六年级美术下册 现代建筑教案 苏少版
六年级下册美术教案第7课美丽的园林苏少版(3)
《美丽的园林》教材分析：很多孩子没去过真正的园林，即使去过，他们也只是看看、玩玩而已,不能体味园林深厚的文化意蕴，特别是江南园林的“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”。
中国古代造园者都有很高的文化修养，他们能诗善画，造园时多以画为本，以诗为题，通过凿池堆山、栽花种树，创造出具有诗情画意的景观，因此，园林被称为是“无声的诗，立体的画”。
通过本课学习，主要想让孩子们初步了解中国南方园林的特点：将自然与人工创造的山水花木、建筑等融于一体；显示人对自然的崇敬，造园时“以小见大”的体现；领略到一座精美建筑的多重形象，必须感受“移步换景”；至于“曲径通幽”，遮挡、藏的图片更能说明问题……本课立足于孩子游园的线路及感受，展开空间的想象与画面感知，让孩子们学会赏析园林的美，同时学会珍视祖国文化遗产与民族艺术。
学情分析：课时：一课时教学目标：认知：通过看回忆、录像，图片进一步了解大自然、江南古典园林的美。
操作：分析、欣赏园林的特点，并用拼贴画的形式，感受江南园林的美。
情感：感受园林中的廊、窗、厅、榭、石等，体悟园林的古雅、精致、幽深、通透的审美特征，能初步评析园林的独享静寂、深邃、安闲的意境。
教学难点：体悟园林的诗情画意，会欣赏并作出相应的美的评价。
教学重点：赏析、感悟园林的建筑、假山、植物、水的魅力。
教学准备：教师：欣赏画片、各种综合手工制作材料。
学生：各种综合手工制作材料。
教学过程：一、导入：【PPT播放】师：这是我们看了叶圣陶的《苏州园林》和陈从周的《说园》后对园林的初步理解。
我们以“摆一摆园林的样子”做了这样一份体验：从这组体验中，同学们知道了园林有山有水，有建筑有植物；这组体验中，同学们知道了建筑与植物、假山之间的联系，但是似乎忽略了建筑风格的一致性；这一组体验中，同学们已经注重园林的空间与局部意境的表达，很好！今天，我们先随着视频走进园林二、新授：【播放园林视频】。
师：请问：你们去过园林吗？假如给你一次游园的机会，你最想去园子的什么地方？生：……【板书】：亭台、楼榭、假山、桥、池子、房子里……【PPT跟进】师：想问下：去亭台、楼榭、房子里的同学，你们为什么选择去这样的地方呢？（对建筑的飞檐翘角感兴趣；对它们一半在岸上一半在水里或在山上感兴趣；亭子的样式各种各样：有方亭、扇形亭、十字亭、桥亭、甚至还有半山亭、圆亭、双亭……这些亭子依山傍水，在其中可以享受远离城市的静谧。
苏教版小学美术六年级下册全册教案
苏教版小学美术六年级下册全册教案目录➢第一课三百六十行(一) (1)➢第二课三百六十行(二) (4)➢第四课现代建筑 (10)➢第五课我设计的未来建筑 (13)➢第六课听音乐画感觉 (15)➢第七课奇怪的图形 (22)➢第八课画汗衫 (25)➢第九课水墨园林 (28)➢第十课美丽的园林 (31)➢第十一课我造的花园 (36)➢第十二课小玩偶 (39)➢第十三课偶戏(一) (42)➢第十四课偶戏(二) (46)➢第十五课成长变化(一) (49)➢第十六课成长变化(二) (53)➢第十七课头饰与帽子(一) (56)➢第十八课头饰与帽子(二) (61)➢第十九课现代雕塑 (63)➢第二十课陶艺(一) (67)➢第二十一课陶艺(二) (71)第一课三百六十行(一)教材分析：这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标：(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时：2课时教学过程：●课前准备：教师：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
学生：彩色水笔。
●教学过程：一．感知与体验：1．“三百六十行，行行出状元”。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
美术教案第十一册美术教案(新)第二十四课：现代建筑 (苏教版)
现代建筑
小学美术教案
●一、教材分析：
（一）综合分析
苏教版第十一册美术教案(新) 第二十四课：现代建筑
本教材用造型别致的悉尼歌剧院等建筑为例，以新材料、新技术、新结构、新造型展示了宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，展现了现代建筑的丰富性，同时也展现了现代人对美的多元化的追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。
玻璃、钢材和混凝土是现代的建筑材料。
装饰并不多，因为人们认为建筑物的目的，它的形状和样式更为重要。
这种把玻璃和混凝土镶在钢铁柜架上的“国际风格”几乎在全世界任何地方都可以看到的。
苏教版第十一册美术教案(新) 第二十四课：现代建筑
指导学生欣赏现代建筑的过程中可根据儿童特点和兴趣特点从现代建筑的多种多样、风格各异的造型去分析，然后让学生了解现代科学技术、新材料是现代建筑的必要条件，并通过现代建筑的分析了解现代建筑和环境的协调关系，学会从生活中的事物去联想，去创造多种多样的现代图形，从而提高学生的欣赏能力。
（二）教学目标
情感领域：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
认知领域：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
操作领域：调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。
●二、教学过程设计：
（一）课前准备：
实物投影仪、录像机、现代建筑挂图、作业纸、若干水果。
课时：1课时。
（二）设计方案
●教学导入：
教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
●教学新授。
【精品】苏少版六年级下册美术教学设计(全册)
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿的逼真一些，为什么？除了装束之外，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即：除了外在的装扮之外，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；4. 师引出课题这节课呀，老师和同学们一起，运用泥塑成型的方法来学习。
师板书课题：第2课三百六十行（二）。
二、分层新授1. 师组织讨论。
师：同学们，请在小组内相互讨论交流：说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？过一会儿，请举手回答。
设计意图：组织学生在组内讨论交流老师提出的问题，是活跃课堂、生生互动的需要，是解决本课重难点的需要，也是新课标对美术教师的要求。
《建筑艺术的美》六年级美术教学设计教案
作业要求：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方法记录下来，并写出20放轻音乐）
本环节旨在锻炼学生的动手能力，可以用绘画的形式来记录自己喜欢的建筑，也可以用拍照的形式。也能锻炼学生的语言表述能力。
评 价
1、把学生的回话后图片作品展示到黑板上，采取学生小组互评最后教师点评的方式进行评价。
学生在欣赏时不有自主地发出感慨：“哇，好漂亮，还有的说这个地方我去过……
学生对去过的故宫加以说明：面积大，一天都没有逛完，故宫金碧辉煌、雕梁画栋。
古代的皇权真是至高无上
教堂是西方代表性建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。中国的古代建筑的设计风格都是象征皇权。
本环节教学设计，美术教学的性质，是培养学生关注生活中的美术现象，中外建筑物的产生及发展，也渗透了人类生活的方方面面，介绍中外建筑物的的发展史，重在知识的学习，让学生在对比中了解中外建筑的发展，从而感怀人类的创造力，树立科学意识。
3、情感、态度和价值观：通过本课学习激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。通过欣赏风格迥异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。
教学重点
认识不同风格建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
教学难点
难点：认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
主要教具
多媒体
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计思路
板书设计： 建筑艺术的美
造型 色彩 装饰 材料 空间
教学札记
皇宫城门上的门钉是每扇门九排，一排九个，一共八十一个。在古代“九”是最大的阳数，象征着“天”，所以皇宫的门钉是九九八十一个。
故宫云龙石雕图案的含义是九五之尊。在石雕四周都是卷草纹，下端是海水江牙纹，中央是飞云簇拥的九条龙，其中九条游龙，五座浮山，寓意;九五之尊。
2019-2020年苏少版六年级美术下册 现代建筑 课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
旧石器时代，挖土为穴, 构木为巢
—“穴居”、 “巢居”
以石材为原料
—强调突出个体 的高大
文化如水，看似柔 弱，实质坚强。
文化，承载了推动 国家进步的厚望
现代建 筑
现代建筑材料之美
现代建筑造型之美
现代城 市文明 的象征
新技术的 运用、供 地矛盾的 产生
建筑的功能决定建筑的形式
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
现代建筑_初中美术教案
教案：现代建筑课程目标：1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，提高对建筑艺术的欣赏能力。
2. 培养学生运用美术术语表达自己对建筑作品的理解和感受。
3. 引导学生关注建筑与环境的关系，培养环保意识和热爱生活的情感。
教学重点：1. 让学生掌握现代建筑的基本特点和风格。
2. 培养学生运用美术术语表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学难点：1. 让学生能够从功能、造型、色彩及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学准备：1. 教师准备相关现代建筑的图片资料和课件。
2. 学生准备收集相关的文字资料和作业本。
教学过程：第一课时一、导入教师展示现代建筑的图片，引导学生关注现代建筑的特点和风格。
二、新授1. 师生谈话，启发质疑教师引导学生谈谈对现代建筑的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 引导探究，发现方法教师通过展示现代建筑的图片，引导学生从功能、造型、色彩及材料等不同角度欣赏和分析现代建筑的特点和风格。
3. 尝试方法，练习巩固教师选择一幅学生比较熟悉的作品，让学生从多角度进行欣赏交流，提高学生的欣赏能力。
4. 拓展延伸、课后作业教师布置课后作业，让学生运用所学知识，选择一幅自己喜欢的现代建筑作品进行欣赏和分析。
第二课时一、导入教师检查学生的课后作业，引导学生分享自己的欣赏心得。
二、新授1. 师生谈话，启发质疑教师引导学生谈谈对现代建筑与环境的关系的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 引导探究，发现方法教师通过展示现代建筑的图片，引导学生关注建筑与环境的关系，培养学生的环保意识。
3. 尝试方法，练习巩固教师选择一幅学生比较熟悉的作品，让学生从功能、造型、色彩及材料等不同角度欣赏和分析现代建筑的特点和风格，提高学生的欣赏能力。
4. 拓展延伸、课后作业教师布置课后作业，让学生运用所学知识，选择一幅自己喜欢的现代建筑作品进行欣赏和分析，关注建筑与环境的关系。
第三课时一、导入教师检查学生的课后作业，引导学生分享自己的欣赏心得。
苏教版小学美术六年级下册全册教案[第12册].doc
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苏教版小学美术六年级下册全册教案［第12册］苏教版小学美术六年级下册全册教案目录Ø 第一课三百六十行一1 Ø 第二课三百六十行二4 Ø 第四课现代建筑10 Ø 第五课我设计的未来建筑13 Ø 第六课听音乐画感觉15 Ø 第七课奇怪的图形22 Ø 第八课画汗衫25 Ø 第九课水墨园林28 Ø 第十课美丽的园林31 Ø 第十一课我造的花园36 Ø 第十二课小玩偶39 Ø 第十三课偶戏一42 Ø 第十四课偶戏二46 Ø 第十五课成长变化一49 Ø 第十六课成长变化二53 Ø 第十七课头饰与帽子一56 Ø 第十八课头饰与帽子二61 Ø 第十九课现代雕塑63 Ø 第二十课陶艺一67 Ø 第二十一课陶艺二71 第一课三百六十行一教材分析这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标1认知目标掌握不同职业从业人员的特点。
2操作目标用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
3情感目标回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时2课时教学过程●课前准备教师各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
六年级美术 教学计划 苏少版(精选8篇)_苏少版六年级美术
六年级美术教学计划苏少版（精选8篇）_苏少版六年级美术六年级美术教学计划苏少版（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：苏少版六级下册美术教学计划一、教材分析：苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。
其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注意教材的趣味性，注重活动过程设计。
教材内容的选择处理好传统与现代的关系。
美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。
教材适应具体的教学情境，具可操作性。
考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。
本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。
现代建筑教案
现代建筑教案【篇一：2014六年级美术下册现代建筑教案苏少版】12【篇二：教学设计《风格多样的建筑》】教案首页教学过程：一、导入1.出示实物——鹦鹉螺（世界四大名螺之一）师：今天老师带来了一件神秘的礼物（出示海螺实物），你们看这是什么？它的形状像什么？观察它的颜色和花纹。
学生回答。
师：没错,就是一种海螺，整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。
壳的表面呈白色或乳白色，生长纹从壳的脐部辐射而出，多为红褐色。
2.根据这个海螺的造型你能联想到什么？学生自由回答。
3.课件展示墨西哥建筑——“鹦鹉螺”漂亮、舒服、自在，这座“鹦鹉螺”式的房屋犹如安徒生的童话世界，充满了奇异的色彩。
这栋美丽的彩螺屋位于墨西哥，设计师厌倦了方形的建筑，这栋建筑采用奇特的鹦鹉螺造型搭配彩色玻璃窗户，室内有着螺旋形的楼梯，墙面保持了未处理的水泥墙面，搭配斑驳的瓷砖，现代化的家电器具搭配贴近自然的建筑，别有一番风韵。
4.看了这座建筑，你想说些什么？有什么感受？在我们国内同样有以“海洋活化石”鹦鹉螺为原型的建筑，如山东青岛的万达东方影都。
（出示课件图片）5.揭示课题今天就让我们一起走进现代建筑，领略让人疯狂的奇特建筑魅力。
出示课题：《风格多样的建筑》二、新授（1）欣赏第一组现代建筑，谈感受1.欣赏法国巴黎罗浮宫玻璃金字塔师：它给你怎样的感受？它的材料和造型有何特点？学生回答师小结：贝聿铭（美籍华人建筑师）设计建造了玻璃金字塔，他在设计中借用古埃及的金字塔造型，并采用了玻璃材料，这座金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。
2.欣赏法国巴黎的埃菲尔铁塔师：这座建筑最大的特点是什么？（钢铁镂空结构）为什么要叫埃菲尔铁塔？埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命100周年和1889年在巴黎举行世界博览会而建造的。
工程师古斯塔夫?埃菲尔采用了当时新的建筑材料（钢和铁），创造了前所未有的高达320米的建筑形象。
(苏少版)六年级美术下册现代雕塑教案1
（苏少版）六年级美术下册现代雕塑教案 1一、教学目标1. 让学生了解现代雕塑的基本概念、特点及其在艺术领域的重要地位。
2. 培养学生对现代雕塑的审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。
3. 引导学生运用所学知识创作出具有现代雕塑特点的作品，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 现代雕塑的基本概念、特点及其在艺术领域的重要地位。
2. 现代雕塑的代表性作品及其艺术特点。
3. 现代雕塑的创作方法与技巧。
4. 学生运用所学知识创作现代雕塑作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：现代雕塑的基本概念、特点，以及创作方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：现代雕塑作品图片、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：绘画纸张、绘画工具、雕塑泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现代雕塑作品图片，引导学生关注现代雕塑的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解现代雕塑的基本概念、特点及其在艺术领域的重要地位，引导学生了解现代雕塑的发展历程。
3. 作品欣赏：展示现代雕塑的代表性作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
4. 创作方法与技巧讲解：介绍现代雕塑的创作方法与技巧，引导学生掌握创作要领。
5. 学生实践：学生运用所学知识进行现代雕塑创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. （苏少版）六年级美术下册现代雕塑教案 12. 课题：现代雕塑3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 根据本节课所学内容，创作一幅具有现代雕塑特点的作品。
2. 搜集现代雕塑的代表性作品，分析其艺术特点，写一篇欣赏心得。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何，教学效果如何。
小学美术《现代建筑》教案
-美术鉴赏能力：培养学生从多角度评价现代建筑艺术，如造型、色彩、空间等，识别并分析优秀现代建筑作品。
-实践创新能力：指导学生在创作过程中，如何运用设计原理进行创新，突破固有思维，形成独特的个人作品。
-团队协作能力：学生在小组讨论和创作过程中，学会有效沟通、分工合作，共同解决问题。
举例：在创作实践中，学生可能难以将设计原理运用到自己的作品中。教师应引导学生通过观察、思考、实践，逐步突破这一难点，例如在小组讨论中，让学生分享创作想法，互相借鉴，提高实践创新能力。
小学美术《现代建筑》教案
一、教学内容
小学美术《现代建筑》教案，对应教材章节为“身边的建筑”。本节课主要内容如下：
1.了解现代建筑的特点，如造型独特、功能多样、环保节能等。
2.学习现代建筑的设计原理，包括结构、材料、色彩等方面的运用。
3.观赏和分析国内外著名现代建筑作品，如悉尼歌剧院、北京国家大剧院等。
1.精选案例，以更直观、生动的方式展示现代建筑的特点和设计原理。
2.加强对小组讨论的引导，关注每个同学的学习参与度，提高团队协作能力。
3.优化问题设计，激发学生的思考和创新能力。
4.注重课堂互动，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
希望通过不断的反思和改进，让同学们在现代建筑这一领域取得更好的学习成果。同时，也期待同学们在日常生活中，能够运用所学知识，发现并欣赏身边的现代建筑之美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了现代建筑的基本概念、特点、设计原理以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现代建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和评价现代建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
美术鉴赏《现代建筑的多样风格》教案、教学设计
在学生小组讨论阶段，我将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一种现代建筑风格进行分析，探讨其特点、代表作品及其审美价值。
2.各小组汇报讨论成果，分享对现代建筑风格的理解和感悟。在此过程中，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见。
3.教师点评各小组的表现，给予针对性的指导和评价，提高学生的鉴赏能力和思辨能力。
美术鉴赏《现代建筑的多样风格》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解现代建筑的定义、起源和发展历程，理解现代建筑与传统文化、自然环境的关系。
2.掌握现代建筑的主要风格及其代表作品，如现代主义、后现代主义、解构主义等，学会分析各种风格的特点和审美价值。
3.学会运用美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较、评价等，对现代建筑进行审美评价。
-总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确自己的学习收获，教师给予针对性的评价和指导。
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作等环节的表现，给予及时的反馈和指导；
-终结性评价：通过课后作业、期末考试等方式，评价学生对现代建筑鉴赏知识的掌握程度；
-自我评价：鼓励学生进行自我反思，认识自己的优点和不足，提高自我学习能力。
4.培养学生的空间想象力和创新意识，提高他们在建筑设计、创作中的实践能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体展示、实地考察等方式，让学生直观地感受现代建筑的多样风格，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用所学知识，对现代建筑作品进行分析、比较，培养学生的审美鉴赏能力。
-开展实践活动，如建筑模型制作、建筑图纸绘制等，培养学生的动手操作能力和创新能力。
19 现代建筑-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题现代建筑作者顾厚志连云港市师专二附小类型设计·应用课时1课时教学背景分析教学内容：《现代建筑》这一课属于“设计·应用”领域。
本课通过现代建筑的新造型、新技术、新结构、新材料展示了现代建筑的丰富性和多样性，同时也体现了现代人对建筑的多元化追求。
雄伟壮观、一柱擎天、简洁概括、奇姿异态、功能奇特的现代建筑，对学生产生了一定的视觉冲击，改变了学生对建筑固有的概念模式，拓展了学生的思维空间。
现代建筑的发展将以智能建筑、生态环保建筑、太空建筑、海底建筑等等为主，这些建筑不仅造型新颖、样式独特而且融绿色、环保、生态、节能、现代智能为一体。
因此，教学过程不仅要从造型角度去展开，还要从功能、材质等方面去分析、阐述现代建筑的特点。
学生情况：本课的教学对象是六年级学生，动手能力较强。
通过不同的纸材的裁剪、卷曲、拼搭、粘接去表现建筑造型，在已掌握的操作技能上进行进一步的空间想象。
因此，本课可以通过多层次的学生作品欣赏，形成对各种不同“形体”造型表现的创意，并用组合、拼搭、装饰的方式塑造出造型各异的现代建筑模型。
教学方式、手段：1. 通过欣赏，引导学生分析现代建筑的特点，拓展学生的想象力和创造性思维。
2. 营造利于激发学生创新思维的课题氛围，引导学生观察、分析、比较、联想形成创意并加以表现。
3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。
4. 学生尝试制作、教师适当示范，激发学生的创作欲望，并强调制作过程中的工具和材料使用的安全性和合理性。
教师准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、瓦楞纸、各种废旧纸材等。
教学目标知识与技能目标：通过赏析，了解现代建筑的初浅知识，树立学生的创新意识。
过程与方法目标：通过裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法创作设计造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑。
情感、态度与价值观目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
六年级下美术教案-现代建筑_苏少版
六年级下美术教案-现代建筑_苏少版
第四课现代建筑课时教学目标重点难点
(1)认知目标：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
(2)操作目标：用纸工或多种材料制作出一组建筑。
(3)情感目标：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神，感受建筑艺术的个性美感。
欣赏与了解现代建筑艺术有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力，以小组的形式用彩纸或油泥动手制作出一组建筑。
设计的建筑要有一定的寓意，才会与众不同。
建筑物各部件的衔接处可以用双面胶带或牙签进行固定。
教具
准备
多媒体课件、建筑图片资料、多种材料(油泥、木棒、纸盒等)、牙签、小刀。
教
学
过
程
教师活动学生活动。
(苏少版)六年级美术下册现代雕塑教案1
（苏少版）六年级美术下册现代雕塑教案1教学目标情意：观赏现代雕塑的形式美，体会雕塑与环境的关系，认识现代雕塑和现代审美的关系。
认知：了解现代雕塑的有关知识，提高对现代雕塑的观赏能力。
技能：对熟悉的现代雕塑进行研讨和评判，并学会用各种材料进行创作。
教学重点、难点重点：观赏现代雕塑，认识现代雕塑和现代文化的关系。
了解现代雕塑的制作材料和制作方法，感受现代雕塑艺术的个性美感。
难点：利用各种材料的特点进行巧妙地创作。
作业设计要求1. 现代雕塑家的作品会给我们专门多的启发，因此有机会要关注社区、街头和展览会上的雕塑作品，并大胆地发表自己的看法。
2. 观赏例图中的现代雕塑，谈谈自己的真实感受：哪些作品看明白了，哪些没有明白；哪些专门喜爱，哪些不欣赏，什么缘故？3. 有的现代雕塑与环境专门和谐，有的却专门别扭，明白为什么吗？评论家乡或学校的雕塑作品，提出自己的意见和建议，还能够进行有益的辩论。
4. 用粘土、纸张或其他材料做一件专门现代的雕塑作品。
电教、教具、学具预备：投影仪、投影片教学过程：一、揭示课题：现代雕塑二、讲授新课：雕塑进展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着庞大的变化。
能够如此说，假如没有新型材料的产生，没有崭新的创作思维和审美意识的显现，就不可能有如此名目繁多的各类雕塑艺术。
1.现代雕塑流派20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还显现了抽象派雕刻、装配雕塑。
另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。
因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当只是了。
2.作品观赏（投影）（1）《朱颜》实物拼装达利西班牙画家（2）《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家（3）现代公园雕塑中国（4）现代街头雕塑法国（5）现代广场雕塑美国3.谈谈自已观赏后的真实感受：哪些作品看明白了或没有看明白，观赏或不观赏哪些作品，什么缘故？4.对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。