一年级下册英语说课稿【三篇】
小学一年级英语说课稿6篇
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1.教学内容本节课是新起点英语一年级上册第一课时包括6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。
的学习。
2.教学目标知识目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit并能用动作来表示这些小动物；能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
能力目标：在日常生活中，能用英语It’s a .... 介绍小动物。
情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教学重点：听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。
教学难点：在日常生活中的实际运用。
二、说教学方法根据本套教材的特点，一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。
坚持创设学习英语的环境氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。
三、说学法在本课教授中我坚持以课标为指导，以活动的方式游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
四、说教学过程1. 热身以出现单词卡片孩子们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。
2. 导入以五个主线人物和我的宠物来贯穿单词和句型的学习，让孩子们注意听和看出现的单词卡片，记住谁的宠物是什么动物。
3. 新授部分本课共6个单词，我主要让孩子们三三两两练习读，增强孩子们的学习自信心，其中穿插句型What’s this ? It’s a ……, 老师通过动作让孩子试着说一说。
一年级下学期英语说课稿范文三篇
一年级下学期英语说课稿范文三篇导读：本文一年级下学期英语说课稿范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、说教材1、教材内容本节课主要学习单词果然的grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle,he,she,并运用句型Who’s he/she? 询问第三人，并针对此问题用He’s/She’s ……做出正确回答，介绍家庭成员。
2、教材的地位与作用本课是小学三年级上册第6单元第一课时。
课型为操练课。
它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语询问第三人，回答此类询问并介绍家庭成员，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
3、教学目标①、知识目标：掌握表示家庭成员的词汇：grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle，以及运用此句型：Who’s she/he? 询问第三人，并运用He’s/She’s……来回答，介绍家庭成员，正确区分he和she。
②、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
③、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
4、教学的重点与难点本课的重点是运用句型Who’s he/she?询问第三人，及回应此类询问，介绍家庭成员。
难点是正确区分和使用he, she。
5、运用任务①、用直观教学法②、结合TPR活动教学法③、愉快游戏教学法④、交流法6、教具准备：磁带、单词卡片。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用一些直观手段如图片、课件等丰富教学内容，用各种有趣有效的游戏帮学生识记单词，教学单词时让学生动手动口，用手书空拼读字母，不仅集中了学生注意力，也复习巩固了字母教学。
在教学单词的同时教授句型，使单词和句子紧密相连，让单词和句子的教学做到词不离句，句不离词，并且配上chant，将本课的核心句型和单词组合到一个chant中，让学生在有节奏的诵读中更轻松地掌握重点句型和单词。
一年级下英语说课稿-Module 1-外研版(一起)
一年级下英语说课稿-Module 1-外研版（一起）一、教学内容简介本模块主要介绍了一些基础的英语单词和常用的英语句型，能够帮助学生在学习初期开展自己的英语学习，逐步提高英语听说能力与语言运用能力。
教学内容分为以下几部分：1.认识26个常用的英文字母及其发音。
2.学习一些基础的口语句型，如问候语、介绍自己等等。
3.学习一些基础的数字及其运用。
4.学习有关于颜色、食物等基本单词，如喜欢和不喜欢等。
5.通过游戏和各种综合练习来巩固所学的词汇和句型。
二、教学目标1.能够听懂并简单应答基础口语句型。
2.能够正确拼写和书写26个英文字母和基础单词。
3.能够较为熟练地表达喜欢和不喜欢的事物。
4.能够运用基础的数字完成简单计算。
5.能够进行一些简单的英语听说交流。
三、教学重难点1.重点：教学26个常用的英文字母及其发音，帮助学生熟练掌握英语字母及其发音规则，为今后的英语学习打下基础。
2.难点：对于学生来说最大的难点可能在于英语的发音和单词记忆，需要引导学生注重细节和反复练习。
四、教学准备1.外研版小学英语一年级下册教材。
2.PPT演示文稿及对应素材。
3.英语字母和单词的手写板等教学辅助工具。
4.具备基础口语能力的英语老师。
五、教学过程1. 热身（Warm-up）通过唱歌或者其他互动形式来帮助孩子们放松身心。
2. 自我介绍（Self-introduction）老师和学生自我介绍，引导学生基于自己的情况，进行简答的英语自我介绍。
3. 学习英文字母（Learning English alphabet）通过展示幻灯片或者视频介绍英语26个字母及其对应的发音及其用法。
4. 词汇学习（Vocabulary learning）带领学生学习基本的英语词汇，教授有关颜色、食物等单词。
5. 计算学习（Learning calculation）带领学生学习数字和计算，帮助学生能够进行简单的加减乘除计算。
6. 学习口语表达（Learning oral expression）引导学生学习基本口语表达，如喜欢和不喜欢等，进而帮助学生构建基础的英语句型能力。
小学一年级英语说课稿（7篇）
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿(7篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学一年级英语说课稿，希望对大家有所帮助。
小学一年级英语说课稿1教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法：利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教案：Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Let’s sing.设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
Unit 3 Toys Story time(说课稿)-2022-2023学年英语一年级下册
Unit 3 Toys Story Time (说课稿)一、背景知识本单元是2022-2023学年一年级下册英语课程中的第三个单元，主要内容是讲述玩具和玩具故事。
本课为Story Time，通过一些有关玩具的故事来让学生学习和了解玩具。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.听懂并按要求表演玩具故事。
2.能够使用正确的单词词汇来描述和表达玩具。
3.通过对玩具故事的学习，能够理解和掌握一定的英语文化知识。
4.培养学生的合作精神，提高他们的团队意识和口语表达能力。
三、教学内容1.学习单词词汇： doll, teddy bear, train, car, ball2.学习英语句型：What do you have? I have a…3.玩具故事：The teddy bear’s picnic四、教学过程1. Warming up首先，我会先通过一些有趣的游戏或图片来引入课程，比如让学生看图片猜测玩具的名字等等，以此来调动学生的英语学习热情和兴趣。
2. Teaching new words通过图片或实物的展示，我会逐一向学生介绍单词词汇，让他们熟悉各种不同种类的玩具。
为了让学生更加深入地理解这些单词，我会使用一些互动的方式来加深学生对这些单词的理解和记忆。
3. Role play将学生分成小组，每组分别选择不同的玩具来进行角色扮演。
通过相互交流，学生可以提高自己的英语交流能力，同时也能够加深对学习内容的理解。
4. Reading story通过讲解玩具故事的背景和故事情节，让学生通过朗读故事的形式来加深对英语句型的理解和掌握。
同时，通过个人或小组讨论的形式，让学生进一步加深对故事的理解和掌握。
5. Performance最后，我会让学生进行一些简单的表演，让他们用英语自己编写玩具故事，并进行展示。
通过这些表演，学生可以进一步提高自己的语言表达能力和团队协作能力。
五、教学评价学生将根据自己在课堂中的表现进行评价。
一年级英语下Unit3说课稿
一年级英语下Unit3说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小升初频道现整理了一年级英语下册Unit3说课稿，欢迎大家进行!一年级英语下册Unit3说课稿教学目标：1、能听懂、会说人物名称grandpa,grandma,uncle和aunt，发音准确2、学习诗歌《iloveyou》,并能够用不同的人物名称替代。
3、能学习歌曲《iloveyou》,用不同的人物名称以两只老虎的调子唱出来教学重难点：能听懂、会说grandpa,grandma,uncle,aunt教学过程：step1:warm-up1,singasong2,greetingt:goodmoring!ss:goodmoring!t:’syourname?ss:mynameis...t:howareyou?ss:i’mfine,thankyou.t:nicetomeetyou. tshowthesentencepattern:nicetomeetyou.readthesentenceandreadthetitlestep2presentension1t:hello,,thisismydad.ppt:dadt:dad,dad,iloveyou.ssreadaftertt-d:doyouloveme?d:yes,iloveyou.t-ss:doyouloveme?ss:yest:youloveme,too.readthesentenceonebyonerhyme:dad,dad,,dad,youloveme,too.2ppt:mummum,mum,,mum,youloveme,too.competition3,ppt:showgrandpa’spictureasksstoguesswhoisthemanteach:grandpa先分解读，然后爬梯读，两两读t:,grandpa,,grandpa,youlovemetoo. asksstoactitwithactionsandgiverewards4ppt:showgrandma’spicture遮住一半的脸学生猜，引出单词。
外研版(一起)一年级英语下册《Module 9 Unit 2》说课稿1
外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》说课稿1教学内容本节课的教学内容为一年级英语下册《Module 9 Unit 2》中的内容，主要涉及描述人物的外貌特征。
本节课的教学目标为：1.学生能够简单描述人物的外貌特征；2.学生能够熟练运用单词：big, small, tall, short, long和short等来描述人物的外貌特征；3.学生能够运用所学内容进行口语表达。
教学准备为了达到本节课的教学目标，需要准备以下教学材料：1.一套英语单词卡片；2.一份英语练习册；3.一些相关的图片，如身高不同的人物、身材不同的人物等。
教学过程1. Review首先，老师可以利用前几节课学过的内容进行复习。
老师可以让学生展示自己准备的练习册，让大家一起回顾之前已经学过的内容。
学生可以挑选自己喜欢的单词进行阅读，从而温习之前学过的单词，如数字、动物、颜色等。
2. Presentation接下来，老师可以利用图片和卡片等教具，向学生展示不同身高、体型的人物。
随着展示的进行，老师可以引导学生用英语来描述不同的人物，让学生熟悉运用单词：big, small, tall, short, long和short等来描述人物的外貌特征。
此外，老师也可以利用身边的物品，如水杯、橡皮等，让学生彼此比较大小，进一步巩固单词的运用。
3. Practice为了让学生更加深入地理解学过的内容，老师可以设计一些针对性的练习。
比如，老师可以以“Who is taller？”的问题为主题，让学生操练用英语进行比较描述。
此外，老师也可以让学生练习描述自己身高和别人的身高，来巩固所学内容。
4. Production为了让学生更好地运用所学知识，老师也可以设计一些相应的活动，让学生在实际中进行语言交流。
比如，老师可以让学生分别扮演两个不同身材的人物，进行对话，学生需要描述对方的外貌特征，并通过问答的方式进行交流，从而让学生在口语交流中温习所学单词，提高口头表达能力。
一年级下册英语说课稿-Unit 4 Food Lesson 3 3∣人教新起点
一年级下册英语说课稿-Unit 4 Food Lesson 3 3∣人教新起点教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词：pizza, noodles, hamburger 和milkshake。
2.学生能够在情境中正确运用句型：what do you like? I like pizza/ noodles/ hamburger/ milkshake。
3.学生能够听懂、会读、会说句型：what do you want for lunch? I want a pizza/ noodles/ hamburger/ milkshake。
4.学生能够在情境中如实表达自己的饮食偏好，并理解他人的饮食偏好。
教学重点1.学生能够听懂、会读、会说单词：pizza, noodles, hamburger 和milkshake。
2.学生能够在情境中正确运用句型：what do you like? I like pizza/ noodles/ hamburger/ milkshake。
教学准备1.PPT。
2.卡片：pizza, noodles, hamburger 和 milkshake。
3.学习卡片和练习卡片。
教学过程导入1.观察图片，学生说出食物的名称，老师板书单词。
2.再来几个图片，让学生说出自己喜欢的食物和不喜欢的食物。
主体1.用图片和卡片教学新单词 pizza，noodles，hamburger 和 milkshake。
2.学习卡片和练习卡片演示。
3.分组活动：让学生将自己喜欢吃或不喜欢吃的食物写在卡片上，并到学习活动区域进行辨认游戏。
教学细节1.新词汇的教学可以采用问答、板书、图片、实物等多种教学手段。
2.学习卡片和练习卡片可以让学生自己依照要求制作。
3.辨认游戏前可以让学生英文介绍自己的卡片，引导学生用英文描述食物的味道、口感等，逐渐提高学生的口语表达能力。
讲解重点1.学生能够听懂、会读、会说单词：pizza, noodles, hamburger 和milkshake。
一年级下英语说课稿-Lssson3-人教(新起点)
一年级下英语说课稿-Lssson3-人教（新起点）一、教学目标1.学习掌握动词 have 的用法。
2.能够用简单的句子表达自己所拥有的物品。
3.能够听懂并能回答“Do you have…?”的问题。
4.通过配合教学活动，培养学生的语言输出能力和口语表达能力。
二、教学重难点1.掌握动词 have 的用法和变化规则。
2.培养学生的语言输出能力和口语表达能力。
三、教学内容及时长1.学习单词 have, pencil, ruler, book。
2.学习句型：Do you have a pencil? Yes, I do.或No, I don’t。
3.教学时长：40分钟。
四、教学策略1.以任务为导向，引导学生通过语言输出来表达自己所拥有的物品。
2.以小组活动为主，培养学生的合作精神和团队意识。
3.以游戏为辅助，培养学生的语言表达能力和口语表达能力。
4.以多媒体辅助教学，增强学生的视觉记忆能力。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以用一个简短的故事或图片来引起学生的兴趣，然后通过问题引出本节课的话题。
比如：•Look, I have a pencil. Do you have a pencil?（出示一支笔）•Can you show me your pencil?（学生交流展示自己的铅笔）2. 听说训练（15分钟）教师可以给学生对话的模板，并通过听力训练来让其熟悉模板中的语言表达。
具体训练步骤如下：•听录音，学习并模仿询问Do you have…… ? Yes, I do. / No, I don’t. 的问答模型。
•分小组进行角色扮演，让学生有机会在交流中练习教材中所学的句型。
•教师可在活动中逐步引导学生提高英语口语表达能力和语音语调。
3. 游戏活动（15分钟）教师可通过多种游戏活动来巩固所学内容，提高学生的英语口语表达能力。
比如：•通过游戏“找东西”让学生锻炼自己认识事物的能力和语言输出能力。
•可以组织学生进行“口语抢答”竞赛，激发学生的学习兴趣，提高其英语口语表达速度和准确性。
一年级下英语说课稿-Module 2 Unit 1-新标准版
一年级下英语说课稿-Module 2 Unit 1-新标准版一、教学目标1.能够使用句型What’s this? It’s a/an…进行日常英语的交流；2.能够听懂、理解并朗读单词potato、tomato、carrot、egg、apple、banana、fruit、vegetable以及ask、and、or、but等基础词汇；3.能够通过歌曲《One potato, two potatoes》及相应策略，提高学生的英语语感和口语表达能力；4.培养学生使用英语进行简单描述的能力。
二、教学重点1.What’s this? It’s a/an…2.单词potato、tomato、carrot、egg、apple、banana、fruit、vegetable 的听、说、读、写。
三、教学难点1.歌曲《One potato, two potatoes》的听、说、唱、动等综合能力的培养。
四、教学内容及进度安排第一课时（40分钟）1. Warming-up首先，老师会显示一个橙子，并发问“what’s this?”鼓励学生回答。
2. Presentation接下来，老师会向学生展示胡萝卜、土豆和西红柿等蔬菜水果，一边展示一边问道“What’s this?”引导学生回答并解释，在描述事物时，我们可以使用句型“What’s this?”“It’s a/an…”学习介绍东西的表达方式。
3. Practice老师会放几张图片在黑板上，然后向学生问很多次，“What’s this?”并指向不同的图片，让学生使用新学表达方式回答。
4. Production在教学了新句型“What’s this?”和“It’s a/an…”后，教师可以供给学生3个单词卡：potato、tomato、carrot，然后练习新句型，直到学生能够熟练地使用。
第二课时（40分钟）1. Review老师会在黑板上展示前几堂课所学的字母表和数字。
2. Presentation接下来，老师会写几个单词在黑板上，包括fruit、vegetable、egg、apple和banana等单词，并让学生分别朗读单词，为学生快速掌握单词词汇做铺垫。
苏教版小学一年级英语下册《Nicetome》说课稿
苏教版小学一年级英语下册《Nicetome》说课稿一、教材分析1.教材基本信息•课本名称：苏教版小学一年级英语下册•课本版本：《Nicetome》2.教材内容概述本册教材主要以培养学生的听、说、读、写为目标，通过生活化的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.教材特点•引入趣味性：教材通过生动有趣的故事情节和插图，激发学生学习英语的兴趣。
•分步骤教学：教材在每课单元中分为多个部分，循序渐进地引导学生掌握英语知识和技能。
•综合性学习：教材注重培养学生的听、说、读、写的综合能力，提供多种学习活动。
二、教学目标1.知识与技能目标•通过听、说、读、写的学习活动，掌握本册教材中的基本词汇、句型和表达方式。
•能正确拼读和书写本册教材中的单词和句子。
•能够用简单的英语进行日常生活对话。
2.过程与方法目标•能够运用情境教学法、游戏教学法等多种教学策略提高学生的学习兴趣。
•能够灵活运用多媒体教具、黑板、实物等教学资源，丰富教学内容。
•能够鼓励学生参与小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度价值观目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习英语的热情。
•培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，培养学生学习英语的积极态度。
三、教学重点与难点1.教学重点•掌握本册教材中的基础词汇、句型和表达方式。
•培养学生的听力与口语能力，能够用简单的英语进行日常生活对话。
2.教学难点•培养学生的语音准确性，帮助学生正确发音。
•帮助学生理解并掌握本册教材中的句型和表达方式。
四、教学过程与方法1.教学过程(1) 导入活动通过播放一段有关日常生活的视频，激发学生的学习兴趣，引导他们用英语描述视频中的内容。
(2) 新课呈现通过幻灯片呈现本课的新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
教师可以使用图片、示意图等辅助工具。
(3) 情景对话练习教师引导学生根据教材中的对话情景进行角色扮演，帮助学生巩固所学的句型和表达方式，培养他们的口语表达能力。
部编新人教版一年级英语下册：2动词歌 说课稿
部编新人教版一年级英语下册：2动词歌说课稿简介本节课是部编新人教版一年级英语下册的第2课时，教学内容为动词歌。
通过学唱歌曲，培养学生对动词的认知能力，加强学生的英语口语表达能力。
教学目标1. 能够听懂和唱出歌曲中的动词；2. 能够用简单的句子描述歌曲中的动作；3. 能够流利地组织并表达自己的观点。
教学重点1. 动词的认知；2. 歌曲的学唱。
教学准备1. 部编新人教版一年级英语下册教材；2. 动词歌曲的录音；3. 教材中的相关图片。
教学过程导入（5分钟）教师播放动词歌曲的录音，鼓励学生跟随节奏进行摇摆舞动，引发学生兴趣和注意力。
歌曲欣赏（10分钟）教师重新播放动词歌曲，让学生仔细聆听。
播放完毕后，教师与学生一起合唱，学生跟着节奏和动作进行相应的表演。
歌曲学唱（15分钟）教师分段教唱歌曲的每句歌词，并用手势和动作示范，要求学生跟随教师一起唱歌。
逐渐提高歌曲的速度，确保学生能够准确地跟随唱出。
视频展示（10分钟）教师播放与歌曲相配合的视频，展示相关的动作和场景，加深学生对动词的理解和记忆。
小组讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论自己最喜欢的动作和动词，并用简单的句子描述。
教师鼓励学生积极参与，并适时给予肯定和鼓励。
总结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调动词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用英语动词进行表达。
课后作业学生完成教材中相关练，练巩固动词的研究内容。
教学反思本节课通过歌曲的方式引入动词的研究，使研究内容更具趣味性和可互动性。
同时，通过视频展示和小组讨论，拓展了学生对动词的理解和运用能力。
小学一年级英语说课稿三篇
小学一年级英语说课稿三篇每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。
准备了小学一年级英语说课稿三篇，供大家参考。
小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：㈠语言知识目标：1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点: 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点: 1. Words: birthday的正确发音。
ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。
一年级下册英语说课稿【三篇】
一年级下册英语说课稿【三篇】【篇一】教学重点：1、能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.2、能正确掌握句型He is a ……Is he a ……?3、能正确掌握职业类单词及形容词tall short 。
4、能正确掌握表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学难点：1、能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.2、能正确掌握句型He is a ……Is he a ……?3、能正确掌握职业类单词及形容词tall short 。
本单元可在5课时内完成。
第一课时教学目标：能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.教学重点、难点：能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.教学过程：Step1 Revision1.Sing a song “rabbits”2.Free talkT: Look, this is a rabbit.What colour is it?S: It's blue.T: What colour is it?(出示颜色卡片)S: It's …T---S, S---S3.Say a rhyme: kites.Step2 Presentation1.play a game: Simaon says.T: Si mon says “stand up, please.”Ss做动作T: Simon says “sit down, please.”Ss做动作T: Simon says “***, open your book.”S1做动作T---S S---S2.T: Hello, follow meS: Hello.T: Follow me.S read after TT show the sentence: Follow me.Ss read it3. T: OK. Now, follow me. (教师向左转) leftS 跟说leftT: Left, left, turn left.学生跟着一起做一起说。
最新整理一年级下学期英语说课稿范文三篇
一年级下学期英语说课稿范文三篇【篇二】教学内容：1bp221. 词汇：say2. 词组: listen to me. open your mouth.say “ah”.3. 句型：1) listen to me.2)open your mouth.3) say “ah”.教学目标：1. using imperatives to give simple instructions.eg: listen to me.教学重点、难点：1. using imperatives to give simple instructions.eg: listen to me.教学过程：pre-task preparation1. say a chant2. t: what animal can you see?p: i see…t: in the zoo, i see monkeys and birds. what do you see in the hospital? p: i see a doctor, nurse…if you’re the doctor/ nurse, introduce yourself.p: i am a doctor. i am tall/short/t: i’m a doctor. i want to see the boy’s throat. what shall i do? while-task procedure1. (lead in): open your mouth.1) read the sentence.★2) practice 1: make some sentences. open your eyes. open your books. open your pencil-box….t: i want to see your throat. open your mouth.p: do the actionp2: hello, …open your mouth.p3: do the action.2. (lead in): say “ah”t: …, open your mouth and say “ah”.(on board) say “ah”1) ★read the sentence2) ★practice 1: give the commands eg: say “one”, say “hello”3) ★practice 2: t: hello, …open your mouth. say “ah”oh, a sore throat p!: hello, …open your mouth. say “ah”.p2: do the action. (one by one)3. (lead in) listen to me.t: boys and girls, you all did a good job. let’s listen to the music.listen.1) read the words and phrases.. listen with ears. listen to me…2) make some phrases. listen to ________. listen to the dog.3) a chant.listen to the dog. “wang-wang”listen to the cat. “miao-miao”listen to the duck. “ga-ga”listen to the cow. “moo-moo”post-task activities:1. listen to the tape and read after it.2. according to the situation and make a dialogue★tim is sick. he is in the hospital. the doctor is examining him. a: hello, doctor.b: hello. listen to me. open your mouth. say “ah”a: “ah”b: you have got a cold.assignment:1. listen to the tape and repeat.2. try to make a new dialogue.【篇三】教学内容：1bp311.词汇：pig, they, round2.词组: fat pig, thin pig, round and round3.句型：they like to play round and round.教学目标：ing adjectives to describe thingseg: thin pig, fat pig教学重点、难点：ing adjectives to describe things教学过程：pre-task preparation1.say a chant2.t: how is the doctor / nurse / cook in the rhyme?p: the doctor / nurse / cook is old.t: an old doctor / nurse / cook3.●★change the sentences:1)he is a doctor. he is tall.—he is a tall doctor.2)she is a farmer. she is old.—she is an old farmer.3)i am a fisherman. i am fat.—i am a fat fisherman.4)you are a teacher. you are thin.—you are a thin teacher.4.●★guess:1)i am fat. i am old. i am short. i have got a boat, a net and a fork.i can catch the fish. what am i?2)i am young. i am tall. i am thin. i have got a pen and a book. i can read and write. what am i?3)i am tall. i am old. i am fat. i have got a hat, a hoe and a towel.i can take care of the animals. what am i?while-task procedure1.( lead in ) : pigt: what animal has the farmer got?p: the farmer has got a ________. ( cat, duck, dog, sheep, hen, chick, horse, cow, pig, goat, donkey, goose…)t: yes, the farmer has got a pig.1) read the word.●★2) a tongue-twister: the pig is very big.3) how is the pig? ( fat, thin, big, small, old, young )4) imitate: i am miss pig / mr. pig. i like to ______. ( eat, sleep ) .i am lazy.5) how many pigs?●★6) read a rhyme: thin pig, fat pigone and two.thin pig, fat pig.i see you.2. ( lead in ): they like to play round and round.1) t: pigs like to eat and sleep. cats like to eat and sleep, too. whatdo cats like to eat?p: fisht: cats like to eat fish. they like to eat fish.a) read the sentence: they like to eat fish.●★b) join the sentences:my father is tall. my mother is tall.—they are tall.he is eight. she is eight, too.—they are eight.she can write. he can write, too.—they can write.he has got a bicycle. she has got a bicycle, too.—they have got two bicycles.2) t: the pigs like to eat fish. they like to eat fish. what else do they like to do? they like to play.a) read the sentence.3) t: what do they like to play? they like to play round and round.a) read the phrase: play round and roundb) read the sentence: they like to play round and round.●★4) read the rhyme:fat cat up,thin cat down—they like to playround and round.5)●★make a new rhyme:fat ______ up,thin ______ down—they like to playround and round.post-task activities:1. listen to the tape and read after it.2. act out the rhyme3. ●★make a new rhyme:thin ______, fat _______ one and two. thin ______, fat _______ i see you.fat _______up, thin _______ down—they like to play round and round. assignment:1.listen to the tape and repeat.2.try to make a new rhyme.。
广州版(一起)一年级英语下册《Unit 1 Lesson 3》说课稿
广州版（一起）一年级英语下册《Unit 1 Lesson 3》说课稿一、课程目标本课程旨在让学生学会描述家庭成员的基本信息和认识人称代词he和she，并能正确运用于日常生活交流中。
二、学情分析本篇课程面向广州市一年级英语下册学生，本节课主要内容为家庭成员的描述。
由于学生年龄较小，需要在课堂教学中注重生动、形象的教学方法，并通过课前和课后的辅导帮助学生确保课堂内外的学习效果。
三、教学重难点教学重点1.学会描述家庭成员的基本信息；2.掌握人称代词he和she的用法及其运用。
教学难点1.学会对家庭成员的信息进行简单描述；2.正确使用人称代词he和she。
四、教学过程课前导入介绍家庭成员的图片，教师向学生提问“这是谁？”、“他/她是你的谁？”等问题，通过图片了解学生对家庭成员的基本认知，并鼓励学生用英语回答。
新课呈现1.写单词：练习学生对于家庭成员的单词记忆和英语拼写能力，单词包括father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等，教师可结合图片和连线游戏等方式进行。
2.观看视频：展现家庭成员之间的关系，辅助手势，使学生能够逐步理解认知亲属之间的关系。
3.学生全班口语练习：鼓励学生用英语说出家庭成员的信息，例如“Myfather is tall and has black hair.”等。
4.学生单人或小组练习：让学生手拉手站在教室中间，模仿家庭成员之间的关系。
比如说，学生可以说“my sister is next to me”来练习he和she的用法。
课后延伸为了加深学生对课程的理解与掌握，教师可鼓励学生在家中进行一些相关的互动活动，例如对各个家庭成员进行简单描述并向同学分享等。
五、教学资源1.教材：广州版（一起）一年级英语下册《Unit 1》；2.PPT：展示单词及相关图片；3.视频：通过视屏向学生展现家庭成员间的关系。
六、教学评价1.对口语练习的评价；2.对学生描述家庭成员和使用人称代词的正确性的评价；3.对课后延伸活动的积极性和质量评价。
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一年级下册英语说课稿【三篇】
【篇一】
教学重点：
1、能准确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.
2、能准确掌握句型He is a ……Is he a ……?
3、能准确掌握职业类单词及形容词tall short 。
4、能准确掌握表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学难点：
1、能准确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.
2、能准确掌握句型He is a ……Is he a ……?
3、能准确掌握职业类单词及形容词tall short 。
本单元可在5课时内完成。
第一课时
教学目标：
能准确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.
教学重点、难点：
能准确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right.
教学过程：
Step1 Revision
1.Sing a song “rabbits”
2.Free talk
T： Look, this is a rabbit.
What colour is it?
S： It's blue.
T： What colour is it?(出示颜色卡片) S：It's …
T---S, S---S
3.Say a rhyme： kites.
Step2 Presentation
1.play a game： Simaon says.
T：Simon says “stand up, please.”
Ss做动作
T：Simon says “sit down, please.”
Ss做动作
T：Simon says “***, open your book.”S1做动作
T---S S---S
2.T： Hello, follow me
S： Hello.
T： Follow me.
S read after T。