诸葛一中百分考核方案
中学2024年度评先和考核方案
中学2024年度评先和考核方案
如下：
一、目的与原则
本评先和考核方案旨在全面、客观、公正地评价和考核中学生在学业、品德、体质、文体等方面的综合表现，促进学生成长，提高教育教学质量。
评先和考核工作要坚持公开、公正、透明原则，依法依规，依据客观事实，全面准确地反映学生综合素质。
二、评先内容
综合评先指标分为学业、品德、体质、文体等方面，具体包括但不限于学科竞赛获奖情况、道德风尚表现、体育锻炼成绩、文体比赛表现等方面的综合情况。
三、考核程序
1. 全面收集学生的综合素质资料，包括学科竞赛获奖证书、道德风尚表扬材料、体育锻炼成绩单、文体比赛成绩单等。
2. 就各项指标进行客观评定，形成评定报告。
3. 对评定结果进行审核、公示，接受社会监督。
4. 根据评先结果，对学生进行奖励或激励措施。
四、评先对象
本评先和考核方案适用于所有中学在校学生，旨在激励每位学生展现自己的潜力，充分发挥自身优势，在学业和品德上取得优异成绩。
五、监督与保障
评先和考核工作应建立严格的监督机制，确保评定工作的公正、公开和客观，同时要保障学生权益，使每位学生都能以平等、公正的方式参与评先活动，展示自己的才华与成绩。
总之，本评先和考核方案将为中学学生提供一个展示自己综合素质的平台，促进学生全面发展，推动学校教育事业的发展。
希望学生们能够珍惜机会，努力学习，取得更好的成绩。
一中年度考核方案
一中年度考核方案一、背景介绍中考是高中学生进入高中阶段后的首次综合考试，对学生的学习成绩和综合素质进行评价。
为了全面、客观地评价学生的学习情况，需要设计一套科学合理的考核方案。
二、考核目标1.评价学生的学习成绩和综合素质，对学生进行全面的评价。
2.促进学生的学习动力，激发学生的学习兴趣。
3.提供学生的发展方向和学习建议，帮助学生规划未来。
三、考核内容1.学科考核：包括语文、数学、英语等科目的笔试和口试。
2.综合素质考核：包括学生的学习态度、团队合作能力、综合素养等方面的考核。
四、考核形式1.知识考核：通过笔试方式进行，考察学生对各学科知识的掌握程度和应用能力。
2.技能考核：采用实践操作方式进行，通过实际操作来考察学生在具体技能方面的表现。
3.综合素质考核：采用观察评价法，通过观察学生的日常表现和口头表述来评估学生的综合素质。
五、考核指标1.知识考核指标：学科知识理解和运用能力、学科知识扩展和拓展能力等。
2.技能考核指标：操作技能熟练程度、实际应用能力等。
3.综合素质考核指标：学习态度、团队合作能力、创新思维和解决问题能力等。
六、考核流程1.制定考核计划：明确考核科目、考核形式和考核指标。
2.组织考核实施：根据考核计划，组织学生进行考试和实践操作。
3.评分与评价：根据考核结果，对学生的表现进行评分和评价，形成综合评价报告。
4.反馈与汇总：将评价结果反馈给学生和家长，并对评价结果进行汇总和分析，为学生提供发展方向和学习建议。
七、考核管理1.建立考核档案：对每个学生的考核结果进行记录和保存，形成学生成绩档案。
2.考核结果通报：对每个学生的考核结果进行通报，帮助学生和家长了解学生的学习情况。
3.考核结果评审：根据学生的考核结果，对考核方案进行评估和改进。
八、考核评价1.学生成绩评价：根据学生的考核成绩，对其进行评价和排名。
2.学生综合素质评价：综合考虑学生的学习态度、团队合作能力以及其他综合素质进行评价。
2024年中学教研组长量化百分考核细则范文（2篇）
2024年中学教研组长量化百分考核细则范文可以包括以下内容：1. 教研成果产出（占比30%）：包括教研课题研究、教学改革实践、教育教学论文发表等成果的产出情况，每项成果的质量和影响力会影响得分。
2. 教研活动组织（占比20%）：包括组织教研活动的能力和效果，例如组织教研讨论会、教研课题组会等的情况，对活动的策划、组织、实施效果评估。
3. 教学指导和辅导（占比20%）：包括对教师的教学指导和辅导工作情况的评估，包括对教师的课堂观摩、教学反馈、教学指导等工作。
4. 教材选用和教育资源开发（占比15%）：包括教研组长对教材的选用情况、教育资源的开发利用情况的评估，对教材和资源的合理性和适用性进行考核。
5. 师德师风和团队建设（占比15%）：考核教研组长的师德表现和个人言行举止，以及对教师团队建设的推动情况，包括师德师风的评估和团队建设成效的评估。
6. 其他考核指标（占比5%）：可以根据学校教育教学实际情况，设定其他适合的考核指标，如教研经费使用情况、教研档案管理等。
以上仅为参考，具体的量化百分考核细则还需要根据学校的实际情况和教研组的特点进行细化和制定。
2024年中学教研组长量化百分考核细则范文（2）____教研组组长____ ____学年第____学期考核指标考核内容及要求分值自评得分制订教研活动计划(共____分)1.制订切实可行、具体可操作的学科教研活动计划，不具体无法操作的扣____分。
____分2.指导、检查、收齐并上交本学科各备课组有关计划表，不按要求的扣____分。
____分开展教研活动(共____分)1.按计划开展教研活动，并有详尽的活动记录，认真完成教研组工作台帐资料。
____分2.教研组长带头开校内研讨课，不开不得分。
____分3.每学期全组集体教研活动应在____次以上，每少一次扣____分，扣完为止。
____分4.每学期组内至少每人承担组级或以上公开课____节，缺一人次扣____分，扣完为止。
中学班级常规考核评比办法范本
中学班级常规考核评比办法范本一、考核目的和原则本次考核旨在全面了解学生的学习状况、行为表现和综合素质，激发学生的学习动力，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
考核原则包括公平、客观、科学、严谨和激励导向。
二、考核内容与权重1. 学业表现（40%）考核学科知识的掌握程度，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 课外活动参与度（20%）考核学生参与课外活动的积极性和主动性，包括学生社团、班级活动等。
3. 行为表现（20%）考核学生的行为举止和礼仪规范程度，包括遵守纪律、积极参与班级活动等。
4. 综合素质（20%）考核学生的学习能力、创新思维、团队合作能力等综合素质。
三、考核评价方式1. 总分评定法将学生在各项指标上的得分累加，得出总分，按总分进行评级和评比。
2. 百分制评定法根据每个指标的具体得分情况，按百分制进行评定，最终得出百分数评级。
四、评比等级与奖励根据学生的总分或百分数评级，设立不同的评比等级和相应的奖励措施。
评比等级分为优秀、良好、合格和待提高四个等级。
1. 优秀（总分90分以上或百分数95%以上）奖励方式：表彰优秀学生，颁发奖状、奖杯，并给予适当的奖励或优惠政策。
2. 良好（总分80-89分或百分数85-94%）奖励方式：表扬良好学生，给予适当的奖励或优惠政策。
3. 合格（总分60-79分或百分数75-84%）奖励方式：鼓励合格学生努力进步，给予适当的奖励或激励措施。
4. 待提高（总分60分以下或百分数75%以下）奖励方式：帮助待提高学生查找问题，制定个性化学习计划，并向家长反馈学生的学习情况，提供必要的辅导和指导。
五、评比结果的公示与反馈根据评比结果，学校将公示优秀学生名单，并通知家长。
对于评比结果有争议的学生，学校将组织相关人员进行复核，并及时向家长进行解释和反馈。
六、评比结果的记录和使用学校将对评比结果进行记录和分析，并将其作为学生学业考核和综合素质评价的重要参考依据，为学生的个性化发展和培养提供有效的参考。
九一班自主管理百分考核方案.doc.gzip
九一班自主管理百分考核方案一、作业方面：1、积极完成正式作业以外的每科次记1 分。
2、学习不积极照抄作业或故意拖延学习任务的扣1分，当天作业完不成者扣3分。
3、周日作业按时完成受到表扬的再加2分.二、学习方面1、课堂发言积极者每人次加1分。
课堂发言精彩，受到老师赞赏，或得到学生一直肯定的加2分。
在周总结中发言次数不足两次者扣1分。
2、在课堂活动中能积极主动对他人的发言进行评价，或有针对性地提出不同见解的加1分。
3、能运用自己的特长参与课堂活动者加2分，学生评价好的再加1分。
4、课堂积极完成学习任务的加1分。
（作业以前20名为限）5、每次考试成绩明显进步者加3分，明显退步者扣1分。
小组整体进步幅度大的当月小组考核总评加3分。
6、组长在学习活动中不能起到带头作用，对小组成员组织不力或督促不及时造成不良后果的扣2分。
主动给其他同学讲题的加2分。
三、考勤：1、迟到、早退的每次扣1分。
2、请假的每晌扣0﹒5分。
3、未经老师允许，不履行请假手续不进教室的每节扣2分，擅自离开学校的每人次扣3分。
四、纪律方面1、中午辅导和午休时间故意扰乱秩序的（包括走动、说话等）警告一次，以后每人次扣1分，发怪声的每次扣2分。
2、在课堂上做完全和学习无关的事情，扰乱课堂纪律的扣1分。
被老师点名批评的扣2分：对老师的教诲置之不理，且有明显敌对情绪的再扣1分，情节严重的酌情再扣2--5分。
3、在小组讨论期间讨论与学习无关的扣1分，不听组长劝的扣2分，与班组长顶嘴者扣3分，情节严重的组长有权开除组籍。
4、在教室、走廊追逐打闹者每人次扣1分。
5、参与或围观打架，斗殴的每人次扣3分。
6、班组长记的名无故被摖去的加倍扣分。
7、晚上擅自离开学校的扣5分，溜进网吧的扣10分。
8、晚寝不按时熄灯、睡觉的酌情扣1—3分，窜寝的扣3分。
留宿他人或让他人留宿的扣5分。
9、做好事据情况每人次加1—3分。
五、体育方面1、无故不上操者扣2分，迟到（跑步开始）的扣1分。
中学德育百分竞赛量化考核实施细则_规章制度.doc
中学德育百分竞赛量化考核实施细则_规章制度一、环境保护和卫生管理方面1．教室缺“课程表、作息时间表、席次表、值日分工表”扣5分张，宿舍缺作息时间表、值日分工表、宿舍管理细则扣5分张。
2．教室、宿舍地面有废纸扣5-20分，有痰迹扣5分处，有口香糖疤扣20分个。
3．卫生区有废纸、塑料袋扣5-10分，楼梯上有痰迹扣5分处。
4．扫帚、畚箕、拖把等卫生工具摆放不规范扣5分，卫生区有坏拖把没有及时处理的扣5分个。
5．课桌凳摆放不整齐扣10分，坏桌凳修理不及时扣10分个。
讲台、壁橱内有杂物扣5分，有垃圾扣10分。
6．教室、宿舍内外及走廊、墙壁、楼梯不干净扣5-20分。
7．教室、宿舍有坏玻璃、坏插座扣5分个。
8．宿舍物品未按要求摆放或摆放不齐扣5分。
9．卫生区水泥地面上有大量积水、积雪打扫不及时扣10分。
10．班级自行车摆放不整齐扣10分，班级齐，但年级不齐的，扣相关值日班主任所在班级10分，未在规定处停放自行车扣10分辆。
11．不按规定打扫卫生或打扫不及时、不到位扣10分，接到管理通知后仍未及时补救的，扣20-30分。
12．黑板报未按要求及时出好扣10分，板报内容与标题不符合要求扣10分13．年级中有班级因环境卫生方面管理不到位而被通报扣分的，扣值日班主任所在班级10分以上。
二．文明礼貌和纪律方面14．参加集队、集会、升旗等集体活动时，有学生大声喧哗、吵闹的班级扣20分，队列不齐扣10分。
15．集会时，有学生迟到、早退、看书报、吃东西，将脚搁到凳面上，做与会议无关的事，故意鼓倒掌或有意延长鼓掌时间影响会场秩序,以及其他不礼貌行为的（如穿拖鞋或穿背心进会场等）扣5分人。
16．留中分头、留长发、剃光头、染发（染黑色除外）、穿奇装异服、佩带饰物的扣10分人。
17．言语不文明扣10分人，未经许可在校园内骑自行车、电动车、摩托车等扣10分人，在校外骑车违反交通规则的扣10分人。
18．教室白天未及时关灯或晚自修下15分钟后仍未关灯的扣10分。
2024中学绩效考核办法
2024中学绩效考核办法
拟将考核内容分为以下几个方面：
1. 教学成绩：包括学生的学业成绩、学科竞赛成绩等。
教师应根据学生的实际情况，进行个性化教学，提高学生学习成绩。
2. 教学质量：包括教师的教学方法、教育教学技能、教育教学效果等。
教师应注重教育教学的创新，提高教学质量，使学生能够更好地掌握知识。
3. 学生综合素质：包括学生的学习态度、学习能力、综合素质等。
教师应关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 学校管理：包括学校的教学管理、学校的安全管理、学校的教育资源配置等。
教师应积极参与学校管理工作，提高学校管理的效率和质量。
5. 培养创新人才：包括教师的科研能力、教师的创新教育成果等。
教师应注重科研工作，提高自己的科研水平，为学生培养创新人才做出贡献。
以上是2024中学绩效考核办法的大致内容，具体实施细则可根据实际情况进一步制定。
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2023中学绩效考核办法
2023中学绩效考核办法
根据2023年中学绩效考核办法，以下是可能的考核指标和评分要求：
1. 学生成绩表现：
- 平均成绩（占比30%）：根据学生的平均分进行评分，平均分越高，得分越高。
- 单科成绩（占比20%）：考核学生在各科目的表现，对每个科目进行评分，并综合计算得分。
2. 学生综合素质：
- 学业进步（占比15%）：评估学生在一定时间内的学业进步情况，包括成绩提升、学习态度、作业完成情况等。
- 学科竞赛获奖（占比15%）：考核学生在学科竞赛中的表现和获奖情况，包括学科竞赛获奖证书等。
3. 学生参与学校活动情况：
- 社会实践（占比10%）：评估学生在社会实践活动中的参与情况和表现，包括志愿服务、社区活动等。
- 学校活动（占比10%）：考核学生在学校活动中的参与和表现情况，包括班级活动、学校比赛等。
总分计算：
根据上述指标的权重，对每个指标的得分进行加权求和，得到学生的总分。
根据总分，学生可以被分为不同的等级，如优秀、良好、一般等。
请注意，以上仅为示例，具体的绩效考核办法可能因学校而异。
学校可能会根据自身情况和要求来制定对应的绩效考核办法。
2024年中学度评先和考核方案
2024年中学度评先和考核方案一、考核目的和原则中学度评先和考核旨在全面评价中学生的综合素质和学业表现，落实素质教育和科学育人的要求，促进学生全面发展。
考核坚持全面性、科学性、公正性和激励性原则，通过科学的评价体系，全面反映学生的学习成果、学科素养和综合能力，并为学生提供进一步发展的机会。
二、考核内容和形式1. 学业考核学业考核旨在评价学生在各学科中的学习成绩和学科素养。
（1）期中考试和期末考试：每学期进行一次，分为笔试和实际操作两部分，以考查学生对该学期所学内容的掌握情况。
（2）日常作业和课堂表现：考查学生作业的完成情况和参与课堂学习的积极性。
（3）学科专项考核：根据学科特点，针对某些学科特定的考核内容和形式进行考核。
2. 综合素质评价综合素质评价旨在评价学生的学科素养、创新能力、实践能力、社会责任感等综合素质。
（1）学科素养评价：评价学生对各个学科中学科的理解和应用能力。
（2）创新能力评价：评价学生的创新思维、创造性思考和解决问题的能力。
（3）实践能力评价：评价学生在实际操作和实践过程中的技能运用和项目实施能力。
（4）社会责任感评价：评价学生对社会问题的认知和关注度，以及参与社会实践的积极性。
3.学习态度评价学习态度评价旨在评价学生的学习态度、学习习惯和学习能力。
（1）课堂参与度评价：评价学生在课堂上的学习参与度和积极性。
（2）学习主动性评价：评价学生的自主学习能力和学习计划制定能力。
（3）学习效果评价：评价学生的学习成果和学业进步情况。
（4）学习兴趣评价：评价学生对学习的兴趣和对知识的渴望程度。
三、考核评价和结果处理1. 考核评价考核评价分为定量评价和定性评价。
（1）定量评价：对学生的考核成绩进行统计和分析，如期末成绩、平时作业成绩、考试成绩等。
（2）定性评价：根据学生的学科素养、综合素质和学习态度进行评价，记录学生的优点和不足，并给予合理的指导。
2. 结果处理（1）个别学生的奖励和激励：根据学生的综合表现，对个别学生进行奖励和激励，如表彰学习成绩优秀、综合素质突出的学生。
2023年一中年度考核方案
2023年一中年度考核方案前言：考核是一中学校管理工作中的重要环节，通过对学校各项工作进行科学、全面、客观的评估，旨在促进学校各项工作的改进和提高。
本文将针对2023年一中的考核，提出一套合理、科学的考核方案，以期达到对学校整体工作的有效评估和促进学校进步的目的。
一、考核目标与原则目标：1. 全面评估学生综合素质提升情况，以提升学生的学业水平和全面发展为重点。
2. 评估教师教育教学质量，以提高教学效果和师资队伍的整体素质为重点。
3. 评估学校管理水平，以提高办学质量和学校整体影响力为重点。
原则：1. 公平公正：考核过程中要注重公平、公正，避免个别因素对结果的影响。
2. 客观科学：考核指标要客观、科学，避免主观评分和主观臆断。
3. 全面综合：考核要全面综合评估学生、教师和学校的各项工作，避免片面性评价。
二、考核内容与指标1. 学生考核内容与指标（1）学业水平：包括学科考试成绩和学习能力评估，考核指标包括平均分、及格率、进步率等。
（2）身心素质：包括体育锻炼情况、广泛参与社会活动、道德品质等方面的评估。
（3）实践能力：通过学科竞赛、社会实践等项目来评估学生的实践能力。
2. 教师考核内容与指标（1）教学效果：通过学生学习成绩、学习兴趣、思维能力等方面评估教学效果。
（2）教学创新和方法：评估教师在教学过程中的创新意识和教学方法是否多样化。
（3）专业发展：考核教师参加培训、学术研究等方面的情况。
3. 学校考核内容与指标（1）学校管理水平：包括行政管理、安全管理、教务管理等方面的评估。
（2）校园文化建设：评估学校文化氛围、学生自治管理、心理健康教育等情况。
（3）学校特色发展：评估学校特色项目的开展情况和影响力。
三、考核方式与步骤1. 学生考核方式与步骤（1）综合评价：采用学生的平时成绩、考试成绩、实践能力等多个方面进行综合评价。
（2）考试评估：定期组织学科考试，对学生的学习水平进行评估。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，并结合项目报告等形式进行评估。
2024年中学度评先和考核方案
2024年中学度评先和考核方案2024年中学阶段的评先和考核方案引言：中学阶段是学生成长的重要时期，对他们的全面素质发展和综合能力提升起着关键作用。
为了促进学生发展和构建评先和考核机制，我们制定了2024年中学阶段的评先和考核方案。
该方案旨在激励学生积极参与各类活动，提高综合能力和学术水平，并通过公平公正的评价，激发学生学习的主动性和创造力。
下面将详细介绍评先和考核的具体内容和实施方法。
一、评先的具体内容和流程1. 综合素质评价综合素质评价是评选学生综合素质水平的重要方式。
学生的综合素质评价将结合学习成绩、学科竞赛、学科项目、实践活动等方面的表现综合评定。
具体评价方法如下：（1）学习成绩评价：学生的学习成绩将作为综合素质评价的重要依据。
评价方式包括日常考核、期中考试、期末考试等。
同时，对于学科的考试成绩，会有具体的标准相对化评价，以确保公平性。
（2）学科竞赛评价：学生参与学科竞赛并取得优异成绩将作为综合素质评价的重要依据。
学校将注重各个学科的竞赛活动开展，鼓励学生积极参与，并将竞赛成绩纳入评价体系。
（3）学科项目评价：学生参与学科项目并取得成果将作为综合素质评价的重要依据。
学校将推出一系列的学科项目，涵盖各个学科的研究和实践，鼓励学生参与，并将项目成果纳入评价体系。
（4）实践活动评价：学生参与各类实践活动，并取得成果将作为综合素质评价的重要依据。
学校将提供一系列的实践活动，包括社会实践、志愿服务、实验实践等，鼓励学生积极参与，并将实践成果纳入评价体系。
2. 学术水平评价学术水平评价是评估学生学术能力和知识应用能力的重要方式。
学生的学术水平评价主要参考学科课程的学习情况和学科竞赛的成绩。
具体评价方法如下：（1）学科课程学习情况评价：学生在各个学科的学习情况将作为学术水平评价的重要依据。
学校将制定详细的学科课程学习标准，并根据学生的学习情况进行评价。
（2）学科竞赛成绩评价：学生参与学科竞赛并取得成绩将作为学术水平评价的重要依据。
中学2024年度评先和考核方案
中学2024年度评先和考核方案中学____年度评先和考核方案一、前言中学的评先和考核是一项重要的管理工作，旨在激励教职工积极进取、提升工作业绩，促进学校整体发展。
本方案旨在建立科学、公正、公开的评先和考核机制，确保教职工的权益得到充分保障，同时激励教职工全面提升自身素质和教学水平。
二、评先和考核的目标1. 激励教职工积极进取，提高工作热情和服务意识；2. 促进教职工个人成长和职业发展，提升教学水平；3. 营造良好的教育环境，推动学校整体发展。
三、评先和考核的原则1. 公平公正原则：评先和考核过程中，要坚持公平公正原则，确保每个教职工的权益得到充分尊重和保障。
2. 客观公正原则：评先和考核要基于客观数据和实际工作表现，不得出现主观、随意评判的情况。
3. 综合多元原则：评先和考核要兼顾教学业绩、科研成果、师德师风等多方面综合评价指标，全面考量教职工的综合素质。
4. 激励可持续原则：评先和考核要注重激励教职工持续进取和提升，鼓励优秀人才的成长与发展。
四、评先和考核内容1. 教学简报每位教职工每月需提交教学简报，包括教学计划、教学设计、教学反思等内容，以评估教学设计的科学性和教学效果的良好性。
2. 学科成绩根据学科成绩表现评估教职工的教学水平和学科指导能力，以及师生关系建设和学风建设。
- 优秀：学科成绩排在全校教师前10%- 良好：学科成绩排在全校教师前30%- 合格：学科成绩排在全校教师前50%- 待提高：学科成绩排在全校教师后50%3. 评课评教每学期进行评课评教活动，根据学生对课程教学的评价、同行教师的评价，以及教学观摩的结果，评估教职工的教学水平和教学效果。
- 优秀：评价为A级，同行教师评价为优秀，观摩评价为优秀- 良好：评价为B级，同行教师评价为良好，观摩评价为良好- 合格：评价为C级，同行教师评价为合格，观摩评价为合格- 培养：评价为D级，同行教师评价为尚待提高，观摩评价为尚待提高4. 师德师风评估教职工在思想品德、工作作风、师德师风建设等方面的表现。
2024年中学班级常规考核评比办法
2024年中学班级常规考核评比办法一、引言班级常规考核评比是中学教育管理的一项重要工作，它有助于促进学生的全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。
本文将结合实际情况，对2024年中学班级常规考核评比的办法进行详细阐述，以期提高班级管理水平，激励学生积极参与班级活动，推动班级建设。
二、考核内容1. 学习成绩学生的学习成绩是评价其学习能力和学习态度的重要依据。
在常规考核中，学生的学习成绩将占主要比重，包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等。
具体评比方式可以根据学校的情况进行调整，例如，可以采用百分制、五级制或纵向评价等方式。
2. 课堂表现课堂表现是学生在日常教学过程中的表现情况，包括听讲能力、举手发言、帮助他人与合作等。
课堂表现的考核主要通过教师的观察记录、同学的评价以及学生自评等方式进行，既要注重学生的主观能动性，又要重视教师的评价意见。
3. 课外活动班级活动是培养学生综合素质和团队意识的重要途径。
在考核评比中，将会对学生参与课外活动的情况进行考核，包括学生参与活动的频率、积极性、责任心等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的活动，例如校级社团、班级文艺演出、社会实践等。
4. 社会实践社会实践是培养学生社会责任感和实际动手能力的关键环节。
通过参与社会实践活动，学生能够增长见识、锻炼实践能力。
在考核评比中，将会对学生参与社会实践的情况进行考核，包括实践内容、成果、反思等。
5. 诚信守则诚信是人们在社会交往和学习中应当遵守的根本原则，也是中学教育的基本要求。
在常规考核中，将会对学生遵守诚信守则的情况进行考核，包括考试作弊、抄袭、迟到早退、缺勤等。
学校可以通过考试监考、教师观察以及同学的举报来了解学生的诚信情况。
三、考核标准1. 学习成绩学生的学习成绩将按照学生的平均分进行排序，成绩高者优先。
2. 课堂表现教师将会根据学生在课堂上的表现情况进行评价，包括参与度、积极性、合作精神等。
学生根据教师的评价和同学的评价进行自评，并根据评价结果进行排序。
中学2023年度评先和考核方案
中学2023年度评先和考核方案一、前言中学是培养学生全面发展的重要阶段，在学生的成长过程中，评先和考核是为了激励学生积极进取、全面发展的有效手段。
本方案旨在为中学2023年度的评先和考核工作提供一个全面、公平、科学的指导。
二、评先和考核目标1. 培养全面发展的学生：评先和考核要注重学生的多方面能力培养，包括学业表现、体育、艺术、社会实践等方面。
2. 引导学生积极进取：评先和考核要激励学生积极参与各类活动，提高个人综合素质，培养积极向上的品格。
3. 平衡评价标准：评先和考核要兼顾学业水平和潜力发展，以公平公正的原则进行评价。
三、评先和考核内容1. 学业成绩：学生平时学习成绩、各项考试成绩、学科竞赛成绩等作为评价学业成绩的主要指标，综合考察学生对各学科的掌握情况。
2. 体育表现：学生参加学校组织的体育活动、运动会等，通过体育成绩、参与度、个人成长等对学生体育素质进行评判。
3. 艺术表现：学生参加学校的美术、音乐、舞蹈等艺术活动，通过艺术成绩、参与度、个人成长等对学生艺术素质进行评判。
4. 社会实践表现：学生参加学校组织的社会实践活动，通过实践成果、参与度、社会责任感等对学生社会实践能力进行评判。
四、评先和考核程序1. 数据收集：学校根据评先和考核目标，收集学生的相关数据，包括学生的学业成绩、体育、艺术、社会实践等方面的表现。
2. 评估分析：学校将收集到的数据进行分析，制定评估指标和权重，确定评先和考核的具体细则。
3. 评价实施：根据评估指标和权重，学校对学生进行评价和排名。
评价过程要充分考虑学生的实际情况，注重综合素质的培养。
4. 反馈和奖励：学校将评价结果及时反馈给学生和家长，激励学生进一步提高自己，同时对评先的学生进行适当奖励。
五、评先和考核的原则1. 公平公正：评先和考核要遵循公平公正原则，确保每个学生都有机会参与评价和被公正评价。
2. 综合评价：评先和考核要综合考虑学生的多个方面，避免单一指标评价，促进学生的全面发展。
2024年中学年度考核方案
2024年中学年度考核方案一、考核目标2024年中学年度考核的目标是全面评估中学生的学习成绩、综合素质和能力发展情况，帮助学生全面发展并为其未来的学习和生活做好准备。
二、考核内容1. 学科知识考核学科知识考核是评估学生对学科知识的掌握程度和学习能力的重要方式。
考核内容包括语文、数学、英语、科学等主要学科。
考核形式上以笔试为主，适当结合实践操作等形式，以考查学生的综合应用能力。
2. 综合素质评价综合素质评价是评估学生的全面素质和能力发展的重要方式。
综合素质评价内容包括学生的学习态度、学习方法、创新意识、实践能力、团队合作能力、社会责任感等。
评价形式上采用综合评定的方式，包括学生自评、亲友评价和学校评价等。
3. 体育健康测评体育健康测评是全面评价学生身体素质和健康情况的重要环节。
测评内容包括体能测试、游泳能力测试、体质指数评估等。
采用定量化测评方式，评价学生的身体活动水平、体力状况、协调能力等。
4. 创新能力考核创新能力考核是评估学生创新思维和能力发展情况的重要方式。
考核内容包括科技创新、文化艺术创新、社会创新等方面。
采用项目评估的方式，评价学生的创意能力、解决问题能力和实践能力等。
三、考核程序1. 准备阶段学校将提前制定考核方案，并组织相应的培训和准备工作，确保考核的顺利进行。
同时，学校还将向学生和家长介绍考核内容和要求，提醒学生合理安排学习和生活，积极备考。
2. 考核阶段考核将分为学科知识考核、综合素质评价、体育健康测评和创新能力考核四个阶段进行。
考试时间和地点将提前通知学生和家长，确保考生能够按时参加考试。
考试后，学校将进行试卷评阅、素质评价和测评结果归档等工作。
3. 成绩公布和反馈学校将及时公布考试成绩和评价结果，同时提供个人成绩单和评价报告给学生和家长，让其了解自己的优势和不足，及时调整学习和发展方向。
学校还将组织回顾和反思活动，帮助学生总结经验和提高能力。
4. 考核结果总结学校将对考核结果进行分析和总结，发现存在的问题和不足，并及时采取相应的措施进行改进和调整，以进一步提高考核的准确性和公正性。
一中班级量化考核细则
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为贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》的文件精神，加强对学生进行思想政治教育、行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步形成科学化、规范化，我们以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，并在《包一中教育教学管理条例及办法》的基础上结合我校的具体情况，制定该《细则》，以强化广大师生的班级管理和创名牌学校的意识，提高班级管理的质量和水平，引导学生在德、智、体等几方面全面发展，使其成为建设祖国的“四有新人”。
第一章说明１、考核领导小组：由政教处、教务处、团委及总务处等组成，校学生会协助。
全校分六个考核小组，分别是各年级组长和学生分会干部组成。
２、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按德、智、体三项分别记分，每项最高给分100分，按各项所占比例核算后，总分最高100分。
每月公布一次考核成绩，每学年末（每学年的成绩从学年开始到次年四月一日止），凡总分在年级排列为第一、二名的班级为校级先进班集体。
市级、自治区级和国家级的先进班集体须在校级先进班集体中产生，班主任享受校级先进班主任待遇。
３、考核内容及比例：①德育30％；②智育40％；③体育30％４、本《细则》同时适用对班主任进行考核并从1993年8月23日开始生效执行。
第二章班级量化考核细则一、德育（班会；团队活动；卫生；自行车管理；公物；班容班貌；值周；文艺汇演；文艺汇演精神文明；小型活动；劳动；“三百”活动；论文；出勤；好人好事；处罚）二、智育（初中部分；高中部分；学科竞赛；课堂及自习纪律；兴趣小组）三、体育（运动会；小型体育比赛；体育锻炼达标率；眼保健操；课间操；早锻炼；课外活动；体育课）一、德育（100分）１、班会(1)能够按照学校规定的时间组织班会并及时上交班会记录者，每次最高记分0.5分（最高5分）。
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诸葛一中教师岗位目标责任及考核实施细则讨论稿为进一步规范学校内部管理工作，落实岗位职责，提高工作效率，走课改和教学并举的路子，逐步实施教师队伍的精干、高效和优化组合，形成你追我赶、齐头并进的动态用人机制，根据上级部门的文件精神和要求，结合我校实际，特制定我校教职工岗位目标责任及考核细则。
一、师德考核（10分）(一)、具体要求：三个必须做到：要求学生做到的教师必须做到，要求教师做到的教干必须做到，要求教干做到的校长必须做到。
1、诚党的教育事业，坚持四项基本原则，言行和党中央保持一致。
2、严格遵守党纪国法和校纪校规，自觉抵制不良之风。
3、遵守职业道德，维护教师形象，维护集体利益，作风正派。
4、服从领导，听从安排，积极接受、按时完成领导安排的任务，按时参加学校或上级领导安排的各种会议及各类教学、教研、公益活动。
5、反映问题按组织程序办事，不越级上访，不无中生有、捏造诬陷他人。
6、同事之间加强团结，互帮互助，诚恳宽容，与人为善，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，努力做到小事讲风格大事讲原则，严禁拉帮结派等不良现象发生。
7、热爱学校，做学校的主人，爱护学校的一切财物，视校为家，及时为学校提供合理化建议。
8、积极参加政治理论学习，不迟到、早退、中离，不做与会议无关的事。
按要求书写心得体会、总结.9、不乱收费、乱罚款，不向学生摊派上级主管部门规定之外的教学资料，不向学生家长索要财物，不接受学生家长吃请，不让学生或家长为自己办私事，及时上交学生费用、结算退还学生余款等。
10、认真做好学校安全保卫值班、执勤、计划生育、综合治理等工作；不参加邪教组织等迷信活动；不参与社会事物纠纷、上访等。
11、重视对学生的安全教育和遵规守法教育，杜绝一切安全事故和违法乱纪现象的发生12、严于律己，团结合作，谦虚谨慎，戒骄戒躁。
13、仪表端正大方，谈吐文明礼貌，举止文雅。
不准在办公、上课时间内聚众打牌、下棋、喝酒等。
14、不准醉酒和酗酒，不准酒后上课、开会、进办公室。
15、保持办公室卫生及个人桌面整洁。
16、以身立教，为人师表，注意加强对学生的思想品德教育，认真做好后进生的转化工作。
17、不准故意刁难领导，有意见要当面提出，不准背后说三道四。
18、行为文明，语言健康，关心爱护学生，建立民主、平等的师生关系。
19、在教育教学中面向全体学生，不歧视差生，不体罚、变相体罚学生。
20、对违纪学生要尽心帮助，杜绝对其采取赶、撵、放任措施。
21、、及时做好辍学生家访及复学工作。
22、教师对学生的作风一定要规范，保持正常的师生关系。
23、严格执行课程方案及有关规定，不加重学生的负担，把“减负”和“高效”落到实处。
严禁无备课上课。
积极开展好集体备课、互听评课等各类教研活动。
24、学生逃课违纪、私自外出，班主任及任课教师要及时报告学校并采取相应积极措施，以免学生出现意外或有违法违纪行为发生。
25、高标准、严要求组织各类考试，认真做好监考、阅卷、誊分、查卷、计算等工作，杜绝舞弊及违法行为。
26、加强和学生家长的联系，向学生家长一分为二的反映情况。
27、以校为家，先人后己，先集体后个人，荣誉面前要高姿态。
（二）、有下列行为之一者酌情扣分，情节严重的报请上级主管部门，给予行政处分或追究法律责任。
1、无正当理由拒不接受学校分配工作，视为自动放弃工作岗位，学校不再聘用。
2、对工作不能尽职尽责造成一定影响或不能保质保量按时完成学校分配工作的扣1——2分。
3、在教育教学中不能面向全体学生，有歧视差生，体罚、心罚或变相体罚学生行为，造成不良后果的扣1——2分。
4、损坏、贪占、乱设项目或超标向学生收取费用，乱发资料或私自向学生推销资料者视情节扣1——10分（经查实，没收所收款项并处以总额50%罚款）。
5、斤斤计较个人得失，无端猜忌他人，挑拨是非，造谣中伤他人，造成同志间不团结或拉帮结伙者扣0.5——2分。
6、酗酒滋事，无理取闹，打架斗殴造成不良影响者，视情节扣1——4分。
7、语言随便，在师生中施加反面影响或时有污言秽语影响学生心理健康的扣0.5——1分。
8、安全、综合治理工作等疏于防范，发生失窃或造成学生伤亡事故的扣1——10分，依据情节赔偿部分或全部损失，情节严重的一票否决并交司法部门处理。
9、有违法乱纪行为，受司法部门调查处理的或在组织考试中有舞弊行为经查属实的；不热爱本职工作，从事第二职业对工作造成影响的，师德定为不合格，情节严重者判为零分。
10、参与农村社会事务纠纷或反映问题不按组织程序越级上访的扣10——20分。
11、借工作之便向学生家长索要财物，或让其办私事，或对学生乱罚款造成不良影响者扣0.5——1分。
12、不服从上级领导或党委政府工作安排，特别是计划生育工作的开展，违者每次扣1——2分。
13、见义勇为、助人为乐、拾金不昧等，在社会上产生良好影响的，经学校查实后，酌情加0.1-0.5分。
14、未尽事宜，另行补充。
（三）、考核办法：1、（二）条中内容计入个人百分考核，并从师德考核10分中扣除。
2、每学期末集中组织一次考核，评议时分值应在8-10之间，（在操作时根据实情按比例去掉10%的最高和最低分）。
此项工作计入个人千分考核并上报师德考评。
二、教职工考勤（20分）（说明：1、旷工，以月为单位每空堂2节或空岗3节为旷工一次；2，所有事假、病假、婚假、产假、丧假超出考勤规定的每超3节为旷工一次）（一）出勤(10分)腿痛等需要休息两天以内的假期，按事假程序请假，由校长批准，休息2天以上一周以内的按程序需由中心校长批准，病假期间1节折合0.3节记入事假；②、常见慢性病，需短期休息或住院治疗的（一周至一个月），要持县或县级以上医院证明。
具体要求：1、统一实行坐班办公制度，严格按照上级规定要求按课时实行查班制度。
2、教师上课必须提前2分钟在教室门前等候，迟到或早退10分钟之内扣量化分0.5分，迟到或早退10分钟以外按旷课1节处理并扣1分。
3、所有会议均要考勤，开会迟到、早退10分钟以外按旷会处理。
会议请假者扣0.1分，旷会者扣3分。
4、假期值班，中心校采取不同方式不定时抽查，每发现一次空岗扣量化分2分；扣代班领导量化分1分；因空岗造成的损失除加倍扣分外，由以上责任人承担相应的经济赔偿。
5、教职工有事可以请假，但要先申请经同意后，在自行调好课或找好工作代理人的前提下，写好请假条由批复人签字后方可生效。
假条要交到考勤人员处记录存档，原则上不准捎假或电话请假，特殊情况下可以电话请假，但事后必须补办请假手续。
6、教职工请事假的程序是：请假1天以内（含1天的请假），由分管校长批准，签字生效，（班主任请假先到政教处请假，再到教导处请假）；教干请假一律向校长请假，签字生效；1天以上的请假，教职工都必须向校长请假，签字生效；超过两天的假期，经学校校长同意后必须经中心校校长批准签字，由本单位考勤人员登记后方可生效；晚上值班教师次日早晨、中午不考勤，有课必须提前调好课，否则按旷课论处。
每月事假超过16节者（以月为单位计算），每超一时扣量化分0.3分。
7、病假：①、常见短期轻微病情，不需住院治疗的，如：感冒、头痛、头晕、腰酸等由校长批准，病假期间1时折合0.15时记入事假；③、特殊病情需要较长时间（一月以上半年以内）需要住院治疗的要持县或县级以上医院证明按事假程序到中心校办理请假手续，病假期间按工资的80%发放（意外伤害等特殊情况要及时送医院抢救，事后根据实际情况上报中心校或办理请假手续），病假期间1时折合0.15时记入事假；(4)特殊假期经研究上报处理。
(5)病假期间的教职工可继续享受所在单位的生活福利待遇。
(6)所有病假必须据实，凡是无病装病、小病大养等弄虚作假者，已经查实按沂教字《2013》33号文处理。
8、升旗仪式请假者每次扣0.05分，不到者每次扣0.1分。
9、上课及办公时间内绝对不准带小孩到办公室、教室或自己互串办公室、上网打游戏、聊天、打扑克等与做教学无关的事情每发现一次按旷课、空岗一节论。
未经分管校长或教导主任允许，任何人不准私自调课、代课，否则当事人双方均以旷课论。
10、学校组织的考试、监考、阅卷等工作要依学校安排，每少监一场或少阅一次，按旷课一节论，此时的准假权只属校长。
11、婚假1周，每超出3节时间为旷工一次；产假6个月，从产前休假开始计算，每超出3节时间为旷工一次；丧假一周（只限直系亲属），每超出3节时间为旷工一次。
在职进修学习按有关规定执行。
12、有准假权力的教干若对“先斩后奏”者补请假条，一旦被揭发或查出，每人每次扣准假教干0.5分，若考勤过程中有失误被别人揭发每人每次扣考勤教干1分。
13、学期内无违反考勤规定，又无请假者视为全勤，对全勤者加量化分1分。
14、考核办法：（1）实行签到签退，不定期查岗制度。
（2）过程考核依据以上具体要求由考勤人员负责严格按制度落实到底；（3）考勤采取扣分制，并实行日公示、4周一次汇总。
每周的考勤于次周一报中心校,每月的考勤情况30号汇总后上报中心校。
（4）考勤分数最高分不超过10分。
（二）工作量（10分）按照国家课程方案规定和学校实际为依据确定标准工作量，具体如下：（1）、语数英2个班满工作量，政治历史6个班工作量，地理生物4个班满工作量，物理化学4个班满工作量，音乐美术信息劳技综合实践12个班满工作量，体育8个班满工作量，六年级英语3个班满工作量，品社科学6个班满工作量。
2、不满工作量的按10分计入，超工作量按每班折半计入。
3、跨年级同学科满工作量的前提下加0.5分，跨学科满工作量的前提下加1分.4、教干中层正职以上、图书室人员、实验室、仪器室管理人员以半人工作量计入；三、能项考核（20分）(一)、具体要求：1、理论学习（1分）由各学校教导处组织实施2、计划总结（1分）（1）、各处室在学期开始制订相应的工作计划。
（2）、教研组每科教师在学期开始一周内制定出具体的教学实施计划，它包括教学目标、教学内容，教学重点、难点、完成教学任务的措施，教学进度等。
在人人制定的基础上，备课组长组织本级本科教师会议商讨确决，达成共识，教学计划的制定要从实际出发，不流于形式。
（3）、学期结束，学校、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学实际，在放假前一周内，写出总结，教学总结一般包括：教学任务的完成情况，主要成绩，存在的问题，获得哪些经验教训，今后的努力方向与改进措施等。
（4）、不按规定完成的，每人次每次酌情扣0.2——0.5分，没计划或总结的均扣1分。
3、听评课（2分）（1）、每位教师每学期至少要相互听课在20节以上。
听课要有明确的目的，认真做好记录，并按时参加评课，业务副校长每学期听40节以上，教导主任听30节以上，教导处副主任、教科室主任听25节以上，其他校干听课量同一般教师。