【K12学习】aieiui课时最新学案
拼音《aieiui》教案
拼音《aieiui》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册拼音单元《aieiui》。
具体内容包括：认识三个元音字母a、e、i及其对应的韵母ai、ei、ui，学会正确发音，并能运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui 的正确发音，并能准确拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：字母a、e、i与韵母ai、ei、ui的正确发音及拼读。
教学重点：掌握三个元音字母及其韵母的正确发音，能准确拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
实践情景引入：教师拿出一张画有苹果、鹅、小鱼的卡片，引导学生用拼音说出这三个词语。
2. 新课导入：教师展示字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的卡片，引导学生观察并模仿发音。
3. 发音教学：（1）教师示范发音，学生认真听、观察口型。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生相互练习，教师巡回指导。
4. 拼读实践：（1）教师出示带有ai、ei、ui的词语，如“开怀大笑”、“兄弟姐妹”、“美味”等，引导学生拼读。
（2）学生自主拼读练习，教师点评、指导。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解拼读方法，引导学生掌握要领。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的书写。
2. 带有ai、ei、ui的典型词语。
3. 本节课的学习要点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui，每个写5遍；完成练习册上的拼音练习题。
2. 答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导，提高整体教学效果。
【K12学习】aieiui教案
ａｉｅｉｕｉ教案一、教学目标1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点难点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。
教学难点是拼读音节。
三、教具拼音卡片四、教学时间一课时五、教学过程（一）学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
（1）师范读ai。
教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
（2）学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）（3）在语言环境中学ai的四声练习。
（4）说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）（5）学生尝试拼读音节。
（6）老师检查纠正。
学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。
）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
1.师写师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？3.教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
《aieiui》教案[优秀范文]
![《aieiui》教案[优秀范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/486db72e30b765ce0508763231126edb6f1a7682.png)
《ai ei ui》教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《ai ei ui》章节。
详细内容包括：拼音ai、ei、ui的发音及书写方法，通过实践活动，让学生掌握ai、ei、ui的音节组合及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的正确发音及书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能够运用ai、ei、ui组成词语。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音及书写。
2. 教学重点：音节拼读，词语运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示ai、ei、ui的图片，音节卡片。
2. 学具：拼音本，铅笔，音节卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的事物，引出ai、ei、ui三个韵母。
2. 新课内容：讲解ai、ei、ui的发音，带领学生一起练习发音，并进行书写指导。
3. 实践活动：将学生分成小组，用音节卡片拼出不同的词语，增强学生对音节的掌握。
4. 例题讲解：讲解ai、ei、ui在词语中的应用，举例说明。
5. 随堂练习：让学生用ai、ei、ui组成词语，并进行拼读。
六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：ai、ei、ui的发音及书写方法音节拼读示例重点词语展示七、作业设计1. 作业题目：用ai、ei、ui组成至少5个词语，并进行拼读。
2. 答案示例：开怀（kāi huái）、美味（měi wèi）、微笑（wēi xiào）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以布置一些趣味作业，如用ai、ei、ui编写小故事，激发学生学习拼音的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：ai、ei、ui的发音及书写。
《aieiui》教案[优秀范文]
![《aieiui》教案[优秀范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e4938cd6aec0975f46527d3240c844769eaa035.png)
《ai ei ui》教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自《新编小学语文课本》第三册，第十一章节“ai ei ui”的内容。
详细内容包括拼音发音规则、声调标注、音节组合，以及与“ai ei ui”相关的例词和短语。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”三个韵母的正确发音，了解其声调标注和音节组合规则。
2. 使学生能够熟练拼读和书写与“ai ei ui”相关的例词和短语。
3. 培养学生的语感和语言表达能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“ai ei ui”三个韵母的发音，以及声调标注。
教学重点：熟练拼读和书写与“ai ei ui”相关的例词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场拼音派对，引导他们注意派对上出现的“ai ei ui”三个韵母。
2. 发音讲解（10分钟）讲解“ai ei ui”三个韵母的发音要领，配合教学挂图和录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 例词讲解（15分钟）选取与“ai ei ui”相关的例词，如“开、来、去”等，进行讲解和示范，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 书写练习（10分钟）在拼音练习本上，让学生书写与“ai ei ui”相关的例词，教师点评并指导。
6. 互动环节（10分钟）组织一个小游戏，让学生用“ai ei ui”三个韵母组成词语，看谁说得多。
复习本节课所学内容，强调“ai ei ui”三个韵母的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：“ai ei ui”三个韵母及其声调标注相关例词和短语七、作业设计1. 作业题目：开、来、去、在、再、见、面、晚、上、好开、来、去、在、再、见、面、晚、上、好2. 答案：a. 拼读答案略。
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音aieiui的第二课时。
具体内容包括：复习aieiui的发音及其书写，学习带aieiui的音节，通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够熟练掌握并运用aieiui。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握aieiui的发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，并能运用到实际语境中。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aieiui在音节中的发音及书写。
2. 教学重点：熟练拼读音节，将所学知识运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示实践情景，引导学生复习aieiui的发音及书写。
2. 例题讲解：（1）教师讲解带aieiui的音节，如“ai、ei、ui”等。
（2）学生跟读，并模仿书写。
3. 随堂练习：（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个带aieiui的音节进行练习。
（2）各小组展示成果，其他小组评价。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点。
6. 课堂拓展：（1）教师引导学生用所学音节组成词语，如“爱、来、看”等。
（2）学生展示成果，师生共同评价。
六、板书设计1. 汉语拼音aieiui第二课时2. 内容：（1）aieiui的发音及书写（2）带aieiui的音节（3）实践情景引入与拓展七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记aieiui的发音及书写。
（2）用所学音节组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：爱、来、看、美、好八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对aieiui的掌握情况较好，但仍有个别学生发音不准确，需个别辅导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集带有aieiui的词语，下节课分享，提高学生自主学习能力。
拼音《aieiui》教案精选
拼音《ai ei ui》教案精选教案拼音《ai ei ui》一、教学内容教材章节：小学语文一年级上册第三单元第一课时详细内容：学习拼音字母“ai ei ui”，掌握其发音要领和书写方法，能够正确拼读音节，并进行相应的词语练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出拼音字母“ai ei ui”的音，并正确书写。
2. 学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：学生准确地发出拼音字母“ai ei ui”的音，并正确书写。
重点：学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作业本、文具盒五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本课的主题“拼音《ai ei ui》”。
2. 教学拼音字母（10分钟）教师讲解拼音字母“ai ei ui”的发音要领，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
然后，教师引导学生正确书写拼音字母，并提醒学生注意书写规范。
3. 拼读音节练习（10分钟）教师给出一些音节，让学生分组进行拼读练习，并选取学生进行示范。
同时，教师可以通过多媒体课件展示音节的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 词语练习（10分钟）教师给出一些含有“ai ei ui”音节的词语，让学生进行朗读和书写练习。
教师可以选取学生进行示范，并及时给予指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的拼音字母“ai ei ui”的发音和书写方法，并提醒学生注意在日常生活和学习中正确运用。
六、板书设计板书内容：拼音字母“ai ei ui”的发音要领和书写方法词语练习示例七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的拼音字母“ai ei ui”拼读词语，并写出来。
2. 答案：（1）ai ei ui（2）例子：阿姨（ā yí）、耳朵（ěr duo）、威武（wēi wǔ）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，思考是否有效地引导学生掌握了拼音字母“ai ei ui”的发音和书写方法，是否能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母aieiui，对应的教材章节为《小学语文》一年级上册第六单元“复韵母aieiui”的第二课时。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，并能够正确书写。
2. 通过学习复韵母aieiui，使学生能够拼读和书写相应的汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音和汉字书写。
教学重点：熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，以及能够正确书写相应的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
在此基础上，引出本节课要学习的复韵母aieiui，让学生感受到拼音学习的实际意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放录音，让学生跟随录音学习复韵母aieiui的发音。
（2）教师在黑板上示范书写复韵母aieiui，并讲解书写要领。
（3）引导学生自主练习发音和书写，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行发音练习，互相纠正。
（2）教师在PPT上展示一些含有复韵母aieiui的汉字，让学生尝试拼读和书写。
（1）教师提问，检查学生对复韵母aieiui的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调复韵母aieiui 的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书复韵母aieiui2. 板书内容：（1）复韵母aieiui的发音方法。
（2）复韵母aieiui的书写要领。
（3）含有复韵母aieiui的汉字示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母aieiui的发音，并能正确书写。
2. 答案：（1）略。
（2）爱（ài）、梅（méi）、围（wéi）、微（wēi）、归（guī）。
2024年《aieiui》教案[优秀范文]
![2024年《aieiui》教案[优秀范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/9a72ec2403768e9951e79b89680203d8ce2f6a87.png)
2024年《ai ei ui》教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材的第三单元《ai ei ui》章节。
详细内容包括：1. 学习复韵母ai、ei、ui的发音和书写；2. 通过例词掌握ai、ei、ui的运用；3. 进行朗读和书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写ai、ei、ui，并掌握其用法；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生的朗读、书写能力和语言表达能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作、互助的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音和书写；2. 教学重点：掌握ai、ei、ui的用法，进行朗读和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅含有ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，示范书写，并列举例词。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师进行ai、ei、ui的发音练习，互相检查书写。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选一个代表进行ai、ei、ui的朗读比赛，其他成员进行评价。
六、板书设计1. 《ai ei ui》2. 内容：ai、ei、ui的发音和书写方法；例词：开怀（ai）、肥料（ei）、围裙（ui）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui，每个5遍；（2）用ai、ei、ui各写一个词语；（3）朗读课文，家长签字。
2. 答案：（1）略；（2）例如：开心（ai）、飞（ei）、下雨（ui）；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的发音、书写情况，及时发现问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生用ai、ei、ui自编儿歌，进行课堂展示，提高学生的创造力和表达能力。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。
通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。
教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
同时，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。
然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。
3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。
词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《ai ei ui》优质教案(第二课时)
二、拼读由ɑi组成的两拼音节、三拼音节
1.看图导入ɑi相拼的两拼音节和三拼音节。
（1）学生观察男孩排球的图片，导入：拍球的“拍”，就是声母p和āi相拼的音节。
（2）学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
在教学ɑieiui的四声中，通过创编故事使学生了解标调规则，进而通过儿歌加深印象，再用各种方法让学生读，加以巩固。让学生当小教师教给大家，学生的学习积极性会特别高，平时回答问题声音小的学生，今天声音也会特别洪亮。课堂气氛特别活跃。
失败之处与改进措施：韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不利于学生巩固强化发音。如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开火车、小组合作练习读，指生读韵母，针对学生的读有针对性地纠正、指导。
zuǐ嘴巴duī土堆
教师相机强调：小i小u在一起，谁在后面给谁加。
2.热气球拼读游戏。
3.拼读小红花。
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
【板书设计】
9ɑieiui
复韵母ɑieiui
【教学反思】
成功之处：本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始我先引导孩子们通过游戏回忆单韵母，对单韵母先进行了一个简单的复习，由此进入新课。
（4）全班齐读。
2.联系生活，拼读两拼音节，并组词。
l-èi→lèi流泪ch-uī→chuī吹泡泡
h-ēi→hēi黑夜r-ruì→ruì瑞雪
四、练习拼读，游戏检测
1.借助图片及词语练读。
（1）kāi开门cāi猜谜语
tái抬桌子ɡāi应该
（2）Байду номын сангаасéi陪伴ɡěi送给
《ai ei ui》教案设计13篇
《ai ei ui》教案设计13篇作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？如下是人美心善的飞白给大伙儿找到的ai ei ui教案设计最新13篇。
aieiui韵母教学方案篇一aieiui韵母教学方案一、复习拼音。
1、同学们，谁还认识这些拼音娃娃？（教师指名学生读韵母ai ei ui ）2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗？（指名学生读音节：chui zai pei mei dai 。
）二、引入新课。
1、上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么？（学生读你栽树，他培土，我去提水。
）2、小女孩说话的时候，小白兔也敢来了。
你们喜欢小白兔吗？为什么？（学生根据自己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。
）三、学习儿歌。
1、教师教读儿歌。
2、让学生说说儿歌中的小白兔怎么样？3、认识生字。
（1）指名学生读音节（2）自主识字，相互交流（3）引导学生汇报是怎么认识的？（有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语）4、课堂间休。
（当学生汇报在的时候，要学生用在说一句话。
学生说春天在哪里？教师顺势要学生唱春天在哪里。
教师和学生边唱边跳。
）5、读儿歌。
（1）教师领读。
（老师读一句，学生跟读一句）（2）教师引读（老师读前半句，学生读后半句）。
（3）小组轮读（4）指名学生读（5）学生加动作读（6）学生表演读（7）教师与学生合作着表演读（8）师生同唱小兔乖乖四、巩固生字。
1、教师创设问题：小白兔和你们比谁最聪明呀？下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！2、开火车游戏。
（学生读生字卡片）此次实验教材拼音教学的特点是边学拼音边识字。
其目的是提早识字，有利于开展阅读。
ai、ei、ui导学案
学习目标： 1、学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其 四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、 ｕｉ组成的音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，能借助汉语拼音 正确朗读句子，会读儿歌。
学习重难点： ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音、 声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组 成音节的拼读以及认字。
d
dɑi
n
ɑi
tɑi
nɑi l ɑi
dà hǎi
bái cài
白菜
guāi kuài
乖
快
xiǎo bái tù 小 白 兔
xiǎo bái tù bái yoù bái
小 白 兔，白 又 白 ，
liăng zhī ěr duo shù qĭ lái
两
ài
只 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 朵
竖 起 来，
chī luó bo hé qīng cài
爱 吃 萝 卜 和 青
菜。
干活累
m
bei pei ei mei fei
mé i huā 梅 花
fēi
飞
jī
机
mèi mei
妹 妹
围上围巾
r
zhui chui ui shui rui
shuì 睡 觉
shū ɡuì
书柜
chuī
吹 泡 泡
shuǐ guǒ 水 果
wū ɡuī wū ɡuī
第一课时： 学习内容： 学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ 及其四声，读准音，认清形， 正确书写。 2、能准确拼读声母与ɑｉ、 ｅｉ、ｕｉ组成的音节。
pq f t z zh b d s shi
nm
ɑ o e i u ü
单韵母
《aieiui》教案教学设计
《ai ei ui》教案教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三章《汉语拼音》中的“ai ei ui”。
本节课主要让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读音节，为今后的阅读和学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并能够准确地拼读音节。
2. 学生能够熟练地运用ai、ei、ui拼读词语，提高阅读能力。
3. 培养学生热爱语文，积极参与课堂活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确发音ai、ei、ui，并能够准确地拼读音节。
难点：学生能够熟练地运用ai、ei、ui拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
然后教师播放音节ai、ei、ui的声音，让学生辨别。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，让学生跟着教师一起发音。
接着，教师给出例词，如“爱、饿、ui、伟、为”，让学生跟读。
3. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用ai、ei、ui拼读词语。
教师巡回指导，纠正发音不准确的学生。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“拼音接力”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：ai ei ui板书设计：在黑板上写出复韵母ai、ei、ui，下方列出相应的例词，如“爱、饿、ui、伟、为”。
七、作业设计1. 作业题目：用ai、ei、ui拼读下列词语。
例词：可爱、饿了、伟人、为什么2. 作业答案：可爱（kě ài）、饿了（è le）、伟人（wěi rén）、为什么（wèn me shí me）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼读技巧，但在游戏互动环节，部分学生发音仍不准确。
《ai ei ui》精品教案(第三课时)
9 ɑi ei ui第三课时课时目标借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语，认识“妹、奶”2个生字，正确朗读《洗手歌》。
教学过程一、温故知新，导入新课1.玩“摘苹果”游戏。
课件出示一棵结着苹果的苹果树图，苹果上标有含ɑi、ei、ui的音节。
苹果树下安放着3个篮子，篮子上分别标有ɑi、ei、ui。
教师指名拼读苹果上的音节，学生读对，则该苹果会掉入相应的篮子中。
2.教师点评学生在游戏中的表现，再谈话导入新课的学习。
二、多种方法，重点研读过渡：小朋友们，你们家有几口人呢？分别是谁呀？小朋友们对自己的家很熟悉呀！现在我们再来学习两个和家有关的词语吧！（一）学习词语1.（课件出示爸爸、妈妈的图片）教师引导学生说出“爸爸、妈妈”这两个词语。
注意：这两个词语的第二个字读轻声。
2.（课件出示插图）教师引导学生观察图片，提问：图中有几个人？她们是什么关系？她们在干什么？3.教师根据学生的回答，引导学生了解人物关系，出示“妹妹、奶奶”这两个词语，引导学生进行自主拼读。
（1）指名拼读“妹、奶”：m－èi→mèi；n－ǎi→nǎi。
（2）联系刚才读“爸爸、妈妈”的方法，正确拼读“妹妹、奶奶”，指名读。
注意：“妹”读四声；“奶”的声母是n，不要读成l。
第二个字均读轻声。
4.自主练读，同桌之间互读。
（二）学习生字1.（课件出示生字：妹、奶）指名读，看谁读得最准确。
2.理解字义。
妹教学时除了利用课文插图，还可以结合学生的家庭生活练习说话，如“我的妹妹”“邻居家的小妹妹”“姨妈家的小表妹”。
奶结合家庭生活，引导学生简单说说自己的奶奶是谁。
还可以在不同的词语中体会“奶”的用法，如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。
（三）学习儿歌1.引导学生观察图中的男孩在干什么。
2.读通儿歌。
（1）教师让学生拼读儿歌中标红的、本课新学的音节（ｐáｉ、ｄｕì、ｆéｉ、ｌáｉ、ｓｈｕǐ、ｇěｉ、ｋāｉ）。
《ai、ei、ui》导学案
《ai、ei、ui》导学案
课题ai ei ui 课型新授课
设计说明新课程改革以来，始终把突出学生主体地位，激励学生自主学习作为重点要求。
要想把课堂教学作为培养学生的自主实践能力和创新精神的主渠道，就应使课堂教学成为学生自主探究、创新学习的过程，让学生成为学习的主人，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强了学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪。
提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。
因此，本课的教学设计，意在让游戏贯穿整个教学过程，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ai、ei、ui的认读、书写等技能。
课前准备 1.制作教学多媒体课件。
(教师)
2.有关拼音ai、ei、ui的卡片。
(教师)
3.多个活动卡片。
(教师)。
【K12学习】一年级上册《aieiui》学案
一年级上册《aieiui》学案课时教学目标：知识与技能会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
会认读“ai、ei、ui”的四声。
能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。
能正确朗读儿歌《小白兔》。
过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。
学法习惯初步掌握通过比较认识事物，概括事物特点的方法，培养仔细观察，发现事物特点的习惯。
教学重点：认读"ai、ei、ui"三个复韵母及其四声。
拼读音节。
教学难点：认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
拼读音节。
教具：字母卡。
带有四种声调的小帽子，“ai、ei、ui”三个复韵母卡片。
教学PPT。
教学过程：一、导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板书：ai你们有什么发现？是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
跟读。
读准ai谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。
发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
就请小老师领大家读三遍。
指名读。
纠正。
齐读。
现在，梁老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
《ai ei ui》学案——第一课时
《ai ei ui》学案
一、学习目标
1．学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2．练习复韵母ai ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
二、重点难点
1．能读准三个复韵母的音，认清形，正确书写。
2．准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
三、导学问题
使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
1．怎么样正确的书写音节？
2．怎么正确的拼读音节？
四、参考资料
音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位，它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。
在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。
普通话常用基本无调音节为400个，有调音节（不包括轻声）为1300多个。
【K12学习】汉语拼音aieiui教案
汉语拼音aieiui教案一、教学目标学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点难点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。
教学难点是拼读音节。
三、教具拼音卡片四、教学时间一课时五、教学过程学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
师范读ai。
教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？在语言环境中学ai的四声练习。
说话或组词，其中要有ai的音。
学生尝试拼读音节。
老师检查纠正。
学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？师：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。
声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
师写师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
学生练发音。
在语言环境中进行四声练习。
拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
学习复韵母ui打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。
师：我是妈妈。
生：您有事吗？师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？生：我们学了aiei。
最新复韵母教案aieiui
最新复韵母教案ai ei ui一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。
教学内容主要来自《小学语文》一年级下册教材的第三章第三节“复韵母ai、ei、ui”的部分。
详细内容包括复韵母的发音要领、书写规范以及与单韵母的区分。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养学生正确书写复韵母ai、ei、ui的能力，了解其与单韵母的区别。
3. 通过学习复韵母，让学生提高拼读和拼写能力，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领和书写规范。
教学重点：区分复韵母与单韵母，并熟练掌握复韵母的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示一些含有复韵母ai、ei、ui的词语，让学生尝试朗读，观察他们是否能正确发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写规范，并通过示例进行说明。
3. 随堂练习（15分钟）让学生模仿示例，进行复韵母的发音练习和书写练习。
在此过程中，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组互动（5分钟）学生分成小组，互相检查复韵母的发音和书写是否正确，并进行纠正。
六、板书设计1. 板书复韵母ai、ei、ui2. 板书内容：复韵母ai、ei、ui的发音要领复韵母ai、ei、ui的书写规范与单韵母的区分七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：开怀（kāi huái）、美眉（měi méi）、外衣（wài yī）。
学生按照书写规范抄写即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，并进行相应的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累更多含有复韵母的词语，提高自己的拼音水平。
重点和难点解析1. 复韵母ai、ei、ui的发音要领2. 复韵母ai、ei、ui的书写规范3. 与单韵母的区分4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计及课后拓展延伸一、复韵母ai、ei、ui的发音要领1. 发音时，口型要自然放松，舌头位置要准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
aieiui课时最新学案
0.aieiui最新教案设计
教学目标：
．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形并正确书写。
．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
．根据标调歌，给带有aieiui的音节正确标调。
．能够看图说话，根据音节拼读句子。
教学重、难点：
学会复韵母aieiui的发音并正确书写，明确单韵母与复韵母之间的不同之处；拼读由aieiui所组成的音节词。
教学时间：两课时
教学过程：
课时
儿歌激趣导入，揭示学习内容
师：今天我们在学习新课之前，先来诵读一首儿歌。
兔子妈妈真福气，三个宝贝很长进。
小白学习数，小黑长跑得冠军，
小灰勤劳又善良，年年学校是标兵。
老师、邻居都夸奖，兔子妈妈笑嘻嘻。
从这首儿歌中，你读懂了什么？
兔子妈妈的三个孩子分别叫什么？
今天我们要学的知识就藏在他们的名字中。
板书：aieiui
温故知新，学习aieiui的发音。
比较单韵母和复韵母组成不同
师：让我们先探望一些旧朋友——单韵母
显示：ɑeuiɑieiui
看到了什么？
小结：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，
ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
今天到我们拼音王国来做客的就是这三位。
作为主人，正确的叫出把客人的名字，这是对他人最起码的尊重和礼貌。
下面我们就来认真学习一下他们的发音。
观察情境图，练读语境歌
谁来说一说，图上画了什么？
出示语境歌，老师带着诵读：
学习aieiui的发音
．学习ai的发音
把语境歌中“一棵矮来一棵高”的“矮”的读音变成声，
就是我们拼音王国位客人“ai”的发音。
讲解发音要点：
发ai时，从前一个字母的a音向后一个音i快速滑动，一起呵成，请小朋友跟我读“ai”。
谁愿意大声的欢迎我们的位客人？
评价：谢谢你的邀请；感谢你，热情的拼音王国的使者……
采用形式：跟读、齐读、指名读
在语言环境中进行ai的四声学习
①ai来到我们的拼音王国，还带了四个随从,谁能试着给我们介绍一下？
要求：可以直接介绍，也可以通过组词或者一句话的方式介绍
②编顺口溜，练习四声
如：大姐a，小弟i，ai并排aiaiai；我挨着你，你挨着我，āiāiāi。
旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。
姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。
我爱爸爸，我爱妈妈，àiàiài。
．学习ei的发音
紧跟ai步入我们拼音王国大门的是。
哪位小朋友认识他？
说一说你是怎么记住复韵母ei的？
讲解发音要点：和ai一样，先发e的音，然后快速的
滑向i，e读重一点i读轻短一点，模糊一点。
一起来欢迎我们的第二位客人吧！
在语言环境中进行ei的四声学习
①ei的家属也不少,谁能试着给我们介绍一下？
要求：同ai的学习方法
②编顺口溜，练习四声
如：小哥哥，砍树桩，ei呦ei呦eieiei。
师：叮铃铃，电话铃响了，小朋友们接电话。
生：喂，你好，请问您是谁？
师：我是妈妈。
生：您有事吗？
师：没什么事，就想问问今天拼音王国又迎接了几位客人？
生：两位，分别是ai和ei。
师：还有一个吧？
生：对，还有一个。
师范：其实你们已经会了，就是喂，板书ui。
这位嘉宾可要你们亲自迎接哦！有信心吗？
合作学习ui的发音
两位来宾都非常欣赏我们班的小朋友，最后一位来宾，他希望小朋友通过自己的努力学习他的名字，你们能做到吗？我们先来回忆一下，我们刚才是怎么邀请ai和ei的。
出示学习要求：
ui是由那两个单韵母组成的？
回忆ai和ei是怎么发音的，试着用这样的方法邀请ui.
ui也有四个伙伴与它同行，能不能试着给ui和他的伙伴们们也编个顺口溜呢？
小组合作学习，老师巡视并予以指导
进行集中反馈。
*注意：反馈第2个问题时，出示儿歌帮助学生牢记复韵母的发音方法
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，
快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
游戏：用四声说话
看老师的动作或者出示的图请你用ui的四声说话。
．把围巾取下，再围在脖子上。
．出示老虎图。
用ui说说老虎。
三、音之谷，找规律
．小朋友们，来到拼音王国的客人，都喜爱我们的音之谷，今天来作客的复韵母家属都带了一顶帽子，但是接待员刚才不小心把他们的帽子放错了，这可怎么办？小朋友们，我们一起来帮帮他吧！
帽子的主人都找对了吗？
引出标调歌：
小朋友们，标调也是有规律的哦！请小朋友们读一读儿歌，就明白了！
标调规则：
先标aoe，再标iuü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
四、指导书写aieiui
复韵母aieiui次来到我们的拼音王国作客，我们要给他们安排好舒适的房间。
可是刚才我们忙于游戏，请小马虎带他们去了，结果
．你觉得小马虎给我们客人安排的房间合适吗？怎样写就更好了？
教师范写，学生在《习字册》上进行书写。
*注意：复韵母是一个整体，不能分开。
五、总结
我们拼音王国又有了新成员，让我们把今天所学的三个复韵母，请到我们的《拼音休息操》里来吧！
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表，b、p、……y、。
扭扭脖子扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui。
站要直，做要正，我们来整体认读音节表zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、u、yu。
专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
六、课后练习
《同步导学》第1、2、3题。