高中历史 第二单元 第2课“为秦开帝业”商鞅变法同步配套课时作业 新人教版选修1

[课程标准] 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

一、秦国政坛唱主角的新人1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。

2．初投魏国：不受__________重用。

3．弃魏投秦：__________求贤若渴，商鞅提出了____________的主张，得到重用。

二、以农求富的经济改革1．“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认____________，允许____________。

2．重农抑商，奖励______。

3．统一________。

三、奖励军功、加强集权1．目的：实现富国强兵，争取____________的主动，取得优势。

2．措施(1)奖励军功，实行____________制。

(2)废除“______________”，鼓励贵族建立军功。

(3)建立严密的户籍制度，制定________。

(4)普遍推行______。

由______直接委派县令进行管理，加强中央集权。

(5)“燔诗书而明法令”。

根据李悝的《______》，制订了秦律。

(6)在__________________等领域进行改革，推行____________________政策。

知识点一秦国政坛唱主角的新人1．商鞅热衷于法家学说，有强烈的从政愿望，他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的( )A．齐国 B．魏国 C．秦国 D．赵国2．商鞅之所以能在秦国实现理想，其原因不包括( )A．出身贵族家庭 B．在魏国不受重用C．秦孝公求贤若渴 D．商鞅本人才能突出知识点二以农求富的经济改革3．商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求( )①新兴地主阶级②自耕农阶级③奴隶主阶级④商人阶层A．①② B．③④ C．①③ D．①④4．下图为秦国在商鞅变法中统一的商鞅铜方升，这与变法中哪一措施有关( )A．“为田开阡陌封疆” B．重农抑商C．统一度量衡 D．改革社会风俗5．公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。

他这样做主要是因为当时的秦国( )A．度量衡不统一，市场经营混乱B．重农抑商，奖励耕织C．禁止从事商业，商人阶层消失D．社会动荡，无法经商知识点三奖励军功、加强集权6．商鞅变法推行“军功爵制”所产生的影响有( )①使统治集团内部构成发生重大变化②削弱了宗室贵族的势力③形成了新的经济基础④提高了秦国军队的战斗力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( ) A．奖励军功 B．奖励耕织C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度8．九岁的男孩金阳出版的《时光魔琴》一书中写道：通过时光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大汉郑兴的邻居刚成年的儿子在搬家，搬到了郑兴的对面。

商鞅变法中的哪一项规定造成了上述现象( )A．经济改革 B．文化改革题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案9．阅读下列材料：材料一楚悼王素闻(吴)起贤，(吴起)至则相楚。

明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。

……于是南平百越，北并陈蔡，却三晋，西伐秦……故楚之贵戚尽欲害吴起。

材料二(商鞅)令民为什伍，而相牧司连坐。

不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌者同罚。

民有二男以上不分异者倍其赋。

有军功者，各以率受上爵……(努)力本业，耕织致粟帛多者复其身。

事末利及怠而贫者，举以收为孥(奴隶)。

宗室非有军功论，不得为属籍。

明尊卑爵秩等级，各以差名田宅，臣妾……令行于民期年(一年)……于是太子犯法。

卫鞅曰：“令之不行，自上犯之”……行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民不妄取，诸侯畏惧。

——《史记·商君列传》请回答：(1)两则材料的措施有何相同之处？原因何在？(2)材料二的目的是什么？通过哪些措施来实现？(3)概括两则材料所述改革的结果，并谈谈你对改革的认识。

10．阅读下列材料：材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也。

迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。

……及得用，刑公子虔，欺魏将卬，……余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。

——《史记·商君列传》材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度。

庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》请回答：(1)三则材料中哪一则对商鞅变法完全持肯定态度？(2)材料二中作者对商鞅变法的评价错在哪里？(3)材料三中“务本”是指什么？【答案解析】第2课“为秦开帝业”——商鞅变法知识清单一、1.法家学说2．魏惠王3．秦孝公治国平天下二、1.土地私有土地买卖2．耕织3．度量衡三、1.兼并战争2．(1)二十等爵(2)世卿世禄制(3)连坐法(4)县制国君(5)法经(6)社会风尚习俗一夫一妻小家庭对点训练1．B [根据教材知识可知，商鞅最初把目标放在魏国，但魏惠王没有重用他。

]2．A [商鞅在魏国的境遇说明其出身与其是否受重用没有多大关系。

商鞅是凭借自己的才能受到秦孝公的赏识，从而实现了理想。

]3．A [解题关键是要抓住商鞅变法代表新兴地主阶级的利益，该措施不会适应奴隶主阶级要求，也不会鼓励工商业发展，适应商人阶层的要求。

]4．C5．B [公元前343年，正处在商鞅变法之中，商鞅推行重农抑商的政策，该政策限制工商业，许多工商业者即使经商致富，也转向农业的经营。

]6．B [商鞅变法规定按军功的大小授予爵位，没有军功的宗室贵族不再拥有世袭的爵位，使军功地主进入统治集团行列，这就客观上削弱了宗室贵族的势力，同时也提高了军队的战斗力。

]7．D [A、B、C三项不涉及人际关系，D项加剧了人们交际关系的紧张，导致“薄恩礼，好生分”。

]8．D [商鞅变法强制推行一夫一妻小家庭政策，属于社会习俗改革。

]综合提升9．(1)削弱奴隶主贵族的势力，提高军队的战斗力。

因为在战国剧烈的兼并战争中，政权与军队的作用显得特别重要。

(2)富国强兵。

措施：用什伍等连坐法建立严密的基层组织；用大力奖赏的办法发展农业生产；以军功为基础，授爵赏田，削弱贵族的势力。

(3)结果：都在一定程度上达到富国强兵的目的。

认识：改革是强国之路，因循守旧必然失败，改革必然受到传统势力的阻挠和破坏，要顶住阻力，将改革进行到底才能达到目的。

解析解题关键要抓住两次改革的目的及所处的社会环境，要能够从所给材料中获取有效信息。

10．(1)材料一完全肯定商鞅变法。

(2)认为商鞅为“刻薄人也”，其“变法”为“挟持浮说，非其质矣”，指责变法。

仅从商鞅个人品德方面评价，没有认识到其变法的历史进步性。

(3)重视农业生产。

解析材料一主要强调了商鞅变法的积极作用，即富国强兵，对外战争取得重大胜利，对后世影响深远。

但材料一中“民以殷盛”不符合历史事实，即使在商鞅变法时期，人民的负担和所受的政治、经济压迫仍然非常沉重。

材料二主要从道德角度评价商鞅，很明显，材料二对商鞅的认识非常片面。

材料三主要从商鞅变法中起到富国强兵的作用的角度去评论，认为商鞅变法造成贫富差距过大、国力强盛、兼并邻国等，此认识基本正确。

教材问题解答学思之窗想想看，孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣呢？答案提示“战胜强立”是战国历史的主线。

尧、舜、禹的帝王之道即儒家所倡导的治国理论，要求当政者实行“仁政”，这种思想不符合当时的形势要求。

因此，孝公对王道不感兴趣。

而称霸之道即法家思想，这种思想适应了战国时兼并战争的需要，有利于孝公的称霸大业，所以，孝公不仅对称霸之道感兴趣，而且法家思想还成为秦国变法的指导思想。

探究学习总结一、本课测评1．商鞅变法的举措主要有哪些？答案提示经济方面的主要措施有：废井田、开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。

政治和军事方面的措施有：奖励军功，实行二十等爵制；废除“世卿世禄制”；严格户籍管理制度，制定连坐法；普遍推行县制；制订秦律，“燔诗书而明法令”。

2．商鞅变法的特点是什么？答案提示(1)商鞅变法的核心内容可概括为“农战”和“法治”。

(2)商鞅变法是春秋战国时期实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最长久、影响最深远的改革。

商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新型地主阶级的统治。

商鞅变法的许多措施，如“重农抑商”“统一度量衡”“废分封，行县制”“什伍连坐”等不仅为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础与国家治理基础，对日后中国历史的发展也有重大影响。

二、学习延伸1．探究活动：查阅《史记·商君列传》，找一找商鞅变法能够成功的原因。

提示商鞅变法成功的原因：一是变法顺应了历史发展的趋势，符合新兴地主阶级的要求，这是根本原因；二是商鞅本着“治世不一道，便国不法古”的指导思想，采取了符合秦国实际的改革措施；三是法律一经制定就坚决执行；四是秦孝公重用、支持商鞅。

2．请比较这几种不同的观点，结合古史记载与近人意见，谈谈你自己对这一问题的看法，究竟赞同哪一种观点。

提示“开阡陌封疆”就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制。

从法律上废除了井田制度，破坏了奴隶制的生产关系，确立了封建制的土地制度，促进了封建经济的发展，促进了社会的进步。

(也可以同意其他观点，只要言之成理即可)。