微课大赛附件3-4
水平二(三年级)体育《立定跳远》微课教学设计说明及学生自主学习任务单
内容
时间
一、片头
开始部分引出本课主题。
10秒
二、正文讲解
讲解立定跳远的概念和作用，展示完整技术动作和练习方法。 让学生建立正确的技术动作概念。
3分40秒
教师讲解示范立定跳远的技术要领及要点
1.预摆2.起跳3.腾空展体4.落地缓冲
并做分解动作示范和完整动作示范（正面、侧面）
纠错：强调初学者易错点，以及纠正方法。
用力蹬地跳起、蹬、摆配合，上下肢协调用力的动作方法，并能熟练地进 行跳跃。
在课堂的体育运动技术的学习中，教师利用体育挂图进行讲解示范， 挂图的静态展示和教师的动作示范有分解动作、时间短、不可重复等弊端。 大部分同学很难建立正确的动作技术概念，也难以形成表象训练。所以， 我选用立定跳远教材制作微课。立定跳远技术动作是由预摆、起跳、腾空、 落地四个部分组成。本微课践行看、思、学、练的学习方式，由易到难， 循序渐进的原则，以视频的形式给学生呈现，不仅有静态展示也有动态展 示动作。把立定跳远的每一个部分配合技术要领的讲解进行教学，让学生 直观的了解动作技术，乃至于掌握技术的重难点，为学生建立更为直观的 本体感受。在微课制作中把动作示范做了慢放处理，保证动作连贯、完整 性的同时更容易让学生观察、理解动作，学生可以较快的建立正确的动作 技术概念。然后，我通过班级微信群、QQ群和学校乐教乐学等平台向学 生推送微课，让学生根据“学生自主学习任务单”去学习，并且通过学生 反馈的学习练习的小视频进行实时的指导。对学生反馈的问题进行归纳总 结，最后回归课堂，进一步的指导学生学习，引导学生拓展训练。
5.难点：动作的连贯性，上下肢协调摆动，空中充分展体。
三、学习任务（问题）：
L了解立定跳远的含义。
2.掌握立定跳远的动作要领。
微课大赛附件
附件1微课评审标准作品规范20分结构完整（5分）具有独立性和完整性，包含微课视频、教学方案设计和课件等，如在微课视频中使用到的习题及总结等辅助扩展资料，可以单个文件方式上传相关辅助扩展资料。
教师风采（5分）教学语言规范、清晰，富有感染力。
如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
技术要求（10分）1.微视频：时长一般不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位；鼓励简明易懂、短小精趣的微课作品；2.教学方案设计：围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；3.多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件为PowerPoint格式，需单独文件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。
选题价值10分选题简明（5分）针对教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。
尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出（5分）能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
教学内容20分内容科学（10分）内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
教学效果35分目标达成（15分）微课必须服务教学，完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
教学特色（10分）教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
形式新颖（10分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
小学数学微课大赛教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握本节课的基本概念和运算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过微课教学，培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 教学主题：例如，《分数的意义》2. 教学内容：分数的概念、分数的加减乘除运算、分数的应用等。
三、教学对象1. 年级：例如，三年级2. 学生特点：活泼好动，好奇心强，具备一定的数学基础。
四、教学时间1. 微课时长：约10分钟2. 课堂教学时间：约30分钟五、教学准备1. 教学课件：包括教学视频、动画、图片等。
2. 教学工具：如白板、粉笔、多媒体设备等。
3. 学生准备：预习相关内容，准备好问题。
六、教学过程（一）导入1. 利用生活中的实例引入课题，如“切蛋糕”问题，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是分数吗？今天我们就来学习分数的意义。
（二）新课讲解1. 通过课件展示分数的定义，引导学生理解分数的意义。
2. 结合动画，演示分数的加减乘除运算，让学生直观感受分数运算的规律。
3. 举例讲解分数在生活中的应用，如购物、烹饪等。
（三）课堂练习1. 设计与分数相关的练习题，如填空、选择、判断等，巩固学生对分数的理解。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）互动环节1. 邀请学生分享自己完成练习的心得，鼓励学生积极发言。
2. 教师针对学生的回答进行点评和总结，指出易错点和难点。
（五）总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
七、教学评价1. 评价标准：学生对分数概念的理解程度、分数运算的熟练程度、课堂参与度等。
2. 评价方法：观察学生课堂表现、检查学生作业完成情况、课后反馈等。
八、教学反思1. 教师根据学生反馈，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
微课大赛微课内容及要求
微课大赛微课内容及要求微课大赛微课内容及要求一、微课的界定微课是指以视频为主要载体，以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的研究主题或知识点或教学环节而开展的教学活动全过程。
微课资源是一种用于课堂教学与学生自主研究的微型课程资源。
本次微课大奖赛中的微课特指微课资源。
一个知识点的微课资源应包括微课视频、进阶练、研究任务单三个相互配套的组成部分。
根据学科和教学内容特点不同，微课资源可分为讲授类、应用类、实验演示类三种。
讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
应用类：关键概念和原理的应用。
教师提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。
实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
各个学科的微课资源设计应充分考虑学科的特点和所针对知识点的特殊需要，不应拘泥于某种形式。
微课视频：用视频形式呈现的教学资源，围绕单一的、严格定义的知识点，时间长度一般在5－10分钟，最长不超过12分钟。
微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。
微课视频的制作必须经过微课设计、微课课件制作和微课视频录制三个阶段。
微课视频虽然只是一个知识点的讲解，但也应有情景设计和核心概念（内容）的引入、阐述和解释、归纳与小结等必要环节。
进阶练：是微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。
进阶练与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏研究过程，研究者在研究过程中通过微课视频研究-练-重复研究微课视频-再练-直至全部掌握知识点能力目标，实现研究的查缺补漏。
一个微课的进阶练应至少提供4套进阶练。
每套包含5道题；4套试题难度应相近，题型相同；每套题应包含概念辨析、熟练练和应用拓展3种题型。
微课教学设计大赛活动方案
微课教学设计大赛活动方案一、活动主题。
“微”力无限，课展风采。
二、活动目的。
咱搞这个微课教学设计大赛啊，就是想给老师们一个大展身手的机会。
现在微课可流行啦，就像短视频一样，把知识拆成一小段一小段的精华，方便学生吸收。
通过这个比赛呢，让大家互相学习，把微课做得更有趣、更有用，提高咱整体的教学质量。
三、活动主体。
全体任课教师。
四、活动时间。
1. 报名时间：[开始日期1] [结束日期1]2. 作品提交时间：[开始日期2] [结束日期2]3. 评选时间：[开始日期3] [结束日期3]4. 颁奖典礼：[颁奖典礼日期]五、活动流程。
# （一）报名阶段。
1. 老师们在规定的报名时间内，到学校教务处或者在指定的线上平台填写报名信息，就像报名参加一场超级有趣的游戏一样简单。
信息包括个人基本信息（姓名、学科、教龄啥的）和参赛课程名称。
# （二）作品准备阶段。
1. 参赛教师得精心设计自己的微课啦。
这微课呢，要主题明确，内容得紧凑又有趣，就像做一道超级美味的小点心，一口下去全是精华。
2. 微课的时间有限制哦，一般在5 15分钟之间，可不能像老太太的裹脚布——又臭又长。
老师们要把教学目标、教学内容、教学方法还有教学评价都巧妙地融合进去。
可以使用各种酷炫的教学资源，像动画啦、小视频啦、趣味图片啥的，让微课变得生动活泼，就像一场精彩的魔法表演。
# （三）作品提交阶段。
1. 老师们把自己精心制作的微课作品，按照要求提交到指定的地方。
如果是线上提交呢，要确保文件格式正确，可别整得像乱码一样让人看不懂；要是线下提交，那就得把资料整理得整整齐齐的，就像小学生交作业一样认真。
# （四）评选阶段。
1. 初审。
我们会组织一个初审小组，这个小组的成员都是教学经验丰富的老教师或者教学专家。
他们就像一群挑剔的美食家，要对提交的微课作品进行初步筛选。
主要看作品是否符合微课的基本要求，比如时间有没有超啊，内容有没有跑题啊之类的。
2. 终审。
初审通过的作品就进入终审啦。
《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
环节2：读图分析温带海洋性气候的特点及其对多汁牧草生长的影响。
环节3：阅读相关地形图，找出欧洲西部主要的地形单元，并分析欧洲西部的地形特点。（训练学生阅读分层设色地形图的能力，培养学生归纳总结能力）
环节4：分析欧洲西部地形特点对发展畜牧业及对温带海洋性气候分布的影响。（运用白板的拖动功能，通过假设改变地形，引发学生对地形与气候关系的思考，从而得出地形特点也影响了温带海洋性气候的分布范围）
教学目标分析
本节微课具体阐述了气候、地形等自然要素对欧洲西部发展畜牧业的影响。通过本节微课的学生，可以让学生学会分析温带海洋性气候的方法，会根据分层设色地形图判断地形类型，并通过假设、推理、判断的思维过程，理解地形对气候分布的影响，从而理解欧洲西部畜牧业的形成与当地的气候、地形密切相关。
教学过程设计
《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称《Βιβλιοθήκη 洲西部畜牧业》微课作品介绍
本节微课主要说明欧洲西部畜牧业与气候、地形等自然环境间的关系。新课标·人教版·地理·七下第八章第二节《欧洲西部》的教学难点是理解欧洲西部畜牧业与气候、地形等自然环境间的关系。对于八年级的学生来说，要理解农业发展与自然环境的关系、因地制宜发展农业还是具有一定难度的。因此，我制作了《欧洲西部畜牧业》这一节微课，由多汁牧草出发，引出当地气候、地形等自然要素对多汁牧草生长的影响。在阐述气候方面，我重点分析了温带海洋性气候的特点，突出了分析气候特点的一般方法；在讲解地形方面，我运用白板的拖动功能，通过假设改变地形，引发学生对地形与气候关系的思考，从而得出地形特点也影响了温带海洋性气候的分布范围。最后，我运用逻辑思维图的形式将本节课的重点进行了总结，相信学生们能够对气候、地形对欧洲西部发展畜牧业的影响有更为深刻的理解。
教师教学比赛微课教案模板
---一、课程基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 授课教师： [教师姓名]3. 授课班级： [班级名称]4. 授课时间： [具体时间]5. 微课时长： [预计时长]6. 教学目标：- 知识目标：[学生应掌握的知识点]- 能力目标：[学生应培养的能力]- 情感目标：[学生应培养的情感态度价值观] ---二、教学设计1. 教学导入- 导入语：[简洁明了的引入语，激发学生兴趣] - 导入方式：[图片、视频、故事、问题等]2. 教学内容- 知识点一：- 教学内容：[详细讲解知识点一]- 教学方法：[讲授法、讨论法、演示法等] - 教学步骤：1. [步骤一：讲解知识点]2. [步骤二：举例说明]3. [步骤三：学生练习]- 知识点二：- 教学内容：[详细讲解知识点二]- 教学方法：[讲授法、讨论法、演示法等] - 教学步骤：1. [步骤一：讲解知识点]2. [步骤二：举例说明]3. [步骤三：学生练习]- 知识点三：- 教学内容：[详细讲解知识点三]- 教学方法：[讲授法、讨论法、演示法等] - 教学步骤：1. [步骤一：讲解知识点]2. [步骤二：举例说明]3. [步骤三：学生练习]3. 教学小结- 总结本节课所学内容- 强调重点和难点- 提出课后作业---三、教学反思1. 教学目标达成情况2. 教学方法的有效性3. 学生参与度4. 教学过程中的亮点与不足5. 改进措施---四、教学资源1. 多媒体资源：[图片、视频、音频等]2. 教材资源：[教科书、参考书等]3. 网络资源：[教学网站、在线课程等]---五、微课制作1. 脚本撰写：根据教案内容，撰写详细的脚本。
2. 画面设计：设计符合教学内容的画面风格。
3. 动画制作：根据需要添加动画效果，增强趣味性。
4. 声音制作：添加背景音乐、讲解声音等。
5. 剪辑合成：将脚本、画面、声音等元素进行剪辑合成。
---六、注意事项1. 微课时长不宜过长，确保学生能够集中注意力。
微课评选附件1.2.3.
关于举办2021年固镇县小学科学微课评选活动附件1. 小学科学微课制作的相关要求附件2.小学科学微课评比参评作品登记表(word版另行发到各校）附件3.微课评比参评作品一览表（word版另行发到各校）附件1：小学科学微课制作的相关要求一、片头、片尾1.片头时长约为6秒，显示教材册数、教学课题、作者单位和姓名等信息。
建议：课题字体为“黑体”，字号54号，颜色为黑色。
学校用全名，字体为“楷体”，字号32号，颜色为蓝色，位于整幅图的下方合适位置。
2.片尾时长约为6秒，显示“谢谢观看”。
建议：字体为“宋体”，字号54号，颜色为蓝色。
3.背景：简洁、清爽、大方。
4.页面大小：进入“页面设置”中，设置全屏显示（16∶9），宽度25.4厘米，高度14.29厘米。
二、正文1.建议字体、字号：（1）中文字字体为“楷体”，字号28号，颜色为黑色；（2）数字字体为“Arial”，字号28号，颜色为黑色；（3）字母字体为“Times New Roman”，字号28号，颜色为黑色；（4）说明性的文字字体为“楷体”，字号28号，颜色为蓝色（若需要着重强调，则改为红色）。
— 1 —2.文字及图片大小位于整屏合适位置，整体协调美观。
三、技术规范1.视频时间长度5分钟左右，不超过8分钟，视频图像清晰稳定、构图合理。
配音清晰、无噪音，保真不变声，与画面同步。
2.视频格式为MP4，图像分辨率：1280×720，大小不超过50MB。
四、其他1.文件用“课题+作者姓名”的方式命名，如：耳朵是怎么听到声音的李四。
2.作品及所用材料应为原创，不能抄袭他人作品，侵害他人版权，不能出现可能引起版权争议的LOGO。
— 2 —附加2：2021年固镇县小学科学微课评比参评作品登记表— 3 —附件3：校微课评比参评作品一览表填表人：手机： Email:— 4 —。
微课上传、修改注意事项(附件3)
微课上传、修改注意事项
1、打开我的空间，选择用户信息县区、学段、学校，这个必须要保存。
部分单位学校管理员帐号把个人身份证号填上了，这样推送国家级平台就不是教师本人姓名，而是管理员名字。
2、老师点开优课上传页面后除了作品编目其他项目必须填写全面，一项都不能空，特别是资源描述必须填写，教材版本、选择课题(此处点“更多”一定要选到最后一级，像《秋天的图画》，点“选择课题”后面的更多，选择语文->小学二年级下册->第一组->秋天的图画)后面点更多必须都选上，湘教版是分了三个版本的，湘教、湘美、湘艺术，美术和音乐的在美和艺里面的。
（活动项目选择2015微课大赛）
3、选项中上面三行如果没有找到自己的学科或者版本就选择其他或者相近的课题，所有项目不能空，上面三行是参加国家评选的必要条件，下面选项是参加市评选的必要条件，下面选项潍坊所有学科版本应该都是全的。
4，课时名称显示为学科名称的（比如你的课时名称显示为语文）肯定是没有选择课题到最后一步，如果没有找到自己的课题，可手动修改自己课时名称为你所讲课题（找不到课题的情况非常少）
5. 课堂实录视频必须MP4，H264 2.不能有过大的视频，也就是不能超过十分钟（点平台课堂实录一定是能看到视频画面和听到声音的）。
６.尽量把资源描述都写上，而且资源描述内不能有特殊符号不然国家平台不接收。
微型课、优质课比赛全套资料
微型课、优质课比赛全套资料
比赛简介
微型课、优质课比赛是教育部主办的一项比赛，旨在促进教育教学质量、推进
教育教学改革和发展。
比赛分为微型课和优质课两个主题，分别是面向小学、初中、高中三个阶段的教师开展的。
比赛评选标准以“教学设计”、“课堂教学”、“师生互动”、“教学效果”等方面为重点，旨在评选出教学设计优良，教育教学效果突出的“优质课”和具有良好的教学设
计和高水平表现的“微型课”。
资料介绍
本文提供微型课和优质课比赛的全套资料，包括比赛介绍、评选标准、参赛指南、获奖作品等。
以下为具体内容：
比赛介绍
比赛介绍包括比赛背景、参赛主题、参赛对象和收集作品的要求等。
评选标准
评选标准主要是针对微型课和优质课两个主题，分别列出标准和评分方案。
评
选标准包括教学设计、课堂教学、师生互动、教学效果等方面的要求。
参赛指南
参赛指南是针对参赛者的一系列要求和指导，包括参赛时间、方式、流程及注
意事项等。
获奖作品
获奖作品是参加微型课、优质课比赛并获得奖项的教师所开展的教学作品，主
要分为一等奖、二等奖和三等奖。
这些获奖作品具有很高的参考价值，可以为参赛者提供经验和参考。
微型课、优质课比赛的重要性和意义不言而喻，它不仅是对教师个人能力的考验，也是教育教学质量的展示和提升。
通过本文提供的全套资料，希望能够为您参加比赛提供一定的帮助和指导，最终获得好的成绩。
3-微课作业及要求(学员)
作业题目：
随着数字化教育的发展，进行微课的设计与制作，是现代教师应该具备的一项技能。
请您根据教学实际需要，应用所学的微课制作技巧，完成并提交一个微课作品。
作业要求：
1. 微课作品须包括一个微课视频和一个与该视频对应的微课设计方案。
微课设计方案须按照下面的方案模版来完成。
2. 微课作品的选题可以针对某一个知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以是某一个典型习题的讲解。
3. 微课视频的时长建议5—8分钟，最长不超过10分钟；视频大小不超过300M；微课设计方案请按照模板填写，字数不少于300字；
4. 请将微课视频与微课设计方案打包后，以附件的形式统一上传至平台。
由于附件上传需要时间，请确保附件上传成功后再点击“提交”按钮；
5. 请做真实的自己，微课作品须原创，拒绝抄袭。
附件：微课设计方案模版。
初中英语微课大赛教案模板
一、教案标题《英语词汇与句型微课：日常用品介绍》二、教学目标1. 让学生掌握日常用品的英文表达，如：pen, book, ruler, eraser等。
2. 提高学生运用句型进行简单日常交流的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日常用品的英文表达，运用句型进行简单日常交流。
2. 教学难点：学生能够准确发音，熟练运用句型进行交流。
四、教学准备1. 微课制作工具：PPT、视频编辑软件等。
2. 教学资源：日常用品图片、相关视频等。
五、教学过程1. 导入- 利用图片展示日常用品，引导学生说出物品的名称。
- 引导学生思考：如何用英语介绍这些物品？2. 新课导入- 展示PPT，介绍本节课要学习的日常用品词汇。
- 播放相关视频，让学生在观看中学习日常用品的英文表达。
3. 词汇学习- 学生跟读，模仿视频中的发音。
- 教师讲解重点词汇的发音和用法。
- 学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 句型学习- 展示PPT，介绍本节课要学习的句型。
- 播放相关视频，让学生在观看中学习句型运用。
- 学生跟读，模仿视频中的句型。
5. 实践与应用- 教师引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习。
- 学生分组进行角色扮演，模拟日常情景。
6. 总结与拓展- 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 词汇掌握情况：检查学生对所学词汇的掌握程度。
3. 句型运用能力：通过课堂对话和角色扮演，评估学生运用句型的能力。
七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习。
3. 结合微课特点，充分发挥多媒体教学的优势，提高学生的学习兴趣。
高中数学微型课比赛教案
高中数学微型课比赛教案
目标：通过本次比赛，学生将能够掌握矩阵加法、矩阵数乘、矩阵乘法等基本矩阵运算的
规则，熟练进行矩阵运算，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
教学内容：
1. 矩阵的定义与基本性质
2. 矩阵的加法和数乘
3. 矩阵的乘法
4. 矩阵运算的性质和规律
5. 实际问题的矩阵表示与解决
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口头问答，复习学生已经掌握的矩阵概念，引导学生
进入矩阵运算的学习状态。
2. 教师讲解（15分钟）：介绍矩阵的定义、加法、数乘、乘法等基本运算规则，同时讲
解实例，并展示相关习题。
3. 小组合作（20分钟）：让学生分成小组进行矩阵运算的练习，督促学生相互合作，共
同解决问题。
4. 案例分析（15分钟）：教师通过实际问题案例引导学生将所学知识应用到实际生活中，并让学生自主探索解决方法。
5. 结语与总结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调矩阵运算的重要性，并鼓励学生刻
苦学习，提高自身的数学素养。
评价方式：
1. 学生个人表现评分：根据学生在小组合作、案例分析中的表现进行评分，包括参与度、
合作能力、解决问题的能力等。
2. 答题成绩评分：根据学生在课堂练习中的答题情况和正确率进行评分。
3. 整体表现评分：根据学生在整堂课学习过程中的表现和态度进行评分，包括主动思考、
热情参与等方面。
希望通过本次比赛的教学活动，能够提高学生对矩阵运算的理解和掌握程度，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
愿大家在比赛中取得优异的成绩！。
教师微课比赛教案设计模板
一、教学主题【主题名称】：XXX课程内容专题讲解二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握XXX课程中的关键知识点。
- 学生能够识别并分析XXX课程中的典型案例。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提升信息检索和自主学习能力。
3. 情感态度目标：- 激发学生对XXX课程的学习兴趣。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- XXX课程中的核心概念和理论。
- XXX课程中的实际应用案例。
2. 教学难点：- XXX课程中的复杂概念和理论。
- XXX课程中的创新思维和批判性思维能力的培养。
四、教学策略与方法1. 教学方法：- 讲授法：对关键知识点进行详细讲解。
- 案例分析法：通过实际案例引导学生分析问题。
- 问题引导法：提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 教学手段：- 信息化手段：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学。
- 课程学习资源：提供相关的学习资料和参考资料。
五、教学流程1. 导入环节：- 简要介绍课程背景和教学目标。
- 提出与课程相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解环节：- 讲解核心概念和理论，强调重点和难点。
- 通过案例分析，引导学生理解知识点的实际应用。
3. 互动环节：- 提出问题，引导学生进行思考和讨论。
- 鼓励学生提出疑问，共同解决问题。
4. 总结环节：- 总结课程内容，回顾重点和难点。
- 强调学习方法和学习态度的重要性。
六、教学评价与反馈1. 评价方式：- 学生课堂参与度评价：观察学生的提问、回答问题、互动情况。
- 学生作业评价：评估学生的知识掌握程度和应用能力。
- 学生反馈评价：收集学生对课程内容的意见和建议。
2. 反馈调整：- 根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法。
- 优化教学内容，提高教学质量。
七、教学特色与创新1. 教学特色：- 突出重点，注重知识点的讲解和实际应用。
- 创设互动氛围，激发学生的学习兴趣。
微课竞赛教案模板范文
一、课题名称：《微课设计与制作》微课竞赛教案二、教学目标：1. 知识技能目标：（1）了解微课的基本概念、特点及制作流程。
（2）掌握微课设计的基本原则和技巧。
（3）学会使用微课制作软件进行视频录制和编辑。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对微课制作技术的兴趣，培养学生热爱教育技术的心态。
（2）培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）微课的基本概念、特点及制作流程。
（2）微课设计的基本原则和技巧。
2. 教学难点：（1）微课制作软件的使用技巧。
（2）微课内容的创新与优化。
四、教学准备：1. 教师：准备微课制作软件（如Camtasia Studio、iShowU等）、教学课件、教学视频等。
2. 学生：分组，每组配备一台电脑。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍微课的概念、特点及在我国教育领域的应用。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，激发学习兴趣。
（二）微课设计原则与技巧1. 教师讲解微课设计的基本原则，如：目标明确、内容精炼、结构清晰、形式多样等。
2. 学生分组讨论，总结出适合本组微课的设计原则和技巧。
（三）微课制作流程1. 教师演示微课制作流程，包括：选题、脚本编写、视频录制、剪辑、后期制作等。
2. 学生根据所学，尝试完成微课制作。
（四）实践操作1. 学生分组进行微课制作，教师巡回指导。
2. 每组完成微课制作后，进行展示和互评。
（五）总结与反思1. 教师对本次微课竞赛进行总结，点评各组作品。
2. 学生分享制作心得，总结经验教训。
六、教学评价：1. 教学效果评价：通过观察学生的课堂表现、作品质量、团队合作等方面进行评价。
2. 学生自评：学生根据自身在微课制作过程中的表现进行自评。
3. 小组互评：各组之间进行互评，提出改进意见。
七、教学反思：1. 教师对本次微课竞赛的教学效果进行反思，总结经验教训。
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附件3
参赛作品申报表
单位
地(州市) 县(市区) 学校（单位）
作品
名称
类别□微课□数字故事作者
姓名性别出生年月学历职务职称手机
作品信息学段/学科（如：小学语文）年级/上下册（如：五年级上册）
教材版本（如：人教版）文件格式（如：wmv）
播放时长
（分钟）
（如：8分钟）
作品简介
（不少于300
字）
使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计方案和课件介绍等。
创新点
教学应用情况
教学应用的时间、范围和效果等。
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版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
本人同意将作品在全区推广应用。
作者：（签字）
年月日
县(市、区)教育行政部门组
织的专家评审
意见县(市、区)教育行政部门盖章：年月日
地(州、市)教育行政部门或
厅属单位、有关研发单位评审意见地(州、市)教育行政部门（或有关单位）盖章：
年月日
自治区评审委员会评审意见
小组评审
意见小组长签字：
年月日网络投票
情况
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
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微课大赛附件3-4
附件4 参赛作品汇总表
地州市（单位）: （公章）
序号作品名称作品类型姓名学科学段所在单位
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园申报数字作品可不填此项。
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