我们受法律特殊保护导学案
《我们受特殊保护导学案》
《我们受特殊保护》导学案
《我们受特殊珍爱》导学案
一、导入
在我们的生活中，有很多特殊的珍爱措施在珍爱着我们，让我们能够安全、健康地成长。
你知道这些珍爱措施是什么吗？今天我们就来进修一下《我们受特殊珍爱》这个话题，了解一下身边的环境和法律是如何珍爱我们的。
二、探究
1. 什么是特殊珍爱？
特殊珍爱是指在某些特定情况下，为了珍爱特定对象或特定群体的权益和利益，采取特殊的措施或制度。
在我们身边，有哪些特殊珍爱的例子呢？
2. 我们受到哪些特殊珍爱？
- 在学校里，老师和家长会给我们提供良好的进修环境，珍爱我们的安全和健康；
- 在社会中，法律法规会规定珍爱未成年人、妇女、老人等弱势群体的权益；
- 在医疗卫生领域，医生和护士会为我们提供专业的医疗效劳，保障我们的健康。
3. 为什么我们需要特殊珍爱？
因为我们是未成年人，是弱势群体，需要社会的关爱和珍爱。
在成长过程中，我们会遇到各种困难和挑战，需要社会的支持和帮助。
三、拓展
1. 请你举例说明一下身边的环境是如何珍爱我们的。
2. 你认为社会应该如何更好地珍爱未成年人的权益？
3. 你有什么想对那些给予我们特殊珍爱的人说的话？
四、总结
通过今天的进修，我们了解到我们受到了特殊珍爱，身边的环境和法律都在珍爱着我们。
我们应该珍惜这些珍爱，尽力成长，为社会做出更大的贡献。
希望大家在未来的生活中，能够更加关爱他人，共同创造一个更加美好的社会。
五、作业
请写一篇关于你所了解到的特殊珍爱的文章，表达你对身边环境和法律的感激之情。
我们受法律特殊保护导学案
我们受法律特殊保护导学案备课日期：上课日期：课型：新授主备人：李静教师寄语：让我们拿起法律武器，保护好自己吧！【学习目标】1、知识目标：知道未成年人需要特殊保护的原因，了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。
2、能力目标：认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别能力。
3、情感目标：知道法律对未成年人给予特殊保护的意义，增强振兴祖国的责任感。
【学习重点】法律保护我们健康成长【学习难点】我们需要特殊保护【学习过程】一、课前预习指导（自主学习完成以下问题，小组内交流展示，找出疑问点）1．未成年人为什么要受到法律的特殊保护？（阅读教材P53、54正文内容）友情提示：①我国法律规定，凡未满_____周岁的公民都是未成年人；②由于未成年人不足，各方面都还不够成熟，在、方面往往会出现这样那样的问题；和也不够强，容易遭受不法侵害；（必要性）③未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着、。
（重要性）结论：未成年人需要保护。
2．未成年人受到哪些特殊保护？（阅读教材P56正文内容，并结合教材P52图片和P57“相关链接”的内容）提示：①我国制定的专门保护未成年人的两部法律是：、。
②这两部法律从、、、四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
结论：保护我们健康成长。
二、合作学习（学生先独立思考，遇到疑惑小组内再讨论解决）认真阅读56页“湖北随州”的材料。
回答：【七嘴八舌】：工商分局为什么要整顿学校的周边环境？【走进生活】：自己学校周围有哪些危害未成年人健康成长的现象？①②③【我来出招】：治理周边环境提一些合理化的建议：三、展示交流（要求：人人参与，小组内竞相展示个人思考结果。
）结合我们的生活实际，举出家庭、学校、社会对我们实施保护或危害的例子至少各一个。
四、整理收获（结合提纲，快速记忆）我们受法律特殊保护五、达标检测：※A层：（一）、选择题（下列各题选项中只有一个最符合题意）1．2009年1月1日正式实施的《广东省未成年人保护条例》规定，父母或者其他监护人不得放任未成年人夜不归宿，学校不得公布未成年学生的考试成绩名次。
导学案8我们受法律特殊保护
《我们受法律特殊保护》导学案【学习目标】知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力情感目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
【教学重点】法律保护我们健康成长。
【教学难点】未成年人为什么要受法律特殊保护。
【学习过程】一、学生自主学习课本52-57页,找出问答题答案，在课本上做好标记。
1、什么是未成年人？2、为什么我们需要法律特殊保护？(从青少年自身、国家两个角度考虑)3、保护未成年成长的有关法律。
两部专门法律。
4、我们都受到了哪些方面的保护？二、自主合作，展示提升小组竞赛，展示重点问题和重要原理，明确知识点1、展示本节课的问题及答案：2、点评明确问题及答案3、归纳概括重要原理三、背诵检查，掌握知识点四、质疑点拨，重难点突破1 ）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿辍学挣钱。
2 ）为降低经营成本，一些酒店招用未满16 周岁的未成年人当服务员。
3 ）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育。
4 ）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放。
5）某电台记者将犯盗窃罪的两名15岁少年的照片、姓名年龄公布，还将其犯罪行为予以公开报道。
五、归纳小结请自己动手列出本节课的知识体系表，并写在课本上。
【检测反馈】（一）单项选择题1、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。
对此，以下所列特点正确的是：①思想活跃乐于交往。
②求知欲和好奇心强。
③法律意识和自我保护能力较强。
④经验不足、各方面还不成熟。
⑤辨别是非、区分良莠能力差。
A.①②③④B. ②③④⑤C. ①②④⑤D.①②③⑤2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理……”这充分体现了我国对青少年的（）保护A. 家庭B. 学校C. 社会D.司法3、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来接你回家，你怎么办？”这一问题在20名中小学中展开了调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。
我们受法律特殊保护导学案
《我们受法律特殊保护》课前导学案
一、读课文，自主学习。
1、我们受法律特殊保护，“我们”指＿＿。
我国法律规定，凡未满＿周岁的公民都是未成年人。
2、为了保护未成年人的健康成长，我国＿＿＿＿＿等许多法律法规，都对保护未成年人做出了明确的规定。
3、我国制定了两部专门保护未成年人的法律＿＿＿和＿＿＿＿
4、国家为保护未成年人设置的四道防线（即四种保护）：＿＿＿＿＿＿＿＿
5未成年人受到党和国家高度关注是因为：青少年是＿＿＿＿，是党和国家的＿＿＿＿，是中华民族的＿＿＿＿，我们的健康成长直接关系着＿＿＿＿、国家的＿＿＿＿。
6、从自身原因，未成年人受到法律特殊保护，是因为未成年人＿＿＿＿，各方面还不够成熟，在＿＿＿＿、区分良莠方面会出现问题，＿＿＿＿和＿＿＿＿也不够强，容易受到＿＿＿＿。
二、走进生活，学以致用。
1、初三学生刘智，善于交往，好奇心强，聪明好学，但是生活经验不足，有时盲目从众，所以，结交了一些损友，不知不觉中，喜欢上网吧，吸烟，注重江湖义气，因参与聚众斗殴，打人致伤，而被刑事拘留。
问题：哪些原因导致刘智被刑事拘留？
2、在日常生活中，“努力学习、保护环境、宣传法律、植树造林、爱心捐款”等都体现了对社会的感恩行为，未成年人更应该感恩社会，就某一个方面，说出你的具体行动？
五、感悟生活
1、父母的爱是天地之间最伟大的爱，从小到大，你们在父母的呵护下健康成长，请用具体事例说出你成长过程中，你的父母是怎样爱你的？
2、每个同学都有自己的梦想，请说出你的梦想，并简要说明理由。
部编版六年级上册道德与法治教案(第4单元)
思考：我能为社会做什么？
出示具体情境，引导学生辨析导行。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？你该如何保护自己？你该如何感恩家人，回报社会？
出示梁启超和毛泽东的名言，对学生提出希望。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
4.小学生在家可以不做家务。 （ ）
5. 6——7 岁是义务教育小学入学年龄。 （ ）
三、简答题
1.列举 我们国家保护未成年人的法规。国家为为未成年人制定这些法律有什么意义？
2.《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容 ？
选做题
结合你的生活实际，说说你认为家庭，学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？
课前准备
课件
解读、预习反馈
1.新课导入：
照片欣赏，调动激情。
1.欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。
2.揭示课题
（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。）
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是 感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
2.是的，你清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此你不让哥哥去找他们。你这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与你知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？
道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案
道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案一、教学目标- 了解特殊保护的概念和原因- 掌握法律的基本原则和作用- 培养学生的法律意识和责任感二、教学内容1. 特殊保护的概念和原因2. 法律的基本原则和作用3. 学习并讨论相关案例三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或图片向学生介绍特殊保护的概念，引发学生的思考和兴趣。
2. 学习：通过课堂讲解和讨论，向学生介绍特殊保护的原因和法律的基本原则。
3. 案例分析：选择一些与特殊保护相关的案例，让学生分组讨论并提出自己的观点和解决方案。
4. 总结：回顾本节课的内容和学习收获，培养学生的法律意识和责任感。
5. 作业：布置相关的阅读和写作任务，加深学生对特殊保护和法律的理解。
四、教学方法1. 讲解法：通过教师的讲解，向学生传递相关的知识和理论。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生掌握相关的知识和技能。
五、教学资源1. 人教部编版《我们享受特殊保护》教材2. 相关案例和图片3. 阅读材料和写作任务六、评估方式1. 口头回答：通过课堂讨论和问题提问，评估学生对特殊保护和法律的理解。
2. 书面作业：通过阅读材料和写作任务，评估学生对特殊保护和法律的运用能力。
七、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的法律意识和责任感。
通过案例分析和讨论，能够让学生更好地理解特殊保护和法律的作用。
同时，要注意教学资源的选择和准备，使教学内容更加生动有趣。
在评估方式上，口头回答和书面作业相结合，能够全面评估学生的学习情况。
天津初中道法教案
天津初中道法教案1. 课题名称：初中道德与法治课程——《我们受法律特殊保护》2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学目标：(1) 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
(2) 培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高自我保护能力。
(3) 引导学生正确对待家庭、学校和社会，积极参与建设和谐社会。
4. 教学内容：(1) 未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
(2) 家庭、学校、社会对未成年人的保护。
(3) 未成年人的自我保护方法与技巧。
5. 教学方法：(1) 案例分析法：通过具体案例让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
(2) 讨论法：分组讨论，引导学生思考家庭、学校、社会对未成年人的保护措施。
(3) 角色扮演法：模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。
6. 教学准备：(1) 案例材料：挑选一些与未成年人保护相关的真实案例。
(2) 课件：制作课件，辅助讲解和展示相关知识点。
(3) 课堂道具：准备一些模拟道具，如衣物、书包等，用于角色扮演环节。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课(1) 教师通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，引起学生对课题的兴趣。
(2) 学生分享自己对未成年人保护的认识和体会。
2. 案例分析(1) 教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人受到的保护措施。
(2) 学生分组讨论，总结家庭、学校、社会对未成年人的保护方法。
3. 课堂互动(1) 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。
(2) 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感悟。
4. 总结提升(1) 教师对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
(2) 学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中如何运用所学知识。
第二课时：1. 复习导入(1) 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
(2) 学生分享自己在生活中运用所学知识的具体实例。
2. 课堂讲解(1) 教师讲解未成年人的自我保护方法与技巧。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律保护未成年人权益的认识和意识。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
探讨未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
采用案例分析法，让学生通过具体案例理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的课堂讨论和思考题的答案，评估学生对未成年人受法律特殊保护的认识和意识。
第二章：未成年人权益的法律保护2.1 教学目标让学生了解未成年人权益的法律保护内容。
培养学生对未成年人权益法律保护的认识和意识。
2.2 教学内容介绍未成年人权益的法律保护的基本内容。
探讨未成年人权益的法律保护的意义和作用。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生了解未成年人权益的法律保护的基本内容。
采用案例分析法，让学生通过具体案例理解未成年人权益的法律保护的意义和作用。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的课堂讨论和思考题的答案，评估学生对未成年人权益的法律保护的认识和意识。
第三章：未成年人权益的侵害与防范3.1 教学目标让学生了解未成年人权益的侵害形式和防范方法。
培养学生对未成年人权益侵害的防范意识和能力。
3.2 教学内容介绍未成年人权益的常见侵害形式。
探讨预防和防范未成年人权益侵害的方法和措施。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解未成年人权益的常见侵害形式。
采用案例分析法，让学生通过具体案例理解预防和防范未成年人权益侵害的方法和措施。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的课堂讨论和思考题的答案，评估学生对未成年人权益侵害的防范意识和能力。
第四章：未成年人法律援助与保护4.1 教学目标让学生了解未成年人法律援助和保护的途径和机构。
26课时我们受法律特殊保护 学案
26 7.16.1我们受法律特殊保护学案修改人：王玉霞【学习目标】：1、增强自我保护意识，提高自我保护能力2、.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
【重点难点】我们需要法律的特殊保护。
法律保护我们健康成长。
【学习过程】自主学习完成下列问题：（1）凡未满___周岁的公民都是______。
未成年人正处在______、______发展的重要时期，_______活跃，乐于______，求知欲和________强。
（2）未成年人是党和国家的_______，是中华民族的______,我们的健康成长关系着________的振兴、______的富强。
（3）我国宪法、______、__________、________、_____________等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。
任务一、我们需要特殊保护（必要性）1、未成年人需要法律给予特殊保护的必要性情境活动一：（见教材P62页）讨论：我们为什么会受到特殊的关爱？（1）未成年人的含义（2）未成年人的特点（3）在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体。
以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。
2、未成年人需要法律给予特殊保护的重要性未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。
情境活动二：（见教材P63页）说一说：当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？相关链接：（见教材P64页）任务二、法律保护我们健康成长（重要性）情境活动三：（见教材P65页）议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？1、家庭保护的含义2、学校保护的含义3、社会保护的含义情境活动四：在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。
人教部编版道德与法治六年级上册《我们的特殊保护法案》教案
人教部编版道德与法治六年级上册《我们的特殊保护法案》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2. 使学生掌握未成年人获得法律特殊保护的原因。
过程与方法1. 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 利用小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
情感态度与价值观1. 增强学生对法律保护未成年人重要性的认识。
2. 培养学生的法律意识，使学生懂得依法维护自己的合法权益。
二、教学内容第一课时：我们的特殊保护一、导入新课1. 教师通过向学生提问：“你知道未成年人受到的特殊保护吗？”引发学生思考。
2. 学生分享自己对未成年人特殊保护的了解。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中未成年人受到的特殊保护。
2. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
四、小组讨论1. 教师引导学生分组讨论：为什么未成年人需要特殊保护？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：未成年人获得法律特殊保护的原因一、导入新课1. 教师通过向学生提问：“你知道未成年人为什么需要特殊保护吗？”引发学生思考。
2. 学生分享自己对未成年人特殊保护原因的了解。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解未成年人获得法律特殊保护的原因。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中未成年人受到的特殊保护。
2. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
四、小组讨论1. 教师引导学生分组讨论：未成年人获得法律特殊保护的原因有哪些？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
三、教学评价通过课堂参与、案例分析和小组讨论等方式，评价学生在法律特殊保护方面的知识掌握程度以及分析问题和表达能力。
我们受法律特殊保护导学案
第十六课第一框我们受法律特殊保护导学案编制人：郭怀秀审核人：包科领导：【使用说明】1．课前3分钟，依据课前预习，阅读课本p62—p68，搞好勾画，独立完成课前预习，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，达成目标。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（二）能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
（三）知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重点】知道法律对未成年人给予特殊保护【教学难点】了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容【课前预习】1. 我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是（）。
但由于（），各方面都（），在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题；（），容易遭受不法侵害。
因此，我们需要法律（）。
2. 今天我们是（），明天将肩负起（）。
我们是（）的希望，是（）的希望，我们的健康成长关系着( )、（）。
3. 家庭是养育我们的地方，我们（）的形成，（）的培养，（）的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。
学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开（）。
（）是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响我们的健康成长。
4. 为了保护未成年人的健康成长，我国（）、（）、( )、（）、（）等许多法律法规，都对未成年人做出了明确的规定。
【课内探究】1. 未成年人受到法律保护的必要性和重要性。
2.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【当堂检测】单项选择题1．武汉市一名小学生夏某因贪玩逃学，被父亲捆绑悬吊致死，说明他父亲未遵守未成年人保护法规定的（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护2．个别父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生，这说明青少年的成长（）A．只要提高自身素质就行了B．需要法律给予特殊保护C．需要国家给予特殊关注 D．只需在道义上反对父母虐待就行3．某学校为了促进“三个文明”建设，要求学生自觉抵制不良诱惑，不购买不健康读物和盗版书刊。
16课1我们受法律特殊保护(学案)
学生自主学习导学案2013-05-03班级姓名组号主备人：王亚妮审核人：刘登峰七年级政治第十六课撑起法律保护伞我们受法律特殊保护◆认真阅读教材内容，在书本上勾画出本课的主要知识点并完成预习题。
◆明确本课的学习目标，用红笔划出学习目标中的关键词◆目标2-1（2组）展示要求：◆1号、4号、6号同学分别填空，2号同学评价。
◆问题2-1（5组）展示要求：◆3号或5号同学说说未成年人的含义，1号同学根据自己的理解谈谈未成年人需要法律特殊保护的原因，2号学生补充说明。
一、[自主学习、确立目标]（我学习，我快乐！）1.预习内容：请同学们阅读教材第62---68页内容完成下列题目，并在课本上用双色笔做知识点标记。
完成下列问题：1）我国法律规定凡未满周岁的公民都是未成年人。
2）我国保护未成年人的专门法律有《》、《》。
2.学习目标：1）进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校和司法内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2）能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
3）知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
重难点点拨重点：法律保护我们健康成长难点：我们需要法律的特殊保护二、[提出问题，合作交流] （我思考，我收获！）1.阅读教材P62-64，思考：(1)什么是未成年人？(2)为什么未成年人需要法律的特殊保护？◆问题2-2（4组）展示要求：◆4号或6号同学上台分析第一问，3或1号号同学回答第二问，2号、5号学生补充并完善。
◆释疑4-1（9组）展示要求：◆1、4、5号同学填空，老师解释。
◆释疑4-2（9组）展示要求：◆6号同学回答，老师评价。
◆【练习巩固5-A】（3组）展示要求：◆5号、3号、2号学生展示并逐项排除。
2.阅读教材P65-68，回答：(1)法律是如何对青少年进行特殊保护的？(2)关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法有哪些规定？三、[分组探究、展示提升] （我参与，我快乐！）【学生代表展示小组关于上述问题的观点】四、[教师释疑、参与评价] (我的成功离不开你的帮助！)1.经过小组讨论后我的疑惑有：老师的解释2.小组对我的评价等级是（A.B.C）老师的评价等级（A.B.C）五、[练习巩固、总结提高]（一起收获成功的喜悦！）A.练习题：1.武汉市一名小学生夏某因贪玩逃学，被父亲捆绑悬吊致死，说明他父亲未遵守未成年人保护法规定的（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护2.个别父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生，这说明青少年的成长（）A.只要提高自身素质就行了B.需要法律给予特殊保护C.需要国家给予特殊关注D.只需在道义上反对父母虐待就行3.某学校为了促进“三个文明”建设，要求学生自觉抵制不良诱惑，不购买不健康读物和盗版书刊。
道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案
道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案
教学目标
- 了解特殊保护的概念和意义
- 理解特殊保护的对象和内容
- 掌握特殊保护的实施方式和原则
- 培养学生对特殊保护的尊重和关爱
教学重点
- 特殊保护的概念和意义
- 特殊保护的对象和内容
教学难点
- 特殊保护的实施方式和原则
教学准备
- 人教部编版《我们享受特殊保护》课本
- 多媒体设备
- 小组活动材料
教学过程
1. 导入新课：通过图片和问题，引导学生思考特殊保护的含义和对象。
2. 研究新知：学生阅读课本第一部分，了解特殊保护的概念和意义。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论特殊保护的对象和内容，并汇报给全班。
4. 听说训练：通过角色扮演和讨论，加深学生对特殊保护实施方式和原则的理解。
5. 拓展延伸：学生独立思考，写下自己对特殊保护的看法和感受。
6. 总结回顾：教师对本节课的重点进行总结，并与学生共同回顾所学内容。
教学评价
- 观察学生在小组讨论中的表现和参与程度
- 收集学生写下的对特殊保护的看法和感受
- 班级讨论中学生对特殊保护实施方式和原则的理解程度
教学反思
本节课采用了多种教学方法，通过让学生主动探究和参与，提高了他们对特殊保护的理解和关注。
在教学过程中，学生们积极参与小组活动和讨论，并表达了自己对特殊保护的看法和感受。
在教学评价中，观察到学生们对特殊保护实施方式和原则的理解较为深入。
下一步可以进一步引导学生关注特殊保护的现实案例，提高他们的社会责任感。
初中道德与法治《我们受法律的特殊保护》优质教学设计、教案
初中道德与法治《我们受法律的特殊保护》优质教学设计、教案《我们受法律特殊保护》教学设计一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次：第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本框内容既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，很好地突出了本单元主题。
二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。
2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
五、【教学准备】1、学生准备：课前以小组为单位观察和搜集相关案例，解释说明家庭、学校、社会、司法四方面保护内容。
2、教师准备：指导学生调查、搜集最新新闻素材、制作微课视频和课件。
六、【教学方法】运用多媒体教学，采用微课导学法、案例法、启发式教学法，采取学生小组合作、自主探究学习的学习方式。
七、【教学过程设计】1、导入新课：新闻播报苏州电子厂涉嫌雇童工最小9 岁半1 天干12 小时苏州吴中区某企业使用童工。
小学六年级道德与法制上册8《我们受特殊保护》导学案
8 《我们受特殊保护》参考教案一、学习目标1.明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同义务，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任，掌握自己生活需要的劳动技能。
2.知道未成年人获得法律帮助的途径和方式。
3.了解未成年人受国家特殊保护的原因。
感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
4.了解法律是一种特殊的行为规范，形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责，树立法制意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
二、学习重难点重点：1.了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同义务，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
2.知道未成年人获得法律帮助的途径和方式。
3.了解未成年人受国家特殊保护的原因。
感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
难点：形成对家庭、集体和社会生活的正确态度树立法制意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
三、教学准备四、教学过程（一）新课导入：1.同学们，你们知道乘坐公交车或地铁时，要给哪些人让座？（点击出示公交车上或地铁上让座标牌）2.因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
课件展示课题：8 我们受特殊保护（二）我们是未成年人1.小知识小组合作讨论问题，教师点拨。
①未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
）②我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
）③拓展：学生补充介绍收集到的不同国家法定成年年龄资料。
了解不同国家的法定成年年龄。
（美国法律规定16周岁成年，英国德国法国法律规定18岁成年。
日本、瑞士法定成年的年龄是20周岁。
课我们受法律特殊保护[学案]
![课我们受法律特殊保护[学案]](https://img.taocdn.com/s3/m/39b261d10242a8956bece4cd.png)
学生自主学习导学案2018-05-03◆6号同学回答，老师评价。
◆【练习巩固5-A】<3组）展示要求：◆5号、3号、2号学生展示并逐项排除。
◆【练习巩固5-4】<7组）展示要求：◆5号、1号同学分别分析师生的行为，3号同学根据自己的理解来解释补充，2号学生小结。
◆【练习巩固5-5】<8组）展示要求：◆2号同学完成第一问，6号同学完成第二问，4号同学完成第三问，3号、5号、1号分别补充。
◆【练习巩固5-6】<1组）展示要求：◆4号、6号同学完成第一问，5号、2号同学完成第二问，1号、3号同学补充完善措施。
◆◆其余问题同学集体展示，回答。
1.经过小组讨论后我的疑惑有：老师的解释2.小组对我的评价等级是<A.B.C）老师的评价等级<A.B.C）五、[练习巩固、总结提高]<一起收获成功的喜悦！）A.练习题：1.武汉市一名小学生夏某因贪玩逃学，被父亲捆绑悬吊致死，说明他父亲未遵守未成年人保护法规定的< ）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护2.个别父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生，这说明青少年的成长< ）A.只要提高自身素质就行了B.需要法律给予特殊保护C.需要国家给予特殊关注D.只需在道义上反对父母虐待就行3.某学校为了促进“三个文明”建设，要求学生自觉抵制不良诱惑，不购买不健康读物和盗版书刊。
这一做法体现了：< ）A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护B【提高题】4.请你评析初中生小武沉迷于网吧，经常逃学旷课。
班主任宋老师发现后，对他进行了严肃的批评教育，并令其停课一周。
请对材料中师生的行为进行简要的评析。
5.法律在线：材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年人夜间在网吧上网。
材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。
思想品德七年级《我们受法律特殊保护》导学案设计
《我们受法律特殊保护》导学案学习目标：（一）情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（二）能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
（三）知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学习过程：一、课前准备：听歌曲成龙的《少年强》二、导入——自主感悟：请看一组材料：第一组：中国未成年人保护事业取得长足进步 2008-10-30新华社北京10月29日电（李亚杰、孙宇）中国青少年研究中心日前发布《中国未成年人权益状况报告》。
报告指出，改革开放以来，尤其是《中华人民共和国未成年人保护法》颁布以来，中国未成年人保护事业有了长足发展，未成年人的生存权、发展权、受保护权和参与权等各项权利得到进一步实现。
第二组：新修订的《未成年人保护法》（简称未保法）信息来源：怀仁在线 2008-10-292008年6月1日，新版《未成年人保护法》正式开始实施，这部法律给未成年人提供许多细致贴心的保护。
条文：“父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用”。
条文：“学校、幼儿园应当建立安全制度，发生突发事件时，应当优先救护未成年人；教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力”。
新版未保法规定：公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
初中政治试讲优秀教案最新
教案名称：《我们受法律特殊保护》课时：1课时年级：初中一年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生自觉遵守法律，维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生辨别是非能力，增强法治观念。
教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何维护自身合法权益。
教学难点：1. 让学生理解并自觉遵守法律。
2. 培养学生辨别是非能力，增强法治观念。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的相关知识，引发学生兴趣。
2. 提问：为什么未成年人需要受到特殊的法律保护？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论：未成年人如何维护自身合法权益？2. 各组汇报讨论成果，教师总结点评。
四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中未成年人受法律特殊保护的情况。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结点评。
五、小品表演（10分钟）1. 学生分组表演小品，展示未成年人如何自觉遵守法律，维护自身合法权益。
2. 教师点评小品表演，引导学生树立法治观念。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出今后努力方向。
教学评价：1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因和意义的理解程度。
2. 学生自觉遵守法律，维护自身合法权益的实际行为。
3. 学生辨别是非能力，法治观念的提高。
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第四课撑起法律的保护伞
第一框我们受法律特殊保护导学案
【使用说明】
1．课前3分钟，依据课前预习，阅读课本，搞好勾画，独立完成课前预习，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，达成目标。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（二）能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
（三）知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重点】知道法律对未成年人给予特殊保护
【教学难点】了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容【课前预习】
为什么我们受特殊保护？
1. 我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是（）。
但由于（），各方面都（），在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题；（），容易遭受不法侵害。
因此，我们需要法律（）。
2. 今天我们是（），明天将肩负起（）。
我们是（）的希望，是（）的希望，我们的健康成长关系着( )、（）。
3.为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门法律《》和《》。
规定了四个方面的保护：（）、（）、（）、（）。
探究案
材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年
人夜间在网吧上网。
材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。
这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在一家网吧找到了小陈。
在寻找儿子的过程中，老陈发现，在一些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。
材料三：为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，山东全省重拳出击，开展了专项治理行动，一批非法经营的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还学生一个健康的环境，还校园一片洁净。
请回答：
（1）材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律？
（2）中学生小陈的行为违反了我国哪部法律？为什么？
3）材料一、三体现了未成年人的哪项保护？只要有了这项保护以及家庭、学校的保护，小陈就能改正错误吗？请说明理由。