5课-1世说新语两则

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部编版七上《〈世说新语〉二则》课文详解

部编版七上《〈世说新语〉二则》课文详解课前预习一、文学常识《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

其语言以精炼含蓄、隽永传神见长，善于以小见大，通过生活细节的描写来表现人物个性。

二、作者简介刘义庆（403一444），南朝宋文学家。

宋宗室，袭封临川王。

他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。

知识重点一、全文展示咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

二、主题概述《咏雪》：借咏雪赋诗的故事，赞美了谢道韫的才情和聪慧，同时也透露出一种生活的雅趣。

《陈太丘与友期行》：讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就聪慧过人、明白事理，同时，从另一个侧面告诫我们做人做事要讲诚信、懂礼貌。

三、文言知识积累（一）通假字尊君在不（“不”同“否”）（二）古今异义1.与儿女讲论文义古义：泛指小辈，包括侄子侄女；今义：专指子女。

2.未若柳絮因风起。

古义：趁，乘；今义：因为。

3.太丘舍去古义：离开；今义：从所在地到别的地方。

4.与人期行古义：约定；今义：预定的时间。

5.相委而去古义：舍弃；今义：把事情交给别人去做，委任。

6.下车引之古义：拉，牵拉；今义：引导。

（三）词类活用1.门外戏（名词作状语，在门外）2.友人惭（意动用法，对……感到羞愧）（四）重要虚词1.乃去后乃至（副词，才）2.而相委而去（连词，表承接，不译）3.之下车引之（代词，指陈元方）（五）特殊句式1.判断句左将军王凝之妻也。

七年级上册课内文言文原文+译文 1.《世说新语》二则

《世说新语》二则原文展示咏雪谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也陈太丘与友期行陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至已去”友人便怒曰：“非人哉！与人期行相委而去”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信；对子骂父则是无礼”友人惭下车引之元方入门不顾全文翻译咏雪在一个寒冷下雪天谢太傅把家人聚集在一起与子侄辈谈论文章义理不久雪下大了谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬大雪像什么呢？”太傅哥哥儿子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比”太傅哥哥女儿谢道韫说：“比不上柳絮随风飞舞样子”谢太傅高兴得笑了起来谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕女儿左将军王凝之妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行约定时间在正午过了正午友人还没有到陈太丘不再等他而离开了陈太丘离开后友人才到元方当时七岁在门外玩耍友人问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您都没有到他已经离开了”友人便生气地说：“不是人啊！和别人相约同行却丢下别人先离开了”元方说：“您与我父亲约在正午正午您没到就是不讲信用；对着孩子骂他父亲就是没有礼貌”友人感到惭愧下车想去拉元方手元方头也不回地走进了家门阅读理解1《咏雪》中哪些地方体现出了古人家庭生活情趣？从“寒雪日内集与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融情景屋外天寒雪骤室内谈笑风生“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安与子侄辈亲密无间感情和把玩诗句雅兴2对于胡儿和谢道韫你认为谢太傅更欣赏谁才气？文章结尾谢太傅虽未对两人优劣作任何点评但从“公大笑乐”以及最后补充交代谢道韫身份可看出谢太傅更欣赏是后者才气3陈元方反驳“客”话精彩在何处？陈元方反驳有三个特点首先是言简意赅内容凝练“期日中”是前提“日中不至”是无信“对子骂父”是无礼表述得很清楚；其次条理清晰有理有据先说前提再指出言而无信和无礼表现有根据有结论；最后用词讲究分寸“无信”“无礼”义正词严不失身份也不过火4《陈太丘与友期行》中友人态度发生了怎样变化？从中可以看出友人怎样性格特点？由“怒”到“惭”走下车子拉元方表明友人认识到了自己错误体现了他知错能改特点5《陈太丘与友期行》一文给我们怎样启示？通过陈太丘行为我们知道了要做一个言而有信人；通过元方言行举止我们知道了要做一个坚持原则人；通过友人行为我们知道了要做一个知错就改人而友人又作为一个反面教材告诉我们：办事要讲诚信为人要方正否则会失去朋友失去友谊。

《世说新语》两则(优秀模板16套)

《世说新语》两则（优秀模板16套）《世说新语》两则1世说新语教学目标：①了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

②阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

能借助注释和工具书理解基本内容。

③掌握自主、合作、探究的学习方式。

教学重心：诵读课文，积累文言词语。

教学设计：一、导人大家应当知道司马光的故事吧。

其实像司马光这样聪明的中国古代少年有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植等。

今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们。

二、介绍作者及作品。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

《世说新语》全书原8卷，分德行、语言、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“语言”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

三、诵读课文：教师教读；学生自由练习朗读。

要求把握人物对话的语调、表情，注意节奏；教师要给以指导，如句读、语调等。

重心突出“读”的环节，力争当堂成诵。

四、复述并疏通文意要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重心词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。

教师精讲点拨。

五、问题讨论： (1) 文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？（轻松，温馨）从哪里看出来？（内集，欣然，大笑）⑵联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?⑶“公大笑”一句中简略了谢安的话，如果你是谢安，你会说出什么话来？把雪比作“柳絮因风起”和“撒盐空中”哪个更好？（前者较有韵味）同时说说还可以用哪些事物来比喻雪⑷文末为何要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）（5）重心分析两个比喻哪个更好?有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中每每上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

七年级语文第5课《〈世说新语〉两则》

七年级语文《世说新语》两则课型：文言文讲读教学目标知识与能力：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

过程与方法：引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，鼓励有创见性的意见。

情感态度价值观：注意语言品味，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体色彩，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考教学重点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

教学难点：注意引导学生品味语言，形成语感教学方法：诵读、复述、疏通、讨论，自主、合作、探究教学媒体：多媒体课时：2课时课前准备学生：熟读课文，复述课文。

查阅有关作者及作品的资料。

教师：查阅有关作者及作品的资料。

教学过程：第一课时：《咏雪》（一）新课导入：课前两分钟训练，请一名同学讲述“司马光砸缸”的故事。

同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。

今天我再向大家介绍两位这样的古代少年。

（二）文学常识：学生简介作者及作品，教师补充。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南朝宋刘义庆组织门客编纂而成，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

（三）朗读课文：1．教师范读，学生跟读。

2．学生自由练习朗读。

要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

3．学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。

重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

（四）整体感知：在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。

学生四人小组复述，也可以全班交流复述。

（五）研读课文：1．学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。

七年级上-5.《世说新语》两则[原创]-课件

语文课件
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
语文课件
咏雪
语文课件
读准字音，正确停顿
语文课件
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰： “白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰： “撒盐空中\差可拟。”兄女\曰： “未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。
语文课件
高兴
公大笑乐。
就是
谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才
即公大兄无弈女，
谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，
字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻也。表判断
左将军王凝之的妻子。
语文课件
根据内容，理解文意
语文课件
1、文章哪句话交代了咏雪的背景？
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
语文课件
第二回合
翻译下列词语的古今义
词语儿女文义因风起
古义子侄辈诗文凭借
今义子女文章意思 Nhomakorabea因为
语文课件
第三回合
1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不一会儿，雪下得更大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 2、撒盐空中差可拟。
跟把盐撒在空中差不多。 3、未若柳絮因风起。不如比作柳絮随风飘起。
懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
语文课件
5.文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？
无信：日中不至，则是不信；无礼：对子骂父，则是无礼。知错就改：友人惭，下车引之。责备他人，不善自省：非人哉！与人期行，相

《世说新语》两则优秀课件ppt

课文堂小结
交代咏雪背景：时间、地点、人物、事件
的赞
咏雪
叙述咏雪事件：一问、两答
聪赏明谢才道
补叙“兄女”身份
智韫
当堂检测
一、解释标红字词。 1、俄而雪骤 2、白雪纷纷何所似 3、撤盐空中差可拟
二：背诵文言文《咏雪》。
拓展积累
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
“咏雪”中，谢朗和谢道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你更欣赏哪一句？为什么？
示例一：更欣赏“未若柳絮因风起”。 “柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈之态，“柳絮”是轻盈之物，而“盐”是颗粒之物，缺乏美感和动态感。
课文品读
导学
示例二：更欣赏“撒盐空中差可拟”。
“撒盐空中”更符合当时的景致，因为文中写的是“雪骤” 之景，大雪猛烈密集时，难见雪花飘舞，“撒盐空中”的比喻或许更为真切地描绘出当时之景。
疏通文意
把家里人聚焦在一起
谈论文章的义理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
子女。这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
译文：谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论文章的义理。
疏通文意
高兴的样子
俄而雪骤，公欣然曰“白雪
不久、一会儿急
纷纷何所似？所似何/像什么
译文：不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
聪慧明理个性率真
1、指出下列红色的称谓各指代的是何人？
（1）即公大兄
（2）尊君在不（3）君久不至（4）君与家君
谢太傅
你的父亲，指陈太丘你，指陈太丘的友人我的父亲，指陈太丘

人教版七年级上册5课《世说新语两则》优秀课件

4、陈元方是一个怎样的孩子？
他以客“无礼”“无信”进行责备，可见他懂礼知仪。对粗俗的客人“入门不顾”，又体现他正直不阿的性格。
5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
1.元方确实有失礼之处。客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。 2.可以觉得对待无礼之人，元方做得很对； 3.对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
作业：
１、将文中重点字词和句子的翻译到抄写本上。
２、熟读基础上背诵两篇短文。
归纳
复习
解释下列句中加红色的词俄而雪骤，公欣然曰撒盐空中差可拟未若柳絮因风起太丘舍去，去后乃至与人期行，相委而去不久高兴地比、比拟比不上，不如才约会、约定舍弃
解释下列句中加红色的词（２）
元方时年七岁门外戏尊君在不待君久不至，已去友人惭，下车引之元方入门不顾
6、作者写此文，意图是什么？
1. 借元方责客之语，说明“信” 和“礼”的重要性。 2. 也赞扬元方的聪敏。
7、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？
做人要对人有礼貌、讲信用
全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境Байду номын сангаас特点，使之跃然纸上。
即谢朗
xù
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公
不如比做随,凭借飘起 lè yì
大笑乐。即公大兄无奕女，左将
是谢道韫，东晋有名的高兴
才女，聪明有才
军王凝之妻也。表示判断的语气
字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子
看谁记住了？
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

5课.《世说新语》两则

5．《世说新语》两则导学案【学习目标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

【学习重难点】1、借助注释和工具书理解基本内容；2、学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

【学习方法】启发与自主、合作、探究学习等相结合【知识链接】1、作者：刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。

2、《世说新语》：刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。

此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。

自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。

刘义庆也因为此书而名垂千古。

【课时】3课时【导学过程】第一课时一、预习检查1、生字词语俄（）而雪骤（）欣（）然差（）可拟（）柳絮（）无奕（）女道韫（）期日中（）尊君在不（）相委（）而去2、说说你所知道的古今中外少年英雄（名人）的故事二、指导学生朗诵《咏雪》，要求当堂背诵三、指导学生翻译课文，1、把握以下重点词语内集：讲论文义：俄而：骤：欣然：何所似：差：拟：未若：2、将翻译内容写在下面四、小组合作学习与展示（根据下面的问题，请各组进行对学、群学、交流与展示）（※温馨提示：对学5分钟，群学8分钟，各组循环展示各3分钟。

）1、哪句话交代了故事背景？2、营造了一种什么样的家庭氛围？3、谢太傅家为何进行这次家庭集会？主要事件是什么？4、你觉得谢朗和谢道韫咏雪的语言相比，谁的好？为什么？5、太傅什么态度？6、最后为啥补充谢道韫的身份？五、【当堂质疑】六、朗诵课文一、指导朗诵《陈太丘与友期》二、利用注释，翻译课文1、注意以下词语期行：日中：舍去：乃至：时：尊君：不：待：哉：委：家君：引：顾：2、小组推荐同学复述课文三、小组合作学习与展示（根据下面的问题，请各组进行对学、群学、交流与展示）（※温馨提示：对学5分钟，群学8分钟，各组循环展示各3分钟。

5.《世说新语》两则 (课件+学案+课文朗读)

咏雪
陈太丘与友期
温馨提示：
1.师生同学第一则； 2.自主合作学第二则。
走近作者：
刘义庆：南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，曾任荆州刺史，刘宋临川王，爱好文学。《世说新语》是他组织一批文人编写。是六朝志人小说的代表作。是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
4.再读课文，理出课文结构。（标注在课本上）可分为三层：第一层（开头到“乃至”），写陈太丘与友人约好同行，友人失约，交代事情的原委。第二层（“元方时年七岁”到“则是无礼”），写元方智驳父亲友人的经过。第三层（“友人惭”到结尾），写友人惭愧，元方不理。
五、研读文本：问题探讨： 1.“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?
陈太丘与友期行去后乃至
约定
太丘舍去不再等候就走了门外戏
才
玩耍
尊君在
诚信拉
惭愧
元方入门不顾回头看
2）释句： A太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。 B君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
一般认为“柳絮因风起”更好。因此 “咏絮”才成为典故，谢道韫被称为才女。
6.你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。韩愈：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。金圣叹：六出飞花处处飘，漫山遍野尽琼瑶。

部编人教版语文七年级上册第5课《世说新语》二则(1)《咏雪》(25)

新知讲解
明文意俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
俄而：不久，一会儿。骤：急，猛。何所似：像什么。句意：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴
地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
新知讲解
明文意兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄子：哥哥的儿子差可拟：大体可以相比。句意：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒
咏雪（《世说新语》）
新知导入
《世说新语》由刘义庆组织
编写，是我国最早的一部文言志人小说集。主要记述自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“名士底教科书”新知源自入《世说新语》中记录了东汉、
魏晋时期一些儿童智慧的故
事，如司马光砸缸等。本课
所选的就是其中较为著名的两则。阅读课文时，注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教育。
在空中差不多。”
新知讲解
明文意兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
未若：不如，不及。因风：乘风，因，趁、乘。
句意：他哥哥的女儿道韫说：“不如
比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高
兴得笑了起来
新知讲解
明文意
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
即：就是。公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫。句意：道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军
拓展提高
悟文义 1、文章哪句话交代了咏雪的背景？俄而雪骤 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 温馨愉快且有着文化气息浓厚的家庭氛围。
拓展提高
悟文义 3、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，你认为哪一个更好呢?
有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之
拓展提高
悟文义 5、结句补叙谢道韫的身份有何作用？

5《世说新语》两则新人教版精品课件

丢下，舍弃离开
人期行，相委而去。”
友人便生气地骂道：“你爸爸真不是人啊！跟别人约好一块儿走，
却丢下我自己走了。”
我爸爸
8.元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”
元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
1．借助注释和工具书翻译并理解《陈太丘与友期》基本内容。 2．积累常见的文言词语。 3. 分析把握友人和陈元方的形象。
自主学习· 疏通文意
自由地、反复地、大声地朗读课文，要求读准字音、读准节奏、读出语气、读出情感、读出韵味。
读准字音，读顺句子
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
自主学习· 疏通文意
学习任务：借助注释、借助工具书（课堂上不允许使用教辅资料），口头翻译全文，并用方框“□”圈出不能理解的重点字词，用横线“－－”勾画出自己不能理解的语句。
重点分析
(家庭聚会) (子侄辈) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义， (一会儿) (像什么) 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” [译] 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然，雪下得紧了，太傅高兴地说：”这纷纷扬扬的大雪像什么？”
差不多相比兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。比不上，不如 [译] 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。

5课-1世说新语两则

（谢道韫）就是谢太傅哥哥谢无奕旳女儿，是左将军王凝之旳妻子。
四、学生再读课文，体会人物情感
谢太傅/寒雪日/内集，与子女/ 讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰： “白雪/纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/ 王凝之/妻也。
可用来喻“飞雪Biblioteka 旳喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等，我们常说“鹅毛般旳大雪”。
4、怎样了解谢太傅旳“大笑乐”？
谢太傅对两人旳答案未做评估, 只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最终补充了道韫旳身份,这是一种有力旳暗示,表白他赞赏谢道韫旳才气。
六、你还懂得哪些写雪旳古诗句？
读准字音
雪骤( zhòu )
无奕女( yì )
差可拟( nǐ ) 谢道韫( yùn )
二、学生诵读《咏雪》，初步感知文意。
谢太傅/寒雪日/内集，与子女/ 讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰： “白雪/纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/ 王凝之/妻也。
刘义庆
南朝宋彭城(目前江苏徐州) 人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是他组织一批文人编写旳，也是六朝志人小说旳代表作。
导入
本文两个故事都是写古代聪明少年旳故事,反应了古人旳家庭教育，家庭文化生活和亲情观念。《咏雪》论述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事旳始末，突出体现谢道韫旳咏絮之才，暗示作者更赞赏谢道韫旳才气。《陈太丘与友期》记述了年方七岁旳陈纪责备父友“无信、无礼”，体现了陈纪懂理识义旳品质，聪明机智，正直不阿旳性格特点。其中敢于维护爸爸尊严，更能够看出其父子亲情。

七年级上册课件 5《世说新语》两则

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37
归纳复习
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谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
“儿女”的含义与今天有什么不同?
• “儿女”在本文指子侄辈。
• 今之“儿女”专指子女。
学习指导：
• 学文言文，一定要特别注意古今不同的常用词。
• 为牢固掌握，每课要归纳整理（下页即
是）。
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39
解释下列句中加红色的词
老师评：短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。
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22
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？
• 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
• 他死后追赠为“太傅”。 • 称“太傅”是表示尊敬。
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《世说新语》两则
大语文课件作者：张国生
大语文课件作者
１
２
归纳
扩展
1
同学们的疑问
文言文是古代的语言，今天的语言交际中一般并不使用，
那么我们为什么要学习它？不学可以吗？
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2
独家旧闻叶圣陶先生的比喻
我的恩师张孝纯先生告诉我，1956年暑期，他曾亲耳聆听叶圣陶先生讲学习文言文的问题。天很热，那时没有电扇，更没有空调，叶老手拿一把折扇边讲边扇，随口比喻：我国的文学成就，用文言文写成的，是扇子轴上面这一块；用白话文写成的，是扇子轴下面这一块——你说该学不该学？
大语文课件
10
结论
古代典籍是一个巨大的宝库懂文言文，便可探宝、取宝
大语文课件
11
学法指导学习文言文“四字真言”

七年级语文上册第一单元第5课《世说新语》两则教师配套课件(新版)新人教版

1.通假字
尊君在不
通
答案：不否
2.古今异义
(1)﹒期日中
古义:
今义:预定的时日;日期
(2)友人惭,下车﹒引之
古义:
今义:引导
(3)与人期行,相委而﹒去
古义:
今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)
(4)与人期行,相﹒委而去
古义:
今义:把事交给别人去办;委任
(5)门外﹒戏
古义:
今义:戏剧,也指杂技
3.走进文本 (1)《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 答案:融洽、欢快、轻松。 (2)“柳絮因风起”的比喻有什么好处? 答案:“柳絮”比喻好在“意象”上。“柳絮因风起”,风趣灵动,有春天的生机,富有诗意,形主题思想《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现了小小年纪的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质;同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信,为人要方正。
5.走进文本 (1)你认为文中的元方和友人各是怎样的人? 元方:____________________________________ 友人:____________________________________ 答案:(元方:)聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。 (友人:)不守信用、不懂礼貌,但知错能改。
第5课《世说新语》两则
1.作者名片
《咏雪》
2.图解课文
1.古今异义
(1)与﹒儿﹒女讲论文义
古义:
今义:指儿子和女儿
(2)未若柳絮﹒因风起
古义:
今义:因为
答案：(1)子侄辈,指年青的一代 (2)凭借
2.文言句式 (1)白雪纷纷何所似?(宾语前置句,宾语“何”前置) 译文:______________________________________ (2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。(判断句,“也”表判断) 译文:______________________________________ 答案：(1)大雪纷纷扬扬的像什么呢? (2)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

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