《爱读书的树叶》第三周晨诵
走路静悄悄
老师：早安，亲爱的孩子们！
学生：早安，亲爱的风儿老师！ 老师：轻轻地，走进新的一天， 擦亮每个日子，点亮心里的灯，
渐渐地，让我们照亮世界吧！
爱读书的树叶
雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
ห้องสมุดไป่ตู้
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
走
路 静
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
悄 悄
那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。
猫的
秘密武器
瞧，这个爪 子有什么特 别之处？
楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
但在有些时候，
我们要学会这样，悄 悄、悄悄、悄悄……
排队、做操静悄悄
升旗静悄悄
上课静悄悄
看书、写字静悄悄
午睡静悄悄 洗漱静悄悄
扫地静悄悄
吃饭静悄悄
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
这是对别人的尊敬，
更是对别人的爱护。 从爱我们的妈妈开 始，爱所有家里的人， 然后爱我们的邻居，我 们的同学……最后，我 们就慢慢地会懂得如何 爱这整个世界。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。 要是吓出病，
那可怎么好？
晨诵爱读书的树叶
晨诵《爱读书的树叶》上节课的晨诵课中我和孩子们一起学习了《小童话》，花儿、小鸟、大树纷纷说出自己的愿望，表达了自己对美好事物的一种憧憬向往，今天的晨诵课我选的是《爱读书的树叶》，我希望我和我的学生们都能做一片爱读书的叶子。
一、开启黎明：早安，同学们！早安，袁老师！和煦的阳光中我们迎来了新的一天，温暖的春风里我们拥抱新的太阳。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
让我们用最动听的声音迎接新的黎明，让晨诵开启新一天美妙的旅程。
二、复习旧诗：《小童话》三、学习新诗１、出示阳光下和月光下不同状态的叶子，提问：这是什么？这是什么时候的树叶？想象一下它们在做什么？孩子发挥想象回答：阳光或灯光下的树叶，它们在晒太阳，在写字，在做游戏．．．．．．月光下的树叶，在听音乐，在睡觉，在养神．．．．．．教师作结：其实这些树叶捧着阳光、月光在读书呢，幻灯出示课题：爱读书的树叶，师范读。
２、出示新幻灯，师引言：知道吗？这一条条叶脉是大树爷爷写下的一行行文字，阳光下，小树叶一遍遍的读着，月光下的小树叶也在一遍的读着，多爱读书的小树叶啊！请同学们快乐地读《爱读书的树叶》。
３、这首诗分为三小节，每一节该怎样读？第一节，小树叶捧着阳光读，该怎样读？第二节，小树叶捧着月光读，该怎样读？第三节，一听说风老师来了，调皮的树叶摇头晃脑地读，该读出什么感情？４、生答，教师指正：第一节，明亮，欢快；第二节，宁静、柔和；第三节，活泼，调皮。
师再次分节范读，指导学生掌握朗读技巧，读出不同感情。
５、分小组读，选你最喜欢的小节，开火车采访朗读。
６、三次引读：认真的女孩子们啊，让我们都来做一片爱读书的叶子吧！勤奋的男孩子们啊，让我们都来做一片爱读书的叶子吧！执着的二年级孩子们啊，让我门都来做一片爱读书的叶子吧！７、树叶爱读书，我们班的柳婉君也爱读书，出示幻灯：爱读书的柳婉君你们知道为什么诗里会有柳婉君的名字吗？生猜测：因为她今天到校最早，因为她读书最认真．．．．．．其实啊，今天是柳婉君的生日，同学们，你们此刻最想对她说什么吗？生齐答：生日快乐，天天快乐！让我门用最真诚的祝福，捎上最美好的情感，用你最美的声音为柳婉君再朗读一遍：其间，我让（）站在讲台前面，看得出来，她很激动，如果这时再配上她平时学习、生活的一些幻灯照片，效果一定很好。
一至六年级晨诵篇目及内容
一年级晨诵篇目推荐一览表一年级晨诵内容：二年级晨诵篇目推荐一览表二年级晨诵内容：三年级晨诵篇目推荐一览表三年级晨诵内容：四年级晨诵篇目推荐一览表四年级晨诵内容:类别第十一周第十二周古典诗词四时（陶渊明）春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖,冬岭秀寒松。
天涯（李商隐）春日在天涯,天涯日又斜。
莺啼如有泪，为湿最高花。
现代诗文飞鸟集（1）夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。
★秋天的黄叶，它们没有什么可唱,只叹息一声，飞落在那里。
(2）世界上的一队小小的漂泊者呀,请留下你们的足印在我的文字里.（3)“你离我有多远呢,果实呀？”“我藏在你心里呢,花呀。
"（4）“我们,萧萧的树叶,都有声响回答那暴风雨的。
但你是谁呢,那样的沉默着？"★“我不过是一朵花。
"(5)小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地.（6)太阳只穿一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾.你别问这是为什么（刘倩倩）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块.你别问，这是为了什么。
★爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么。
★哥哥给我一盒歌片我选出了最美丽的一页你别问，这是为什么.★晚上,我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝.你别问，这是为了什么。
我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那美丽的歌。
★你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷――她就是卖火柴的小姐姐。
阁楼上的光（美）谢尔·希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙.总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有.所以还得带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
我只能是一个小孩子吗杜虹妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山,捧一朵浪花送给你.捧一片雪花送给你。
我要是一棵小草，就呼呼呼地长到天上，摘一缕彩霞送给你，摘一颗星星送给你.我要是一朵金盏菊,就一年四季开在你的书桌,留一束阳光送给你,留一个春天送给你.可是,我只能是一个小孩子呀,我只能每天对你说：妈妈我爱你。
《爱读书的树叶》晨诵设计第三周
《爱读书的树叶》晨诵设计第三周第一篇：《爱读书的树叶》晨诵设计第三周《爱读书的树叶》晨诵流程：一：开启诗师：晨诵是让我们与黎明共舞，开启美好的一天的。
让我们用最美妙的声音来迎接美好的一天吧。
课件出示，师生一起读《喇叭花》，开启新诗。
二：复习诗师：还记得上节课，我们学的什么诗吗？生齐答并背诵《门口》。
三：新授诗1.课件出示在阳光下的树叶师：孩子们，这是什么？生：树叶师：想像一下，树叶在干什么呢？生：（在吸收阳光、在晒太阳、在唱歌……）出示在月光下的树叶师：这又是在什么时候的树叶呢？生（在晚上、在月光下……）师：那这些树叶又在干什么呢？生：（在捉迷藏、在读书……）师：其实，这些树叶是捧着阳光，捧着月光读书呢！今天，咱们就一起来学习《爱读书的树叶》2.课件出示全诗《爱读书的树叶》（1）生自读（2）找学生单个读（强调“兴奋”的“兴”是一声）（3）师：看到你们那么积极的想读，老师也想读一读。
（范读）（4）男女分角色读。
（5）全班配乐齐读。
四：拓展师：不仅小树叶爱读书，羊羊们也爱读书，咱们班的孩子更爱读书。
多媒体出示小朋友沙静怡的作品《爱读书的美羊羊》，齐读。
《爱读书的一(一)班孩子们》，师生分角色朗诵。
师：你们那么爱读书，就和小树叶一样，那就让我们都来做一片片爱读书的小树叶，一起再来读读这首诗吧！第二篇：第三周国旗下讲话—植树节里说爱树第三周国旗下讲话—植树节里说爱树初春是植树的最好季节，上周六就是我国政府规定的植树节，学校没有组织大家进行植树活动，一是学校里能植树的地方都种上了，二是：校外的绿化有关部门和集体都有了种植规划，我们帮不上忙。
那么植树节里，作为学生的我们该做些什么呢？那就是爱树！好范文，全国公务员公同的天地爱护学校的一草一木。
我校是常熟市绿色学校，校内的花草树木种类有多种，绿化面积达平方米，给我们营造了一个优美、舒适的工作学习环境。
校园里一草一木，一花一叶都凝聚了校园种花工人的汗水与心血，来之不易，我们应好好的珍惜。
一至六年级晨诵篇目及内容
金子美玲
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
梳子
妈妈用梳子
梳着我的头发。
我也用梳子
梳着妈妈的头发。
二年级晨诵篇目推荐一览表
周次
现代诗文
古典诗词
第一周
《校园美》《课堂篇》
《这样的孩子一定很少》
《秋风引》
第二周
《早安，小松鼠》《热爱书吧》
《观书有感》
第三周
《秋天》《秋天的信》
《七夕》
第四周
《月亮掉进水里》
《我给月亮做衣裳》
《古朗月行》
第五周
《抱》《家》
《竹里馆》
第六周
《井里的小井蛙》《高和矮》
《蜂》
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑，
走起路来叽叽叫，
小猫以为是老鼠，
跟在后面喵喵喵。
菊花开
板凳板凳歪歪，
菊花菊花开开。
开几朵，开三朵，
爹一朵，妈一朵，
自己头上戴一朵。
穿靴子的老鼠
小老鼠，爱打扮，
穿双靴子光闪闪。
走来走去真神气，
好像一位大演员。
小老鼠，挺着胸，
一走走到猫跟前。
穿着靴子跑不快，
吱的一声完了蛋。
小老鼠打电话
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
现
代
诗
文
抱
高帆
天空妈妈抱着小星，大地妈妈抱着小草，
三年级晨诵
寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
过山车
上天了，入地了， 腾云了，驾雾了。 过山车，下山了， 我变成，流星了。
过山车
上天了，入地了， 腾云了，驾雾了。 过山车，下山了， 我变成，流星了。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣服？ 天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣服。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣服？ 天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣服。
枫桥夜泊
唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
枫桥夜泊
唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍， 一时不离开父母床前；
父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩； 生活起居，戒酒戒肉；
办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心 诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。
• 兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能 和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；
四年级(上)晨诵
译文：
梅子黄时，处处都在下雨，长
满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
时已过午夜，已约请好的客人还没
有来，诗人（赵师秀）无聊地轻敲
20棋21/子6/2，0 震落了灯花。
11
风筝
三月的天空是那么高，那么轻，是谁用线儿把 它拴住，不叫它飞走的？——让我们去放风筝吧！ 那时你就知道答案了。
三月的风爱在屋顶和云朵上跳舞，是谁给它披 上了彩衣，插上了翅膀的？——让我们去放风筝吧！ 那时你就知道答案了。
2021/6/20
不应当只记得 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上 摘下来的—— 苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。
16
过零丁洋
宋.文天祥
辛 苦 遭 逢 起 一 经，干 戈 寥 落 四 周 星。 山 河 破 碎 风 飘 絮，身 世 浮 沉 雨 打 萍。 惶 恐 滩 头 说 惶 恐，零 丁 洋 里 叹 零 丁。 人 生 自 古 谁 无 死，留 取 丹 心 照 汗 青。
2021/6/20
晨诵
城东小学四年级 第一学期
蒋秋萍老师选编
1
引言 与黎明共舞
目录
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 2021第/6十/20周
爱读书的树叶
1、山亭夏日 2、纸船 3、客中初夏 4、春雨 5、初夏道中 6、口笛 7、约客/有约 8、风筝 9、水调歌头 10、肥皂泡 11、少年游 12、不应当只记得 13、过零丁洋 14、如果我是一片雪花 15、望月有怀 16、燕子 17、月 18、花朵小屋 19、望月怀远 20、雨后
可是，窗外还在下雨…… 于是，我用一张小小的纸 片，做了一条白色的小船，把它放进雨水汇成的小溪里， 让它和银色的雨滴一起，去寻找一片彩色的大地！
一2晨诵1
妈妈和太阳 我闻到了， 太阳的香气。 妈妈晒过的被褥， 晚上一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！
•妈妈洗干净的衣服， 早晨一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！ 太阳的香气， 香得默默无闻。 妈妈不是太阳， 可她也有一股 浓浓的太阳香……
•
妈妈和太阳 我闻到了， 太阳的香气。 妈妈晒过的被褥， 晚上一打开来， 就有一股浓浓的 太阳香！
• 阳光没有声音 • 金波 • • • • • • • • • • 阳光没有声音， 阳光却能带来音乐； 第一缕阳光倾泻， 像金色琴弦闪烁。
鸟儿开始唱歌， 叫声悠长而快乐； 被照亮的露珠落下来， 飞溅起五颜六色。
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乳汁河 小狗狗儿，不要哭， 天就快黑啦。 天一黑 就不。
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爱读书的树叶
雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
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爱读书的树叶
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雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
• 向着明亮那方 • （金子美铃） • • • • • • 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。 ……灌木丛中的小草啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀， 也要飞向灯火闪烁的方向。 ……夜里的飞虫啊！
向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞， 也要向着阳光照射的方向。 ……住在乡村的孩子们啊！ ……住在城市的孩子们啊！ 住在地球每一个角落的孩子们啊！
• 妈妈洗干净的衣服， • 早晨一打开来， • 就有一股浓浓的太阳香！
五年级晨诵计划
五年级晨诵计划(2011-04-02 16:58:13)转载▼标签：杂谈一、晨诵意义：新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。
目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
二、晨诵目标：让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
三、晨诵内容：选择晨诵诗的三个基本要求：1、诗歌的词句优美。
2、儿童在吟诵时可以感受与理解。
3、诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。
四、教师职责：1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。
2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。
教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
3、积极参与同年级实验老师开出的晨诵课,并主动参与交流讨论。
4、及时记录精彩的晨诵故事。
5、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
五、具体时间及安排：五年级三月份晨诵篇目（厉斐）五年级四月份晨诵篇目（王中华）日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划上一篇下一篇小学教科室更新时间：2011年11月16日日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划一、指导思想不读书，无以知窗外之精彩；不读书，无以知世界之宽广；不读书，无以知知识之力量。
三si年级——晨诵《爱读书的树叶》
小花朵的梦
调（ tiáo ）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。
它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？
它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁知从那条缝里， 滴出几滴， 弯弯曲曲的鸟声……
新诗
爱读书的
爱 读 书 雪 的 野 树 叶
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
调整呼吸
ห้องสมุดไป่ตู้
准备朗读
女同学读绿色的字体 男同学读黄色的字体 白色的字体全班一起读
爱 读 书 雪 的 野 树 叶
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
爱读书的你
爱读书的（ 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 ），
——用美好的语言把 每一天擦亮
明媚的晨光又掀开了新的一页！ 亲爱的孩子们， 用你们最美妙的声音开启美好的一 天吧！
全体起立
(黄老师)：早安，孩子们！ (孩子们)：早安，黄老师！ (黄老师)：整个早晨，我 一直 看着你们， (孩子们)：整个早晨，我们 一直 看着你， (黄老师)：怎样把每一寸 玲珑的晨光， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。 (孩子们)：怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。
爱读书的（ 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
）
一听说黄老师来检查 每个孩子便 摇头晃脑 齐 声 朗 读
知识拓展
劝 学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，
《爱读书的树叶》教后反思
《爱读书的树叶》教后反思桐北小学林雪容在优美的轻音乐中，让孩们坐得舒服些，放松，呼吸新鲜空气做深呼吸，请全体起立，“孩子们，时光又翻开新的一页，用你们最美妙，动听的声音来迎接这美好的一天吧。
”晨诵就在这么轻松、快乐地开始了。
在清晨清脆的鸟鸣声中，我和孩子们一起吟诵了一首《早安小松鼠》。
音乐继续，这会儿是优美欢快的音乐，因为孩子们要读一首同样优美欢快的诗金波的《一跳一跃》。
快乐还在继续，因为新的游戏又开始了。
大屏幕上出现了一片翠绿，猜这是什么？孩子们脱口而出：“是叶子！”多美的叶子啊，如碧玉一般，在阳光的照射下显出透明的脉络来。
在短时间的践行过程中积累些许经验，从晨诵诗要联系儿童当下的生活生命来考虑，（我修改后的课件为同一片树叶，以明暗的不同来分别代表阳光下的树叶和月光下的树叶），师生间的游戏可以继续：猜一猜，阳光下，树叶会做些什么？猜一猜，月光下，树叶又会做些什么？让学生各自发挥想象去说，让学生想象这些可爱的树叶在干吗呢？学生情趣盎然地说着，叶子在说悄悄话，叶子在舞蹈……然后老师再出示前两节诗，哦，原来树叶捧着阳光、捧着月光在读书啊！由于和学生的阅读期待不同，所以这种陌生化会让他们趣味盎然来读。
然后出示了今天要晨诵的新诗——《爱读书的树叶》。
爱读书的树叶雪野爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读然后通过老师的范读、学生自由练读，男女生分角色读，指名读等多种方式，反反复复读这首诗，并且通过“你最喜欢哪一节，该怎样来读？”的问题，让学生辨析三节诗朗读时的细微差别，第一节要读出“捧着阳光读，读得兴奋满脸”时的那种明亮、灿烂，声音也要响亮有力一些；而第二节则要读得轻柔、宁静；第三节却要读得调皮、活泼。
孩子们快乐地读着，老师又配上了音乐，让大家齐读。
在读的时候可以把游戏再继续下去：想一想，“捧着阳光读，读得兴奋满脸”，小树叶读的写在阳光上的会是什么故事呢？想一想，“捧着月光读，读得平平安安”，小树叶读的写在月光上的又会是什么故事呢？这样，那些前段孩子们读过的书啊，那些曾经给他们带来甜蜜回忆的故事，就又再次被孩子们唤醒了，用我们的声音，来通过朗读体现出来吧。
【最新】晨诵读本一年级上册-(注音版)
zhùmǎdiàn shíyàn xiǎo xué驻马店实验小学chén sònɡdúběn 晨诵读本yīnián jíshànɡ（一年级上）写在前面的话（代序）国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。
为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。
它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。
诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。
口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。
“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。
而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。
目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主张各执一词。
读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。
所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。
儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。
为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。
因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。
于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。
(带拼音)小学语文语感培养一年级二年级三年级精选美文晨读小学生早读优美文章(第1-3篇)
小学生精选晨读美文（拼音版）（直接打印，勿调节大小格式）一、绿l ǜ叶y è 作zu ò者zh ě：金j īn 波b ō这zh è里l ǐ有y ǒu 多du ō少sh ǎo 棵k ē大d à树sh ù呢ne？每m ěi 棵k ē 大d à 树sh ù上sh àn ɡ 又y òu 有y ǒu 多du ō 少sh ǎo 片pi àn 绿l ǜ叶y è呢ne ？ 我w ǒ走z ǒu 进j ìn 大d à森s ēn 林l ín 的de时sh í 候h òu 这zh è样y àn ɡ 想xi ǎn ɡ。
但d àn 谁shu í能n én ɡ 回hu í答d á我w ǒ呢ne ？一y í阵zh èn 微w ēi 风f ēn ɡ吹chu ī过ɡu ò，树sh ù叶y è沙sh ā沙sh ā沙sh ā地d ì 响xi ǎn ɡ 起q ǐ 来l ái ，那n à 是sh ì一y ì种zh ǒn ɡ 多du ō么me 和h é 谐xi é的de 声sh ēn ɡ 音y īn！ 我w ǒ听t īn ɡ 不b ù出ch ū是sh ì哪n ǎ一y í片pi àn 绿l ǜ叶y è的de 声sh ēn ɡ 音y īn ，它t ā们men 已y ǐ经j īn ɡ 汇hu ì成ch én ɡ了le 一y ì支zh ī森s ēn 林l ín 的de 合h é唱ch àn ɡ曲q ǔ。
一年级晨诵资料
爱读书的树叶
和煦的阳光洒满了教室， 和煦的阳光洒满了教室，新的一 天又来到了，小朋友们， 天又来到了，小朋友们，露出你们灿 烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、 烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、 最动听的声音来诵读吧！ 最动听的声音来诵读吧！
新新的课本
新新的课本， 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的教室里， 放在新新的书包里。 新新的教室里，
春 天 金 波
晨光叫醒了风， 晨光叫醒了风， 风叫醒了树， 风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 鸟叫醒了云。 云变成了雨滴， 云变成了雨滴， 滴落在大海； 滴落在大海； 海水变蓝了， 海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛， 太阳睁着亮眼睛， 望着树，望着花，望着鸟， 望着树，望着花，望着鸟， 到外花花绿绿， 到外花花绿绿， 到外热热闹闹。 到外热热闹闹。
春来啦 春来啦，春来啦， 到处盛开迎春花。 小河解冻快流淌， 青草露头树发芽。 青蛙冬眠睁开眼， 燕子飞回我的家。
伴随着暖的风儿，嫩嫩的草芽儿， 伴随着暖的风儿，嫩嫩的草芽儿，我 们一起去寻找春天， 春天来了， 们一起去寻找春天，看，春天来了，小朋 友们，你们高兴不高兴？ 友们，你们高兴不高兴？
小石头
金子美铃
昨天摔着了 娃娃。 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？ 乡下的小路上 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。
金 鱼
金子美铃
月亮呼吸的时候 呼出来的 是柔和又让人怀想的月光。 花儿呼吸的时候 呼出来的 是纯洁又芬芳的花香。 金鱼呼吸的时候 吐出一颗颗美丽的宝石 就像童话里那个可怜的女孩一样。
小白云
小白云，飘呀飘， 小白云，飘呀飘， 蓝天上，变魔术， 蓝天上，变魔术， 变公鸡，变小鸟， 变公鸡，变小鸟， 变狮子，变老虎， 变狮子，变老虎， 变小猪，胖乎乎！ 变小猪，胖乎乎！
1.爱读书的树叶
第一单元1．早安，小松鼠（新加坡）刘可武早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香助读：又一个新的早晨到来了，阳光透过树枝照进森林的每一个角落，可爱的小松鼠钻出了树洞，在松树间跳跃，开始它新的一天。
它们采集松果，品尝松子的果香。
这样的早晨因为辛勤的劳动而变得愈加美好、快乐。
亲爱的孩子们，当阳光照进校园里，你把每一寸玲珑的晨光变作什么呢？2．爱读书的树叶雪野爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读链接：雪野，笔名雪也、别署、节堂，浙江宁海人。
著有儿童诗集《绿色的小耳朵》、《红枣树下的童话》、《有礼貌的百足虫》，儿童诗论《和莺莺谈儿童诗写作》，主编《宁波儿童诗选》，另有画论《一笔堂花语》，图文集《自说自画》。
助读：爱读书的树叶读得兴奋满脸，读得平平安安，读得摇头晃脑。
孩子们，让我们都来做一片爱读书的树叶吧！3．最轻的孩子圣野我搬凳子的时候最轻最轻我走路的时候最轻最轻我敲门的时候最轻最轻我午睡的时候最轻最轻老师说我是一个最轻的孩子可我回答老师的问题却最响最响链接：圣野，原名周大鹿，现名周大康，生于1922年2月，浙江东阳人。
主要作品有《欢迎小雨点》《圣野诗论》等。
中国作家协会会员，曾任《小朋友》主编，现任《中国童诗》名誉主编。
助读：什么时候最轻最轻，什么时候最响最响？好孩子一定知道。
4．妈妈你瞧圣野电灯一亮妈妈到闭起眼睛装睡觉桌上是刚好的作业凳上是才叠好的棉袄小花瓶里换过水几枝鲜花开得闹连小狗打翻的凳子也已经摆好亲爱的妈妈你瞧助读：“亲爱的妈妈/你瞧”，“我”是一个多么值得妈妈骄傲的好孩子呀！妈妈看到了我做好的作业、叠好的棉袄、盛开的鲜花、摆好的凳子……妈妈的脸上一定洋溢着最灿烂的微笑……5．眼泪（前捷克斯洛伐克）格鲁宾谁想哭鼻子谁哭去吧，我倒不哭。
那玩意儿我不喜欢。
我还为爱哭鼻子的小朋友可惜哩：因为漾着泪水的眼看不见太阳！助读：爱哭鼻子的小朋友，会向困难低头；爱哭鼻子的小朋友，会放弃努力；爱哭鼻子的小朋友，会失去很多成功的机会……。
3年级晨诵内容(下)
《夏日南亭怀辛大》
第十五周 《献给六一儿童节的》《壁 虎》
《八阵图》
1
三年级晨诵内容：
类 别
第一周
第二周
与诸子登岘山 唐·孟浩然
古
人事有代谢，往来成古今。
城东早春 唐·杨巨源
典 诗
江山留胜迹，我辈复登临。
诗家清景在新春，绿柳才黄半为匀。
词
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟！
8
类 别
第 十五 周
古
八阵图
典
唐 杜甫
诗
功盖三分国，名成八阵图。
词
江流石不转，遗恨失吞吴。
献给六一儿童节的诗
花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇 象是睡梦中的微笑
现
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
代
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
诗
繁华是你的等待
文
当你能驾驭这个世界的时候
五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
放风筝 丁 芒
把彩色的声音录进四月的风； 把彩色的笑，嵌进晴朗的天空。
妹妹的红雨 林焕彰
★那是你放飞的欢乐， 是你冲向云霄的歌。 两腿，快活地飘动， 两肩，得意地摇耸。 ★怎么来丈量幻想呢？ 从心上扯出的线， 搭上了清风，
妹妹的红雨鞋，是新买的。 下雨天，她最喜欢穿着到屋外去 游戏。 ★我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们游来游去， 像鱼缸里的一对红金鱼。
星月的由来
顾城 树想去撕裂天空， 但却只戳了几个微小的窟窿， 它透出了天外的光亮， 人们把它叫做月亮和星星。
夏天 圣野 悄悄地，悄悄地 我像一个活泼泼的爱爬竿子的 绿孩子 伸着小腿儿到处爬 爬呵，爬呵 给树添上绿叶 爬呵，爬呵 给葡萄架披上绿纱 爬呵，爬呵 给墙绕上绿藤 爬呵，爬呵 给小山坡穿上绿衣 人们都爱这么夸奖我：这一个绿 孩子真勤劳 我们看她不见摸她不着 可是我们确实知道她来了 —— 她 给 我 们 带 来 了 多 么 凉 爽 的绿颜色： 那个常常在洒满绿荫的窗口 看书的学生给我取个名 说我的名字就叫“夏天”
爱读书的树叶
爱读书的树叶爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读《爱读书的树叶》教案一、晨诵设计说明：1、教材分析：《爱读书的树叶》这首小诗想象丰富，语言质朴、生动，通俗易懂，充满了童趣与天真。
拟人化的语言与认真、勤奋学习场景非常贴近孩子们的学习生活，容易引发孩子的共鸣。
诗中小树叶的勤奋、执着与认真的精神将激发孩子的学习热情，激励他们上进好学。
2、学情分析：二年级的孩子虽不乏学习的热情，但还缺乏认真、执着的毅力与恒心，还需要老师的积极引导。
他们初步具备了一定的认知能力，有竞争意识与好胜心理，通过熟读能够基本读懂诗意，但对于诗中蕴含的道理理解还比较肤浅，老师的进一步启发，能够使之在对比与竞争中感受学习的快乐与重要。
3、教学目标：通过熟读诗歌，在循环往复中初步感受诗歌的语言魅力，增进孩子的读诵能力，通过不同式的自读、领读、分读，增进孩子的自信心与参与意识，为孩子创建展示自己的平台与窗口。
4、教学重点：有感情的读诵小诗，在此基础让体会诗的回还往复的韵味与语言美。
5、教学难点：通过不同形式的朗读，引导学生从诗中体悟小树叶的身上体现出“勤奋、认真与执着的精神内涵。
”二、晨诵准备选诗、制作多媒体课件三、晨诵步骤（一）开启诗明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：早晨好，同学们。
生：早晨好，赵老师。
师：今天的清晨，朝阳灿烂；今天的我们，幸福平安。
让这个早晨，因我们而歌唱，因我们而舞蹈。
｛设计意图：晨诵课，以情取胜，以读悟情，情景交融给人以心灵的净化与启迪，给孩子以最美好的享受。
用诗歌迎接美好的一天，让孩子们在轻松快乐中学习知识，培养思考，收获快乐。
｝（二）复习诗。
师：全世界都在对你们微笑，太阳公公也来看你们了，他在对你们微笑呢！不信，你看！师先展示关于太阳的图片，然后出示《太阳》这首诗歌。
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爱 读 书 的
爱读书的树叶 捧（pěng）着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃(huànБайду номын сангаас)脑 齐声 朗读
女同学读绿色的字体， 男同学读黄色的字体，
白色的字体全班一齐读。 红色的字体老师读。
爱 读 书 雪 的 野 树 叶
爱读书的树叶 捧（pěng）着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸
知道吗？这一条条叶脉是大树爷爷写 下的一行行文字，阳光下，小树叶一遍一 遍地读着，月光下也在一遍一遍地读着。 多爱读书的小树叶呀！请快乐地读《爱读 书的树叶》。
猜一猜：这么多的树叶
在阳光下做什么呢？
在月光下，这些树叶又会干什么呢?
爱读书的
爱 读 书 雪 的 野 树 叶
爱读书的树叶 捧（pěng）着阳光读 一天一遍 读得兴(xīng)奋满脸
——用美好的诗词把 每一天擦亮
新的一天又开始了，
亲爱的孩子们啊，
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
喇 叭 花
喇叭花，爬篱笆， 爬到高处吹喇叭。 嘀嘀嗒，嗒嗒嘀， 小孩小孩该起啦。 一(1)班的小孩起了吗？ 一(1)班的小孩早起啦！
门口 四只小猴， 挤在门口， 你挤我挤， 谁也难走。 四只小狗， 排在门口， 有先有后， 出了门口。
爱读书的树叶 捧（pěng）着月光读 一夜一遍 读得平平安安
一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃(huàng)脑 齐声 朗读
爱读书的一（1）班孩子们呀 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
爱读书的一（1）班孩子们呀 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说樊老师来检查 每位小朋友便 摇头晃脑 齐声 朗读