模具CAD／CAM应用学习情境二任务2.1 托盘三维造型设计

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《模具CADCAM》实训指导书.doc

《模具CAD/CAM》实习指导书***编*7I>U广西***技工学校《模具CAD/CAM》实习教学大纲一、实习教学目标与基本要求：CAD/CAM,是一门基于计算机技术发展起来的、与机械设计和制造技术相互渗透相互结合的、多学科综合性的技术。

本实习目标是使学生通过上机操作能掌握CAD/CAM绘图软件的基本技能。

基本要求：掌握CAXA基本知识，绘制零件，加工零件。

二、验课程内容与学时分配。

序号实习内容学时1CAD/CAM基本概念及应用22直线的绘制23圆弧连接24点的绘制25曲线裁剪2实习一CAD/CAM基本概念及应用 (1)实习二直线的绘制 (2)实习三圆弧连接 (3)实习四点的绘制 (4)实习五關线裁剪 (5)实习一CAD/CAM基本概念及应用（实习目的）1、了解CAD/CAM常用软件o2、了解CAXA的安装过程。

3、了解CAXA用户界面。

（实习内容）1、CAD/CAM基本概念及应用（实习步骤）1、了解CAD/CAM常用软件2、安装CAXA制造工程师20063、认识CAXA标题栏菜单栏4、认识CAXA绘图区5、认识CAXA基础知识6、进行CAXA常用设置7、快速入门8、简单实体造型（问题讨论）CAD/CAM常用软件有哪些？CAXA当前面是如何设定的?实习二直线的绘制1、掌握曲线的绘制及编辑方法。

2、掌握克线的绘制及编辑方法。

（实习内容）1、直线的绘制（实习步骤）1、绘制两点直线2、绘制平行线3、绘制角度线4、绘制矩形5、燕尾形零件平面图（问题讨论〕绘图过程中多出的辅助线如何删除?实习三圆弧的连接1、掌握曲线的绘制及编辑方法。

2、掌握圆弧的绘制及连接方法。

（实习内容〕1、圆弧的绘制。

2、圆弧的连接（实习步骤〕1、三点画圆弧2、圆心一起点一圆心角画圆弧3、圆心一半径一起终角画圆弧4、绘制圆弧平面图5、相切连接各圆弧6、修剪弧线（问题讨论）如何选择圆弧相切方式及切点的位置关系?实习四点的绘制1、掌握曲线的绘制及编辑方法。

《模具CAD、CAM》教学大纲

《模具CAD/CAM》教学大纲学分：4学时：112适用专业：计算机辅助设计与制造（机械）一、课程目的与任务课程目的：训练和提高学生综合运用注塑模具设计、模具制造基础、数控机床加工与编程等已修课程知识，并使用现代流行的三维CAD/CAM/CAE软件进行产品三维建模、产品注塑流动分析、注塑模具设计、数控自动编程的能力，以及训练学生操作加工中心、数控铳床、电加工机床加工模具型腔零件的能力。

课程任务：使用三维CΛD∕CΛM∕CAE软件设计二套注塑模具，使用各种数控机床加工二个型腔零件。

二、课程基本要求1.知识与能力要求（1）进一步熟悉注塑模具设计、数控机床、模具制造基础、机械制图等知识；（2）熟练使用三维CAD/CAM软件设计三维注塑模具；（3）掌握对一般注塑产品进行流动分析的技术；（4）能够按照要求，绘制标准的二维注塑模具装配图和零件图；（5）能使用三维CAD/CAM软件进行数控自动编程并操作数控机床加工中等复杂模具型腔零件。

2.过程要求（1）按照上课时间进行，不得迟到、早退、旷课。

每天考勤，出勤率作为平时成绩参考。

（2）要求严格遵守数控机床安全操作规程和文明生产要求。

（3）严格遵守机房的上机规定要求。

（4）其他要求参照企业“5S”管理规范。

三、课程主要内容内容说明：本课程共包含五个项目，每个项目均以模具设计与加工的过程为导向。

在各个过程当中，涉及到若干的任务。

通过逐步完成各个任务，从而达到最终完成整个项目的目的。

每个学生必须选择至少两个项目。

放大镜项目包含的内容最全面，并且难度适中，训练效果较好，所以作为每个学生的必选项目。

为了让学生复习、熟悉以前学过的相关知识和技能，在放大镜项目里安排了三个基础训练课（红色字体部分），以便帮助学生将以前的知识技能融合到课程中。

本课程一共有五个实训项目，学生必须选择其中的两个。

其中第一个项目为基础项目,包含比较全面的内容，是学生必选项目，其余四个项目各有特点，学生可以根据自己的水平和特点选择其中之一。

汽车设计二任务2.1 托盘三维造型设计

3信息单
3）曲面的阶次阶次是一个数学概念，表示定义曲面的多项式方程的最高次数。
UG程序中使用相同的概念定义片体，每个片体均含有U、V两个方向的阶次。
UG中建立片体的阶次必须介于2～24之间。阶次过高会导致系统运算速度变慢，
同时容易在数据转换时产生错误。 4）公差某些自由曲面特征在建立时使用近似的方法，因此需要使用公差来限制。曲面的公差一般有两种：距离公差和角度公差。距离公差是指建立的近似片体与理论上精度片体所允许的误差；角度公差是指建立的近似片体的面法向与理论上的精确片体的面法向角度所允许的误差。
学习情境二任务2.1 托盘三维造型设计
目录
任务单
资讯单信息单作业单
前言
学习目标

掌握CAD/CAM软件进行简单零件的三维造型设计方法；掌握CAD/CAM软件进行简单零件的三板式模具设计方法；掌握CAD/CAM软件进行简单型腔零件的数控编程方法；会用CAD/CAM软件设计零件的三维造型和模具总体结构，并对型腔进行数控编程；
2资讯单
2.3资讯问题
1）托盘建模的一般步骤是什么？ 2）托盘建模的常用命令有哪些？ 3）扫掠命令的操作方法是什么？ 4）求和命令的操作方法是什么？
2资讯单
5）求差命令的操作方法是什么?
6）求交命令的操作方法是什么？
7）修剪体命令的操作方法是什么？
8）抽壳命令的操作方法是什么？
2资讯单
9）拉伸的快捷键是什么？

前言
工作任务
一、任务1托盘三维造型设计通过UG软件建模模块的回转、拉伸、边倒圆、抽壳等命令，实现托盘三维造型设计。二、任务2托盘模具设计运用UG软件MoldWizard模块确定托盘在模具中的成型位置、分型面和型腔数量，选取合理的模架，设计浇注系统、顶出系统和冷却系统等，完成二板模具3D总装图绘制。三、任务3托盘模具设计根据托盘型芯零件的设计要求，运用UG软件加工模块进行模具型芯的编程。

《模具CAD CAM技术应用》学习指南

课中实施
进行常用UG简单命令的使用、UG注塑模向导工具的使用、UG分型的工具的使用、模仁大小高度的选择、模具大小型号的选择、创建加工刀具、创建几何体、创建加工程序、进行刀路仿真模拟。
课后总结
本项目主要要求学生能分析肥皂盒盖子的形状特征和设计工艺要求，根据UG的设计功能，对肥皂盒上盖进行结构分析并选择合适的设计方法，熟练掌握UG注塑模工具命令，学会使用分型工具对产品进行分型，学会根据公式计算工件大小并掌握工件大小的定制方法、学会加工刀具的创建、学会几何体的创建、学会加工程序的编写、学会刀路仿真模拟。
技能要求
掌握压铸模具拔模的分析、熟悉滑块的设计、熟悉模芯的设计、熟悉模架的设计、掌握二维图的分析
对学生完成工作任务的建议
工作过程
课前资讯
分析压铸产品结构的基本方法、pro/E的基本操作、设计浇注系统和排溢系统的基本方法、设计顶出系统的标准方法、设计冷却系统的基本方用、pro/E分型命令的使用、压铸模具模仁大小高度的选择、压铸模具大小型号的选择。
任务一
水泵盖壳体压铸模具设计
课时数
4
任务二
110-KTC汽车配件三维造型和模具设计
教学设备
电脑、PRO/E软件
教学场所
机房
学习目标
知识要求
了解PRO/E模具设计的过程、复杂产品的特征分析、拔模的分析、了解滑块的设计、了解模芯的设计、了解模架的设计、二维图的分析、了解中等复杂压铸模具结构、产品造型特征的分析
课后总结
本项目主要要求学生能分析水泵盖壳体压铸件的形状特征和设计工艺要求，根据pro/E的设计功能，对水泵盖壳体进行分析并选择合适的设计方法。
项目五学习指南
《卷尺上下盖注塑模具CAD/CAM》
学习指南

《模具CADCAM》课程设计（五篇范例）

《模具CADCAM》课程设计（五篇范例）第一篇：《模具CADCAM》课程设计景德镇陶瓷学院《模具CAD/CAM》课程名称模具设计 ___院系：机械电子工程学院___ 专业：材料成型及控制工程__ 姓名：__陈俊_____ 学号：200910340116_____ 指导教师：刘文广_________完成时间 2012年12月10日—14日目录1．原始数据及资料 1.1课程设计任务 1.2完成的工作量 2．对设计课题的分析2.1选择并分析原材料的工艺特性和成型性能2.2分型面位置的确定确定型腔数量和排列方式 3．设计计算3.1浇注系统的设计 3.2成型零件的设计 4．模具结构设计4.1 准备工作 4.2创建模具模型 4.3设置收缩率 4.4设置分型面 4.5分割体积块4.6产生凸模、凹模零件 4.7设计浇道系统4.8设计完成后所产生的零件5．设计小结 6．参考文献一：原始数据及资料图一：零件cad图⒈ 课程设计任务根据完成时间 2012年12月10日—14日指导书提供的CAD图及相关参数，用UG6.0来进行其注塑模具成形部分的设计(型腔、型芯等)。

⒉ 完成的工作量1、设计说明书一份，包括课程设计目的，本人的设计任务，设计步骤，结论，心得体会和建议；2、上交完成的零件模型和模具相关UG6.0文件(电子文档)。

二：对设计课题的分析Ⅰ、选择并分析原材料的工艺特性和成型性能；①件的使用要求塑料制件主要是根据使用要求进行设计，由于塑件有特殊的机械性能，因此设计塑件时必须充分发挥其性能上的优点，补偿其缺点，在满足使用要求的前提下，塑件的形状尽可能地做到简化模具结构，符合成型工艺特点，在设计时必须考虑：（1）塑件的物理机械性能，如强度、刚性、韧性、弹性、吸水性等；（2）塑料的成型工艺性，如流动性；（3）塑料形状应有利于充模流动、排气、补缩，同时能适应高效冷却硬化（热塑性塑料）或快速受热固化（热固性塑料）；（4）塑件在成型后收缩情况及各向收缩率差异；（5）模具总体结构，特别是抽芯与脱出塑件的复杂程度；（6）模具零件的形状及制造工艺。

《CAD-CAM软件应用技术》课程标准（5篇）

《CAD-CAM软件应用技术》课程标准（5篇）第一篇：《CAD-CAM软件应用技术》课程标准《CAD/CAM软件应用技术》课程标准一、课程名称：CAD/CAM软件应用技术二、教学对象：三年制中职教数控专业学生三、教学课时：84四、学分：12五、课程目标通过本课程的学习，使学生熟悉并掌握一种软件的操作，能独立运用软件完成轴类零件的平面造型及中等复杂程度零件的三维造型。

在具备金属切削基本理论，机械制造工艺基本理论的基础上，能根据工件材料、加工要求等各种具体情况，合理选择刀具，确定切削用量等各种工艺参数，会后置处理、生成数控加工程序，并在数控机床上完成零件的加工。

职业能力目标：● 能进行轴类零件的平面造型及中等复杂程度零件的三维造型。

● 能将CAC文件在不同CAD/CAM软件之间进行数控传递● 能合理选择加工工艺参数，建立二维轮廓车削刀具路径并生成加工程序。

● 能合理选择加工工艺参数，建立三维轮廓铣削刀具路径并生成加工程序。

六、设计思路本课程是以零件项目为导向，通过工作过程的引领，学生集中上机操作，教师辅导相结合，共同完成项目任务。

经过不断练习，达到熟练掌握软件操作的目白。

七、内容纲要项目1轴套类零件建模18课时教学目标最终目标：能完成轴套类零件的建模。

促成目标：1．能新建、打开、保存、关闭文件2．能熟练进行草图绘制3．能熟练进行视图操作4．能完成轴套类零件二维建模模块1CAD/CAM软件工作环境（一）工作任务1．能熟悉软件的常用操作（二）相关实践知识1．各个按纽命令的认识2．常用命令的使用方法3．常用命令的快捷键模块2绘制草图（一）工作任务1．能够绘制草图（二）相关实践知识1．直线、圆、圆弧命令的使用2．线的裁减编辑模块3 轴套类零件二维造型（一）工作任务1．能进行轴套类零件的三维建模（二）相关实践知识1．项目零件一2．项目零件二3．项目零件三4．项目零件四项目2车削加工及自动编程20课时教学目标最终目标：能完成车削刀具路径并生成加工程序。

任务二模具CADCAM应用基础教案

坐标系、相切、线上点等装配约束的使用方法，装配体中元件的编辑、知识要点
阵列、移动、旋转等操作方法。
根据如图所示夹线体装配示意图及提供的三维模型完成装配建模并生成爆炸图。
工作任务
教学条件与环境
CAD/CAM 机房、多媒体教室
拓展内容无詹友刚.Pro/ENGINEER 中文野火版 5.0 快速入门教程[M].北京：机械
授课时间第
周周
（月日）第
至
节
项目名称
项目三组件的装配建模
项目课时
8
任务名称
任务二夹线体的装配建模
任务课时
4Hale Waihona Puke 1.掌握坐标系、相切、线上点等装配约束的使用方法。 2.掌握装配体中元件的编辑、阵列等操作方法。能力目标 3.掌握装配体中元件的移动、旋转等操作方法。 4.掌握装配体效果表达及外观处理方法。
参考教材工业出版社，2010.
教学设计方案三、相关实践知识（一）将工作目录设置至 D：\proe5.0\work\ch3\ch3.2。进入装配环境，新建名为 “jiaxianti.asm”的装配体文件。（二）装配建模 1.装配“盘座”零件。 2.装配“夹套” 3.装配“衬套” 4.装配“手动压套” 四、相关理论知识（一）常见坐标系等装配约束（二）移动元件如果使用放置约束无法准确地定位元件，并且当元件的放置状态不是“完全约束” 时，可以打开“元件放置”操控面板的“移动”上滑面板，利用系统提供的移动约束调整元件在装配环境中的位置和角度。（三）装配体中元件的修改与编辑和实体设计一样，当零组件装配完成后，可以用各种方法进行组件的修改。（四）元件重复在进行组件装配时，有时候需要多次对一个相同的结构进行装配，并在装配时使用相同类型的约束，所不同的仅仅是在组件上的约束参照，这时候，可以使用重复装配的方法来完成。例如，一般产品中都会有为数不少的螺丝，用于封装和固定，这些螺丝的装配就需要大量的重复装配。

《模具CAD CAM技术应用》课程教学大纲

《模具CAD CAM技术应用》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：模具CAD/CAM技术应用课程代码：N204041教育层次：专科层次、学制三年前修课程：《机械制图与计算机绘图》《塑料成型工艺与模具设计》《压铸成型工艺与模具设计》《冲压成型工艺与模具设计》《机械零件普通及数控加工》《UG造型设计》后续课程：《模具设计与制作综合训练》《模具零件特种加工》《模具结构设计及评审》《模具质量检测与控制》二、教学目的本课程以工作过程为导向，以企业真实项目为载体，采用理实一体化的教学形式，教学内容从简单到复杂形成梯度，使学生在设计过程中从掌握简单两板模的设计步骤和流程起，逐步熟悉模架的基本结构和类型，掌握中等复杂程度产品模具设计的方法与技巧，提升学生的专业知识与专业技能，培养学生树立独立思考、勤奋工作的意识，增强学生就业竞争力，为学生的顶岗实习与就业奠定坚实基础。

三、教学任务通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质：1．系统掌握运用CAD/CAM软件进行制件工艺分析、模具结构策划、与工程图设计的专业知识；2．系统掌握运用CAD/CAM软件进行塑料模具分模、三维设计与主要成型零部件数控编程专业知识；3．掌握运用CAD/CAM软件进行冲压模具设计与主要成型零部件数控编程专业知识；4．具备运用CAD/CAM软件设计中等复杂塑件的注射模具和编制注射模具主要成型零件数控加工程序的能力；5.具备运用CAD/CAM软件对中等复杂钣金件和压铸件的设计和分析，编制冲压模具和压铸模具主要成型零件数控加工程序的能力；6. 养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质；7．培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等，具备知识迁移应用能力，具有终身学习的精神和可持续发展能力。

六、课程实施建议1、教学建议本课程作为一门专业技术操作课程，需要把握两个重点教学方向：面向课程实际和面向生产实际。

CADCAM技能训练教程(ProE版) 项目2任务1

项目二产品实体设计
任务2.1拉伸造型
任务总结：创建拉伸特征的基本流程如下： 1.进入零件设计模式，单击菜单【插入】→【拉伸】选项，或直接单击单击按钮，打开拉伸特征操控板。 2.单击〖放置〗面板中的【定义】按钮，系统显示如图所示的〖草绘〗对话框。该对话框中显示指定的草绘平面、参照平面、视图方向等内容。 3.在绘图区中选择相应的草绘平面或参照平面，在〖草绘〗对话框中设定视图方向和特征生成方向单击〖草绘〗对话框中的【草绘】按钮，系统进入草绘状态。 4. 在草绘环境中绘制拉伸截面，绘制完毕单击草绘工具栏中的按钮，系统回到拉伸特征操控板。 5. 选择拉伸方式和距离。 6. 单击工具栏的按钮，完成拉伸特征的创建。 7. 如果生成薄体特征，选择薄体特征按钮。 8. 如果在已有的特征中去除材料，单击去除材料按钮。 9. 单击按钮可改变去除材料的方向。
项目二产品实体设计
拓展训练
任务2.1 拉伸造型
5、利用利用“草图”工具和“拉伸”工具绘制如图1.2.55所示的图形。
项目二产品实体设计
拓展训练
任务2.1 拉伸造型
6、利用利用“草图”工具和“拉伸”工具绘制如图1.2.56所示的图形。
2、切割拉伸步骤1新建文件操作同上步骤2进入拉伸草绘环境同上
项目二产品实体设计
步骤3 创建拉伸特征1，如图所示。
任务2.1 拉伸造型
步骤4创建拉伸特征2
注意：如果选择第一个拉伸特征作为草绘平面，新的切减材料特征就会成为这个拉伸特征的子特征，父特征的任何改动都会影响子特征。
项目二产品实体设计
CAD/CAM技能训练教程电子教案
项目二产品实体设计
任务2.1 拉伸造型
任务主要训练内容:

产品三维造型设计课程标准(修改)

《产品三维造型设计》课程标准一、课程性质与任务《产品三维造型设计》课程是三年制高职模具设计与制造专业的一门专业技能课程，培养学生熟练运用三维软件对机械、模具行业典型零部件产品进行三维造型设计的能力，主要包括二维草图的绘制、曲线曲面设计、三维实体建模、部件装配、工程图样绘制等，并为后续《模具CAD/CAE》《塑料成型工艺与模具设计》《计算机辅助制造》等课程学习奠定基础，具备知识迁移和可持续发展能力，养成良好的职业规范意识、严谨细致的工作作风和团结协作精神。

二、课程教学目标知识目标：（1）熟悉软件界面, 资源条、工具条，常用下拉式菜单, 各种参数预设置；（2）了解软件的产品造型设计流程；（3）熟练掌握曲线、曲面、草图的绘制与编辑，掌握草图约束方法，掌握实体建模、特征建模绘制与编辑；（4）熟练掌握部件装配命令，掌握添加装配约束的方法；（5）掌握工程图样的绘制与编辑，掌握各种视图创建及编辑方法，会标注各种尺寸及符号。

能力目标：1. 能灵活运用软件解决模具设计中具体问题，具备建立零件三维模型、将零件装配，生成工程图等专业能力；2.具备知识迁移和可持续发展能力；3.具备自学、资料检索、工具应用、技术文件写作等方法能力；4.具备较强组织和团队协作能力、较强的沟通表达能力、愉悦接纳自我、遵循指导等社会能力。

素质目标：1.培养良好的职业道德和职业情感；2.培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风及吃苦耐劳的工作精神；3.培养产品意识、质量意识、效率意识、创新意识；4.培养终身学习的精神。

三、参考学时总学时48，其中理论24，实践24。

四、课程学分要求：3学分。

五、教学内容和要求六、教学建议（一）教学方法建议实施任务驱动、项目导向教学法，按项目组织教学，以企业实际的产品图纸为教学载体，可以结合技能大赛、职业资格证书认证等内容，使学生学以致用，在完成工作任务中能熟练运用软件独立进行产品三维造型设计。

（二）评价方法对学生的评价与考核贯彻能力本位的考核理念，建立识图、绘图及设计技能考核为主线的开放式、全过程的考核体系，变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段、分层次的过程考核。

CADCAM应用电子教案第二章盘盖类零件三维建模

模块一压盖建模
三、相关实践知识（二）创建基本曲线（拉伸截面轮廓线）２．创建曲线（１）创建 R26圆 ① 确定圆心：单击“ 曲线” 工具条中“ 基本曲线” 命令图标按钮，弹出“ 基本曲线” 对话框和跟踪条。单击“ 圆” 图标按钮，在“ 跟踪条” 的 XC、YC、ZC字段中输入坐标值（ 0,0,0），按 Enter键确定。
② 确定半径：双击跟踪条“ 半径” 文本框，输入数值 26 ，按 Enter 键确定。
模块一压盖建模
三、相关实践知识（二）创建基本曲线（拉伸截面轮廓线）２．创建曲线（２）创建右侧 R12圆 ① 确定圆心：继续执行“ 圆” 命令，单击“ 点方法” 右侧“ 倒三角” 按钮，在下拉列表框中选择“ 点构造器” 按钮，在弹出的“ 点” 对话框中单击“ 归零” 按钮，使坐标值为（ 0,0,0）。设置“ 参考” 为“ WCS” ，在 XC 文本框中输入 32，单击“ 确定” 按钮。 ② 确定半径：在ＹＣ文本框中输入 12（或 -12），单击“ 确定” 按钮，完成 R12圆的创建。单击“ 后视图” 按钮，回到“ 基本曲线” 对话框。
模块一压盖建模
三、相关实践知识（二）创建基本曲线（拉伸截面轮廓线）２．创建曲线（４）曲线修剪
模块一压盖建模
三、相关实践知识（二）创建基本曲线（拉伸截面轮廓线）２．创建曲线（５）变换曲线 ① 执行“ 变换” 操作命令：单击“ 标准” 工具条中“ 变换” 命令图标按钮，弹出“ 变换—选择对象” 对话框。 ② 定义要变换的对象：选择 R12圆弧和两切线，单击“ 确定” 按钮，弹出“ 变换—选项” 对话框。

模具CAD／CAM应用学习情境二任务2.3 托盘型腔零件的数控编程

2资讯单
2.2资讯方式
观察实物，观看视频，在图书馆杂志、教材、互联网及信息单上查询问题；咨询任课教师。
2资讯单
2.3资讯问题
1）数控刀具的种类有哪些？ 2）数控刀具的特点有哪些？ 3）切削模式如何设置？ 4）切削层如何设置？
2资讯单
5）切削参数如何设置? 6）非切削移动如何设置？ 7）对于要求较高的细小部件的加工，可以用什么刀具？应注意什么？ 8）根据数控加工的特点，加工工序一般按什么方法进行？
2）跟随周边跟随周边可生成一系列沿切削区域轮廓的同心刀轨。当刀轨与该区域的内部形状重叠时，将合并成一个刀轨，然后再次偏置刀轨就形成下一个刀轨。
3）轮廓加工创建一条或指定数量的切削刀轨来对部件壁进行精加工。它可以加工开放和封闭区域。
3信息单
4）标准驱动标准驱动（仅限平面铣）是一种轮廓切削方法，允许刀具准确地沿指定边界运动，通过自相交选项，可以使用标准驱动来确定是否允许刀轨自相交。
1任务单
1.4学时安排
资讯：1学时计划和决策：各0.5学时，共1学时实施：3学时检查和评价：各0.5学时，共1学时
1任务单
1.5教学资源
零件图纸。电子教案、课程标准、多媒体课件、教学演示视频及其他共享数字资源。模具模型。数控加工常用刀具、游标卡尺等工具和量具。
四、切削模式
切削模式选择用于加工切削区域的刀轨模式。根据不同的操
作，有如图2-3-4所示的切削类型可用。
图2-3-4切削模式的类型
3信息单
1）跟随部件跟随部件从整个指定的部件几何体中尝试创建相等数量的偏置来创建刀轨。不管部件几何体定义的是周边环、岛还是型腔，都可以保证刀具沿着整个部件几何体进行切削，从而无需设置岛清理或清壁刀轨。

模具CADCAM技术应用

《模具CADCAM（UG）技术应用》——实训项目与任务模块设计说明一、课程基本信息《模具CADCAM（UG）技术应用》是模具设计与制造专业的一门专业课程。

它是一门基于职业和工作分析，以工作过程为向导，以典型模具产品和模具零件为载体，将信息化技术、计算机基本应用技能与模具专业知识及模具设计、制作、装配等工艺实施有机结合、理论与实践一体化、综合性与实践性较强的专业技术课程。

本课程学分为6（多学时为8），学时安排为120（多学时为160）。

本课程的实训项目与任务模块主要基于五粮液普什模具公司的典型生产案例按成套模具产品的开发思路与过程进行设计，并根据UG软件特性从简单到复杂进行层次性教学安排。

本课程采取先进的CADCAMCAECAPP集成软件UG NX8.0为设计工具，分CAD、CAM、PDWSiemens NX ﹠UG Mold Wizard三大篇共12个大项目。

二、课程主要内容行动导向课程内容框架：模具CADCAM（UG）技术应用基础、钣金零件CAD、塑料零件CAD、复合模具工作零件CAD、复合模具辅助零件CAD、复合模具标准零件CAD、复合模具装配CAD、注塑模具典型零件CAD、UG级进模设计(PDW)、UG注塑模设计(Mold Wizard)、冲压模具典型零件CAM、注塑模具典型零件CAM共12个课业实训项目，按项目实施过程分为UG 草图、UG基本曲线、UG实体建模与特征造型、UG片体建模、UG工程图、UG装配、UG平面轮廓加工、UG区域加工、UG曲面加工、UG点位（孔系）加工、UG固定轴轮廓加工、UG多轴联动加工、UG（PDW）钣金零件加工工艺设计、UG（PDW）模架设计、UG（PDW）冲裁组件设计、UG（PDW）镶件设计、UG（PDW）标准件设计、UG（PDW）让位槽设计、UG （PDW）安装孔设计、UG（PDW）模具工程图、UG注塑模设计工艺分析、UG注塑模分型设计、UG注塑模标准件选型设计、UG注塑模浇注系统设计、UG注塑模冷却系统设计、UG注塑模电极设计、UG注塑模其他结构设计、UG(Mold Wizard)模具工程图等作业任务。

模具CAD／CAM应用学习情境二任务2.2 托盘模具设计

3信息单
3信息单
3.1 UG Mold Wizard注射模工具
UG Mold Wizard（以下简称MW）的注射模工具具有强大的实体、片体的创建与编辑功能，用户可使用注射模工具来帮助完成产品的孔修补操作，极大地方便了用户进行模具设计，并有效地提高了工作效率。
3信息单
用于开口区域的设计方法有两种，一种是片体修补法，另一种是实体修补法。所谓片体修补法，就是在开口区域创建曲面片体，以便堵住缺口。这些片体将会被复制两份，一份用于修剪型芯，另一份用于修剪型腔，并且它们都能够被系统自动识别。用于片体修补的工具有曲面补片、边缘补片、自动孔补片、现有曲面和扩大曲面等。所谓实体修补，即是处理产品模型内部开口区域的一种手段，用于由多个曲面形成的开口区域情况，此种方法显得尤为高效。用实体封闭开口区域，实际上就是在某种程度上简化了产品模型。用于实体修补的工具有创建方块、修剪实体、替换实体、分割实体和实体补片等。
2）一般方块一般方块是指以参考坐标系CSYS原点作为方块中心，通过设置方块在XC、YC、ZC方向上的长度值，或者在图形区单击方向手柄来控制方块的总体尺寸。该类型可创建出精确尺寸的方块，可以通过坐标系的旋转手柄或修改旋转角度来改变方块方向。
3信息单
二、分割实体
分割实体是用一个面、基准平面或其他几何体去拆分或修剪一个实体，并保留分割后得到实体的所有参数。在分割实体时，刀具体必须完全包容目标体，否则将不能正常分割。有分割和修剪两种分割类型。分割是将一个实体分割成两个部分，分割后的实体将保留全部设计参数。修剪是指将一个实体修剪，用户可以选择要保留的部分实体，修剪后的实体将保留参数。
目录
任务单资讯单信息单作业单
1任务单
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《模具CADCAM》课程标准

《模具CAD/CAM》课程标准招生对象：高中毕业生课程教学时数：132学历层次：高等职业技术教育课程号：010203修业年限：全日制三年学分数：7.5制订或修订执笔人：吴俊超适用专业：模具设计与制造一、前言1.课程性质本课程是为了实现模具设计与制造专业“培养职业素养高、职业能力强，熟练掌握模具CAD/CAM技能、模具零件加工技能、模具调试与维修技能的紧缺型高技能人才“的人才培养目标，满足我国模具制造行业中模具设计与制造、模具装配与调试、模具加工设备设备操作等典型工作岗位的需求，而设置的一门模具设计与制造专业核心课程。

通过本课程的学习，使学生熟练掌握利用UG对模具进行数控编程的方法和步骤。

复习塑料模计算机辅助设计、级进模计算机辅助设计和模具成型零件数控加工工艺等技能，成为一名能熟练应用模具CAD/CAM技术进行塑料模具设计与制造、职业素质高的模具高技能人才，同时为后续的职业技能鉴定和企业顶岗实习的学习起到重要的支撑作用。

2.课程设计思路以模具生产主要职业岗位的能力需求为出发点,以职业能力培养为核心, 以日常生活中常见的制件为设计与制造项目载体，根据企业调研和学习结果，与清华同方713厂、中船长安模具制造中心、九江财兴实业有限公司等九江地区的模具企业合作，把原有的《冲塑压设备》、《冷冲压技术》《塑料模设计》、《数控加工与编程》《计算机辅助设计（PROE）》《模具制造工艺》等课程内容进行重组和优化，以“复习模具设计——模具零件加工工艺分析——模具零件数控编程（UG）——刀路优化和程序后处理——程序的调试和加工”为主线串接课程内容，使课程教学贴近企业生产。

在教学方法上，采取了工学结合的教学模式，以具体的模具设计为教学项目，以任务驱动为主要教学方式进行教学。

制订了课程实施方案，提出了课程考核评价的依据。

二、课程目标通过基于模具设计与制造生产过程的教学内容规划和教学项目的实施，贯彻国家职业资格标准的要求，培养学生具备模具设计与制造的工作能力，具体目标为：1.专业能力目标(1)具备零件图样分析能力和根据材料正确合理的确定模具设计的思路。