中学生如何学会细节描写
初一年级作文中的细节描写技巧
初一年级作文中的细节描写技巧
初一年级作文中的细节描写技巧
在初一年级的作文写作中，细节描写是提升作文质量的重要技巧之一。
通过生动的细节描写，可以让文章更加生动形象，让读者产生强烈的视觉和感官体验。
首先，细节描写要注重观察和感知。
作文中的人物、场景、事件，都可以通过详细的描写使之更加真实。
例如，当描述一个校园里的午后时光，可以写道：“阳光透过树梢间的缝隙，洒落在操场上，形成斑驳的光影，仿佛是大自然的抚摸。
”这样的描写不仅仅是表面的描述，更能够让读者感受到时间和空间的流动。
其次，细节描写要注重感情的表达。
作文不仅仅是在讲述事件，更重要的是通过细节来传递情感。
比如，描述一个人物的内心世界时，可以写道：“小明紧紧握着奖状，眼中闪烁着喜悦的泪花，他的脸上洋溢着胜利的笑容。
”这样的描写能够使人物形象更加立体，让读者能够感同身受。
此外，细节描写要注重语言的生动和形象。
选择恰当的形容词和修饰词，可以使描写更加生动。
比如，描述春天的花朵时，
可以写道：“鲜艳的郁金香在微风中摇曳，散发出淡淡的花香，吸引着蜜蜂忙碌地飞舞。
”这样的语言能够让读者如同置身其中，感受到春天的气息和花朵的美丽。
总之，初一年级的作文中，通过细节描写可以使文章更加生动和具体。
通过观察、感知和表达，以及选择生动的语言，可以让作文更具艺术感和感染力，让读者更加投入其中，体验其中所描述的场景和情感。
这些技巧不仅可以提升作文的写作水平，也能够培养学生的观察力和表达能力，为他们未来的写作打下坚实的基础。
初中作文如何提高细节描写能力
初中作文如何提高细节描写能力
提高细节描写能力是提高作文水平的关键，细致入微的描写能够让读者对作品产生更
加真切的感受，使文章更加生动。
所以，要提高细节描写能力，就需要通过以下几个方面
的训练和实践：
一、观察细节
要提高细节描写能力，首先要提高自己对细节的观察力。
平时在生活中，可以多观察
周围的一草一木、一人一物，关注细节。
看到一个人，可以观察他的面部表情、衣着搭配、行走姿态等细节，然后用文字描述出来。
二、注重感觉描写
写作中要注重对五官感官的描写，通过对看、听、闻、触、味的描写，可以让文章更
加有感染力。
用色彩、声音、气味、触感等形象生动地描绘出环境、人物的情感。
三、运用比喻和拟人
比喻和拟人是提高描写能力的重要手段，能让抽象的事物具体化，让读者产生更加直
观的感受。
用“阳光如洒落的金粉”来形容温暖的阳光，用“大地在沉默着”来形容寂静
无声的夜晚，让文章更加生动有趣。
四、用细节衬托人物性格
在描写人物时，要通过人物的一言一行、一举一动来表现人物的性格特点。
一个人做
事的方式，举止的神态，都可以通过细节描写来表现出来。
五、注重情感描写
情感是作文的灵魂，通过对人物情感的描写可以增加作文的感染力。
要多练习通过细
节描写来表达人物的情感，比如忧伤、喜悦、愤怒等，让读者更能感同身受。
提升初三年级作文细节描写的技巧
提升初三年级作文细节描写的技巧在初三年级的作文中，细节描写的技巧至关重要，能够使文章更具生动性和吸引力。
让我们来深入探讨如何有效提升细节描写，从而让作文更具表现力和感染力。
细节描写如同一把魔法钥匙，可以打开通向读者心灵的门。
它不仅让人物和场景更真实，也帮助读者身临其境。
要让细节描写变得更具效果，首先需要学会观察生活中的细微之处。
一个熟练的写作者总是留心周围的事物，无论是一片落叶的微小颤动，还是人物脸上那一抹不经意的微笑。
这些细节能够使描写更加生动具体，给人留下深刻印象。
其次，情感的融入也是提升细节描写的重要技巧。
细节描写不仅仅是对事物外观的描绘，更要反映出人物的内心感受。
例如，描述一个人物在紧张时的双手微微颤抖，不仅能展现紧张的氛围，还能让读者感受到人物的心理波动。
这种将情感融入细节的方式，可以使描写更有层次感，更能打动人心。
此外，利用五感描写也是提升细节描写的有效方法。
通过听觉、嗅觉、触觉、味觉和视觉的综合运用，可以使描写更加全面和立体。
例如，不仅描述一个果子的颜色和形状，还可以提到它的香味和咬下去的脆响。
这种多感官的描写能够让读者更好地体验到文章中的场景和人物。
在实际写作中，适当地使用比喻和拟人化手法，也能增强细节描写的表现力。
比喻能够将抽象的概念具体化，使描写更具形象性。
比如，将风比喻成轻柔的抚摸，可以让读者更清晰地感受到风的感觉。
而拟人化则可以赋予事物情感和动感，使其更具生命力。
例如，描述雨水时，可以说“雨滴在窗户上跳跃”，这样能让读者感受到雨水的活泼和灵动。
为了达到最佳效果，细节描写还需要与整体结构相辅相成。
细节描写应当服务于文章的主题和情节发展，而不是简单地堆砌。
每一处细节都应该有其存在的意义，为人物性格的展示、情节的发展或主题的突出提供支持。
最后，多读、多写、多修订是提升细节描写技能的关键。
通过阅读优秀的文学作品，可以学习到细腻的描写技巧，并借鉴到自己的写作中。
实际写作时，练习细致观察和准确表达，逐步提高自己的描写能力。
初中作文指导,怎样做好细节描写
一、写作指导细节，是刻画人物、展开情节的细小环节。
细节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。
没有细节就不可能有艺术作品。
一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。
一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。
细节描写要力求真实，细节真实是文章的命根子，细节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。
那么，怎样才能写好细节呢？1.要精雕细刻。
细节就好像电影中的特写镜头。
只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。
这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理……这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。
2.要细致观察事物。
要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。
如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。
迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。
这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端祥了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。
那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。
”作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
3.精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。
鲁迅先生《孔乙己》一文中写孔乙己：“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
”“摸”，表钱数不多之意。
特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照。
初中作文作业中的细节描写技巧
初中作文作业中的细节描写技巧初中作文作业中的细节描写技巧在初中作文中，细节描写是赋予文章生动性的关键。
细节不仅使描写更真实，还能将读者带入情境，使他们感受到作者的情感和观察。
掌握细节描写技巧，可以让作文更具吸引力和表现力。
以下是一些关于细节描写的技巧，旨在帮助学生提升写作能力。
首先，细节描写需要通过感官体验来实现。
想象一下，写关于一个秋天的早晨，单靠“天气晴朗”这类简洁的描述是不够的。
我们需要通过细致的感官体验来描绘这个场景。
例如，可以写道：“清晨的阳光透过薄雾洒在校园的小路上，微风轻拂着脸颊，树叶在风中发出沙沙的声音。
”这样的细节描写让读者能够感受到清晨的温暖和宁静。
其次，选择准确的词汇至关重要。
细节的力量往往体现在语言的精准和生动上。
例如，在描写一只猫时，不仅仅是“猫”这个词，而应该用“那只毛茸茸的橘色小猫，眼睛像两颗闪亮的宝石”来使描写更生动。
这种精确的词汇能够帮助读者更好地构建出具体的形象，从而提高文章的表现力。
细节描写还需要通过动作来增强。
动作是展现人物性格和情感的有效手段。
例如，在描述一个人激动的情绪时，可以写道：“她的手指不停地在桌子上敲打，眼神中闪烁着兴奋的光芒。
”通过动作的细节描写，读者能更清楚地感受到人物的情绪变化。
另外，对比也是一种有效的细节描写技巧。
通过将两个或多个事物进行对比，可以突出它们的特征和差异。
例如，描述一个温暖的春天和寒冷的冬天时，可以写道：“春天的阳光像妈妈温暖的怀抱，而冬天的寒风则像冷冷的铁匠铺。
”这样的对比不仅增加了描写的层次感，还让读者更容易感知到季节的变化。
细节描写的技巧还包括关注细节的具体性和独特性。
避免使用过于宽泛或常见的描述，选择那些独特的、能引发读者兴趣的细节。
例如，与其写“花园里有很多花”，不如描述“花园里盛开着色彩斑斓的玫瑰，每朵花的花瓣上还沾着清晨的露珠”。
这样的细节描写能让读者感受到花园的美丽和生动。
最后，练习和修订是提高细节描写能力的关键。
中学生如何学会细节描写
用， 活 画 出一 个 见 风 使 舵 、 媚上欺下 、 畏 强 凌辱 的 沙 皇走 狗 形 象 。 鲁迅先生对 《 祝福 》 里 的“ 祥林嫂 ” 和《 社戏》 里的“ 闰土” ， 在 外 貌 描 写 上则 运用 了对 比手 法 ， 在《 祝福》 里 揭 示 吃人 的 封建 宗 教 ， 冷 漠的世态人情 把“ 祥林嫂 ” 逼 向精神失常 ， 在《 社 戏》 里 则 告 诉 人 们， 军 阀混 战 、 列强侵略 、 政 府 的苛 捐 杂 碎 ， 是 农 村 走 向破 产 的边 缘， 农 民坠 入 困苦 深 渊 的 真 正原 因 。 由此 可见 ， 细 节 描 写 离 不 开 修辞 。 ２ ＿ ４需 要 营 造 意 犹 未 尽 的效 果 细节 描 写有 时 也不 需 要 太多 的语 言 ． 有 省 略号 就 可 以 ． 如： 《 故 乡》 中“ 他的态度终 于恭敬 起来 了 ， 分明 的叫道 ： ‘ 老爷 ！ ” ’ 这 里 的省 略 号 分 明地 写 出 闰 土 内 心 的 矛 盾 、 痛 苦 和悲 凉 。 也 写 出 了鲁 迅 心 中 的无 限 太 息 ！ 有时则不着一字 ， 尽得风流 ， 《 琵 琶行 》 中的 “ 东船西舫悄无言 ， 唯见江心秋月 白” 这 一 句 远 比一 声
相 干 的街 头 热 闹 一 样 ，所 以鲁 迅 先 生 用 这 样 的 比 喻 写 出 了麻 木 者 的丑陋 ， 也 写 出 了 自 己 的强 烈 愤 懑 ， 表 达了哀其不幸 。 怒 其 不 争 的强 烈 情 怀 。《 鲁提辖拳打镇关西》 中的“ 三拳” ， 一拳一定位 ， 拳一 比喻 ， 一 拳 比一 拳 还 有 力 道 ， 三句话 又形成排 比 ， 酣 畅 淋 漓 的 刻 画 了一 个 除 暴 安 良、 嫉 恶 如仇 的 梁 山 好 汉 形 象 ， 还 让 所 有 读者觉得解恨 （ 因为 恶 人 终 有 恶 报 ） ， 获得 阅读 的快 感 。 《 变色龙》 这篇文章里 ， 运 用 反 复 的手 法 ， 描 写 警 官 奥 楚 蔑 洛 夫 的那 件 大 衣 “ 脱” 了“ 穿” 、 “ 穿” 了又 “ 脱” ， 通 过 这 一精 心 设 置 的道 具 ， 反 复 使
初中学生作文细节描写方法技巧
初中学生作文细节描写方法技巧宋代刘勰在《文心雕龙》中说：“上可观其大略，下可辨其纤微。
”强调了写文章既要兼顾整体，又要能看到细微之处。
细节在写人记事中具有妙用，就像是春天的树木有了翠绿的叶片点缀才会充满生机，作文有了细节描写，才能真实、典型、生动。
1.细读课本，品味细节。
其实，细节描写离同学们并不遥远，翻开课本就能够找到。
比如《老王》一课中，“我”打开房门看到老王“面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎哪一只不瞎”，老王的外貌细节，向我们透露出老王早已病入膏肓的讯息。
文言文中也有细节描写，《卖油翁》中的卖油老人，看到康肃公射箭几乎百发百中，也只是“睨之”“但微颔之”，在神态和外貌的细节中，展现出自己见惯不惊的态度。
正如作家朱自清所说，“细节就是一言一行之微，一沙一石之细”，我们看到的课文片段能给我们留下深刻的印象，往往不是因为故事离奇，而是细节精彩。
2.巧用方法，修改细节。
写出细节不难，想要写好细节，就需要同学们开动脑筋，运用一系列表现手法完善细节。
请同学们开动脑筋，修改下列三个句子，让他们分别具有典型性、生动性、真实性。
（1）她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
（2）他热爱运动，就算顶着硕大的身躯，跑起来却依然很快。
（3）语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
第一个句子中，我们无法通过语言的描述看出“她”究竟具有怎样的性格特点。
大大咧咧的女生，吃饭或许是狼吞虎咽的；文静内敛的女生，吃饭则可能是细嚼慢咽的。
在一系列动词之前巧妙增加一些符合人物形象特征的副词和形容词，就可以增强细节的典型性。
请看修改后的示例：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似地张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物。
要想让第二个句子中的“他”是一个身材壮硕却又灵活矫健的人，形象更加生动、立体，不妨试试使用修辞手法。
比喻的运用，就能够有效地起到这样的作用，让“他”的形象变得更加立体。
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结初二阶段是一个非常重要的学习期，这时候我们要逐步进入到高中学习的阶段，对于学生来说，细节是非常重要的，因为只有通过细节的描述才能让读者更加生动形象地感受所描述的情景，因此，初二学生应该如何进行细节描写的学习呢？接下来我将就这方面的学习方法进行总结。
一、积极阅读阅读是我们提升细节描写能力的最基础的方法，只有积极阅读，才能通过模仿一些优秀的句子，来学习到更多的细节描写技巧。
我们可以阅读一些有关短篇小说、散文、诗歌、科技文章等多种文本，这些不同的文学类型涵盖了各种不同的情境，可以帮助我们更好地领悟各种情境下的细节描写。
二、多角度观察想要进行细节描写，我们首先要懂得发现细节，而这需要我们具有敏锐的观察力。
观察同一件事物时，我们可以从不同的角度来看待它，并注意不同角度下的细节差异。
比如在描述一朵花时，可以从花朵的颜色、形状、气味、质感等方面出发，分别描写出细微的变化，这样才能让读者更好地理解所描述的花朵。
三、直观感受在细节描写时，我们可以利用自己的直观感受来表达细节。
比如在描述一场雨时，我们可以从自己身体上感受到的雨水渗透到衣服的感觉、雨水打在皮肤上的感觉、雨声在耳边的声音等多个方面进行描述。
这样的描述让读者更加感性地理解雨后的情景。
四、形象比喻形象比喻可以让我们更加生动地描述细节，将细节描述得更加深入人心。
通过比喻，我们可以借用其他的形象、事物来描述我们要描述的事物，使之更加形象。
例如我们可以说“他的声音铿锵有力，像一把利剑刺入人的心扉”，这句话成功地用比喻力道表现出发音的特征，使读者能够感受到身临其境的感觉。
五、细节积累细节是由点滴的观察积累而成的，因此，我们应该时刻注意身边的一切，对周围的环境、人物、事件、情感等细节进行观察和记录。
只有积累了足够的细节，我们才能在写作时更加得心应手，更加准确地描述所述的物品或情境。
在初二阶段，我们应该通过不断的锻炼和积累，提升自己的细节描写能力。
初中作文如何提高细节描写能力
初中作文如何提高细节描写能力
提高细节描写能力对于写作能力的提升非常重要，尤其对于初中生来说，掌握好细节
描写能力可以使文章内容更加具体生动，增加读者对作品的吸引力。
下面是几个提高细节
描写能力的方法：
1. 观察力的培养：提高观察力是提高细节描写能力的前提。
学生可以通过外出观察、看书、看电影等方式来培养观察力。
观察周围的人物、环境、事件等细节，并记录下来，
可以培养对细节的敏感度和观察力。
2. 多读经典文学作品：经典文学作品通常都有细腻的细节描写。
通过阅读这些作品，可以学习到一些描写技巧和方法，了解如何使用细节描写来塑造人物形象、刻画环境、描
述事件等。
3. 多写练习：通过写作练习来提高细节描写能力是最直接有效的方法。
可以选择一
些具体的对象或场景进行描写，尽量用丰富的词汇和形象的语言来描述细节，注意细节的
有机结合和层次感。
4. 多运用比喻和拟人手法：比喻和拟人是细节描写的常见手法，可以使描写更加形
象具体。
比如用“像”或“如同”来进行比喻，用拟人的手法赋予物体或事物以人的特质，增加描写的生动性。
5. 多加细腻的感受和情感：细节描写不仅要关注外在的事物，还要有细腻的感受和
情感。
可以通过表达自己的感受和思考来增强描写的深度，使文章更加感人动人。
提高细节描写能力需要持续的学习和实践。
希望以上方法对你有所帮助，祝你写作进步！。
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
初二细节描写是初中语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的观察力和想象力。
在平时的学习中，如何提高初二细节描写能力，成为了许多学生和家长关注的焦点。
本文将就初二细节描写的学习方法进行总结，希望对初二学生有所帮助。
一、多读好书
多读好书是提高初二细节描写能力的有效方法之一。
通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感受到作品中细节描写的精彩之处，激发学生对细节描写的兴趣。
在阅读过程中，学生可以注重观察作品中的细节描写，比如人物形象的描写、环境氛围的描写等等，这样可以帮助学生渐渐培养自己的细节描写能力。
二、积极参与课堂讨论
积极参与课堂讨论可以帮助学生提高初二细节描写能力。
在语文课堂上，老师经常会给学生出一些阅读分析题目，要求学生结合课文内容进行分析和讨论。
在这个过程中，学生可以通过听取他人的观点和分享自己的见解，了解到不同学生对于细节描写的理解和表达，从而开拓自己的思路，提高自己的细节描写能力。
四、关注心理描写
学生在学习初二细节描写的过程中，也应该多关注心理描写。
在文学作品中，人物的心理变化和情感表达往往可以通过一些细微的细节描写来展现出来，所以学生在学习初二细节描写的时候，也可以多留意作品中的心理描写部分，深入挖掘人物内心的世界，提高自己的细节描写能力。
五、细心观察生活
学生还应该细心观察生活，善于发现身边的细节。
生活中处处都是细节，只要学生细心观察，就能够发现许多有趣的细节内容。
学生可以学会用文字记录下这些细节，并且进行适当的加工和创造，这样可以帮助学生在写作中丰富自己的语言表达。
关于初二细节描写的学习方法总结6篇
关于初二细节描写的学习方法总结6篇第1篇示例：初二学习的细节描写是学习的重点之一，它能够帮助我们更深入地理解知识，提高我们的学习效率。
我们需要掌握一些学习方法，来帮助我们提高细节描写的能力。
我们需要注重课堂笔记的记录。
在课堂上，老师会讲解知识点，并且进行一些例题的讲解，这时我们需要认真听讲，将重点内容以及老师的解题思路记录下来。
这样，我们可以在复习的时候，通过回顾课堂笔记，加深对知识点的印象，也可以通过老师的解题思路来丰富自己的解题思路，提高答题的准确度。
我们需要在课后进行复习。
复习是巩固知识的有效途径，尤其是对于细节描写这种需要记忆的知识点来说更是如此。
我们可以利用课后时间对当天所学的知识进行复习，将重点内容进行整理和加深记忆。
我们还可以通过做一些相关的练习题，来检验自己对知识点的掌握程度和对细节的把握能力。
我们还需要注重阅读。
通过大量的阅读，我们可以扩展自己的知识面，学习到更多的细节描写的方法和技巧。
我们可以通过阅读一些经典文学作品，学习大师们的细节描写的技巧和方法，加深对细节描写的理解和掌握。
我们还可以通过参加一些相关的培训班或者课外学习班来提高自己的细节描写能力。
在这些班级中，我们可以通过系统的学习和专业老师的指导，提高自己的细节描写能力，更好地掌握细节描写的方法和技巧。
细节描写是学习中的重要部分，它能够帮助我们更好地理解知识，提高学习的效率。
我们需要通过加强课堂笔记的记录、课后复习、阅读和参加培训班等多种途径来提高自己的细节描写能力。
只有这样，我们才能在学习中更上一层楼，取得更好的成绩。
【2000字】第2篇示例：初二是学生生活中的一个重要阶段，学习方法对于初二学生来说尤为重要。
好的学习方法能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，下面我们来总结一下关于初二细节描写的学习方法。
要重视课堂笔记的及时整理和复习。
课堂笔记是学习的重要工具，及时整理和复习课堂笔记能够帮助学生巩固所学知识，加深理解。
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结初二细节描写是写作中非常重要的一部分，它能够帮助读者更好地理解和感受文本的内容。
在初二阶段，学习如何进行细节描写对于提升写作能力和表达能力都非常有帮助。
下面是关于初二细节描写的学习方法总结。
了解细节描写的定义和作用。
细节描写就是对人、物、场景等进行具体、生动的描写，通过展现细节特征和细节描述的方式来增加文本的真实感和感染力。
它可以帮助读者更好地理解故事情节、人物心理和背景信息，使读者能够身临其境地感受到文本所描绘的世界。
善于观察和感受。
细节描写要求作家对周围的事物进行仔细观察和感受，只有真正了解了事物的特点、细节和内涵，才能够进行准确的描写。
所以，作为初二学生，要养成良好的观察习惯，多关注自己身边的人物、物品、场景和事件，体验并感受它们带来的情感和意义。
学习运用五官描写。
五官描写是细节描写中非常重要的一种方式，通过对人物的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉的描写，可以使读者更加真切地感受到人物的形象和环境的氛围。
初二学生可以通过积累一些形容词和感官词汇，例如用“明亮的眼睛”、“清脆的声音”、“芬芳的香味”、“柔软的触感”等来进行细节描写，使文本更加生动有趣。
第四，注意情感描写。
除了对外部事物的描写，细节描写还可以通过对人物内心的情感变化和思绪流动的描写来增加作品的感染力。
初二学生可以通过观察和思考自己的情感体验，以及进行一些情感写作练习，来提高对情感的把握和表达能力。
多读优秀的细节描写作品。
读一些经典的文学作品，并注意作者是如何进行细节描写的，如何通过细节描写来表达情感和意义。
初二学生可以选择一些适合自己水平难度的作品进行阅读，多加思考和模仿，从中汲取灵感和经验。
初二学生要想提高细节描写能力，需要从观察和感受、五官描写、情感描写和读优秀作品等方面进行积累和提高。
通过不断的训练和实践，初二学生可以逐渐掌握细节描写的技巧，使自己的写作更加生动有趣，富有感染力。
高中作文写作秘籍如何提升作文的细节描写
高中作文写作秘籍如何提升作文的细节描写高中作文写作秘籍——如何提升作文的细节描写作文是学生综合语文素养的重要组成部分，其中细节描写对于作文的质量和水平至关重要。
而如何提升作文的细节描写能力，是许多高中生关注的焦点。
本文将为大家分享一些有效的秘籍，帮助你在作文中提升细节描写的能力。
一、充实笔记本在平时的学习生活中，我们应该随时随地充实自己的笔记本。
当我们遇到一些有趣的细节时，可以记录下来。
这些细节可能是我们在旅行中看到的景物，也可能是我们在日常生活中遭遇的小事。
通过记录这些细节，我们可以培养我们的观察力和表达能力，使我们在作文中能够写出更加生动、真实的细节描写。
二、多读优秀的作品阅读是提高写作能力的重要途径，而且只有多读优秀作品才能提高我们对于细节描写的感知力。
我们可以选择一些名家的作品，如鲁迅的《狂人日记》，张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》等等。
在阅读的过程中，我们要仔细分析作者是如何通过细节描写来丰富作品的。
可以思考一下作者为什么选择这些具体的描写方式，这些描写给我们带来了什么感受。
通过分析优秀作品，我们可以借鉴其中的技巧，从而提升自身的细节描写能力。
三、注重观察生活日常生活中处处都是细节，而观察力是我们捕捉细节的关键之一。
我们可以通过观察周围的人和事，让自己的观察力得到锻炼。
例如，在街头巷尾观察人们的行为举止，细致观察自然界中的景物变化等等。
只有当我们对细节有了充分观察后，我们才能真正地将这些细节融入到作文中，使文章更加生动有趣。
四、培养感官经验感官经验是细节描写的根基。
我们需要培养自己的五感，如听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等。
通过多听、多看、多闻、多尝试，我们可以提高我们对于细节的敏感度。
例如，在写描写食物的细节时，我们可以多品尝不同的食物，了解其味道、香气等特点；在写描写自然风景的细节时，我们可以多去大自然中感受大地的气息和声音。
通过培养感官经验，我们可以更好地将细节描写融入到作文中。
五、多用比喻和拟人比喻和拟人是作文中常用的修辞手法，也是丰富细节描写的重要方式。
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结初二是学生学习生涯中重要的一年，学习任务相对较重，学科也开始有了更多的拓展。
初二细节描写的学习方法对于学生来说尤为重要，它既可以帮助学生更好地理解文本内容，又可以提高学生的写作表达能力。
下面我们就初二细节描写的学习方法进行总结。
一、解析文本1.仔细阅读全文：在进行细节描写学习时，首先要仔细阅读全文，了解整个故事情节，把握人物关系，明确事件发展，这有助于理解细节描写在整个故事中的作用和价值。
2.细节分析：在阅读故事时，要对作者的文字进行细致的分析，发现作者所使用的生动细致的描写手法，例如语言、象征意义等。
学生可以通过标注、划线等方式将作者的描写技巧标记出来，以便更好地理解和掌握。
3.注意将描写与背景联系起来：细节描写不仅是对人物、事件等的描绘，也往往与故事的背景有密切关系。
学生在学习细节描写时，还要注意将描写的细节与故事的背景联系起来，理解描写与故事情节之间的关联，这有助于更好地理解和分析故事。
4.语言分析：细节描写在文字的呈现上往往具有独特的语言魅力，学生在学习时要细致分析作者所使用的语言手法，例如比喻、拟人等，理解这些语言手法如何营造细致的意境，增强描写的生动性和形象感。
5.多角度思考：在解析故事细节描写时，学生还要多角度思考，理解描写的深层次含义，例如人物心理、情感、生活环境等，从而更好地理解和掌握描写的内涵。
二、举一反三1.比较分析：在学习细节描写时，学生可以通过比较不同文本中的描写，分析不同作者的描写风格和技巧，理解不同文本中的描写特点和内涵，从而提高对细节描写的理解和把握能力。
2.类比学习：学生还可以通过类比学习，将故事中的细节描写与生活中的实际情景对比，理解描写技巧如何运用于现实生活中，从而更好地掌握描写技巧和方法。
3.拓展思考：学生在学习细节描写时，还可以进行拓展思考，将描写技巧运用到其他文学作品或者自己的写作实践中，借鉴他人的成功经验，提高自己的写作表达能力。
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结初二是高中前最后一个黄金时期，学生应该认真学习，注重细节，打好基础，为将来的学习奠定坚实的基础。
细节是学习成果中很重要的一环，而对于初二学生来说，如何提高细节描写能力呢？本文从两方面进行总结：学习方法和实践方法。
一、学习方法1.多阅读什么是细节描写？就是通过文字对具体事物进行描绘，以实现读者“看到”物体的感情和意义。
如果没有通过大量的阅读提高阅读量，就没有条件去把握和分析细节。
因此，初二的学生要多读书，多看文章，增加阅读量，这样才能更好地理解、记忆和应用。
尤其是文学作品，通过阅读，能够增强学生的想象力，带来深厚的阅读体验和对细节描写更深层次的理解。
2.注意词语搭配细节描写需要用语言准确、恰当和生动来表现。
学生要注重词语的搭配，尤其是对比性词语——如果想准确地表达细节，就需要用对比来形成深刻的印象。
3.细分细节描写不是把整个画面刻画下来，而是通过分析、挖掘、去除不必要的细节来突出主要的、特殊的内容，然后通过言语的表现让读者看到这些内容。
4.计算事物的工作原理细节描写需要了解事物的工作原理，样式和特定部位的构造和特点，然后再通过言语的表达去突出细节。
5.时常练习细节描写并不能一蹴而就，需要时间的积累和训练。
学生需要不断地锻炼自己的细节描写能力，可以通过写作、分析作品、比较分析等方式来提高细节感知、分析和表现能力，慢慢地形成自己特有的语言风格。
二、实践方法1.观察与记录细节描写需要观察和了解细节。
学生应该注意观察周围的环境、物品、景象，以及身边的人和事，和关注感觉，以便能够更准确地抓住细节。
观察后，需要及时记录下来，这样有助于形成习惯、提高记忆力、发掘自己的潜力和培养独特的写作风格。
2.分析与比较细节描写的另一个重要方面是分析和比较。
初二学生要学会深入分析某事物或事物内部的细节，如颜色、外形、气味、口感、大小、材质、声音等。
在分析的基础上，要学会将之与其他事物进行比较，这样可以更好地理解和突出细节。
初三语文写作提升如何运用细节描写
初三语文写作提升如何运用细节描写对于初三的学生来说，语文写作是一个重点也是一个难点。
想要在写作中脱颖而出，提升作文的质量，运用好细节描写是关键。
细节描写就如同画作中的细腻笔触，能让整个作品更加生动、逼真，富有感染力。
那到底该如何运用细节描写来提升写作水平呢？首先，我们要明白什么是细节描写。
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
它可以是一个动作、一个神态、一句话语，甚至是一个细微的心理活动。
比如，“他的手微微颤抖着，紧紧地握住那支笔，仿佛那是他最后的希望。
”这里通过对手的颤抖和握笔的动作描写，生动地表现出了人物内心的紧张和重视。
那么，为什么细节描写如此重要呢？细节描写能够增强文章的真实感。
当读者读到那些细致入微的描写时，会有一种身临其境的感觉，仿佛自己就置身于作者所描绘的场景之中。
比如描写一个下雨的场景，如果只是简单地说“天下雨了”，读者很难有具体的感受。
但如果这样写“豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，溅起一朵朵小小的水花，窗外的世界瞬间变得模糊不清，街道上的人们匆忙地奔跑着，寻找避雨的地方。
”这样的描写就能让读者真切地感受到下雨时的情景。
细节描写还能塑造鲜明的人物形象。
通过对人物的细节刻画，可以展现出人物的性格特点、内心世界和情感变化。
比如，“她咬着嘴唇，眼睛里闪烁着泪光，却倔强地不让眼泪流下来。
”这个细节描写就表现出了人物的坚强和委屈。
接下来，我们来谈谈如何在写作中运用细节描写。
观察是运用细节描写的基础。
要善于观察生活中的点点滴滴，从平凡的事物中发现不平凡的细节。
比如，观察一个人的穿着打扮、言行举止，观察自然景物的变化，观察周围环境的特点等等。
只有通过仔细观察，才能积累丰富的细节素材，在写作时有话可写。
在描写细节时，要注意选取典型的细节。
不是所有的细节都值得写进文章，要选择那些能够突出主题、表现人物性格或推动情节发展的细节。
比如，写一篇关于母爱的文章，可以选取母亲在自己生病时熬夜照顾、轻轻抚摸自己额头的细节，这个细节能够很好地体现出母亲的关爱。
细节描写的几点技巧
细节描写的几点技巧高中小作文训练：细节描写的几点技巧细节描写的目的是要使文章生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切感受。
怎样进行细节描写呢?一般可以从以下几点入手：一、选好典型细节细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。
如《孔乙己》中的肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
二、调动各种感官。
细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。
迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。
这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开采。
那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。
三、精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
如下列句中加点的词语就用得非常恰当：①他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
②一阵风扫来。
③树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
四、巧妙运用修辞巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
如朱自清的《春》中对春雨的描写：像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
又如写母亲端详孩子睡觉：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈!五、变换不同角度，从多个层面来写细节对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。
中学语文写作中的细节描写提升策略
标题：中学语文写作中的细节描写提升策略一、引言细节描写在中学语文写作中起着至关重要的作用。
一篇生动的文章，除了要有精彩的开头、引人入胜的情节，还需要细致入微的细节描绘。
细节是塑造人物性格、推进故事情节、展现环境氛围的关键，它可以使读者更好地理解作者的意图，增强文章的真实感和可读性。
本文将探讨如何在中学语文写作中提升细节描写的能力。
二、观察生活，积累素材细节来源于生活，因此，观察生活、积累素材是提升细节描写能力的第一步。
学生应养成观察生活的习惯，留意身边的人、事、物，尤其是那些看似平凡却富有深意的小事。
通过观察，学生可以积累丰富的细节素材，为写作打下基础。
三、学习并运用修辞手法修辞手法的运用是提升细节描写能力的关键。
常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等。
学生可以通过阅读、学习经典文学作品中的修辞手法，理解并掌握这些技巧。
在写作过程中，学生应尝试运用这些修辞手法来描绘细节，使细节更加生动、形象。
四、注重细节描绘的层次性细节描绘应遵循一定的层次性，由表及里，由浅入深。
首先，描绘直观的视觉细节；其次，可以加入听觉、嗅觉、触觉等其他感官细节；最后，可以挖掘人物的内心世界，展现人物的内心情感和性格特点。
通过这样的层次性描绘，细节将更加丰富、立体。
五、培养反复修改的习惯反复修改是提升细节描写能力的必经之路。
学生应在写作过程中不断审视自己的作品，找出需要改进的地方，进行修改。
修改时，应注意细节是否真实、生动，是否符合人物性格和情节发展，是否有助于突出主题。
通过反复修改，学生的细节描写能力将得到显著提升。
六、多角度展示细节在写作中，可以从多个角度展示细节。
例如，可以从主角的角度展示细节，也可以从配角、环境等其他角色的角度展示细节。
通过多角度展示细节，可以使文章更加丰富、多元。
此外，还可以运用插叙、倒叙等手法，使细节更加引人入胜。
七、合理运用典型细节典型细节是指那些具有代表性、能突出主题的细节。
在写作中，学生应学会筛选和运用典型细节，使细节既能准确表达主题，又能吸引读者的注意力。
如何在高中作文中提高细节描写
如何在高中作文中提高细节描写在高中作文中，细节描写如同一支细腻的画笔，为文章增添了生动的色彩和深刻的层次。
要提高细节描写的能力，首先需要明白细节的价值。
细节不仅能够为读者提供更为丰富的视觉和感官体验，还能使文章的情节和人物更加真实可信。
如何在作文中巧妙地运用细节，是每位学生都应当掌握的重要技巧。
细节描写的关键在于观察。
用心观察周围的事物，注意到那些微小但意义深远的细节。
例如，在描述一场雨时，不仅要写出雨水的滴落，还可以描绘雨水在窗玻璃上留下的痕迹，空气中弥漫的清新气息，以及雨声带来的节奏感。
这些细节不仅能够让读者感受到雨的存在，还能够感受到雨带来的情感波动。
其次，细节描写需要与文章的主题和情感相契合。
细节的选取应当服务于整体的写作目的和情感表达。
例如，在写人物时，可以通过人物的衣着、神态、动作等细节来揭示其性格特征和内心活动。
一个细微的动作，如轻抚额头的习惯，或是对某个小物件的特别关注，都能透露出人物的独特性格和情感状态。
在写作时，细节描写还需要适度。
过多的细节可能会使文章显得繁琐，分散读者的注意力。
因此，应当在保证细节丰富的前提下，保持简洁明了的表达。
选择最能突出主题的细节进行描写，避免无关紧要的琐碎描述，这样才能保持文章的紧凑性和流畅性。
细节描写也应当具备真实性。
无论是自然景物还是人物行为，真实的细节更能够打动读者的心灵。
通过细致的观察和真实的描绘，让读者仿佛亲身经历了文章中的每一个瞬间。
真实性的细节描写不仅增强了文章的可信度，还能让读者更容易产生共鸣。
为了更好地掌握细节描写的技巧，可以通过写作练习和阅读优秀作品来积累经验。
写作时，可以选择一些具体的场景或人物进行细致描绘，逐步提高对细节的敏感度。
在阅读时，注意分析其他作家如何通过细节描写增强文章的表现力，学习他们的写作技巧和方法。
总之，高中作文中的细节描写，是提升文章质量的重要因素。
通过细致的观察、恰当的细节选择、适度的描写和真实的表现，能够使文章更加生动、具体和引人入胜。
初中作文如何提高细节描写能力
初中作文如何提高细节描写能力细节描写是一篇好文章的重要元素之一。
一篇文章的细节描写是否充分，可以直接决定文章的质量和读者的阅读体验。
因此，提高细节描写能力是每个初中生写好文章的必备技能。
下面我将介绍几种方法，帮助初中生提高细节描写能力。
一、学习描写技巧在写作中，越是平凡的事物，越需要字里行间跳跃的描绘来补足、化腐成神，让读者在读完之后能够感受到更生动、更深刻的感受。
为了达到此目的，写作中需要用到大量的描写技巧。
如，比喻。
比喻是指用某一事物来描述另一事物的方法。
同类相比才知道差距，繁琐的语言往往会淹没重点，抽象的文字会让人昏昏欲睡。
比喻的威力在于它可以将抽象的内容转译成更为生动形象的事物。
如金钱是一只可爱的小猴子。
二、丰富词汇量词汇量是提高写作的一项基本功。
正如一个人的身体需要营养来维持，写作也需要丰富的词汇量来使作品更加生动有趣。
丰富的词汇量可以让你更好的描述人物、物品、环境等，让你的作品更加生动、鲜活。
如，描述风景时，我们不仅可以用美丽、优美等简单的词汇，还可以用氤氲、荡漾、缭绕、朦胧等词汇来描述，让读者更好地感受到场景中的美好。
三、观察生活生活是最好的教材。
观察生活中的人物、事物、场景，会让你获得大量描写素材。
观察不仅能够提高你的生活阅历，而且还可以让你更好的理解事物的本质，以此来更好的进行细节描写。
比如，你可以写下某一些人的言行举止，或者某个地区的景色。
四、情感交流交流是写作中必不可少的一个环节。
只有在情感共鸣的情况下，你才能够写出让人们共鸣的作品。
在情感交流时，你需要邀请读者与你一同感受人物的悲欢离合、将自己的情感与人物的内心冲突相融合。
这样会让你的作品更加深刻人心。
细节描写是写作的重要组成部分，它可以使作品更加生动有趣，令读者在阅读中获得更多的感受和体验。
因此，初中生需要加强透过语言描绘事物的能力、丰富词汇量，充分观察生活，加强情感交流，这些方法将有助于他们提高细节描写能力。
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中学生如何学会细节描写
作者：山永旭
来源：《读与写·教育教学版》2014年第05期
中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）5-0107-01
细节决定成败，做文章是这样，做事是这样，做人也是这样。
所以，著名作家李准先生说：没有细节就不可能有艺术作品。
真正的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
那么，中学生怎样做才能学会细节描写呢？
1 感悟生活，学会发现
生活不是没有美，而是缺少一种发现美的眼光。
要能发现并欣赏生活的美，就得对生活常怀一颗感恩之心、一颗敏感之心、有一颗虔诚之心、一颗勤奋之心，去观察、感悟、并体会和描述，生活的美就会出现在我们周围。
朱自清先生的《背影》写父亲爬月台、买橘子的情节；屠格涅夫的《麻雀》，写一只老麻雀为保护小麻雀，与它心中的庞然大物——猎狗对峙，既胆战心惊、惶恐之至，又奋不顾身、上下翻飞的情景，把天下父亲对儿子的深情厚谊（必要之时，不惜以命相搏）刻画得淋漓尽致。
没有一颗感恩之心，不善于观察生活、感悟生活是写不出来的。
《西厢记-长亭送别》描写张珙与崔莺莺的爱情细节拨动着历朝历代无数少男少女的内心情怀；田汉的《假使我们不去打仗》：“假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们的骨头，说：“看，这就是奴隶”寥寥数语激励着数以亿记的中国人走上抗日前线。
这些文章中的细节都很平常，但没有对人性的深入思考、对生活没有一颗敏感之心，是不能把这些细节写进人们的骨子里的。
所以说大师之所以为大师就在于能从别人一带而过的细节中发现典型，写出生活的真谛。
做生活的有心人，学会发现，这就是名家经典对我们的启示。
2 品味经典，学习技巧
真实的往往是最美的，可艺术的真实并不等同于生活的真实，它需要运用技巧来提炼：
2.1需要联想和想象
沈复先生的《童趣》有这样两段描写：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中……果如鹤唳云端，为之怡然称快。
”“余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处……神游其中，怡然自得。
”夏蚊成雷，人们不堪其苦，可是作者却突发奇想，以“蚊”为“鹤”，看得入迷，又喷炎相扰，于是便有了鹤舞苍穹、鹤唳云端的美景；花台小草，本没有什么传奇，可作者却如同游历于深山老林，旅沟壑，渋荆棘，与兽为伴并神游其中，童真童趣跃然纸上。
如果没有一颗纯洁的童心，不会联想，要写出这样的文章无异于异想天开。
2.2需要精准的动作刻画
鲁迅先生的文章《药》中有这样一段描写：“那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
”这里，先生用“嚷”、“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”等一连串的动词，活生生地刻画出了一个凶残、霸道、贪婪、狠毒的刽子手想象。
又如孙犁的小说《荷花淀》有这样一个细节：“水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
”这里作者用“放”和“吮”这两个动词，刻画了水生嫂在毫无思想准备的情况下听说丈夫要到大部队，既高兴又不舍的复杂而又微妙的心态，使人物形象显得真实、丰满。
又如古人诗句：春风又绿江南岸的“绿”，僧敲月下门的“敲”，无一不是千锤百炼的结果。
2.3需要运用修辞
感人的细节描写往往和成功的修辞运用紧密相关。
《药》有这样一段细节：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
”自己的同胞惨遭屠杀，可当时的国人麻木不仁，像看与自己毫不相干的街头热闹一样，所以鲁迅先生用这样的比喻写出了麻木者的丑陋，也写出了自己的强烈愤懑，表达了哀其不幸，怒其不争的强烈情怀。
《鲁提辖拳打镇关西》中的“三拳”，一拳一定位，一拳一比喻，一拳比一拳还有力道，三句话又形成排比，酣畅淋漓的刻画了一个除暴安良、嫉恶如仇的梁山好汉形象，还让所有读者觉得解恨（因为恶人终有恶报），获得阅读的快感。
《变色龙》这篇文章里，运用反复的手法，描写警官奥楚蔑洛夫的那件大衣“脱”了“穿”、“穿”了又“脱”，通过这一精心设置的道具，反复使用，活画出一个见风使舵、媚上欺下、畏强凌辱的沙皇走狗形象。
鲁迅先生对《祝福》里的“祥林嫂”和《社戏》里的“闰土”，在外貌描写上则运用了对比手法，在《祝福》里揭示吃人的封建宗教，冷漠的世态人情把“祥林嫂”逼向精神失常，在《社戏》里则告诉人们，军阀混战、列强侵略、政府的苛捐杂碎，是农村走向破产的边缘，农民坠入困苦深渊的真正原因。
由此可见，细节描写离不开修辞。
2.4需要营造意犹未尽的效果
细节描写有时也不需要太多的语言，有省略号就可以，
如：《故乡》中“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：…老爷！……‟”这里的省略号分明地写出闰土内心的矛盾、痛苦和悲凉，也写出了鲁迅心中的无限太息！有时则不着一字，尽得风流，《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这一句远比一声声长叹，一阵阵嚎哭更具表达效果。
具有异曲同工之妙的还有《长亭送别》中的“四围山色中，一鞭残照里。
遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”而《白雪歌颂武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”虽没写友人如何踟蹰不前、主人公又如何引颈长望而久久不舍，然一切又都在读者意料之中，短短十几个字写尽了千百年来人们送别友人时的浓情厚意。
3 强化训练，学会运用
没有人生来就会作文，离开有计划、有目的的训练什么事也做不好，我训练学生细节描写常用这三个方法：
3.1课前名作欣赏
每一堂语文课上课前，笔者都要用10分钟时间抽2名同学给大家朗读（课外）经典文章，朗读者不仅要读得声情并茂，还要以书面形式写好名作欣赏，特别是作品中的细节描写要欣赏到位：是肖像描写、语言描写、还是其它什么描写？是实词用得好，还是虚词用得好？为什么？选材有什么特点？修辞运用怎么样？这个细节对表达整篇文章的人文情感有什么作用？长期坚持下来，同学们的语言积累逐渐增加，分析能力不断增强，写出好文章就很有基础了。
3.2课堂片段练习
笔者常用这样的方法：比如在黑板上写一句话——“母亲走到我身边”，请同学们给这一句话中的人物添加语言描写、再添加动作描写、神态描写、外貌描写……要求尽量运用修辞手段，让自己的描写更加生动，所有添加的内容都围绕一个主题——母爱。
这样的练习多了，要写出感人的文章就不难了。
3.3现场比拼，即兴写作
在班级的教学研讨课上或其它活动课，常常让学生注意观察课堂人物的表现，抓住其特点写一个片段并相互欣赏，优胜者全班朗读。
有时也让学生对学校里或社会上的突出人物、突发事件现场做形象描述，看谁写得真实生动并探讨原因。
这样的练习多了，学生就学会了如何从生活中塑造典型。
细节有如万顷碧波中一朵小小的浪花，虽小却可以映照大海。
细节描写与其它学问一样，“功夫在诗外”，只要我们有一颗敏感之心，对生活充满热爱，多观察，多欣赏，多描述，小小细节就会让我们的学习生活更加丰富多彩。