高中历史 第2课 “为秦开帝业”—商鞅变法课件 新人教版选修1
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高中历史第二单元商鞅变法2.2“为秦开帝业”商鞅变法课件新人教版选修1
(导学号52360004)
A.“为田开阡陌封疆”
B.奖励军功
C.重农抑商
D.推行县制
答案：A
2.《史记·商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”这主要
是商鞅变法( )
A.允许工商业者入仕
B.准许土地自由买卖
C.承认土地归私人所有
D.奖励军功,废除“世卿世禄制”
答案：D
第十一页，共21页。
一二
一二
知识(zhī shi)架构
第十九页，共21页。
史料一民本,法也。故善治民者,塞民以法……不刑而民善,刑重也。刑重 者,民不敢犯,故无刑也。而民莫敢为非,是一国皆善也……
——《商君书·画策》 研读：史料中“民本,法也”“塞民以法”“刑重者,民不敢犯”等信息 都体现了商鞅依法治国(zhì ɡuó)的治国(zhì ɡuó)思想。
典题例解
迁移(qiānyí) 应用
材料一 秦国之俗,贪狼强力,寡义而趋利。可威以刑,而不可化以善;可
劝以赏,而不可厉以名。被险而带河,四塞以为固,地利形便,畜积殷富。
孝公欲以虎狼之势而吞诸侯,故商鞅之法生焉。
——《淮南子·要略》
材料二 (变法)行之十年……民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。
——《史记·商君列传》
第二十页，共21页。
史料二商鞅之法,良法也……变法之令出,其法惩奸宄以保人民之权利,务 耕织(ɡēnɡ zhī)以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此 诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,吾于是知执 政者之具费苦心也。
——毛泽东 研读：史料中“务耕织(ɡēnɡ zhī)”反映了商鞅变法中奖励耕织(ɡēnɡ zhī),重视农业的措施。史料中“尚军功”反映了商鞅变法中奖励军功的措 施。史料中“徙木以立信”反映了毛泽东认为改革者态度坚决,获取人民 的信任是变法成功的重要因素。
历史人教版选修1 第二单元第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 课件(25张)
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
[思维启迪3] 商鞅规定：秦国的士兵只要斩获敌人一个首 级，就可以获得爵位一级、田宅一处和仆人数个。斩杀的首 级越多，获得的爵位就越高。 请回答： (1)材料反映了商鞅的哪一项变法措施？ (2)这一措施的实施有何影响？ 提示：(1)___军__功__授__爵_____制度。 (2)有利于提高军队的战斗力。
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放、以农求富的经济改革 1．“为田开阡陌封疆”，以法律形式承认_土__地__私__有__，允许 土地买卖。 2．重农抑商，奖励__耕__织_____。鼓励农民努力耕织，限制工 商业。 3．统一__度__量__衡___，颁行标准的度量衡器。
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
[思维启迪2] 一幕话剧 张三：你向国库上缴了那么多的粮食，受到奖励了！ 李四：自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，百姓生 活改善很多呀！今年,我又买了几亩良田,粮食多得吃不完。 请回答： (1)以上现象与商鞅的哪些改革措施有关？ (2)这些措施效果如何？ 提示：(1)“为田开阡陌封疆”；_重__农__抑__商__，奖励耕织。 (2)促进了农业生产的发展，为争霸战争获胜提供了良好的经 济基础。
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
探究一 商鞅变法的特点
史料 商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作为各 国变法中最为全面、最为彻底的一次变法,商鞅变法规模大、 措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大 的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国 日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国 历史发展的面貌。
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第二单元 商鞅变法
[思维启迪3] 商鞅规定：秦国的士兵只要斩获敌人一个首 级，就可以获得爵位一级、田宅一处和仆人数个。斩杀的首 级越多，获得的爵位就越高。 请回答： (1)材料反映了商鞅的哪一项变法措施？ (2)这一措施的实施有何影响？ 提示：(1)___军__功__授__爵_____制度。 (2)有利于提高军队的战斗力。
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第二单元 商鞅变法
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放、以农求富的经济改革 1．“为田开阡陌封疆”，以法律形式承认_土__地__私__有__，允许 土地买卖。 2．重农抑商，奖励__耕__织_____。鼓励农民努力耕织，限制工 商业。 3．统一__度__量__衡___，颁行标准的度量衡器。
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第二单元 商鞅变法
[思维启迪2] 一幕话剧 张三：你向国库上缴了那么多的粮食，受到奖励了！ 李四：自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，百姓生 活改善很多呀！今年,我又买了几亩良田,粮食多得吃不完。 请回答： (1)以上现象与商鞅的哪些改革措施有关？ (2)这些措施效果如何？ 提示：(1)“为田开阡陌封疆”；_重__农__抑__商__，奖励耕织。 (2)促进了农业生产的发展，为争霸战争获胜提供了良好的经 济基础。
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
栏目 导引
第二单元 商鞅变法
探究一 商鞅变法的特点
史料 商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作为各 国变法中最为全面、最为彻底的一次变法,商鞅变法规模大、 措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大 的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国 日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国 历史发展的面貌。
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2.2《“为秦开帝业”——商鞅变法》课件(新人教选修1)
弃魏从秦
商鞅提出治国平天下的主张
得到秦国的重用 因守旧势力的攻击被处以车裂之刑
商鞅变法会遇到哪些阻力呢？
旧贵族反对 老百姓不信任 舌战群臣 取信于民 南门徙木
反映的问题： 反映的问题： ①秦孝公对商鞅的支持 ②商鞅变法的坚定信心 ③商鞅重视为变法扫清 思想障碍。 思想障碍。
商鞅舌战图 秦孝公在朝堂上召 开宫廷会议， 开宫廷会议，就是否变 法问题进行讨论。 法问题进行讨论。以甘 龙、杜挚为首的旧贵族 认为“圣人不易民而教， 认为“圣人不易民而教， 知者不变法而治” 知者不变法而治”。商 鞅为实行新法， 鞅为实行新法，与他们 展开了论战。 展开了论战。经过对保 守派的批判， 守派的批判，商鞅宣传 了变法的必要性和意义。 了变法的必要性和意义。 可以反映出哪些问题？ 可以反映出哪些问题？
师还唆使太子故意触犯法禁。 师还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩动用严刑重法坚决 成效最明显：增强秦国实力， （5）成效最明显不好动刑，就严惩太子的两个老师：一个 打击。太子是君嗣， ：增强秦国实力，为秦统一 打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩太子的两个老师： 割掉鼻子，一个在脸上刺字，改变了“刑不上大夫”的传统。 割掉鼻子，一个在脸上刺字，改变了“刑不上大夫”的传统。 奠定了基础
4、思想文化方面
焚烧诗书 加强思想文化统治
结合所学知识， 结合所学知识，谈谈你对 商鞅的“焚烧诗书”的认识？ 商鞅的“焚烧诗书”的认识？
从当时来看，他的做法是值得肯定的。 从当时来看，他的做法是值得肯定的。因 为要更好地执行变法的话， 为要更好地执行变法的话，就必须排除复古思想 的干扰； 的干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒 要排斥儒家，那么“焚烧诗书” 家；要排斥儒家，那么“焚烧诗书”是一个非常 有效的方法。 有效的方法。 从历史长河来看， 焚烧诗书” 从历史长河来看，“焚烧诗书”损失了大量有价 值的文化典籍。 值的文化典籍。
第2课“为秦开帝业”――商鞅变法PPT课件
为人们争取更高的社会地位提供途径 2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。
打击旧贵族的特权，
树立地主阶级优势。
12
（三）加强集权——政治、思想、司法
材料一 （商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县， 置令、丞，凡三十县。
材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司 （管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告 奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
4.因变法功勋卓著 ，被赐封于商，故称商鞅或商君
5.孝公死后，商鞅被车裂，其言论主张被后人整理为
《商君书》。
3
秦孝公发布”求贤令“
“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----， 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土……”
——《史记》
4
商鞅入秦
5
阅读教材23页学思之窗中的材料，分析 秦孝公为什么对帝王之道不感兴趣，而对霸 王之道感兴趣？
请回答：据材料并结合课本，商鞅为实现强兵采取了 哪些改革措施？
措施：（1）奖励军功，实行二十等爵制；
（2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。 11
（二）实现强兵——军事
1、奖励军功，实 行二十等爵制。
结合24页历史纵横中的材料，思考回答： 奖励军功，实行二十等爵制这一措施的 作用？
提高军队战斗力
国君 委派
作用： 加强中央集权
地方官吏
2、建立户籍制度，制定连坐法。
作用：
强化统治 便利征税 保证兵源
15
（三）加强集权——政治、思想、司法
1、废除分封制，推行县制。 加强中央集权
2、建立户籍制度， 制定连坐法。
强化统治 便利征税 保证兵源
3、焚烧诗书，制定秦律。
作用： 加强思想统治
人教版高二历史选修一课件： 第二单元 第2课“为秦开帝业”──商鞅变法 (共27张) (共27张PP
占据主动，取得优势，以巩固统治。
三、商鞅变法的内容：
1、经济——“以农求富”
（1）为田开阡陌封疆：
材料一： 鞅以……秦地广人寡，故草不尽垦，地
利不尽出。……故废井田，制阡陌，任其所耕，
不限多少。
——《通典 食货志》
三、商鞅变法的内容：
1、经济——“以农求富” （1）为田开阡陌封疆： ①含义： “开”：重新设置；“阡陌”：纵阡横陌，是井
田中间的灌溉渠和道路；“封疆”：是贵族受封 井田的界限。 ②实质：
废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许 土地买卖。 ③作用：
维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农 业的积极性，促进封建经济发展。
三、商鞅变法的内容 1、经济——“以农求富” （2）重农（本业）抑商（末业），奖励耕织
材料二：僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及 怠而贫者，举以为收孥。 ——《史记•商君列传》
3、政治：加强集权
（1）废除世卿世禄制，鼓励贵族建立军功。 ①内容： ② 作用：打击了奴隶主贵族，也招致其怨恨。 （2）建立严密的户籍制度，制定连坐法 ①内容： ②作用：强化基层管理,保证兵源、税收,加强了中央集权。 （3）普遍推行县制。 ①内容： ②作用： 加强了中央集权，有利于巩固封建地主阶级统治 （4）根据李悝《法经》制定秦律。 作用：
（1）农业是人们最基本的生活资料； （2）国家通过征收稳定的土地税保证财政收入； （3）有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上； （4）工商业会加剧劳动力从土地上的流失造成种种 社会问题； （5）商品经济不发达，不如经营土地有保障。
（6）根源： 自然经济的反映，生产力水平低下的产物。
三、商鞅变法的内容
什伍组织使秦国在争霸战争中的兵源得到了可靠 的保证。
人教版高中历史选修一第二单元第二课商鞅变法课件
思考：商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1.农业是人们最基本的生活资料.
原 因
2.国家通过征收稳定的土地税保证财政收入.
3.有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上. 4.工商业会加剧劳动力从土地上的流失. 5.商品经济不发达，不如经营土地有保障.
根源 自然经济的反映，生产力水平低下的产物
18年 9
一、经济方面
普遍推行郡县制
政治
建立户籍制，制定连坐法 制定秦律
用法律形式把改革的内容固定下来
轻视教化，压制人民思想，摧残了文化 改变社会风貌，增加政府财政收入
17
文化 习俗
18年
燔诗书而明法令 改革社会风尚习俗
变法的特点（与春秋战国时期的其他改革比较）
核心内容：农战、法治
（ 1 ）措施最全面：涉及经济、政治、军事、 司法、文化、习俗等方面 （2）实行最彻底：废除井田制，废除世卿世禄 制改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力 （3）历时最长久：先后两次改革，持续18年 （ 4 ）影响最深远：不仅增强秦国实力，为秦 统一奠定了基础 ，也对后来中国历史的发展产 生了重大影响
18年 18
1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 2.商鞅变法措施中，对中国封建社会影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 3.商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制
18年
兵源得到 可靠保证
12
三、政治方面
1）建立县制， 国君任免官吏 2）连坐制度 强化中央集权 加强管理，有效 行使政府权力
2022版高中历史 第二单元 商鞅变法 2.2 “为秦开帝业”——商鞅变法课件 新人教版选修1
②重农抑商，奖励耕织 ③统一度量衡，颁行标准的度量衡器
【状元有话说】 重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，巩 固地主阶级的政权，有利于增强秦国的国力，为秦统 一六国奠定了基础；但这一政策不利于商品经济的发 展，抑商的观念长期制约着人们的思想，特别是在封 建社会后期成为经济发展的巨大障碍。
三、奖励**功、加强集权 1.目的：在富国的基础上实现强兵，在当时的兼并战 争中占据主动，取得优势。
2.措施：
项目
政治 方面
**事 方面
具体措施 (1)建立严密的_户__籍__制__度__，制定连坐法，以此
强化统治； (2)普遍推行县制：废除_分__封__制__，加强**集
权 _奖__励__*_*_功__，实行二十等爵制；废除“__世__卿__世__ _禄__制__”_，鼓励贵族建立**功
提示：措施：废除井田制，确立封建土地私有制，奖 励耕战。影响：王制破灭，社会贫富分化明显，国家 实力分化鲜明。
史料二 商鞅变法令规定：“有**功者，各以率受上 爵。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭 役)。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。” (2)据史料二，指出商鞅提出的重要经济思想及根本着 眼点。(历史解释)
提示：特点：**功拜爵，打破宗法身份获取爵位的传 统，沟通贵族与平民阶层。 直接目的：增强**队战斗力。
3.政治**。 史料 建立一个以勤劳的农民和有纪律的**队为基础 的统一而强大的国家①，**队的士兵实际上征自农 民。 ……商鞅把法作为树立国家权力的最重要的手段 来强调②，关于惩罚方面，对犯罪集体负责的原则也 得到了强调③。
【点拨】根据画线部分“力本业”“事末利”提炼经 济思想，根据所学可知根本的着眼点是维护封建经济 基础。 提示：经济思想：重农抑商。 根本着眼点：使农民附 着在土地上，保护地主土地所有制，建立封建经济基 础，确立封建制度。
高中历史选修1《第二单元商鞅变法第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法》578人教PPT课件
于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵 事，而务本于内，而使秦人应敌于外。故废 井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年 之间，国富兵强，天下无敌。
—。 事末利及怠而贫者举以为收孥。”
——《商君书.垦令》
“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊 卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣 服以家次。有功者显荣，无功者虽富无 所芬华。” ——《史记.商君列传》
• 人类在长期的社会实践活动中创造 了多姿多彩的文化，反过来，生活 在这一文化环境中的人们的活动又 为其自身所创造的文化所制约。任 何社会变革，其成败的关键与其所 处的文化环境直接相关。
• 秦文化的特点：
• 1、崇武尚战、勇悍坚韧。 • 2、重视功利、轻视伦理。 • 3、不讲宗法、注重才力。
小组讨论：
1、商鞅顺应文化的表现有哪些？对落 后文化改造整合的表现有哪些？
2、哪些方面可以体现商鞅对时代、国 情、人性的洞察和把握？
3、你能否看出商鞅变法中明显的三个 弊端？
故禁奸止过，莫若重刑；刑重而必 得，则民不敢试，故国无刑民。
——《史记.商君列传》
利出于地，则民尽力。名出于战，则民致死。 入使民尽力，则草不荒；出使民致死，则胜 敌。胜敌而草不荒，富强之功，可坐而致 也。——《商君书.算地》
“四境之内，丈夫女子皆有名于上，生者 著名，死者削。”“令民为什伍，而相 牧司连坐。”“使民无得擅徙”
——《商君书》
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏， 匿奸者与降敌同罚（诛其身，没其 家）。
——《史记.商君列传》
回答：
1、材料主要涉及哪几方面的内容？ 2、依此推断商鞅变法有哪些特点？
3、商鞅变法产生了哪些效果？ 4、商鞅变法成功的原因有哪些？ 5、商鞅有哪些精神品质值得我们学习？
—。 事末利及怠而贫者举以为收孥。”
——《商君书.垦令》
“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊 卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣 服以家次。有功者显荣，无功者虽富无 所芬华。” ——《史记.商君列传》
• 人类在长期的社会实践活动中创造 了多姿多彩的文化，反过来，生活 在这一文化环境中的人们的活动又 为其自身所创造的文化所制约。任 何社会变革，其成败的关键与其所 处的文化环境直接相关。
• 秦文化的特点：
• 1、崇武尚战、勇悍坚韧。 • 2、重视功利、轻视伦理。 • 3、不讲宗法、注重才力。
小组讨论：
1、商鞅顺应文化的表现有哪些？对落 后文化改造整合的表现有哪些？
2、哪些方面可以体现商鞅对时代、国 情、人性的洞察和把握？
3、你能否看出商鞅变法中明显的三个 弊端？
故禁奸止过，莫若重刑；刑重而必 得，则民不敢试，故国无刑民。
——《史记.商君列传》
利出于地，则民尽力。名出于战，则民致死。 入使民尽力，则草不荒；出使民致死，则胜 敌。胜敌而草不荒，富强之功，可坐而致 也。——《商君书.算地》
“四境之内，丈夫女子皆有名于上，生者 著名，死者削。”“令民为什伍，而相 牧司连坐。”“使民无得擅徙”
——《商君书》
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏， 匿奸者与降敌同罚（诛其身，没其 家）。
——《史记.商君列传》
回答：
1、材料主要涉及哪几方面的内容？ 2、依此推断商鞅变法有哪些特点？
3、商鞅变法产生了哪些效果？ 4、商鞅变法成功的原因有哪些？ 5、商鞅有哪些精神品质值得我们学习？
历史(人教版选修1)课件2.2“为秦开帝业”商鞅变法
(3)“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地 私有制度，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的 经济要求。
(4)重农抑商，奖励耕织，统一秦国度量衡等，促进了封建 经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。
【特别提醒】商鞅变法体现了新兴地主阶级的意志，突出 表现在其变法内容上，如废除“世卿世禄制”，奖励军功，贵 族无军功不再授爵；“为田开阡陌封疆”，以法律的形式废除 井田制，确立土地私有制度；“重农抑商，奖励耕织”等。
商鞅变法
(1)知识层面：考查商鞅变法的内容 及评价 (2)能力层面：考查学生对材料信息 进行分析、归纳的能力
阅读下列材料： 材料一 见下图。
奖励耕织(砖画)
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之 赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》 材料三 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝 公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用， 刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩 矣。余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受 恶名于秦，有以也夫！
三、奖励军功、加强集权 1．目的：实现富国强兵，争取兼并战争的主动。 2．措施 (1)奖励军功，实行__二__十__等__爵__制__。 (2)废除“__世__卿__世__禄__制__”，鼓励贵族建立军功。 (3)建立严密的户籍制度，制定_连__坐__法_。 (4)普遍推行_县__制__，加强中央集权。 (5)“燔诗书而明法令”，根据《法经》，制订了秦律。 (6)改革__社__会__风__尚__习__俗___，推行一夫一妻小家庭政策。
——《史记Байду номын сангаас商君列传》
[探究问题] (1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？ (2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？ (3)材料三评价商鞅的标准是什么？你是否同意，为什么？ [探究思路]第(1)问，材料一反映的是奖励耕织和统一度量 衡。第(2)问，概括材料二所反映的商鞅变法的措施。第(3)问， 要求依据材料说明司马迁评价商鞅变法的标准。
高中历史第二单元商鞅变法2.2“为秦开帝业”__商鞅变法课件新人教版选修1
问题1
问题2
【例题1】 张荫麟在《中国史纲》中提及:“秦地本是戎狄之 区……直至孝公变法时,秦人还不脱戎狄之俗。例如他们还父兄子 弟和姑媳妯娌同寝一室,这大约是沿着游牧时代以一个帐幕为一家 的经济办法。这种陋俗经商鞅的严禁才消灭。”该论述中秦国的 社会转型表现在( )
A.编制户口,加强国家管理 B.奖励军功,取消“世卿世禄制” C.废除井田,承认土地私有制 D.推行一夫一妻,推动小农经济发展 解析:本题易错选A项,误认为推行一夫一妻是为了户籍改革。材 料反映的是商鞅在社会风尚习俗等领域的改革。推行一夫一妻既
目标导航 预习导引 一 二
3.思想文化方面 (1)“燔诗书而明法令”。烧毁一些宣扬儒家思想、不符合新兴地 主利益的诗书。 (2)根据《法经》制定了秦律,用法律形式把各项改革内容固定下 来。 4.社会风俗方面 禁止父子及成年兄弟同居一室;强制推行一夫一妻小家庭政策。
问题1
问题2
商鞅变法的目的、主要内容及其产生的影响分别是什么? (1)目的:发展农业生产,增强经济实力,在富国的基础上实现强兵。 (2)主要内容及影响:①社会经济方面:“为田开阡陌封疆”,以法律 的形式承认土地私有,维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发 展农业的积极性;重农抑商,奖励耕织,提高了农民生产的积极性,促 进了封建经济的发展;统一度量衡,为人们从事经济交流活动提供 了便利的条件。②军事方面:建立以军功奖赏为中心的二十等爵制, 大大提高了军队的战斗力,打击了奴隶主贵族,为人们争取更高的 社会地位提供了一个途径。
想控制,严惩反对势力。 (4)创新性:创建了一系列适合社会发展的新制度,推动了政治进
步和经济发展,为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础。 (5)持久性:商鞅变法的主要措施一直为秦国继承和发展,其执行
2024-2025学年学年高中历史2.2“为秦开帝业”——商鞅变法教案新人教版选修1
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“商鞅变法在现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《史记·商君列传》、《战国策·秦策》中关于商鞅变法的记载。
-视频资源：与商鞅变法相关的历史纪录片，如《中国历史大讲堂：商鞅变法》。
-扩展书籍：《法家思想与商鞅变法》、《商鞅变法与秦国崛起》等。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间阅读以上材料，观看相关视频，深入理解商鞅变法的背景、内容、影响和历史意义。
-法制
-轻徭薄赋
3.法家思想运用
-法治
-严刑峻法
-权术
4.商鞅变法影响
-政治影响：中央集权
-经济影响：国家实力增强
-军事影响：战斗力提升
-文化影响：法家思想普及
5.商鞅变法历史意义
-推动历史进程
-影响后世改革
6.变法启示
-改革的重要性
-改革的勇气与智慧
板书设计采用层级结构，清晰展示商鞅变法的背景、内容、法家思想运用、影响和历史意义，以及给现代社会的启示。简洁明了的条目，突出重点，便于学生快速理解和记忆。同时，通过合理的布局和美观的字体，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
-学生在自主学习过程中，可记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与老师和同学分享。
-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考。
-学生可以分组进行拓展学习，共同讨论商鞅变法的现实意义和启示，形成小组报告，并在课堂上进行分享。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“商鞅变法在现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《史记·商君列传》、《战国策·秦策》中关于商鞅变法的记载。
-视频资源：与商鞅变法相关的历史纪录片，如《中国历史大讲堂：商鞅变法》。
-扩展书籍：《法家思想与商鞅变法》、《商鞅变法与秦国崛起》等。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间阅读以上材料，观看相关视频，深入理解商鞅变法的背景、内容、影响和历史意义。
-法制
-轻徭薄赋
3.法家思想运用
-法治
-严刑峻法
-权术
4.商鞅变法影响
-政治影响：中央集权
-经济影响：国家实力增强
-军事影响：战斗力提升
-文化影响：法家思想普及
5.商鞅变法历史意义
-推动历史进程
-影响后世改革
6.变法启示
-改革的重要性
-改革的勇气与智慧
板书设计采用层级结构，清晰展示商鞅变法的背景、内容、法家思想运用、影响和历史意义，以及给现代社会的启示。简洁明了的条目，突出重点，便于学生快速理解和记忆。同时，通过合理的布局和美观的字体，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
-学生在自主学习过程中，可记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与老师和同学分享。
-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生深入思考。
-学生可以分组进行拓展学习，共同讨论商鞅变法的现实意义和启示，形成小组报告，并在课堂上进行分享。
高中人教版历史选修一第二单元商鞅变法 课件
（6）实用主义，急功近利
二、对商鞅变法的评价
历史局限:
①轻视教化,刑法严苛,鼓吹轻罪重刑。 ②在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。 ③未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
在思想文化领域，商鞅还采取了焚烧诗书的 措施。他认为儒家学说于国有害，把礼乐、诗书、 修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统 称为“六虱”，认为这些是耕战政策、富国强兵 以及以法治国的大敌，是亡国之俗，应该统统毁 灭。
商鞅变法措施的特点
（1）措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、 文化、习俗等方面。核心内容：农战、法治
（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制
（3）历时最久：先后两次改革，持续18年
（4）推行力度最大：改变“刑不上大夫”的传统， 严惩旧势力（严格执法）
（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了 基础
条件
一、商鞅变法的措施：
项目 领域
措施
(1)废除 世卿世禄制 ,设
立军功爵制度
政治 (2)什伍连坐制度
(3)推行县制,加强中央集权
(4)轻罪重刑,强化法律意识
经济
(1)废井田、开阡陌,法律上 承认土地私有和买卖 (2)重农抑商,奖励耕织 (3)颁布标准器, 统一度量衡.
文化 焚烧诗书,加强思想文化统治
焚烧诗书，加强思想文化统治
最彻底、影响最深远的改革
——商鞅变法对中国后世制度的影响
(1)选官用人制度由商周时期的世卿世禄制向军功禄爵制度转 变。初步打破血缘氏族对政治的把持，在古代用人制度发展史 上是一次进步。
(2)对中央集权制度的强化，被秦始皇所沿袭，并影响中国近 两千年。
(3)其军事改革对中国古代军事制度影响巨大，兵器制造、战 略谋划、后勤保障形成体系，以禄爵激发士兵斗志，战斗力强 ，军纪严明。
二、对商鞅变法的评价
历史局限:
①轻视教化,刑法严苛,鼓吹轻罪重刑。 ②在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。 ③未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
在思想文化领域，商鞅还采取了焚烧诗书的 措施。他认为儒家学说于国有害，把礼乐、诗书、 修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统 称为“六虱”，认为这些是耕战政策、富国强兵 以及以法治国的大敌，是亡国之俗，应该统统毁 灭。
商鞅变法措施的特点
（1）措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、 文化、习俗等方面。核心内容：农战、法治
（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制
（3）历时最久：先后两次改革，持续18年
（4）推行力度最大：改变“刑不上大夫”的传统， 严惩旧势力（严格执法）
（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了 基础
条件
一、商鞅变法的措施：
项目 领域
措施
(1)废除 世卿世禄制 ,设
立军功爵制度
政治 (2)什伍连坐制度
(3)推行县制,加强中央集权
(4)轻罪重刑,强化法律意识
经济
(1)废井田、开阡陌,法律上 承认土地私有和买卖 (2)重农抑商,奖励耕织 (3)颁布标准器, 统一度量衡.
文化 焚烧诗书,加强思想文化统治
焚烧诗书，加强思想文化统治
最彻底、影响最深远的改革
——商鞅变法对中国后世制度的影响
(1)选官用人制度由商周时期的世卿世禄制向军功禄爵制度转 变。初步打破血缘氏族对政治的把持，在古代用人制度发展史 上是一次进步。
(2)对中央集权制度的强化，被秦始皇所沿袭，并影响中国近 两千年。
(3)其军事改革对中国古代军事制度影响巨大，兵器制造、战 略谋划、后勤保障形成体系，以禄爵激发士兵斗志，战斗力强 ，军纪严明。
高中历史 第二单元 第2课“为秦开帝业”商鞅变法同步备课课件 新人教版选修1
分 析
经济发展，为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础。
当 堂
5．持久性
双
基
课 商鞅不仅两次大规模推行变法，而且其主要措施一直为秦 达
前 自
国继承和发展，是战国时期任何改革变法所不能比拟的。 标
主
导
学
课
后
知
课
能
堂
检
互
测
动
探
究
菜单
新课标 ·历史 · 选修1
课
时
教
法
分 析
1．与以前的改革相比，商鞅变法的特点是(
法 分
___________中占据主富动国。
析 (兼2)并主战要争措施
当 堂 双
课 ①奖励军功，实行________爵制。
基 达
前 自
②废除“_____________”，鼓励贵族建立军功。
标
主 导
③建立严密的_________二__十，等制定连坐法。
学 ④普遍推行___世__卿__世，禄由制国君直接委派县令进行管理。
令”；(7)改革旧的社会生活习俗。本目内容繁多，教师 基
务必化繁为简，讲述时教师可制作表格，让学生填充改革
达 标
自 主
内容，教师引导学生分析奖励军功、废除世卿世禄制度损
导 学
害旧贵族利益，为学习改革失败原因做好铺垫。
课
后
知
课
能
堂
检
互
测
动
探 究
演示结束
菜单
新课标 ·历史 · 选修1
课
时
教
法 分
课程标准
析
重点难点 当 堂
课 前 自 主 导 学
1.了解商鞅变法的具体措施 和内容。
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四、变法的特点： 核心内容为“重农”和“法治”；
是实行最彻底、措施最全面，为期最长久， 影响最深远的改革。
商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经
济，增加政府收入，富国强兵，建立新型地主阶级的统治。
商鞅变法的许多措施，如，“重农抑商”、“统一度量衡”、
“废分封，行县制”、“什伍连坐”等不仅为秦国完成统一
第2 课 商鞅变法
课标要求： 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
◆人物概述：商鞅
（约前390年—前338年）
公孙氏，卫国国君后裔； 投奔魏国——遭忽视； 投奔秦国（孝公）——被重用；
任左庶长，官至大良造，赐封商地 两次推行变法：前356年，前350年
一、变法目的：
实现富国强兵，在兼并战争中占得优势， 以巩固统治。
秦人富强。
——《史记•商君列传》
统一度量衡
便利各地经济的交流 和发展
商鞅铜方升
利于统一赋税，消除 割据势力；为始皇统 精品 一度量衡奠定基础 7
为秦国开帝业——商鞅变法
二、变法措施：
㈠富国之策： 1.废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖 2.重农抑商，奖励耕织 3.统一度量衡
体现以农求富的思想
精品
B、废除 奴隶主特权，奖励军功
C、废除分封制，建立县制 D、重农抑商，奖励耕织
A
2、秦国成为战国七雄中势力 最强的国家，
主要原因是
A、实行商鞅变法
B、更多地使用铁农具
A
C、牛耕得到推广
D、重视水利工程建设
精品
19
3、商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为
深远的是
A、废除井田制 C、重农抑商
B、奖励耕战制度
根本上改变旧的生产关
系，确立了土地私有制；
精品 推动封建经济发展
5
为秦国开帝业——商鞅变法
材料二：僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末 利及怠而贫者，举以为收孥。
——《史记•商君列传》
重农抑商，奖励耕织
稳定财政收入， 提高生产积极性
增强经济实力
精品
6
为秦国开帝业——商鞅变法
材料三：（商鞅）平斗桶权衡仗尺－－－居五年，
C D、建立县制
4、商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远
的是
Ａ、废井田 开阡陌 Ｂ、奖励耕织
Ｃ、按0
5、商鞅变法措施中，最明显最直接触犯旧贵族利益
的是
Ａ、废井田 开阡陌 Ｂ、奖励军功
Ｃ、建立县制
B Ｄ、禁止弃农经商
6、我国最早建立县制是在
Ａ、春秋
Ｂ、战国
Ｃ、秦朝
Ｄ、汉朝
2.重农抑商，奖励耕织
3.统一度量衡 从经济基础到上层建筑进行全面 ㈡强兵集权之举：的根本性变革.
1.废除“世卿世禄”制，奖励军功
2.建立严密户籍制度，制定连坐法
3.废除分封制，推行县制
4.焚烧诗书，制定秦律
5.改革社会风尚习俗
精品
16
为秦国开帝业——商鞅变法
三、变法性质：新兴地主阶级领导的封建化改革
二、变法措施：
为秦国开帝业——商鞅变法
阅读下列材料总结：
商鞅变法采取了哪些 富国措施？
精品
4
为秦国开帝业——商鞅变法
材料一： 鞅以……秦地广人寡，故草不尽垦，地利
不尽出。……故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多
少。
——《通典 食货志》
废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖
提高生产积极性，增强 国家实力
8
二、变法措施：
为秦国开帝业——商鞅变法
阅读下列材料回答：
商鞅变法为了强 兵和加强集权的措施 有哪些？
精品
9
材料一： 有军功者，各以率受上爵。为私斩者， 各以轻重被刑大小。僇力本业，……宗室非有军功 论，不得为属籍。 ——《史记•商君列传》
行二十等爵制，废除“世卿世禄”制， 奖励军功
打击了贵族的特权，树立地主阶级优势 提高军队战斗力
——《史记·商君列传》
•根据材料，概括商鞅变法的措施。
实行什伍连坐制；奖励军功；废除井田制；
重农抑商；实行县制；统一度量衡。
精品
23
为秦国开帝业——商鞅变法
（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法 令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有; 奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵 位、官职; 建立县制加强了中央集权，有利于国家稳定。
焚烧诗书，制定秦律
加强思想统治， 使改革合法化
为秦国开帝业——商鞅变法
结合所学知识，谈谈你对商鞅的“焚烧 诗书”的认识？
从当时来看，他的做法是值得肯 定的。因为要更好地执行变法的话， 就必须排除复古思想的干扰；要排除 复古思想的干扰就必须要排斥儒家； 要排斥儒家，那么“焚烧诗书”是一 个非常有效的方法。
B
精品
21
7、《左传》记载，襄公4年（前569年）“土
可贾（买）焉”，反映的本质问题是
Ａ、土地可以买卖
Ｂ、土地禁止买卖
C
Ｃ、土地私有出现
Ｄ、农业水平提高
精品
22
练一练为秦：国开帝业——商鞅变法
材料：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者 腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同 罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕 织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而 贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论， 不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞， 凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶 权衡丈尺。
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰 斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
建立严密户籍制度，制定连坐法
保证兵源，强化对地方的统治
材料三： （商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、 丞，凡三十县，------居五年，秦人富强。
——《史记•商君列传》
废除分封制，推行县制
加强了中央集权
材料四：商鞅认为儒家学说是于国有害的寄生虫。他 把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵 和羞战统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。 材料五：秦律（竹简）
从历史长河来看，“焚烧诗书” 损失了大量有价值的文化典籍。
精品
14
为秦国开帝业——商鞅变法
材料六： 民有二男以上不分异者，倍其赋…… 民父子兄弟同室内息者为禁……
——《史记·商君列传》
改革社会风尚习俗
增加财政收入，维持社会稳定
精品
15
为秦国开帝业——商鞅变法
总结；变法措施：
㈠富国之策：
1.废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖
奠定了雄厚的经济基础与国家治理基础，对日后中国历史的
发展也有重大影响。
精品
17
为秦国开帝业——商鞅变法
小结：商鞅变法
指导思想
法家理论
宗旨
富国强兵
性质
地主阶级的改革
特点
农战与法治
范 围 涉及经济、政治、军事、文化和习俗等方面
精品
18
1、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依
据是
A、废井田，以法律形式确定土地私有