要把发挥和尊重结合起来，要把高度的同严谨踏实的结合起来。
③反对两种倾向：既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调，安于现状、无所作为的思想。
四、课堂练习：单项选择题1．以下选项中最能表现主观能动性的是（）①天意从来高难问，人生由命非由他②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝④抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁A．①③B．②④C．①④D．②③2．抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。
学案12：5.2 意识的作用
意识的作用学海导航：1.学习目标通过解析具体事例，明确意识活动具有目的性和计划性、主观能动性和自觉选择性的特点，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，理解并掌握意识对改造客观世界的指导作用和对人体生理活动的调节与控制作用，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律，从而做到一切从实际出发，实事求是。
2.学习指导本部分内容通过介绍客观规律是可以认识和掌握的事例，揭示了人不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界的道理，告诉我们必须坚持一切从实际出发，实事求是。
教材共分三个层次：第一层，分析意识活动具有目的性和计划性、主观能动性和自觉选择性的特点，指出世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；第二层，分析意识对改造客观世界具有指导作用和对人体生理活动具有调节与控制作用；第三层，揭示人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律，告诉我们必须坚持一切从实际出发，实事求是。
学习本部分内容要结合具体事例，引用哲理名言和自己的体会来加深理解。
学习中要注意：（1）要通过分析意识的特点把握意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；（2）通过讨论弄清精神对人的心理和行为具有的影响；（3）结合具体事例，分析坚持一切从实际出发、实事求是的哲学依据，掌握坚持一切从实际出发、实事求是的含义，坚持一切从实际出发，实事求是与发挥主观能动性的密切关系以及方法论要求。
学习探究：知识归纳：人能够能动地认识世界。
人的意识活动具有目的性和计划性、主观创造性和自觉选择性。
意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物。
人能够能动地改造世界表现在意识对改造客观世界具有指导作用和意识对于人体心理活动具有调节和控制作用。
我们必须坚持一切从实际出发，实事求是。
【学案】5.2 意识的作用
《意识的作用》导学案第1课时（总1课时）课型新课授课班级分组安排课前准备教具、资料、课件、多媒体运用等学习目标知识目标：①意识的作用②一切从实际出发，实事求是能力目标：意识是怎样指导人们认识世界和改造世界的情感、态度与价值观目标：结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
重点、难点重点：意识作用的表现难点：意识活动的特点导学过程修订教学过程学生活动教师指导目标提示（约2分钟）1、人能够能动的认识世界2、人能够能动的改造世界情境创设，问题导入等自学检测（约10分钟）一、人能够能动地认识世界1、原因：（1）意识具有；（2）意识具有。
（3）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
2、表现：（1）意识对客观世界的反映是的、的，并不是客观世界有什么就反映什么。
（2）意识不仅能反映，而且能够（3）它不仅能够“复制”的对象，而且能够追溯、推测，能够创造一个理想的或幻想的世界。
启示：世界上没有的事物，只有的事物。
二、人能够能动地改造世界1、意识对改造具有指导作用。
（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
）2、意识对于具有调节和控制作用。
（高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
启示：重视意识的作用，重视精神的力量，自觉根据所学部分的核心内容和知识主线设计若干个有思维价值的问题。
巡视督查，重点指导后进生和中下游学生。
52意识的作用_导学案.doc
【课前预习学案】一、学习重点（1）意识活动的主动创造性和自觉选择性、意识对改造客观世界具有指导作用；（2）物质与意识的辩证关系二、学习难点坚持一切从实际出发、实事求是三、教材预览1.人能够能动地认识世界（1）意识活动具有和,人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施之前还要制定蓝图、目标、行动方式等，这与动物纯粹有着本质的区别。
（2）意识活动具有和 o意识对客观世界的反映是、,并不是客观世界有什么就反映什么。
意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的和 O（3）意识活动的和,是人能够认识世界的重要条件。
透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏事物内部的 O世界上只有之物，而没有。
2.人能够能动地改造世界（1）人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成的东西，创造出永远也不可能出现的东西。
（2）意识对于人体生理活动具有作用。
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着 O3.一切从实际出发，实事求是（1）_______________________________ 我们做事情要尊重,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身所固有的而不是臆造的以此作为我们活动的依据。
（2）一切从实际出发，实事求是，要求我们,坚持科学的理论武装头脑，指导实践，不断,以的精神探索事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
一切从实际出发，实事求是，要求我们把和结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的 ,又要反对片面强调客观条件、、、无所作为的思想。
【课内探究学案】课堂探究一（教材第38页）：（1）为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？（2）马克思的这段话说明了什么？课堂探究二（教材第39页）：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？课堂探究三（教材第40页）：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
最新人教高中政治课教案 5.2意识的作用
【教学设计】第五课把握思维嘚奥妙第二框《意识嘚作用》一、教材分析《意识嘚作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框嘚教学内容，主要意识嘚作用。
二、教学目标1．知识目标：识记意识嘚作用、一切从实际出发实事求是。
2．能力目标：通过学习意识嘚作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界嘚能力有一个正确嘚估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界嘚能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系嘚认识，增强自觉贯彻和执行党嘚一切从实际出发，实事求是嘚思想路线嘚自觉性。
三、教学重点难点意识嘚作用。
四、学情分析这一框嘚核心是一切从实际出发实事求是。
关于这一问题，应该主要从怎样才能做到一切从实际出发、实事求是进行讲述嘚。
五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面嘚学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生嘚学习准备：课前预习2．教师嘚教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境嘚设计和布置：全班分为四组，教室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生嘚预习情况并了解了学生嘚疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标教师：通过上节课嘚学习，我们知道了意识嘚本质是客观世界嘚映象，这节课我们继续学习意识嘚作用。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：人能够能动嘚认识世界教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，分组讨论问题。
教师点评：建筑师比蜜蜂高明嘚地方就在于，意识活动具有目嘚性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。
正是因为意识嘚能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）1、意识活动具有目嘚性和计划性。
2、意识活动具有主动性和创造性教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。
《意识的作用》教学案
《意识的作用》教学案《意识的作用》教学案（新人教必修4）《生活与哲学》第二单元第五第2框《意识的作用》导案【学习目标】1知识目标：懂得意识作用的两种表现，理解人能够能动地认识世界和改造世界。
掌握一切从实际出发、实事求是的哲学依据及应注意的问题。
2能力目标：关注对世界的各种创造活动，以科学态度积极参与社会活动。
学会尊重客观规律，能够发挥主观能动性，认识并能分析现实生活中的重大问题。
3情感、态度、价值观目标：提高运用哲学原理解决实际问题的能力。
初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观，立志探索尚未被人类认识的事物。
【学习重难点】重点: 一切从实际出发，实事求是。
难点：意识的作用【前预习自主探究】探究活动一：人能够能动地认识世界1．蜜蜂建筑蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧。
但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
蜜蜂建造蜂房就是建造蜂房，造造去，它们的蜂房永远是一种样子。
而人不同，他们会造出各种各样的房子，他们的活动是有选择性的，通过建造房屋，他们能够实现自己的理想，达到自己的目的。
从哲学角度说明建筑师比蜜蜂高明的地方在哪里?探究活动二：人能够能动地改造世界人类产生之后，所到之处，都留下了自己意识的印记。
天空中，“昨夜星辰”又添新客(人造地球卫星、空间站、太空探测器等)；地面上，一座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资，制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品(如电脑等)，满足自己的需要。
(1)人类为什么能够改造世界?(2)意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?探究活动三：一切从实际出发实事求是刘翔被称为“亚洲飞人”。
他的优异成绩的取得，一方面是因为他的身体素质“先天出色”；另一方面和他的科学训练有关。
他的教练孙海平说，每次训练从开始到结束，他和大夫都会一直盯着刘翔，一点儿也不敢马虎，“必须循序渐进慢慢，千万不能急。
《意识的作用》教案1(新人教版)
《意识的作用》教案1（新人教版必修4）5.2意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。
在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合"是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计"的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
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课题：5.2意识的作用
编制人：贺从建审核人：李延安班级：
姓名：
◇理解：意识的作用；一切从实际出发，实事求是。
◇运用：结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过
※【问题导学】
问题导学活动一：意识能动作用体现在哪些方面？? （A级）
问题导学活动二：为什么说人能够能动的认识世界？（A级）
问题导学活动三：为什么说人能够能动地改造世界？（A级）
问题导学活动四：什么是一切从实际出发，实事求是？怎样做到？（B级）
※【合作探究】
探究活动一：材料见教材（P38）
问题：1为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？
2马克思的这段话说明了什么问题？
探究活动二：材料见教材（P39）
问题：1科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的？意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥、作用的？
探究活动三：材料见教材（P40）
问题：1有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
”结合实际谈谈你的体会。
探究活动四：材料见教材（40）
问题：1做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？请用具体的事例说明你的理由。
※【原理与方法论归纳（重点）】
物质和意识的辩证关系及其方法论
【原理内容】：物质决定意识，意识对物质具有能动作用
【方法论】：一切从实际出发，主观符合客观（主观与客观作到具体的历史的统一），实事求是要反对唯心主义从主观出发的错误观点。
树立正确的意识，克服错误的思想意识。
※【课堂效益检测】
1、“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。
”费尔巴哈的这句话主要说明了( ) A．人的认识能力是无限的B意识对物质具有反作用
C．意识能够反映客观事物D．意识不能脱离客观事物而存在
2、恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”( ) A．意识可以改造客观事物B．意识的能动作用使事物向正确方向发展
C．只有正确的意识才能反作用于客观事物D正确的意识对事物发展起积极作用
3、意识的能动作用突出表现在意识能够( )
A、反映事物的本质和规律
B、指导人们通过实践改造世界
C、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化
D、对物质起决定作用
4、据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。
这一材料说明( ) A．意识对事物的发展都具有阻碍作用
B．农民不懂得科学技术的重要性
C．主观背离客观的主观唯心主义做法最终是要失败的
D只有正确意识才是对客观事物的反映
5、俗话说：“笑一笑，十年少”“一朝被蛇咬，十年怕井绳”它们所共同蕴含的哲理是（）
A、意识对人们认识和改造世界具有指导作用
B、错误意识不是对客观存在的反映
C、意识活动依赖于人体的生理过程
D、意识对人体生理活动具有调节和控制的作用
6、“精神不是万能的，但没有精神又是万万不能的”对这句话的理解正确的是（）
A、人类社会的活动是有意识、有目的的活动，正确的意识对客观事物具有促进作用
B、精神不是万能的，它的作用是时有时无的
C、精神力量有时具有决定作用
D、意识对改造客观世界具有指导作用，但要受物质决定作用的制约
7、当前，在我国国民经济经济快速增长的同时，能源和资源过度消耗、生态环境受到严重的破坏。
党的十八大提出的建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明的基础上，又提出建设生态文明的目标，明确要形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，着力解决中国发展新阶段面临的一些突出问题，推动中国现代化事业全面协调可持续发展。
运用物质和意识辩证关系原理，结合材料说明十八大提出建设生态文明目标的必要性。
【反思与总结】。