【高中生物(苏教版)必修2课件：第2章-第1节减数分裂
苏教版高中生物必修二第二章细胞的减数分裂 课件 (共32张PPT)
知识反馈:
例1.下列哪项描述的是同源染色体（C）
A一条来自父方一条来自母方的两条染色体 B形状大小相同的两条染色体 C减数分裂能配对的两条染色体
交叉 互 换
染色单体断裂
交叉 互 换
非姐妹染色单体 之间发生互换并 引起交叉
返回
交叉 互 换
非姐妹染色单体 之间发生互换并 引起交叉
交叉 互 换
交叉点向末端移动
第一节 减数分裂
第1课时 细胞的减数分裂
雄果蝇体细胞 和配子的染色 体图
1.体细胞与配子细胞染色体组成数目有 何不同？
3.图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？
回顾已学的细胞分裂方式
有丝分裂 分裂期
前期 中期 后期 末期
复习
※有丝分裂的特征
亲代细胞的染色体经过复制一次后 ，精确地平均分配到两个子细胞中 ，有丝分裂可以保持细胞分裂前后 染色体数目恒定不变
减数第二次分裂:
前期Ⅱ 中期Ⅱ
后期Ⅱ
末期Ⅱ
减数分裂Ⅱ的过程相当与有丝分裂的分裂期的过程
间 期：进行染色体的复制
前期 I 联 会、四分体 第 一 中期 I 四分体排列在赤道板两侧
分
次 分
后期 I 同源染色体彼此分开，向两极移动
裂 裂 末期 I 缢裂成两个子细胞，染色体减少一半
期 第 前期II
二
次 中期II 类似于丝分裂分裂期
分 后期II
裂 末期II
一 、细胞的减数分裂概念
1、对象: 进行有性生殖的动植物
2、时期: 从原始的生殖细胞（如动物的精原细胞或卵原 细胞）发展为成熟的生殖细胞（精子或卵细胞） 的过程中
3、特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
4、结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始的生殖 细胞的染色体减少一半.
苏教版高中生物必修二第二章减数分裂课件 (共25张PPT)优秀课件
第1节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念： 二、精子的形成过程：
间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂
精 原 细 胞
初级 复制 精母
细胞
1个
1个
次级
精
精
精母 着丝点分裂 细 变形
细胞 染色单体分开 胞
子
2个
4个
4个
这节课你学到了什么？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔��
高中生物必修2教案1 第二章第1节《减数分裂》教案
高中生物必修2第二章第一节减数分裂和受精作用第1课时教案[备课时间]：2012年3月7日[授课时间]：[教学目标]：知识目标：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。
能力目标：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。
情感目标：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
[教学重点]：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。
[教学难点]：精子的形成过程。
[教学关键] 通过对比，分清有丝分裂和减数分裂的区别[教学方法] 讲授，启发学生自主学习[教具] 多媒体课件[课型] 新课[课时按排] 1课时[教学过程]：预习案一、预习目标（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程二、预习内容（一）有丝分裂1、细胞增殖的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
2、细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时为止。
3、分裂间期的特点：完成DNA和有关蛋白质的合成，细胞略微增大分裂期主要变化为：前期：两消两现一散乱中期：形定数析赤道齐后期：点裂数增均两极末期：两消两现重开始（二）减数分裂2、 精子形成过程：精原细胞（1个）−−→−复制 初级精母细胞 （1个）同源染色体分开等联会四分体−−−→− 次级精母细胞（2个） 染色单体分开着丝点分裂−−−→− 精细胞 （4个） −−→−变形 精子 （ 4个 ） 三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它记录下来探究案一、教学过程探究点一：减数分裂的概念问题1、 填空：1、时期：进行 有性生殖 的生物在产生 配子 时。
2、特点：细胞分裂 两 次，而染色体只复制 一 次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 减少一半 。
4、实质：是一种特殊方式的 有丝分裂问题2、原始生殖细胞与体细胞的关系如何？原始生殖细胞与体细胞的核染色体数目相同，生物体各部位的组织细胞都是体细胞。
性腺产生的用于减数分裂的细胞叫原始生殖细胞。
高中生物 第二章第一节减数分裂 苏教版必修2
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
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◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
◎◎ 形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 精原细胞体积 增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会， 四分体出现
【优化方案】江苏专用2012高考生物总复习 第2章减数分裂和有性生殖课件 苏教版必修2
④右图是观察到的同源 染色体(A1 和A2)的配对 情况。若A1正常，A2发 生的改变可能是 ________。
解析：对于减数分裂观察实验临时装片的制作， 要学会把有丝分裂实验观察时临时装片制作的方 法和原理，迁移到减数 分裂观察实验中来，即有丝分裂实验中的系列步 骤要熟知，取材——解离——漂洗——染色—— 制片——观察，然后将知识迁移到减数分裂实验 观察中，并理解各步骤的目的。实验要对生物材 料和染色剂作出科学的选择，实验采用小鼠的睾 丸作为实验材料，而不能采用肝脏作为实验材料 这一个重要的关于材料的选择，因为肝脏细胞不 进行减数分裂，染色剂选择用醋酸洋红，这一点 与有丝分裂实验相同。
4．减数第二次分裂同有丝分裂的区别是
减数第二次分裂的细胞无同源染色体，而 有丝分裂有同源染色体，其染色体行为的
变化二者是相同的。
例1 如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分
裂的部分图像，据图回答问题。
(1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起 来：______________________；按顺序把有关减 数分裂图像的号码排列起来：______________。 (2)此动物的正常体细胞中有________对同源染色 体，细胞核中有________个DNA分子。 (3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物 正常体细胞中染色体数增加一倍的是图______。 (4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图 ________。
【拓展深化】 ①受精卵是新个体的第1个细胞，是个体发育的起 点。 ②精子、卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，通过 它们将亲代的DNA传递给子代。 ③受精卵中的染色体数与正常体细胞相等，且一 半来自父方，一半来自母方。但细胞质则几乎都 来自卵细胞，即细胞质中的遗传物质几乎都来自 母方，而且在卵细胞形成时的分配是随机的，不 均等的。它们决定了细胞质遗传的两大特点：母 系遗传；杂交后代不出现一定的分离比。
江苏省高中生物必修二第二章第一节第二课时生殖细胞的形成
第二课时生殖细胞的形成【目标导航】 1.结合减数分裂，说出精子和卵细胞的形成过程。
2.通过比较，说出精子与卵细胞形成过程的异同。
一、精子的形成1．场所哺乳动物的精子在睾丸中形成。
2．过程(1)在减数分裂的间期，精原细胞中的染色体复制，成为初级精母细胞；(2)初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；(3)两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；(4)精细胞再经过一系列复杂的形态变化，才能形成精子。
二、卵细胞的形成过程1．场所哺乳动物的卵细胞是在卵巢和输卵管中形成的。
2．过程(1)分裂间期卵原细胞中的染色体进行复制，成为初级卵母细胞；(2)初级卵母细胞经减数第一次分裂形成一个大的细胞和一个小的细胞，大的细胞叫次级卵母细胞，小的叫极体；(3)次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个卵细胞(体积较大)和一个极体(体积较小)，与此同时，第一次分裂产生的极体也分裂为两个极体。
这样，一个初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(其他三个极体退化消失)。
判断正误(1) 所有动物的精子都在睾丸中形成。
()(2) 精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子。
()(3) 一个精原细胞形成4个完全相同的精子。
()(4)初级精母细胞比精原细胞体积增大。
()(5)卵细胞减数分裂细胞质是不均等分裂。
()(6)同一个次级卵母细胞产生的卵细胞和极体内的染色体组成不同。
()(7)一个初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
()答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√一、精子的形成1．精子的形成场所哺乳动物的精子是在睾丸(精巢)中形成的。
睾丸里面有许多极度弯曲的曲细精管，曲细精管中含有大量的原始生殖细胞，叫做精原细胞。
当雄性动物性成熟以后睾丸里的一部分精原细胞就开始进行减数分裂产生精细胞，再经变形形成精子。
2．精子的形成过程及图解在减数分裂的间期，精原细胞的体积稍微增大，染色体复制，成为初级精母细胞；初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；精细胞再经一系列复杂的形态变化，才能形成精子。
苏教版教学课件江苏省南京市东山外语国际学校高二生物《减数分裂、受精作用有性生殖》课件
第2章 减数分裂和受精作用
一、减 数 分 裂
概念分析
1.范围: 进行有性生殖的生物 2.时期: 原始生殖细胞形成成熟生殖细胞 如：精原细胞 → 精子 3.特点: 染色体只复制一次，细胞连
续分裂两次 4.结果: 分裂所得的生殖细胞中染色 体数目减少一半
归纳细胞增殖的方式
有丝分裂：与
四、卵细胞的形成过程
自主学习： 阅读P15卵细胞的形成过程，完成边做边学“精子 和卵细胞形成过程模式图”。
卵细胞 是在卵 巢中形 成
联会，形成四分体
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
第 二 极 体
卵细胞 次级卵母细胞
精子与卵细胞形成过程的比较
不同点
场所 过程
精子的形成
睾丸
卵细胞的形成
卵巢 第一极体均等分裂； 其它为不均等分裂 无变形期
《有性生殖》参考答案 1-5、CCC(3A)DC 6-10、ABACC
11-12、BC 13、（1）减数分裂 睾丸或卵巢 （2）受精作用 精子细胞核与卵细胞细胞 核融合（3）受精卵 有丝（4）10条和20条 14、（1）AE CD DE （2）FK FH（3）糖蛋 白 头部（4）加快 受精卵 （5）受精作用 15、（1）初级卵母细胞 四分体（第一次分 裂前期）（2）2 A和B、C和D（3）4 1 （4）b或b′
1个 1个
联会、四分体 同源染色体分离
次级 精母 细胞 2个
精 精 着丝点分裂 变形 细 染色单体分开 胞 子 4个 4个
（染色体数:2n）（染色体数:2n）
（染色体数:n-2n） （染色体数:n）（染色体数:n）
同源染色体分离 思考：1、减数第一次分裂的实质是_____________, 姐妹染色单体分离 减数第二次分裂的实质是__________________。 减数第一次分裂末期 2、染色体数目减半发生的时期是__ ___________。
苏教版高中生物必修二
生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
高中生物必修2教案2 第二章第1节《减数分裂》教案
高中生物必修2第二章第一节 减数分裂和受精作用 第2课时教案[备课时间]：2012年3月7日 [授课时间]： [教学目标]：知识目标：1、说明卵细胞形成过程及图解2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点3、掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 能力目标：1、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力2、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力3、通过对减数分裂过程中DNA 、染色体以及染色单体的数目和行为的学习，培养学生分析和绘图的能力情感目标：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
[教学重点]：（1）卵细胞的形成过程；（2）精子的形成过程和卵细胞的形成过程对比。
[教学难点]：。
有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的图像辨析 [教学关键] 通过对比，分清有丝分裂和减数分裂的区别 [教学方法] 讲授，启发学生自主学习 [教 具] 多媒体课件 [课 型] 新课 [课时按排] 1课时 [教学过程]：预习案一、预习目标 卵细胞形成过程 二、预习内容（一） 1、卵细胞形成过程 卵原细胞−−→−复制__________第一极体染色单体分开着丝点分裂−−−−同源染色体分开联会四分体−−−→−染色单体分开着丝点分裂−−−→−_（二）有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA 数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2a 12三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它们记录下来探究案一、教学过程探究点一： 卵细胞的形成过程 1、场所: 卵巢2、卵细胞形成过程小结如下：探究点二：卵细胞的形成和精子形成过程的比较探究点三：减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较卵原细胞 初级卵母细胞（1） 次级卵母细胞（1） 卵细胞（1） （减数第一次分裂） （减数第二次分裂）极体(3)（四）有丝分裂和减数分裂图象的鉴别鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下：具下列情形之一，便可判定无同源染色体(不考虑性染色体异形)：① 有一条(或多条)染色体在形态(长度、着丝点位置等)特征上不能成对存在。
苏教版生物必修2第一节《 减数分裂》课件2
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞，染色体 数目减半
中期Ⅰ：同源染色体排 列在赤道板上
返回 与有丝分裂比较 继续
◎ 精原细胞体积
增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会， 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞，染色体 数目减半
精母细胞，染色体 数目减半
末期Ⅰ：形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半
返回 再来一次 继续
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
染色体一分为二， 姐妹染色体向两极 移动
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
形成四个蝌蚪状的 精子
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会， 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞，染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积
增大，染色体复制， 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会， 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
染色体一分为二， 姐妹染色体向两极 移动
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
形成四个蝌蚪状的 精子
中期Ⅱ：染色体的着丝 点排列在赤道板上
返回 再来一次 继续
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
高中生物必修2课件：2-1 减数分裂和受精作用
2．减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列 在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞一 整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一半， 每条染色体均由两条染色单体构成。 减数第二次分裂的中期，所有染色体的着丝点排列在细 胞的赤道板位置。末期细胞两极的染色体不含染色单体。
3．同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程 相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以 通过观察多个精原细胞的减数分裂，推测出一个精原细胞减 数分裂过程中染色体的连续变化。
典 例 导 析
初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现 的现象是( ) B．着丝点分裂 D．染色体复制
A．同源染色体分离 C．细胞质不均等分裂
[解析] 解此题首先应明确，初级卵母细胞对应的是减 数第一次分裂，次级卵母细胞对应的是减数第二次分裂。染 色体复制和同源染色体分离均发生在减数第一次分裂过程 中，着丝点分裂只发生在减数第二次分裂过程中，细胞质不 均等分裂发生在卵细胞形成过程的两次分裂中。
(2)建构模型 ①模拟减数分裂过程中________数目及主要行为的变 化，加深对减数分裂过程的理解。 ②模拟减数分裂过程中________的自由组合，加深对配 子中染色体多样性的理解。
2．受精作用 (1)定义：精子与卵细胞相互识别、融合成为________的 过程。 (2)过程 ①精子的________进入卵细胞，________留在外面。 ②卵细胞的________发生生理反应，阻止其他精子再进 入。 ③精子的________与卵细胞的________相融合，彼此的 ________会合在一起。
1．每个性原细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。 因此，精原细胞和卵原细胞都是通过有丝分裂产生的。 2．①染色体复制后，染色体数目不变，构成染色体的 DNA数目加倍，在每个染色体中形成由一个着丝点连接的两 个姐妹染色单体。
第二章 第1节 减数分裂-02
有丝分裂染色体变化
4n
4n
2n
2n
n
n
39
HE END…
说明
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“一看” 染色体 行为
“二看” 有无
减I 染色体行为
“三看” 有无
同源染色体
有—减数分裂I
先判时期
有—有丝分裂 无—减数分裂II
或有丝分裂 无—减数分裂II
18
03/ 卵细胞的形成过程
减数分裂与有丝分裂的图像区分 “散乱” “四分体”
19
03/ 卵细胞的形成过程
减数分裂与有丝分裂的图像区分
“散乱” “四分体”
5
03/ 卵细胞的形成过程
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发 生的时期: 1. 染色体复制发生在:减数分裂前的间期 2. 同源染色体的联会发生在:减数分裂I 前期 3. 同源染色体分离发生在:减数分裂I 后期 4. 染色体数目减半发生在:减数分裂I 末期 5. 染色体着丝点分裂发生在:减数分裂II 后期
极体
b
35
03/ 卵细胞的形成过程
判断细胞名称和子细胞名称
细胞名称 子细胞名称
36
03/ 卵细胞的形成过程
判断细胞名称和子细胞名称
细胞名称 子细胞名称
初级精母 极体 /次级精母 次级精母 极体/精细胞
体细胞 体细胞
37
03/ 卵细胞的形成过程
减数分裂与有丝分裂的曲线区分
减数分裂DNA含量变化
有丝分裂DNA含量变化
1. 此个体a细胞的名称 极体/次级精母细胞 a 2. 此雄性个体a细胞子细胞的名称 精细胞 3. a、b为同一个体细胞,请问a细胞的名称
高中生物(2019)必修2课件第2章第1节第1课时减数分裂
学以致用 下列关于减数分裂过程的叙述,错误的是( )
A.细胞质正在发生不均等分裂的时期,细胞中不一定有同源
染色体
B.染色单体和核DNA分子数目相等的时期,可能发生非同源
染色体的自由组合
C.染色体数目和核DNA分子数目相等的时期,染色体上没有
姐妹染色单体
D.染色体数目加倍的时期,可发生着丝粒分裂,同源染色体
2.同源染色体的判断依据 (1)据配对现象判断:细胞中出现染色体两两配对现象时,说 明细胞中一定含有同源染色体。 (2)据染色体数目判断:当正常细胞中染色体数目为奇数时, 说明细胞中无同源染色体。 (3)据染色体的形状和大小判断:一个细胞中的每条染色体 在该细胞中均有一条形状、大小与之相同的染色体时,说明 细胞中可能有同源染色体。
时期
形成精 细胞
图像
形成精子
主要特征 一个细胞分裂成为两个子细胞,子 细胞中染色体数目是体细胞染色 体数目的一半
精细胞经过变形,形成成熟的雄性 生殖细胞——精子
微思考减数分裂过程中,染色体数目减半和染色体数目暂时 加倍分别发生在什么时期?
提示:染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ结束时,染色体数 目暂时加倍发生在减数分裂Ⅱ后期。
(4)同源染色体的判断程序如下图所示。
假设下图是某动物精子形成过程中某时期的示意图,图中数 字表示染色体,字母表示姐妹染色单体。据图回答下列问题。
(1)该细胞中有几对同源染色体?有哪些是非同源染色体?染 色体的“黑”“白”代表什么含义?
提示:该细胞中的同源染色体有两对,分别是1和2、3和4;非 同源染色体有1和3、1和4、2和3、2和4。染色体的“黑”“白” 代表同源染色体一条来自父方,一条来自母方。
(6)减数分裂的特点是染色体复制一次,细胞分裂一次,导致 染色体数目减半。( × )
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4．对于受精作用过程一般了解即可。 5．利用染色体模型探究并总结精细胞染色体组成的两 大类型，即同源染色体分离、非同源染色体自由组合和非姐 妹染色单体交叉互换。 6．根据染色体的变化规律，联系减数分裂，能总结出 减数分裂和受精作用在有性生殖过程中的意义。 ●课标解读
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2．假设有一对夫妇结婚多年没有怀孕，经医院体检生 殖功能正常，现在想通过试管婴儿技术获得自己的孩子，请 各小组讨论医院该怎么做？学生会说出从母体取出卵细胞和
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●教学流程设计
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体分开)。
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4．注重课后实践。让学生以小组为单位，用橡皮泥制 作染色体模型，模拟减数分裂在各个时期过程。边构建边理 解、边记忆，利用模型识别各时期特点，计数染色体数目， 根据构建的模型(和视频动画)画出染色体数目变化曲线，这 样更直观，更利于理解。
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第一节
减数分裂
教师用书独具演示
●课标要求 1．了解减数分裂的概念，并借助精子的形成了解减数 分裂的过程。 2．结合图像、坐标曲线及视频等理解并掌握同源染色 体在减数分裂中的行为变化，精细胞的形成过程。 3．运用减数分裂中染色体的行为、数目变化分析实际 问题。
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●教法指导 1．口诀记忆。(1)减数第一次分裂 (减Ⅰ) 前Ⅰ：同源 联会四分体； 中Ⅰ：总队两列赤道齐；后Ⅰ：同源分离均
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两级； 末Ⅰ：初级分裂成次级。 减数第二次分裂(减Ⅱ) 前Ⅱ：一组非源染色体； 中Ⅱ：形定数清赤道齐； 后Ⅱ： 点裂数加均两级； 末Ⅱ：次级分裂成精子。(2)有丝同源不
3．总结细胞分裂图像识别技巧。即先“上看下看”， 看赤道板两侧如是同源染色体分开则为减数第一次分裂，着
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丝点分裂则是减数第二次分裂或有丝分裂；再“左看右 看”，赤道板某一侧有同源染色体的是有丝分裂，没有同源 染色体的是减数第二次分裂(因为减数第一次分裂同源染色
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父方的精子在试管完成受精。从细胞核中的染色体数目上 看，精子和卵细胞与体细胞(如骨骼肌细胞)有何不同，精子 和卵细胞是如何产生的？生殖细胞的染色体数目是体细胞的
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一半，产生生殖细胞－精子和卵细胞的过程是减数分裂过 程。引出学习减数分裂。
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●新课导入建议 1．每个人的发育起点都是受精卵。假如精子和卵细胞 都是通过过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体 不就比父母亲的多了一倍了吗？人的染色体若会一代一代成 倍地增加，照这样推算，孔子的第30代孙的体细胞就会有 46×230条染色体，可事实并不是这样，孔子的第30代孙的 体细胞的染色体仍是46条，为什么？导入课题。
1．阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变 化。 2．说明配子的形成过程。
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分裂视频动画的方法突破这一难点。第一次是学生带着两个 问题观看，这两个问题是：减数第一次是什么发生了分裂？ 染色体有哪些行为变化？再由学生进行描述。第二次老师利
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用视频分步讲解。
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配对，减二无源难成对。联会形成四分体，同源分离是减 一。
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2．精子的形成过程是本节的教学难点，而减数第一次 分裂又是精子形成过程中的难点，采用两次观看减数第一次
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●教学地位 本课时以必修1学过的细胞学知识、染色体知识、有丝 分裂知识和初中生殖种类知识为基础。是对有丝分裂知识的 延伸和扩展，也是后面学习遗传和变异知识的基础，也为生 物的进化奠定细胞学基础，起着承上启下的重要作用。近三 年的高考中，对精子与卵细胞形成过程的区别和减数分裂与 有丝分裂的比较的考查尤为突出，题目多以坐标曲线、文字 描述或图像辨析等呈现。受精作用作为减数分裂与新生命形 成的桥梁，对生物的遗传和变异起着非常重要的作用，对于 全面的理解生物多样性的原因以及其他遗传知识的学习具有 一定影响。高考中，常综合减数分裂与生物变异的联系，如 细胞中遗传物质复制时出现差错及通过减数分裂形成异常配 子原因的分析等。