参加语文考高考阅卷的收获与反思试
做语文高考试卷的心得体会
随着高考的临近，我经历了无数个夜晚的挑灯夜读，无数次地拿起语文试卷，试图在短短的时间内找到答案。
如今，我终于迎来了考试的时刻，回顾这段时间，我对做语文高考试卷有了以下几点心得体会。
首先，词汇量的积累至关重要。
语文试卷中，无论是文言文阅读、现代文阅读还是作文，都离不开丰富的词汇。
一个词的准确使用，往往能让人眼前一亮。
因此，在备考期间，我每天都坚持背诵一定数量的词汇，力求在考试中能够熟练运用。
其次，阅读理解能力要不断提升。
语文高考试卷中的阅读理解部分，是对考生综合能力的考验。
它不仅要求考生有扎实的语文基础，还需要具备一定的阅读速度和理解能力。
为了提高自己的阅读理解能力，我平时注重广泛阅读，从各类书籍中汲取营养，同时练习快速阅读和精读，培养自己的思维敏捷性。
再次，作文要注重审题和立意。
作文是语文试卷中的重头戏，往往占据很大的分值。
要想在作文部分取得好成绩，首先要做到审题准确，把握住作文的核心思想。
其次，立意要新颖，能够触动读者的心灵。
在备考过程中，我注重积累各类素材，关注社会热点，力求在作文中展现自己的观点和见解。
此外，文言文阅读要掌握一定的技巧。
文言文阅读是语文试卷中的难点，对于很多考生来说，文言文的难度较大。
为了提高文言文阅读能力，我学习了文言文的语法、词汇，并尝试将所学知识运用到实际阅读中。
同时，我还关注文言文的语境，努力理解作者的思想感情。
最后，考试心态要调整好。
高考是一场人生的重要考验，考生在考试过程中要保持良好的心态。
我深知，考试过程中难免会遇到难题，但关键是要保持冷静，相信自己，勇往直前。
在备考期间，我学会了调整自己的心态，以积极向上的态度面对每一天的挑战。
总之，做语文高考试卷需要我们具备扎实的语文基础、丰富的词汇量、出色的阅读理解能力、独特的作文立意和良好的心态。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文素养，为高考取得优异成绩而努力拼搏。
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结今年是我参与高考阅卷工作的第三个年头，通过这三年的实践和经验总结，我对高考阅卷工作有了更深刻的理解和认识。
在这次高考阅卷工作中，我主要负责语文科目的阅卷工作，以下是我对这次高考阅卷工作的总结。
在本次高考阅卷工作中，我要特别感谢学校领导的关心和支持。
学校领导对高考阅卷工作高度重视，为我们提供了良好的工作环境和条件，使我们能够专心致志地完成阅卷任务。
学校领导还安排了专人对阅卷过程进行督导和指导，提供了及时有效的帮助和支持，使阅卷过程更加规范和有序。
在本次高考阅卷工作中，我要特别表扬我的阅卷组成员。
我们相互之间密切配合，相互帮助，形成了良好的协作氛围。
大家认真负责，一丝不苟地完成了阅卷任务。
在阅卷过程中，大家相互交流意见，相互学习，提高了阅卷的准确性和公正性。
大家还相互鼓励，共同度过了高强度的阅卷工作，体现了团队合作精神和责任担当。
在本次高考阅卷工作中，我要特别强调对作文题的阅卷要更加严格把关。
作文是语文科目考试的重要部分，也是考生综合语言表达能力的体现。
对作文题的阅卷要准确、公正、客观，不能出现主观随意评判的问题。
要注重对作文题的审题，理解考生的意图和表达，充分考虑他们的创新和个性，给予恰当的评价和鼓励。
在本次高考阅卷工作中，我要特别强调对考生答卷的负责态度。
我们要尊重每一位考生的努力和付出，认真阅读每一份答卷，给予客观公正的评价。
我们要注重细节，严格要求，确保评分的准确性和公正性。
我们要注重思想教育，对考生的答卷给予正确的引导和建议，让他们明确自己的不足，为他们的成长和发展指明方向。
通过这次高考阅卷工作，我进一步提高了自己的阅卷水平和工作能力，也对高考阅卷工作有了更全面和深入的认识。
我将以更高的热情和更严谨的态度，继续投入到高考阅卷工作中，为考生的成长和发展尽自己的一份力量。
我也希望学校能够进一步加强对高考阅卷工作的领导和支持，为我们提供更好的工作环境和条件，共同推动高考阅卷工作的发展。
高考阅卷心得
高考阅卷心得
阅卷是一项十分重要而严谨的工作，对于教师来说，参与高考阅卷不仅可以检验自己的教学成果，也可以从中得到很多教学上的启示和心得。
以下是一些可能的高考阅卷心得：
深化教学理解：通过阅卷，教师可以更深刻地理解考试的标准和要求，对标准答案和评分标准有更清晰的认识，这对于教师在以后的教学中能更好地指导学生备考有很大的帮助。
了解学生水平：阅卷使教师能够直接了解到大范围内学生的实际学习水平和普遍存在的问题，这对于教师调整教学策略，更有针对性地提高教学效果是非常有益的。
提升教学技巧：在阅卷过程中，教师可以接触到各种各样的答案，有的或许独特而富有创新，这会启发教师在教学方法和手段上进行改进和创新。
反思教学过程：阅卷也是一种反思的过程，教师可以通过学生的答卷看到自己教学中的不足，从而进行反思和改进。
强化公平意识：阅卷过程要求教师严格按照评分标准进行，这种要求使教师进一步明白公平、公正对于教育的重要性，也有助于教师在日常教学中更加强化公平意识。
总的来说，参与高考阅卷是一种宝贵的教学经验，它能使教师更深入地理解和实践教学过程，从而提升自己的教学水平。
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结
高考阅卷工作总结_教师工作总结工作总结高考阅卷工作总结本次高考阅卷工作是我参与的第一次高考阅卷工作，通过参与阅卷，我深刻感受到了高考阅卷工作的严肃性和责任感。
在这次工作中，我主要负责语文科目的阅卷工作，以下是我对这次高考阅卷工作的总结：一、工作心得：及时沟通交流对于高考阅卷工作至关重要。
在阅卷过程中，我与其他评卷教师密切合作，及时沟通有关试题难度、评分标准和疑问点等问题。
通过与他们的交流，我深入学习了其他老师的思维方式和评分标准，并且发现了自己的不足之处。
我也积极与学科组长保持沟通，及时反馈试卷的评阅情况，确保工作的顺利进行。
高效的工作方法和严谨的评阅标准是高考阅卷工作的关键。
在这次工作中，我充分利用了系统提供的评阅标准和参考答案，严格按照标准进行评阅，确保评分的公正性和客观性。
我也注意到在评阅过程中需要避免主观臆断和个人偏好的干扰，以确保评分的准确性和公正性。
二、存在的问题和改进措施：在这次高考阅卷工作中，我认识到自己还存在一些问题，需要及时改进和提升：我发现自己在评分过程中可能存在主观评价过高的问题，评分时需要更加客观公正，严格按照评卷标准来评分。
为了改进这一问题，我计划在以后的工作中，加强与其他评卷教师的交流，借鉴他们的评分经验，提高自己的评分水平。
我发现在评阅过程中存在疏漏的情况，有时难以全面细致地审题，导致评分不准确。
为了解决这一问题，我计划在以后的工作中，加强对试题的理解和研究，在评分前更加细致入微地审题，确保评分的准确性。
通过这次高考阅卷工作，我加深了对教育教学的认识和理解，也对高考评卷工作有了更深刻的体会。
在以后的工作中，我将继续努力提升自己的专业水平，不断学习和探索，为教育事业做出更大的贡献。
对作文阅卷工作的感想
作为一名语文教师，我有幸参与了一次作文阅卷工作。
在这段时间里，我深刻体会到了作文阅卷工作的艰辛与重要性，也对我国作文教学有了更深刻的认识。
首先，作文阅卷工作让我明白了评分标准的重要性。
在阅卷过程中，我们需要根据评分标准对每一篇作文进行评分。
评分标准不仅包括作文的结构、内容、语言等方面，还包括对作文的创意、情感、思想等方面的评价。
这让我意识到，一个明确的评分标准对于保证作文评分的公平性和客观性至关重要。
在实际操作中，我们需要不断学习和掌握评分标准，以确保评分的准确性。
其次，作文阅卷工作让我看到了学生们的写作水平。
在阅读一篇篇作文时，我看到了学生们丰富的想象力、独特的见解以及真挚的情感。
同时，我也发现了他们在写作过程中存在的问题，如结构混乱、内容空洞、语言表达不流畅等。
这使我更加深刻地认识到，作文教学的重要性。
作为教师，我们要关注学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，提高他们的写作水平。
再次，作文阅卷工作让我认识到了自己的不足。
在阅卷过程中，我发现自己在某些方面的评价不够准确，对作文的判断过于主观。
这使我意识到，作为一名语文教师，我需要不断提高自己的专业素养，以更好地指导学生写作。
同时，我也明白了团队合作的重要性。
在阅卷过程中，我们相互交流、探讨，共同提高评分的准确性。
此外，作文阅卷工作让我对学生的写作有了更深的理解。
作文不仅是文字的堆砌，更是情感的抒发、思想的碰撞。
在阅读作文的过程中，我仿佛看到了学生们的生活、他们的喜怒哀乐。
这使我更加关注学生的内心世界，尊重他们的个性，鼓励他们表达真实的自我。
最后，作文阅卷工作让我对我国作文教学有了更深刻的认识。
在阅卷过程中，我发现我国作文教学存在一些问题，如过分强调写作技巧，忽视学生的个性化表达；过分关注作文的结构，忽视作文的内容等。
这使我更加关注作文教学的改革，努力探索一条适合学生发展的写作之路。
总之，作文阅卷工作让我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将不断提高自己的专业素养，关注学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，为我国作文教学贡献自己的一份力量。
做完语文高考试卷反思
时光荏苒，转眼间，高考已经结束。
回顾这场人生中的重要战役，我不禁对语文高考试卷进行了深入的反思。
在这篇文章中，我将从以下几个方面对此次语文考试进行总结和反思。
一、基础知识掌握情况首先，我认识到自己在基础知识方面还存在不足。
虽然我在备考阶段对基础知识进行了系统的复习，但在实际考试中，仍有一些知识点没有掌握牢固。
例如，文言文实词的理解、成语的正确使用、文学常识的掌握等方面，都有待提高。
这次考试让我意识到，基础知识是语文学习的基础，只有扎实掌握，才能在高考中取得优异成绩。
二、阅读理解能力在阅读理解方面，我发现自己存在以下问题：1. 阅读速度较慢：在规定时间内，我未能完成所有阅读题，导致部分题目无法仔细阅读，影响了答题质量。
2. 理解能力不足：对于一些较为复杂的文章，我无法准确把握作者的观点和意图，导致答题不准确。
3. 分析能力欠缺：在分析文章结构、论证方法等方面，我的能力还有待提高。
针对这些问题，我将在今后的学习中加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
三、作文水平作文是我语文考试中的短板。
在这次考试中，我的作文存在以下问题：1. 思路不够清晰：作文开头和结尾较为流畅，但中间部分缺乏明确的论点，导致文章结构松散。
2. 语言表达不够生动：作文中存在一些平淡无奇的句子，缺乏文采。
3. 内容单一：作文内容较为局限，未能充分展示自己的思考。
针对这些问题，我将在今后的学习中注重以下几点：1. 提高思维品质：在写作前，要明确文章的主题和论点，确保文章结构清晰。
2. 丰富语言表达：多阅读优秀作文，学习其中的修辞手法和表达技巧，提高作文的文采。
3. 培养广泛兴趣：关注社会热点，积累生活素材，丰富作文内容。
四、时间分配在这次考试中，我发现自己在时间分配上存在不足。
由于阅读速度较慢，导致作文写作时间紧张，影响了作文质量。
今后，我将在备考阶段加强对时间管理的训练，提高答题效率。
总之，这次语文高考让我认识到自己在语文学习上还存在许多不足。
高考作文阅卷心得(精选多篇)
高考作文阅卷心得(精选多篇)第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。
就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。
用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。
”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。
虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。
在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。
现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。
用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。
今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。
应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。
二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。
应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。
究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。
阅卷实践心得
阅卷实践心得
阅卷实践心得篇5
阅卷实践心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一位阅卷者，我深知阅卷对于考试评价的重要性。
在这次阅卷实践中，我遇到了很多挑战和收获。
首先，阅卷需要耐心和细致。
每一份试卷都需要认真阅读，从基础知识到应用能力，从客观题到主观题，需要花费大量的时间和精力。
有时候遇到一些复杂的问题，需要耐心地反复阅读，才能够准确评价学生的表现。
其次，阅卷需要遵循一定的标准和规则。
在阅卷过程中，我们需要遵循考试评价标准，不能够有任何主观因素的干扰。
同时，也需要保证评分的客观性和公正性，避免出现评分不一致的情况。
在这次阅卷实践中，我也深刻认识到了自己的不足之处。
首先，我需要提高自己的专业知识和技能，以便更好地评价学生的表现。
其次，我需要更加注重细节，避免出现评分不一致的情况。
最后，我需要提高自己的沟通能力，以便更好地与同事合作完成阅卷任务。
总之，阅卷实践对于考试评价具有重要意义。
在这次实践中，我深刻认识到了自己的不足之处，同时也获得了许多宝贵的经验和启示。
我相信，在未来的工作中，我会更加努力地提高自己的专业素养和技能水平，为考试评价工作做出更大的贡献。
做高考卷的反思与感悟【七篇】
做高考卷的反思与感悟【七篇】【人生感悟】感悟是一个汉语词语，读音为gǎnwù，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传·张汤母》。
下面是小编精心整理的做高考卷的反思与感悟【七篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 做高考卷的反思与感悟尊敬的各位领导，给位同事，大家好！本次一模考试初三8班共有48名同学参考，对比上学期期末成绩，进步学生有30名，2名保持，退步学生16名。
较好的科目有语文，政治，物理，较弱的科目是数学，化学，英语作为班主任科目成绩也不是很突出。
一、存在问题本次考试8班优生有明显下滑趋势，年级前十名只有1人，还有前二十名有3人，全班第六名却在年级排第35名，优生成绩的不理想有我很大的责任，在平时的教学中我的关注点都在中下生，导致优生不能更优，对于此项工作我会尽全力加以弥补。
二、一模结束后的工作举措现在距离高考只剩27天上课时间了。
我们的形势很紧迫，每一天压力都很大。
在最后阶段，我将从班级实际出发，着重做好以下工作：1．抓尖子，保证尖子生的成绩，提高优秀率。
因此剩下这20多天对优秀生要多督促鼓励，确保其不掉队2．抓中等生，关注中等生。
在初三这关键时期，我决定要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生。
只要我坚持做到了这点，最后一个月成绩大副度的上升的学生肯定更多。
3．抓差补差，稳定后进生到了三年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而班里一部分认为升学无望的学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。
因此对于班上目前头疼的几个学生比如冯钰明，陈梓样，梁振华，冯浩权要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定他们的情绪，鼓励他们能考多少就多少，鼓励他们绝对不能放弃。
4．抓思想教育，进行理想教育。
中考越近，学生的心理负担越重。
所以我决定利用课余时间，利用日记，利用QQ留言用简短的话语给学生力量，和他们谈心交流，帮他们放松心情，坚定信心。
高考作文阅卷心得(精选多篇)
本文共有12099.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。
就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。
用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。
”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。
虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。
在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。
现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。
用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。
今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。
应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。
二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。
应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。
究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。
高考语文作文阅卷心得
高考语文作文阅卷心得高考语文作文阅卷心得作为一名高考语文阅卷老师，我深深地感受到了这份工作的责任与重要性。
面对每一篇踌躇满志的作文，我时刻庆幸自己肩负着揭示考生思想以及培养优秀人才的使命，但同时也深感压力与挑战。
作为阅卷老师，我本着公正、客观、公平的原则，以及一颗赤诚的心，认真对待每一份考卷，这六年来，我积累了一些经验，也思考了一些心得，我将在下文中谈谈我的一些感悟。
首先，我始终认为，高考作文的阅卷工作贵在德才兼备。
作为一名阅卷老师，必须具备优秀的专业素养，熟知各种文学理论和阐释工具，同时也要持续更新自己的知识储备。
只有这样，才能确保自己对于考生的作文有准确的判断和分析能力，从而给予合理的评价。
但光有理论知识还不够，阅卷老师还应该具备德行高尚，以身作则，秉持着公正、客观、公平的原则来评价每一份作文。
绝不能因为某个学生的较好成绩而放松标准，也不能因为某位学生的成绩较差而对其产生偏见。
我所看到的是学生的作文，应该立足于客观事实，做出公正评价。
其次，我始终相信，审题是阅卷工作中最重要的一步。
在高考作文阅卷中，审题是非常重要的，它决定了整个作文评价的方向和逻辑。
所以，我们要引导学生先仔细阅读题目，深入理解题目，确保自己理解准确，再进行写作。
无论是这次高考作文还是平时的写作训练，都应当让学生养成审题的习惯。
只有审题准确，才能写出符合要求的作文，才能获得更好的分数。
另外，我认为作文阅卷应注重挖掘和鼓励学生的个性。
高考阅卷中，我们要能从学生作文中挖掘出他们的个性和独特的思维方式。
每个学生都是独一无二的，他们的思维方式、眼界和见解都有所不同。
我们要尊重学生的个性，不要盲目追求刻板的格式和模板化的写法。
要鼓励学生展示自己的思维方式和见解，给予他们积极的评价和肯定，让他们在写作中找到自己的独特之处。
这样不仅能够调动学生的写作积极性，还能够培养学生独立思考和创造能力。
最后，我认为高考作文阅卷应该注重对学生写作能力的培养。
语文考试反思与总结(实用34篇)
语文考试反思与总结第1篇一、试题分析这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。
既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。
语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。
它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。
第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。
既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。
又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不对）。
文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的。
通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。
而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。
常说的“得法于课内，得备于课外。
”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。
二、学情分析这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。
重点班及格以上人数53人，普通班也能达到近30人。
百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。
但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。
可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。
另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。
而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。
比如说，这次考试的'现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。
但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而不能有效的言传。
总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。
2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。
3、不会答题。
考试语文总结与反思7篇
考试语文总结与反思7篇考试语文总结与反思7篇参加语文考试可以强化学生的自信心和竞争力，促进其积极自我发掘、探索和表现。
下面是小编帮大家收集整理的，下面是小编帮大家收集整理的语文考试总结与反思，希望大家喜欢。
考试语文总结与反思篇1月考成绩一出来，成绩令我也十分吃惊，是的，考得很不理想了,尤其是我自认为最好的语文。
我仔细地把语文考卷从头至尾看一遍，才发现大多数简单的错题是因为粗心大意。
当然还有就是该记的没记住，该理解的知识点没有理解。
于是我觉得有必要总结了这次语文失利的原因。
首先，学习态度还不够端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。
良好的学习习惯还有待加强，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常要写作业很久,导致上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，虽然学校要求读课外书，也规定了摘抄优美句子，但真正记住和灵活运用的却很少很少，导致写作文反而觉得没有素材，词汇的积累少，语言没有逻辑性。
对许多优美文章的结构，写作手法理解不够。
因此自己写出来的文章就显得十分杂乱，词藻空洞，导致考试中的作文得不到高分。
最后，则是我最大的弱点：粗心。
做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。
所以这次我除了象以前一样把试卷中的错题写在错题本上，还专门打上标记并说明错的原因？告诫自己以后做这些题的一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意导致没必要的失分。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
考试语文总结与反思篇2这次考试，题目并不是很难，但是语文科的考试也需要极其的细心，有很多细节性的东西需要注意，首先，我最大的错误就是对于文言文的默写和翻译，有几个地方我都没有得分，总是因为一个字或是一句话导致失分，本身文言文就是初中语文考试当中极其重要的一点，这些也只能怪自己粗心大意，更直接的表明了自己在文言文的背诵和复习上面不够牢固，也不够抓紧，所以我也需要去注重自己这一方面的复习，花费更多的方面在文言文的背诵上面，还有就是对于词组的熟悉，词组拼音的一些问题，这本身应该是一个送分题，但是因为自己不够细致的阅读提纲，导致选择错误，其实这些都是一些平时学习过程当中所需要去注意的细节，只需要我们时刻的注意自己的答题方式和复习技巧，这些分数我们也可以牢固的掌握在自己的手中。
高考试卷反思语文
时光荏苒，转眼间高考已经结束，回首这场人生中最重要的考试，心中充满了感慨。
在这场考试中，语文科目无疑是所有科目中最为重要的一个。
作为一门基础学科，语文不仅考验了我们的知识储备，更考验了我们的思维能力和表达能力。
通过对高考试卷的反思，我深刻认识到自己在语文学习上的得与失。
一、基础知识掌握不牢固在这次高考中，我发现自己在基础知识掌握上存在很大漏洞。
如字音、字形、词语、成语等基础知识点掌握不牢固，导致在做题时常常出现错误。
这让我意识到，要想在语文考试中取得好成绩，必须打牢基础，从点滴做起。
在今后的学习中，我将加强基础知识的学习，做到心中有数。
二、阅读理解能力有待提高阅读理解是语文考试中的重要环节，也是拉开分数差距的关键。
在这次考试中，我发现自己在阅读理解上存在一定困难。
一方面，对于文章的主旨、中心思想把握不准确；另一方面，对于一些隐含的意思、深层含义理解不透彻。
为了提高阅读理解能力，我将在今后的学习中，多阅读、多思考，培养自己的阅读兴趣和阅读习惯。
三、作文水平有待提升作文是语文考试中的重头戏，也是展现考生综合素质的重要环节。
在这次考试中，我的作文水平不尽如人意。
首先，在立意上，我未能充分挖掘材料中的内涵，导致立意不够深刻；其次，在结构上，文章结构不够清晰，层次感不强；最后，在语言表达上，缺乏文采和个性。
为了提升作文水平，我将在今后的学习中，多写作、多修改，提高自己的写作技巧。
四、应试技巧有待加强在这次考试中，我意识到自己在应试技巧上的不足。
如时间分配不合理，导致部分题目未能完整作答；审题不仔细，导致答题出现偏差。
为了提高应试技巧，我将在今后的学习中，加强模拟考试，熟悉考试流程，提高自己的应试能力。
总之，通过对高考试卷的反思，我深刻认识到自己在语文学习上的不足。
在今后的学习中，我将努力改进以下方面：1. 打牢基础知识，提高自己的知识储备；2. 加强阅读理解能力的培养，提高阅读速度和深度；3. 提升作文水平，注重立意、结构和语言表达；4. 加强应试技巧的训练，提高自己的应试能力。
高考语文阅试卷老师心得
时光荏苒，转眼间，又一年的高考语文阅卷工作已经结束。
作为参与其中的一员，我有幸见证了无数考生挥洒汗水、努力拼搏的身影，也深刻体会到了高考语文阅卷工作的艰辛与责任。
以下是我对这次阅卷工作的几点心得体会。
首先，高考语文阅卷工作是一项极其严谨的任务。
作为阅卷老师，我们肩负着对考生语文能力的评判重任。
每一份试卷的得分，都可能影响考生的一生。
因此，在阅卷过程中，我们必须保持高度的责任心和严谨的态度。
从审题、阅卷到评分，每一个环节都要求我们认真细致，确保评分的公平公正。
其次，高考语文阅卷工作需要具备扎实的语文功底。
作为阅卷老师，我们不仅要熟悉教材，还要对文学、历史、哲学等领域有所涉猎。
这样才能在阅卷过程中，准确把握考生的答题意图，对考生的答案进行客观公正的评价。
在实际阅卷过程中，我发现很多考生在答题时，由于对某些知识点掌握不牢，导致答案不准确、表达不清晰。
这就要求我们在阅卷时，既要关注答案的准确性，也要关注表达的流畅性。
再次，高考语文阅卷工作需要具备良好的沟通能力。
在阅卷过程中，我们可能会遇到一些争议性较大的题目，这时就需要我们与其他阅卷老师进行沟通，共同商讨评分标准。
此外，在阅卷结束后，我们还要对评分情况进行总结，向学校或相关部门汇报。
这就要求我们具备良好的沟通能力，以确保阅卷工作的顺利进行。
此外，高考语文阅卷工作也是一次自我提升的过程。
在阅卷过程中，我们接触到了大量的优秀作文，这些作文不仅展现了考生的才华，也让我们受益匪浅。
通过对这些优秀作文的学习，我们可以不断提高自己的文学素养，丰富自己的知识储备。
同时，阅卷过程中，我们也会遇到一些问题，这些问题促使我们不断反思、改进，从而在今后的教学工作中，更好地指导学生。
最后，高考语文阅卷工作让我们深刻认识到教育的重要性。
教育是民族振兴的基石，关系到国家的未来和民族的命运。
作为一名阅卷老师，我们深知自己肩负的责任。
在今后的工作中，我们将更加努力地提高自己的业务水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。
无私奉献参加语文高考阅卷的收获与反思
词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
参加语文高考阅卷的收获与反思盛中华20XX年6月12日至6月22日，我有幸赴广州华南师范大学参加了20XX年广东省高考阅卷工作。
十余天的高考阅卷下来，我被繁重的任务和单调的生活累得头晕脑胀、腰酸背疼，但是也认识了省内其他学校的一些老师，也更是因为与高考的“亲密接触”，我觉得我平时教学有不少可以反思和改进的地方。
今年是广东实施高中新课程改革采用新的高中语文教材之后的第一次高考，也是广东实行“3+文科基础/理科基础+X”改革方案之后的第一次高考。
今年的高考较之往年有一些显著的变化：第一，教材版本多样化（人教版、粤教版、苏教版等等都有使用），选修课程多样化（选修课本有20余种），今年高考是对于各种教材使用效果的检测。
第二，因为课本设置是必修+选修，所以考题设置为必做+选做，不再分第一卷和第二卷。
其中选择题33分，主观题117分。
第三，记分方法回归原始分，卷面得分非常重要。
第四，今年参加高考的人数是55.3826万人，为历年人数之最。
我参加作文阅卷，作文的评分标准也发生了不小变化：第一，增加考查考生能力的说明。
今年的作文审题难度系数为0。
主要差距会出现在对“传递”的认识的深刻性、丰富性、创新性上。
所以今年作文着重考查学生对认识的表达水平。
今年作文评分说明上多了一个考查考生能力的说明：考查学生对自然、社会、生活的观察与思考能力及其创造性思维；记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力以及调动语言及知识积累的能力，要求语言表达能准确、鲜明、生动。
第二，今年的作文分基础等级（50分）、发展等级（10分），其中基础等级又分为内容25分和表达25分，均是按照四个等级来给分，其中发展等级的评分点也由原来的多个改为立意、材料、语言表现力和见解构思4个，操作性更强了。
2023高考语文阅卷心得体会
202X高考语文阅卷心得体会阅卷有发觉有心得，及时整理记录，指导我们新一届高三的写作备考。
下面我为大家整理了202X高考语文阅卷心得体会，供大家参考。
高考语文阅卷心得体会1202X年湖南高考的成绩终于成埃落定，几家喜悦几家愁。
而为期7天的作文阅卷工作也早已成为过往，虽然期间工作很辛劳酬劳也不高，但终究的阅卷收获还是颇多的。
在此，笔者对作文阅卷工作进行了一些总结，同时谈谈一些个人的感想，供各位同仁参考，不当之处，敬请指正。
一、关于审题立意202X年全国卷1仍沿袭近几年有明确写作任务的新材料作文题型的风格。
试题材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实出现，将中华民族酷爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识进行对照，为考生创设矛盾情形进而引发考生对这一现象及劳动本身的深入摸索。
这一命题照管了“立德树人”的整体原则和“培养德智体美劳全面发展的人”的育人目标，其终究目的意在引导青少年形成正确的劳动观并弘扬劳动精神。
试题的写作任务指令非常明确，主要有以下四项:内容指令：对“不知道、不愿意、不尊重劳动”的现象进行深入摸索和分析原因并知道劳动的本质及价值。
提出期望和建议。
作者指令：考生的身份是复兴中学的一位学生。
读者指令：考生的听众是复兴中学的同学，特别是那些“不知道、不愿意、不尊重劳动”的同学。
文体指令：必须是演讲稿，要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感和口语化等特点。
开头结尾应有称呼语和礼貌用语。
立意的角度比较丰富。
可以从以下几个角度来构思：从整体着眼，可以谈对“三不”的看法及摸索劳动的价值和意义。
也能够抓住材料中的某一种关系或多种关系做辩证摸索，如劳动并不阻碍学习反而能增进学习，劳动促使科技的发明和创造，科技能帮助人劳动但并不能取代人劳动等。
二、阅卷的整体感知202X年的高考作文题，很多学校和教师都声称自己押中题了，至少很多都写过有关“劳动”这一话题的作文(我校1月份的月考就写过“劳动者最高贵”这一话题的作文，我的语文工作室也推出过3篇学生的优秀习作)，对此，我并不怀疑。
参加高考作文阅卷的工作体会
参加高考作文阅卷的工作体会高考作文阅卷是一个具有挑战性的工作，它需要对学生的文字表达能力、逻辑思维能力和综合素养进行全面评价。
作为一名参与高考作文阅卷的阅卷老师，我曾经有幸参与过数次高考作文阅卷工作，下面从几个方面谈谈我的体会。
首先，高考作文阅卷需要准确理解评分标准。
高考作文评分标准是评价作文质量与价值的指导准则，理解并准确运用评分标准是进行高考作文阅卷的基础。
评分标准通常包括主题阐释、逻辑结构、论证与论证质量、语言表达等方面。
在实际阅卷中，我们需要对标准进行深入理解，并将其运用到对作文进行评价的过程中。
例如，对于主题阐释，我们需要判断学生对题目的理解是否准确，是否突出主题；对于逻辑结构，我们需要判断学生的篇章结构是否合理，是否有明确的开头、中间和结尾；对于论证与论证质量，我们需要判断学生的观点是否有理有据，是否能够进行合理的辩证论证；对于语言表达，我们需要判断学生的语句是否流畅、准确、恰当等。
只有准确理解评分标准，才能够公正、客观地进行作文评价。
其次，高考作文阅卷需要客观公正，避免个人主观因素的影响。
作为阅卷老师，我们需要将个人的情感、偏见等个体因素置于评价之外，客观、公正地对作文进行评价。
在实际阅卷中，我们应该根据评分标准进行评价，不受学生的个人背景、文化水平等因素的干扰，全面客观地考察学生的文字表达能力。
同时，我们也应该避免给学生贴上标签，例如“优等生”、“差生”等，因为这样的评价容易导致评分不公，给学生带来固定思维定势，不利于学生的发展。
再次，高考作文阅卷需要注重学生个性和创造力的发展。
高考作文不仅考察学生的文字表达能力，更重要的是考察学生的思维能力和创造力。
阅卷老师在评价作文时，应该注重学生个性和创造力的发展。
一篇好的作文应该既具备合理的结构和严密的逻辑，又能够展示学生的个人思想和感情。
因此，我们在评价作文时，需要关注学生是否有独到的见解，是否有自己的思考和思维方式，是否能够通过作文表达出自己的个性和情感。
高考阅卷。阅卷感想
高考作文阅卷之感想高二语文组蒋泞阳在6月11日——18日我有幸参加了2011年重庆高考语文作文的阅卷工作，这也是我第一次亲密接触神秘的高考阅卷，感慨颇深，因此想在这里把这8天的所见所闻所感说出来与大家共享，希望对大家的作文教学有点帮助。
一、阅卷速度的控制原来听参加高考阅卷的老师说高考作文阅卷水得很，基本上30到40秒就阅一篇，一天要求阅500多份，打的都是神仙分，很多被误判；但我看并非如此，高考评卷是一项很严肃而有序的工作,阅卷老师评卷之前都要对当年的评卷标准认真学习,并讨论、分析、试评、正评，而且还了解当年的现代文阅读，避免学生抄现代文阅读而不知。
第一天评卷的时间每篇控制在至少2分钟，这个时间足够看一篇800字的作文了，后边也是控制在至少70秒，而整个阅卷场的情况也是70—90秒。
要求每个老师一天阅350份，保证了每个老师对每篇作文都能认真地看一篇，大大减少了“误人子弟”的几率。
二、阅卷质量的保证评卷过程中,计算机阅卷系统要把同一篇作文打给两位老师打分,在不超过分差的情况下,取两人平均分,如果两个分数超过分差,这篇作文就要请第三位老师进行三评,若还是不吻合,就请仲裁评判。
一个小组里的几个题组长时刻在观察电脑监控中每位老师评卷的数量,分差、速度、吻合率、给分分段,发现哪位阅卷老师哪个环节与要求标准远了,会随时叫到面前提醒。
而且不定时发出阅卷老师自己评过的作文,让阅卷老师在不知情的情况下打分,如果超出了自评指数,也会叫去当面提醒,这些都保证了阅卷的公平和合理。
所以,考生不必顾忌重重,担心自己的好文章被埋没。
平时扎扎实实写作,高考作文才能取胜。
三、阅卷标准的界定今年类卷分值略有变化。
一类卷（56——60分），要求扣题，至少2个亮点；二类卷（49——55分），要求扣题，有某些亮点；三类卷（43——48分），要求扣题，泛泛而文，没有大问题，语言一般，平铺直叙；四类卷（36——42分），要求扣题但有严重问题，扣题但行文有严重问题；五类卷（36分以下）跑题、偏题。
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参加语文高考阅卷的收获与反思盛中华2007年6月12日至6月22日，我有幸赴广州华南师范大学参加了2007年广东省高考阅卷工作。
十余天的高考阅卷下来，我被繁重的任务和单调的生活累得头晕脑胀、腰酸背疼，但是也认识了省内其他学校的一些老师，也更是因为与高考的“亲密接触”，我觉得我平时教学有不少可以反思和改进的地方。
今年是广东实施高中新课程改革采用新的高中语文教材之后的第一次高考，也是广东实行“3+文科基础/理科基础+X”改革方案之后的第一次高考。
今年的高考较之往年有一些显著的变化：第一，教材版本多样化（人教版、粤教版、苏教版等等都有使用），选修课程多样化（选修课本有20余种），今年高考是对于各种教材使用效果的检测。
第二，因为课本设置是必修+选修，所以考题设置为必做+选做，不再分第一卷和第二卷。
其中选择题33分，主观题117分。
第三，记分方法回归原始分，卷面得分非常重要。
第四，今年参加高考的人数是55.3826万人，为历年人数之最。
我参加作文阅卷，作文的评分标准也发生了不小变化：第一，增加考查考生能力的说明。
今年的作文审题难度系数为0。
主要差距会出现在对“传递”的认识的深刻性、丰富性、创新性上。
所以今年作文着重考查学生对认识的表达水平。
今年作文评分说明上多了一个考查考生能力的说明：考查学生对自然、社会、生活的观察与思考能力及其创造性思维；记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力以及调动语言及知识积累的能力，要求语言表达能准确、鲜明、生动。
第二，今年的作文分基础等级（50分）、发展等级（10分），其中基础等级又分为内容25分和表达25分，均是按照四个等级来给分，其中发展等级的评分点也由原来的多个改为立意、材料、语言表现力和见解构思4个，操作性更强了。
第三，严抓错别字，但又结合实际情况。
根据广东省考生的具体情况，本次阅卷错别字1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上扣4分。
作文是话题作文，这对于已经见识过9年话题作文的学生来说，审题可以驾轻就熟，几乎没有难度，更何况作文题中还对于传递的作用、传递的内容有提示。
“传递”这一话题，空间宽阔，一般考生一般容易写出大体上可以的文章。
人类生活的方方面面都可以写。
今年我省考生作文平均分39.62分，这样就比去年高了二分多。
但是好些不等于写好，不少学生不知道大题小做，以致今年的作文总体成绩一般化，大都挤在36-48分之间，48分以上7万多份，占6.81%；54分以上6395份，仅占0.58%；满分卷更是少之又少，只有26份，占0.002%。
今年作文还有一些突出的特点：其一，文体趋同化、单一化。
超过90%的学生选择写议论文或者议论性散文，记叙文很少，其他文体比如书信、访谈、童话很少。
但是因为社会的发展，接触网络的学生越来越多，帖子、招聘启示等新的样式被一些学生使用，是形式方面出现的新迹象。
应引起我们的注意——注意引导和规范。
其二，内容空洞化、俗套化，缺少新意。
年年都讲爱，讲亲情。
俗套了。
——成了一个永恒的主题。
占到50%以上。
有些文章思维幼儿化、平面化。
不少写家长传递给自己爱就写爸爸妈妈怎么关爱我，给我送牛奶、送雨伞，像是小学生作文《我的一家》，思维幼儿化，没有思维深度。
其实换个角度：父母传递精神进而形成一种家风的传承。
这就是篇好作文。
还有不少文章标语口号成串——我们一定要将这种爱、这种精神传递下去，却讲不出具体的文化和精神。
其三，材料老套化、碎片化。
阅卷过程中发现，往年“沟通与语言”、“雕刻心中的天使”、“心灵的选择”等话题作文中大家常使用的例子——屈原、孙子、孔子、吕不韦、司马迁、李白、苏轼等，以及感动中国十大人物，今年还被广泛、频繁地使用着。
似乎成了取之不尽、用之不竭的万家宝。
显得老套、俗套、硬套。
其四，语言表达平庸、矫揉造作。
一些文章盲目追求语言的华丽，不求表达的准确简明，反倒是一味地堆砌词藻，架床叠屋，弄得花里胡哨，使人如坠云里雾里。
而不少学生的文章使用一组与话题牵强联系甚至没有联系的排比句开头、结尾，很明显是平时“刻苦积累”下来的“万能”的开头结尾，临场时略作修改用上去，结果不伦不类。
所以，有阅卷教师说看到排比句就反感，甚至给它们起名“排病句”。
这种不良的文风已引起作文界的警觉，遭到强烈的反对。
它们“看上去很美”，细读起来却是空洞无物，热衷于玩文字游戏、故弄玄虚，体现出华而不实的文风。
这样的文章会被扣很多分。
反之，语言准确、朴实、流畅的文章给人一种亲和力，易加分。
所以端正文风也是应该引起我们平时教学应该注意的。
其五，有些文章投机取巧，把往年的优秀作文或者优秀文段、广东省高考备考资料背下来、抄上去，甚至是在高考试卷前面的阅读题、语用题中抄录整段段落和材料，完全不管适用不适用，毫无创造性。
这是应该杜绝的一种现象，毕竟，高考作文不可能是要考学生的背诵功力和抄录能力。
应试就是要踏踏实实，提高能力，切不可有任何侥幸心理和投机取巧的心理。
套作、抄袭总会露出马脚，偷鸡不成反蚀米。
相反，要多读一些联系社会生活的时文和社会新闻评论，并加以积极的换位思考，如我遇到这样的题目该怎么写，我可以写类似的文章吗，要我写会有什么不同，等等，借此提高自己的阅读写作水平。
这些问题折射出我省高中语文教学水平不容乐观，语文教学问题也多多。
我们平时语文教学不妨从几个方面努力：其一，注重基础知识的传授。
帮学生打牢字词句的基础，这样他们写文章才能表达规范、流畅。
帮学生树立文体意识，是写出的文章符合文体的要求，使他们不至于写得“四不像”、混乱不堪、面目可憎。
其二，增加学生的信心。
让他们相信自己通过思考和积累，可以写出自己的文章，而不用去抄袭别人的和试卷上的。
“穿靴戴帽”的文章因为不能反映出他们语言的实际应用能力，是不可能被评为一类卷的。
其三，训练学生将各种知识融会贯通、综合运用。
高考考查的是高中三年甚至是学生读书以来学习的成果，如果能够触类旁通、灵活运用，这将是真的宝库。
附：2007年广东省高考语文各题（除选择题外）的得分情况主观题总分117分，平均分71.17分。
一、职业生涯规划的意义1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。
4、评估个人目标和现状的差距。
5、准确定位职业方向。
6、重新认识自身的价值并使其增值。
7、发现新的职业机遇。
8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。
2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。
后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。
人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。
3、以万变应万变任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理三、剖析自我的现状1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？2、事业部份财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？3、家庭部份生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？四、人生发展的环境条件1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。
3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。
5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。
公司有改革计划吗？公司需要什么人才？6、地区条件：视行业和企业而定。
7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。
8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。
[解决方案]沟通与自我推销2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。
[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。
[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。