小嘎子和胖墩比赛摔跤教案
五年级《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
教学目标：1.了解摔跤运动的基本规则和技巧；2.发展学生的协调性、灵活性和机动性；3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1.学习摔跤的基本规则；2.掌握摔跤的基本技巧。
教学难点：1.学生对于摔跤规则的理解和掌握；2.学生对于摔跤技巧的运用。
教学准备：1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的故事内容和图片；2.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的实物模型或软垫；3.摔跤运动的基本规则和技巧的教学资料；4.测评评分表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍故事《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，介绍故事的主要情节和角色。
2.展示故事中的图片，引发学生对摔跤的兴趣。
二、讲解摔跤的基本规则（10分钟）1.教师将摔跤运动的基本规则进行讲解，包括比赛规则、比赛场地等内容，并通过图片和实物模型进行示范。
2.学生根据教师的讲解和示范，理解并记住摔跤的基本规则。
三、学习摔跤的基本技巧（30分钟）1.教师将摔跤的基本技巧进行讲解，如站立、扭转、下压等动作，并通过实物模型进行示范。
2.学生根据教师的讲解和示范，模仿练习摔跤的基本技巧。
3.教师通过个别指导和小组练习，帮助学生掌握摔跤的基本技巧。
四、分组比赛（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组由2名学生组成。
2.每个小组进行摔跤比赛，学生轮流扮演小嘎子和胖墩儿的角色，通过运用学到的摔跤的基本技巧比赛。
3.教师以小组为单位进行评分，评分标准包括动作规范、技巧运用等。
4.比赛结束后，教师对每个小组进行点评，肯定他们的努力和表现，并对出色的小组进行表彰。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的摔跤的基本规则和技巧。
2.教师鼓励学生在课外继续练习，提高自己的摔跤水平。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生回家用自己的话写一篇关于摔跤比赛的小报告，介绍摔跤的基本规则和技巧，并描述自己在比赛中的表现。
教学延伸：1.教师可以组织学生观看摔跤比赛视频，帮助他们更好地理解摔跤运动。
部编版五年级下册语文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教案(新)
部编版五年级下册语文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教案（新）一. 教材分析《小嘎子和胖墩比赛摔跤》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了小嘎子和胖墩在农村生活中的有趣故事，通过他们比赛摔跤的情节，展示了两个孩子勇敢、善良、诚实的品质。
课文语言朴实、生动，情节紧凑，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和概括。
但部分学生在理解词语和句子方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对农村生活的了解程度不同，对于一些农村习俗和场景可能较为陌生，需要教师进行适当的补充和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小嘎子和胖墩的勇敢、善良、诚实的品质；学习课文中生动的语言表达。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和表达能力；学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神风貌；教育学生诚实守信，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小嘎子和胖墩的勇敢、善良、诚实的品质；学习课文中生动的语言表达。
2.难点：理解课文中的关键词语和句子，体会作者表达的情感；学会通过抓关键词、句子来理解课文内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个农村生活的情境，使学生更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等资料。
2.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
3.作业布置：提前布置预习作业，让学生熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农村生活的图片，引导学生谈论自己对农村生活的了解和印象。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的故事，了解嘎子和胖墩儿的特点，理解故事的主题。
2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困难，勇于挑战自我的精神。
3. 提高学生的朗读、表达、想象和创造能力。
二、教学重点1. 理解故事内容，把握主要人物的特点。
2. 学会通过细节描写来表现人物的性格。
三、教学难点1. 理解嘎子和胖墩儿在比赛过程中的心理变化。
2. 学会通过语言、动作、神态等描写来表现人物的情感。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 教师准备故事课件或黑板报。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
六、教学内容引导学生通过朗读、讨论，深入了解嘎子和胖墩儿在比赛摔跤过程中的心理变化和情感波动，体会故事的主题。
七、教学过程1. 导入新课，回顾上节课的内容。
2. 学生自读故事，关注嘎子和胖墩儿在比赛过程中的表现。
3. 分组讨论，分析嘎子和胖墩儿的特点和心理变化。
八、课堂练习1. 根据故事内容，完成相关练习题。
2. 学生发挥想象，创作关于嘎子和胖墩儿比赛摔跤的故事。
九、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述故事内容。
2. 家长协助学生完成课后练习题。
十、教学评价1. 学生课堂表现，包括朗读、讨论、创作等。
2. 课后作业完成情况，家长反馈。
3. 学生对故事主题的理解和感悟。
六、教学内容通过分析嘎子和胖墩儿在比赛中的具体动作和表情，让学生学会如何通过肢体语言来描绘人物的内心世界。
七、教学过程1. 教师引导学生回顾故事中嘎子和胖墩儿比赛摔跤的场景。
2. 学生闭目想象场景，感受人物的动态。
3. 教师选取比赛中的关键动作，让学生进行角色扮演。
4. 学生通过肢体语言展示人物的心理状态。
八、课堂练习1. 学生根据故事内容，选择一个场景，用肢体语言展示人物的心理状态。
2. 学生相互观摩，互相评价，教师指导。
九、课后作业1. 学生回家后，与家长一起回忆故事中的场景，尝试用肢体语言表达。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计优秀3篇
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计优秀3篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计篇一教学目标：1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
4.通过想象，写第二次摔跤的片段，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
教学难点：学习通过语言、心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、揭示课题，初悟情感1、谁来读读课题？指生。
胖墩儿是个儿化音，你读的真好，我们一起再读一遍课题。
齐读2、学贵有疑，读完课题你有什么疑问吗？随机解答3、他们到底是怎么比赛的呢？我们一起到文中去深入研读。
二、检查预习，整体感知1、先来检查检查大家的预习情况，通过预习，这些词语你能读好吗？自由读一读，你有什么发现？（1）你的眼睛真亮，发现这一组都是儿化音，你能试着读一读吗？（2）你读的很准确。
再来看这一组，你又有什么发现？（这组词语大部分是在写人的什么？）（3）你的眼睛真敏锐，发现这里边的动词最多，看来作者就是抓住这样一些动作来描写这场摔跤比赛的。
你能把这些动词读准吗？（4）我们一起来读一遍吧。
大家读的真不错，课文里有一个词“走马灯”老师觉得很有意思，这个词你怎么理解？2、联系生活实际进行合理的想象也能帮我们理解词语的意思，你真有办法。
老师还想考考大家，你能有条理的来说说课主要写了什么吗？生交流并板书准备过程结果3、你看，抓住摔跤前的准备、摔跤过程、结果就能帮我们理清文章的脉络。
在今后的学习中，大家也可以用这种方法概括课文主要内容。
另外，本课还有4个要求我们会写的生字，其中，这个字比较难写，请认真观察这个字，给大家提醒一下在写的时候要注意什么？指生4、师范写。
擞是一个左中右结构的字，三部分都要写的瘦长一些，而且一个字中就有三个横，在写的时候要注意前两个横高度差不多，第三个横要稍微矮一点，认真看老师写。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案(优秀7篇)
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案(优秀7篇)《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的`方法。
教学难点：运用文中描写人物的方法写片段。
教学过程：一、谈话导入：1、本学期，我们结识了作家笔下的哪些人物？2、怎样成功塑造人物形象？3、揭题，板书。
（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）二、汇报预习情况：1、文章有关背景2、检查词语，分两组出示。
课件出示：精神抖擞推拉拽顶扳塌着腰合了裆破绽别住胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿开火车读，齐读。
开火车读，提示：儿化音要读得活泼、有趣。
齐读。
3、故事的主要内容小嘎子和胖墩儿为什么比赛摔跤__________起先_________结果_____________三、初读课文说说小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象。
四、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、这一次请同学们用自己喜欢的方式读课文，把最能体现人物特点的句子画下来，圈出关键词，边读边想：你似乎看到了一个怎样的小嘎子？怎样的胖墩儿呢？2、交流3、学习比赛结果部分。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
①小嘎子已有些沉不住气，学生接着齐读？他求胜心切，使用了最后一招——（板书：钩）却被胖墩儿别住了。
（板书：别）②这一钩，钩掉了什么？5、回顾全文，感受写法。
课件出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（），对起阵来。
起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。
胖墩儿（）着腰，（）了裆，（）着眼珠子。
两个人揪在一起，嘎子（），硬是（）不动他。
小嘎子用脚去（）他的脚，结果被胖墩儿一（），摔了个仰面朝天。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案一、教案概述：本教案适用于小学三年级体育课，教学内容是摔跤。
通过比赛形式，让学生在乐趣中学习技巧、锻炼身体，培养团队协作意识。
二、教学目标：1.知识目标：掌握基本的摔跤技巧，了解摔跤比赛规则。
2.能力目标：提高学生的协作能力、灵活性、反应能力和自信心。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识和友谊精神。
三、教学重难点：1.教学重点：摔跤技巧的演示和训练。
2.教学难点：培养学生的自信心和团队合作意识。
四、教学过程：1.热身活动：进行简单的拉伸运动，预备身体。
2.引入话题：老师向学生介绍小嘎子和胖墩儿的比赛摔跤活动，激发学生的兴趣。
3.知识讲解：a.讲解摔跤基本技巧：低姿势、对抗技巧、快速行动等。
b.讲解比赛规则：比赛区域、比赛时间、判定胜负等。
4.板书设计：比赛规则：-比赛区域：设定一个比赛区域，避免过线失利。
-比赛时间：规定比赛时间为两分钟，时间结束后，根据比分决定胜负。
-判定胜负：根据技巧、对抗和快速行动等方面来判断谁是胜利者。
5.示范演示：老师示范摔跤基本技巧和比赛动作。
6.分组练习：a.将学生分成小组，由两人一组进行练习。
b.每个小组内一人扮演小嘎子，一人扮演胖墩儿。
c.学生轮流进行摔跤比赛，练习基本技巧。
7.竞赛准备：a.老师组织学生进行多轮强化练习，熟悉比赛规则和技巧。
b.分组进行内部选拔，选出每个小组的代表选手。
8.比赛进行：a.将代表选手按照抽签顺序进行比赛。
b.老师担任裁判，根据比赛规则记录比分和时间。
c.比赛结束后，根据比分确定比赛结果。
9.比赛总结：a.老师向学生讲解比赛结果，并表扬优秀选手。
b.学生进行自我评价，反思自己的表现，找出不足之处并改进。
c.学生分享比赛心得，加强团队合作意识。
五、拓展延伸：1.可组织学生进行追逐比赛，提高速度和爆发力。
2.可让学生制作摔跤海报，展示比赛成果。
3.可以邀请专业摔跤选手来学校进行讲座和示范。
六、教学评价：通过观察学生在比赛中的表现、听取他们的自我评价和观察学生的互动情况，对学生的学习和能力进行评估，及时发现问题并给予指导。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案（精选7篇）
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案（精选7篇）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤篇1学习目标1.有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。
2.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。
学习重难点感受人物形象，体会人物描写的方法教学过程一、谈话导入同学们，你们看过《小兵张嘎》吗？今天这节课，我就先请大家看一看这部电影中的一个片段。
二、观看录象，感受形象1..说说片段中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？嘎子：聪明活泼灵活顽皮胖墩：沉稳憨厚城市老实2.你是从哪里看出他们的形象来的？（语言、动作）3.学生试写是的，影片中人物的语言、动作能够表现出人物的性格特点来，那么，文学作品中，抓住人物的语言、动作描写，也能鲜明得体现出人物的形象，现在，请大家拿起纸笔，试着把刚才看到的片段内容写下来，注意突出嘎子和胖墩的形象。
4交流评议三、出示课文，再现形象1.出示课文，学生自读其实这部电影是根据著名作家徐光耀的同名小说《小兵张嘎》改编的，现在我们就来看一看徐光耀是怎么描写嘎子和胖墩摔跤的吧。
请大家读一读课文2.作者用他那生花的妙笔，塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。
小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。
那么，作者主要用了什么描写方法刻画这两个人物形象的呢？（动作描写）3.找句子。
请大家找一找能体现人物形象的语句。
（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。
立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
小嘎子和胖墩儿摔跤教案
小嘎子和胖墩儿摔跤教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《小嘎子和胖墩儿摔跤》这篇文章，了解故事情节，理解其中的人物关系和性格特点。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、小组合作的方式，让学生分析小嘎子和胖墩儿在故事中的表现，提升学生的合作能力和分析问题的能力。
（2）利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生深入体验故事中的人物情感，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、团结合作的品质，让学生明白友谊的重要性，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解《小嘎子和胖墩儿摔跤》的故事情节，把握人物性格特点。
难点：分析小嘎子和胖墩儿在故事中的心理变化，引导学生体会友谊的真谛。
三、教学准备：1. 教材：《小嘎子和胖墩儿摔跤》课文2. 教学多媒体设备3. 角色扮演道具四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《小嘎子和胖墩儿摔跤》这篇文章的背景及作者。
（2）提问：同学们听说过嘎子吗？他们对嘎子有什么印象？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，了解小嘎子和胖墩儿的特点。
a. 小嘎子和胖墩儿为什么摔跤？b. 在摔跤过程中，他们表现出了怎样的性格特点？c. 故事中展现了友谊的哪些方面？3. 分组讨论：（1）教师将学生分成若干小组，每组选定一个角色，分析角色在故事中的表现。
（2）各小组讨论，总结小嘎子和胖墩儿的性格特点，以及他们在故事中的成长历程。
4. 成果展示：（1）各小组派代表分享讨论成果，展示对小嘎子和胖墩儿的分析。
（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
5. 情景模拟：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中摔跤的场景。
（2）学生通过表演，深入体验故事中人物的情感，理解友谊的重要性。
6. 总结提升：（1）教师引导学生回顾故事情节，总结小嘎子和胖墩儿在故事中的成长。
（2）教师强调友谊、尊重、团队合作等价值观，引导学生树立正确的价值观。
幼儿园大班科学教案 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课9篇
幼儿园大班科学教案小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课9篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课 1案例：学生交流出描写小嘎子的4个句子。
师：我们先来看第1个句子，（出示“小嘎子在家里跟人摔跤-------”）请你读一遍，然后说一说你想到了什么。
生：自由读。
生：我觉得嘎子挺机灵。
（应追问：从哪里感到他机灵？）生：我觉得嘎子很灵活。
生：我觉得嘎子很敏捷。
生：我觉得嘎子挺聪明。
师：聪明在哪？生：他用自己的长处对胖墩儿的短处。
师：所以小胖墩儿问他是一*一搂，还是随便摔时，自然不跟他一*一搂。
（应追问：小嘎子心里想些什么？）这里描写的是小嘎子的什么？生：内心。
师：请你读出他的聪明机灵劲。
生有感情朗读。
师：我们刚才用什么方法学习这个句子？生：边读边想。
师：我们用这个方法学习第2句。
师：读着这个句子你想到了什么？（应小组合作。
）生：小嘎子像猴子一样蹦来蹦去。
师：请你读出小嘎子像猴子一样机灵的劲。
生没有读出。
师范读。
生读出味道。
生：我想到嘎子很机灵。
师：从哪看出？生：精神抖擞。
师：看到这个词语，你还想到什么？生：挺胸抬头站在那里。
师：脸上的什么部位最能体现精神抖擞？生：眼睛。
生：我从这个句子中看出嘎子很富有心计，因为他在看胖墩儿的破绽，使巧招。
师：富有心计这个词语用得可真好，你真是个表达能力强的孩子，作文一定写得很好。
师：这一句里用了什么描写方法？生：动作描写。
师：请找出动词。
生：围蹦师：请同学们自由练读，我们来个小比赛。
生比赛读，男女各一人，都挺有感情。
师：我们来看第3个句子，请你自由朗读。
然后说想到什么。
（应小组合作。
）生：我想到嘎子很急躁。
师：你从哪看出？生：沉不住气这个词看出。
师：还有谁说？生：我想到小嘎子用脚一钩，被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。
生：我觉得小嘎子很争强好胜，小胖墩那么胖，有力气，他还与他摔跤。
师：有一点令人疑惑，小嘎子本来“仿佛占了上风”，为什么又“摔了个仰面朝天”？请同学们小组讨论。
生：因为小胖墩太胖。
膀大腰粗。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握摔跤的基本技巧；
2.学生能够了解比赛规则并能够在比赛中运用技巧；
3.学生能够培养团队合作和竞争意识。
二、教学内容
1.摔跤基本技巧的讲解和演示；
2.组织比赛，并在比赛过程中进行指导和点评。
三、教学步骤
1.热身活动
在开始摔跤教学前，我们需要进行适当的热身活动，例如慢跑、拉伸等，以减少运动损伤的风险。
2.摔跤基本技巧的讲解和演示
首先，教师应该向学生介绍摔跤的起源和发展历史，激发学生对摔跤运动的兴趣和学习的动力。
接着，教师可以从基本动作开始，结合实际操作进行讲解和演示。
例如：
•进攻姿势：先将双脚分开，成立正位，手臂伸展到身体两侧，身体直立，然后向前迈出一步，伸直手臂，僵住对方的上身；
•防守姿势：身体重心要低，将头部和胸向下；双脚成立正位，双手向前伸直，准备逐渐抓住对方的胸部和腰部。
通过讲解和演示，学生能够掌握摔跤基本技巧。
3.组织比赛
在学生掌握了摔跤的基本技巧后，我们可以通过组织比赛来巩固技能和加强团队协作精神。
在比赛前，教师应该向学生介绍比赛规则，并组织学生进行自由组队。
教师应该对比赛进行监督和指导，并在比赛结束后进行点评和策划，以便学生能够从中发现自己的不足并作出相应的改进。
四、教学总结
在教学过程中，我们通过讲解和演示，以及组织比赛的方式，让学生掌握了摔跤的基本技巧，并培养了团队合作和竞争意识。
我们相信，在未来的摔跤比赛中，学生能够全力以赴，发挥出自己的最佳水平。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤_教案教学设计
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤本文是关于小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课题小嘎子和胖墩儿比赛摔跤1课时教学目标1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
3.通过想象，写第二次摔跤，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重难点1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
2.学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
教学流程（动态修改）一、导入：玩猜猜猜的游戏，猜小说人物孙悟空、诸葛亮等。
今天我们来认识一个新人物，他叫张嘎，13岁，人称小嘎子。
他是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》的主人公。
板书：小嘎子《小兵张嘎》以1943年的白洋淀为背景，讲述在抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，凭着自己的勇敢机智，最终成为一个名副其实的小八路军战士的过程。
今天学习他和胖墩儿比赛摔跤这一部分。
知道他们为什么要摔跤吗？（有一次，小伙伴胖墩儿很想得到老钟叔送给嘎子的木枪，也用自己的鞭炮来交换，最后通过摔跤决定胜负。
）评：从课文的特殊背景引入，为后面小嘎子和胖墩儿的激烈战斗做铺垫。
板书：和胖墩儿比赛摔跤二、初读课文，整体把握人物形象 1.正音，把课文读一遍，注意要把字音读准，把句子读顺。
2.快速默读课文，边读边想课文主要写了什么呢？3.思考：小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？老师适当板书三、品读课文，体会描写人物的方法（一）品读小嘎子1、用直线画出描写小嘎子的句子，说说体现了人物的哪些特点。
2、交流：老师根据学生的回答，相机出示句子，进一步细细品味。
课件出示句子：●小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
[课件出示句子1]（1）[此句指导理解]从哪些词语可以感受到嘎子的机灵？点拨：“手疾眼快”看出他——[机灵]；小嘎子为什么“不跟他一*一搂”？这又可以看出他怎样的性格特点？[对手很强，所以小嘎子就不跟他一*一搂，可见嘎子的确是富有心计、聪明！]（2）指导朗读，读出嘎子的机灵。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤优秀教案
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案教学目标：1.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子机灵、有心计、求胜心切的人物形象。
2.学习作者抓住人物动作来表现人物性格和心理。
3.理解课文内容，体会运用动作、比喻的方法描写人物，尝试运用这种方法写人物片段。
4.培养学生阅读中国外名著的兴趣。
教学重难点：体会文中生动形象的语言，学习运用动作、心理描写人物的方法。
教学过程：一、揭题质疑1、师：今天我们继续学习22课，齐读课题：人物描写一组。
再读一遍。
师：好特别的课题！从课题中你知道了什么？（都是关于人物描写的、课文不是纯粹的一篇而是一组）。
2、会发现，会思考，更会表达，了不起！人物描写的方法有哪些？师小结：是的，人物描写的方法很多，我们习惯于抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等来描写。
3、过渡：今天我们就走进其中的一篇课文：(齐读)小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。
二、检查复习。
1.课前大家进行了预习，老师先检查大家的预习情况。
出示：公鸡鵮架下冷绊子破绽精神抖擞（1）谁来读一读第一个词，真棒，齐读，（2）公鸡鵮架其实就是指公鸡打架。
边出示：图（3）问：谁来描述公鸡鵮架的样子。
（4）谁来读第二个词，读的真不错，一起来（5）第四个词谁来读。
教读，再读小结：读词语就要字正腔圆，掷地有声，一起来齐读。
2.请听录音朗读：一边听一边思考：课文讲了一件什么事？嘎子与胖墩给你留下了什么样的印象？师：嘎子给你留下了什么样的印象？——（抽生充分回答，教师相机板书）聪明、机灵胖墩呢？（胖，强壮，有力气）3、今天我们重点来研读一下嘎子这个人物形象。
过渡：通过刚才的朗读欣赏同学们一致认为嘎子（聪明、机灵）嘎子果真这样吗？口说无凭，得找证据！三、细读课文，解读嘎子人物形象。
1、请同学们打开课本，默读课文，找出最能反映嘎子性格特点的句子，找到一句用铅笔写上1，找到两句写上2，还可以用简单的词或短语概括出嘎子的性格特点，写在旁边。
CAI：（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 教学设计
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计教学目标
1.帮助学生了解摔跤基本动作和规则。
2.培养学生的体会、协作和竞争意识。
3.培养学生的动手能力。
教学过程
导入环节
教师可以向学生了解摔跤的了解程度，引导学生讲解他们对于摔跤的了解和印象。
接着，教师可以向学生展示一些摔跤的视频，帮助学生更好的理解摔跤的基本动作和规则。
基本动作教学
1.站立式摔跤基础动作
教师首先向学生介绍站立式摔跤的基本动作，包括直腿拍击、身体肩膀切换以及怀抱等基础动作。
2.地面式摔跤基础动作
教师向学生介绍地面式摔跤的基本动作，包括手臂控制和身体控制。
比赛模拟
教师可以安排同学之间进行小组比赛，模拟实际比赛情况。
学生可以分为两个队伍，一方扮演小嘎子，另一方则扮演胖墩儿。
比赛中，每个学生都应该依照规则，进行站立式和地面式摔跤动作，并在比赛中进行竞争和合作，参与到比赛当中。
课后小结
教师可以让学生简单回顾一下做过的动作和比赛规则。
同时，学生也可以尝试总结自己在比赛过程中的收获和感想。
教学评估
1.关注学生的身体素质和动手能力的表现。
2.关注学生协作和竞争意识的表现。
3.评估学生在比赛过程中所表现出来的摔跤技能。
教学延伸
1.学生可在更高的级别上学习摔跤技巧。
2.学生可以进一步尝试不同的运动，如柔道和跆拳道等。
小嘎子与胖墩儿比赛摔跤教学设计
小嘎子与胖墩儿比赛摔跤教学设计摔跤是一项非常古老而有趣的体育项目，它既考验运动员的技术，也考验他们的体力和耐力。
在儿童体育教育中，通过摔跤训练，不仅可以培养孩子们的运动和协作能力，还可以增强他们的自信心和意志力。
本篇教学设计旨在通过小嘎子与胖墩儿的比赛摔跤来展示一堂生动有趣的摔跤教学课程。
一、教学目标1.了解摔跤的基本规则和技术要求；2.培养学生的协作意识和团队精神；3.提高学生的自信心和勇气。
二、教学内容1.摔跤基本动作和规则介绍；2.摔跤技术训练；3.小嘎子与胖墩儿的比赛演练；4.比赛总结和反思。
三、教学过程1.摔跤基本动作和规则介绍首先，老师向学生介绍摔跤的基本规则，如比赛场地、比赛时间、比赛服装等。
然后，向学生演示摔跤的基本动作，例如推挤、撞击、扭转等，让学生初步了解摔跤的技术要领。
2.摔跤技术训练在学生掌握基本动作和规则后，老师组织学生进行摔跤技术训练。
通过反复练习摔跤动作，让学生掌握摔跤的技术要领和战术策略，培养他们的技术水平和比赛能力。
3.小嘎子与胖墩儿的比赛演练在技术训练结束后，老师组织小嘎子与胖墩儿进行比赛演练。
比赛中，学生们根据自己的技术水平和身体素质展开激烈的对抗，争夺胜利。
通过比赛演练，让学生们在实践中运用所学的技术和策略，增强他们的比赛经验和应变能力。
4.比赛总结和反思比赛结束后，老师对比赛进行总结和反思。
通过对比赛过程和结果的分析，让学生们认识到自己的优点和不足之处，不断完善自己的技术和战术，提高自己的竞技水平。
同时，通过比赛的反思，培养学生的团队精神和合作意识，增强他们的自信心和勇气。
四、教学评估1.观察学生在比赛中的表现和技术水平；2.听取学生对比赛的感想和建议；3.通过实际操作和比赛演练评估学生的学习成果。
通过小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的教学设计，不仅使学生们在体育锻炼中收获快乐和成就感，还培养了他们的运动技能和心理素质，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
希望通过这样生动有趣的教学方式，让学生们在摔跤运动中找到自己的兴趣和潜力，不断提高自己的体育水平和综合素质。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的故事，让学生了解嘎子和胖墩儿的特点，提高学生朗读感悟能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生倾听、表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，热爱生活的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点1. 理解《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的故事内容，体会嘎子和胖墩儿的特点。
2. 学会合作交流，提高朗读感悟能力。
三、教学难点1. 感悟嘎子和胖墩儿的特点，提高学生朗读感悟能力。
2. 培养学生合作交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课件、教材。
2. 学生准备：预习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，了解故事内容。
五、教学过程1. 导入：教师播放《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的课件，引导学生关注故事中的角色。
2. 自读感悟：学生自主朗读教材，感受嘎子和胖墩儿的特点。
3. 合作交流：分组讨论，学生分享嘎子和胖墩儿的特点，教师点评并总结。
4. 朗读展示：学生分组朗读教材，展示对嘎子和胖墩儿的感悟。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调嘎子和胖墩儿的特点，以及合作交流的重要性。
7. 布置作业：学生回家后，向家长分享本节课的学习收获，并进行家庭作业。
六、教学内容1. 通过学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，使学生了解中国传统文化中摔跤运动的历史和意义。
2. 引导学生从故事中感受嘎子和胖墩儿的性格特点，培养学生的文学鉴赏能力。
七、教学步骤1. 导入：教师通过展示摔跤比赛的图片或视频，引发学生对摔跤运动的兴趣。
2. 学习故事：学生朗读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，教师引导学生关注故事情节和人物性格。
3. 分析讨论：学生分组讨论嘎子和胖墩儿的性格特点，分享自己的看法。
4. 表达展示：学生选择一种方式（如写作、绘画、表演等），表达对嘎子和胖墩儿的理解和感悟。
5. 总结反思：教师引导学生思考故事中的摔跤比赛对嘎子和胖墩儿成长的影响，以及如何在现实生活中面对挑战和竞争。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计三、教学目标1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
四、教学重点、难点教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
五、课前准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。
一、课前谈话有一个人耳朵大，嘴巴甜，但好吃懒做，爱占小便宜，看见漂亮的小女子眼睛就发光，经常被妖魔鬼怪所迷惑——猪八戒在我国的文学宝库中有许许多多人物，你还知道谁呢？这些生动的人物形象是怎样表现出来的呢？交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
今天老师要带领大家走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。
齐读：人物描写一组请大家把书本打开，你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？指名说：由3个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。
这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。
齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤你对小嘎子有怎么样的印象？那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他二、初读课文，检查词语1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子并且思考小嘎子到底是个怎样的人？2、检查词语：1、一行一行的个读（课间出示）扳拽似的合了裆别住了露破绽小胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿动转不灵精神抖擞手疾眼快膀大腰粗2、学生带读儿化4个词语3、小嘎子到底是个怎样的人？请你结合课文内容，简要说说。
为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计_教案教学设计_5
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计本文是关于小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
设计理念本设计紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念。
在课堂教学中，紧紧抓住“重点词句及人物的动作”设计教学过程，以读为本，读中感悟，感受人物的鲜活形象，并及时提炼总结写作方法。
以课文为例，读写结合，以读促写，指导写作，达到读、说、写有效结合。
教学目标1．认识“擞绽扳咚”4个生字，能正确读写“破绽、精神抖擞、膀大腰圆”等词语。
2．正确流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿这两个人物形象的鲜明特点。
3．理解课文内容。
4、即兴练笔，尝试运用动作描写的方法学写动作片段。
教学重、难点学习作者抓住人物动作表现人物性格的描写方法。
教学准备多媒体课件电影《小兵张嘎》片段教学时间一课时教学过程：一、视频导入激发兴趣播放电视剧《小兵张嘎》片段1、刚才的小男孩儿是谁？你对张嘎有哪些了解？他在同学们心中是一位小英雄，可他也是一个顽皮可爱的孩子，正因为他的顽皮可爱，乡亲们亲切地称他“小嘎子”。
（板书：小嘎子）2、小嘎子和你们一样，喜欢和小伙伴们玩耍、嬉戏、做游戏。
其中摔跤是他最拿手的游戏项目（板书：摔跤）。
凭着他的聪明机智、手疾眼快，他也屡屡取胜呢！3、今天他又要比赛了，这次他的对手又是谁呢？（板书：胖墩儿）看到这个名字，你仿佛看到了一个什么样的孩子？这次，他们比赛的结果又如何呢？今天我们一起学习第22课《人物描写一组》中的第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
齐读课题。
（设计意图：以直观的视频初识人物，激发阅读兴趣，为走进文本，感受人物的鲜活形象作好铺垫。
二、初读课文感知形象（一）、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音、读通句子。
想一想，嘎子和胖墩儿是两个怎样的孩子？（二）、汇报交流1、检查生字词（1）屏幕出示第一组词语：精神抖擞破绽扳不动咕咚一声划线的字是本课的生字，引导学生用找近义词、表演动作、模仿声音等方法进行理解。
小学语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
小学语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计【教学目标】1.理解故事的情节，抓住主要内容。
2.提高学生的口头表达能力。
3.培养学生的责任心和友善精神。
【教学重难点】1.故事情节的理解和主题的把握。
2.锻炼学生的口头表达能力。
【教学准备】1.故事书《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
2.图片、PPT等教学辅助材料。
3.备有小组活动的材料。
【教学步骤】Step 1 引入1.准备一些与摔跤相关的图片，让学生猜测图片中人物的活动，引发学生的兴趣。
2.引导学生谈论关于友谊和比赛的话题，激发学生的思考。
Step 2 阅读故事1.分发故事书《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，让学生阅读故事并理解故事的情节。
2.分组讨论故事情节，引导学生思考关于友谊和比赛的问题。
Step 3 分组活动1.将学生分成小组，每组两人，根据故事情节编写对话剧本。
2.学生在小组内排练剧本，培养学生的合作精神和表达能力。
3.每个小组轮流表演剧本，其他组员进行观看和点评。
Step 4 口头表达1.引导学生谈论故事中的主题和故事背后的启示。
2.学生发表自己的观点，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法。
Step 5 综合活动1.邀请学生通过绘画、写作或其他形式，表达他们对友谊和比赛的理解。
2.学生展示自己的作品，并相互欣赏和评论。
Step 6 总结1.教师总结课堂内容，强调故事中的主题和学生在活动中的表现。
2.引导学生思考并总结能从故事中得到的启示和教训。
【教学延伸】1.继续进行角色扮演活动，让学生通过模拟对话进一步理解和表达故事中的情感和观点。
2.鼓励学生根据故事创作自己的故事，培养他们的创造力和想象力。
【教学评价】1.考察学生对故事情节的理解和主题的把握。
2.考察学生的口头表达能力和团队合作能力。
3.对学生的绘画、写作作品进行评价，看是否能准确表达自己对友谊和比赛的思考。
【教学反思】在教学设计中，通过培养学生的合作精神和表达能力，教学目标得到了较好的实现。
然而，在故事背后的启示和教训的引导上，可以更加细致地让学生深入思考，并在表达中进行更多的引导，以使学生对友谊和比赛有更加深刻的理解。
五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计
五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的五年级下《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：1、认识5个生字，能正确读写“精神抖擞、破绽、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，学会书写“擞”字。
2、引导学生正确流利有感情地朗读文段，感受小嘎子形象，体会小嘎子的性格特点。
3、学习作者运用动作描写体现人物性格特点的方法，并在习作中运用。
教学重难点：引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1，孩子们，今天老师要给大家介绍一位朋友，他和你们的年纪差不多，想认识他吗？那就和我一起走进课文吧。
（板书课题）2，题目是文章的眼睛，请问你们从题目中获得了哪些重要信息？3，对于嘎这个词，老师查了查字典，字典里对嘎有两种解释（1）是乖僻；脾气不好。
（2）是调皮。
那你们认为，在文中小嘎子的嘎应该是哪种解释呢？对了，从他的名字中我们就可以得知，他是一个调皮的小男孩儿。
那胖墩儿了，听名字你觉得他又是个怎样的孩子呢？哦，那我们就带着这样的印象再读读题目吧。
（齐读课题）3，作者徐光耀爷爷又是怎么向我们介绍这场摔跤比赛的呢？现在就让我们走进课文吧。
读文之前老师想提醒大家，文章中有些方言和生僻字请同学们要认真读好，一遍读不准可以多读几遍。
同时想一想这是一场怎么的摔跤比赛？4，老师看大家读的都很认真，现在老师想先来检查一下大家对本课生字词的掌握情况，请看屏幕。
（课件出示词语：手疾眼快公鸡鹐架精神抖擞膀大腰粗动转不灵三抓两挠推拉拽顶仰面朝天胖墩儿单褂儿猴儿似牛劲儿虎势儿一站）重点指导理解公鸡鹐架、虎势儿一站5，指导书写“擞”字。
二、感知课文1，还记得老师的问题吗？谁能用简单的语句概括的说一说这是一场怎样的摔跤比赛？2，在这场精彩的摔跤比赛中，主人翁小嘎子又是一个怎样的孩子呢？然我再次走进文段吧。
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小嘎子和胖墩比赛摔跤
渝北区两江小学校幸兴
一、教学目标
1．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。
2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写。
3.掌握“裆、擞、绽”等字词，激发学生阅读兴趣。
二、教学重难点
1.感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法。
2.体会作家描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写。
三、教学准备
学生预习、PPT
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入
1.畅谈朋友，走近嘎子（揭题）
师：这节课老师想跟大家聊一个孩子，他和你们的年龄差不多，他是谁呢？（PPT出示人物特点让学生猜，然后出示“小兵张嘎”的图片）他是谁啊？一起叫他一声。
你是怎么认识他的？小嘎子
给你的印象是怎样的？
2.背景介绍
《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作，张嘎因他的“英气”和“嘎气”已成为我们新中国几代人童年记忆中的最灿烂的一部分。
同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。
那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过《小兵张嘎》中的“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的这一个片段去了解他。
板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
（二）初读课文，感知形象
师：请同学们自读课文，完成以下要求：
1.大声朗读课文，注意读准生字，读通句子。
边读边想象，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？
2.指导读儿化音。
3.解决难读字。
4.能不能根据以上词语，利用课题来说说课文的主要内容。
（三）走进文本，感悟嘎子
师：同学们，你们都说得很好。
作者徐光耀用了短短的几百个字就为我们刻画了两个生动的人物。
为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。
请看屏幕。
谁愿意来读读。
其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？出示：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。
接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。
最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。
老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。
请你找一找。
（虎势儿一站、走马灯似的转、钩，师分别将这三个词语板书）。
师：这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。
请你们把这些词语放到课文中去，细细品读，并在这些词语的空白处写下自己的感悟。
版块一：品悟“虎势儿一站”
1.谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？（体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。
）“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”指导朗读。
2.同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？
3.你想象到他的那双眼睛了吗？那仿佛是一双怎样的眼睛？猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？读读“虎势儿一站”这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。
4.同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到
底“站”出了什么？（气势。
勇敢。
自信。
威风。
智慧）师小结：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他——气势逼人。
（板书）
版块二：感悟“走马灯似的转”
1.“走马灯似的转“，你又体会出了什么？
2.文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。
生齐读“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
3.同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？
这几转，转出了一个怎样的嘎子？
师小结：说得真好。
老师也用了一个词，形容他——机灵鬼透（板书）
3.同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？师：是的。
文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。
哪句话？生读：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
”理解“塌着腰”感受感受这位对手的厉害。
生读。
师：文中还有一个词也是形容胖墩的——“膀大腰粗”，怎样的人才算“膀大腰粗”呢？同学们，如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎
么做？同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中途放弃了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？
板块三：品读“钩”
可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。
1.齐读：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
”
2.小嘎子，这一钩，“钩“掉了什么？从这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？
3.同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。
现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？
4.预设生：我觉得小嘎子心里会很不服气，他会说：有本事再来一盘。
生：我觉得小嘎子此时心里会很害羞，觉得很不好意思，因为一开始他信心百倍的。
生：小嘎子心里会很着急，因为他的手枪输掉了，但是他又不能这样就输了，所以他会说：“胖墩，摔跤摔不过你，咱来爬树，怎样？”师：小嘎子当时到底怎么说的呢？
5.屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说
的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”生齐读。
6.同学们，第二次摔跤开始了。
你觉得这次比赛结局会怎样？根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。
生写片断。
生写好后交流。
（略）过渡：同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？
（四）回归生活，丰富“嘎子”
看视频《小嘎子和胖墩儿的第二次比赛摔跤》
小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？
小嘎子靠‘咬人’这一不太光彩的动作取得了胜利，你还想和他交朋友吗？”
（五）课堂小结
有愿意与嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。
同学们，愿不愿意与他交朋友，你可以有你的主见。
但是，老师想告诉大家的是，一个人的性格并不是十全十美的，而是在一个人成长的过程中逐渐完善的。
调皮捣蛋的小嘎子就是这样，他后来在区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。
同学们可以到课外去阅读儿童小说《小兵张嘎》，相信你们会对他有更全面的了解。
到时你在决定是否和他交朋友，好吗？我也相信，在同学们的身边也有类似“嘎子”这样的同学，平时比较
调皮捣蛋，虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友，但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为真正的“小兵张嘎”，成为你们真正的朋友。
下课！
（六）作业设计
（见作业设计本）
板书设计
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
小嘎子蹦来蹦去钩使巧招
胖墩儿踏着腰合了裆鼓着眼珠子
外貌动作。