讲师授课技巧

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ppt讲师授课技巧

ppt讲师授课技巧
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目录
• 准备阶段 • 演讲技巧 • ppt制作技巧 • 授课技巧 • 应对技巧
01 准备阶段
确定主题和目标
确定主题
选择一个具体、明确的主题，确保内容紧凑且具有吸引力。
明确目标
确定授课目标，如传递知识、激发兴趣、解决问题等，有助于更好地组织内容。
结尾总结与展望
回顾讲解的主要内容，同时展望未来的发展趋势或应用前景。
05 应对技巧
处理突发状况
保持冷静
01
面对突发状况，如PPT出现故障、忘词等，讲师应保持冷静，避
免影响授课效果。
灵活应变
02
根据突发状况的不同，讲师应灵活调整授课内容或方式，如暂
时跳过问题、简化内容或使用其他辅助工具。
及时修复
03
观察听众反应
讲师应时刻关注听众的反应，如眼神、表情和动作等，以判断其是否跟上授课节奏。
适时调整
根据听众的反应和反馈，讲师可以适当调整授课速度、内容深度等，以确保授课效果。
保持节奏稳定
在调整节奏时，讲师应保持授课的稳定性和连贯性，避免过于频繁或突然的变化。
THANKS
组织结构分明
确保PPT内容条理清晰，每个部分都有明确的标题和子标题。
使用列表和要点
用列表呈现要点，方便听众理解内容的逻辑关系。

培训讲师授课技巧-专业讲师33招

【专业讲师33招】

一、了解成人学员的心态1.成人要的是有用的知识，而非理论。练习师应只呈现有意义且有用的信息给

学员。引用活生生的例子，同时设法把知识直截了当应用在学员的情况中。2.成人有他们较偏爱的学习方法。以下是成人学习的最正确方法：听、瞧、做和考虑。练习师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的瞧念。针对习惯听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；习惯用瞧的方式者，她利用PowerPoint呈现信息；针对习惯动手做的学员，指定他们解决练习簿的咨询题；此外，给学员时刻考虑。3.成人学员有不同的背景。成人因背景，以及性不、年龄、生活时期和文化等

个性上的差异，学习方法不同。要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。比方讲，年纪较大的学员可能会喜爱幻灯片的字体略微大些。4.成人学员具有学习动机和好奇心。会参加研习会的学员泰半盼瞧从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，因此练习师在每次上课一开始就应设法激起学员的喜好，带起活动气氛，然后，借着鼓舞学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们考虑的咨询题，接着抓住他们的注重力和学习动机。5.成人学员已具备相当的知识和经验。练习师应让学员明白他们拥有解决咨询题的知识和经验。席尔波德使用的热场方法是，让学员先自我介绍，告诉大伙儿

他们使用某种计算机程序已有几年的经验，然后，她会把所有学员的经验全部加起来讲：「在这间教室里，大伙儿的经验全部加起来已超过一百年。」换句

话讲，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们能够借着彼此分享信息的方

式，丰富他们的知识。席尔波德讲：「然后，我会出一个咨询题给他们解决，他

讲师技巧心得

除了上述的基本技巧外，作为一名讲师还需要不断提高自己的教学能力。我通常会利用学校或者公司提供的教育培训机会，参加各种教学能力的提升课程，学习先进的教学理论和实践经验。同时，我也会积极参加各种学术交流活动，与同行们交流互动，共同提高教学水平。
总的来说，作为一名讲师，教学技巧的提高需要不断的学习和实践。只有不断地探索和积累经验，才能够为学生提供更加优质的教育服务。希望每一位讲师都能够不断提高自己的教学技巧，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
讲师技巧心得
作为一名讲师，如何提高自己的教学技巧，使得教学更加生动和有效，一直是每一位教育工作者关心的问题。在教学实践中，我积累了一些讲师技巧心得，希望能够与大家分享交流。
首先，作为一名讲师，要注重教学内容的准备和整理。只有对所要讲授的知识有充分深入的理解，才能够给学生提供清晰且系统的知识体系。在这一点上，我通常会提前制定教学大纲和课程表，确保每节课都有明确的教学目标和内容安排。同时，我也会不断查阅最新的教学材料和教学方法，保持对领域知识的更新和扩充，以便更好地传授给学生。
其次，要注重与学生的互动。教学并不是单向的传授知识，而是一个师生共同参与的过程。因此，我会利用各种教学手段，如课堂讨论、小组活动、案例分析等，与学生进行互动，引导他们主动思考和发表观点。在课堂上，我也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，以提高教学效果。
另外，要注重培养学生的实践能力。在现实工作中，学生需要将所学知识应用到实际工作中才能发挥真正的价值。因此，我会注重设置实践环节，Leabharlann Baidu实验、实习、项目等，让学生通过实践活动，巩固所学知识，培养实际应用能力。

讲师五分钟讲课稿范文

大家好，今天我要向大家介绍一个非常重要的话题——沟通技巧。沟通技巧是我们在日常生活中非常需要的，它能够帮助我们更好地与他人交流和理解。下面我将给大家分享五个沟通技巧。

首先，重要的是倾听。当我们与他人交谈时，我们应该全神贯注地倾听对方的讲话内容。这样做可以帮助我们更好地理解对方的观点和意见，并且表达我们对他人的关注和尊重。

其次，我们应该保持开放的姿态。在沟通中，我们要坦诚地接受对方的不同观点和看法，不要急于做出评判或反驳。通过保持开放的姿态，我们可以促进对话的进行，增进彼此之间的理解和合作。

第三，使用肢体语言和面部表情。除了言语，我们的身体语言和面部表情也可以传达很多信息。通过适当运用肢体语言和面部表情，我们可以增强与他人的交流效果，使对方更加容易理解我们的意图和情感。

第四，我们应该学会提问。提问是沟通中非常重要的一环，它可以帮助我们更深入地了解对方的意见和观点。通过提问，我们可以引导对方进行更深入的思考，并且表达自己对话题的兴趣和思考。

最后，我们需要练习和反思。沟通技巧是一个需要不断练习和改进的过程。我们应该时刻反思我们在沟通中的表现，发现自

己的不足，并且积极地进行反思和改进。通过不断的练习和反思，我们可以不断提升自己的沟通效果和技巧。

以上就是我给大家分享的五个沟通技巧。希望大家能够理解并应用于实际生活中，通过良好的沟通来改善我们与他人之间的关系，提高工作和生活的质量。谢谢大家！

讲师授课技巧ppt课件(图文)

秀的讲师授课，你会发现他授课时很多的话术很多的语句都是一样的。这些一样的内容都是自己的授课逻辑。
想要快速成为一名讲师，第一步就应该有一套自己的授课逻辑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开场破冰
课程重点
开始授课
知识点讲解穿插案例
重点总结
祝福结束
掌握这套授课的逻辑，你就知道该在什么位置做什么样的准备。
5
授课逻辑和注意事项
12
授课逻辑和注意事项
5 祝福结束
祝福结束基本上都是套词，模板。例：感谢大家的认真聆听，也是通过一个小时的时间与大家一起再次学习了**，也相信大家对**有了一定的了解，最后希望我们所有的伙伴，都能够借助本节课程掌握**，助力以后的工作学习，也希望所有的伙伴都能够借助**的平台，实现自己的梦想，给自己一个精彩的未来。
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
今天明天
20
讲师授课心态
预演未来应用减少恐惧，增强信心
想象自己处于未来成功的终点，明确目前需要高度集中来赢得胜利，进而减轻不断打击的痛苦，自信的面对现实。

内训师的六种授课方法

一、讲授法

讲授法，就是内部讲师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

讲授法在企业文化、规章制度、法律法规等课程中较为常见，这些课程一般不需要互动。

1.讲授法的要求

作为内部培训师，想要运用好讲授法，需要遵循四个基本要求：

第一，讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的重要条件。如果讲师所讲的内容可信度较低，数据精确度和案例准确性不到位，就会遭到学员的质疑和反驳，因此，讲授法最起码的要素就是有较高的可靠性和依据性。

第二，讲授内容要有系统性，条理要清晰，重点突出。如果讲师对于课程内容泛泛而谈，就会让学员抓不住重点，也会遭到反问。比如，用讲授法讲企业文化，一共有十个纲要，但是重点的只有几个，就应该把这几个做重点标记，格外强调。

第三，讲授语言要清晰，生动准确，必要时运用板书。讲不清楚的地方使用板书会有比较不错的效果。

第四，内训师与受训者要相互配合，这是取得良好讲授效果的重要保证。使用讲授法的课程本身就比较枯燥，如果讲师与学员缺少配合、互动，效果会更加不好。

2.讲授法的优点

讲授法有三大优点：

第一，有利于受训者系统地接受知识点；

第二，容易让学员掌握和控制学习进度，讲师也可自行掌握进度；

第三，有利于加深学员对内容的理解，也可同时对多人进行培训。

3.讲授法的缺点

讲授法主要有以下几个缺点：

第一，讲授内容具有强制性的约束，讲师不能改变制定好的内容；

第二，学习效果易受内训师水平能力影响，如果讲师能力有限或授课技巧不到位，就会增加出现风险的概率；

第三，只是内部讲师讲授，反馈较少；

培训师的七大授课技巧

一、课前筹划

一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。积沙才能成塔、汇溪才能成河。

技巧一：身心准备法

培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。

心理准备：不在其位、却谋其政

人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。对此，我们分析一下：首先机会问题。随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。

身体准备：像个培训师的样子

一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；

另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。

技巧二：课件设计法

课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。

管理培训中的讲师风格与授课技巧

管理培训中的讲师风格与授课技巧在管理培训领域，讲师的风格和授课技巧对于学员的学习效果

至关重要。一个优秀的讲师应当具备一定的教学经验和能力，能

够有针对性地设计课程内容和授课方式，不断提高学员的学习兴趣，并引导他们实践应用所学知识。

一、讲师风格的影响

讲师的风格决定了学员是否愿意听课、学习的热情以及对课程

内容的接受程度。讲师的风格应该是幽默风趣、富有亲和力、表

达得清晰明了，并且关注学员的感受。一个好的讲师必须善于与

学员沟通，在课堂教学中创造舒适的环境，让学员感到轻松自在。讲师的热情和信心在授课过程中也起着至关重要的作用。

讲师如何处理与学员的关系也是非常重要的。在课堂上，讲师

需要了解学员的情况，了解学员的学习进度、兴趣和需求，针对

性地调整教学计划，提高学生的参与度。同时，讲师也需要具有

耐心和关注度，对学员的问题认真对待，在教学过程中给予充分

支持和帮助，鼓励学生克服困难。

二、授课技巧的应用

良好的授课技巧可以将教学内容生动有趣地呈现给学员，加强

他们的学习效果。在授课技巧方面，以下几点值得注意：

1. 制定课程大纲与教学计划

在制定课程大纲与教学计划时，应该考虑学员的训练需求和背景，关注他们的学习进度、精力、时间安排等，并确定教学目标

和评估标准。建议教师分段教授课程，并为每一段提供充足的练

习和联想，以促进学生掌握技能。

2. 创造舒适的教学环境

要想吸引学员的兴趣和注意力，就要创造一个舒适的教学环境。教室环境卫生、光线、温度和气氛等都会影响学员的情绪和学习

效果，因此，在教学的开始和结束时，适当的背景音乐以及幽默

讲师常用授课技巧

讲师常用授课技巧
授课技巧
1、精彩的开场白
5、时间控制
2、有效的结束语
4、处理非建设性行为
3、互动技巧
授课技巧1——精彩的开场白(1/5)
开场白这段时间，学员会对你进行判断，判断是否听你讲并信任你。
• 吸引学员注意力 • 与学员建立信任 • 制造积极的气氛 • 建立培训师正面的形象
阐述内容和主题主要是为了让学员队整个培训课程有一个大概的认识，所以简明扼要地说一下要点就可以了。至于开场白，形式就较为灵活，既可以由你说话，也可以采用大家做游戏的方式。
授课技巧3——互动技巧(12/13)
跟进提问
支持对内容的掌握表明讲师的兴趣和投入
授课技巧3——互动技巧(13/13)
回答问题的技巧
1. 与提问者目光接触 2. 仔细倾听并等问题问完再回答 3. 回答前先将问题重复一遍 4. 回答结束时，移动目光以鼓励其他学员 5. 不要评论问题的好坏 6. 一定要实事求是
授课技巧1——精彩的开场白(4/5)
开场白的误区
• 道歉“对不起” • 说得太长、太多 • 做暖身，寻求赞赏“大家知道我是谁吗” • 自我中心的表现“为了能配合你们的需求，上司认为我是最佳人选。” • 为培训而自辩“由于…的关系，今天课程由我主持… • 时间把握得不恰当(例如11：45分说早上好) • 负面的开头“我将不会耽误大家很多时间…”、“我将尽量简短…”

讲课的技能技巧

1. 知识技能：讲课前需要充分准备和研究，掌握足够的知识储备，确保讲课内容的准确性和权威性。

2. 沟通技能：讲课需要与学生进行沟通交流，让学生听得明白、听得进去、听得有兴趣，要能清晰、流畅地表达自己的思想。

3. 管理技能：讲课需要管理学生秩序，注意课堂纪律，维护课堂秩序，确保学生的听课效果。

4. 引导技能：讲课需要引导学生深入思考，鼓励学生提出问题和见解，引导学生主动参与和互动。

5. 情感技能：讲课需要传递情感，建立师生情感沟通，增强学生的学习信心和参与度。

6. 创新技能：讲课需要根据学生的不同需求和学科性质选择适当的教学方法，提出新颖而有效的教学策略和措施。

7. 评价技能：讲课后需要及时对学生进行课程评价，反思自身教学效果，改进教学方法和策略。

培训讲师的授课内容与表现

作为培训讲师，授课内容和表现是成功举办一场培训课程的关键要素之一。在

授课内容方面，我会根据参训者的需求和背景，精心设计课程内容，使其既能满足学员的学习需求，又能具备实用性和可操作性。在表现方面，我会注重教学方法的多样性和灵活性，不仅仅是通过讲述理论知识，还会采用互动讨论、案例分析、小组活动等方式，以提高学员的参与度和学习效果。

首先，为了确保授课内容的针对性和实用性，我会在课程设计之前进行详尽的

需求分析。了解学员的背景、职业需求和学习目标，可以帮助我有针对性地设置课程内容，确保学员能够在培训中获取他们所需要的知识和技能。例如，如果学员希望提升沟通能力，我会设计相关的课程模块，内容包括有效沟通技巧、听力与表达能力的提升等。

其次，在授课中我会注意以讲授为主的教学方法，结合互动性的教学方式。单

一的讲述模式容易使学员疲倦和失去兴趣，因此我会采用互动讨论、案例分析等方式，使学员能够积极主动地参与到学习中来。通过开展小组讨论，可以促使学员之间的交流和合作，激发他们分享自己的经验和思考。同时，我会结合真实案例展示，让学员通过实际情境来理解和运用所学知识，提高学习效果。

此外，为了加强学员在课程中的参与度，我会设置互动环节，例如小组活动或

角色扮演。这样的活动可以让学员通过实践演练来巩固所学知识，并促进彼此之间的合作与分享。通过参与实际操作和模拟情境，学员能够更好地将理论知识应用到实际工作中，并提高解决问题和应对挑战的能力。

在表现方面，我注重讲师的语言表达和演讲技巧。清晰的语言表达可以增强学

讲师授课中如何提高含金量

第一篇：讲师授课中如何提高含金量

讲师授课的心态与技巧

---平安深寿丁庆年如何让学员全心听课? 讲师如何提高授课的技巧？

作为一名讲师必须要有正确的教育观念, 在授课前将有关保险的相关知识吃透，对自己充满信心, 精心准备和设计授课的内容, 并将学员在课堂上可能会问到的问题及自己如何应答等做好充分的准备, 讲师要有驾驭整个课堂教学气氛和掌控教学时间的能力。

1.注重仪表讲师在上课前要稍加修饰, 落落大方。给学员一种事业有成,学问满腹的直觉。自己能以一种舒畅的心情走向讲台。

2.适度激情讲师在讲课时要精神抖擞, 要有激情。不要让学员看出你有任何紧张焦虑和不安的心态, 更不要把家庭或自己的烦恼与不快带进课堂。

3.平易近人不要让学员感觉你高高在上，对所有学员要一视同仁。授课的技巧有很多。下面我从两个方面进行阐述, 即言语技巧与非言语技巧。

A.自我介绍自我介绍, 是推销自己的一种重要方法,为了引起学员的注意,为了在学员中建立讲师的威信,讲师首先要面带微笑作自我介绍。自我介绍时, 讲师要充满自信, 说话要清晰, 并不断用微笑和目光来表达自己的友好。当然还要注意掌握好分寸,不要有意抬高或贬低自己, 那样反而让学员产生不好的感觉。

B.学会幽默幽默是一个人机智灵巧的体现和乐观精神的流露,在授课中用幽默传达信息, 不仅可以制造出和谐的课堂教学的氛围, 还可以缓解学员在课堂上的紧张情绪或疲劳的心情。记得有一次我在上课讲如何闯门卫这一关时, 我说“打开手机假装和人讲话,根本不要理睬门卫。” 马上就有一名学员说“没有钱买手机怎么办?” 当时我说“可以花6元钱在街上买一个玩具大哥大呀！” 我的回答当即获得了满堂的喝彩。

教师授课的教案要点与技巧

教师授课的教案是教学过程中必不可少的一环，好的教案不仅可以提高教学效果，还可以帮助教师更加有条理和系统地教学。如何编写一份好的教案呢？本文将从教案的要点和技巧两个方面进行详细阐述。

一、教案要点

1. 教学目标：教学目标是教案的核心要素，它是教师设计教学的出发点和归宿。在编写教案时，教师应该明确教学目标，具体化目标，这有助于教师更好地组织教学过程和评价教学效果。

2. 教学内容：教学内容是教学目标的具体体现，也是教学的核心内容。在编写教案时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况进行选择和排列。教学内容应该尽量简明、具体、易于理解。

3. 教学方法：教师的教学方法直接影响教学效果。在编写教案时，教师应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，灵活运用多种教学方法，使教学生动、活泼、有趣。

4. 教学评价：教学评价是教学目标实现的重要手段，也是改进教学的有效途径。在编写教案时，教师应该充分考虑教学评价方式和标准，为学生提供切实有效的反馈和建议。

二、教案技巧

1. 教学目标的具体化：教学目标的具体化是教学成功的关键。在编写教案时，教师应该根据教学目标的具体表现和学生的实际情况进行具体化，尽可能使目标具有可操作性和可实现性。

2. 教学内容的合理安排：教学内容的合理安排是教学过程的关键。在编写教案时，教师应该根据教学内容的逻辑性和联系性进行有机组合和排列，以便于学生的理解和掌握。

3. 教学方法的多样化：教学方法的多样化是教学效果的保证。在编写教案时，教师应该根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法，尽量多采用互动、探究、合作等活动性教学方法，使学生真正得到启发和帮助。

讲师十大基本技能

控声应注意的事项
以情发声，用声传情要用表达技巧进行调节要视教室环境与学员人数用声
（二）有声语言艺术----停顿的技巧
• 语法停顿 • 逻辑停顿 • 心理停顿
（三）有声语言艺术----重音的表达
我相信你愿意学好。（他不信，我信）我相信你愿意学好。（我没有怀疑过你）我相信你愿意学好。（别人我可不敢说）我相信你愿意学好。（是自愿，不是被迫）我相信你愿意学好。（你明白是非，不愿学坏）
一忌虚假二忌过度三忌失和谐
教学中的忌讳语言
1、模棱两可，含糊不清的语言 2、闲言碎语，即与教学无关的语言 3、哗众取宠、自吹自擂的语言 4、方言土语、不合规范的语言 5、揭短定论、有伤于学生自尊心和自信心的语言 6、污言秽语、不洁不美的语言 7、有关个人隐私的语言
讲师具备的十大技能
----课堂掌控
（四）有声语言艺术----节奏的运用
几种基本节奏的表达方法：
• 轻快型 • 凝重型 • 舒缓型 • 紧张型 • 高亢型 • 低沉型
（四）有声语言艺术----绘声绘色的技巧
• 模仿 • 拖腔 • 气音 • 颤音 • 喷口和气口
（一）无声语言艺术----身体语言和态势语言
仪态
眼神
手势
表情
（二）无声语言艺术----眼神运用
课堂掌控----激发兴趣
一、巧设悬念，善于诱导二、表扬鼓励，多点肯定三、给以新知，启发深思四、感情渲染，形象激趣

《讲师基础风范与授课技巧》1天版

讲师基础风范与授课技巧

内训师刚刚走上讲台的时候，往往带着满满的期待。

期待着能够助人成长、不辱公司使命；期待着实现更多的个人价值、提升自我。但是，当这些原本分属于各个业务领域的专家们转换角色走上讲台时，往往会因为缺乏对应的讲师技巧而遭受打击，培训效果也难已满足企业要求。

对于初登讲台的内训师，他们迫切的需求是：迅速的具备讲师基本风范和讲解技巧。

如何才能帮助他们快速的实现这个目的呢？

针对此情况，老师开发了1天版的《讲师基础风范与授课技巧》。

课程收益：

1.掌握基础的讲师风范，提升讲师形象。

2.掌握课程讲授的基本技巧，迅速适应内部授课工作。

教学目标：

1.能够运用声音和肢体技巧，配合PPT的操作，呈现一段3分钟的即兴讲解。

2.能够套用PEEE结构或PRM结构，讲解一个单个知识点，并能够陈述其设计思路。

3.能够运用“开场+讲解+演练+收尾”的步骤，设计一个微课程，以说课形式呈现出来，并陈述其设计思路。

4.能够在课程讲解过程中运用至少2个教学活动。

课程时间：1天（6h）

授课对象：内训师、有授课职责的管理者

授课方式：理论讲授、案例分析、小组讨论、经验分享、实战演练、游戏互动

课程大纲

引入篇：

一、教育与培训的差异

1.教育-打造屠龙宝刀

2.培训-为屠龙刀开刃

二、课堂教学的目的

1.讲清楚

2.听明白

3.记得住

4.用的上

第一讲：讲师职业风范塑造

一、克服紧张感

1.过饱和准备法

2.小拇指暗示法

二、形象塑造

1.男性讲师形象塑造

2.女性讲师形象塑造

三、声音塑造

1.常见的典型错误

1）一个语调讲到底

讲师内训师的六种授课方法

06 第五种：游戏化教学法
游戏化教学法原理及优势
原理
游戏化教学法是一种将游戏元素和机制融入教学过程中的方法，旨在通过创造有趣、互动和具有挑战性的学习环境来激发学员的学习兴趣和动力。
优势
游戏化教学法能够提升学员的参与度、专注力和学习效果，同时培养学员的团队协作能
力、创新思维和问题解决能力。
目的
提高学员的参与度，增强学员对知识的理解和应用能力，培养学员的沟通技巧和团队协作能力。
角色设置与任务分配策略
角色设置
根据课程内容和学员特点，设置具有代表性和挑战性的角色，如经理、员工、客户等。
VS
任务分配
明确每个角色的职责和任务，确保每个学员都能充分参与并体验角色扮演的乐趣。
情景模拟与互动环节设计
学员参与方式设计
观察思考
引导学员仔细观察演示过程，思考相关问题和解决方法。
互动提问
鼓励学员在演示过程中提问，增加互动环节，提高学员参与度。
动手实践
让学员有机会亲自动手操作，提高实践能力和技能水平。
效果评估与反馈
评估方式
通过问卷调查、学员反馈等方式评估演示法的教学效果。
及时反馈
对学员的反馈进行及时整理和分析，针对问题进行改进和优化。
讨论
组织学员围绕某一问题进行讨论，加深理解。
效果评估与改进