[推荐学习]高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子习题 岳麓版必修3
高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3
探究点一 探究点二
(2)结合所学知识,说明孔子思想对中国封建社会产生的政治影 响。
提示:(1)孔子提倡“仁”和“礼”;主张“贵贱有序”“为政以德”,反对 苛政和任意刑杀。
(2)汉代以后,孔子开创的儒学成为维护封建专制统治的工具,被 确立为封建正统思想。
探究点一 探究点二
【例题2】 文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被 蒸发掉,或者湮没于世界之中。在前期评出的十大最能代表中国的文化 形象符号中,孔子位于第一位,其最主要的原因是( )
探究点一 探究点二
【例题1】 美国华裔学者杜维明在《超越启蒙心态》一文中说:“儒 家……有这样一种认识,即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的 独一无二的人。但是,每一个人同时具有自我教育、自我发展和自我 实现的内在可能。”对此理解正确的是( )
A.儒学的核心是“仁”和“礼” B.儒学强调个人与集体的协调 C.儒学注重个人的身份地位 D.儒学对秩序和个人发展同等重视 解析:题干材料中“每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无 二的人”强调了个人的身份地位,体现了对秩序的重视和维护;“每一个 人同时具有自我教育、自我发展和自我实现的内在可能”又强调个人 发展的内在可能。故本题选D项。 答案:D
探究点一 探究点二
名师精讲
全面理解孔子思想体系中“仁”的内涵 “仁”在孔子的思想体系中居于十分重要的地位,内涵极其丰富。 (1)“仁”既是道德规范,又是区别善恶的标准,例如恭、宽、信、敏、惠 等。凡社交礼仪、生活标准、政治秩序、风俗习惯等无不囊括在内。 (2)“爱人”作为“仁”的重要精神内涵,具有广泛的适用性。由“爱人”所推 导出的一系列思想,都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注,对人类社 会发展中实现人际关系共同和谐发展的关切。 (3)孔子的民本思想是“仁”的一种表现方式,体现出以博大宽厚的胸怀来 爱护民众的精神,被后人发扬光大。在几千年后的今天,孔子的这一思想 仍具有普遍的现实性和永恒的价值。
高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子教案 岳麓版必修3(2021年整理)
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第一课孔子与老子课案【课标要求】知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。
【重点难点】重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。
难点：理解“仁"、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。
【自主学习】1、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道.为此要求:A 学而不厌，诲人不倦B 君君、臣臣、父父、子子C 君子成人之美，不成人之恶D 性相近也2、孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼"是指:A 和谐的人际关系B 礼貌待人C 奴隶社会的等级制度D 封建社会的统治秩序3、下列观点符合儒家学派对物质世界的正确认识的是:A “天行有常，不为尧存,不因桀亡”B “学而不思则罔，思而不学则殆”C “己所不欲，勿施于人”D “劳心者治人，劳力者治于人”4、孔子对待天命鬼神的态度是①主张应该“敬鬼神”②对鬼神的存在持怀疑态度③否认天命鬼神的存在④对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④5、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是：A “有教无类"的办学思想B “因材施教”的教学方法C “知之为知之"的学习态度D “温故知新”的学习方法6、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格."这段论述当出自春秋战国时期的A 儒家B 道家C 法家D 兵家7、下列表述能够反映孔子思想核心的是:A “克己复礼"，“贵贱有序”B 以爱人之心调解和和谐社会人际关系C “民贵君轻”，“政在得民”D 主张逐步改良认为历史是不断演进的8、“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽,兵马益设而敌人愈多"这种观点属于：A 孔子的“仁”学思想B 孔子的“克己复礼”思想C 老子的辩证法思想D 老子的“无为而治”思想9、“有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也,高平之相盈也。
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第 1 课孔子与老子1．有一次齐景公问政于孔子，孔子回答说：“君君、臣臣、父父、子子。
”齐景公快乐地说：你讲得太好了！孔子的回答表现了他思想主张中的()A．“有教无类”B．“无为而治”C．“克己复礼”D．“兼爱”分析：“君君、臣臣、父父、子子”，孔子是在重申恪守社会次序，保护周礼， C 项正确； A 项与“礼” ( 西周时的等级名分制度) 不符， B、 D 两项不是孔子的思想主张。
答案： C2．孔子重申统治者要为政以德，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
此中心思想是() A．以德服人B．“仁”C．克己复礼D．德政分析：孔子思想的中心是“仁”和“礼”，依据资料重申“为政以德”“爱惜民力”等可知为“仁”的思想。
答案： B3．《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上( 高深学识 ) 也；中人以下，不可以语上也。
”这表示他在教课方法上主张()A．启示引诱B．学思联合C．因材施教D．温故知新分析：资料的马虎是中等资质以上的人，可以告诉他高深的道理，中等资质以下的人就很难让他认识高深的道理了，这反响了孔子因材施教的教课方法。
答案： C4．老子思想中最有价值的精髓部分是()A．“无为而治”的政治主张B．“小国寡民”的政治理想C．唯心主义思想D．朴素的辩证法思想分析：老子提出任何事物都有矛盾对峙的两个方面，包括着辩证法思想，其对后代影响巨大，是孔子思想的精髓。
答案： D5．《老子》一书中写道：“使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相来往。
”对此理解不正确的选项是() A．主张小国寡民B．反对人际交往C．不利社会发展D．主张踊跃改革分析：资料表现了老子的“无为”思想，这是一种守旧的政治思想，不主张踊跃改革，D项错误，吻合题意。
答案： D6．阅读以下资料，回答以下问题。
资料一齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？” 孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。
福建省莆田市高中历史 第1课 孔子与老子习题 岳麓版必
第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子完成时间：30分钟一、选择题1．下图分别是“仁”字小饰品和北京街头的“仁”字广告牌，这些都表明（）A.商家均以“仁爱”作为打造品牌的工具B.孔子思想已成为当今社会的行为准则C.国人对社会和谐发展的真诚祈愿D.只要弘扬传统道德就能实现社会公平2．季路问事鬼神，(孔)子曰：“未能事人，焉能事鬼？”“敢问死？”(孔)子曰：“未知生，焉知死？”这段材料反映了我国的早期儒家思想（）A.极为强调等级名分制度B.密切关注社会现实人事C.大力提倡古典民本思想D.积极宣传朴素唯物主义3．《论语•雍也》提到：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，可谓仁之方也已。
”材料强调的“仁之术”是指（）A.忠恕B.正名C.兼爱D.中庸4．下列古代思想家中，主张“我无为，而民自化；我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴”的是（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子5．在《百家讲坛》中讲述到“故有无相生，难易相成”。
这主要体现了老子思想中的（）A.道是世界万物的本原 B.辩证法 C.无为而治 D.因循守旧6．《孔子家语•观思》中记载：“汝以民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见己之德美矣。
”对这段材料理解正确的是（）①孔子不主张对饥民实施救助②孔子将民生问题政治化③体现了孔子的等级观念④能够体现孔子“仁”的思想A.②③④B.①②③C.③④D.①④7．孔子认为，“己所不欲，勿施于人”。
这体现了孔子（）A.要求贵族之间互相爱护B.希望每个人都加强道德修养C.注重追求人的精神自由D.强调统治者要顺应自然8．孔子的教学内容，可称之为“六艺”。
其中“礼”谓天地阴阳之秩序，“乐”谓取得和谐。
后人学者曾评论：在孔子的哲学中，道德与音乐居于同等地位。
这表明孔子的教学特点是（）A.强调道德教化的功能B.注重维护等级制度C.主张严格遵守礼法D.教学与音乐相结合9．面对乱世，孔子周游列国，希望以他超越时代的思想和智慧来影响春秋诸国的历史进程，但其政治理念最终破灭于现实面前，对出现这一现象的主要原因表述最准确的是（）A.春秋时期周王室衰微，礼崩乐坏 B.当时各国忙于争霸，无暇接待孔子C.孔子的儒学思想脱离当时的社会现实D.孔子及其弟子都是没有实权的文人10．孔子作为伟大的教育家，所提出的“有教无类”思想的进步意义在于（）A.打破了贵族对教育的垄断B.推动了百家争鸣局面的形成C.肯定了私学的合法性D.增加了学生成才的可能性11．2015年两会上，全国政协委员、孔子第78代嫡孙孔维克提案建议将教师节改期到孔子诞辰日，即9月28日。
高中历史 第1单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子学业分层测评 岳麓版必修3(2021年整理)
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子学业分层测评岳麓版必修3（建议用时：45分钟）［学业达标］1．仲尼曰：“始作俑者，其无后乎。
为其象人而用之也。
"反映了孔子（)【导学号：11140003】A．赞成用“俑”随葬B．仁者爱人的思想C．对鬼神敬而远之D．恢复周礼的意图【解析】材料信息无法体现孔子赞成用“俑"随葬,故A项错误；根据材料“始作俑者，其无后乎”和“为其象人而用之也”可知用“佣”替“人”陪葬，这符合孔子的仁者爱人思想，故B项正确；材料未涉及鬼神思想，故C项错误；材料信息与恢复周礼无关,故D项错误.【答案】B2．《论语·八佾》：“孔子谓季氏(鲁卿),‘八佾’（是奏乐舞蹈的行列。
按周礼规定，只有天子才能用八佾)舞于庭，是可忍，孰不可忍.”材料表明孔子强调( ）A．仁爱思想B．忠恕之道C．等级秩序D．以德治民【解析】本题考查学生对材料的分析能力。
“八佾”是只有天子才能匹配的礼制，大夫是不能享有的，如果有那就是僭越周礼，破坏等级秩序,所以孔子强调“克己复礼"，维护等级秩序。
【答案】C3．有学者将孔子视为平等主义者，这是因为孔子主张( ）【导学号：11140004】A．克己复礼B．为政以德C．民贵君轻D．有教无类【解析】孔子希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼"，使每个人的行为符合礼的要求，体现等级，与“平等主义”不符，故A项错误；孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀,与“平等主义”不符，故B项错误；孟子提出“民贵君轻”，而非孔子，故C项错误；孔子强调“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，打破了贵族垄断文化教育的局面,体现了“平等主义",故D项正确。
高中历史第一单元中国古代的思想与科技1第1课孔子与老子课时检测夯基提能(含解析)岳麓版必修3
第1课孔子与老子(建议用时：25分钟)一、选择题1．孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。
此事反映了孔子的什么思想( )A．己所不欲，勿施于人B．克己复礼C．仁者爱人D．民贵君轻解析：选C。
分析题干，可以得出孔子首先关心人的安危而不是自己的财产，反映的是孔子对他人的仁爱之心，而A项强调的是自己不希望的事，也不要强迫别人接受，故A项不符合题意。
“克己复礼”意思是努力约束自己，使自己的行为符合“礼”的要求，“民贵君轻”是孟子的思想，B、D两项不符合题意。
故此题答案选C项。
2．孔子认为，“己所不欲，勿施于人”。
这体现了孔子( )A．要求贵族之间互相爱护B．希望每个人都加强道德修养C．注重追求人的精神自由D．强调统治者要顺应自然解析：选B。
“己所不欲，勿施于人”揭晓的是处理人际关系的重要原则，孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人，人应宽宏大量，宽恕待人，可见孔子希望每个人都加强道德修养，而不仅仅是要求贵族，故A项错误，B项正确；C、D两项是道家学派的思想，故C、D两项错误。
3．春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人，而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐有序的社会关系，将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。
据此可知，孔子( )A．淡化了礼制中的等级观念B．试图推动宗法制度的复兴C．努力使礼制与时代相适应D．对墨家思想的吸收与转化解析：选C。
“并未将礼制规范强加于人”等字眼意在强调孔子努力拉近礼制与人们的距离，尽力与时代相适应，让人更好地接受礼制，C项符合题意，正确；礼制就是要强化等级观念，A项不符合题意，排除；孔子是试图推动礼制的复兴，B项不符合题意，排除；材料未体现出孔子是对墨家思想的吸收与转化，D项不符合题意，排除。
本题选C项。
4．面对社会疾病，孔子从不向神灵祷告。
他主张“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也”，“君子言有物，行有格，此以生不可夺志，死不可夺名，故君子多闻，质而守之；多志，质而亲之；精知，略而行之”。
高中历史第1单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子教师用书岳麓版必修3
第1课 孔子与老子教材整理1 孔子的学说1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。
2．主要内容(1)思想核心：“仁”和“礼”，主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。
①“仁”，就是要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；在人际关系上则是提倡广泛地理解和体贴他人；要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道，即“己所不欲，勿施于人”。
②“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。
为了实现“礼”，就必须“正名”。
(2)政治主张：提倡“为政以德”；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
(4)教育思想：教育原则上孔子主张“有教无类”；教学方法上主张“因材施教”；学习方法上主张学思结合，独立思考。
3．历史影响汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
[深度点拨] 孔子的思想体系博大精深，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，为什么不被统治者采纳？【提示】 (1)春秋战国时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权。
(2)当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。
教材整理2 老聃与《道德经》学派的创始人。
道家，历史地位：历史春秋时期重要的思想家．1又称《老子》。
，》道德经著作：后人将其思想整理为《．2 3．思想主张伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
[轻巧识记] 孔子与老子思想主张的对比(1)面对春秋乱世，老子与孔子在政治主张上的不同：孔子主张积极入世，努力推行自己的思想；老子主张消极避世，尊重规律，主张“无为而治”。
(2)老子的“无为”思想与孔子的“为政以德”思想的共同之处：二者都要求统治者体恤百姓，反对统治者实行暴政；二者的思想都有利于缓和阶级矛盾。
高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子练习岳麓版必修3
第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子[课程标准] 了解孔子以及儒家思想的形成。
一、孔子的学说1．思想内容(1)政治思想①核心是“仁”和“礼”，其主要内容是“____________”和“克己复礼”。
基本途径是遵循“忠恕”之道和“________”。
②提倡“____________”，逐步改良政治。
(2)哲学思想①对鬼神敬而远之。
②把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
(3)教育思想①教育原则上，主张“____________”。
②教育方法上，主张“____________”。
③学习方法上，主张学思结合。
2．地位影响(1)在诸国争霸和____________的时代并未受到太多的重视。
(2)________________之后，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
二、老聃与《道德经》1．思想内容(1)哲学思想①本原论：“____”是天地万物的本原。
②天命观：“天法道，道法自然”。
③辩证法：矛盾双方可以互相转化。
(2)政治思想：主张“____________”。
2．影响：道家学派对中国文化，包括哲学、____________以及中国人的____________、道德人格产生了深远影响。
知识点一孔子的学说1．山东曲阜孔庙是孔子文化的重要基地。
今天我们如果要去参观孔庙，了解儒家文化的精髓，首先必须要参阅( )A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》 D．《道德经》2．下面是孔子周游列国的纪念邮票。
孔子周游列国，宣传自己的政治见解却受到冷遇，主要是因为其主张( )A．不以解决现实问题为出发点B．不关心民生问题C．拒绝社会改革D．不能满足统治者要求3．在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是( )A．因材施教 B．有教无类C．温故知新 D．当仁不让于师4．斯洛伐克共和国黑山博士说：“为了创造一个没有任何争端冲突的德馨社会，人类伟大导师孔子所设立的道德原则和进行的不懈努力直至今日仍无人超越。
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第一单元中国古代的思想与科技中国历史悠久，传统文化博大精深，勤劳智慧的中华民族在五千年的文明历史进程中创造了内涵丰富、气势恢宏、绵延不绝、奔腾向前、从未中断的文化成就，出现了如道家、儒家、法家、墨家、兵家，明清时期批判思想等许多对社会产生了巨大影响的思想流派。
其中，从西汉到清朝两千多年的岁月中，儒家思想占据了正统地位，并与法家、道家思想融合，成为封建社会的统治思想。
春秋时期，奴隶制开始瓦解，社会经历着巨大的变化。
在思想领域里出现了老子和孔子，他们的思想分别成为道家和儒家学派的渊源，对中国社会产生了深远的影响。
战国时期是我国封建制度确立的时期，各诸侯国竞相改革，阶级关系发生巨大变化。
新旧势力进行激烈斗争，从而促进了思想界的活跃，形成儒家、道家、墨家、法家、兵家等百家争鸣的局面。
汉朝初期的社会状况，使黄老之学成为汉初的统治思想。
但随着国家的强大，经过董仲舒改造的儒家思想代替黄老之学成为汉朝的统治思想。
南北朝时期道教、佛教兴盛，这时儒家发展出现危机，出现了“三教合一”的潮流，儒家思想体系颇受佛教、道教的影响。
宋朝时理学兴起，在明代掀起一个高潮，将儒家思想发展到新的高度，对中国的思想文化及社会生活产生了深远的影响。
明清之际，随着商品经济的发展、专制主义的强化和封建社会的衰落，在思想领域里出现了批判君主专制、抨击纲常伦理、倡导经世致用、要求个性解放的进步思潮，但仍属于儒学范畴，属于儒家思想的活跃。
中国古代的科技思想与生产实践紧密结合，在天文、数学、农学、医学等方面取得了巨大成就，四大发明更成为我国作为世界文明古国的标志，并为世界的发展做出了巨大贡献。
, 1．理解基本概念，如孔子思想核心的“仁”“礼”，老子的“道”，荀子的“制天命而用之”，董仲舒新儒学的“天人感应”，程朱理学的“理”“格物致知”等。
2．识记诸子百家的思想。
3．理清“儒家思想发展的几个阶段”这一主要线索。
从教材结构可以看出，儒家思想的发展大致经历了先秦儒学、汉代儒学、宋明理学、明清思想批判等四个阶段。
高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技 第1课 孔子与老子课后作业(含解析)岳麓版必修3-岳麓版高
第1课孔子与老子时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)训练点1孔子的学说1．《论语·子路》中说：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孔子告诫治国者应当 ( B ) A．以民为本 B．以身作则C．“克己复礼” D．礼法并用解析：本题考查中国传统文化主流思想的演变，解答本题的关键在于准确描述和解释历史事物的特征。
解读材料信息，孔子说：“如果端正了自身的行为，管理政事还有什么困难呢？如果不能端正自身的行为，怎能使别人端正呢？”孔子把“正身”看作是从政为官的重要方面，有深刻的思想价值。
故选B项。
2．季路问事鬼神，(孔)子曰：“未能事人，焉能事鬼？”“敢问死？”(孔)子曰：“未知生，焉知死？”这段材料反映了我国的早期儒家思想( B )A．极为强调等级名分制度B．密切关注社会现实和人事C．大力提倡古典民本思想D．积极宣传朴素唯物主义解析：材料体现了孔子反对盲目崇拜鬼神，主X应先把人世间的事情做好而不是把时间、精力、金钱都花费在敬奉鬼神上面，应密切关注社会现实和人事，提倡以人为本的人本主义精神，故B项符合题意。
3．孔子提出“仁”的学说，从积极的意义来看，主要是( A )A．有利于调整人际关系，稳定社会秩序B．有利于规X社会等级秩序C．有利于劳动人民反抗统治者的斗争D．有利于儒家思想的发展4．《论语·乡党篇》记，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。
孔子关心人而不关心马，这主要体现了( C )A．孔子主X平等对待下人B．春秋时奴隶地位提高C．孔子“仁”的主XD．孔子反对等级差别解析：本题考查学生理解材料的能力。
材料体现了孔子对人的重视，符合“仁者爱人”的思想。
A、B、D三项材料并未体现。
5．现在，我国提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出了“以德治民”的主X。
这说明( B )A．德治将取代法治B．对以儒家思想为核心的传统文化必须批判继承C．时代发展仍需遵循一致的道德准则D．对传统文化须绝对予以肯定6．“礼”的思想从本质上反映了( B )A．孔子思想中具有积极意义的一面B．孔子力图维护西周社会的等级秩序C．西周时期和谐的人际关系D．西周时期统治阶级对民众的重视7．美籍华裔学者杜维明在《超越启蒙心态》一文中说：“儒家……有这样一种认识，即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无二的人。
高中历史复习 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子学案 岳麓版必修3(2021年整理)
辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子学案岳麓版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子学案岳麓版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1课孔子与老子【知识目标】知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。
【重点】知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义.【自主学习】一、孔子及其思想（一）历史地位及生平：春秋时期鲁国人：（三家一派)春秋时期的、和，的创始人。
（二）孔子的思想1、政治思想:(1)核心：仁：；礼：；①仁:a。
含义:要求体察民情,反对和任意 ;提倡广泛地和体贴他人,以此调整，稳定。
b。
途径：是遵循“忠恕”之道,就是要求做到“”。
②礼：a.含义：西周时的制度；b。
途径:为了实现礼，孔子进一步提出了“”的主张。
这体现了孔子政治思想中的一面。
（2）为政以德：要求统治者爱惜民力，用“”教化百姓。
（3）在以“”治国的同时，逐步改良政治。
这体现了孔子的进步观点。
2、哲学思想：对敬而远之，把探讨和解决的实际问题放在优先位置。
3、教育思想：(1）“”：招收学生部分贵贱，使受教育者的范围得到扩大（2）“ "：针对学生不同的特点,采取不同的方法启发诱导。
（3）“知之为知之，不知为不知”；（4）“温故而知新”;（5）“学而不思则罔，思而不学则殆”;（6）“当仁不让于师”4、编订和整理古代文化典籍：《诗经》《书经》《礼》《易》和《春秋》。
(部编版)2020学年高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子练习岳麓版必修8
2017-2018学年高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子练习岳麓版必修3基础夯实1.孔子认为周礼是理想的制度,“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周”。
这一思想提出的政治背景是( )A.诸侯不满封号,纷纷改称“王”B.分封制、宗法制遭到破坏C.铁农具和牛耕出现并逐步推广D.王室衰微的迹象开始出现,针对春秋战国礼崩乐坏的局面,孔子主张恢复周礼,故B项正确。
2.哀公问政。
子曰:“故为政在人,取人以身,修身以道,修道以仁。
”孔子在这里主要强调的是( )A.道德修养的重要性B.民心的重要性C.人的才能的重要性D.教化的重要性,取人以身,修身以道,修道以仁”,可知孔子强调统治者应用道德的力量来感召人才,从而巩固统治。
3.美国哈佛大学教授、“软实力”理论首倡者约瑟夫·奈曾评论说:“孔子学院是中国展示软实力的一个重要工具。
”下列说法对此理解错误的是( )A.“和而不同”的文化内涵树立了中国良好的国际形象B.儒家思想所体现的世界观和人生观具有普遍性C.有利于复兴中华文明、构建和谐世界D.是对西方文明价值的有效冲击和抵制,也有利于中华文明的复兴和融入世界;儒家文明是一种和谐文化,不存在对西方文明的抵制问题,故D项理解错误,符合题意。
4.“上善若水”的意思是指:上好的行为典范就像水一样,水,善于利导万物而不与之争,处于众人所不愿处的低下处,所以“上善若水”应出于( ) (导学号52400028)A.《论语》B.《道德经》C.《墨子》D.《韩非子》,处于众人所不愿处的低下处”。
“上善若水”体现了顺其自然等道家思想,故B项正确;A、C、D三项分别是儒家、墨家和法家的著作,故不符合题意。
5.“人为”两字合起来,就是一个“伪”字。
与这一观点相符的学派是( )A.墨家B.道家C.儒家D.法家,应无为而治。
与之相符合的观点是道家学派的“无为而治”,故选B项。
6.俄罗斯前总统梅德韦杰夫曾在一次国际经济论坛上提出建议:遵循中国古代伟大思想家老子的教诲“知足不辱,知止不殆”,并以此来应对世界金融危机。
必修Ⅲ第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子190
必修Ⅲ第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子测试题 2019.91,阅读下列材料：材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。
…子为政焉用杀？子欲善而民善矣。
--《论语》材料二夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。
故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。
--《韩非子》材料三至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；古今，不可移意，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。
--朱熹《行宫便殿奏札》材料四前三代，吾无论矣；后三代汉、唐、宋是也。
中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固非尝有是非耳。
……被服儒雅，行若狗彘。
……--李贽《藏书》请回答：（1）依据材料一、二指出儒、法政治主张各是什么？两种主张在目的上有何相似？（2）依据材料三、四指出朱熹和李贽的观点有何不同？说明了什么问题？（3）以上材料反映了儒家思想的演变、沉浮。
北洋军阀时期，袁世凯大搞“尊孔复古”，其真实用意何在？新文化运动中提出“打倒孔家店”，有何积极意义？我们今天应如何对待儒家思想？2,“苛政猛于虎”反映了孔子的什么思想A.己之不欲勿施于人B.人而不仁，如礼何C.唯仁者能好人，能恶人D.为政以德3,孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A．满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.奠定“非攻”主张的思想基础4,今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中A．“和为贵”和“仁”的思想 B.农本思想C.有教无类思想D.民为贵，君为轻思想5,孔子以爱人之心协调与和谐社会人际关系的主张是（）A.克已复礼、贵贱有序B.己所不欲，勿施于人C.存天理，灭人欲D.兼爱、非攻6,为中国传统文化体系奠定基础的是A、孔子创立儒学B、“百家争鸣”C、罢黜百家，独尊儒术D、理学的出现7,下列有关孔子的说法，正确的是A、生活在战国时期B、提出“民贵君轻”C、打破奴隶主贵族垄断教育局面D、主张“性本善”8,下列有关孔子思想主张表述不正确的是A、思想核心是仁B、主张维护“周礼”C、认为人人都有受教育的资格D、看到了人民力量的巨大9,孔子整理编订的“六经”不包括：A、《诗》B、《春秋》C、《乐》D、《论语》10,以下哪种观点不属于老子的主张A．“无为而治” B．“守静” C．“忠恕”之道 D．“天法道，道法自然”测试题答案1, （1）材料一主张以德治民。
必修Ⅲ第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子210
必修Ⅲ第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子测试题 2019.91,孔子“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A．满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.奠定“非攻”主张的思想基础2,今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的A．“和为贵”和“仁”的思想 B.农本思想 C.有教无类思想 D.民为贵，君为轻思想3,孔子是儒家思想的创始人，孔子思想的核心是A、克己复礼B、宽刑薄赋C、仁D、民贵君轻4,“四书五经”是儒家思想的经典，“五经”除了《诗经》外还有A、《尚书》《礼》《易》《春秋》B、《大学》《论语》《中庸》《孟子》C、《大学》《论语》《尚书》《春秋》D、《尚书》《中庸》《孟子》《春秋》5,下列有关孔子思想中“仁”的解说，不正确的是A.是孔子思想体系中的核心B.主张以爱人之心和谐人际关系C.具有古典人道主义的性质D.是孔子政治思想中的保守部分6,齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。
”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡A.仁者爱人，理解和体贴他人B.克已复礼，人们应贵贱有序C.政在爱民，国君要严于律已D.忠孝有道，人际关系要和谐7,《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。
”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。
”其含义是A．同情人民疾苦，主张实行仁政；B．主张统治者对人民加强控制；C．主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾；D．统治者和被统治者的关系是相互依存的8,从历史的角度看老子思想中最有价值的是A．无为而治的政治主张；B．小国寡民的思想；C．唯物主义思想；D．朴素辩证思想；9,孔子“学而优则仕”思想实质是A．通过教育途径，选拔治国的贤良人才；B．建立贵族垄断文化的机制；C．应重视官员的文化素质；D．应在社会上形成尊师重教的风气；10,孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。
必修Ⅲ第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子220
必修Ⅲ第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子测试题 2019.91,古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。
”其反映的现象是A．儒家、墨家垄断教育；B．教育开始普及民间；C．各国推行儒、墨思想；D．私人办学现象出现2,下列对孔子的“仁”和德政学说的理解，正确的是①主张调节与和谐社会人际关系②具有古典人道主义性质③主张：以德治民：反对苛政和任意刑杀④维护奴隶制，反对社会变革A．①②；B．②③；C．①②③；D．①③④；3,下列对孔子“仁”的学说理解正确的是①主张强调与和谐社会人际关系②具有古典人道主义的性质③主张以德治民④反对任何社会变革A. ①②B. ②③C. ①②③D. ①③④4,孔子“正名”主张的主要内容是A.按照周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺B.统治者要爱惜民力，以求得人民的拥护，使其统治名正言顺C.要求东周统治者承认强大的诸侯国的霸主地位，使它们号令诸侯名正言顺D.给世间万物确定稳定的名号5,以下哪种观点不属于老子的主张A．“无为而治” B．“守静” C．“忠恕”之道 D．“天法道，道法自然”6,强调舍生取义，先义后利的思想家是A. 孟子B.荀子C.韩非子 D庄子7,老子思想中最有价值的精华部分是（）A、无为的政治主张B、小国寡民的理想C、唯物主义思想D、朴素辩证法思想8,下列说法正确的是A、孔子“仁”的学说与孟子的“仁政”观点在内涵上是一致的B、孟子的“性善论”与荀子的“性恶论”是针锋相对的C、老子提出的“反者道之动”的命题，包含了朴素的辩证法思想D、中国古代第一部较为完整的法典是由战国时期商鞅所著9,结合史实思考：孔子编订《诗经》时为何不选赵国的诗歌A、赵国偏远，孔子不曾到过B、赵国和鲁国在当时是敌对国家C、孔子游说赵国时，赵王对孔子非礼D、当时诸候国中没有赵国10,使儒家思想成为我国传统文化主流的思想的关键人物是（）A、庄子 B、孔子 C、董仲舒 D、汉武帝测试题答案1, D2, C3, C4, A5, C6, A7, D8, C9, D10, C。
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【成才之路】2016年春高中历史第一单元中国古代思想宝库第1
课孔子与老子习题岳麓版必修3
1.史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有？”而对财产却只字未提。
这体现了孔子( )
A．以人为本的思想B．无为的思想
C．以理服人的思想D．对鬼神敬而远之的思想
【答案】 A
【解析】孔子关注是否“伤人”而不关心财产损失情况，这明显体现了他的以人为本思想。
2．《礼记》载：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，问之，曰舅、夫、子皆死于虎。
夫子问其为何不去也？曰无苛政。
夫子曰：“苛政猛于虎也！”这反映出孔子提倡( ) A．正名B．非攻
C．仁D．礼
【答案】 C
【解析】材料体现了孔子反对苛政，这反映出他提倡仁的思想。
3．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。
”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡( )
A．仁者爱人，理解和体贴他人
B．克己复礼，人们应贵贱有序
C．政在爱民，国君要严于律己
D．忠孝有道，人际关系要和谐
【答案】 B
【解析】依据材料中的信息可知，孔子强调人们的行为必须符合尊卑等级身份的礼仪规范，这体现了孔子“礼”的主张。
4.(2015·洛阳)《孟子》有云：“世衰道微，邪说暴行有作，……孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。
”材料表明《春秋》一书( )
A．政治立场的保守性
B．维护了周王的绝对权威
C．体现了孔子以德治民的理念
D．提出的治国理念成为当时的主流思想
【答案】 A
【解析】《春秋》一书，竭力维护周代礼制，字里行间褒善贬恶，拨乱反正，体现出明确的政治意图和鲜明的政治色彩，因而有“……孔子成《春秋》而乱臣贼子惧”之说。
维护周礼体现孔子政治上的保守性，A项正确。
5．下图分别是“仁”字小饰品和北京街头的“仁”字广告牌，这些都表明( )
A．商家均以仁爱作为打造品牌的工具
B．孔子思想已成为当今社会的行为准则
C．国人对社会和谐发展的真诚祈愿
D．只要弘扬传统道德就能实现社会公平
【答案】 C
【解析】本题要求阅读图片材料并认识其反映的含义。
材料中的“仁”反映的是儒学的“仁爱”思想，现代社会对“仁爱”思想的宣传反映出人们对社会和谐发展的祈愿。
C项符合题意。
A项中的“均以”，D项中的“就能”扩大了图片内涵；当今社会只是借鉴了孔子思想中的积极成分，不可能用它作为当今社会的行为准则，当今社会的行为准则是社会主义价值观，排除B项。
6．道家创始人老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”这表明他( ) A．强调“大一统”B．推崇法的作用
C．主张顺应自然D．相信天人感应
【答案】 C
【解析】本题考查对老子思想主张的理解能力和阅读材料获取有效信息的能力。
材料主要说明了老子主张顺应自然。
7．《全球通史》提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。
”其中“儒家学说的道德准则”不会出现在( )
A．《春秋》B．《尚书》
C．《论语》D．《道德经》
【答案】 D
【解析】《道德经》是道家的著作，不会出现儒家的道德准则。
8．“父母教，须敬听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
”这是清代《弟子规》中的句子，反映了当时的教育( )
A．鼓励儿童全面发展B．注重儒家伦理教育
C．提倡进行家庭教育D．渗透天人感应思想
【答案】 B
【解析】材料中强调要孝敬父母，这体现了当时的教育注重灌输儒家伦理思想。
9．在某学校组织的研究性学习课上，学生根据自己收集的材料与老师展开了激烈的辩论。
这体现的孔子的教育思想是( )
A．“仁者爱人”
B．“当仁不让于师”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D．“知之为知之，不知为不知，是知也”
【答案】 B
【解析】A项不符合题意，C项体现的是“学思结合”思想，D项体现的是学习要诚实。
学生与老师展开激烈的辩论，对老师的观点提出质疑，体现的是“当仁不让于师”的教育思想。
10．“所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。
”从中可以看出儒家思想的特点是( )
A．注重以人为本的理念
B．注重研究社会现实
C．着重研究人与自然的关系
D．重视研究人的前世
【答案】 B
【解析】论述儒家思想的著作是《春秋》，题干中信息“不知《春秋》，不能涉世”体现了儒家思想的特点是注重研究社会现实。
11.(2014·山东·13)春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。
这一做法( )
A．打破了贵族垄断教育的特权
B．瓦解了宗法分封制度
C．动摇了周王室的统治基础
D．适应了诸侯争霸战争的需要
【答案】 A
【解析】本题考查孔子在教育方面的贡献。
从所给材料分析，孔子兴办私学，不分贵贱招收学生，打破了学在官府的局面，也就是打破了贵族垄断教育的局面，答案为A项。
根据所学知识，教育与瓦解宗法分封制没有必然联系，而且，在春秋战国初期，宗法分封制就已经瓦解，排除B项。
C项和D项在所给材料中没有体现，排除。
12．山东曲阜孔庙、孔林和孔府是孔子文化的重要基地，今天我们如果想要去参观曲阜三孔，了解儒家思想的精髓，首先应参阅( )
A．《春秋》B．《尚书》
C．《论语》D．《道德经》
【答案】 C
【解析】孔子的思想主要保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。
13．“太上(统治的最高境界)，不知有之(人民并不感觉到统治者的存在)……功成事遂，百姓皆谓：我‘自然’。
”材料反映的主要政治主张是( )
A．为政以德B．刑、德并用
C．小国寡民D．无为而治
【答案】 D
【解析】把握材料中“太上(统治的最高境界)，不知有之(人民并不感觉到统治者的存在)”“功成事遂，百姓皆谓：我‘自然’”的关键信息。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一不义而富且贵，于我如浮云。
富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
——孔子
(1)材料一反映了孔子怎样的财富观？
材料二孔子是私学教育的鼻祖，但在《史记·孔子世家》的记载中，有许多同时代的隐士对于“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事，或讽刺他“四体不勤，五谷不分”；或嘲笑他“自腰以下不及禹三寸，累累若丧家之犬”等。
(2)依据材料二和所学知识，概括孔子创办私学的重大贡献，分析当时“矮化”孔子的原因。
材料三故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。
夫礼者，忠信之薄，而乱之首。
——《老子·第38章》
(3)依据材料三，结合所学知识指出老子反对仁义礼乐的原因。
与之相对应的治国理念是什么？
【答案】(1)财富观：重义轻利；安贫乐道。
(2)贡献：孔子主张“有教无类”，打破了官府垄断教育的局面。
原因：当时百家争鸣，各学派之间相互攻诘；诸侯争霸，孔子思想不适合当时社会变革的需要。
(3)原因：仁义礼乐是道德堕落后的无奈选择；礼乐制度维护了等级制，是社会动乱的根源。
治国理念：顺应自然，无为而治。
15.阅读下列材料：
材料一1988年，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世
纪生存下去，必须回到2050年前去吸取孔子的智慧。
”2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。
截止2014年8月，全球已建立465所孔子学院和713个孔子课堂，分布在123个国家和地区。
材料二2014年9月28日，孔子诞辰2565周年祭祀典礼、衢州市孔子塑像落成典礼在孔氏南宗家庙所在地衢州举行。
材料三孔子的学说也不过只是一家之言，……代表不了中华文明。
……什么“君君，臣臣，父父，子子”；什么“温良恭俭让”；什么“克己复礼”，只有一个字：“礼”。
而他的“礼”的核心就是封建统治者的“礼”。
……我们不可以随意否定一个历史人物，也不可随意拔高一个历史人物。
——新华网博客
(1)材料一和材料二反映了什么现象？结合所学知识简析其原因。
(2)若材料三中的观点是针对为孔子塑像，你认为作者的态度是什么？据材料三指出理由。
(3)综合上述材料，你认为应如何对待中国传统文化？
【答案】(1)现象：“孔子热”，中国传统的儒家思想在中国本土乃至世界日益受重视。
原因：古为今用，汲取儒家思想的智慧可以解决现代文明发展过程中所出现的问题；复兴中华文化及儒家文化；表明了中国对历史的态度。
(2)观点：反对。
理由：以孔子为代表的儒家思想维护封建等级秩序，符合封建统治者的利益，不能代表中华文明，拔高了孔子的地位。
(3)应进一步弘扬传统文化，去其糟粕，取其精华。