小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)茉莉花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）茉莉花》优质课课件
公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容（课题）
第一课
1、歌曲《茉莉花》
教材和学情分析
教材分析：
《茉莉花》是一首流传于全国各地的民族歌曲。
它有多种版本，其中比较流行的是江苏民歌，江苏民歌《茉莉花》起源于明代的一首民歌《鲜花调》，它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律优美，极富江南民歌清秀细致的特征。
歌曲通过对茉莉花的赞美，表露了人们爱花、惜花、护花的情怀及对生活的向往与热爱。
这首歌采用民族五声调式表现出民族音乐的特点。
《茉莉花》作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。
意大利作曲家普契尼还将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。
《茉莉花》已被人们称作中国的“第二国歌”，已在诸多重要场合登堂，如宋祖英第一次将这首歌带到悉尼金色大厅中去演唱，在2004年雅典奥运会闭幕式上，在亿万观众的注视中，中国5岁的小歌手陈天佳也唱响了人们熟悉的《茉莉花》。
学情分析：
四年级学生已在低年级的学习中对音乐知识有了简单认识，能认识简单的节奏符号。
能对歌曲的演唱情绪作出简单的反应并能有表情地演唱，感受节奏的快慢，能用不同的速度、力度等加以表现。
教学目标
1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。
2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。
3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱。
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【名师授课教案】
《茉莉花》
【教材分析】
《茉莉花》是一首流传于全国各地的民族歌曲。
它有多种版本，其中比较流行的是江苏民歌，江苏民歌《茉莉花》起源于明代的一首民歌《鲜花调》，它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律优美，极富江南民歌清秀细致的特征。
歌曲通过对茉莉花的赞美，表露了人们爱花、惜花、护花的情怀及对生活的向往与热
爱。
【学情分析】
四年级学生已在低年级的学习中对音乐知识有了简单认识，能认识简单的节奏符号。
能对歌曲的演唱情绪作出简单的反应并能有表情地演唱，感受节奏的快慢，能用不同的速度、力度等加以表现歌曲。
【设计理念】
抓住“音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产”的这一特点，让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，培养学生的爱国主义情怀。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格、不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐、美的画面中领悟到中国民歌《茉莉花》的魅力，并能创造性的表现音乐美。
巧妙地将音乐与舞蹈、影视、美术等姊妹艺术的综合，让学生充分施展自己的艺术才华，发挥音乐艺术特有的魅力。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习音乐的兴趣。
【教师教法】
以音乐为主线，让学生在情景感受中完成学习目标，利用启发示教学法引导学生突破难点、掌握重点。
充分利用多媒体课件的直观性、形象性感受民族音乐《茉莉花》的艺术魅力。
【教学目标】。
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公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题名称：《茉莉花》
一、教学内容分析
《茉莉花》是湘教版四年级音乐第一课的主要教学内容。
本课的教学内容以江苏民歌《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特且丰富多彩的风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容为三个部分：
1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
通过对《茉莉花》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。
二、教学目标
1、了解《茉莉花》的民歌风格。
2、了解音乐的不同表现形式。
3、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
4、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。
5、通过学习《茉莉花》使学生了解和热爱我国的民族音乐文化。
增强民族自豪感。
教学重点：让学生感受歌曲《茉莉花》细腻优美的风格特征。
教学难点：让学生用自然和谐的声音唱好歌曲《茉莉花》。
八分休止符“03 ”较准确的把握。
三、学习者特征分析
1．学生认知发展分析：四年级学生音乐基础知识较差，但具有浅显的音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。
他们喜欢音乐，有浓厚的学习兴趣。
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【名师授课教案】
《茉莉花》
教材分析
歌曲《茉莉花》是一首江苏民歌，降E大调，四二拍子，一段体。
其曲调委婉优美，富有浓郁的江南韵味。
表达了赏花人对茉莉花的赞美和喜爱之情。
同时，学生去唱、感受浓烈的江南情怀，从而激发学生产生兴趣，陶冶美的情操。
教学目标
1.通过演唱、欣赏，激发学生的民族情感与民族魅力。
2.有感情的演唱歌曲。
3.通过感受与演唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
教学重难点
本课教学重点是：有感情的演唱歌曲，体会江南气息。
本课教学难点是：根据内容，准确把握节奏的去延长歌曲。
教学过程
一、激趣导入
我将运用猜谜语的形式，让同学们猜花名。
间接让大家听一首歌，用提问法的方式，提问大家有没有人知道这首歌曲的名称是什么？给你的感觉是怎样的？去体会一下，从而引出本课学习的内容。
生：这首歌曲给我一种很委婉很优美的感觉，声音甜美。
我听过这首歌，这首歌的名字是《茉莉花》。
二、巩固练习
再一次去聆听《茉莉花》这首歌，相继会播放其它乐器版本的《茉莉花》。
这首歌不仅可以演唱出来，还可以用其它乐器表现出来，体会民族音乐的伟大与魅力。
生：民族音乐好伟大，通过多样化的形式，有演唱，有舞蹈，有乐器的演奏，让这首歌更加的有感染力，给了我们更大的震撼。
三、新歌学唱。
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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）茉莉花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】茉莉花【教材分析】江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。
它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。
这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。
学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。
【学情分析】四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。
【设计理念】这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以欣赏茉莉花——演唱茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
【教学目标】1、情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。
3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜。
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【名师授课教案】
小学音乐课《茉莉花》
一、教学内容
学唱歌曲《茉莉花》
二、教学目标；
1、指导学生用纯真甜美的声音准确，有表情的演唱江苏民
歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受歌曲《茉莉花》中所包含的
文化和艺术内涵，感受音乐中的美。
3、体验乐曲的风格、情绪、感受江南民间音乐的独特韵味，
激发学生对民间音乐的热爱。
三、教材分析；
《茉莉花》是本单元以“花”的绚丽芬芳为主线，通过欣赏演唱感受“花”的寓意，表现美丽、幸福、和平、与爱的主题。
弘扬民族音乐，充分领略民歌的独特魅力，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。
四、教学重点；
能声情并茂的演唱《茉莉花》，感受江南小曲的风格。
教学难点；
学习用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
八分休止符的很好感悟与演唱。
五、学生分析；
本课的教学对象是四年级的学生：他们对音乐的兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养。
主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。
以掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。
六、教学设计理念：
本课以“演唱中感悟-----演奏中创造-----创造中享受”这一理念为主线。
以音。
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【名师授课教案】
《茉莉花》
一、基本说明
教学模块：小学音乐唱歌模块
教学年级：四年级
所属章节：第一模块第一课
二、教学设计
内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢
先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。
音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。
细腻、新颖亲切。
学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握江苏民歌的风格特点。
教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。
欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。
教学重点：会唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：掌握附点四分音符、江南《茉莉花》的韵味。
教具准备：多媒体课件，钢琴、小黑板、打击乐器。
三、教学思路
本节课通过鲜花导入新课，在教师的带领下，引领学生学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过几个不同省份《茉莉花》的对比，体会我国浩如烟海的民歌魅力。
四、教学过程：
一、导入新课
1、师：听琴，师生问好。
2、练声：（先来练一练我们的声音。
请大家看黑板上的练声曲。
）。
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【名师授课教案】
教学目标：
（一）情感态度与价值观目标：
通过学唱歌曲，激发学生热爱我国民间音乐和民歌的兴趣，并有进一步了解和学习的愿望。
（二）过程与方法目标：
了解其他版本的同名歌曲与歌曲有关的相关文化，培养学生正确的审美观和艺术观。
（三）知识与技能目标：
指导学生用优美、抒情的歌声演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲，培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：多媒体电子琴等。
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
1.教师播放《茉莉花》伴奏，让同学们在音乐声中走进教室。
2.教师提问同学们，你们喜欢花吗？听听歌中唱的是什么花呢？这种花有什么特点？
3.请学生回答后出示茉莉花的图片并对学生的回答进行总结：“茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味”，那么今天我们来学一首江苏民歌《茉莉花》，看看民歌中的这朵花又有什么特点呢？
二、教学展开
1.初次聆听歌曲，
师：“歌曲的旋律像清风送来茉莉花的清香，下面请同学们再次欣赏这首中国民歌《茉莉花》，听后说说歌曲的情绪给你的感受是怎样的？”（然后多媒体播放带。
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【名师授课教案】
教学内容
四年级上册演唱《茉莉花》。
教材分析
《茉莉花》是一首具有鲜明地方色彩的江苏民歌，歌曲以“茉莉花”为题，借物抒情，表达了人们对美好生活的执着追求。
歌曲为一段体结构，四二拍子，民族五声调式的作品，演唱时需要饱满的气息，明亮的声音，用赞美感情的去表达这首作品。
教学目标
1.引导学生用委婉、秀美的情绪，自信、优美的歌声大胆演唱《茉莉花》。
2.欣赏不同地区的《茉莉花》自主探究，感受不同的音乐风格。
3.激发学生对民族音乐的学习兴趣，尊重不同地域文化的多样性。
教学重点
正确演唱江苏民歌《茉莉花》，能掌握四分休止，八分休止，的演唱及中国民族五声调式。
教学难点
掌握《茉莉花》的韵味风格特点。
教学方法
情境激趣法、探究法、体验法。
教学过程
一、激趣导入
1、欢迎来到快乐的音乐课堂，今天啊，老师给大家带来一首歌……
（播放宋祖英在金色大厅维也纳演唱的茉莉花）这首歌你们熟悉这个旋律吗？它叫什么名字……
今天，老师就和大家一起来学习关于茉莉花的曲子。
二、歌曲新授。
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》教案
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，它以清新、优美的旋律和词曲展现了茉莉花的美丽和芬芳。
这首歌曲是湘文艺版四年级音乐上册第一单元的一首歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民间音乐，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对民间音乐了解不多，因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。
2.学会《茉莉花》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
四. 教学重难点1.掌握《茉莉花》的歌词和旋律。
2.了解《茉莉花》的背景，感受民间音乐的魅力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《茉莉花》的背景、歌词和旋律。
2.示范法：教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对《茉莉花》的理解和感受。
4.创作表演法：学生创作歌词或旋律，进行表演。
六. 教学准备1.教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放《茉莉花》的音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的音乐，引导学生跟唱。
然后简要介绍《茉莉花》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《茉莉花》的歌词和旋律，讲解歌词的含义和旋律的特点。
引导学生关注歌词和旋律的对应关系，让学生感受民间音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。
学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对《茉莉花》的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：《茉莉花》的歌词和旋律还可以如何创新？学生分组讨论，分享自己的创意。
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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）茉莉花》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1、出示茉莉花图片或实物。
2、课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,,导入新课。
欣赏江苏民歌《茉莉花》
初听乐曲《茉莉花》，问题解答。
师生边听边欣赏（教师播放全曲音乐，媒体展示茉莉花的图片）。
问题一：歌曲的情绪是怎样的？
（生答后出示讲解茉莉花的有关图片）
问题二：这首歌的曲名是什么呢？
问题三：歌曲的旋律有什么特点？
生：情绪是亲切抒情，旋律婉转细腻柔美。
学习江苏民歌《茉莉花》
（1）随音乐轻声唱歌曲旋律。
（播放歌曲）
（2）教师范唱。
（3）学生演唱歌曲及歌曲处理。
①教师指导学生用柔美的声音演唱歌词。
②解决歌唱难点。
（情感表现）
教师：引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符。
③表现相同的第一乐句，引导学生用赞美的情绪唱。
第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
④教师指导学生有感情地演唱歌曲。
三、欣赏东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》，并进行对比分析。
1、先欣赏东北民歌《茉莉花》(教师播放歌曲)
2、欣赏完歌曲后，教师引导学生分析歌曲。
湘文艺版四年级音乐上册第1课《(演唱)茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计一教学目标：1、过程与方法目标：学会闻花香式呼吸法演唱民歌《茉莉花》，学会用优美的歌声表现茉莉花。
2、知识与技能目标：学会并认知4/4拍的强弱规律，并用打击乐器演奏为歌曲伴奏。
3情感价值观目标：通过演唱、演奏、欣赏等活动，感受体验茉莉花的美丽，并让同学们爱上民歌《茉莉花》。
二教学重点：学会闻花香式呼吸法演唱民歌《茉莉花》，学会用优美的歌声表现茉莉花。
三教学难点：学会并认知4/4拍的强弱规律，并用打击乐器演奏为歌曲伴奏。
四教具准备：钢琴、打击乐器，鼓，摇铃，串铃，双响筒。
五教学过程：1、导入（1）今天是中国的24节气之一的谷雨，谁知道今天有什么风俗吗？引导学生回答出播种。
（2）老师和同学们一起种下一颗神奇的种子，为下面的课题埋下伏笔。
（3）师生一起边唱变跳感受音乐的魅力。
总结：通过同学的努力，我们的舞蹈表演就是就是阳光，神奇的种子终于开出了美丽的花朵，展示图片同学们一起说出《茉莉花》。
春天到了，哪里最美丽啊？当然是公园里，那么老师今天带你们去公园里赏花吧。
展示图片桃花，月季花，让学生闻一闻花的香味说一说花的味道，感受并学习闻花香式呼吸法。
最后出示茉莉花图片导入今天的课程《茉莉花》。
2 新课教学歌唱茉莉花（1）跟随《茉莉花》的拍手音乐律动，感受44拍的韵律。
（2）师生读《茉莉花》的歌词，增加课堂趣味性，了解歌曲的基本节奏。
（3）老师弹钢琴视唱简谱，学生们用啦字模唱歌曲旋律，同学们进一步掌握并熟悉歌曲旋律。
(4)跟音乐完整演唱《茉莉花》，强调歌唱时坐姿和呼吸。
总结：一颗小小的种子它的生长发芽需要什么呢？引导学生说出阳光雨露爱等。
通过同学的努力，我们的歌声就是雨露，小小的种子已经开始努力的生根发芽了。
3 学会44拍的强弱规律并运用到歌曲中加为歌曲伴奏演奏欣赏茉莉花(1) 展示课件图片四种乐器让学生自己感受大鼓，双响筒，摇铃和串铃的声音强弱，并作出选择。
(2)让学生感受乐器的同时，教会同学们各种打击乐器的演奏方法，并用乐器演奏出来44拍的强弱规律，强弱次强弱。
(演唱)茉莉花-湘文艺版四年级音乐上册教案
(演唱)茉莉花 - 湘文艺版四年级音乐上册教案
教学目标
1.了解茉莉花这首歌曲的故事，以及茉莉花在中国的文化背景；
2.通过唱歌的形式，学习正确的发音、节奏和声音控制技巧；
3.通过合唱的形式，培养学生的合作意识和团队精神；
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
教学步骤
第一步：引入（10分钟）
1.向学生介绍这首歌曲，让他们了解茉莉花在中国的文化背景；
2.通过图片、视频等形式，展示茉莉花的外观特征和花语含义。
第二步：练习发音和节奏（15分钟）
1.教师带领学生朗读歌曲歌词，重点讲解和练习“茉”、“莉”、“花”等发音；
2.教师带领学生跟随节拍练习歌曲的基本节奏，建立稳定的节奏感。
第三步：练习歌曲（25分钟）
1.教师带领学生一起唱歌，重点练习歌曲的整体节奏和歌词；
2.教师通过多次练习，让学生逐渐熟悉歌曲，掌握正确的节奏和发音。
第四步：合唱（20分钟）
1.教师把学生分成若干个组，每个组练习不同的声部；
2.各组合并，一起演唱歌曲。
第五步：反思（10分钟）
1.教师和学生一起回顾这节课的学习过程；
2.学生发表自己的看法和建议。
教学评估
1.学生能够准确发音、掌握节奏和歌词；
2.学生能够听懂歌曲的故事和文化背景；
3.学生能够在合唱中正确地发挥自己的声部作用；
4.学生能够对音乐的美有一定的感悟。
教学拓展
1.可以通过让学生自己编写歌词、谱曲等形式，培养他们的音乐创作能力；
2.可以邀请专业歌手、音乐教师等到班级里来，进行音乐交流和指导；
3.可以在学生较为熟练地掌握这首歌曲之后，让他们自己选定一些喜欢的歌曲进行演唱或合唱。
(演唱)茉莉花-湘文艺版四年级音乐上册教案
演唱《茉莉花》- 湘文艺版四年级音乐上册教案1. 教学目标•了解《茉莉花》这首经典的中国民歌。
•学唱这首歌曲，掌握正确的唱法。
•通过唱歌，培养学生的音乐才能和艺术素养。
2. 教学准备•教学PPT或黑板。
•学生课本和笔。
•一部音响设备。
•《茉莉花》的伴奏音乐。
3. 教学过程第一步：导入在黑板或PPT上展示《茉莉花》的歌词，并带领学生一起朗读出来，让学生感受到这首歌曲的美和力量。
第二步：学唱歌曲1.听音乐先给学生播放一遍《茉莉花》的伴奏音乐，让学生感受这首歌的节奏和旋律。
2.讲唱法•了解歌曲的节奏和旋律，并和学生一起唱一遍。
•强调发音和调式，让学生注意每个字的发音。
•带领学生练习歌曲，使用学生自发提问的方式，进行唱法的指导和提升。
3.学唱完整版歌曲让学生一起唱《茉莉花》完整版，不断使学生纠正唱歌时的发音和节奏，确保整体效果。
第三步：分组合唱1.分组合唱将学生分成一组，对各自的分组进行唱歌比赛，目的是为了让他们获得更多的分组合唱的能力。
2.总结培训学生团队精神，鼓励他们礼貌，尊重和展示自己唱歌的能力。
最后总结一下学生在唱歌方面的表现，并鼓励他们继续发扬长处。
4. 教学评估•教师可以通过学生的展示和课堂表现来评估学生的学习成果。
•学生可以在学期末进行考试，并根据其唱歌的水平进行评分。
5. 教学延伸可以考虑让学生通过艺术活动，比如画《茉莉花》的图或创作一些关于这首歌的艺术作品，来实现教学的延伸。
这有助于加强学生在这首歌曲方面深度的理解和欣赏。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)茉莉花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D037
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【名师授课教案】
《茉莉花》
1教学目标
（1）．能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》
（2）．了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
2学情分析
学生对用柔美的声音、演唱歌曲还是有一定的难度，指导学生自我调整、控制好嗓音的使用，使大部分学生都能用喜爱茉莉花之心、赞美茉莉花之情轻轻地演唱歌曲《茉莉花》，较好的完成了本节课的教学重点与难点。
3重点难点
（1）．学唱歌曲《茉莉花》
（2）．感受附点四分音符。
4教学过程
一、创设情境，导入新课
师生问好。
师：请你你最快的速度猜一猜括号里填些什么？
师：请你跟着老师的节奏来回答吧。
生：答。
师：谁可以拍拍这个节奏呢？教育网版权所有
生：答
师：请你带着全班同学一起拍一拍这个节奏吧。
师：谁可以边拍边读呢？
生：答
师：让我们一起边读边拍吧。
师：听老师再拍一次，听听看跟刚才的节奏哪个更有趣呢？
生：刚刚的比较有趣。
有趣的地方就是附点四分音符。
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【名师授课教案】
茉莉花
教学目标：通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程：
一、师生问好。
2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱
同学们好
2/4 ︱ 1 5 ·︱ 1 5 ·︱5 43 2 ︱ 1 - ‖
你好，你好，老师你好。
发声练习
3/4 1 2 3 4 5∣ 5 5 5 ∣ 5 4 3 2
1 ‖
小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵
喵喵小鸡怎么叫叽叽叽叽
叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪
火车怎么叫喔喔喔喔喔喔喔喔
二、情境导入
师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，一起听一听她唱的是什么？
（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）师：在这举世瞩目的时刻，选择了
1、《茉莉花》这首民歌。
为什么会选这样一首歌呢？
2、欣赏茉莉花图片师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)茉莉花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）茉莉花》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《茉莉花》
学情分析：四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。
教学目标：
1.学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》。
2.欣赏河北、东北民歌《茉莉花》，让学生感受不同地区的民歌风格。
教学重点：
学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱《茉莉花》。
教学难点：
感受江南小曲的风格特点，并予以表现。
教学准备课件
教学过程
（一）组织教学
学生听音乐伴着萨克斯独奏《茉莉花》的乐声走进教室。
（二）导入课题
1、观察茉莉花
师：请同学们观察茉莉花图片。
讲一讲它的特征与形态。
师小结：茉莉花是一种常绿的灌木，白色的小花，香味浓厚。
在花卉的王国里，茉莉花不以艳丽著称，而以芬芳取胜，所以，人们常说…（出示歌词）。
2、欣赏不同风格的《茉莉花》。
A、聆听江苏民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：优美、委婉。
B、聆听河北民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：刚直、爽朗。
C、聆听东北民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：豪爽、粗犷。
引导学生说一说三首《茉莉花》在旋律和风格上有什么特点？并完成课本练习。
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公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
一、教学内容
学习演唱歌曲《茉莉花》。
二、教学目标
1、学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《苿莉花》。
2、欣赏东北民歌《茉莉花》，让学生感受不同地区的民歌《茉莉花》。
3、体会民歌的美，增进爱国情怀。
三、教学重点难点
重点：学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱《茉莉花》。
难点：感受江南小曲的风格特点,并予以表现。
四、教学准备
茉莉花实物、课件、钢琴等。
五、教学过程
（一）组织教学
学生听着歌曲《苿莉花》的乐声走进教室。
（二）导入课题
1、让学生观赏茉莉花，说说茉莉花的特点。
2、引导学生用闻花香的办法，学习唱歌的气息应用。
当我们闻花香的时候，是不是不知不觉地把香气深深地吸人到了我们的体内？好，让我们用这种闻花香的感觉轻轻唱一唱下面的旋律。
（1）2/4 3 35 | 61 16 | 5 56 | 5—|
（2）2/4 5 5 | 5 35 | 6 6 | 5—|
（三）新课学习
1、了解歌曲《茉莉花》的背景情况。
老师介绍歌曲的特点：这首歌曲非常优美。
它是一首曲调委婉、细腻，极富江南特色的江苏民歌。
俗话说得好：“上有天堂,下有苏杭。
”那好，就让我们去江苏。
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【名师授课教案】
《茉莉花》教案
课型：以唱歌为主的音乐综合课。
教学目标：
1、指导学生用柔美的声音有感情地演唱歌曲《茉莉花》
2、通过学习歌曲，使学生会划拍子，能准确唱出休止符和附点四分音符；引导学生运用气息以连贯的声音演唱歌曲，提高演唱技能。
3、感受江苏民歌的乐音风格；了解并体会我国民族音乐在世界乐坛的地位，以增强学习民歌的兴趣和继续了解的愿望，从而增强民族自豪感和爱国热情。
教材分析：
《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。
它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。
这首歌采用五声调式，2／4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。
第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成。
《茉莉花》作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。
意大利作曲家普契尼还将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。
流行于江苏的《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。
它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。
3、学生小声跟歌曲范唱演唱，边唱边划拍子1遍（播放范唱）
4、男女生分组演唱歌曲《茉莉花》，老师用钢琴伴奏，同时纠正音准、节奏。
（遍数视情况而定）
5、师用萨克斯伴奏，学生齐唱一遍。
四、歌曲艺术处理及技巧。
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【名师授课教案】
茉莉花
教学内容:
1、歌曲《茉莉花》
2、综合练习
教学目标：
1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱
教学难点：有感情的歌唱
教学方法：
听唱法、欣赏法、讨论法
教学过程（找教案？：
一、组织教学
二、导入新课：
老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?
《沂蒙山小调》(民歌)
教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.
民歌的题材有几种？
(课件)
同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？
方录音或者范唱
1、《太阳出来喜洋洋》。
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公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
茉莉花
教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。
欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。
教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。
教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入：
师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？
1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）
师：你们听出来是什么歌吗？
生：茉莉花
2、谈谈感想
师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）
师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）
2、学生练习呼吸及歌唱
师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
让我们。