最新精选人教版语文八年级上册第三单元15说“屏”复习巩固第八篇
八年级语文上册第三单元说“屏”习题精选新人教版
第十五课说“屏”【基础练习】1.给下面形近字注音组词。
(1).缀:()(2).掇:()(3).辍:()(4).啜:()2.解释词语。
(1).伧俗:(2).帷幕:(3).因地制宜:【综合练习】“屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。
后来每次读到诗词中咏屏的佳句,见到古画中的屏,便不禁心生向往之情。
因为研究古代建筑,接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西,更觉得它实在微妙。
我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上。
怪不得直到今日,外国人还都齐声称道。
屏可以分隔室内室外。
过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。
而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。
小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。
旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了。
古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。
在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。
1.请写出屏的特点。
2.作者对屏的感情是怎样的?从哪些词语可以看出来?3.请概括在院子或天井中安置屏风的好处4.引用唐诗有什么作用?5.作者写此文的目的是什么?6.学习了这篇文章,我想一定会使同学们联想起一些你所熟悉的家具或建筑,在这里请你向同学们介绍一下它们好吗?(字数100字左右)【拓展练习】一.阅读手手,这个词听来极其普通,我们几乎随时随地都可以接触到。
然而,你是否知道:手是人类——万物之灵的人类特有的一部分肢体,是其它任何生物所不能拥有的。
手可分为手掌手指两部分,由手腕与臂相连,在关节允许范围内可以伸屈自如。
通常我们把手腕以下部分称为手。
具体来说,手掌由掌心、掌背、掌侧和掌根组成,手指则由指节、指肚、指甲和指尖组成,皮下布满神经末梢和毛细血管,以指尖处最为丰富。
八年级语文上册 第三单元 第15课 说屏学案(新版)新人教版
说屏学案导学(说明:四号字)1. 掌握重点字词的书写、理解。
2. 把握说明对象及特征,体会本文生动、富有文采的说明语言。
3. 通过对屏风知识的了解,激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱。
先学后教(说明:四号字)1. 阅读作者简介和注释陈从周,浙江杭州人,古___________专家,著有学术专著_____________、______________,散文集______________、______________。
2. 音形互动:给下列加点注音,或根据拼音写出相应的汉字。
书斋()伧俗()休憩()闺房()忒()xiāo魂()分ɡé() wéi幕()因地制yí()tú劳()小组合作1. 什么是屏?请用原文给屏下一个定义,并找出屏的特点。
2. 作者对屏有什么感情?(在文中找出表达作者感情的具体语句)3.文章的结构特点是什么?4.文章的说明顺序是什么?5. 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?6. 作者运用了哪些说明方法?7. 跳读课文,作者引用了不少古诗,找出你最喜欢的句子,有感情地读一读,说说为什么喜欢? 在文中有什么作用?(提示:用“我喜欢______________一句,表现了____________”来表达。
)8.积累:在古诗词中,你还知道哪些诗句说到屏?李商隐的《嫦娥》:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
宋代词人柳永《迷神引》:“水茫茫,平沙雁、旋惊散。
烟敛寒林簇,画屏展。
”李贺《洛妹真珠》:“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。
”南朝《闺怨篇》:“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。
”《屏风》:“月风吹露屏外寒,城上乌啼楚女眠。
”当堂达标1.选出加点字书写注音不正确的一组( )A.屏风(pínɡ)纳凉(nà) B.流莹(yínɡ)惟幕(wéi)C.伧俗(chèn)因地制宜(yì)D.造型(xínɡ)缓冲(huǎn)2.指出下列句子所用的说明方法(1)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用()(2)屏者,障也,可以缓冲一下视线( )(3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……()(4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎( )3、阅读课文2-5段,完成下列各题(1).给文中加点的字注音忒()倚()膝()(2).“屏可以分隔室内室外”,在这一段中起什么作用?屏除了分隔作用,还有什么作用?(3).概括第三段的段意(4).作者认为屏风怎样设置才合适?(5).概括上文的中心意思课堂小结:我国是一个有着悠久历史和文化的国家,像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数,他们漫漫演变成了一种器物文化,如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。
精选-新人教版八年级语文上册第三单元第15课说“屏”ppt课件
3.指出下列句子所用的说明方法。 (1)小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。 ( 举例子) (2)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、 锦屏、画屏……( 分类别 ) (3)屏者,障也,可以缓冲一下视线。( 作诠释 ) (4)屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”,“抱膝看屏山”,也够 得一些闲滋味。( 引用 )
4.说说下列句子中引号的作用。 (1)而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。 ( 特定称谓 ) (2)“屏”,我们一般都称“屏风”。 ( 表强调 ) (3)母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑 流萤”的诗句。 ( 表引用 ) (4)我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合 的文章,关键是在一个“巧”字上。 ( 表强调 )
激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。 2.文中的词语能否替换为另一个词语?并说明理由。 答题模式:首先要表态“不可以”,然后解释原词的意思或内容,接着说明所
换词语的意思或内容,最后强调换了后意思有何改变。 3.文中加点的词语能否删去?为什么? 答题模式:不能删。因为“××”词表示……删掉后句子的意思就变成了……
【解题技巧】
常考题型二:把握说明顺序 【考点解说】 写好文章,首先要抓住说明对象的特征,其次最重要的是运用 合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序,是指能充分表现事 物或事理本身特征的顺序,也是符合人们认识事物、事物规 律的顺序。中考考查方式主要是:文段使用了什么说明顺序? 有何作用?
【解题技巧】 1.认清说明对象,判断说明顺序。 根据说明对象做出判断。一般来说,介绍农作物生长、事物的发展,常用时
这与文意不符,体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 答题对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下 几个方面入手: ①找有精确数据的句子。 ②找有概数的句子。 ③找使用限制性词语的句子。 5.引用俗语、诗歌、神话传说有什么作用? 答题对策:可从内容和结构两个方面来思考。 从内容上:生动形象、通俗易懂地说明了……增强了文章的形象性和文学性。 (或:增添了文章的神奇色彩,增强文章的趣味性和可读性。) 从结构上:起到了承上启下的作用或者引出说明对象。
八年级语文上册第三单元15说屏学习集优方案新人教版
15 说“屏”☆课文导读本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。
希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。
☆基础过关一、读音辨析纳.凉(nà)帷.幕(wéi)伧.俗(cānɡ)忒.(tuī)休憩.(qì)韶.光(sháo)二、词语释义纳凉:乘凉。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
伧俗:粗俗鄙陋。
得体:恰当,恰如其分。
忒:太。
文化休憩:文化享受,身心休息。
韶光:美丽的春光。
韶,美。
诚:这里是“果真”的意思。
三、语句解读1.引用《秋夕》诗句,表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情,放在开篇,易引起读者的阅读兴趣。
《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义,又使语言生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句,点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵,表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
2.“……必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。
而空间上还是流通的,如今称为‘流动空间’”。
这一句中的“置”是布置之意,是用心安放,若换上“放”字,则无此表达效果;“点缀”是加以衬托和装饰,使原有的事物更加美好,准确地说明了屏风在居室中的作用。
四、作家作品陈从周(1918—2000)原名郁文,晚年别号梓翁。
古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画。
五、有关常识屏风历来是我国室内的主要器具之一。
古代称之为“(yǐ)”,亦写作“依”,即设在户牖之间的屏风。
《辞海》上载有“黼(fŭ)”“斧”“斧依”,都是一个意思,指的是古代帝王使用的屏风,因上有斧形花纹,故名。
屏风有插屏和围屏之分。
插屏多是单扇的,围屏则由多扇组成,少则二扇,多则十二扇,能随意折叠,可宽可窄,使用方便。
八年级语文上册 第三单元 15 说“屏”教案 新人教版
15 说“屏”一、教学目标1、了解“屏”的有关知识。
2、品味文中生动、富有文采的语言,体会作者对“屏”的感情。
二、课前自学(一)读一读,识记下列字词的读音、写法和意义。
屏风(Píng fēng):室内陈设。
用以挡风或遮蔽的器具,上面常常有字画。
纳凉(nà liāng)乘凉。
帷幕(wéi mù):悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。
缓冲(huǎn chōng):减缓冲击力。
伧俗(cāng sú):粗俗鄙陋。
雅俗之别(yǎ sú zhī bié):高雅和低俗的区别。
(二)了解关于屏风的知识。
三、课时安排:一课时四、课堂活动(一)、导入:1、介绍课前了解到的有关“屏”的知识。
2、检查生字词预习情况。
(二)、研习课文。
1、整体感知:朗读课文,(1)说说本文介绍了有关“屏”的哪些知识?(说明:什么是“屏”;“屏”特点、作用;“屏”的分类;和写“屏”的目的)(2)划出文中作者对“屏”的感情的词语。
2、句段品读:(1)文中开头写母亲纳凉时总有背诵唐诗有什么作用?(点明说明对象、引起读者的兴趣、引出作者对屏的感情)(2 )文中用了哪些说明方法,试各举一例分析其作用?3、探究质疑:(1)根据课文内容,给“屏”下一个定义。
“屏”即屏风,是室内挡风或作为屏障的用具。
(从文中“屏”可以分隔室内室外,既是起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风;和“屏者,障。
也可以概括)(2)文中为什么说“进来我也注意到了,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可是总是勾不起我的注意。
”?(因为餐厅、宾馆中的“屏”造型不够轻巧,色彩有伧俗,绘画尚少诗意。
制作者和使用者没有认识到它在建筑美中应起的作用。
)(3)文章结尾说“我写这篇小文章,也就不为徒劳了”,想一想:怎样做才能让作者不徒劳?(制作者和使用者认识到它在建筑美中应起的作用。
)课堂小测1、根据拼音识汉字。
A、记得童年与家人在庭院nà liāng ( ),母亲总要背诵唐诗。
八年级语文上册第三单元第15课《说“屏”》教案新人教版
1.结构方式 2.说明顺序 3.说明方法 4.语言特点
3.我的拓展延伸
屏风是我国古代人民智慧和艺术的结晶,它或清雅或华贵的身姿总能牵动文人骚客的悠悠情思。屏风在古代文人笔下展现出何种风姿呢?(大屏幕展示)
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)
学生阅读查找之后,4人小组讨论。大屏幕出示资料链接:
a.“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。
b.“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。“忒”“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
学了本文,我明白了……
学了本文,我感受到了……
学了本文,我想对……说:
我的8小时外(课件展示作业)
1 .将本课的基础“三个十”整理在天天练上。(必做)
2. 到图书室查阅资料,了解中国传统器物文化,并制作成知识卡片,拓宽自己的视野。(选做)
(作业展示的同时,播放《一帘幽梦》音乐,于诗情画意中结束本节课的学习。)
1.屏的含义:屏者,障也,用作遮挡、阻隔的东西,可以缓冲一下视线。
2.文中作者对屏的感情是怎样的?
抓住关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”。
明确:受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
八年级语文上册第三单元15说屏教案新人教版
说“屏”教学内容教科书117页~120页。
◆课时安排1课时。
教学目标◆知识与能力1.进一步了解说明文的特点。
2.学习作者从感性认识和理性认识两方面着手来说明事物。
3.增强对我国传统文化知识的认识。
◆过程与方法1.学生预习,自学为主,教师稍加指导。
2.演示法、问答法、讨论法。
◆情感态度价值观引导学生获得传统文化知识,受到感情上的熏陶。
重点难点疑点剖析◆重点1.领会作者从感性认识和理性认识两方面着手来说明事物。
2.理清文章脉络,进一步了解说明文的特点。
3.引导学生加深对传统文化的了解。
◆难点1.理清文章脉络,进一步了解说明文的特点。
2.领会作者从感性认识和理性认识两方面着手来说明事物。
◆疑点课文中多处引用古诗词,这样写有什么好处。
教学准备◆教师准备准备多幅有关屏风的图片。
◆学生准备1.搜集有关屏风的古诗词。
2.预习课文,准确认读文中的生难词语,并掌握它们的意思。
第l课时教学流程设计教学步骤板书设计第1段引子,表现作者对屏风的感情,点出屏风的特点。
第2~3段室内、室外安装屏风的作用。
第4段要发挥屏风在建筑美上应起的作用需要注意的事项。
第5段强烈希望建筑师和家具师们能在屏风的上推陈出新。
练习设计1.给加粗字选出合适的义项。
(1)后来每次读到诗词中的咏“屏”的佳句()a依着一定腔调缓慢诵读 b用诗词等来叙述(2)因为场合不同,自然因地制宜()a沿袭 b凭借,根据 c原因 d因为(3)绘画尚少诗意()a尊重 b注重 c还辅导练习提示:在导出正确答案时,注意分析划线字的多重意义。
教法探讨1.作者主要是从欣赏者的角度来介绍屏风的功用以及使用方法,教学时不要以传授屏风的知识为目的,可辅以图片,使学生建立对屏风的直观印象从而获得美感。
2.引导学生学习作者从感性认识和理性认识两方面着手来说明事物的方法。
八年级语文上册 第3单元 15《说“屏”》教案 (新版)新人教版
说屏【教学目标】1. 理解课文内容,了解屏的相关知识。
2. 了解文中引用的古诗词的意思。
3. 把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。
4. 揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。
【教学过程】一、创设情境,导入新课1. 欣赏“屏风”图片。
2. 教师导入:屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。
虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。
今天,让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。
二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查学生收集的作者、作品情况。
陈从周(1918—2000),古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。
在同济大学建筑系任教近50年,毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目。
著有《说园》、《苏州园林》等学术专著,其中《说园》最为精辟,“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”,影响力之大,其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
3. 检查字词和课文诵读情况。
三、整体感知1. 什么是屏?2. 课文从哪几个方面介绍了有关屏风的知识?(1)屏风的作用(第二节)(2)屏风的分类(第三节)(3)屏风的设置(第四节)3. 屏有哪些作用?分隔作用艺术点缀可以挡风缓冲视线4. 屏有哪些种类?按屏的建造材料,装饰的华丽程度:金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
艺术上:雅俗之别。
外形上:大小之分。
按建造材料及其装饰的华丽程度分为:金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏。
5. 屏在设置上应注意那些问题?屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体。
总之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
四、研讨交流1. 第一段写了什么?引出说明对象--屏风,概括屏的特点。
2. 最后一段写了什么?总结全文,点出写屏的意图。
3. 本文的说明顺序及结构怎样?顺序:逻辑顺序。
语文人教彩色版八年级上册(2014年修订)人教版八年级上册语文第三单元第15 课《说“屏” 》教案
人教版八年级上册语文第三单元第15 课《说“屏”》教案教学目标1.朗读课文,积累词语。
2.理解课文内容,了解屏的相关知识。
3.了解文中引用的古诗词的意思。
4.整体感知课文,把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。
5.揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。
6.以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。
重点难点1.理解课文内容,了解屏的相关知识。
2.了解文中引用的古诗词的意思。
3.整体感知课文,把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。
一、教学过程(一)导语设计屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。
虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。
今天,让我们与陈从周先生一道说“屏”。
(二)回忆学过的课文中提到的“屏”,并说明其作用。
明确:《口技》:“口技人坐屏障中”“撤屏视之”屏的作用:遮挡视线。
(三)学生列举生活中见到的屏,猜想它们的用途。
也可以展示搜集到的关于屏的图片,并辅以简单介绍。
(四)作者简介陈从周:(1918—2000),浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文、史,兼工诗词、绘画。
(五)朗读课文,整体感知文意。
1、正音释义,积累词语。
2、配乐朗读课文,把握文章大意。
3、精读课文,回答问题。
自主回答:(1)用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。
明确:“屏者,障也。
”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。
解释紧扣屏的用途。
(2)作者介绍了关于屏的那些知识?明确:屏的作用,屏的种类,屏在设置上应注意的问题。
作用:遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。
种类:按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
(多媒体展示不同种类的屏的图片,让学生获得直观印象,加深对屏的了解。
)设置上应注意的问题:屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体。
八年级语文上册 第三单元 15 说“屏”同步练习 新人教版
15 说“屏”基础导练1.给下列加点字注音。
纳.()凉点缀.()书斋.()休憩.()2.与“因地制宜”的“因”意思相同的一项是()A.因小失大B.因材施教C.因循守旧D.因果报应3.选词填空。
(1)按屏的建造材料及其装饰的()程度,分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A.美丽B.秀丽C.美观D.华丽(2)可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够(),色彩又觉伧俗。
A.精巧B.轻便C.轻巧D.精密4.说说下列句中引号的作用。
(1)而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。
()(2)“屏”,我们一般都称“屏风”。
()(3)母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句。
()(4)我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上。
()5.指出下列句子所用的说明方法。
(1)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。
()(2)屏者,障也,可以缓冲一下视线。
() (3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
()(4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。
()能力提升6.下列材料是用来准备《谈谈豆腐》这篇说明文的,为了做到条理清楚,请将这些材料分三类进行概括。
(每句不超过8个字)①豆腐中含有丰富的硫胺素、核黄素、烟酸。
②吃豆腐可以清热、利尿、益气宽中、消胀散气。
③拌豆腐清凉可口,鲜嫩色美。
④用豆腐一斤,麦芽糖二两,生萝卜汁一杯,混合煮开,一日两次可治哮喘病。
⑤豆腐可以煎,可以炒,可以涮。
⑥豆腐对便秘、下血、白浊、乳少有明显的疗效。
⑦鱼头豆腐、砂锅豆腐、麻辣豆腐都是我国驰名中外的传统名菜。
⑧根据科学分析,二两鲜豆腐中含有蛋白质7.4克,脂肪3.5克,钙227毫克,磷57毫克,铁2.1毫克。
(1)概括________,归此类的序号:________(2)概括________,归此类的序号:________(3)概括________,归此类的序号:________7.阅读下文,回答问题。
八年级语文上册 第3单元 第15课《说“屏”》教案 新人教版
第15课《说“屏”》一、【教学目标】1.理解课文内容,了解“屏”的有关知识。
2.整体感知课文,把握说明的对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。
3.体会作者的感情,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。
二、【重点难点】体味本文生动的语言,理解引用的古诗词的诗意。
三【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】导入语屏风,一个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于一身。
虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。
今天,让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。
整体把握1.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?提示:作者采用了逻辑顺序,从下列三个方面介绍了屏的知识:①屏风的作用:室外安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间上还是流通的;室内安置屏风与帷幕作用相同。
②屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
③屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。
2.作者对屏风的感情如何?请找出具体句子。
提示:作者喜爱屏风,“富有诗意”“心生向往之情”“更觉得它实在微妙”。
把“屏”看作是一个富有诗意的名词,表露了作者对屏风的情有独钟;受古诗词和古画的感染和影响,作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,也就“更觉得它实在微妙”。
作者对屏风的感情逐步加深。
此外,还有不少地方也流露出作者对屏风的赞赏之情。
3.本文属于哪类说明文?文中运用了什么顺序进行说明的?运用了哪些说明方法?本文语言有何特点?提示:小品式说明文。
逻辑顺序。
文中运用了引用、作诠释、举例子和分类别等说明方法。
语言特点:准确、科学、富有文学色彩。
合作探究1.文中引用了一些古诗词,有什么作用?作者的用意是什么?提示:①引用《秋夕》里的诗句,“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”放在开篇,营造了一种俊逸清雅的艺术氛围,易引起读者的阅读兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
最新精选人教版语文八年级上册第三单元15说“屏”复习巩固第八篇
第1题【单选题】
下列属于生动说明的句子是( )。
A、屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,自
然因地制宜,大小由人了。
B、竹是一种特殊的植物。
C、《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。
D、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列加线词没有结合语境解释的一项是( )。
A、从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,自然因地制宜,
大小由人了。
因地制宜:根据不同场合的具体情况规定适宜的办法。
B、原因似乎是造型不够转巧,色彩又觉伧俗,绘画尚少诗意。
伧俗:粗俗鄙陋。
C、屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得
体才是。
得体:恰当,恰如其分。
D、屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能一点文化休憩
的作用。
滋味:味道好。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列划线字注音全对的一项是( )。
A、屏风(píng)纳凉(nà)帷幕(wéi)点缀(zhuì)
B、书斋(zhāi)休憩(xī)伧俗(cāng)徒劳(tū)
C、流萤(yíng)销魂(xiāo)咏屏(yǒng)称道(chèn)
D、空间(kòng)屏障(zhāng)雅俗(yǎ)得体(dé)
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
选用恰当的关联词语填空( )。
屏可以分隔室内室外。
过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,( )起分隔作用,( )是艺术点缀,( )可以挡风。
A、不仅而且又
B、既又又
C、不但又而且
D、既又而且
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
选出加线字注音不正确的一组( )
A、屏风(píng)纳凉(nà)
B、流萤(yíng)帷幕(wéi)
C、伧俗(chèn)因地制宜(yì)
D、造型(xíng)缓冲(huǎn)
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列句子说明方法判断错误的一项是( )。
A、记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其
情境真够令人销魂的了。
(作引用)
B、南极的磷虾,每年产量可高达50亿吨,我们每年只要捕获其中的1亿~1.5亿吨,就比当今世
界一年的捕鱼量多出一倍。
(列数字)
C、屏者,障也,可以缓冲一下视线。
(下定义)
D、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
(分类别)
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列说法不正确的一项是( )。
A、《说“屏”》是一篇说明性的小品文。
B、文章简单介绍了屏风的功能与种类,对如今屏风的使用提出批评。
C、文章并非着眼于介绍屏风自身,而在于提出期望。
D、屏风并无实际作用,只是一种点缀罢了。
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
对下列句中的引号作用判断不正确的一项是( )。
A、而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。
(特定称谓)
B、“屏”,我们一般都称“屏风”。
(表引用)
C、“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得上一些闲滋味。
(表引用)
D、我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上。
(表强调)
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
根据拼音写出相应词语
“屏”,我们一般都称“píng fēng______”,这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院nà liáng______ ,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。
古代的画中常见室内置屏,它与wéi mù______起着同一作用。
从前女子的房中,一般都要有屏,屏者,障也,可以huǎn chōng______一下视线。
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
阅读回答
屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,自然因地制宜,大小由人了。
近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够轻巧,色彩又觉伧俗,绘画尚少诗意。
这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用,仅仅把它当作活动门板来用的缘故。
其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。
本段文字的中心意思是______。
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
根据拼音写汉字。
点zhuì______ wéi幕______ 屏zhàng?______nà凉______
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
内容填空题。
本文是______陈从周写的一篇______文。
文章抓住屏风“______”的特点,介绍了它的______功能与______功能。
全文语言______。
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
根据拼音写出相应词语
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有yǎ súzhī bié______ ,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是zào
xíng______不够轻巧,色彩又觉cāng sú______ ,绘画尚少诗意。
【答案】:
【解析】:
第14题【填空题】
解释加线词语的意思。
诚如是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了。
诚:______是:______为:______徒:______
【答案】:
【解析】:
第15题【填空题】
分析下列语句所采用的说明方法。
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
______? 【答案】:
【解析】:。