教研-听课20170220
教研活动课听课记录及评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。
本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。
以下是本次教研活动课的听课记录及评价。
二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。
三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。
3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。
在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。
学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。
在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。
5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。
四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。
教研听课活动心得体会(3篇)
第1篇在我国教育改革不断深化的背景下，教研活动成为教师提升自身教育教学水平的重要途径。
近期，我有幸参加了一次教研听课活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、课堂教学的重要性课堂教学是教师传授知识、培养学生能力的重要环节，是学校教育教学工作的核心。
在这次教研听课活动中，我深刻体会到了课堂教学的重要性。
1. 教师是课堂教学的主导者。
教师在课堂上不仅要传授知识，还要引导学生主动学习、思考，培养学生的创新精神和实践能力。
优秀教师的课堂教学往往能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 学生是课堂教学的主体。
课堂教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
教师应充分调动学生的学习积极性，让学生在课堂上充分展示自己，实现个性化发展。
3. 教学内容是课堂教学的基础。
教学内容要贴近生活、贴近实际，有助于培养学生的综合素质。
优秀教师的课堂教学往往能将抽象的知识具体化、形象化，使学生易于理解和掌握。
二、教学方法的创新在教研听课活动中，我看到了许多优秀教师在教学方法上的创新，以下是我总结的一些心得。
1. 多元化教学方法。
优秀教师善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，使课堂教学丰富多彩，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学法。
优秀教师善于创设情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习热情。
情境教学法有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3. 案例教学法。
优秀教师善于运用案例教学，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。
案例教学法有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 合作学习法。
优秀教师注重培养学生的合作精神，通过小组合作、同伴互助等方式，让学生在交流中学习，提高学生的学习效果。
三、教学评价的多样化在教学评价方面，优秀教师注重以下方面：1. 评价内容的多样化。
优秀教师不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的思想品德、身心健康、创新能力等方面的发展。
听课_教研活动体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知听课教研活动对于教育教学工作的重要性。
通过参加听课教研活动，我能够学习到其他教师的优秀教学经验，反思自己的教学不足，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我参加听课教研活动的一些体会。
一、听课教研活动让我认识到教育教学的重要性参加听课教研活动，让我深刻体会到教育教学工作的责任重大。
教师是学生的引路人，肩负着培养下一代的重任。
在活动中，我看到了其他教师严谨的教学态度、丰富的教学经验和对学生的关爱。
这使我更加坚定了教育教学的信念，明确了自身的责任。
二、听课教研活动让我学习到优秀的教学方法在听课教研活动中，我观摩了多位教师的课堂，从中学习到了许多优秀的教学方法。
例如，有的教师善于运用多媒体教学手段，将抽象的知识具体化、形象化；有的教师注重启发式教学，引导学生主动探究；还有的教师善于运用游戏、故事等趣味性手段，激发学生的学习兴趣。
这些教学方法使我受益匪浅，为我的教学提供了有益的借鉴。
三、听课教研活动让我反思自己的教学不足在听课教研活动中，我发现自己在教学中存在一些不足。
例如，课堂气氛不够活跃，学生参与度不高；教学方法单一，缺乏创新；对学生的关爱不够，未能充分调动学生的学习积极性。
通过反思，我认识到自身存在的不足，为今后的教学改进提供了方向。
四、听课教研活动促进了我与同事之间的交流与合作听课教研活动为我们提供了一个良好的交流平台。
在活动中，我们互相学习、取长补短，共同探讨教育教学中的问题。
这种交流与合作有助于提高我们的教育教学水平，促进我们共同成长。
五、听课教研活动让我更加关注学生的全面发展在听课教研活动中，我认识到教育教学不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。
教师应关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣等方面，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
六、听课教研活动提高了我的教育教学能力通过参加听课教研活动，我不仅学习到了其他教师的优秀教学经验，还提高了自己的教育教学能力。
在今后的教学中，我将努力将这些经验运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
听课教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了听课教研活动。
此次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，全体教师积极参与，认真听课、评课。
以下是我对此次听课教研活动的心得体会。
二、活动收获1. 提升教学理念通过听课，我深刻认识到教学理念的重要性。
在课堂教学中，教师应注重培养学生的核心素养，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还要具备创新精神，不断探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
2. 丰富教学手段听课过程中，我发现各位优秀教师运用了多种教学手段，如多媒体技术、小组合作、情境教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
这些教学手段为我今后的教学提供了有益借鉴。
3. 增强课堂调控能力在听课过程中，我注意到一些教师在课堂上能够灵活应对突发情况，调控课堂节奏，使教学活动顺利进行。
这使我认识到，作为一名教师，要具备较强的课堂调控能力，以应对各种教学情境。
4. 深化教材研究听课教研活动使我认识到，教材是教师教学的重要依据。
教师要深入钻研教材，把握教材的重难点，根据学生的实际情况进行教学设计，使课堂教学更具针对性和实效性。
5. 促进教师交流与合作听课教研活动为教师提供了一个交流平台，大家在课后积极评课、讨论，分享教学心得。
这种交流合作有助于提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。
三、反思与改进1. 提高自身专业素养通过听课教研活动，我认识到自身在教学方面还存在诸多不足。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的教师。
2. 优化教学方法在今后的教学中，我将结合听课教研活动的收获，不断优化教学方法，提高课堂教学效果。
具体措施如下：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）运用多种教学手段，丰富课堂教学内容。
（3）关注学生的个性差异，因材施教。
（4）加强课堂调控，确保教学活动顺利进行。
3. 深入研究教材在今后的工作中，我将深入钻研教材，把握教材的重难点，结合学生的实际情况进行教学设计，提高课堂教学的针对性和实效性。
教研活动听课、评课感悟(2020)
教研活动听课、评课感悟（2020）
近期经过一周的准备，又一周的听课评课，虽然忙碌，可是也有收获。
对于听课评课这样的教研活动恐怕是我们老师每个学期必须经过的磨练吧，我们又怕又爱吧。
怕是因为我们在乎别人对我们的评价，怕讲不好，丢面子。
爱呢？是因为通过这样的洗礼使我们在教学技术和方法上更快的成长起来。
这是一次交流活动，我们互相学习，虚心学习他人优点，克服自己的缺点儿，这是一个很好的机会。
让我感触最深的是，我对考数学教学有了新的看法，那就是教无定法，每个人都有自己的风格，只要能够达到好的教学效果，那就是不错的一节课，不管你是朴素的语言还是华丽的表达，不管你是简单的课件还是设计精良的课件，在人，不在于外在的条件，你只要能把问题讲清楚，攻克难点儿，化繁为简，还学生一片清明，这就是一节好课。
通过听别人讲课，我也从别人身上学到了很多的教学技术，对教学有了更深的认识，认识到了自己的不足，我要提高的地方还有很多很多。
我觉得我通过一次次的教研活动，我感觉到自己在成长，非常感谢学校组织的听评课活动，让我能够得到向优秀教师学习的机会。
希望以后的自己越来越好吧。
听课教研活动体会(3篇)
第1篇一、活动背景在我国教育改革的大背景下，听课教研活动作为一种重要的教学研究方式，越来越受到广大教师的关注。
通过听课教研活动，教师可以相互学习、交流经验，提高自身的教育教学水平。
近日，我参加了学校组织的听课教研活动，以下是我对此次活动的体会。
二、活动内容本次听课教研活动主要分为以下几个环节：1. 集体备课：活动开始前，我们共同探讨了本次教研活动的主题和目标，明确了听课的目的和任务。
2. 听课：我们观摩了两位教师的课堂，分别是一节语文课和一节数学课。
两位教师精心准备，课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，充分调动了学生的积极性。
3. 评课：在听课结束后，我们进行了评课环节。
首先，由授课教师进行自我反思，然后其他教师针对授课教师的优点和不足进行点评。
4. 交流研讨：针对评课过程中发现的问题，我们进行了深入的交流研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
三、活动体会1. 教学方法多样化通过观摩两位教师的课堂，我深刻体会到教学方法的重要性。
两位教师都能根据学生的实际情况，运用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
2. 教师素质提升听课教研活动让我认识到，教师自身素质的提高是提高教学质量的关键。
在活动中，我发现两位教师都具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，这使得他们在课堂上能够游刃有余地引导学生学习。
3. 团队合作精神在评课环节，我们相互交流、共同探讨，形成了良好的团队合作精神。
这种精神不仅有助于提高我们的教育教学水平，还能增进教师之间的友谊，为学校的发展贡献力量。
4. 反思与改进通过听课教研活动，我深刻反思了自己的教学实践。
在今后的工作中，我将努力改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。
四、建议与展望1. 建议学校定期组织听课教研活动，为教师提供更多交流学习的机会。
2. 鼓励教师积极参与听课教研活动，通过观摩优秀教师的课堂，提高自身教育教学水平。
教研室教研活动听课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教育教学质量，提高教师的专业素养，我校教研室定期开展教研活动。
本次活动以“听课、评课、研讨”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教育教学水平。
二、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了四节课，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
在听课过程中，我认真观察了教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面，并详细记录了课堂中的亮点和不足。
2. 评课环节课后，各学科教研组进行了评课活动。
教研组长首先对所听的课程进行了点评，随后，组内教师结合自己的教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂效果等方面进行了深入剖析。
在评课过程中，大家畅所欲言，积极交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
3. 研讨环节在研讨环节，教研组针对课堂教学中的热点问题进行了深入讨论。
例如，如何提高学生的课堂参与度、如何运用多媒体技术辅助教学、如何处理课堂突发事件等。
通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
三、活动心得1. 课堂教学要注重学生主体地位在本次教研活动中，我深刻体会到，课堂教学要以学生为主体，关注学生的需求。
教师要善于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中主动参与、积极思考。
只有这样，才能真正实现“以学生为本”的教育理念。
2. 教学方法要多样化在课堂教学过程中，教师要善于运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，通过小组合作、探究式学习、情境教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
3. 课堂管理要严谨课堂管理是保证课堂教学质量的重要环节。
教师要树立良好的课堂纪律，关注学生的行为表现，及时发现并纠正学生的不良行为。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中学会自我管理。
4. 教研活动要常态化教研活动是提高教师专业素养的重要途径。
学校应将教研活动常态化，为教师提供更多交流、学习的平台。
教研活动听课(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。
本次教研活动以听课为主，旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了10位教师的课堂教学，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术等多个学科。
在听课过程中，我们重点关注了教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面。
2. 评课环节在听课结束后，各学科组分别进行了评课活动。
首先，由授课教师对自己的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思和总结。
然后，其他教师结合听课情况，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对授课教师进行点评，并提出改进意见。
3. 研讨环节在评课环节的基础上，各学科组就教学中的共性问题进行了深入研讨。
例如，如何提高课堂效率、如何激发学生的学习兴趣、如何加强师生互动等。
通过研讨，教师们分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提升。
在今后的教学中，教师们将更加注重教学设计，优化教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教师教研能力得到提高在评课和研讨环节，教师们积极参与，畅所欲言，相互学习，相互借鉴。
通过这次活动，教师们的教研能力得到了进一步提高。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，有助于增进教师之间的了解，促进教师团队的建设。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是对本次活动的总结：1. 加强了教师之间的交流与合作，促进了教师团队的建设。
2. 教师教学水平和教研能力得到了提高。
3. 为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 为提高教育教学质量奠定了基础。
五、改进措施1. 今后教研活动应更加注重针对性，针对教师教学中的薄弱环节进行有针对性的指导。
教研活动_听课
一、前言为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校定期举办教研活动。
近期，我有幸参加了一次教研活动，聆听了多位老师的精彩授课。
通过这次听课，我对教育教学有了更深入的认识，以下是我对本次教研活动的听课心得体会。
二、活动概况本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，邀请了校内多位优秀教师进行授课，涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科。
活动分为三个环节：授课、评课、研讨。
三、听课心得1. 教学内容丰富，贴近生活在本次教研活动中，老师们充分挖掘教材，将教学内容与学生的生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，在语文课上，老师以《荷塘月色》为例，引导学生欣赏美景，感受作者的情感；在数学课上，老师通过生活中的实例，让学生体会到数学的应用价值。
2. 教学方法灵活多样，注重学生主体地位在授课过程中，老师们采用了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
同时，老师们注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，让学生在互动中成长。
3. 课堂气氛活跃，师生互动良好在听课过程中，我发现老师们善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃。
例如，在英语课上，老师通过角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；在物理课上，老师通过实验演示，让学生直观地理解物理知识。
4. 评价方式多元化，关注学生全面发展在本次教研活动中，老师们对学生的评价方式多元化，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、情感、态度等方面。
例如，在语文课上，老师对学生的写作能力、口语表达能力进行评价；在数学课上，老师关注学生的逻辑思维能力、问题解决能力。
四、反思与建议1. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平在今后的教育教学工作中，我们要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学方法，提高教育教学水平。
2. 关注学生个体差异，因材施教在授课过程中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
数学教研活动听课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学教研活动。
本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过集体教研，提升教师的教学素养和业务能力。
二、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了四节课，分别由四位数学教师授课。
听课教师认真记录课堂内容，关注教学环节的设计、教学方法的运用以及学生的参与情况。
（1）第一节课：由张老师执教《分数的意义》。
张老师以生活实例引入课题，引导学生理解分数的意义。
课堂上，张老师注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
同时，张老师注重分层教学，关注不同学生的学习需求，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（2）第二节课：由李老师执教《平行四边形面积的计算》。
李老师通过直观演示、动手操作等方式，让学生掌握平行四边形面积的计算方法。
课堂上，李老师注重培养学生的空间想象能力，引导学生思考如何将平行四边形转化为矩形，从而轻松计算面积。
（3）第三节课：由王老师执教《圆的周长和面积》。
王老师以“圆周率”为切入点，引导学生探究圆的周长和面积的计算方法。
课堂上，王老师注重培养学生的数学思维，引导学生运用类比、归纳等方法解决问题。
（4）第四节课：由赵老师执教《概率初步》。
赵老师以“掷骰子”为实例，引导学生理解概率的概念。
课堂上，赵老师注重培养学生的实际操作能力，让学生通过实验、观察、分析等方法，逐步掌握概率的计算方法。
2. 评课环节课后，全体听课教师集中进行评课。
首先，授课教师对自己的教学设计和课堂表现进行反思，然后其他教师针对课堂教学中的优点和不足进行点评。
在评课过程中，大家畅所欲言，积极为授课教师提出改进意见。
3. 研讨环节针对本次教研活动，全体数学教师围绕以下几个方面进行研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的数学思维？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学音乐教研员听课(3篇)
第1篇在我国，音乐教育一直被视为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的音乐素养具有重要意义。
为了更好地推进小学音乐教育的发展，提高音乐教学质量，近日，我有幸作为教研员参加了一次小学音乐听课活动。
以下是我对这次听课的心得体会。
一、课堂氛围活跃，师生互动良好在这次听课活动中，我走进了一所小学的音乐课堂。
课堂上，教师以饱满的热情引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
教师运用多种教学方法，如音乐游戏、音乐欣赏、音乐表演等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在课堂上，师生互动良好。
教师善于倾听学生的意见，鼓励学生提出问题，并耐心解答。
学生也敢于发言，积极参与课堂活动。
这种良好的师生互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
二、教学目标明确，教学内容丰富在这次听课活动中，我发现教师们都能够明确教学目标，围绕目标进行教学。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐技能。
教学内容丰富，涵盖了歌曲、舞蹈、器乐等多个方面，满足了不同学生的需求。
以一堂歌曲教学为例，教师首先引导学生欣赏歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师引导学生学唱歌曲，注重培养学生的音准和节奏感。
在歌曲演唱过程中，教师还鼓励学生发挥想象力，进行个性化的表演。
最后，教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
三、教学方法多样，注重学生个体差异在这次听课活动中，我发现教师们善于运用多种教学方法，如情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
这些教学方法不仅提高了课堂效率，还让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
同时，教师注重学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，教师关注每个学生的学习情况，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
例如，对于音乐素养较高的学生，教师会引导他们进行更高难度的音乐创作；对于音乐素养较低的学生，教师会耐心辅导，帮助他们逐步提高。
四、教学评价客观，注重过程性评价在这次听课活动中，我发现教师们对学生的评价客观公正，不仅关注学生的音乐技能，还关注学生的情感态度和价值观。
教研活动主题听课(3篇)
第1篇一、活动背景在教育改革不断深入的今天，教师的专业素养成为影响教学质量的关键因素。
听课作为一种重要的教研活动，有助于教师相互学习、交流经验，提高教育教学水平。
本教研活动以“听课”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，明确听课的目的和意义；2. 培养教师观察、分析、评价课堂教学的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 增强教师自我反思意识，提高教育教学实践能力。
三、活动内容1. 开场致辞：由教研组长或校长致辞，强调听课活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 优秀课堂教学观摩：选取一位优秀教师在课堂上进行公开课展示，其他教师进行观摩学习。
3. 课堂观察与评价：观摩教师对优秀课堂教学进行观察，记录课堂中的亮点和不足，并撰写评价报告。
4. 交流与讨论：观摩教师分组讨论，分享听课心得，交流教学经验，提出改进建议。
5. 教学案例分析：选取典型案例，分析课堂教学中的成功经验和存在的问题，引导教师深入思考。
6. 教学策略与方法探讨：针对课堂教学中遇到的问题，探讨有效的教学策略和方法，提高课堂教学效果。
7. 总结与反思：对本次听课活动进行总结，教师们分享个人收获，提出改进措施。
四、活动流程1. 准备阶段：提前通知教师，安排听课时间、地点，准备好观摩教室和设备。
2. 活动实施阶段：a. 开场致辞：由教研组长或校长致辞，强调听课活动的重要性；b. 优秀课堂教学观摩：安排一位优秀教师在课堂上进行公开课展示；c. 课堂观察与评价：观摩教师对优秀课堂教学进行观察，记录课堂中的亮点和不足，并撰写评价报告；d. 交流与讨论：观摩教师分组讨论，分享听课心得，交流教学经验，提出改进建议；e. 教学案例分析：选取典型案例，分析课堂教学中的成功经验和存在的问题；f. 教学策略与方法探讨：针对课堂教学中遇到的问题，探讨有效的教学策略和方法；g. 总结与反思：对本次听课活动进行总结，教师们分享个人收获，提出改进措施。
听课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了听课教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师专业成长，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 通过听课，了解教师课堂教学情况，发现教学中的亮点和不足。
2. 通过评课，帮助教师总结经验，改进教学方法，提高教学水平。
3. 通过研讨，激发教师思考，共同探讨教学策略，促进教师专业成长。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 听课本次活动共安排了4节课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
2. 评课听课结束后，各学科组分别进行了评课活动。
首先，授课教师对自己的课堂教学进行了反思，包括教学目标、教学过程、教学效果等方面。
接着，听课教师针对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了教学中的优点，同时也指出了不足之处。
3. 研讨在研讨环节，各学科组针对课堂教学中的问题进行了深入探讨。
例如，如何提高课堂效率、如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
通过研讨，教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过听课、评课、研讨，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提高。
2. 教师成长本次活动促进了教师之间的交流与合作，激发了教师思考，为教师专业成长提供了平台。
许多教师在活动中表现出积极进取的精神，取得了显著的进步。
3. 教学改革本次活动有助于推动课堂教学改革，提高教育教学质量。
通过研讨，教师们对教学改革有了更深刻的理解，为今后的教学工作指明了方向。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
2. 优化教学设计，注重课堂教学实效。
幼儿园上级教研活动听课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了上级教研活动。
本次教研活动以“幼儿园科学活动中的探究式学习”为主题，旨在探讨如何在幼儿园科学活动中有效开展探究式学习，提升幼儿的探究能力和科学素养。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了我国著名学前教育专家进行专题讲座。
专家从理论层面阐述了探究式学习的内涵、特点以及实施策略，并结合实际案例，深入浅出地讲解了如何在幼儿园科学活动中开展探究式学习。
2. 教师观摩随后，组织教师观摩了优秀科学活动案例。
活动中，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，详细记录了教学过程中的亮点和不足。
3. 教师研讨观摩结束后，教师们围绕“幼儿园科学活动中的探究式学习”这一主题展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验，探讨了在科学活动中如何有效开展探究式学习。
4. 专家点评在教师研讨环节结束后，专家对教师们的发言进行了点评，肯定了大家在科学活动中开展探究式学习的努力，同时也指出了存在的问题和不足，为教师们提供了宝贵的建议。
三、活动总结1. 提高教师对探究式学习的认识通过本次教研活动，教师们对探究式学习有了更深入的认识，明白了探究式学习在幼儿园科学活动中的重要性。
2. 提升教师教学能力在观摩优秀科学活动案例和研讨环节中，教师们学习到了许多实用的教学方法和技巧，有助于提升自身的教学能力。
3. 促进幼儿科学素养发展通过探究式学习，幼儿在科学活动中能够主动探索、积极思考，从而提高科学素养。
四、活动反思1. 活动组织方面本次教研活动组织得较为成功，但仍有改进空间。
例如，在观摩环节，可以适当增加观摩次数，让教师们有更多机会学习优秀案例。
2. 活动内容方面在今后的教研活动中，可以适当增加互动环节，让教师们在活动中更好地交流、分享经验。
3. 活动效果方面通过本次教研活动，教师们在科学活动中开展探究式学习的意识和能力得到了提升，但还需在今后的教学实践中不断探索、总结，以更好地促进幼儿科学素养的发展。
听课教研活动反思及总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次听课教研活动。
本次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，全校教师积极参与，共同探讨教育教学中的问题。
以下是本次听课教研活动的反思及总结。
二、活动过程1. 公开课展示本次活动共展示了四节公开课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
在课堂上，授课教师充分发挥了学生的主体地位，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师们还运用了多媒体等现代化教学手段，使课堂氛围活跃，教学效果显著。
2. 教师研讨公开课后，全体教师进行了热烈的研讨。
在研讨过程中，大家各抒己见，对授课教师的教学方法、课堂管理、教学目标达成等方面进行了深入剖析。
针对教学中存在的问题，教师们共同探讨了解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 评课活动评课环节，校领导对本次活动给予了高度评价，认为授课教师们教学态度认真，教学方法灵活，课堂效果良好。
同时，针对教学中存在的问题，校领导提出了针对性的指导意见，希望全体教师以此为契机，不断提升自身教育教学水平。
三、反思与总结1. 教学方法多样化本次活动充分展示了教师们在教学方法上的创新。
在公开课中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
在今后的教学中，我们要继续探索多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
2. 课堂管理需加强在听课过程中，我们发现部分教师在课堂管理方面存在不足，如个别学生注意力不集中、课堂纪律较为松散等。
针对这一问题，教师们应加强课堂管理，注重培养学生的自律意识，营造良好的课堂氛围。
3. 教学评价需改进在本次活动中，教师们对教学评价进行了深入探讨。
部分教师认为，传统的教学评价方式过于单一，难以全面反映学生的学习情况。
因此，我们要改进教学评价方式，采用多元化的评价方法，关注学生的全面发展。
4. 教师合作与交流本次活动促进了教师之间的合作与交流。
教研活动总结听课感受(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一次教研活动。
本次活动以“听课、评课、反思”为主题，旨在通过听课、评课、反思三个环节，促进教师相互学习，共同提高。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了6位教师的公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
在听课过程中，我深刻感受到了每位教师的教育教学理念、教学方法和教学效果。
2. 评课环节在评课环节，每位听课教师都积极参与，针对授课教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了点评。
在点评过程中，大家畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，也指出了不足之处。
3. 反思环节在反思环节，授课教师结合自己的教学实践，针对听课教师的点评进行了深入反思，总结了教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供了有益的借鉴。
三、听课感受1. 教学理念方面通过本次教研活动，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
在听课过程中，我发现授课教师们都能紧跟时代步伐，将新课改理念融入到教学实践中，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法方面在教学方法方面，授课教师们各具特色。
有的教师善于运用多媒体教学手段，使课堂生动有趣；有的教师注重启发式教学，引导学生主动思考；有的教师善于运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
这些教学方法都值得我们学习和借鉴。
3. 教学效果方面在听课过程中，我发现授课教师们都能关注学生的学习效果，注重课堂反馈。
他们在教学过程中，善于运用多种评价方式，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。
这使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。
4. 教师素养方面通过本次教研活动，我深刻认识到教师素养的重要性。
在听课过程中，我发现授课教师们具备扎实的学科知识功底、良好的教学能力和较高的教育教学素养。
他们不仅关注学生的知识学习，还关注学生的情感、态度和价值观的培养。
5. 团队合作方面本次教研活动充分体现了团队合作精神。
教研听课活动培训总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了教研听课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现教学中的问题，提高教学质量，促进教师的专业成长。
以下是本次教研听课活动的培训总结。
二、活动内容1. 听课本次教研听课活动共分为三个阶段：课前准备、课堂观摩和课后研讨。
（1）课前准备：教师们提前了解课程内容、教学目标、教学方法等，做好充分的备课工作。
（2）课堂观摩：教师们深入课堂，认真观摩其他教师的授课过程，关注教学过程中的各个环节。
（3）课后研讨：听课教师与授课教师共同研讨教学中的优点和不足，提出改进建议。
2. 评课评课环节主要包括以下几个方面：（1）授课教师的教态、教学基本功：观察授课教师的语言表达、板书设计、课堂管理等。
（2）教学目标的达成情况：分析教学目标是否明确、具体，是否与教学内容相匹配。
（3）教学方法的运用：评价教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
（4）课堂互动：关注师生互动、生生互动，评价课堂氛围是否活跃。
3. 研讨研讨环节主要包括以下几个方面：（1）教学设计：分析教学设计是否合理、科学，是否能够满足学生的学习需求。
（2）教学手段：探讨如何运用多媒体、实物教具等教学手段，提高教学效果。
（3）课堂管理：交流课堂管理经验，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。
（4）教学评价：探讨如何科学、合理地进行教学评价，促进教师的专业成长。
三、活动成效1. 提高教师的教学水平：通过听课、评课、研讨等活动，教师们发现了自己在教学中的不足，明确了改进方向，从而提高了教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作：教研听课活动为教师们提供了一个交流平台，使他们能够互相学习、共同进步。
3. 营造良好的教研氛围：通过开展教研听课活动，我校逐渐形成了浓厚的教研氛围，激发了教师们参与教研的热情。
4. 促进教师的专业成长：教研听课活动为教师们提供了展示自己、提升自己的机会，有助于教师的专业成长。
新教师教研活动听课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高新教师的业务水平和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了新教师教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助新教师更好地融入学校教育教学工作，提升自身综合素质。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校多媒体教室三、活动内容1. 新教师授课展示2. 同行评课3. 研讨与反思四、活动过程1. 新教师授课展示本次活动共有三位新教师进行了授课展示。
他们分别展示了语文、数学、英语三门学科的课堂教学。
在授课过程中，新教师们展现了良好的教学基本功，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣。
（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：张老师张老师以“荷塘月色”为题，通过引导学生品味课文中的优美词句，感受作者对自然美景的热爱。
在教学过程中，张老师注重培养学生的审美情趣，引导学生学会欣赏文学作品。
（2）数学课：《分数的应用》授课教师：李老师李老师以“分数的应用”为主题，通过实例讲解分数的概念和运算方法，让学生在实际问题中感受分数的应用价值。
李老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师王老师以“我的家庭”为话题，通过展示家庭成员图片，引导学生学习家庭成员的英文表达。
在教学过程中，王老师注重培养学生的口语表达能力，引导学生学会用英语进行日常交流。
2. 同行评课听课结束后，三位新教师分别进行了课后反思，其他教师针对他们的教学进行了评课。
评课过程中，大家畅所欲言，对新教师的教学给予了肯定，同时也提出了中肯的建议。
（1）语文课评课评课教师：刘老师刘老师认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
同时，刘老师建议张老师在今后的教学中，可以更加注重学生的个性化学习需求，关注学生的情感体验。
（2）数学课评课评课教师：陈老师陈老师认为李老师的教学内容丰富，教学过程清晰，能够引导学生主动参与课堂。
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小屯二中2016-2017学年下学期听课、评课
听、评课是学校教学活动中最常规的活动之一，对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，可以深化课堂教学改革，提高教学效率，是提高教学质量的突破口，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。
一、听课制度。
1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，要认真组织评议。
2、听课教师应提前进入教室，要尊重授课教师，不得迟到早退。
3、听课节数。
校长、业务校长、教务主任、教研主任每月听课不少于4节，其中至少听1节毕业班的课。
教师每月听课不少于4节。
4、听课检查。
每月月底收齐听课笔记本并准时交到会议室检查。
每次检查结果将在例会上进行公布，听课节数纳入教师和优秀教研组的考核之中。
5、学校定于下周开始听课活动（2017年2月13日至7月1日）。
二.听课要求。
1、要认真做好听课记录，记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。
2、要做到听、看、想、记、思有机的结合：
①“听”：一是听老师上课怎么讲的，是不是讲到点子上，重点是否突出，结构是否合理；二是听讲课是否体现新课程的理念、方法和要求；三是听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂；四是听教师启发是否得当；五是听学生的交流，看在交流中学生对知识的掌握程度。
②“看”：一是看教师精神是否饱满，教态是否自然亲切，板书是否合理；看教师运用教具，特别是现代化教学设备是否熟练，看教法的选择是否得当；
看教师指导学生学习是否得法；看教师对学生出现的问题处理是否巧妙等，也就是看教师的主导作用发挥的如何。
二是看学生，看学生怎样学，整个课堂气氛，是不是情绪饱满，精神振奋；看学生参与教学活动的机会和表现；看学生对教材的感知；看学生的注意力是否集中，思维是否活跃；看学生的练习情况；看学生发言、思考问题的情况，看学生活动的时间长短是否合理；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与老师的情感是否交融；看学生听讲习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；也就是看学生的主体作用发挥的如何。
③“想”：想一想，这课堂有什么特色、教学目的是否明确、教学结构是否科学、教学思想是否端正、教学重点是否突出、难点是否突破、注意点是否强调、板书是否合理、教态是否自然而亲切、教学手段是否先进、教法是否灵活、学生学习主动性积极性是否得到充分的调动等问题，从中吸取有益的方面，再反思自己的教学行为，从而指导于自己的教学。
④“记”：教学实录和教学评点。
听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。
⑤“思”：思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响等等。
3.预备铃响之前进入听课班级课堂，要本着向别人学习的态度，进入课堂后要高度集中注意力，做到认真听、仔细听、重点记、多思考。
不要漫不经心，不要在教师的课堂走来走去，不要在教室接听电话，不要相互议论等，不能进了教室边听课边做其它的事，这既是对上课老师的不尊重，又影响听课效果。
三．评议要求。
听课结束进入评课环节。
首先由授课教师介绍这节课的设计思路。
听课教师评课时既要肯定老师的优点又要敢于指出存在问题，提出建议。
要根据学校提出的评课标准，对教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。
评课打分表见附件。
评课，根据小屯二中评课量化表（附后）算出总分。
作为推荐镇优质课、市级优质课的依据。
小屯二中 2017年2月21日。