牛津苏教[2012秋]三上《Unit 6 Colours》word教案

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牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 6 Colours.教学设计

Unit 6 Colours.教学设计a smiling face, please clap your hands.5. Let’s chant: （伴以节奏） What colour is it? Red, red, it’s red. What colour is it? Yellow, yellow, it’s yellow. What colour is it? Green, green, it’s green. What colour is it? Orange, orange, it’s orange.Ss chant after T. →Ss chant together. → Ss chant in groups: boy group and girl group.T: Can you sing? 播放Twinkle, twinkle, little star 伴奏。

Ss try to sing.6. Look! I have drawn an apple, a banana, an orange and a watermelon. What colours? Can you ask and answer?Ss work in pairs to practice and show.T 补充: Orange is the colour of this fruit, it’s also th e name of the fruit.7. A magic show:T show a glass of yellow water: Look! What colour is it?Ss: It’s yellow.T show a glass of blue water: This is blue. Look carefully. ( T puts the blue water into the yellow water.) What colour is it now?Ss: It’s green.相关实物水果的展示使对话更形象。

牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours 教学设计2.doc

Unit 6 Colours教案设计2一、教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange ..颜色类单词2.能准确使用Look at my... It’s.... What colour is my ...? It’s...3.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。

二、教学重、难点：正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting1.Greeting2.Say a rhyme and sing a songNice clothes Colour songStep 2 Warm up1.复习颜色a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blueT: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）S：It’s black and white.教师出示单词black and white.but, there are some colours missing? Can you find the colours.出示单词red, orange, yellow, green, blueb.复习单词brownT：Do we need brown?直接出示单词brown，并且拼读2.复习Story timea.导入T: The colours are in our life everywhere. I like these colours. Look, our clothes are so colourful.Look at my skirt. My skirt is black.教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)并且读句型。

江苏译林版三上《Unit6Colours》word教学设计

译林版小学英语3A Unit6 Colours 教学设计一、教学目标1.知识目标(1)能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange(2) 能初步听懂、会读、会说以及正确使用句型What colour is the/my/your ,, ？并且能用It 's,, 来回答。

2.技能目标( 1)能听懂、会读、会说、会写单词red, yellow, green,orange。

(2)听懂、会读、会说以及正确使用句型What colour isthe/my/your ,, ？并且能用It 's,, 来回答。

3.情感目标进一步巩固Look at the/my/your , 和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your ,, ？并且能用It 's,, 来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your ,, ？并且能用It 's,, 来回答。

教学疑点如何在这节课中把各种颜色的单词串联在整个教学过程中，怎么处理Story time 这一部分，如果有色盲怎么处理这一课？教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I'mfine(well/go od),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English? S: Yes I do.T：Let's say some rhymes to begin our class. Le‘t s learn A cat and a dog Five little monkeys Are you Mike? 通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

三年级上册英语教学设计-Unit6 colours Period 3 (Cartoon time)-

三年级上册英语教学设计-Unit6 Colours Period 3 (CartoonTime)知识目标1.学习14个颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, pink, orange, black, white, brown, grey, light, dark, colourful2.学习看懂并描述卡通图片中的颜色。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

能力目标1.学生能够听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

2.学生能够逐渐自主地使用颜色词汇表达颜色。

3.学生能够在小组内合作讨论，描述卡通图片的颜色和场景。

教学重点1.学习颜色词汇和逐渐表达颜色。

2.听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

3.学生能够描述图片的颜色和场景。

教学难点学生能够描述图片的具体场景和细节。

教学过程Step 1：Greetings1.课前播放适当的音乐，放松学生的心情。

2.根据学生的活跃度，可设计简单的问候活动。

Step 2：Revision1.通过图示识别10个颜色，并组成一个句子：“This is a ___ ___.”，以复习颜色词汇和句型。

2.通过翻翻课本，找出上节课学到的颜色词汇，以温故知新。

Step 3：Presentation1.展示一张卡通图片，简单描述这张图片的场景，并点出其中的颜色。

2.逐个教授图片中出现的颜色，使用句型：This is a/an _____ (color)_____ (object).3.小组内练习对图片的描述。

Step 4：Practice1.播放一段短视频，让学生听和模仿短视频中的英文口语表达。

2.小组合作，采用抽签的方式，将每组分为A、B两部分。

A组描述图片中的颜色和场景，B组表演图片中的场景。

3.让学生互相点评和改进表达和表演的技巧。

Step 5：Extension1.鼓励学生自己设计一些简单的场景，描述其中的颜色和物品。

2.每个小组选择一个创意最好的场景，用英语简单描述。

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》教案一一第二课时

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6 Colours》教案2教学目标一、知识与技能1．复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。

2．初步理解、会读句子Would you like an egg? Yes, please.3．能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.4．会唱歌曲Colour song 。

二、过程与方法通过互动演练让学生了解如何表达衣服的颜色。

三、情感态度和价值观1. 通过颜色的学习，让学生学会赞美他人。

2. 我们生活的世界五彩缤纷，让学生感受生活。

教学重点1．能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2．能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。

教学难点1．能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2．能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。

教学方法任务型、互动型教学。

课前准备挂图，卡片，PPT。

课时安排3课时第二课时教学过程一、导入新课Step 1 Greeting 1．GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2．Say rhymesT: I like English. Do you like English? S: Yes I do.T：Let’s say some rhymes to begin our class.Let ‘s learn a cat and a dog Five little monkeys Are y ou Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

二、新课学习Step 2 Warm up and prensention1．Free talkT: Hello, class. How are you?S: Im fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I don’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2．教授单词green，并且导题a．教师出示春天的图片，并出示单词green 教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing .b．导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours .Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”. 并且拼读课题colours.3．教授课文Story timea．教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’S:giving a magic show. Look at her skirt.S:It’nice.\It’s great.\How nice.\Great. 复习第五单元赞扬别人的对话。

牛津译林版-英语-三年级上册-3A unit6 colours教案

Unit6 Colours（Period1）教学内容Story time教学目标1 学生能听懂、会读、会说red, orange, yellow, green。

2 学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …3 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4 学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。

教学重难点教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。

教学步骤Step 1 Free talk1 T: Hello! Good morning.S: …T:Hi,are you …?S1:…T:Hi,are you…?S2:…2 A game: Magic eyes快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。

最后一个图片出示我的红色外套。

Step 2 Presentation1 T:This is my coat.Is it nice?Ss:It’s nice.T: What colour is it?It’s red.(复习单词red)2 A chantCoat, coat, look at my coat;What colour is it?Red, red, it’s red.3 T出示魔术领结。

T:Now pay attention to my bow tie. I t’s red.Now I will play a magic.表演颜色魔术。

变成其他颜色并教导颜色单词。

4 Play a game.老师出示衣服的图片，学生如果听到的单词和衣服的颜色一致就一起大声说yes。

如果颜色不一致就大声说嘭。

教师出示四张图片，分别是自己的红色外套，和杨玲的帽子，t恤衫和短裙。

5 T:It’s my coat. 教师出示红色的外套。

出示杨玲的skirt, cap和T-shirt图片T:Whose are these?Ss: They’re YangLing’s.T: Yang Ling 在家中房间的衣柜前换穿了不同的衣服，展示给妈妈看，妈妈在一旁评论她试穿的每一件衣服。

牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours 教学设计1

Unit 6 Colors教案设计1一、教学目标：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange...2.能熟练运用日常交际用语What color is the/ my/ you...来并且能用It’ s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：Color song二、教学重、难点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能初步听懂、会唱歌曲：Color song三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting and warm up（1）教师出示绿色的树T: What color is the tree?S: It’ s green.教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：What color is the…It’s green.（2）教师出示橙色的物品例如出示一件橙色的外套T: What color is the coat?S: It’ s orange.生生之间对话练习。

T: Which season is orange?It’ s autumn.利用颜色都可以说一个RhymeOrange, orange.It’s orange.Autumn is orange.I like orange.(3) 教师出示红色的物品T: Look at this color. So hot!Can you guess which season is red?S: It’s summer.T: Yes. Summer is so hot. Summer is red.Let’ s say a rhyme.Summer is so hot.Summer is red.I like red.（4) 教师出示中国国旗：T: What color are the stars?S: They are yellow.T: Let’s a rhyme.Yellow, yellow. I like yellow. The stars are yellow. I love China. Step 2 Presentation1.Review-Story timeT: I love these colors. Do you like thecolors, too?S: Yes, I do.教师出示人物图片：Liu Tao, Wang Bing, Su Hai, Yang Ling.T: Who’ s he/ she?S: He’ s/ She’s…He’s/ She’s my friend.最后出示Yang Ling.T:Yang Ling is giving a magic show.(1)Read Story timeT: Now, let’ s read after the tape / together.跟读录音，纠正语音语调。

牛津译林苏教版三年级英语上册Unit6 Colours精品课件

3.
＋
＝ g？reen 绿色
4.
＋
＝ p？ink 粉红色
5.
＋
＝ p？urple 紫色
6.
＋＋＝ bl？ack
黑色
拿出卡片,相互猜颜色。
A:What colour is it? What colour is my…？
B: It’s…
拿出卡片上的服装，并秀一秀。
Useful sentences:
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6Colours》教案一一第三课时

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6 Colours》教案3教学目标一、知识与技能1．复习巩固本单元学习的语句、词汇。

2．能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt。

二、过程与方法通过互动演练让学生了解如何表达衣服的颜色。

三、情感态度和价值观1．培养学生的综合运用语言的能力。

2．进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话。

教学重点字母Rr, Ss, Tt 。

教学难点字母Rr的读音。

教学方法任务型、互动型教学。

课前准备多媒体、挂图，字母卡片，彩纸。

课时安排3课时第三课时教学过程一、导入新课Step 1: Greetings and sing a songA．GreetingsB．Sing a song1．师生齐唱歌曲Colour song2．请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）。

二、新课学习Step 2: Fun time1．Free talk教师利用学生自身的穿着对话T: What colour is this skirt? Ss: It’s blue.T: What colour is this T-shirt? Ss: It’s yellow. …2．多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏T: What colour is this cap? Ss: It’s red.3．请两名学生上台表演4．学生分组表演。

同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。

Step 3: Letter time1．出示形似字母Rr, Ss, Tt的图片，激发学生想象。

出示字母Rr, Ss, Tt,示范读音，学生跟读。

注意字母Rr的读音。

2．看口型，猜字母3．Finding the letters让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr, Ss, Tt的单词4．书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛三、结论总结通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。

三上U6Colours教案

(在黑板右边出示学生没有学到的其他四种颜色，并带领学生读一读，增加词汇输入量，以备学生选用。)
帮助学生小结本课所学知识，巩固单词和句型。PPT呈现：
Look at my cap.
What colour is this cap?
指导学生运用读音规则拼写单词。
集体校对，指导全班学生用What colour is the...?提问，一名学生根据自己的作业纸用It’s...来回答。
What colour is it now? It’s…
Step 3: While-reading
1.Talk about the first picture of the text
a. She is Yang Ling.
b. A T-shirt.
c. It’s orange.
2. Watch the cartoon and answer the questions.
Step 5:Homework
1. Read the story five times
2. Act out the story with your classmates after class.
T: Look at my jacket. (评价并补充：Good. And it’s green.)
出示颜色卡、单词，领读
教师说颜色，学生举起手中该颜色的油画棒。
What colour is it?
What colour is it now?（用油画棒把三原色融合成其它颜色，并板书。）
教师巡视，并作指导。
There is a fashion show in the school. Let’s have a look.
PPT展示第一幅图，进行问答。

英语牛津译林版三年级上册 Unit 6 Colours__第1课时参考教案

6. PPT呈现What clothes does she wear?教师点选，如果正确就说yeah yeah yeah，不正确就说no no no.
7. PPT呈现How many colours are there?再次看动画，观察共出现几种颜色，注意观察裙子颜色的变化
教授句型What colour is it? It’s…和单词orange, red,和yellow.
B:…
A:Look at my bottle.
B:What colour is it?
A: It’s…
B:It’s nice/great./How nice!Great!
w W w .x K b 1.c o M
板书设计
Unit6 Colours
What colour is …?
It’s red/yellow/green/orange
Yes, I am.
No, I’m not.
抢答
Ss:It’s nice.
It’s red.
齐说歌谣
跟读单词
快速回答
Ss: They’re YangLing’s.
看卡通片圈出衣服
回答yeah/no
将颜色按变化的顺序重新排列
跟读
分角色表演对话
同桌之间变魔术，表演对话。
A:Hello/Hi/Good morning/afternoon,….
3.T出示魔术领结。
T:Now pay attention to the bow tie. It’s red.Now I will play a magic.
表演颜色魔术。变成其他颜色并教导颜色单词。Red, yellow,green, orange
4 .Play a game.老师出示衣服的图片，学生如果听到的单词和衣服的颜色一致就一起大声说yes。如果颜色不一致就大声说嘭。

新牛津译林三上《Unit 6 ColoursStory time》教案(精品)

教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词: red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来答复。

3.进一步稳固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力2学情分析3重点难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来答复。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】unit6 colours1.say a rhyme “ nice cloths〞2.free talk3.sing a song “ colour song〞活动2【活动】unit6 coloursWords: red yellow blue orange green揭示课题today we’ll learn Unit6 colourppt T: Look, what colour is itS1: redyellowppt T:Look, this is a new colour.Listen blueT: red, blue, yellow, they’re very important in our Art lesson, 美术上称为“三原色〞。

Now, Miss Li will use them to give you a magic show.利用红色+黄色=橙色6. 利用黄色+蓝色=绿色Step 3Story timeT: I can give you a magic show. (ppt)Who’s she (Yang Ling)Where’s she (on the stage)Yang Ling will give us a magic show too.She is prepare for the show in Unit5Look, she’s in a T-shirt, a skirt and a cap.What is Yang Ling’s stage prop Guess!S1: skirt.T: Yes, Yang Ling can change the colours of the skirt. Let’s watch the story and think about: How many skirts do you seeWatch and checkT: Let’s watch again and think about what colours are they Watch and checkListen and orderT: What colour is yang ling’s skirt at first (orange) Then, what colour is yang ling’s skirt (green)At last, what colour is it (red and yellow)Read: andRed and yellowread the storyP1 T: now, let’s look and say.Look at my skirt. It’s ____ .S1: Orange.Listen and read. 模仿语调。

牛津译林三上Unit6 Colours story教案

小学英语教案
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课题名称：Unit 6 Colours
教学目标：1.能初步听懂、会读单词：red, yellow, green, orange,根据提示能够拼写red, green, orange.
2.能初步听懂What colour is the\my\your…，能用It’s…回答。
3.培养学生保护环境、保护地球的意识。
3.如果能在表演的环节增加舞台效果，真正的让学生在设计好的舞台中去做个真正的表演，配上道具，学生的参与度会更高，效果会更好。
小学英语教案
教学过程
教师活动
活动设计目的
Step1: Warm up
1.Greeting
T: I’m your new teacher today, My name is Chen Lu. You can call me “Miss Chen”. Good morning boys and girls.
课后小结
1.在整个教学过程中，学生的全员参与度很高、善于模仿录音中的语音、语调，并乐于去表达自己对于环境保护的各种见解。
2.导入部分采用魔术的形式让孩子的兴趣一下子进入情景中来，并以期待、好奇的眼光进行接下来的单词、句型学习。积极参入并大胆读说单词句型的孩子们能够轻松掌握本节课的重点单词：red, yellow, green, orange以及句型：What colour is it ?以及答句的：it’s…但是在次环节中应该多设计更加有趣的环节让学生熟练每个生词的正确发音，为接下来的表演做好铺垫。听、说、读、写后的一环节设计的是涂色，从涂色到对于环境保护，能够自然的让学生在练习重点单词和句型的同时巧妙的转换到地球环境保护中去。
T: Look, what colour is it now? (换一个水，瓶盖上事先涂上黄色颜料，教师晃动瓶子，水改变成黄色)

【英语教案】三年级英语上册Unit 6 Colours

【英语教案】三年级英语上册Unit 6 Colours 【英语教案】三年级英语上册unit6colours主题单元6颜色第2课时教学内容：storytie，funtieandsongtie教学目标：1.tobeabletolisten,readandsaytheneords:black,blue,brown,white2.TobeableToaster单词：橙色、绿色、红色、黄色和黄色theusefulexpressions:whatcolouris…?it’s…3.了解颜色。

4.tobeabletosingthesong“coloursong”.教学重点和难点：1.sswillbebeabletoasterandusethewordandsentencesfreely.2.歌曲“彩色歌曲”将被播放教具、学具准备：单词和句子卡片、不同颜色的卡片、图片和衣服板书设计：unit6colours运营安排：1.listenandreadafterthetapefiveties.recitethedialogue.2.3. 阿克莱特卡德索弗，桑德特。

教学过程备注1.热身1.freetalkt:下午好，男孩女孩们。

ss:t:lookatyjacket.it’sblue.你的夹克是什么颜色的？s:是…usethedrills:whatcolouris…?it’s…todescribethethings.2.修订。

t:weknowyanglingishavingafashionsho正当学生：是的。

t:whatcolourisherskirtinpicture1?ss:it’sorange.t:图片中的裙子是什么颜色的？学生：是绿色的。

t:whatcolourisherskirtinpicture3?学生：是丹德耶洛using“whatcolouris…?it’sorange/green/red/yellow”totalkaboutcolours.2.陈述与实践1.learnneords.t:你太棒了。

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Unit 6 Colours 第一教时教学内容Story time教学目标1. 能听懂、会说、会读句型What colour…?It’s…2. 能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white,3. 能听懂、会说、会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and, black.教学重点1. 句型：What colour is …? It’s…2. 词汇：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.教学难点句型：What colour is…?的语序词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3. 学生准备水彩笔或蜡笔教学过程A. Free talk1. Greetings2. Say a rhyme Nice clothesB. Watch a cartoon播放Unit 5 Cartoon time的动画，着重引导学生理解What colour is my T-shirt?It’s … red.Red?让学生初步感知What colour is …?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T: What colour is the Mother Mouse’s new T-shirt?引导学生回答Ss: It’s yellow.T: What colour is her new skirt?Ss: It’s greenT: How many colours do you know?C. Presentation1. 教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。

2. 句型操练T: What colour is it?S: It’s black.… …随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3. 同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1: What colour is it?S2: I t’s…教师巡视，指导检查。

4. 师生讨论各自的服装T: Look at my shirt. Is it nice?Ss: Yes. It’s nice.T: What colour is my shirt?Ss: It’s…T: Look at his T-shirt.Ss: It’s great.T: What colour is it?Ss: It’s…… …D. Story time1. 出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话T: What colour is it?（指图1）Ss: It’s orange.T: What colour is it?(指图2)Ss: It’s green.T: And now?Ss: It’s red and yellow.2. 播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。

3. 学生分组朗读、表演E. Cosolidation同桌用What colour is it?It’s…来讨论各自的学习用品F. Homework1. 听录音，跟读Story time部分的课文、单词2. 在四线三格上学习抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, black试着制作Yang Ling的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。

Unit 6 Colours 第二教时教学内容Cartoon time, Song time教学目标1. 复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。

2. 初步理解、会读句子Would you like an egg? Yes, please.3. 能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.4. 会唱歌曲Colour song教学准备1. 多媒体、挂图、生词卡、彩纸2. 学生在老师的帮助下，制作Yang Ling表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的教学过程A. Free talk1. Greetings2. Say a rhyme Nice clothes3.欣赏同学的服装T: What colour is his jacket?Ss: It’s white.T: Yes, it’s nice.… …B. Revision1. 出示颜色类的生词卡，学生认读。

2. 出示彩纸，师生操练T: What colour is it?S1: It’s red.Ss: It’s red… …3. 学生模仿Yang Ling上台表演魔术, 教师在傍边适时指导S1: Look at me. What colour is my skirt?Ss: It’s red.S1: What colour is it now?Ss: It’s yellow.… …C. Song time1. 播放歌曲Colour song, 学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。

2. 讲解歌词，教单词who, wear, today.3. 再播放歌曲，学生跟唱。

4. 学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。

5. 邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。

D. Cartoon time1. 出示Cartoon time部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意2. 让学生根据图片，猜测Would you like an egg? Yes, please.的意思教读单词an, egg, please, or，通过图片、手势帮助学生了解意思。

领读Would you like an egg?Yes, please.Orange or yellow?3. 学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？4. 播放Cartoon time动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。

5. 学生分组、分角色表演E. Homework1. 听录音，学唱歌曲Colour song2.听录音，跟读Cartoon time3.抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, blackUnit6 Colours 第三教时教学内容Fun time, Letter time教学目标1. 复习巩固本单元学习的语句、词汇。

2. 能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt教学重点1. 字母Rr, Ss, Tt教学难点字母Rr的读音教学准备1. 多媒体、挂图，字母卡片，彩纸2. 在黑板上画好四线三格, 收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片3. 学生制作Fun time部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片教学过程A. GreetingsB. Sing a song1. 师生齐唱歌曲Colour song2. 请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）C. Fun time1. Free talk教师利用学生自身的穿着对话T: What colour is this skirt?Ss: It’s blue.T: What colour is this T-shirt?Ss: It’s yellow.… …2. 多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏T: What colour is this cap?Ss: It’s red.3. 请两名学生上台表演4. 学生分组表演。

同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。

D. Letter time1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。

出示字母Rr, Ss, Tt,示范读音，学生跟读。

注意字母Rr的读音。

2.看口型，猜字母3. Finding the letters让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr, Ss, Tt的单词5. 书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛E. Homework1. 课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇2. 抄写字母Rr, Ss, Tt.3. 默写单词are, is, it, green.Unit6 Colours 第四教时教学内容Checkout time教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点培养学生的综合运用语言的能力。

教学准备：1. 多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。

2. 学生给Checkout time的图片用自己喜欢的颜色涂色。

3. 黑板上画好四线三格教学过程A. GreetingsB. Sing a song Colour songC. Letter time1. 出示字母Aa-Tt, 学生认读2. 写字母比赛T: Big letter R, small letter s, …D. Play games出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。

S1: T-shirt, white. This is a T-shirt. It’s white.S2: skirt, red. This skirt is red.… …请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话S1: What colour is this cap?S2: It’s yellow.… …E. Look and say播放Cartoon time动画的图片，师生分角色给动画配音F. Checkout time1. 师生示范T: This is a …S: A T-shirt. It’s green.学生四人一组谈论各人的图片。

2. Ask and answer示范：T: Look at my jacket.S: It’s nice.T: What colour is it?S: It’s brown.学生分组看图对话。

G. Homework1. 抄写字母Aa-Tt.抄写单词are, is, orange，green, it, red, and, black.Unit6 第五教时教学内容《补充习题》中本单元的练习，Ticking time教学目标复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。

教学过程A. Free talkB. Sing a song Colour songC. Revision1. 当我们询问某物的颜色时，可以问：What colour is …? 回答；It’s…2. 词汇：1）颜色类单词black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow2) colour,now,an,egg,or,it,are,is,andD.Practice参照教师用书中《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。