高中语文人教版必修一教学课件：鸿门宴用
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高中人教版必修一语文 2.6《鸿门宴》课件 (共62张PPT)
再 见
沛公之参乘shè ng
赐之彘zhì 肩
人方为刀俎zǔ
切而啖dà n之
何辞为wé i
如恐不胜shēng
道芷zhǐ阳
文言基础知识归纳
通假字 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式
文言知识归纳
通假字
距关，毋内诸侯 要项伯 不敢倍德 不可不蚤来 令将军与臣有郤 沛公之参乘樊哙者也 因击沛公于坐
文言知识归纳
特殊句式
二、被动句
吾属今为之虏矣。 不者，若属皆且为所虏。 激于义而死焉者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
文言知识归纳
特殊句式 三、判断句 吾令人望其气，皆为龙虎， 成五采，此天子气也。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 今人有大功而击之，不义也。 亚父者，范增也。 沛公之参乘樊哙者也。 表因果判断的判断句，译为：“之所以……， 此亡秦之续耳。 是……”或“……，是……的缘故” 人方为刀俎，我为鱼肉。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守头者，备他盗之出入非常也
文言知识归纳 （古）崤山以东
古今异义 （今）山东省
1。沛公居山东时
（古）不同寻常， 指意外的变故。 （今）表程度副词
2。备他盗之出入与非常也
（古）黄河以北 （今）河北省 （古）黄河以南 （今）河南省
（古）结为儿女亲家 3。将军战河北，臣战河南。（今）男女结婚之事
4。沛公……约为婚姻
文言知识归纳
词类活用
本纪: 世家: 列传: 表： 书：
叙述历代帝王的历史 叙述贵族王侯的历史 历代诸侯之外名官名人的事迹 各个历史时期的简单大事记 记载典章制度，天文地理
高中语文人教版必修一《鸿门宴》课件
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3、其次，语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人 物的突出个性。例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再如 对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆 地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这 一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧 张。
24
整 体第一部分（1～2段） 把（交代鸿门宴的由来） 握
第二部分（3～4 段） （写鸿门宴上的斗争）
曹无伤告密（导火线） 范增分析情况（激化矛盾） 项伯夜访张良（形势有所转化） 张良与刘邦商讨对策 项伯劝项羽勿击刘邦
“范增数目项王”暗示动手（紧张） 三起 范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）
樊哙闯帐（紧张到极点）
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
4、刘邦定策
3、项伯夜访
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高中语文 人教版必修一第6课《鸿门宴》课件 (共43张PPT)
第二段 项伯夜访
第二段 刘邦定策
第二段 项王许诺
第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张 良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具 告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张 良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义， 不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： “为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰： “鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛 公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”
从这件事中，你觉得刘邦为何 能战胜项羽一统天下？项羽为 何一败涂地自刎乌江？
虞兮歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何
（骓（zhuī锥）：毛色苍白相杂的马。 ）
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故 乡。安得猛士兮守四方。
第四段 张良召哙
第四段 义责项羽
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何 如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛 公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙 即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其 盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项 王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何 为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰： “壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立 而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。
后三段 重点字词
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。 沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪 信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓 张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中， 公乃入。”
人教版必修一第二单元《鸿门宴》课件
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争， 著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组，设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
宴会上范增多次暗示——置之不理 项庄舞剑，项伯翼——无动于衷
刚愎自用，有妇人之仁 。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士， 赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧， 处之泰然
寡谋轻信，失判断能力。
汉 王
刘
了解张良与项伯关系时 —攀龙附凤
邦
宴会上卑礼甘居卑座时 —能屈能伸
借口上厕所趁机逃走时 —机智敏捷 回到营寨诛杀曹无伤时 —坚决果断
樊哙闯帐（紧张到极点）
（写鸿门宴上的斗争） 三落
项羽不怒樊哙,称之壮士 项羽赐樊哙酒肉，赐座
刘邦以“如厕”为名逃跑
第三部分（5～7 段） （述宴后余事）
刘邦脱逃 张良入谢 诛杀内奸
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
虞兮歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何
欲王wàng关中 为wèi击破沛公军
崤 yáo 山 好hào美姬jī 说shuì我
熟与君少长zhǎng 从百余骑jì
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王
沛公之参乘shèng 切而啖dàn之
如恐不胜shēng
何辞为wéi
正音：
飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋)
卮zhī(酒器)
郤xì(同隙)
（骓（zhuī锥）：毛色苍白相杂的马。 ）
人教版高中语文必修一第6课《鸿门宴》ppt
1、以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；
2、以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；
3、以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。 矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨， 前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
四、具体分析课文：
1.具体研习第一自然段。 第1自然段主要写了几件事？与“鸿门宴”事件有何关 系？ （1）无伤告密（导火线） （2）亚父定计（范增进言）（激化） 思考问题:结合上下文,找出“项羽大怒”的原因。
课文选自司马迁《史记·项羽本纪》。 《项羽本纪》是我国古代传记文学中的 一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以 他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功 地刻画了一个“失败英雄”项羽鸿门宴》则又是《项羽本纪》中 极为精采的一节。
三、时代背景 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前 206年（即 陈涉起义后的第四年），地点在现在陕西省临潼市新 丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、 项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实 而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在 双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取 项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争， 终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写 了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险 为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项 败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人 物栩栩如生，语言精当，文字传神。
部分是课文的重点，情节的高潮。
第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢，
刘邦诛杀内奸。这是情节的结局与尾声。
阵营 刘营
主帅 刘邦
谋士 张良
武士
樊哙
内奸
曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
2、以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；
3、以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。 矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨， 前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
四、具体分析课文：
1.具体研习第一自然段。 第1自然段主要写了几件事？与“鸿门宴”事件有何关 系？ （1）无伤告密（导火线） （2）亚父定计（范增进言）（激化） 思考问题:结合上下文,找出“项羽大怒”的原因。
课文选自司马迁《史记·项羽本纪》。 《项羽本纪》是我国古代传记文学中的 一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以 他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功 地刻画了一个“失败英雄”项羽鸿门宴》则又是《项羽本纪》中 极为精采的一节。
三、时代背景 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前 206年（即 陈涉起义后的第四年），地点在现在陕西省临潼市新 丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、 项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实 而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在 双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取 项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争， 终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写 了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险 为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项 败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人 物栩栩如生，语言精当，文字传神。
部分是课文的重点，情节的高潮。
第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢，
刘邦诛杀内奸。这是情节的结局与尾声。
阵营 刘营
主帅 刘邦
谋士 张良
武士
樊哙
内奸
曹无伤
项营
项羽
范增
项庄
项伯
人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件 (共69张)
动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾 以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑 切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英 武。
神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目 眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。
写“樊哙闯帐”的目的是什么？
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦， 更突出了张良。
文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之， 项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐 彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调 度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾 夺主之感。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
告辞
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:
行为，作为
计较 责备
“ 大行 不 顾 细谨， 大礼 不 辞 小让。
做大事不必考虑细枝末节，行大礼不必顾及小责备。
如今人 方为刀 俎，我为
鱼肉，
比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。
何 辞 为?”于是遂去。
还告辞什么呢？
介宾后置
替
吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯。
像对待兄长一样,名 词作状语
通“邀”，邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家 古今异义
曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
秋毫无犯：指军纪严明 登记,名作动
将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
让 作(他的)国相
文本赏析
项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(吾)击破沛公军!”
犒劳
替 打败
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
当:介词，在 是：这个
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东时
劝告
古今异义，崤 山以东地区
神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目 眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。
写“樊哙闯帐”的目的是什么？
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦， 更突出了张良。
文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之， 项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐 彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调 度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾 夺主之感。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
告辞
沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:
行为，作为
计较 责备
“ 大行 不 顾 细谨， 大礼 不 辞 小让。
做大事不必考虑细枝末节，行大礼不必顾及小责备。
如今人 方为刀 俎，我为
鱼肉，
比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。
何 辞 为?”于是遂去。
还告辞什么呢？
介宾后置
替
吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯。
像对待兄长一样,名 词作状语
通“邀”，邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家 古今异义
曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
秋毫无犯：指军纪严明 登记,名作动
将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
让 作(他的)国相
文本赏析
项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(吾)击破沛公军!”
犒劳
替 打败
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
当:介词，在 是：这个
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东时
劝告
古今异义，崤 山以东地区
人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件(58张PPT)
鸿
门
《 司宴
史 记
马
》迁
司马迁
（前145---前90） 字子长，西汉著名史学家、文 学家、思想家。继父职任太史 令。因替李陵辩护，入狱遭宫 刑，后发奋著书，历尽艰辛， 著成《史记》
《史记》 二十四史中的第一部 ，中国第 一部纪传体通史。 记载了从传说中黄帝到汉武帝 三千年的历史。 《史记》具有很高的史学价值 和文学价值，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
帝王与臣下相对时， 帝王面南，臣下面北；
长幼之间相对，则长 者东向，幼者西向。
宾主之间相对，则为 宾东向，主西向；
宴席的四面座位，以 东向最尊，次为南向，再 次为北向，西向侍坐。
以东向最尊
再
次
为
次
北
为
向
南
向
西向侍坐
从座次的安排上我们可以看出什么？
①双方军事力量悬殊。
②表现项羽目中无人，妄自尊大， 只图一时对刘邦的羞辱，在对方 刻意的卑躬屈膝下丧失了警惕。
具体背景
“鸿门宴”这个故事发生在陈胜起义后的第三年(公元 前206年)。 陈胜起义后，各地云集响应，其中有楚国贵 族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。
陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子（名心）作了楚王， 刘邦也投靠了项梁。
公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦 军围困的赵国， 同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时， 怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。
5.要项伯： “要”通“邀”，邀请。
6.不者： “不”通“否”，否则。
7.因击沛公于坐： “坐”通“座”，座位。
偏义复词
所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
“出入”是偏义复词，偏“入”
古今异义
门
《 司宴
史 记
马
》迁
司马迁
（前145---前90） 字子长，西汉著名史学家、文 学家、思想家。继父职任太史 令。因替李陵辩护，入狱遭宫 刑，后发奋著书，历尽艰辛， 著成《史记》
《史记》 二十四史中的第一部 ，中国第 一部纪传体通史。 记载了从传说中黄帝到汉武帝 三千年的历史。 《史记》具有很高的史学价值 和文学价值，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
帝王与臣下相对时， 帝王面南，臣下面北；
长幼之间相对，则长 者东向，幼者西向。
宾主之间相对，则为 宾东向，主西向；
宴席的四面座位，以 东向最尊，次为南向，再 次为北向，西向侍坐。
以东向最尊
再
次
为
次
北
为
向
南
向
西向侍坐
从座次的安排上我们可以看出什么？
①双方军事力量悬殊。
②表现项羽目中无人，妄自尊大， 只图一时对刘邦的羞辱，在对方 刻意的卑躬屈膝下丧失了警惕。
具体背景
“鸿门宴”这个故事发生在陈胜起义后的第三年(公元 前206年)。 陈胜起义后，各地云集响应，其中有楚国贵 族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。
陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子（名心）作了楚王， 刘邦也投靠了项梁。
公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦 军围困的赵国， 同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时， 怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。
5.要项伯： “要”通“邀”，邀请。
6.不者： “不”通“否”，否则。
7.因击沛公于坐： “坐”通“座”，座位。
偏义复词
所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
“出入”是偏义复词，偏“入”
古今异义
人教版高中语文·必修一课件：6《鸿门宴》 (共73张PPT)
帝王与臣下相对时 ， 项羽、项伯 帝王面南，臣下面北； 东向坐。 长幼之间相对，则 长者东向，幼者西向。 范增南向坐 宾主之间相对，则 是第二位， 为宾东向，主西向； 再次是刘邦， 宴 席 的 四 面 座 位 ， 张良则为侍坐 以东向最尊，次为南向 再次为北向，西向侍坐 。
垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不 想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮 骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是 在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出 重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在 的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对 勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你 呀？” 霸王别姬 罗龙滔 横扫千军战甲红，英雄末路美人从。 楚歌四起多无奈，山岳力拔也是空。
前206年4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。 前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽 以3万兵破汉兵56万。 前204年4月项羽围刘邦于荥阳，刘邦逃离。 前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以 东归楚，以西归汉。 前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。 12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下，自 刎而死，楚汉之争结束。
政治、经济、军事、文化的发展变化，
真实反映了上古社会的全貌，是上古 史的总结。全书有“本纪”（记历代帝王政事）十 二篇，“表”（按世代或年月表列帝王、诸侯的世 系和大事）十篇，“书”（记典章制度和各类文化 专史）八篇，“世家”（记诸侯贵族史事）三十篇， “列传”（记各阶层代表人物事迹）七十篇，共一 百三十卷。开创了体制完备、组织严密的纪传史体。 鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
司马迁
楚汉之争
人教版 高中语文 必修一 第6课《鸿门宴》课件(共34张PPT)
1段
无伤告密
——序幕 ——开端
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线 索，按时间顺序展开情节.
1、宴会前，战与不战问题 2、宴会上，杀与不杀问题 3、宴会后，追与不追问题 1、项羽欲击刘邦——刘邦被放
矛盾集中
结构严谨
2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
阵营 刘营
刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
时代背景
公元前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴， 还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏下之会， 封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。 刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得 到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘 邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为 楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助 下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
纪》）
项羽失败的原因
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之 外，吾不如子房（即张良）。镇国家， 抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾 能用之，此吾所以取天下也。项羽有 一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记· 高祖本纪》）
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇， “史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多 的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿 之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式， 丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一 种近乎盲目的自信和崇拜，并进一步铸就了他的 悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是 每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的， 他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终， 项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生 篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚 愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔 山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般 的英雄末路的辉煌与悲壮。
人教版语文必修一 《鸿门宴》课件 (61张PPT)
水平、决断能力几个方面分析矛盾 双方的优劣。
人物系表
争王对手
• 项羽
• 刘邦
• 范增（亚父） • 项伯（季父） • 项庄（堂弟）
• 张良（谋士） • 樊哙（部下） • 曹无伤（左司马）
鸿门宴背景
• BC206年，陈涉起义后第3年，楚怀王派项羽、刘 邦等分头攻打秦军，临行前，怀王与诸将约定， 先入关的便封为关中王。项羽在巨鹿大败秦军主 力。刘邦先入关，攻下咸阳，降秦王子婴，还军 霸上；项羽自刘邦之后破关而入。
直击项羽自负弱点；
•
责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移视
线，直击项羽义气弱点； 貌恭实倨
• 夫秦王有虎狼之心，…天下皆叛之。怀王与诸将 约曰…今沛公…功高如此，未有封侯之赏，而听
细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王
不取也！”
• 樊哙：以无畏之举博得项羽欣赏，抓住不义大做 文章，以秦王暴行，怀王约定斥责项羽不仁不义，
认为
第3自然段主要写了几件事？
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
义责项羽
──高潮（三起三落）
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗 项羽由主动变被动， 刘邦由被动变主动。
• 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰 告辞
祝 做,成为古:儿女亲家
今:夫妻关系
• 曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民封府
通“毫”，细毛
n.v.登记
• 库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入
所……者”式名词短语充当 v.n.
主语，作说明、解释的对象。
• 与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言
人物系表
争王对手
• 项羽
• 刘邦
• 范增（亚父） • 项伯（季父） • 项庄（堂弟）
• 张良（谋士） • 樊哙（部下） • 曹无伤（左司马）
鸿门宴背景
• BC206年，陈涉起义后第3年，楚怀王派项羽、刘 邦等分头攻打秦军，临行前，怀王与诸将约定， 先入关的便封为关中王。项羽在巨鹿大败秦军主 力。刘邦先入关，攻下咸阳，降秦王子婴，还军 霸上；项羽自刘邦之后破关而入。
直击项羽自负弱点；
•
责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移视
线，直击项羽义气弱点； 貌恭实倨
• 夫秦王有虎狼之心，…天下皆叛之。怀王与诸将 约曰…今沛公…功高如此，未有封侯之赏，而听
细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王
不取也！”
• 樊哙：以无畏之举博得项羽欣赏，抓住不义大做 文章，以秦王暴行，怀王约定斥责项羽不仁不义，
认为
第3自然段主要写了几件事？
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
义责项羽
──高潮（三起三落）
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗 项羽由主动变被动， 刘邦由被动变主动。
• 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰 告辞
祝 做,成为古:儿女亲家
今:夫妻关系
• 曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民封府
通“毫”，细毛
n.v.登记
• 库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入
所……者”式名词短语充当 v.n.
主语，作说明、解释的对象。
• 与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言
高一语文人教版必修一课件：第6课鸿门宴 (共112张PPT)
“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”
怎么对付这件事
替 出 计策。
“奈何为之”，为:对付
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”
曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
朗诵项羽《垓下歌》，体会慷慨悲凉的意味：
垓下歌
——汉•项羽
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ （此诗是项羽兵困垓下时作，后突围至乌江 自刎身亡。这是英雄末路的挽歌，唱出了气盖 一世的英雄之士穷途末路的悲慨 。 ）
大风歌
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
劝告
在函谷关以东地区
贪于财货，好美姬。今入关，财物 无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此 天子气也。急击勿失！”
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用 财物：名作状，表动作对象
女无所幸，此其志不在小。吾令人望 其气，皆为龙
宠幸 (表现)小处 看过那里的云气
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于 鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现 了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。刘邦当时与其军队同处霸上， 暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是40万人，刘邦军队共约10 万 人。
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，
注：统一天下转道故 乡沛县时作。
高中语文人教版必修一教学课件：鸿门宴用共100页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高中语文人教版必修一教学课件：鸿 门宴用
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高中语文人教版必修一教学课件：鸿 门宴用
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高中语文人教版必修一6鸿门宴课件PPT(共37页)
度（duó）我至军中
如今人方为刀俎（zǔ），我为鱼肉，何辞为（wéi）
沛公不胜（shēng）杯杓（sháo）
通假字
成五采 距关，毋内诸侯 张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 因击沛公于坐 不者，若属皆且为所虏
故 事 情 节
谁为（wèi）大王为（wéi）此计者
料大王士卒足以当（dāng）项王乎
沛公旦日从百余骑（jì）来见项王
臣与将军戮（lù）力而攻秦 范增数（shuò）目项王
举所佩玉玦（jué）以示之者三 召（zhào）项庄
于是张良至军门见樊哙（kuài） 目眦（zì）尽裂
项王按剑而跽（jì）
赐之彘（zhì）肩
道芷阳间（jiàn）行
⑵项羽刚愎自用，致使谋臣不能施其谋，将士不能效 其力；又拙于应变； 刘邦刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危 授命。善于采纳意见，又随机应变。
⑶项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
延伸阅读 大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方？
作业
１.完成练习册。 ２.背诵文中重要语句。 ３.思考：“本纪”纪帝王当国的事。
司马迁为什么要将项羽写入本纪？ ４.就本文所涉及的自己感兴趣的问
题，课外查找资料。
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
沽名钓誉，致轻敌失计。
宴会上范增多次暗示——置之不理 项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
刚愎自用，乏政治远见。
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧， 处之泰然
寡谋轻信，失判断能力。
自矜功伐、豪爽直率的一介武夫。
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不可不蚤
能 蚤通早，
自
早些亲自
来 谢
道歉
(于)项王。”
向
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军
是 诺，拟声词 连夜回去 军营
中，
具以沛公言报项王，因
话
进来
言
曰:“沛公不先破
攻占
趁机劝说
关中，公岂敢入乎?今人
人家
有大功而击
进攻
之，
不义也。不如因善
遇
之。”项王许诺。
友好对待
第2自然段中应注意的重点词语、句子：
告诉，动词
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”
怎么对付这件事 替 出 计策。 “奈何为之”，为:对付 主谓倒装“为大王为此计者 谁” “者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是 谁”
曰：“鲰生说我曰：‘距关，
见识短浅的小子 距通拒，把守
毋内诸侯，秦地
内通纳，接纳
交往 救了他。活:使动用法，
使……活，救
故
幸
来 告良。”沛公曰:“孰与君
少长?”
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比，谁大谁小 与君孰少孰长（宾语前置）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
比。于在形容词后表比较
呼入，
(把他)喊
吾得
兄
事
之。”张良出，要项伯。
要通“邀”，邀请进
应该用对待兄长的礼节侍奉他 来 事:侍奉 兄，名作状。
当是
时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 项羽曰: “沛公居山东
在函谷关以东地区
在这个。当:介词，在
十万，在霸上。范增 说
劝告
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图
象
喜爱美女
对财物 取用 财物：名作状，表动作对
女无所幸，此其志不在小。吾令人望
宠幸 形作名 (表现)小处
其气，皆为龙
是
看过那里的云气
1、素善留侯张良：与……交好 （友善）。形容词作动词用。 2、项伯乃夜驰之沛公军：驰， 骑马快奔；之，到，动词。 3、具告(之)以事：具通俱，全 部；应译为“以事具告之”， “以事” 作状语后置；“之” 代词，代“张良”，省略句。
4、为之奈何?：应译为“奈何为 之”，为:对付；怎么对付这件 事 。 5、谁为大王为此计者?： 译为 “替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁” ， “者” 语气助词。 6、距关，毋内诸侯：距通拒， 把守；内通纳，接纳。
籍
何以
至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
喝酒
籍，项羽的名,为什么会这样做 当天就 对人自称名，表谦恭 面向东
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
范增也；沛公北向坐；张良西向侍源自范增陪坐数目(于)项王，
举
所佩玉
多次向项王使眼色 目，名作动，使眼色
所，指示代词， 起指代作用，不译
以示之者三，
本纪（12）叙述历代帝王的历史。如《高祖 本纪》 世家（30）叙述贵族王侯的历史。如《陈涉 世家》
列传（70）历代诸侯之外名官名人的事迹。 如《游侠列传》 • 。
我国史书体例(一)
• 编年体:以年代为线索编排有关历史事 件的史书,如《左传》.
•国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》《战国策》. 纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件 ,如《史记》;我国著名的《二十四 史》都是纪传体史书.
私下会见 具通俱，全部。(以事具告之) 叫 “以事” 作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
俱去， 王 送沛公，
护送
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩
跟随 送死 替
离开(刘邦) (入关)
沛公今
事有急，亡
去
不义，不可
讲道义 能
情况危急 逃亡离开 是 就进去 (将实情)告诉(沛公)
不语。”
我国史书体例(二)
• 通史:不间断的记叙自古及今的历史 事件,如《史记》.
断代史:记录某一时期或某一朝代的历
史,如《汉书》.
• 陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路攻秦。 项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙攻入咸阳。依 据楚怀王“先入定关中者王之”的约定，刘邦欲 称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦 朝苛政，与关中父老“约法三章”。 • 项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦 军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变， 将他们全部坑杀。 • 元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团， 刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇 了项羽决心，战争没有立即爆发。
• 四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军 突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至 河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会 师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。刘邦从张 良计，分别给韩、彭割地封王。 • 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围 于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四 起，军心瓦解。项羽率800骑突围南逃，刘邦派 兵追击，项羽至乌江兵败自刎。
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
大风歌
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方。
注：统一天下转道 故乡沛县时作。
司马迁
• 司马迁是伟大的历史学家和文学家，字子长，今 陕西韩城人。 • 司马迁10岁开始学习古文书传，拜儒学大师董仲 舒学、古文家孔安国和玄学家黄生为师。 • 20岁时，从京师长安南下漫游，考察风俗，采集 传说。不久继承其父司马谈之职，任太史令。 • 太初元年司马迁开始撰写《史记》。后因替投降 匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 • 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了 《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。
而多次向项王示意 之，代项王 三:多次
项王默
者，表提顿
然不应。
默默地没有反应
范增起， 出
起身 出去
召
叫来
项庄，谓(之)曰:“君王
为
待
人不忍。
忍心(下手)
若入前
你进去上前
为寿，寿毕，
敬酒 完毕
请以剑舞，
请求用舞剑(助兴)
因击沛公
于坐，
杀之。
把沛公刺倒在坐位上者，(并)
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。
讲解翻译课文：
第一段
沛公
军(于)霸上 ，未
驻军 军:名作动
得与项羽相见。
没有能跟
沛公左司马曹无伤使人
言于项羽曰:“沛公
言于，向……报告
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王 名作动 让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰:“旦日飨士卒，
犒劳
为(之)击破沛公军!”
替 驻扎在 我 打败 军队
• 《史记》是二十四史之首，是中国历史上第一 部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝 三千年的历史。全书共一百三十篇，分为十二 本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五种 形式。 • 《史记》代表了古代历史散文的最高成就,《史 记》具有很高的史学价值和文学价值，鲁迅誉 之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 书（8） 记载典章制度，天文地理、经济。如 《礼书》 表（10）各个历史时期的简单大事记载。如 《六国年表》
14、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍 通背，背叛，忘记。
15、旦日不可不蚤自来谢(于)项 王：旦日，第二天；蚤通早， 早些。
16、不如因善遇之：友好对待
第二自然段主要写了 几件事？（发展）
1、项伯夜访
2、刘邦定策 3、项王许诺
讲解翻译课文：
第三段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 人马 道歉 从，使动用法，使……跟随，带领
• 同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢 复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。 封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为 三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困 锁在边险地。 • 刘邦采纳萧何建议，还定三秦，东向以争 天下的方略，忍忿前往汉中，途中烧毁所 过栈道，并借此表示无东向之意，以麻痹 项羽。
• 五月，田荣于齐地起兵反楚，刘邦以项羽 杀害楚怀王为口实，联络各地诸侯王，率 联军56万攻楚，一举袭占楚都彭城。 • 项羽自率精兵3万疾驰南下，乘刘邦陶醉于 胜利，以少胜多，大败汉军，收复彭城。 刘邦仅率数十骑突出重围，连老婆孩子都 不顾，逃回荥阳。
• 刘邦战败，诸侯纷纷背汉向楚，为摆脱被动局 面，刘邦争取英布，重用韩信、彭越，从各方 面联合反楚力量，有利地形，分兵扼守险要。 • 三年十月，韩信一反常规，背水设阵，大败赵 军。四年十一月，又大破齐、楚联军于潍水之 滨，平定齐地，从东、北两面形成对楚军的战 略包围态势，直接威胁楚大后方。 • 四年八月，楚军粮尽，划鸿沟为界，东归楚、 西属汉。
也。
(我们) 所以……者，用在因果关系的复句中，所以，表原因 的固定格式，者，表提顿。是为了防备其他盗贼 进出和意外 的变故。 之，取独
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿
反叛
伯具
言臣之不敢
希望（对项王)详细地说 之，取独
倍
德也。”项伯许诺，
谓沛公曰:“旦日
第二
忘记(他的)恩德 答应(这件事) 天 倍通背，背叛，忘记。许诺，同义复词，答应
虎，
成五彩，
此天子气也。 急
云气
击
勿
失!”
(的样子)五彩颜色
赶快攻打不要失去时机
第1自然段中应注意的重点词语、句子： 1、“军霸上”、“王关中” ：军， 驻扎；王，称王。名词用作动词。
2、沛公居山东时：在函谷关以东 地区，古今歧义。 3、范增说项羽曰：劝告 4、财物无所取：对财物。名作状， 表动作对象
第1自然段主要写了 几件事？（开端）