八上长江(第1课时)

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湘教版八年级上册地理中国的河流第一课时教学设计

湘教版八年级上册地理中国的河流第一课时教学设计课题第二节中国的河流课时1课时主备人备课时 1 执教人执教时间模式7＋1 审核人教材解读本节教材包括“滚滚长江”这部分内容，教材主要阐述了长江源流概况，上、中、下游划分及自然特征，巨大的水能资源和“黄金水道”等内容。

为了让学生更好地把握长江的自然特征及其对流域社会经济可持续发展的影响，进一步提升学生对图文资料的分析处理能力，教材为学生提供了较为全面系统的学习资源。

教学目标1.运用地图和资料，说出长江的概况，以及各河段的主要水文特征。

2.说出长江水能资源丰富、航运、洪涝灾害对社会经济发展的影响及开发利用的主要方式。

3.通过对现实问题的分析，知道长江存在的主要问题及治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性；运用具体案例，说出长江的开发利用价值，了解长江水利建设上所取得的成就，感悟其对经济社会发展的影响。

重点难点1.长江流域的概况、水文特征和各河段的开发利用2.长江水系的空间分布教学过程教学过程一、情境导入播放歌曲《长江之歌》导入新课二、新课学习（二）滚滚长江学生自主学习长江概况：长度、流域面积、年径流量、源头、注入海洋明确：长江全长6300千米，流域面积180多万平方千米，年径流量约10000亿立方米。

是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。

长江发源于唐古拉山主峰各拉丹东峰，注入东海。

引导学生在教材第9页中国行政区划图中找出长江干流流经的省区明确：长江干流流经：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省（自治区、直辖市）。

在中国地形图中找出长江流经的地形区（学生找出并回答）明确：长江先后流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原要求学生图2-46中找出长江上、中、下游的分界点并圈出来。

明确：上中游的分界点：宜昌；中下游的分界点：湖口引导学生找出长江上、中、下游的支流及沿岸主要城市（学生边找边用不同颜色笔勾画出来）过渡：学习一条河流最主要是要分析掌握它各段的特征。

八上长江优秀教案

八上长江优秀教案教案标题：探索长江之美——了解长江的特点与重要性教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解长江的地理位置、流域范围以及重要性；2. 能够描述长江的特点，包括水量丰富、流域面积广阔、流经地区资源丰富等；3. 能够认识到长江对中国的经济、交通、文化等方面的重要作用。

教学重点：1. 了解长江的地理位置和流域范围；2. 掌握长江的特点及其对中国的重要性。

教学难点：1. 理解长江对中国的经济、交通、文化等方面的重要作用；2. 运用所学知识描述长江的特点。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 长江流域地图；3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过展示一幅长江的图片，引起学生的兴趣，并提问：- 你们知道这是什么地方吗？- 这个地方有什么特别之处吗？Step 2：探究长江（15分钟）1. 引导学生观察长江流域地图，了解长江的地理位置和流域范围。

2. 通过观看视频或图片，介绍长江的特点，包括水量丰富、流域面积广阔、流经地区资源丰富等。

同时，引导学生思考长江对中国的重要性，如经济、交通、文化等方面。

Step 3：小组合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个方面（经济、交通、文化等）来深入研究长江的重要性。

2. 学生在小组内讨论并整理自己的观点和发现。

3. 每个小组派代表向全班汇报他们的研究成果。

Step 4：知识巩固（10分钟）1. 通过课堂练习册上的相关题目，检验学生对长江的理解程度。

2. 教师对学生的答题情况进行讲解和点评。

Step 5：拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生自主学习，了解长江的其他方面，如长江的保护、生态环境等。

2. 学生可以选择用海报、PPT等形式展示自己的研究成果。

Step 6：课堂总结（5分钟）通过回顾本节课的重点内容，总结长江的特点和重要性，并强调长江对中国的影响。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、视频观看、小组合作等，帮助学生全面了解长江的特点和重要性。

2020-2021学年湘教版八年级地理上册中国的河流(第1课时)(复习课件)

A．流域广
B．没有湖泊调节水量
C．支流多
D．河道特别弯曲
◆ 长江上正在建设和已经建成的最大的水电站是：（Ｃ）
A．三门峡、葛洲坝
B．三峡、小浪底
C．三峡、葛洲坝
D．小浪底、龙羊峡
中国的河流
选择题：
中国的河流
1、我国目前最大的水电站是：
（A）
A、三峡 B、丹江口 C、隔河岩 D、葛洲坝
2、长江水能最集中的河段是：
（D）
A、三峡
B、中游河段
C、宜宾至重庆
D、源头至宜宾
3、长江三峡位于我国地势的哪级阶梯：（ B ）
A、第一级 B、第二级 C、第三级
4、长江的长度在世界上仅次于：
（C ）
中国的
河流
中国的河流八年级上册第二章第三节
学习目标：
中国的河流
1.在地图上找出我国主要的外流河，归纳外流区和内流区的分布特征。
(第一课时）
中国的河流
2.学会分析外流河的水文特征。
外流河：最终流入海洋的河流内流河：最终未流入海洋的河流
中国的河流
内流区年径流总量占全国的
36% 不到5% 外流区年径流总量
占全国的
64% 95%以上
三条线位置基本一致
外流区和内流区分界线
季风区与非季风区分界线、400mm年等降中水国的量河线流
大兴安岭
巴颜喀拉山
阴山贺兰山
冈底斯山
祁连山东部
塔里木河
中国的河流
辽河
海河
外流河分布概况
中国的河流
三大
太平洋水系：黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江等。
水印度洋水系：怒江、雅鲁藏布江等。

(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第1课《我三十万大军胜利南渡长江》精品课件

新闻的有关知识：
一、新闻的特点：
•新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。
新闻的要素：
•六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
—— 约·诺里斯
对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、坚决地” 直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。
新闻在表达方式上的特点：
•以记叙为主，可适当议论
新闻的结构：
•新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
牛刀小试
请你就校园内发生的事情拟写一则消息。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
板书设计
胜我概括主要内容——我军胜利渡江
利三南十渡万长大
主体：阐释具体内容
敌军：纷纷溃败我军：直取对岸

湘教版地理八年级上册2.3.2长江(共45张PPT)

你知道三峡工程具有哪些方面的作用吗？
防洪、发电、航运、灌溉、旅游等三峡工程首要目标是：
防洪
本课总结
我国第一大河
长度最长
1、发源地、长度、流域面积、流域面积最大
年径流量
流量最大
2、流经地形区、省区
3、上中下游划分及各河段特征
长江
4、主要支流和湖泊
黄金水道
干支流通航里程达7万多千米，水运网庞大，能够江海联运，航运价值巨大。
12、2010年7月，由于三峡工程发挥作用，面临多次特大洪峰，长江流域均未发
生洪水灾害，可见三峡工程的主要作用是（）
A.蓄水 B.防洪 C.发电 D.减淤
13、右图著名峡谷位于（）
A.长江上游 B.长江中游 C.黄河上游 D.黄河中游
读图题：
14、读“长江水系略图”，回答下列问题：
（1）《长江之歌》有句歌词“你用健美的臂膀
三、开发与治理
长江的流量和落差很大，水能资源非常丰富，是我国巨大的水能宝库，水能蕴藏量约占全国总量的1/3，其中可开发利用的约占全国总量的1/2。目前，我国已相继在长江干支流上修建了多座水电站，强大的电能资源源源不断地输往各地。
长江的水能主要集中在上中下游哪一河段呢？
长江干流纵剖面图
读图回答：1、长江从源头到入海口，落差约多少米？
6600米
2、长江从源头至宜宾，河长约多少千米？落差约多少米？
3500千米
6300米
小结
长江干流的水能主要集中在上游河段。其中源头至宜宾，是长江水能资源最丰富的河段。
长江流至四川盆地以东，深切巫山，形成举世闻名的长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡），峡谷两岸悬崖峭壁，水流急湍，水能资源也极其丰富。

《人民解放军百万大军横渡长江》教案 (4)(部编人教版八年级语文上册第1课)

《人民解放军百万大军横渡长江》教案（一）教学目的一、引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈为夺取中国革命的胜利英勇奋斗的精神。

二、掌握消息的特点，学习课文简明生动的语言。

教学设想一、教学重点是学习消息的体裁特点和课文简明生动的语言。

二、按照“理解·分析——揣摩·运用——一积累·联想”的顺序组织安排教学活动，使语文训练和思想教育统一起来。

教学时数二课时第一课时教学要点介绍消息这种文体。

理清课文结构，领会课文各部分的作用及其相互关系。

教学步骤一、介绍文体。

二、课内预习。

要求学生根据“预习提示”预习课文。

提出预习要求：①从“预习提示”中了解这篇消息发表的历史背景。

②找出课文的标题、导语和主体，分清主体部分的层次。

③注意读准“预习提示”中提出的一些字的字音。

三、朗读课文。

朗读后教师作必要的指导，并正音正字：获（di2）港获（huo4）得锐不可当（dang1）当（ddng4）真要塞（sai4）阻塞（se4）堵塞（se4）歼（jian1）灭阡（qian1）陌纤（xian1）维溃（kui4）退匾（kui4）乏馈（kui4）赠四、理解·分析。

提问：这篇消息的标题有什么特点？明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。

这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息。

“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气势，充满了胜利的豪情。

提问：找出本文的导语，并具体说说它在文中起了怎样的作用。

明确：从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”是导语部分，简述渡江战役胜利成功。

①本文主体部分分哪几个层次？②这几个层次是怎样紧密衔接在一起的？③这几层意思为什么按现在这样的顺序来安排？为什么不先说西路军、后说中路军？。

讨论后明确：①主体部分分三个层次：从“20日夜起”至“24小时内即已渡过30万人”为第1层，写中路军渡江情况；从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”为第2层，写西路军渡江情况；从“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”到最后为第3层，写东路军渡江情况。

中国的河流长江课件湘教版地理八年级上册

结冰期：长江在冬季会结冰，但结冰期较短，一般在12月至次年2月
凌汛现象：在冬季，长江上游的冰块向下游漂流，形成凌汛现象，对航运和防洪造成影响
凌汛期：凌汛期一般在12月至次年3月，主要发生在长江中下游地区
防凌措施：为了减轻凌汛对航运和防洪的影响，中国政府采取了一系列防凌措施，如修建防凌闸、疏浚河道等
等
乐山：四川省第四大城市，经济发达，工业、农业、旅游业
等
攀枝花：四川省第五大城市，经济发达，工业、农业、旅游
业等
武汉：长江中游最大的城市，经济中心，交通枢纽
长沙：湖南省会，经济ห้องสมุดไป่ตู้达，文化产业繁荣
南昌：江西省会，经济快速发展，高新技术产业崛起
宜昌：湖北省第二大城市，水电资源丰富，工业发达
国际合作：加强与国际社会的合作，共同保护长江流域的生态环境和资源
汇报人：
价值
长江是中国最重要的水运通道之一，具有重要的交通价
值
长江流域拥有丰富的自然资源，具有重要
的生态价值
长江是中国文化的重要发源地之一，具有重要的文化价
值
长江是中国最重要的生态屏障之一，具有重要的生态安
全价值
挑战：水资源短缺、水污染严重、生态破坏等问题
机遇：国家政策支持、经济发展需求、科技创新等
上海：中国经济中心，金融、贸易、航运业发达
南京：江苏省会，历史文化名城，制造业、服务业发达
苏州：江苏省经济中心，制造业、旅游业发达
杭州：浙江省会，历史文化名城，电子商务、旅游业发达
宁波：浙江省经济中心，制造业、港口物流业发达
温州：浙江省经济中心，制造业、服务业发达

地理人教版八年级上册《河流》(第一课时)

《第三节河流》（第一课时）学习目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及主要的内流河，并分析归纳外流河、内流河的分布特征；2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，并通过实例理解河流与人类活动的关系。

教学重点、难点归纳内内流河、外流河的分布以及水文特征；理解河流与人类活动的关系。

教学方法：讲授法、对比法。

教具准备：课件、图文资料、视频。

教学过程：一、导入：展示：河流相关图片（利与弊），思考讨论：河流能给我们生活提供哪些便利？又会给我们造成了哪些灾害？学生讨论，自由发言。

今天，我们就来学习我国的河流。

二、以外流河为主活动一：展示中国的河流分布图（P42），引导学生读图找出我国主要的河流。

学生找出主要河流：长江、黄河、松花江、淮河、珠江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江、澜沧江、雅鲁藏布江等。

问题1：这些河流的流向是？学生：向东、向南、向北。

问题2：找出向东流的河流。

学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江——向东最终流进太平洋。

问题3：找出向南流的河流。

学生：有雅鲁藏布江、澜沧江、怒江——向南最终流进印度洋。

问题4：找出向北流的河流。

学生：有额尔齐斯河——向北最终流进北冰洋。

总结：这些最终流进海洋的河流，成为外流河。

问题5：图中找到塔里木河，看她最终流向哪里？学生：塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中。

总结：我国西北地区的大多数河流也都如此。

这些最终没有流入海洋的河流，成为内流河。

活动二：引导学生动手画一幅示意图，区分内流河和外流河。

归纳：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，西南地区少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。

活动三：理解了内、外流河的基本概念，我们再来看看内、外流河分布情况怎样？外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

学生：内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。

《人民解放军百万大军横渡长江》教学案(部编人教版八年级语文上册第1课)

《人民解放军百万大军横渡长江》教学案教与学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

教与学重难点1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。

教与学方法探讨1．因本课所选两篇新闻皆是战争题材，所以教学时除了要抓住新闻的特点外，还要从题材上抓住战争的特点。

抓住新闻的特点，就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。

讲解新闻的五个组成部分时，既要全面，又要抓住重点。

2．由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪，在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。

在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前，应让学生了解整个渡江战役的情况。

《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况，对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。

当学生对背景资料有了了解之后，课文中相关内容理解起来就较为容易。

3、学习本课时，应让学生采用多种方式阅读课文，如朗读、速读、默读、齐读，在读中感，在读中悟，感受人民解放军的大无畏的精神，细细品味新闻的语言特点。

同时把课堂交给学生，通过小组合作学习，让学生去发现问题，解决问题，培养学生语文素养和分析问题解决问题的能力。

教学过程一、创设情景，走进新闻。

1、同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。

让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月二、学习新课（一）走进新闻（新闻的有关知识）：1、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。

部编版语文八年级上册第1课人民解放军百万大军横渡长江课件(共38张ppt)

溃（kuì）退匮（kuì）乏馈（kuì）赠
2、请解析下面的词语：高屋建瓴 ——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。负隅顽抗 ——垂死挣扎，顽固抵抗。
气势磅礴 ——形容气势雄伟壮大。
阻遏 ——阻止
溃退 ——败退。“溃”，溃败。
悍然 ——蛮横的样子。
（一）新闻的概念：新闻这种文体从广义上来讲，包
战线：长
战况：所向披靡无坚不摧战绩辉煌
人民解放军百万大军横渡长江
人数区域
时间
中路军
30万安庆－芜湖
20日夜－－ 21日夜
西路军 35万
九江（不含） 21日17时－
－安庆
－22日22时
战况全部渡过
渡过2/3
东路军 35万芜湖－江阴 21日17时－－22日22时
大部分已渡过
议论
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
课文拓展积累
课文拓展积累
“金陵”名称的来历还有另外一说，即“埋金之说”。相传金陵的名称是因秦始皇在今城北龙湾金陵岗埋金以镇王气而得。《景定建康志》记载：“父老言秦( 始皇) 厌东南王气，铸金人埋于此。”并说在秦始皇埋金的金陵岗曾立一碑，上刻：“不在山前，不在山后，不在山南，不在山北，有人获得，富了一国。”又传说秦始皇并没有真的埋金，而是诡称在山中埋金，这样，让寻金的人在山的前后南北“遍山而凿之，金未有获，而山之气泄矣”。这是秦始皇驱人凿断山脉破坏王气的计谋。不过，“埋金之说”有明显的传说和迷信色彩，并不可信。

部编版语文八年级上册《人民解放军百万大军横渡长江》第一课说课稿

部编版语文八年级上册《人民解放军百万大军横渡长江》第一课时说课稿一、说教材《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇讲读课文。

这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。

它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。

国民党反动派政府已面临彻底崩溃。

报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。

二、说教学目标（一）知识目标1.了解新闻的特点和结构2.分清课文层次，理解课文内容（二）能力目标1.体会本文语言简明、准确的特点2.培养学生写作简单新闻的能力（三）情感目标感受中国人民解放军的英勇和中国革命成果的来之不易。

三、说教学重难点教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。

四、说课时安排两课时五、说教具准备多媒体课件六、说学情本节课是初二教材，新闻体材。

从心理上，学生对这种刚接触的体裁有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。

在将课文内容的同时，让同学们掌握新闻结构，进行实践创作。

从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。

七、说教法学法（一）说教法：在实际授课过程中，我打算采用灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。

根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式:通过“指导分层，填充表格”引导学生理清课文脉络;通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入地理解课文内容;通过“我也作小记者”，培养学生的写作新闻能力。

（二）说学法：教育学家指出“教是为了不教”：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方法。

《人民解放军百万大军横渡长江》表格式教案 (4)(部编人教版八年级语文上册第1课)

7、文中运用议论表达方式的句子是，其作用是( ) (多项选择)
A补充说明战役背景B点明我军胜利原因C补充叙述战役侧面情况D分析敌人毫无斗志的原因
8、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
9、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是( ) (多项选择)
《人民解放军百万大军横渡长江》
主备人
授课人
课时
授课年级
学科
语文
备课组长
课题
《人民解放军百万大军横渡长江》
审核人
学生姓名
班级
小组
学习目标设定
1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
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【质疑补充】
【拓展提升】
我军横渡长江情景
（原载1949年4月25日《东北日报》
22、相同点：
23、不同点：
【达标检测】
英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉
A．多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨B．人民解放军情况人所皆知，故可略过
C．揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进攻是正义的
D．点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。
10、中国开始研制原子弹前，对于要不要接受外国技术的支援发生了争论。A派认为，中国的技术水平相当落后，无法独立完成核弹研究，必须首先接受技术支援，然后自己再发展；B派认为，要搞就自己独立搞，不要别人的支援。两种意见最后拿到了毛主席的案头。毛主席看后，大笔一挥，写了这么一个批语：先练好楷书，再练草书。聪明的你认为毛主席支持哪种意见呢？