2019届一轮复习人教版必修三第六课我们的中华文化 教案
(人教版)高中政治必修3全册配套：第6课《我们的中华文化》教案设计
（人教版）高中政治必修3全册配套：第6课《我们的中华文化》教案设计第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化(教师用书独具)●课标要求运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
●课标解读本标准要求学生知道中华文化源远流长的主要见证及其意义，理解中华文化源远流长的发展过程，明确如何再创中华文化新的辉煌。
培养学生正确的中华民族文化观，激发学生的民族自豪感、民族自信心和为中华文化、中华民族的伟大复兴而努力奋斗的责任感。
●落实策略1．贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活主题为出发点，以理解基本观点、形成正确的情感、态度、价值观为落脚点，鼓励学生主动参与，乐于探究，培养自主获取新知的能力。
2．坚持启发式教学，采用灵活多样的方法、手段，关注过程，实现教学形式与教学内容的有机统一。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：视频导入播放视频短片：《中华世纪坛序》和朗诵《华夏文明之歌》，配一组从古代至近代的文物、古董的图片。
(板书标题)【导语】一组从远古到近代文物古董组成的精美画轴，使我们仿佛看到了中华文化历史上曾经的辉煌；大气磅礴的朗诵，和着说唱历史的放歌，为我们描绘了中华文化乃至整个中华民族历经沧桑的画面。
那么，我们该如何认识中华文化呢？这就是我们第六课要学习的内容，首先我们来学习第一框：源远流长的中华文化。
方式二：图片导入展示图片。
2008年奥运会开幕式的图片。
北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且也是向世界展示我们中华文化的盛会。
那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化。
方式三：话题导入中国是世界四大文明古国之一，创造了许许多多优秀的经典文化，长期以来一直被我们传颂的四大发明……但是，近代的中国落后了，中华文化衰微了。
为了中华文化的振兴我们每一位青年学生应该怎么做呢？●教学地位分析本课时既是第三课世界文化的多样性和第四课文化的继承性的逻辑延伸和具体化，又是第四单元发展中国特色社会主义文化的逻辑起点，起到了承上启下的作用。
2019-2020年高中政治必修三教案：第六课 我们的中华文化
3、情感、态度、值观目标
通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上唯一没有中断的古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化设奠定良好的文化思想
◇分析
(1)联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界一上唯一没有中断的文明
(2)透过现象把握本质，说明中华文明博大精深的原因
(3)联系我国各地实际说明“一方水土，一方文化”的内涵说明我国民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。
2、能力目标
(1)培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化
(2)培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中
近代西方文化传入
在中华文化发展史上的影响和作用
对早期中华文化产生深刻影响
逐渐形成了古代中华文化思想雏形
在中华文化史上具有划时代意义
儒家思想正式形成
进入气势恢宏的全胜时代
推动中华文化发展，其中宋明理学对后封建社会影响较大
中国传统文化面临冲击
◇点拨：“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平，主要评析他对中华文化的重要影响。
中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程(见下表)
发展时期
殷周
时期
春秋战
国时期
秦
汉
隋唐时期
宋元明
明清
文化思想
天命神权思想、“敬德保民”思想
2019-2020年高中政治 第三单元第六课《我们的中华文化》教案 新人教版必修3
2019-2020年高中政治第三单元第六课《我们的中华文化》教案新人教版必修3活动背景背景一：青少年是祖国的未来、民族的希望。
在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是加强青少年思想道德建设、全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求。
背景二：从国际形势看，经济全球化的发展趋势，一方面为世界范围内不同民族、不同思想文化的相互交流与解决提供了有利的条件；另一方面，不同思想文化的相互激荡，对总体上处于弱势的国家如何维护自己国家的文化独立于文化安全，进而维护国家主权、国家安全和民族利益提出了严峻的挑战。
在中学大力开展弘扬和培育民族精神教育，有利于将中华民族精神熔铸于青少年的精神和品格之中，抵御外来文化的侵略，自觉维护祖国的尊严和利益。
从国内形势看，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的事业进程中，迫切需要用伟大的民族精神统一全国人民的思想、增强凝聚力、振奋民族精神。
弘扬和培育民族精神可以增强青少年对祖国、对民族的热爱；可以更好地帮助他们自觉把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。
背景三：当前后今后一个时期，中小学弘扬和培育民族精神教育的主要任务是，要从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，引导广大青少年认识我们民族的历史，了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
活动目标1、进一步加深对中华民族精神的理解和认识，懂得中华传统美德是中华传统文化的精华；自觉继承和弘扬民族精神，立志把自己培养成为“四有”新人；立足学习，努力践行，在实践中增强爱国主义情感，发扬革命传统，为弘扬和培育民族精神做出贡献。
2、了解中华民族精神这一宝贵遗产，增强民族自尊心、自信心和自豪感；增强弘扬和继承民族精神的使命感和责任感；培养实践意识，在实践中努力学习，扎实工作，为中华民族精神的发扬光大做出贡献。
高考政治一轮复习第三模块文化与生活第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化讲义含解析
第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化复习集成块一| 源远流长的中华文化 [基础自修快通关] 1．中华文化源远流长的见证2．中华文化在近代衰微的原因[2](1)内因：中国封建统治的日渐没落。
(2)外因：西方近代工业文明的巨大冲击。
3．创造中华文化新的辉煌的要求(1)在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴。
(2)全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
[1]辨清：文字≠汉字，文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代，汉字是中华文明的重要标志。
[2]注意：决定文化兴衰的根本原因在于经济和政治。
近代中华文化衰微的根本原因是封建制度的日趋没落和自然经济的解体，西方工业文明的冲击是外在原因。
1．甲骨文是我国发现最早的文献记录，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
2017年10月30日，我国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文的成功入选( )①提供了创新中华文化的成功案例②促进了中华文化更好地走向世界③丰富了中华民族精神的时代内涵④彰显了中华民族文化的独特魅力A．①②B．①③C．③④D．②④解析：选D 甲骨文成功入选《世界记忆名录》并不是文化创新的体现，①不选；甲骨文成功入选《世界记忆名录》促进了中华文化更好地走向世界，②正确；甲骨文成功入选《世界记忆名录》并没有丰富中华民族精神的时代内涵，③不选；甲骨文成功入选《世界记忆名录》彰显了中华民族文化的独特魅力，④正确。
2．中国古代书法不断赋予各种字体独特的审美意蕴，篆书的庄重古朴、隶书的典雅高贵、楷书的端庄秀丽、行书的洒脱随意、草书的落拓不羁，虽然只是线条的描摹，却为我们描绘了一个五彩缤纷的艺术世界。
与书法同源的中国画，同样表现出它的独特性，所谓梅兰竹菊的气节、松石的高风，正是艺术人生的写照。
高中政治 第六课 我们的中华文化复习教案 新人教版必修3
第六课我们的中华文化复习导学案【复习重难点】感受中华文化源远流长的开展历程，中华文化的独特性、区域性、民族性，中华文化的包容性【知识梳理】表现：中华文化源远流长作为人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明，中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。
在中华文化开展史上具有划时代意义的时期是秦朝，它统一了多民族文化，形成了统一的中华文化源远流长〔1〕汉字①功能：是文化的载体，记载了文化开展的历史轨迹和丰富成果。
见证②意义：文字的创造，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标识。
〔2〕史书典籍特点①原因：中华民族自古以来就重视历史经验，保存历史资料，并设有史官②特点：规模之大、存留之丰，为世界所仅有③意义：是中华文化一脉相承的重要见证一、独树一帜，独领风骚1、文学艺术〔1〕作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用。
〔2〕特点：我国的文学艺术历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。
〔3〕地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。
2、科学技术p68材料〔1〕地位：是一个民族文明程度的重要标志之一。
〔2〕中国古代科学技术地位：长期处于世界前列〔长达两千年〕特点：注重实际运用，具有实用性和整体性。
意义：中国古代科技成就，中国人民勤劳智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动表达。
〔表达中华文化的力量〕博大精深二、一方水土，一方文化——中华文化具有明显的区域特征中华文化〔1〕原因：自然条件千差万别；经济社会开展程度不同；历史、地理等因素的影响。
〔2〕不同区域的文化的关系：长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持各自特色。
三、中华之瑰宝，民族之骄傲1、中华文化异彩纷呈：〔1〕石窟文化〔2〕优秀的民族文学〔3〕民族舞蹈2、中华民族共同创造了中华文化〔1〕民族文化的地位：都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
一轮复习第6课 我们的中华文化导学案 004
第6课我们的中华文化【本课知识导航】——分析线索，提携本课考点1、立足课时结构：本课时主要以“中华文化”为主线，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面进行了整合。
“是什么”强调中华文化的三大特点。
“为什么”强调弘扬和传承中华文化的作用。
“怎么做”强调如何再创中华文化的辉煌。
2、立足单元与教材结构：本单元主要阐明了中华文化的特点和精髓，是文化生活知识的回归，即从宏观的文化向中华文化聚焦。
我们在复习时应该立足感知中华文化、为什么要发展中华文化、怎样发展中华文化三个方面来思考。
感知中华文化主要立足中华文化的特点，以及中华文化力量的集中体现——民族精神。
为什么要发展中华文化，主要立足中华文化的力量和民族精神的作用进行整合。
如何发展中华文化，应该立足文化创新(宏观)和弘扬民族精神(微观)来分析。
【知识归纳】考点一：中华文化源远流长、博大精深1、中华文化源远流长的见证（1）（2）2、中华文化博大精深的表现（1）(独特性)(1)独树一帜的文学艺术。
展现了中华民族的____________和____________，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
(2)独领风骚的科学技术。
我国古代科学技术注重实际运用，具有__________和____________的特点。
（2）(区域性)(1)区域文化形成的原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受________、________等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
(2)不同区域文化之间的关系：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既____________，又保持着________________。
（3）(民族性)（4）(1)中华各民族文化与中华文化的关系：（5）中华各民族的文化，既有中华文化的________，又有各自的______________。
各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
（6）(2)意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈____________和__________，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的____________。
高考政治一轮复习 第三部分 文化生活 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化教案-人教
第六课我们的中华文化考点一源远流长的中华文化1 古代辉煌的历程2 源远流长的见证意义文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来特点汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用规模之大、存留之丰，为世界所仅有(1)不能把文字等同于汉字汉字是中华文明的重要标志，数千年来，汉字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大作用；文字指人类所有的文明，文字的发明使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代；二者是包含关系。
(2)不能认为“中华文化源远流长仅得益于汉字和史书典籍的延续”认为中华文化源远流长得益于汉字和史书典籍，有其合理性。
但中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
这种包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
3 再创中华文化的新辉煌(1)只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
(2)全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
1．中华文化源远流长的见证是文字与史学典籍。
(×)剖析：中华文化源远流长的见证是汉字与史书典籍。
2．汉字标志着人类进入文明时代。
(×)剖析：文字的发明标志着人类进入文明时代。
3．汉字和史书典籍是中华文化的基本载体。
(×)剖析：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证，汉字是中华文化的基本载体。
4．拥有3000多年历史的甲骨文正式入选《世界记忆名录》，体现了中华文化的博大精深。
(×)剖析：甲骨文入选《世界记忆名录》，体现了中华文化的源远流长。
易混点一：混淆汉字和民族节日的相关知识庆祝民族节日是民族文化的集中展示；汉字是中华文明的重要标志。
[矫正训练1] 汉字经过了6000多年的变化。
第六课 我们的中华文化一轮复习学案
第六课我们的中华文化复习案班级学号姓名面批：二次批改时间：【高考考点】中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献【课前预习案】要求：通读教材，规范、准确、简洁标注基础知识，写出关键词；找出不明白的问题，提出你的疑问；记住基本概念、原理。
一、中华文化源远流长：1、中华文化的发展历程：（3）当代怎样再辉煌？2、中华文化源远流长的原因：（1）历史见证：A汉字 : ①作用：②地位：B史书典籍:①地位：②原因：③我国史书典籍的特点：二、中华文化博大精深：1、独树一帜，独领风骚（独特性）：①文学艺术：作用、风格、地位②科学技术：地位、特点、意义提示：科学技术的知识联系:文化与经济相互交融、科技是综合国力的重要因素科技推动大众传媒的发展，推动文化传播交流、科技影响文化发展因素科技在精神文明建设中的作用2、一方水土，一方文化（区域性）注意：原因、不同区域文化的关系3、中华之瑰宝、民族之骄傲（民族性）：★各民族文化对中华文化的形成与发展做出的重要贡献（各民族文化与中华文化的关系）（1）共性与个性关系：（2）地位：（3）各民族文化的关系：（4）意义：三、中华文化的包容性：1、含义：（1）“求同存异”：（2）“兼收并蓄”：2、意义：【易错提醒】包容性既是中华文化源远流长、博大精深的原因之一，也是中华文化的特征之一。
四、中华文化的力量：（1）表现（2）作用【体系构建】【预习检测】1A层2-4B层1、（2012天津卷）初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。
两岸民众对词语使用的差异反映了A.两岸文化同根同源B. 中华文化底蕴厚重C.一方水土，一方文化D. 汉字是中华文明的重要标志2、（2011江苏）历史上。
东北流行二人转，南方流行越剧，有的地方还流行一些颇具地方特色的剧种，如南京的白局，扬州的扬剧等。
必修3第六课《我们的中华文化》(高二政事教案)_高二政事教案.doc
必修3第六课《我们的中华文化》（高二政治教案)＿高二政治教案：20０7－2－2５21:01:3９【课标再现】内容目标提示与建议三、文化与民族精神3.９运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
¨讲座:中华文明是世界上唯一没有中断的文明。
¨演示:一些古代文明的相继衰落、中断、湮灭；海外华人的民族情结的资料等。
¨考察或参观：以体现民族创造力和创新精神的文化为题,如生产工艺、文学艺术、科学技术、建筑工程等。
3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
¨演示：语言、文字、风俗等资料。
必修３第六课《我们的中华文化》(高二政治教案）_高二政治教案:2007-2-2521：01:39【课标再现】内容目标提示与建议三、文化与民族精神3.９运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
¨讲座:中华文明是世界上唯一没有中断的文明。
¨演示:一些古代文明的相继衰落、中断、湮灭；海外华人的民族情结的资料等。
¨考察或参观:以体现民族创造力和创新精神的文化为题,如生产工艺、文学艺术、科学技术、建筑工程等。
3.1０辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的;展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
¨演示：语言、文字、风俗等资料。
必修3第七课《我们的民族精神》（高二政治教案）＿高二政治教案:200７-２-2521：03:05一、教学目标1.知识目标(１）中华民族精神的巨大作用(2）中华民族精神的基本内涵及其核心（３)中国共产党对民族精神的继承与弘扬(4）弘扬和培育民族精神的重要意义(5）人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者2.能力目标（１)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量（2）善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵,感受民族精神的巨大力量（３)结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者,从而更好地理解党的路线、方针、政策,增强对党和社会主义的热爱之情(４)结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际,理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神３.情感态度价值观目标(1）增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感（2)增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情（３)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(4)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格,保持艰苦奋斗、积极进取的精神；坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现（５)具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节,维护民族尊严，以实际行动报效祖国二、教学重难点1．中华民族精神的内涵与核心内容2.弘扬和培育民族精神的意义三、教学工具多媒体课件四、课时3课时五、教学过程一、活动导入学生活动：投影展示一组反映民族精神的图片和鲁迅先生的名言,引导学生思考“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神？(载人航天、都灵冬奥会带伤比赛、)。
新人教版政治必修3《第六课 我们的中华文化》word教案
第三单元中华文化与民族精神单元概述一、本单元的地位本单元是第一、二单元的逻辑延伸。
了解什么是文化，文化对人和社会的影响，知道文化传承与创新的内在特性，是为了更好地了解博大精深、源远流长的中华文化，感受中华文化的无穷魅力，体会熔铸生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感；为了更深刻地理解深深植根于绵延数千年中华文化之中的伟大民族精神，更深刻地感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好地高擎中华民族精神的火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
正因为如此，本单元是全书的核心所在。
同时，作为全书整个链条上的一个极其重要环节，第三单元又是第四单元的逻辑起点。
民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。
建设中国特色的社会主义文化，坚持先进文化的前进方向，培育“四有”新人，离不开中华优秀传统文化特别是民族精神的熏陶。
而中华优秀传统文化和伟大的民族精神也只有随着建设中国特色社会主义实践而不断发展，才能焕发出蓬勃生机和活力，在世界各种文化相互激荡的环境中成为中流砥柱。
二、本单元的内容结构本单元共设两课，即第六课“我们的中华文化”和第七课“我们的民族精神”。
“我们的中华文化”是本单元的第1课，也就是第六课。
第六课引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格；引导学生感受具有丰富内涵的文学艺术、凝聚中华民族勤劳勇敢精神和非凡创造力的科学技术，特别是装扮中华文化百花园的各具特色的民族文化，体会中华文化厚重的文化底蕴和博大精深的无穷魅力，从而更自觉地肩负创造中华文化新的辉煌的历史使命。
第七课，“我们的民族精神”，也就是本单元的第2课。
结合中华民族数千年绵绵不绝、不断发展壮大的历史，启发学生理解以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、自强不息的伟大民族精神的基本内涵，认识到这一伟大民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是维系各民族人民的精神纽带，是推动中华民族走向繁荣和强大的不竭力量之源；结合井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，帮助学生认识到，中国共产党领导全国人民进行革命、建设和改革的历史，也就是弘扬和培育民族精神的历史。
必修三第六课我们的中华文化-高考总复习政治PPT课件(原文)
①中华老字号具有明显的地域文化特征 ②中华老
字号的文化传承取决于品牌的认定 ③中华老字号的文
化价值不受社会历史变迁影响 ④中华老字号的影响力 得益于其包含的民族文化基因
A.①②
B.①④
C.②③ D.③④
解析：先后认定的中华老字号，来自不同的地区，具
有明显的地域文化特征，其影响力得益于其包含的民族文
第三单元 中华文化与民族精神
第六课 我们的中华文化
考点展示
1.中华文化源远流 长、博大精深 2.中华文化的包容 性 3.中华各民族对中 华文化的贡献
素养链接
1.政治认同：通过理解中华文化源 远流长、博大精深的特征，树立文 化自觉和文化自信，并增强政治认 同 2.科学精神：通过对中华文化包容 性的理解，学会正确对待传统文化 和外来文化，培养学生的科学精神 3.公共参与：通过对中华文化发展 历程的把握，促使学生自觉投身到 振兴中华文化的实践中去
中华各民族对中华文化的贡献 中华文化具有地域性，不同区域文化具有自己的特色
答案：D 始终显示了中华民族顽强的生命力和无穷的魅力，中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量
②从内部看：中华文化由各民族文化构成。
[针对训练] 2.《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘 了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝 岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大 陆时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领 导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要 角色，它（ ） ①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峡 两岸文化同根同源 ③具有与《清明上河图》相同的文 化价值和艺术风格 ④是海峡两岸文化从差异走向同一 的重要体现
【想一想】 答案1：一万年和五千年等——源远流长；多个区域 文明等——博大精深；多个区域文明交流、融合、升华 等——包容性。 答案2：该标识通过书法和汉字的丰富内涵展现了 中华文化的博大精深，强调了中华文化的民族特色。
必修三第六课我们的中华文化(教案说课稿)
必修三第六课我们的中华文化第二框博大精深的中华文化（教案说课稿）肃宁县第一中学闫会增一、教学目标1、知识目标（1）知道中华文化博大精深的三方面具体体现；（2）明确我国文学艺术和科学技术的特点；（3）知道文化区域性的成因和不同区域文化之间的关系；（4）明确民族文化与中华文化之间的联系；（5）理解中华文化源远流长、博大精深的重要原因。
2、能力目标（1）培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
（2）培养学生辩证分析能力，辨析中华文化的区域性、民族性特征，掌握中华文化是中国各族人民共同创造的原因。
3、情感态度价值观目标通过中华文化成就的呈现，感悟其博大精深，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感。
二、教学重点、难点1、重点：中华文化的博大精深是如何表现出来的（三个方面）2、难点：区分中华文化的区域性和民族性三、教法和学法：在教学过程中，教师充分发挥主导作用，利用演示、讨论、讲授等方法，设置学生易于接受的教学情境。
让学生在教师的指导下，进行探究式学习，从中获得体验。
1、结合教材的特点和学生的实际，采用学生自主学习、合作探究的学习方式，鼓励学生积极参与、自主探究、总结。
2、多媒体演示法：充分利用多媒体教学资源，更加形象生动地呈现中华文化的丰富内涵，增强视听效果，活跃课堂气氛，提高教学效率。
3、事例分析法：课前引导学生自己去搜集一些相关的资料、事例，在课堂上呈现出来，有利于激发学生的热情，积极参与。
4.、讨论法：通过有效的小组讨论，让学生发现问题、找出办法、得出结论。
四、教学过程：第一环节：板书学习目标（2-3分钟）了解：中华文化博大精深的主要表现（三个方面）；中华文化的包容性的表现及意义。
理解：各民族文化的共性与个性特征、相互关系及对中华文化的意义。
重、难点：区分中华文化的区域性和民族性；区分中华文化的两个特征。
2019(人教版)高中政治学案 必修三 第六课 我们的中华文化
【使用说明】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，完成课前预习案中的相关问题。
2、完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图，认真完成练习，提升理解能力。
【学习目标】①理解中华文化的源远流长和博大精深；②掌握博大精深的三个表现；③理解中华文化的包容性【课前预习案】一、教材助读：（具体要求：①利用课前20分钟，通读教材，理解并初步掌握课本重点包括教育、历史、哲学、道德以及文学艺术、科学技术等方面。
作用：对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
中国二、知识拓展：（具体要求：自习阅读这部分，用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问）1、源远流长与博大精深的关系【预习自测】1、(2011·广东高考)“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。
”这段话的合理内涵有：①中华文化源远流长②文化有顽强的生命力③传统文化不因时而变④文化与经济相互促进A．①②B．①④C．②③D．②④2、(2013·安徽高考)安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。
这体现了：①区域文化各具特色，异彩纷呈②中华文化博大精深，源远流长③不同地域决定不同文化的发展④区域文化相互借鉴，融合统一A．②④B．③④C．①②D．①③3、(2012·海南高考)3 000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。
他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化：华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船形屋，用牛角、竹子、椰壳等制作的乐器……其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。
由此可见，黎族文化：①具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分②具有鲜明的地域特征，其性质是由海南地理环境决定的③具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物④具有强大生命力，是促进海南经济社会发展的根本动力A．①②B．①③C．②④D．③④4(2012·新课标全国卷)在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。
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第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化考点中华文化[系统知识—学扎实]1．把握——中华文化源远流长的见证(1)独特性：中华文化独树一帜，独领风骚。
中华文化中的文学艺术和科学技术，为世界文明的进步作出了重要贡献，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
(2)区域性：一方水土，一方文化。
我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
(3)民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。
在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
3．区分——中华文化的源远流长和博大精深(1)内涵：即求同存异和兼收并蓄。
求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
用图示法表示为：(2)意义：有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
(3)与包容性有关的三组关系[应用分析—想明白][热点] 2017年8月13日，记述中国象形文字发展历程的《汉字》国际巡展在首都博物馆开幕。
《汉字》以中国文字发展史为主线，囊括120余件珍贵文物，有卜骨、青铜器、陶器、竹简、拓片、玉石等丰富的文物史料，还运用声光电等高科技手段，生动全面展示汉字的起源、发展、演变历程和汉字相关的各种艺术形式。
《汉字》带动观众在跟随书写的同时，亲近传统、体味文化，不仅带动了全民书写热情，也引发了学术界对汉字现状与未来走势的思考。
结合材料，分析汉字的现状与未来走势为什么会引发学术界的思考？[分析](1)汉字是中华文化源远流长的见证，为书写中华文化，传承中华文明发挥着重要作用。
传承汉字是中华儿女的历史责任。
(2)汉字内涵丰富，体现了中华文化的博大精深。
汉字书写有利于愉悦身心、培养人们的审美情趣，促进人的全面发展。
(3)继承是发展的必要前提。
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
人们的汉字书写能力退化，汉字的现状与未来走势值得关注和重视。
[细解题点—考清楚]以中华文化的传承、发展为载体，考查中华文化的源远流长、包容性[例1](2017·江苏高考)早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。
此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。
目前，世界卫生组织成员中已有103个认可使用针灸。
这充分说明()A．中华文化兼收并蓄、源远流长B．文化交流以我为主、为我所用C．文化多样性是人类进步的动力D．中医药是中华文明的集中体现[解析]“早在春秋战国时期，扁鹊……的基础”，说明中华文化源远流长；中医药“不断汲取世界文明成果、丰富发展自己”，表明中华文化兼收并蓄，具有包容性，A项符合题意；C项在材料中没有体现；中医药是中华文明的重要组成部分，不是集中体现，D项不选；B项与材料主旨不符。
[答案] A[解题技法]抓关键词，对接选项，秒杀送分题由“早在”“此后”“目前”三个时间节点，及“汲取”“丰富”“传播”等关键词快速得出材料主旨中医药源远流长、兼收并蓄，由此可快速圈定A项并排除其他选项。
依托汉字发展，考查中华文化的特点[例2](2015·江苏高考·节选)材料一在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中，“法”字荣膺中国年度汉字，反映出全社会对法治建设的高度关注。
材料二汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下，去寻求简繁适度的造型。
汉字的构形往往具有可解释性，即有理据。
从理据的角度看，汉字的形体越复杂，理据保留程度就越高。
“法”字古代写作“灋”。
“灋”从“廌”(zhì)，“廌”是传说中的一种独角神兽，它生性正直，有着明辨是非、判断曲直的神性，赋予了“法”正直而无偏颇的价值；“灋”从“水”，表示法律、法度追求公平如水；“灋”中包含“去”，“去”即是“弃”、“逐”的意思，延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。
汉字历经千古演变，其形体的发展趋势是由繁向简。
从书写的角度看，汉字的形体越简单，记忆、书写速度就越快。
为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形，“廌”字被简省掉，但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。
结合上述材料，运用文化生活知识，说明处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。
[解析]要求用《文化生活》知识回答处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。
着眼点应围绕“汉字”展开，所以我们首先要明确汉字是中华文化源远流长的见证，处理好这一关系有利于保持传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，有利于展现源远流长的中华文化，增强人们对中华文化的认同感和归属感；其次要结合汉字书写中华文化、传承中华文明的作用进行分析；最后要联系文字是文化的基本载体，是重要的文化传播媒介这一作用进行分析，突出汉字对中华文化交流和传播的意义。
[答案]汉字是中华文化源远流长的见证，处理好这一关系有利于保持传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，增强人们对中华文化的认同感和归宿感；汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志，处理好这一关系有利于传承中华文明，增强文化自信，推动文化创新；文字是文化的基本载体，是重要的文化传播媒介，处理好这一关系有利于中华文化的交流和传播，增强中华文化的影响力，促进世界文化繁荣。
[易错辨析]文字≠汉字文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
而汉字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。
[过关训练—练全面]1．看懂了汉字，就看懂了人生(如图)。
这主要说明()A．汉字是人类实践的产物，是文化软实力的重要载体B．汉字记载思想和语言，是中华文化发展的力量源泉C．汉字传承着人类文明，是人类文明的重要标志D．汉字具有表意功能，包含着许多中华文化的价值解析：选D题干中“看懂了汉字，就看懂了人生”，结合对“途”字的认识，强调汉字具有表意功能等，D项正确；题干中没有涉及文化软实力、中华文化发展的力量源泉等，A、B两项不选；文字是人类文明的重要标志，C项错误。
2．出门在外，最难改的是乡音，最亲切的是方言。
方言被称作我国民间文化的活化石，然而随着时代的变迁，方言却日渐式微，流失严重。
一些人士和地方疾呼，保护方言刻不容缓，这是因为我国方言()①魅力独特，具有丰厚的文化底蕴②因时而变，具有鲜明的时代特色③绚丽多彩，是地域文化的基本载体④运用广泛，是不同民族间沟通交流的工具A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选B我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
方言具有丰厚的文化底蕴，体现了我国中华文化的区域性特征，①③符合题意；②④不构成本题的原因，排除。
故本题答案选B项。
3．围棋发源于中华大地，已有5 000年历史。
纵横十九路，方寸之内是尖跳飞断，棋盘之外有文理哲思。
用最简单的黑白、横竖推演出最复杂的世间万物，沉淀了无数先人的智慧，蕴含着中华民族对智慧的追求。
由此可知()①中华文化具有兼收并蓄的特点②中华文化源远流长、博大精深③文化随着社会实践的发展而变迁④精神活动离不开物质载体A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选C“围棋发源于中华大地，已有5 000年历史”，其“用最简单的黑白、横竖推演出最复杂的世间万物，沉淀了无数先人的智慧，蕴含着中华民族对智慧的追求”说明中华文化源远流长、博大精深，精神活动离不开物质载体，②④符合题意；①不符合题意，排除；③说法错误，文化具有相对独立性，排除。
故本题答案选C项。
4．印度佛教自汉代传入我国后，便与中国固有文化相互影响和融合。
在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学，即宋明理学，使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。
这一史实表明()①中华文化具有极大的包容性②学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用③不同文化的融合导致文化差异性的消失④文化交流、借鉴是推动文化发展的根本途径A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选A材料中的史实表明中华文化具有极大的包容性，也体现了学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用，①②符合题意；不同文化的融合并未导致文化差异性的消失，③说法错误；立足于社会实践是推动文化发展的根本途径，④说法错误。
故选A项。
[课时跟踪检测]一、单项选择题1．筷子，古称箸，是中国古代独特的发明创造，距今已有六七千年历史。
中国传统的礼仪习俗，使得人们在用筷子品尝珍馐美味之时，还得承担一份严格的道义责任。
就考古学而言，成千上万种箸文物，可谓洋洋大观，通过小小的筷子，人们可以解读许多惊心动魄的历史场景。
由此可见()①箸文化是民族情感的集中表达②箸文化已成为中外文化交流的纽带③箸文物是中华文化源远流长的见证④箸是中华传统文化的重要物质载体A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选D庆祝民族节日是民族情感的集中表达，箸文化虽可以表达民族情感，但不能成为民族情感的“集中表达”，①不选；材料中不涉及中外文化交流的内容，②不符合题意；中华文化源远流长的见证可以有很多，箸文物也是一个重要见证，③正确且符合题意；箸承载着道义责任，“箸文物，可谓洋洋大观，通过小小的筷子，人们可以解读许多惊心动魄的历史场景”，表明④正确且符合题意。
故选D项。
2．2017年8月21日至27日是拉萨“雪顿节”。
“雪顿”在藏语中意为“馥奶宴”，“雪顿节”又称“酸奶节”。
因首日哲蚌寺会展晒巨幅唐卡，也称“晒佛节”。
如今，这个起源于公元11世纪的节日延续了部分传统习俗，逐步演变为以展佛和藏戏会演为主的宗教与文娱相结合的节日。
这蕴含的文化生活道理是()①中华文化源远流长，影响深远②文化在继承中发展，在发展中继承③中华文化能够求同存异、兼收并蓄④传统习俗影响当代中国人的价值观念A．①②B．①③C．③④D．②④解析：选A材料中没有体现中华文化对外来文化的包容性，③与题意不符，不选；传统思想影响当代中国人的价值观念，同时材料也没有体现传统文化对当代人价值观念的影响，④不选；①②表述正确且符合材料。
3．安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。
这体现了()①区域文化各具特色，异彩纷呈②中华文化博大精深，源远流长③不同地域决定不同文化的发展④区域文化相互借鉴，融合统一A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选A材料主要说明文化的区域性特征以及中华文化博大精深。
经济决定文化的发展，③错误；区域文化可以相互借鉴、交流，但不可能融合统一，④错误；①②正确，故答案为A项。