【幼儿园精品教案】大班科学教案及反思《骨头啥模样》
幼儿园大班科学教案骨头什么样(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案骨头什么样(三篇)目录：幼儿园大班科学教案骨头什么样一幼儿园大班科学教案鸟类知识竞赛二幼儿园大班科学教案黄豆爷爷找宝宝三幼儿园大班科学教案骨头什么样一活动目标1、观察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。
2、掌握人体骨骼的大致特征，提高探索身体奥秘的能力。
活动准备1、课件：身体的结构-骨头2、白纸和双面胶若干。
活动过程一、感知骨头的存在1、教师：小朋友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。
有没有摸到硬硬的东西?那是什么?你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?(膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等)教师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。
小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子?(变成软软的、像一团泥。
)二、认识骨头1、说说骨头有哪些。
出示人体骨架图，对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头：-人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。
-我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨-还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们。
-弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨。
-再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨。
2、引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。
三、动手做做我们的骨头。
1、教师：我们自己动手来做一个骨架吧，瞧!老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口，真像一排排肋骨。
你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢?2、引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。
(如胸部、手臂上、腿上。
)活动延伸看各种人体骨骼图片，说说是身体的哪个部位的骨头。
幼儿园大班科学教案鸟类知识竞赛二活动目标1、在老师的引导下，学习运用观察、比较、推理方法解决问题。
2、通过介绍鸟列的趣闻，进一步激发幼儿爱鸟的情感。
环境创设智力竞赛题重点与难点运用观察、比较、推理方法解决问题活动过程一、选择题把全班孩子分成2组，每组一套A B C D的牌子，可以和队员商量听取意见，然后选择最为迅速的答案举牌示意。
1、鸟有啄洞的本领，为什么要啄洞?(B D)A：监视敌人 B：喂养宝宝 C：休息 D：啄虫2、为什么鸟要长鼻毛?(B)A：为了魅力 B：挡住啄洞时候飞出的木屑C：保暖 D 测量3、最小的鸟事什么鸟?A：鸵鸟 B：燕子 C :鹈鹕 D：蜂鸟4、最重的鸟事什么鸟?。
幼儿园大班教案《骨头啥模样》含反思
幼儿园大班课程计划《骨头啥模样》与反思大班课程《骨头啥模样》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思,允许幼儿在小组中使用骨骼,初步意识到保护骨骼,初步了解骨骼,产生对探索的兴趣身体的奥秘,开发动手观察,操作能力,掌握记录实验的简单方法,来看看带有反思计划的幼儿园班《骨头啥模样》.活动目标：1.初步了解骨骼,并有兴趣探索身体的奥秘.该小组与骨骼合作,初步意识到保护骨骼.3.培养实践观察和操作能力,掌握简单的实验记录方法.4.体验解决问题的成就感.活动准备：1.人体骨骼模型废弃的X光片2,大白纸双面胶小娃娃活动程序：首先,导入活动.DODO问孩子们,为什么他们不能站起来和你一起玩？（缺乏骨头）第二,捏你的骨头请用双手捏住手臂和手指捏什么？（坚硬和坚硬是骨头）你还能在哪里触摸身体的骨骼？和好朋友聊天原始骨骼支撑着我们身体的每个部位.如果没有骨头,我们会变成什么样？（柔软就像一个落到西方的肉球）3.骨头是什么？1.展示人类骨骼：教师摘要：人体上有200多块骨头.这是因为它们连在一起,头上有头骨.我们的孩子用下颚,手骨和腿骨张开嘴.我们必须依靠它们来行走和弯曲,这部分是脊柱,触摸我们的胸部,肋骨排,手骨和脚上的脚骨.因为有很多骨头与骨骼和关节连在一起,我们已经成为一个非常有能力的人,可以移动,跳跃,说话和做很多事情.2,骨头是如此重要,那么我们如何保护呢？不能打硬,或骨折断裂.多吃含钙的东西,比如牛奶,骨头汤.多运动,所以孩子骨骼的技能会越做越大.第四,我的骨头看起来像这样1.观看X光照片,找出一个人身体的骨骼.如果你不小心骨伤,那我们就去医院看X光片,看看这是骨头的照片,你能找到骨头在哪里吗？（白色的地方）我这里有很多骨头的照片.你能猜出,人的骨头在哪里？可以和好朋友一起猜2,老师显示手臂骨骼的照片我也在拍这个娃娃的骨头照片.我想拍他怀抱的骨头.我将白纸切成一块,放在娃娃手臂的胸前.哇,照片拍摄,你想要它.还拍了骨头的照片？3,引导孩子使用切割和测量长度的方法,拍摄娃娃身体的照片,但在与好朋友拍照的娃娃骨头时要小心,不要把它切成手.4,孩子们展示他们的骷髅贴,并谈论附着哪些骨头.活动反映：大班的孩子一直对自己的身体感兴趣.出于这个原因,我们创造了“有用的身体”的主题,为幼儿创造了一个学习环境,并帮助他们了解身体.此事件是此主题上下文中的子活动：骨骼看起来像.通过活动,孩子们对骨骼有了初步的了解,并有兴趣探索身体的奥秘.在团队协作骨架中创建了对骨骼保护的初步意识.如何以直观的方式巧妙地揭示隐藏的骨骼.首先,我让孩子们触摸并捏住他们身体的骨头,感觉骨头坚硬.在此基础上,呈现骨骼分布图,并以更直观的方式向孩子们呈现无形的东西,并要求孩子们讨论如何更好地保护骨骼.其次,我以小组为单位让孩子们看到X光片.他们互相争论和讨论,最后猜测身体的哪一部分是骨头.最后,在第二次和第二次合作中,通过剪贴白色纸条将玩偶拍摄为“X”光影.当拍摄“X”光片时,孩子通过测量娃娃来确定骨骼的长度;骨骼之间的相互比较,确定哪个骨骼较厚,并将骨骼与圆形连接作为骨关节.幼儿一方面对剪贴簿有成功感,另一方面也激发了他们对探索骨骼的兴趣.在这项活动中,幼儿的兴趣一直很高,但如果多媒体形式可用于保护骨骼,一些导致骨损伤的现象将以动画的形式呈现,这将使其成为现实.更容易让孩子保护骨骼.情绪.小百科全书：骨头颅骨组织由活细胞和矿物质（主要是钙和磷）的混合物组成.正是这些矿物质赋予骨骼坚固的物理特性.。
大班科学精品教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学精品教案及教学反思《骨头啥模样》一、教学内容《骨头啥模样》这节课选自大班科学领域教材第三章《人体奥秘》，主要详细介绍骨骼系统基本结构和功能。
内容包括认识不同形状骨头，解骨骼在人体中作用，通过实践活动探索保护骨骼方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出常见骨头名称，解骨骼基本结构及其功能。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对人体奥秘探究兴趣，增强保护骨骼意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：骨骼结构与功能关系，如何保护骨骼。
2. 教学重点：认识常见骨头名称，解骨骼基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨头卡片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生扮演“骨折”角色，让学生观察并讨论如何避免骨折。
2. 新课导入：展示人体骨骼模型，引导学生认识不同形状骨头，解骨骼在人体中作用。
3. 例题讲解：（1）展示骨头卡片，让学生观察并说出骨头名称。
（2）通过PPT讲解骨骼基本结构和功能。
4. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让学生画出一个完整骨骼系统。
5. 小组讨论：如何保护骨骼，预防骨折。
6. 动手操作：每组用剪刀、双面胶制作一个骨骼模型，展示并讲解。
六、板书设计1. 骨头名称及形状2. 骨骼基本结构和功能3. 保护骨骼方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起找一找家中常见物品，解它们与骨骼相似之处，并画出它们骨骼结构。
2. 答案：观察到物品与骨骼相似之处，画出物品骨骼结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对骨骼认识和保护意识有所提高。
但在骨骼结构讲解部分，语言表达不够清晰，需要加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让学生观察动物骨骼化石，解不同动物骨骼特点。
同时，鼓励学生在家中开展骨骼保护实践活动，提高实践能力。
重点和难点解析：1. 例题讲解清晰度2. 学生动手操作指导3. 作业设计实践性与拓展性4. 课后反思深入性一、例题讲解清晰度使用骨头卡片和PPT相结合方式，通过图文并茂形式，让学生直观地理解骨骼名称和形状。
2024年大班科学精彩教案及教学反思《骨头啥模样》
2024年大班科学精彩教案及教学反思《骨头啥模样》一、教学内容《骨头啥模样》选自幼儿大班科学领域教材第四章《我们的身体》，详细内容围绕认识人体骨骼系统，通过观察、探索、游戏等形式，让幼儿了解骨头的形态、功能及其重要性。
二、教学目标1. 了解人体骨骼的组成，知道不同骨骼的形状和功能。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：理解骨骼的形态和功能，以及保护骨骼的重要性。
重点：掌握人体主要骨骼的名称和位置，了解骨骼在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨骼图片、骨骼拼图、保护骨骼的宣传画。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察人体骨骼模型，引发幼儿对骨骼的兴趣。
提问：“你们知道这些是什么吗？它们在我们的身体里有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解人体主要骨骼的名称、位置和功能。
通过骨骼拼图游戏，让幼儿亲自操作，加深对骨骼的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个骨骼，描述其形状、位置和功能。
每组派代表进行分享，大家一起讨论。
4. 互动环节（10分钟）观看保护骨骼的宣传画，讨论如何保护自己的骨骼。
5. 创作环节（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于骨骼的画作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中的问题。
展示幼儿作品，大家一起欣赏、评价。
六、板书设计1. 人体主要骨骼的名称、位置和功能。
2. 保护骨骼的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的骨骼，并描述其形状、位置和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对骨骼的认识有所提高，但在描述骨骼功能时，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找其他动物骨骼的资料，了解不同动物的骨骼特点，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》一、教学内容《骨头啥模样》选自大班科学领域教材第四章《我们的身体》，详细内容包括：认识人体骨骼结构，了解骨骼的作用，通过观察和触摸，探究骨头的特征；通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解人体骨骼的基本结构，知道骨骼的作用。
2. 通过观察、触摸，能够描述骨头的特征。
3. 培养幼儿的合作意识、观察力和科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的作用，观察、描述骨头的特征。
教学重点：认识人体骨骼结构，培养幼儿的观察力和科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、放大镜、骨头标本、触摸盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板、触摸材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体骨骼模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们身体里有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解人体骨骼的结构和作用，引导幼儿了解骨骼的重要性。
教师展示骨头标本，让幼儿观察、触摸，描述骨头的特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察、触摸骨头标本，用画笔在画纸上描绘骨头的形状和特征。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组展示作品，分享观察和触摸骨头的感受。
六、板书设计1. 人体骨骼结构图2. 骨头特征列表七、作业设计1. 作业题目：画一画自己身体的骨骼结构，并描述骨头的特征。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对骨骼结构有了基本的了解，但在描述骨头特征方面还有一定难度。
在今后的教学中，应加强幼儿的观察、描述能力的培养。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同了解骨骼知识。
环境创设：在科学角摆放人体骨骼模型、骨头标本等，供幼儿观察、探索。
教学活动：组织幼儿参观医院骨科，了解骨骼健康知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织和指导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识人体骨骼结构，这是基础知识的掌握。
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》本文针对大班儿童科学课程中的内容《骨头啥模样》，进行教案设计和教学反思，详见以下内容。
一、教学目标1. 知识目标：了解人体骨骼的组成和作用。
2. 技能目标：通过观察图像，理解人体骨骼的结构；让学生通过自己的感官体验，知道自己的身体骨骼的作用。
3. 情感目标：通过亲身体验感受人体骨骼的重要性，培养学生关爱自己身体的意识。
二、教学环节1. 自我介绍（5分钟）老师向学生介绍这节课的主题是人体骨骼，并通过简短的故事或动画片，激发学生的学习兴趣。
2. 图像展示（10分钟）老师提供骨骼的图像，让学生自由观察，引导学生发现不同部位的骨骼组成。
3. 游戏亲身感受（25分钟）老师组织学生参与游戏“捉骨头”，通过这个游戏让学生亲身感受自己身体骨骼的作用，加深对骨骼结构的理解。
4. 讲解探究（10分钟）老师通过图文板块讲解骨骼的组成和作用，并进行互动提问，让学生理解更深刻。
5. 课后作业（5分钟）布置一些关于骨骼的问题，让学生回家与家长讨论，并在下次课上分享。
三、教学反思1. 教学过程中，学生最为吸引的环节是游戏亲身感受。
通过游戏的形式，学生可以快乐地学习，了解骨骼的具体作用。
2. 教学前，教师应提前了解不同学生的身体情况，以便更好地引导学生了解骨骼的作用。
3. 在课堂上，老师应该多让学生互动、提问，帮助学生更好地理解和记忆知识，同时还可以促进学生对课题的主动探究。
4. 在布置课后作业时，老师不应要求学生回答太过深奥的问题，以免造成不必要的压力，影响学生的情绪。
同时，老师也应该注重课堂中与家长的沟通和反馈，促进家校合作，使学生更好地消化和理解所学知识。
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》一、教案1.1 教学目标1.了解人体骨骼的基本形态和数量。
2.学习通过观察和感受锻炼观察能力和语言表达能力。
3.培养学生探究问题和解决问题的能力。
1.2 教学内容1.人体骨骼的基本构造和数量。
2.骨头的主要功能。
1.3 教学重点1.掌握人体骨骼的基本形态和数量。
2.了解骨头的主要功能。
1.4 教学难点1.培养学生探究问题和解决问题的能力。
1.5 教学过程1.5.1 导入（5分钟）教师通过播放音乐和舞蹈，引导学生体会人体肌肉的柔软和骨骼的坚硬。
1.5.2 观察与讨论（15分钟）教师引导学生查看放在台上的骨骼模型，并请学生发现人体骨骼的基本形态和数量。
1.5.3 实验体验（20分钟）教师通过为学生发放一些骨骼拼图，让学生在小组内互相拼凑并试图还原人体骨骼的形态。
1.5.4 （10分钟）教师请学生回答以下问题：1.人体骨骼有多少块？哪些部位的骨头最坚硬？2.骨头的主要功能是什么？1.6 课后作业请学生带来自己的骨骼模型或照片，并结合展品文字介绍自己带来的骨骼。
二、教学反思通过本次教学，学生们对人体骨骼的形态和数量有了更深入的了解。
通过实验和讨论，学生们锻炼了观察能力和语言表达能力，也培养了探究问题和解决问题的能力。
同时，在教学中，教师也注意了以下几个方面：1.导入环节音乐的选择需与教学内容相符合；2.实验体验环节中，要针对学生的年龄和实际经验，选择适当的拼图，方便学生更好地理解把握教学内容；3.着重强化课后作业环节的重要性，通过家长的参与，让家庭和教育互相支持，提高孩子的学习成果。
总之，在教学过程中，针对学生的认知和情感特点，科学的把握教学方法，是做好幼儿园大班科学教学的重要保证，同时也是促进幼儿科学素养和探究精神发展的有效途径。
幼儿园大班科学教案《骨头啥模样》
幼儿园大班科学教案《骨头啥模样》教学目标本课程旨在使幼儿了解人体骨骼的构造和功能，并能够辨认与人体相关的骨头。
教学内容本课程采用课堂讲授与互动体验相结合的方式，内容包括：1.人体骨骼的构造和功能介绍。
2.学生自己动手拼装人体骨架模型。
3.对比人体骨架模型，观察和辨认真骨头和塑料骨头。
4.手摸和感受真骨头的质地和特点。
教学重点通过实践、观察、互动等多种教学方式，让幼儿深入认识人体骨骼的构造和功能。
教学方法1.课前准备：–准备课堂教学所需的人体骨架模型、真骨头和塑料骨头等物品。
–精心准备教案，融入幼儿接受的语言和文字。
2.教学过程：–通过课堂讲授、现场模拟、体验操作、问答互动等多种方式，引导幼儿了解骨骼的构造和功能。
–分组或个人活动，在老师的引导下，让幼儿动手拼装人体骨架模型。
–带领幼儿观察和辨认真骨头和塑料骨头，了解其在质地和特点上的不同，并对比分析他们的异同。
3.课后作业：–课后提供相关教材或视频观看，并鼓励家长与幼儿一起分享在课程中学习的知识和经验。
教学评估1.教师观察：通过动手操作、回答问题等方式观察幼儿学习进度。
2.互动讨论：针对课程主题和知识点，组织幼儿进行互动讨论，评估其对所学知识的理解和掌握情况。
3.课后调查：对幼儿课后学习情况及反馈进行调查，总结课程教学效果并做出调整。
教学资料•人体骨架模型•真骨头和塑料骨头•相关教材和视频通过这次的教学活动，相信幼儿们能够更加深入地了解人体骨骼的构造和功能，并且对于科学这门学科也会有更加深入的认识，加强他们对于未知世界的好奇心，从而促进其全面发展。
大班健康公开课教案及教学反思《骨头啥模样》
大班健康公开课教案及教学反思《骨头啥模样》教学目标1.了解人体骨骼的组成和功能，以及保护骨骼的重要性。
2.发掘幼儿对身体的好奇心和探索欲望，培养其热爱运动、关注身体健康的习惯。
3.通过游戏、互动、绘本等多种方式创设具有趣味性和感染力的学习情境，促进幼儿的情感体验和认知成长。
教学内容课前导入1.播放《儿童骨骼科普动画片》。
2.引导幼儿讨论骨骼的作用，如支撑、保护、运动等。
3.提问：你们身体里有多少块骨头？它们的名字是什么？学习内容1.骨骼的基本结构和功能。
2.人体骨骼系统的组成和作用。
3.运动对骨骼的好处。
4.如何保护骨骼健康。
教学活动1.听故事《小绵羊的骨头》。
2.学唱歌曲《身体里有多少骨头》。
3.互动游戏：模拟跳高比赛、拍打气球等活动，引导幼儿体验骨骼的支撑和运动。
4.图片展示：展示不同动物的骨骼，并讲解它们的适应环境和生存技巧。
5.制作骨头拼图：引导幼儿用骨头拼图来熟悉人体骨骼的组成、名称和功能。
6.观看视频：播放《大象牙骨的故事》的视频，讲述大象牙骨的由来和作用。
总结回顾1.总结骨骼的作用、组成和常见的保护方法。
2.提醒幼儿保护好自己的骨骼健康，注意正确的面对运动和营养。
教学反思教学准备1.教具的准备不够充分，影响了部分环节的引导效果。
2.需要有更多图片、视频、绘本等具有启发意义和感染力的教学资源，提高教学内容的吸引力和趣味性。
教学方法1.教学中需要主动挖掘幼儿的好奇心和兴趣点，充分调动幼儿的积极性和参与度。
2.在教学中需要加强对幼儿的交流和指导，鼓励幼儿多进行提问和讨论，尤其是在课堂互动和游戏环节中，更要引导他们做出正确的观察和体验，培养他们的总结能力和注意力集中能力。
教学效果1.教学内容紧扣幼儿常见的学习、生活经验，使他们更容易接受、理解和记忆。
2.教学方式多样、趣味性强，促进了幼儿的身心协调发展、情感情绪表达和团体意识的培养。
教学建议1.教学前要多收集相关教学资源，准备更多的图片、视频、绘本等资源，更好地引导幼儿进入学习状态。
大班健康优质课教案及教学反思《骨头啥模样》
大班健康优质课教案及教学反思《骨头啥模样》【导语】本篇文章是一份大班健康优质课《骨头啥模样》的教案及教学反思，共计。
此次课程旨在让孩子们通过科学的方式，认识自己的骨骼系统以及关注大班健康。
【教学目标】知识目标：1. 掌握人体骨骼系统的基本构造、主要功能。
2. 能够通过制作骨架模型的方式，加深对骨骼系统的理解。
3. 了解如何保护自己的骨骼系统，从而形成正确的健康观。
能力目标：1. 能够运用图画、模型等形式，表达对骨骼系统的认识和理解。
2. 能够从生活中的细节中，发现和关注大班健康问题。
情感目标：1. 培养爱护自己的骨骼系统的意识。
2. 培养团队合作精神，共同完成制作骨架模型的任务。
【教学重难点】1. 教学重点：引导幼儿主动探究，了解骨骼系统；培养幼儿正确的健康观。
2. 教学难点：如何引导幼儿通过制作骨架模型的方式，深入理解骨骼系统的构造和作用。
【教学过程】1. 导入环节（1）教师播放幼儿喜爱的健康歌曲。
（2）教师引导幼儿感受自己的身体，询问幼儿对于自己身体的看法，同时讲解人体骨骼系统的作用。
2. 学习环节（1）幼儿们在大班内进行骨骼系统的认知活动，教师向幼儿介绍骨骼系统的构造，让幼儿主动探究，鼓励发言，探讨各方面的问题，加深对骨骼系统的认识。
（2）教师向幼儿们展示骨架模型的图片，并逐一分析，让幼儿们体验、感受骨骼系统的作用。
（3）幼儿们手工制作骨架模型，让幼儿更好地理解骨骼系统的构造和作用，同时，也能很好地锻炼他们的心理、手动能力。
3. 总结环节（1）教师引领幼儿进行小组汇报，让幼儿们展示自己制作的骨架模型，并讲解自己的认知和理解，同时，增进彼此之间的合作精神。
（2）教师对今天的活动进行总结，让幼儿们复述自己所学的知识，同时，鼓励幼儿们在日常生活中关注大班健康，从细节处发现问题，加强预防意识。
【教学反思】本节课程主要让孩子们了解人体骨骼系统的组成、作用和保护，同时，让孩子们通过制作骨架模型的方式，深入理解骨骼系统的构造和作用。
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》一、教学目标通过本节教学，学生应能够： 1. 了解人体骨骼的基本结构和功能； 2. 认识人体骨骼系统在日常生活中的重要性； 3. 能够正确识别一些常见的骨骼。
二、教学准备1.教师准备：教案、PPT、骨骼模型、幻灯片投影仪等；2.学生准备：纸、笔。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以引入有关骨骼的相关故事或问题，引起学生的兴趣，激发他们对学习的积极性。
步骤二：呈现（10分钟）教师通过PPT或幻灯片投影仪呈现骨骼的基本知识，包括骨骼的结构、在人体中的分布以及骨骼的功能等。
同时，教师可以借助骨骼模型进行实物展示，帮助学生更好地理解。
步骤三：讨论（15分钟）教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如： 1. 人体有多少块骨骼？ 2. 不同部位的骨骼有哪些区别？ 3. 人体骨骼的主要功能是什么？教师可以鼓励学生积极发言并互相交流，促进课堂氛围的活跃。
步骤四：实践活动（20分钟）教师组织学生进行骨骼识别活动，可以给每个学生发放纸和笔，让他们根据自己的想象和学习到的知识，绘制一个人体骨骼结构图。
步骤五：总结（10分钟）教师通过提问的方式，对本节课的重要知识点进行总结，确保学生对所学内容有所掌握。
四、教学反思本节课的教学效果较好。
在导入部分，我通过引入骨骼的相关故事，成功引起了学生的兴趣，并激发了他们对学习的热情。
在呈现部分，我使用了PPT和骨骼模型进行知识的呈现，帮助学生更好地理解骨骼的结构和功能。
在讨论部分，我鼓励学生积极发言，促进了课堂氛围的活跃。
在实践活动部分，学生可以进行实际操作，巩固所学知识。
最后，通过总结部分，我确保了学生对本节课的重要知识点有所掌握。
然而，需要改进的地方还是有的。
首先，在课堂时间安排上，我觉得可以稍微延长讨论和实践活动的时间，让学生有更多的机会互动和参与，提高课堂的活跃度。
此外，我也注意到有些学生在实践活动中遇到了困难，可能是因为之前的知识理解不够透彻，所以在未来的教学中，我会更加重视基础知识的讲解和复习，确保学生能够更好地完成实践活动。
大班健康活动骨头啥模样教案反思
一、活动目标1. 让幼儿知道骨骼是人体的重要组成部分，初步了解骨骼的名称和作用。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确坐、立、行的姿势。
3. 培养幼儿合作、分享的能力，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1. 骨骼模型、图片、视频等教学材料。
2. 幼儿用书《我们的骨骼》。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师出示骨骼模型，引导幼儿观察并说出骨骼的名称，了解骨骼的作用。
2. 学习骨骼知识：教师通过图片、视频等材料，向幼儿讲解骨骼的生长、保护骨骼的方法等知识。
3. 骨骼游戏：幼儿分组进行骨骼拼图游戏，增强对骨骼的认识。
4. 绘画活动：幼儿根据观察和学习，用彩笔在记录卡上绘制自己认识的骨骼。
5. 分享交流：幼儿展示自己的绘画作品，分享对骨骼的认识和保护骨骼的方法。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿拍摄正确坐、立、行的照片，记录保护骨骼的好习惯。
2. 环境创设：班级布置“骨骼知识墙”，展示幼儿绘画作品和相关知识。
3. 区域活动：设立“健康小天地”区域，投放有关骨骼的书籍、玩具等材料，供幼儿自主阅读和探索。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极回答问题、表达自己的想法。
2. 在绘画活动中，教师应鼓励幼儿大胆创作，关注幼儿对骨骼的认识和表达。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿在家庭中保护骨骼的表现，形成教育合力。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学内容和方式，满足幼儿的个体差异。
六、教学内容1. 骨头的组成和结构：了解骨头由骨膜、骨质和骨髓三部分组成，以及它们各自的功能。
2. 骨骼系统的功能：学习骨骼如何支撑身体、保护内脏、产生血液细胞等。
3. 骨骼的生长和变化：探讨骨骼如何随着年龄增长而变化，以及儿童和成人骨骼的差异。
七、教学方法1. 直观教学：使用骨骼模型、图片和视频等直观教具，帮助幼儿直观地认识骨骼。
2. 互动讨论：通过提问和小组讨论，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思考和表达能力。
幼儿园大班教案《骨头啥模样》含反思(1)
幼儿园大班教案《骨头啥模样》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《人体的奥秘》第三节《骨头啥模样》。
本节课通过讲解和实践活动，让幼儿了解骨头的形状、结构和功能，认识人体骨骼，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解骨头的形状、结构和功能，知道人体骨骼的基本组成。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对人体科学的兴趣，激发幼儿关爱身体、健康成长的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解骨头的基本结构和功能，认识人体骨骼。
2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解骨头的形状和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨头样本、图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体骨骼模型，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 讲解：讲解骨头的形状、结构和功能，让幼儿了解人体骨骼的基本组成。
3. 实践：分组进行观察，让幼儿亲自触摸骨头样本，感受骨头的质地。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解骨骼系统的基本知识。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的骨骼。
7. 互动：组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固对人体骨骼的认识。
六、板书设计1. 板书《骨头啥模样》2. 内容：画出人体骨骼简图，标注骨头的形状、结构和功能。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员的骨骼，标注骨头的名称。
2. 答案：根据课堂所学，完成家庭成员的骨骼画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、实践过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家观察家庭成员的骨骼，加深对课堂内容的理解。
同时，鼓励幼儿提出问题，开展家庭讨论，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 实践活动的组织与引导。
2. 作业设计的针对性与可操作性。
3. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
幼儿园大班教案《骨头啥模样》含反思
幼儿园大班教案《骨头啥模样》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材《认识身体》章节中的《骨头啥模样》一课。
主要内容包括：引导幼儿观察、了解骨头的形状、特点；通过实物观察、图片展示等形式，让幼儿认识人体骨骼结构，了解骨骼对身体的作用；通过实践活动，培养幼儿保护骨骼健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述骨头的形状和特点，知道骨骼对身体的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解骨头的形状、特点及骨骼对身体的作用。
难点：让幼儿通过观察、实践，理解骨骼对身体的重要性，培养保护骨骼健康的意识。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、图片、实物（如：动物骨头、骨骼X光片等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的实践活动（如：让幼儿扮演小医生，为玩具娃娃检查身体），激发幼儿的学习兴趣。
2. 展示与观察：（1）展示人体骨骼模型，让幼儿观察、描述骨头的形状、特点。
（2）展示图片，让幼儿了解人体骨骼结构，引导幼儿思考骨骼对身体的作用。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组观察一种实物（如：动物骨头、骨骼X光片等），讨论并记录观察到的特点。
4. 例题讲解：（1）出示画有人体骨骼的图片，引导幼儿观察、说出骨骼的名称。
（2）讲解骨骼对身体的作用，如：支撑身体、保护内脏、协助运动等。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出自己的人体骨骼，并涂上颜色。
（2）分组进行“找骨头”游戏，巩固对骨骼的认识。
六、板书设计1. 《骨头啥模样》2. 内容：（1）骨头的形状、特点（2）人体骨骼结构（3）骨骼对身体的作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己的人体骨骼，并标注出骨骼的名称。
答案：见板书设计内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对骨头有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在实践活动过程中，部分幼儿对骨骼的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学教案及教学反思《骨头啥模样》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《人体奥秘》，详细内容为第一节《骨头啥模样》。
通过本节课的学习，幼儿将了解骨头的名称、形状和功能，探索人体骨骼的奥秘。
二、教学目标1. 知道骨头的名称、形状和功能，了解骨骼对人体的作用。
2. 能通过观察、比较，发现不同骨头的特点，培养观察力和想象力。
3. 增强对科学探究的兴趣，激发关爱身体、健康成长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同骨头的名称和功能。
教学重点：观察、比较骨头的形状，了解骨骼对人体的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、各种骨头图片、骨头拼图、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察人体骨骼模型，引导他们说出骨骼的初步认识。
提问：“你们知道我们的身体里有什么吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解骨头的名称、形状和功能。
引导幼儿观察、比较不同骨头的形状，讨论它们的作用。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一种骨头，用画纸、彩笔进行绘制。
教师巡回指导，帮助幼儿正确绘制骨头。
4. 课堂互动（10分钟）邀请各小组展示绘制成果，介绍所绘骨头的名称、形状和功能。
教师点评，给予鼓励和指导。
拓展讨论：如何保护我们的骨骼，关爱身体健康。
六、板书设计1. 课题：《骨头啥模样》2. 主要内容：骨头的名称、形状和功能观察骨骼，了解人体奥秘七、作业设计1. 作业题目：绘制一种你喜欢的骨头，并介绍它的名称、形状和功能。
2. 答案示例：作业示例：我喜欢的骨头是手骨。
它的形状像一根根细长的棍子，由多根骨头组成。
手骨的作用是支撑我们的手掌，让我们可以灵活地抓握物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、讨论等多种方式，让幼儿了解骨头的名称、形状和功能，提高了他们的观察力和想象力。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师多给予鼓励和支持。
幼儿园大班科学教案《骨头啥模样》
幼儿园大班科学教案《骨头啥模样》教学目标1.让幼儿了解人和动物的内部结构中的骨骼。
2.通过简单的实验、游戏和观察，帮助幼儿理解骨骼具有支撑身体的作用。
3.培养幼儿的观察能力，感知肉眼看不见的事物。
教学准备1.骨骼模型或图版。
2.色彩鲜艳、制作精美的贴纸。
3.骨骼模拟实验材料（比如：塑料杯、稻草等）。
教学内容与过程1. 物品辨认在课前，老师将骨骼模型或图版放置在教室明显的地方，让幼儿来认识牙齿、脊椎、肋骨等“骨头”。
可以通过以下方式让幼儿对不同骨头的名称进行识别：•外观辨认：老师可以利用图片或实物让幼儿辨认各个部位的骨骼。
•触觉认知：让幼儿用手触摸不同的骨骼，询问他们的感觉，并让他们描述骨骼的形状和大小。
•音乐活动：老师可以播放一些与骨骼相关的音乐，比如《麦克匪特斯的猫》等。
2. “骨头塑造”实验这个实验可以让幼儿用一些简单的材料模拟骨骼的承重作用，进而理解什么是骨头。
所需材料：•塑料杯。
•稻草。
•玻璃珠。
实验过程：1.将稻草放入塑料杯里，让幼儿用手轻轻按在上面，看看稻草是否会压弯。
2.接下来，再在稻草的上方放上一些玻璃珠，检查塑料杯的变化。
实验可以让幼儿逐渐理解骨骼的承重作用。
让幼儿思考如何通过骨骼实现支持和负重，进而形成人或动物的外观形状。
3. 贴纸游戏制作色泽鲜艳、制作精美的贴纸，包括一些常见动物的骨骼组成，贴到幼儿常见的场景中（比如教室、家庭、动物园等）。
让幼儿参与贴纸游戏并鼓励他们提出问题和猜想。
例如，贴出一只狗骨骼的组成后，让幼儿讨论狗可能是如何行动的。
教学总结与评价本节课主要是让幼儿了解骨骼对于人和动物生命的重要作用。
通过实验、触摸等方式让幼儿逐渐理解骨骼具有支撑作用，并通过贴纸游戏等互动方式进一步促进幼儿对骨骼的理解。
教学效果可以通过以下方面进行评价：•通过观察幼儿的反应和互动过程，来评估他们是否能够理解骨骼承重的原理。
•通过记录幼儿的言谈和思考过程，来评估他们是否能将已学知识与日常生活情境进行联系。
幼儿园大班科学教案《骨头啥模样》
幼儿园大班科学教案《骨头啥模样》教学主题：骨头啥模样？——骨头的构造和作用教学目标：1.学习掌握骨头的构造和作用；2.了解人类和动物的骨骼构造的异同；3.通过实物、图片、游戏等方式，启发幼儿对身体保健的重视。
教学内容：1.骨头的构造：骨头的不同部分（骨头头、骨头干、骨头节）；2.骨头的作用：支撑、保护、运动、产生血液、储存矿物质等；3.常见的动物骨骼：鸟、昆虫、鱼类等。
教学准备：1.小组活动用的拼图材料，制作好的大型人体骨骼模型；2.绘有动物骨骼的图片，多幅不同的骨骼拼图。
教学过程：第一节课（导入）活动：观察人体骨骼模型1.教师出示人体骨骼模型，带领幼儿一起认真观察和摸索。
2.引导幼儿就自己的骨骼和人体模型中的骨骼进行辨认，根据不同的部位说明骨骼的作用和重要性。
第二节课（了解骨头的构造）活动：骨头拼图游戏1.安排幼儿小组，每组一份拼图材料，规定时间内完成骨头拼图任务。
2.最后每组展示完成的作品，介绍拼图材料中骨头的不同部分和名称。
第三节课（了解骨头的作用）活动：观察骨骼图片1.准备绘好的鸟、昆虫、鱼类等动物骨骼图片，让幼儿观察，比较其异同点。
2.通过幼儿的回答，引导幼儿认识到骨骼的结构会因为生物习性的不同而有所变化。
第四节课（总结）活动：小组讨论1.要求每个小组围绕骨骼做出展示或富有创意的表现形式。
2.整合小组讨论结论，让幼儿讲述骨骼的构造和作用，以及人类和其它动物的骨骼的异同点。
课后练习：1.制作自己的骨骼拼图；2.画出自己喜欢的动物骨骼图。
教学反思：1.以情境为基础，以抽象为线索去引导幼儿思考，可以有效激发幼儿的兴趣；2.通过游戏、讨论等多种方法，可以使幼儿轻松、愉快地学习；3.教学过程中，要以幼儿为中心，有针对性地进行教学设计，并根据幼儿思维特点选择多样化教具，以激发幼儿兴趣为基础，加强幼儿与教师之间的互动与交流。
大班科学优质教案及教学反思《骨头啥模样》
大班科学优质教案及教学反思《骨头啥模样》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我们身体》，详细内容围绕“骨头啥模样”展开。
通过本节课学习，让孩子们解骨头形态、结构和功能，认识人体骨骼系统，并初步解保护骨骼重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确描述骨头模样，知道骨头主要功能。
2. 培养孩子们观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解骨头作用和保护骨骼重要性。
2. 教学重点：引导孩子们观察和描述骨头形态、结构。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨头模具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于骨折小故事，引导孩子们关注骨骼健康，引发他们对骨头好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示人体骨骼模型，让孩子们观察并说出骨头模样。
（2）讲解骨头主要结构和功能，让孩子们初步解骨骼系统。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示骨头模具，让孩子们观察并描述模具形状。
（2）引导孩子们用彩泥模仿骨头模具制作自己“骨头”。
（3）讲解保护骨骼方法，让孩子们认识到保护骨骼重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们在画纸上描绘人体骨骼图，巩固对骨头结构认识。
（2）进行小组讨论，分享自己解到保护骨骼方法。
（1）让孩子们谈谈对本节课内容收获。
（2）布置课后作业，引导孩子们继续探索骨骼奥秘。
六、板书设计1. 主题：《骨头啥模样》2. 内容：（1）骨头形态、结构（2）骨头主要功能（3）保护骨骼方法七、作业设计1. 作业题目：我骨骼探险之旅描述自己在课后解到关于骨骼知识，以及如何保护骨骼。
答案示例：我在课后解到，骨骼是人体重要支撑，有很多功能，如保护内脏、提供运动能力等。
为保护骨骼，我们要注意饮食、运动，避免长时间保持一个姿势，以防骨骼变形。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、观察、动手操作等多种方式，让孩子们对骨头有更深刻认识，达到预期教学目标。
幼儿园大班科学活动教案《骨头啥模样》含反思
幼儿园大班科学活动教案《骨头啥模样》含反思作为一位杰出的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动教案《骨头啥模样》含反思，欢迎大家分享。
活动目标1、对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。
2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、人体骨架模型，废弃的X光片；2、大白纸，双面胶，小娃娃若干。
活动过程一、DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩？（缺少骨骼）二、捏捏你的骨头。
1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨头）2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头？和好朋友一起说说。
3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢？（软软的就像一团东歪西倒的肉球）三、骨头有哪些？1、出示人体骨骼图：师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的.是脊椎，摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。
2、骨头这么重要，那我们怎么保护它呀？不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。
多吃含钙的东西，像牛奶、骨头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……四、我的骨头这模样。
1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头。
如果不小心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗？（白色的地方）我这里有许多张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头？可以和好朋友一起猜猜看。
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【幼儿园精品教案】大班科学教案及反思《骨头啥模样》
【活动目标】
1、对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。
2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。
【活动准备】
1、人体骨架模型，废弃的X光片；
2、大白纸，双面胶，小娃娃若干。
【活动过程】
一、DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩？（缺少骨骼）
二、捏捏你的骨头。
1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是
骨头）
2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头？和好朋友一
起说说。
3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我
们会变成什么样呢？（软软的就像一团东歪西倒的肉球）
三、骨头有哪些？
1、出示人体骨骼图：
师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我
们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸(屈老师)我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是
由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。
2、骨头这么重要，那我们怎么保护它呀？
不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。
多吃含钙的东西，像牛奶、骨
头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……
四、我的骨头这模样。
1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头
如果不小心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是
骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗？（白色的地方）我这里有许多
张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头？可以和
好朋友一起猜猜看。
2、师示拍手臂的骨头照片。
我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照，我想给他手臂的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放在娃娃手臂上贴在胸口，哇，照片拍好了，
你们想不想也给骨头拍照呀？
3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法，给娃娃身体上照相不过和
好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要当心，别剪到手上噢。
4、幼儿展示自己贴出来的骨架，并讲讲贴了哪些骨头。
【活动反思】
大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助
他们了解身体。
本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。
通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。
在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。
那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。
首先，我请
幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。
在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼
儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。
其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。
最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度；骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。
幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。
本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。