人教版 三年级下 第二单元综合性学习 保护环境

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三年级下册综合实践活动全册教案

三年级下册综合实践活动全册教案

三年级下册综合实践活动全册教案第一章:我们的校园活动目标:1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施。

2. 培养学生热爱校园,关心学校的情感。

3. 提高学生观察和描述能力。

活动内容:1. 学生分组,每组选择一个校园区域进行观察和描述。

2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。

3. 学生分享他们的观察和描述,其他学生听后猜猜是哪个校园区域。

4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。

活动准备:1. 画笔和纸2. 校园地图活动步骤:1. 引导学生观察校园,选择一个区域进行观察。

2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。

3. 学生分享他们的观察和描述,其他学生猜猜是哪个校园区域。

4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。

第二章:我们的家庭活动目标:1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。

2. 培养学生热爱家庭,关心家人的情感。

3. 提高学生观察和描述能力。

活动内容:1. 学生准备一张家庭成员的照片,并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。

2. 学生将照片贴在卡片上,并在卡片上写下对家人的描述和感受。

3. 学生将卡片展示给其他同学,并分享他们对家人的了解和感情。

4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。

活动准备:1. 家庭成员的照片2. 卡片和彩笔活动步骤:1. 学生准备一张家庭成员的照片,并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。

2. 学生将照片贴在卡片上,并在卡片上写下对家人的描述和感受。

3. 学生将卡片展示给其他同学,并分享他们对家人的了解和感情。

4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。

第三章:我们的节日活动目标:1. 让学生了解和熟悉中国的传统节日和文化背景。

2. 培养学生热爱祖国,传承中华文化的情感。

3. 提高学生观察和描述能力。

活动内容:1. 学生选择一个自己喜欢的节日,并了解该节日的历史和习俗。

2. 学生用画笔和纸记录下他们了解到的节日习俗和活动。

3. 学生分享他们的了解和描述,其他学生听后猜猜是哪个节日。

第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案

第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案

倡导低碳生活【教学目标】1.理解低碳生活的概念,了解低碳生活,认识到低碳生活是一种优质的生活方式。

2.通过学习激发学生树立低碳环保的意识,培养热爱与保护环境践行低碳生活的良好品质,树立主人翁的责任感。

3.使学生成为低碳生活的倡导者,低碳理念的传播者,低碳生活的践行者。

懂得倡导低碳生活就是保护地球,保护我们赖以生存的家园,养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯,进而选择低碳生活方式,摒弃奢华的物质追求,带来心灵的宁静。

4.以活动为载体,进行语言的提炼、描述和表达能力的训练,提高学生的语文核心素养。

【教学重点】1、理解低碳生活的概念,了解低碳生活方式。

2、以活动为载体,进行语言的提炼、描述和表达能力的训练,提高学生的语文核心素养。

【教学难点】增强环保意识,倡导低碳生活,以自己的实际行为自觉加入到低碳生活的队伍中。

【教学过程】一、任务导入激兴趣同学们好,昨天晚上我的一个在社区工作的学生小庄发消息给我,说下周一镇政府要来验收关于低碳生活专题宣传工作的进展情况,她一时无从下手,希望我能帮她出出主意。

时间比较仓促,老师我一时也想不出什么好的点子,所以我就想到了大家,这堂课我们就一起集思广益,来帮帮我的学生小庄吧!二、明确概念是前提(一)要倡导低碳生活,我们首先要知道什么是低碳生活。

请你根据下列材料给低碳生活下个定义。

1、材料一:低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。

“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。

它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧。

全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。

“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。

材料二:低碳环保生活(英文:Low-carbon living)是指减少日常作息时所耗用能量的绿色环保的生活方式,其目的主要是减少温室气体的排放量,特别是二氧化碳,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化。

人教版三年级下学期第二单元环境保护之口语交际

人教版三年级下学期第二单元环境保护之口语交际

十年后家乡的环境 现在的家乡环境就已经非常美丽 ,十年后的家 乡将是更加的美丽。 十年后,将村村通公路,平整的柏油路将告别 尘土飞扬的日子,公路两旁都是绿树成阴,汽车 都是靠太阳能提供动力,没有空气污染,速度极 快。主城区公路上空架设的人行天桥,减少了堵 车现象,人们漫步在天桥上,一边走一边欣赏风 景。 十年后的广场到处是挺拔的大树,鲜花盆摆在 人们最能观赏的位置,不管是春夏秋冬,严寒酷 暑,它们都能昂首挺立,生机盎然地站在那里, 因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的 药物,使它们新鲜如故,群芳吐艳,
我在沉睡中,突然,我被一辆车抢走了,愿来,这辆车是时光老 人变的。 我看到100年后的地球,树木郁郁葱葱;河水清澈见底;小溪叮 叮咚咚的唱着歌;来到了森林,动物们又蹦又跳,叶子新鲜娇嫩, 空气甜润诱人;来到小溪边,撩起一口水,那水又干净,又纯净。 我们来到城市,花儿欣然怒放;人们正在给花儿浇水,正在给小 草施肥。来到大海里,小鱼欢蹦乱跳;小虾东张西望;仿佛在 说:"大海好美啊!大海变得比以前美丽多了!" 来到山庄,看见树木的叶子,一个个湿润润的,一定是刚下过 雨吧!人们也不再砍树木了,有的人还在种树,当然变得很美,人 们也不砍树木烧饭了,都是用一个个不污染器.汽车也不会在冒烟 了,飞机也不会污染天空了,大自然也宁静了。 江河奔流不息,河水碧波荡漾,让人们觉得这是多么美好,让 人们觉得大自然是不能破坏的,水也要珍惜的。我敢猜测,几百年 后的地球,一定会比我想象的更加美好,雄伟,华丽。而且,我们 人类一定会开心,地球妈妈也一定会眉开眼笑的,这样多么美好, 多么壮观,多么的让人类自豪。
精彩开头
我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村,在地 图上虽然找不到它的名字,但是,它却像一颗明珠镶 嵌在我的心里,我在它的怀抱里度过了幸福美好的童 年。 社会不断地在进步,科学技术不断地提高,人 们的生活越来越好,我们的社会小区生活也有了很 大的提高。 我的家乡不仅生活变了,人也变了,环境也发生 着很大的变化呢!

人教版三年级下册第二单元作文

人教版三年级下册第二单元作文
这三篇文章都是通过短小的故事,告诉 我们要爱护动物、爱护树木、保护环境。
• 习作内容:有关家乡环境保护的话题。
• 1、把调查了解到的情况写成短文。 • 2、写个环保小故事。 • 3、展开想象,写一写几年后家乡的环境。 • 4、也可以写发生在这次综合性学习中的有趣的事情。
家乡的小河
从前,我的家乡有一条清澈明净的小河,河里 的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两 岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的 水,蔬菜长得非常好,尤其是那绿绿的“卷心菜”, 鲜嫩得像个胖娃娃似的。
ห้องสมุดไป่ตู้
十年后的家乡
家乡的环境非常美丽 ,十年后的家乡更是山清 水秀,景色宜人。
十年后,将村村通公路,平整的柏油路将告别 尘土飞扬的日子,公路两旁都是绿树成阴,汽车都 是靠太阳能提供动力,没有空气污染,速度极快。 主城区公路上架设的人行天桥,减少了堵车现象, 人们漫步在天桥上,可以一边走一边欣赏风景。
广场到处是挺拔的大树,鲜花不管是春夏秋冬, 严寒酷暑,它们都能芬芳四溢,生机盎然。人们闲 坐在木椅上呼吸着新鲜空气,消除一天的
每当我走近小河,仿佛听见小河在哭诉: “乡亲们啊,我曾经全心全意地为大家服务: 衣服脏了,来我这儿洗;水牛渴了,到我这解 渴;田地缺水了,来我这引水;小孩热了,到 我这洗个痛快……可是,乡亲们,你们怎么就 不替我着想,你们为了自己一时省事,总把脏 东西往我这扔、把废水向我身上倒呢?呜呜”
小河,小河,你别哭了,我一定会把你的话 转告乡亲们。让他们都来关心你,爱护你,不 再乱扔垃圾,不再把你弄得很脏,让他们记住 一句话:善待环境,就是善待自己和子孙。
我终于明白了,保护环境人人有责,保护我们身边的环 境,要从我做起,从小事做起。

人教版三年级语文(下册)第二单元教学设计说明

人教版三年级语文(下册)第二单元教学设计说明

人教版三年级语文(下册)第二单元教学设计说明《语文园地二》教学设计教材分析:1、口语交际围绕本组的专题,此单元安排了以“我们能做点什么”为话题的口语交际训练。

有关这次训练,教材在本组的导语、综合性学习提示中已经作了相关的说明。

这次口语交际的目的,意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移,结合自己在综合性学习中的收获、体会,让孩子们与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流。

(具体可以引导学生围绕下面的问题展开交流:你调查的是哪一方面容?采用什么方法?你在自己的调查中有什么发现?你了解到周围的环境受到哪些污染?污染原因是什么?你能根据自己的调查用数据、图片或其他方法进行说明吗?改善家乡的环境你有什么好的建议?你通过本次调查有什么收获呢?)2、习作本次习作,是综合性学习的一部分。

要求学生结合前面的综合性学习来写,围比较广泛,可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

本次习作,我们可重点从以下三个方面进行指导。

(1)、激发习作兴趣。

教师可以承接前面的综合性学习巧妙导入,如,大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作,是否愿意结合这次综合性学习,写一写自己了解到的情况、感受或想法;大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、体会,是否愿意把交流的容写下来。

(2)、选择习作容。

引导学生回忆在口语交际中哪些同学(包括自己)的哪些容表达得具体,给自己留下的印象深,然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作容。

(3)、鼓励孩子们自由表达和有创意的表达。

引导学生由说到写,把在口语交际流的容写下来。

学生可以借鉴本组课文在表达上的特点,比如《翠鸟》抓住了所描写对象的特点、《一个小村庄的故事》语言朴实,叙事生动清晰,揭示的道理深刻。

引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。

3、我的发现教材中列举了两组句子,学生在读完每一组句子之后,都会有所发现,但是,所发现的容会因学生不同存在着差异。

三年级下册第二单元作文列提纲

三年级下册第二单元作文列提纲

三年级下册第二单元习作的内容(写一写保护环境)结合“综合性学习”了解家乡的环境,写一写了解到的情况、感受或想法,事先收集家乡环境的资料,选择感触最深的内容写具体。

我们要写的这篇习作,应该怎么来列提纲呢?环境情况调查报告(提纲)开头:时间、地点、人物、事件的起因中间:过程要详细,次序要得当,体现“有趣”,方法有(1)以时间为顺序。

顺序、倒序、插叙。

(2)以空间为顺序。

(3)以事情的发展过程为顺序。

结尾:说一说自己的内心感受。

写作思路引导(一):调查小报告开头:可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。

例1:星期六我和几个同学一起前往信江河调查家乡的环境情况。

例2:最近,我们对校园的绿化情况进行了一次调查。

中间:具体介绍你调查到了那些情况,可按一定顺序让叙述更具调理。

另外试想:环境调查到的情况表明了什麽?融入自己的感受写下来。

也可以针对这样的情况,对于环境保护,你有什么好的建议吗?也可以写下来。

结尾:可以总结全文,点明中心。

可以抒发自己的真情实感,呼吁大家为保护环境做贡献。

最后调查报告,别忘了署名和日期。

1)保护家乡环境我的家乡很美丽;河水清澈、树木茂盛、整洁的街道、花坛里的迎春花在春风里随风舞蹈、公园里的柳树随风飘扬.....然而有些人不遵守社会公德,却把这美丽的风景破坏了。

比如:乱扔垃圾、乱涂乱画、在树上刻字.....星期天,我来到公园里玩,看到有一个大哥哥把喝完的饮料瓶子随手扔在地上,我连忙跑过去对他说:“大哥哥你这样做是破坏环境的行为,请把垃圾扔进垃圾箱里去。

”大哥哥头也没回就走了。

我连忙把饮料瓶子扔进垃圾箱里。

我的行为被旁边的爷爷奶奶看到了,他们竖起大拇指连声赞道:“你真是个好孩子。

”我听后甜甜的笑了。

作为一名少先队员应当保护环境,从我做起,以实际行动让我们的家乡更美丽。

2)今日的家乡是个繁华的小县城,但昔日家乡却是一个贫穷的小乡村。

我的家乡——南陵现在是一个十分吸引人的地方,因为在我的家乡最近又开了一间大超市——世纪乐购。

小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇

小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇

小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇:小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境,写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料,选择感触最深的内容写具体。

教学目的:1、引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。

2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境,爱护人类资源的积极性。

教学过程:一、创设情境,激趣揭题地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代,它为我们提供了丰富的资源。

例如:我们每天不可缺少的淡水,新鲜的空气和优美的自然环境,而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是,随着科学技术的不断发展,环境造成了严重的灾害,大气和河流污染,文物古迹、基础生活设施遭到破坏,土地、森林、草原在战争中被摧毁,人们日常饮用的井水、河水受到了污染,变成血水、毒水。

有些在长时间内无法排除,形成持久而可怕的环境隐患。

近年来,全球气温变暖,最高气温达到40摄氏度左右,由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。

全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显,由此造成的社会经济后果将非常严重,特别是对与生态脆弱区。

我们生存的地球已经千疮百孔。

第一玩家二.情感激发1.提问:除了刚才老师介绍的内容之外,同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗?它给我们带来了什么伤害?如果你是科学家,或者保护环境的绿色使者,你将任何去做?(让学生各抒己见)2.激发学生的感情,让他们有创作文章的欲望,呼吁人们来保护自然环境。

熊猫游河三.出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化(一)、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感(二)、让学生独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。

三年级下册第二单元作文300字:保护环境

三年级下册第二单元作文300字:保护环境

三年级下册第二单元作文300字:保护环境三年级下册第二单元作文300字:保护环境随着经济的高速发展,我们的环境越来越差了,下面是小编整理的保护环境,欢迎阅读。

第一篇:保护环境几年前东区山清水秀,繁花似锦,树木郁郁葱葱。

道路宽敞,汽车川流不息。

道路两旁,耸立着一幢幢高楼大厦,晚上灯火辉煌。

随着经济的高速发展,东区附近的工厂越来越多,有的工厂,冒出滚滚浓烟,飘向四周,空气污染严重。

一些工厂排出的工业废水黑乎乎、臭臭地,这些废水进入土壤,严重污染地下水,一些水沟中已见不到小鱼、小青蛙等。

马路上汽车越来越多,汽车尾气、尘埃随风飘舞,马路两旁的花草树木无精打采,很少看到蓝天白云,雾霾天气常有发生。

每次下雨,造成酸雨污染。

这些现象对人和动物身体有严重的伤害。

面对这些环境污染,开发区政府也正在积极治理,我家前面“南玻”化工厂已搬走,那高耸入云的烟筒已爆破,现在周边的空气明显好转。

保护环境,从我做起,从小做起。

不随地吐痰、乱扔垃圾,扔垃圾要分类,见到地上有垃圾,要捡起来扔到垃圾筒中。

要节约用水,告诫周边叔叔阿姨要爱护环境,爱护地球,爱护东区、大自然。

我多么渴望东区的明天,山更青、水更绿,空气更清新!第二篇:保护环境现在人们的生活是一天比一天好,生活的水平也在渐渐地提高,各处的发展也是高效率的提升,但是人们整天沉浸在吃喝玩乐的生活,却忽视了一些环保问题。

随着工业化进程的进一步推进,生态环境的破坏程度日益加剧,地球的环境污染越来越严重,而有些人呢?对这些关系重大的问题视而不见!这是多么可悲啊!全球的温室效应已经是北极一半的寒冰化为乌有。

是全球的海平面上升了0.20.3米,也许这个数字并不大,但就是这0.2米让全球十几万伴海人们失去了赖以生存的家园!有些的大工业把污水排进了澄澈的江河,使得清澈的江河不再透明,使喝和使用的人们失去了自己健康的体魄。

环境的污染是无数的鸟儿失去了自己的宝贵生命!数不胜数的飞禽找不到适合的家……如今,早已有不少人认识到环境的重要,“保护环境,净化我们的生存空间”已成为新时代最响亮的口号,请一起保护环境吧!让北极的冰不在融化。

小学语文_人教版三年级下册第二单元语文园地教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文_人教版三年级下册第二单元语文园地教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级下册第二单元《语文园地二》教学设计第四课时教学内容:我的发现、日积月累、展示台课前谈话:同学们,我们今天来学习语文园地二的后半部分:我的发现、日积月累和展示台。

希望同学们能在这节课上好好表现,认真思考问题,积极举手发言,老师要看看那些同学表现更好!大家对自己有信息吗?好,现在我们开始上课。

(上课!)一、我的发现:请看大屏幕:(出示)1、大家自己读一读这两组句子,看有没有什么发现?小组讨论2、每个小组派一名代表发言:(课件)第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

都是比喻句……(大家的观察真的很仔细,很好,说明同学们都认真思考问题了。

为大家点赞!)如果让你写作文,你喜欢用哪种句子?为什么呢?3、老师看看同学们掌握的怎么样了?把句子变一变,让句子更具体、更形象。

(课件)1、一朵美丽的玫瑰花插在花瓶里。

________________________________2、河里的小鱼在游来游去。

4、小组讨论:5、交流:(课件)6、说说你还积累了哪些这类的句子。

(课件)好,下面我们看看日积月累部分:(课件)二、日积月累:1、读读认认(1)请大家根据拼音自己读一读,认一认。

(2)指名读生字,注意字音是否正确。

(课件)(评价)(3)同桌互相检查读(4)哪位同学站起来给大家读一读?(5)小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的(课件)(6)刚才我们认识了一些简单的反义词,下面老师要考考大家,看看这些词语的反义词你们会填吗?A、小组讨论B、交流:C、(课件)(7)我们再来读一读这些反义词:(课件)三、读读背背:1、自己练习读诗句。

2、那位同学站起来读一读?谁来评价一下,他读的怎么样?3、男女生比赛读,我们看看是小姑娘们厉害还是小伙子们厉害?大家有信心吗?好,说道不如做到,我们开始吧,先从男生开始:女生:谁厉害?男生还是女生?老师觉得大家都很棒,给自己鼓鼓掌吧!3、那么,我们想一想,五组诗句有什么特点?你发现了什么?小组讨论:每个小组找一个代表来交流一下吧:(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)4、这些诗句描写了美丽的自然景色,还有许多可爱的小动物,我们能不能试着背下来呢?先读两遍,熟悉一下,读完停下来。

从案例《环境保护》看语文综合性学习

从案例《环境保护》看语文综合性学习

从案例《环境保护》看语文综合性学习作者:伦景润来源:《语文教学与研究(综合天地)》2008年第09期语文综合性学习强调要以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究为基础,强调学生在教师的指导下通过自我的体验、实践、探索形成语文素养。

我们认为,在实施综合性学习的过程中,应当体现其综合性、生活化、经验化、个性化;体现审美情趣的培养、思维方式的整合、知识体系的互补。

学生的审美观、生活观及情感、态度、价值观等的发展,将有利于学生语文综合素养的培养。

(一)《环境保护》案例的剖析与思考下面是“环境保护”综合性学习的实施过程:我市环境污染严重,建议同学们通过一个主题活动提高师生和家长的环保意识,并倡议通过具体行为为环保作贡献。

我们在征求学生的意见之后,指导学生开展了一次综合性学习活动。

具体做法如下:1、收集资料(1)了解与环境有关的信息。

教师可向学生提供与环境有关的文章。

如:《土壤污染敲响警钟》《中学生可以为环保做些什么?》、《中国汽车节能环保措施势在必行》、《保护海洋的措施》、《地球变暖了,我们怎么办?》、《开花的浮萍》、《关于温州市区环境污染情况的调查报告》、《行道树》等。

(2)在家里召开一次环保会议,把会议内容记录下来,并整理。

以小组为单位编一本会议记要。

(3)向同学推荐一种与环保有关的音像作品(电影、电视、歌曲等)。

2、调查采访(1)以小组为单位,调查某地环境污染的情况,运用化学、物理、生物等学科知识分析污染对人体造成的伤害,写成调查报告;(2)如果我市还要建一座垃圾焚化炉厂,建在哪里最合适?请用文字描述一下你心中的垃圾焚化炉厂的蓝图;(3)到东莞气象局了解我市近段时间的空气指数,看看我市哪个地区的空气指数最好,哪个地区的空气指数最差,原因是什么;3、交流活动(1)以“我与环境”为话题,写一篇演讲稿,各小组初评后,推荐2-3名同学在班上演讲;(2)各组交流调查报告和调查心得;(3)如果班里准备开展以“环境保护”为主题的班会,以小组为单位拟一份班会计划;(4)交流活动心得:在这次活动中,得到怎样的启发?遇到了哪些困难,如何解决?4、宣传活动(1)拟几条保护环境的标语挂在本班课室,并出一期与环境有关的黑板报;(2)如果东莞电视台要拍摄一则有关环境保护的公益广告,请你用文字描述广告画面,并拟一则广告词;(3)根据这次活动,请你写一份环保倡议书。

2024年人教版道德与法治三年级下册全册课件

2024年人教版道德与法治三年级下册全册课件

2024年人教版道德与法治三年级下册全册课件一、教学内容1. 第一单元:我们的共同生活第2课:我们的规则第3课:我们的权利与义务2. 第二单元:安全与健康第4课:安全伴我行第5课:保护我自己第6课:健康的生活3. 第三单元:走近大自然第7课:美丽的大自然第8课:爱护动植物第9课:保护环境4. 第四单元:我们的节日第10课:我们的传统节日第11课:欢庆节日第12课:热爱祖国二、教学目标1. 让学生了解并认识集体的重要性,学会遵守规则,尊重他人的权利与义务。

3. 培养学生热爱大自然,关爱动植物,保护环境的意识。

4. 让学生了解我国的传统节日,传承中华文化,培养爱国情怀。

三、教学难点与重点2. 教学重点:培养学生的集体意识、安全意识、环保意识和爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、挂图、实物、卡片等。

2. 学具:练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:结合教材,详细讲解每个单元的知识点。

3. 例题讲解:针对重难点,设计典型例题,进行讲解。

4. 随堂练习:设计针对性的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书道德与法治三年级下册全册2. 板书内容:每个单元的核心知识点,以思维导图的形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目:第一单元:谈谈你对美好集体的认识。

第二单元:列举三个安全小常识,并说明其重要性。

第三单元:介绍一种你喜欢的动植物,并说明如何保护它们。

第四单元:简述你最喜欢的传统节日及习俗。

2. 答案:第一单元:美好集体是充满爱心、团结友爱、共同进步的集体。

第二单元:安全小常识如:过马路要看红绿灯,不跟陌生人走,不玩火等。

第三单元:我喜欢熊猫,可以不乱扔垃圾,保护它们的生存环境。

第四单元:我最喜欢的传统节日是春节,习俗有贴春联、放鞭炮、拜年等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对课堂教学效果进行反思,调整教学方法,提高教学效果。

小学三年级综合实践活动教案设计:《探索自然,保护环境》

小学三年级综合实践活动教案设计:《探索自然,保护环境》

小学综合实践活动教案设计:《探索自然,保护环境》一、教学背景与目标教学背景:在当今社会,环境问题日益严峻,培养小学生的环保意识,让他们从小了解自然、爱护自然,成为时代赋予教育的重要使命。

本次综合实践活动以“探索自然,保护环境”为主题,旨在通过一系列实践活动,增强学生的环保意识,提升他们的观察力、思考力和动手能力。

教学目标:1. 知识目标:使学生了解自然界的基本组成,认识常见的动植物,理解环境保护的重要性。

2. 技能目标:培养学生的观察力、分类能力、团队协作能力以及动手实践能力。

3. 情感态度目标:激发学生对大自然的热爱,树立保护环境的责任感,形成积极向上的环保态度。

二、教学重难点教学重点:-自然界的基本组成及生态平衡的重要性。

-环保行为的实践与应用。

教学难点:-如何将抽象的环保理念转化为具体的行动指南。

-如何在活动中保持学生的持续兴趣和参与度。

解决策略:-通过互动游戏和实地考察,使抽象概念具体化,增强学生的直观感受。

-设计贴近学生生活、富有挑战性的任务,激发学生的探索欲和创造力。

-采用小组合作学习模式,鼓励学生在交流中相互启发,共同解决问题。

三、内容设计活动一:自然小侦探——探索校园生物多样性目的:通过观察校园内的动植物,增进学生对自然界的了解,培养观察力。

-分组:将学生分为4-6人一组,每组配备放大镜、记录本、彩笔。

-材料:动植物图鉴、校园地图。

流程:1. 导入:教师简述生物多样性的重要性,激发学生探索兴趣。

2. 任务发布:各组根据校园地图,规划探索路线,寻找并记录不同种类的动植物。

3. 观察记录:使用放大镜仔细观察,用彩笔描绘或文字记录所见动植物的特征。

4. 分享交流:回到教室,每组展示发现,教师引导讨论,识别未知物种,补充相关知识。

活动二:环保小卫士——垃圾分类挑战赛目的:通过游戏,让学生掌握垃圾分类的基本知识,培养环保习惯。

准备:-道具:模拟垃圾(如纸团、塑料瓶、果皮、电池等),垃圾分类箱(可回收、有害、湿垃圾、干垃圾)。

三年级下册第二单元作文指导老师讲解

三年级下册第二单元作文指导老师讲解

三年级下册第二单元作文指导老师讲解《三年级下册第二单元作文指导老师讲解——保护环境》作文一小朋友们,今天咱们来聊聊“保护环境”这个重要的话题。

你们看,咱们生活的地球就像一个美丽的大花园,有高高的山、清清的水、绿绿的树。

可是,如果我们不爱护它,这个花园就会变得不漂亮啦。

比如说,有些小朋友乱扔垃圾,喝完的饮料瓶、吃完的零食袋,随手一扔,地上变得脏兮兮的。

还有啊,工厂里冒出的黑烟,把天空都染黑了,小鸟都找不到回家的路了。

那我们能做些什么来保护环境呢?其实很简单!我们可以把垃圾扔到垃圾桶里,做好垃圾分类。

出门的时候尽量走路或者骑自行车,这样能减少汽车尾气的排放。

我给你们讲个小故事吧。

有一次,小明去公园玩,看到地上有很多垃圾,他就主动捡起来,放到垃圾桶里。

旁边的叔叔阿姨看到了,都夸小明是个爱护环境的好孩子。

从那以后,越来越多的小朋友也像小明一样,爱护环境了。

小朋友们,让我们一起行动起来,保护我们的地球家园,让它永远美丽!作文二亲爱的小朋友们,咱们来谈谈保护环境这件大事。

你们想想,如果河水变得又黑又臭,小鱼小虾都没法生活了,那多可怜呀!还有,如果树木都被砍光了,小鸟没地方做窝,风一吹,到处都是尘土,我们出门都得戴口罩,那多难受啊!我给你们举个例子。

有个村子,以前山清水秀,可后来人们为了赚钱,建了好多工厂,废水随便排,废气随便放,没过多久,村子里的水不能喝了,空气也不好了,大家都生病了。

那咱们能怎么做呢?我们可以多种树,让空气更清新。

去超市的时候,带上自己的布袋,少用塑料袋。

而且呀,要节约用水,洗完手记得关水龙头。

再讲个小故事。

小红每次洗手的时候,都会把水开得小小的,洗完马上关掉。

她还告诉爸爸妈妈也要这样做。

慢慢地,全家人都养成了节约用水的好习惯。

小朋友们,保护环境从我们自己做起,从身边的小事做起,让我们的地球越来越美!《三年级下册第二单元作文指导老师讲解——我的植物朋友》作文一小朋友们,今天咱们一起来说说“我的植物朋友”。

三年级语文下第二单元教材分析

三年级语文下第二单元教材分析

人教版三年级下册语文第二单元教材分析一、指导思想这个专题进环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。

本组教材围绕“爱护周围环境”行编排。

要通过本单元教学,增强学生保护环境的意识,为保护环境作出自己的努力。

二、教学内容1、本组教学内容安排了一次综合性学习活动。

围绕“环境保护”这个专题,本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。

2、本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。

《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

三、教学目标1、知识与技能(1)掌握生字词。

(2)理解课文内容。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情感态度与价值观(1)通过感情朗读、激发学生对动物的热爱之情和为环保出力的决心。

(2)通过学习,增强学生的环保意识和人文意识。

四、重难点、关键1、了解课文内容,体会人物思想感情。

2、体会作者用词的精妙。

3、培养学生保护环境意识。

五、课时划分教学本组教材用14-15课时5、翠鸟一、教学目的:1会认11个生字,会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的二、教学重点:感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

三、教学难点:体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的四、教学时间:2课时五、教学过程:第一课时一:创设情境,触发个性师述:同学们,你们听到过鸟叫么?你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?1:(鹦鹉):它可以模仿人类说话。

2:(鸿雁):它每到春天就会来到我们身边。

人教版语文三年级下册第二单元教材分析

人教版语文三年级下册第二单元教材分析

人教版语文三年级下册第二单元教材分析:周克英教材分析:本组教材围绕“保护周围环境〞进展安排,选编了精读课文?翠鸟??燕子专列??一个村庄的故事?,略读课文?路旁的橡树?,一个综合性学习,一个语文园地。

这个单元的主题内容比拟广泛,有很强的社会意义,以前一、二年级教材对这方面内容有所涉及,不同的是本单元增加了综合学习的内容,目的是增强了学生对环境保护重要性的认识。

其中?翠鸟??燕子专列?讲的是人与动物的故事,?一个村庄的故事??路旁的橡树?反映的是人们对动植物的不同态度引发的考虑。

四篇课文均从不同的角度、不同的侧面,以详细生动的实例引导学生感受保护环境的重要以及别人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动。

教学时老师要引导学生通过朗读默读课文,领会关键词语的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,同时通过布置学生开展环境调查,进一步体会保护环境、保护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。

学生分析:对于学生来说,这一专题的内容并不生疏,因为在一年级下册、二年级上册分别接触过“保护环境〞“保护动物〞为专题的内容。

环境保护是人类所面临的重大问题,环境污染、水资源匮乏、藏羚羊被捕杀等现实,这些学生在生活中、课外书和影视媒体上都有过一定的体验。

教学时老师不仅要求学生与文本对话,还要进展语言训练和语文才能的培养,加强学科交融,关注现实,增强环境保护的自觉性。

教学设想:1.加强学科交融,充分利用生活中的教学资源,拓宽视野,让学生关注生活,理解自然,增强保护环境意识。

2.师生共同搜集生活中有关人类与环境保护的资料,开展环境调查,增强学生语文理论才能,并从中受到情感熏陶。

3.与文本充分对话,在反复诵读中加深感悟,培养学生自能读书的才能,逐步提升语文素养。

学习目的:1、认识38个生字,会写40个字,体会语言表达的准确性。

2.朗读课文,学习留心观察周围事物,领会文中的优美词句。

3.理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境保护动物的重要性。

“环境保护”实践性作业设计

“环境保护”实践性作业设计

“环境保护”实践性作业设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢“环境保护”实践性作业设计一、设计意图“环境保护”是个长远而又具有深刻意义的话题。

人教版语文三年级下册第二单元的四篇课文、口语交际及习作都是围绕“爱护环境”这个专题展开。

为了把活动落到实处,通过观察、调查、走访等方式加强环保意识,激发学生保护环境,热爱家乡的感情,使学生的合作探究、收集资料、表述能力及综合实践能力同时得到提高,从而将各自的感受内化为行动,为家乡的环保出一份力。

二、作业主题:环境保护小调查三、作业目标1、了解家乡周围的环境情况,增强环境保护意识。

2、通过观察、调查、走访等方式获取课外知识。

3、培养学生合作探究、收集资料、表述能力、综合实践能力的提高,挖掘学生“听、说、读、写”的发展潜能,进而提高语文素养。

4、加强语文课程与其他课程的整合,进一步发展学生的合作意识及创新精神。

四、作业准备1、设计调查表格。

2、组建合作小组,制定调查方案。

3、确定调查范围及方法。

五、作业形式:资料查阅、实地考察、讨论、交流汇报、调查成果展示六、作业实施过程阶段一:成立调查小组,通过观察、调查、走访等形式展开调查活动。

阶段二:整理调查材料,组织汇报、交流。

阶段三:通过宣传标语、手抄报,呼吁大家自觉参与环保行动。

阶段四:调查成果展示。

七、设计说明《语文课程标准》)提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。

”由此可见,语文综合性学习对培养学生语文素养、合作意识及创新精神有举足轻重的作用,因而要善于推陈革新,精益求精。

“环境保护”是人教版语文三年级第二单元的主题,这个主题有着丰富的人文内涵,活动既可以提高学生的语文综合素养,又可以教育学生关注地球,关爱人类。

为了切实地落实这个主题,我们从以下四个方面进行:1、将综合性学习与本单元的四个阅读课例、口语教习和习作紧密联系起来,使学生在整个单元的学习中渗透“环境保护”,从而有效地实施综合性和整体性的统一。

部编版小学语文三年级下册第二单元习作指导课教案教学设计

部编版小学语文三年级下册第二单元习作指导课教案教学设计

部编版小学语文三年级下册第二单元习作指导课教案教学设计三下册习作训练第二组:主题——环境保护一、习作解读让天空碧蓝,让河水清澈,让草木茂盛,让动物自由自在地生活,这是我们共同的愿望。

阅读了本组课文,让我们看到了人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同,结果又有什么不同。

这次习作,让我们也留心观察周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么。

二、内容选择通过本组的学习,你一定对保护环境有了进一步的认识。

这次习作,就请你写一写这方面的内容。

可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。

写完以后,多读几遍,修改自己不满意的地方。

三、目标与要求1.能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录,最好能写出感受、建议;2.发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况;3.记录调查过程中的有趣事情。

四、方法和措施1.课外调查,搜集有关家乡环保方面的资料。

2.发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况;五、教学过程(一)明确习作要求,自主选择习作内容1.同学们,大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作,通过上节课的交流,你一定对保护环境有了进一步的认识,你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗?可以写自己调查了解到的情况,也可以写几年后家乡环境的变化,可以写在综合学习活动中发生的有趣的事情,也可以谢谢建议书。

(板书:写人记事、想象作文、写建议书、写调查报告。

)2.示例引路,领悟写法。

(1)出示一份建议书,明确建议书的格式和内容。

建议书林校长:现在我们学校的卫生状况还不尽如人意,走进校园,无论是绿化区、保洁区,还是各个教室,时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。

尽管学校采取了一些改进措施,但还是没有彻底解决问题。

我建议学校成立若干个环保小组,这些环保小组的成员,由老师和小朋友共同推荐。

环保小组轮流上岗,必须做到“看到纸屑就捡,看见有人乱丢垃圾就上前阻止”。

小学三年级下册语文第二单元作文:共营绿色学习环境

小学三年级下册语文第二单元作文:共营绿色学习环境

小学三年级下册语文第二单元作文:共营绿色学习环境本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!和谐,多么美好的一个词语,多么美好的意境。

请让我们一起来感受一下和谐吧:春风是和谐的,她使坚冰融化,万物复苏,把人们带到美好的季节;春雨是和谐的,她“随风潜入夜,润物细无声”。

古往今来,和谐思想绵绵不绝。

从孔子提倡的“礼之用,和为贵”“和而不同”,到到孟子“天时不如地利,地利不如人和”的论断;从洪秀全提出的“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使”的理想方案,到康有为描绘的“人人相亲,人人平等,天下为公”的社会状态,从孙中山“大同世界”的理想,到毛泽东“环球同此凉热”的追求,悠悠中华几千年,历代思想家、政治家,无不推崇团结互助的理念,和谐社会始终是人们最崇高的理想。

和谐就是融洽和睦、协调发展。

和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。

但现实生活中,由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别,有些人的行为方式不利于团结互助,甚至一些损人利己现象也时有发生;还有的同学喜欢搞小自由主义,当面不说,背后乱说,班级不说,校外乱议论,导致同学与同学之间互相猜疑,引起同学之间不和睦;甚至有的同学把社会上一些:惟利是图,损人利己,爱占便宜;甚至于尔虞我诈、坑蒙拐骗的行为,也或多或少的带到了校园,这样不仅可耻,简直可以说是道德的囚犯。

胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来,丰富了社会主义道德建设的内容,同时也丰富了我们的校园文化,我们中学生在这个富有感召力的今天,我们应该做的是;同学之间要和谐,要团结友爱互助;校园要和谐,构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。

历史经验一再告诉我们:有没有团结互助的道德风尚,是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。

继承中华民族优良的传统文化,很重要的一个方面,就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。

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3、保护水环境,我们应该选择使用( B)洗 衣粉。 A、普通 B、无磷
4、为保护蓝天,我们在出门时,应该( C ) A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C.尽量选择乘坐公共交通工具
5、减少“白色污染”我们应该( A ) A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装 B.乱扔塑料垃圾 C.尽量使用塑料制品
判断题
1、爆米花是一种营养丰富的食品,我 们可以多吃。-------------------( X ) 2、平时,我们提倡使用一次性筷子。 ---------------------------( ) X 3、从环境保护的角度来看,凡是干扰 人们正常工作、学习和休息的声音统称为 噪声。 -----------------------( √ )
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