语文西师版六年级下册 渔夫和金鱼的故事 ppt课件
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渔夫和金鱼的故事课件(共13张PPT)
三、再读课文，理清线索。
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第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼，网上了一条会说话的金 鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）
第2—9节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、 要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。）
第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女 霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）
学习目标
1、自主学习本课生字词，初步感知课文 内容。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。 3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌” 的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有 主见，不能像渔夫那样懦弱。
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走进作者 积累常识
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，1799年6月6 日-1837年2月10日)，俄国著名的文学家、现代 俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主 要代表，被誉为"俄国文学之父"，被许多人认为 是俄国最伟大的诗人。
四、细读课文，探究人物特点。
（1）研读描写老太婆的诗句。 ①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的 要求是什么？ 四次。她向金鱼“要新木盆——要木房子 ——要做贵妇人——要做海上女霸王”。
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②她的态度有哪些变化？ 指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着 丈夫破口痛骂——脾气发得更厉害。 ③老太婆给你留下了怎样的印象？ 贪得无厌、凶狠残暴
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他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运 动在文学上的反应。代表作有诗歌《自由颂》、 《致大海》、《致恰达耶夫》、《假如生活欺骗了 你》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《上 尉的女儿》《黑桃皇后》等。
《渔夫与金鱼的故事》PPT课件 (共14张PPT)
渔夫与金鱼的故事
《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗 写成的童话故事
作者：普希金（1799——1837）是俄 罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实 主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语 言的创造者，更是19世纪世界诗坛的 一座高峰。
学习目标
1.运用正确的方法演唱剧中的三段歌曲。 2.知道有关音乐剧的知识和初步的表演 技巧。 3、能过学习，使学生懂得不劳而获和贪 婪是得不到快乐的幸福的。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：
要只木盆
做贵妇人
ห้องสมุดไป่ตู้
要座木房子
当海上的女霸王
老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
做海上女王 发脾气
你 怎 么 演 ？
合作交流
分小组根剧自创台词和动 作编排音乐剧
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
你想对诗歌中的人物说些什 么？你想对谁说呢？ 我会思考
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《渔夫和金鱼的故事》西师大版六年级语文下册课件PPT文档(4篇)
指着骂 骂得更厉害
破口骂
发脾气
要新木盆 指着骂 微起波浪 要木房子 更厉害 发起浑来 做贵夫人 破口骂 翻动起来 做海上女王 发脾气 掀黑大浪
奔腾狂吼
渔夫
金鱼
老太婆
我会思考
这个故事告诉 我们了什么？
这篇文章鞭挞了那些凶狠 贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
西师大版语文六年级下册第六单元
渔夫和金鱼的故事
学习目标
1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。
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代表作品：诗体小说《叶甫根尼·奥涅 金》，历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》，短篇 小说《黑桃皇后》，诗歌《假如生活欺骗了 你》等。普希金是时代的宠儿，也是时代的 旗帜。
学习目标
１、学会本课的生字。（重点） ２、分角色朗读课文。通过重点语句体会人物品质。（重难点） ３、认识老太婆的贪得无厌，渔夫的诚实本分，金鱼的知恩图报、
第三次，老太婆声称她已经“不高兴再当 自由自在的女皇”，而“要当海上的女霸不但没有答应她的要求，还 收回了以前送给她的一切。当老头儿从海 边回来时，他看到的“仍旧是那所小木 房”，老太婆面前“还是那只破木盆”。
这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？
渔夫和金鱼的故事
金鱼苦苦地哀求！ 她用人的声音讲着话： “老爹爹，您把我放回大海吧！ 我要给您贵重的报酬： 为了赎（shú）回我自己， 您要什么都可以。” 老头儿大吃一惊，心里还有些害怕： 他打鱼打了三十三年， 从来没有听说鱼会讲话。 他放了那条金鱼， 还对她讲了几句亲切的话： “上帝保佑你，金鱼！ 我不要你的报酬， 到蔚蓝的大海里去吧， 在那儿自由自在地漫游。”
《渔夫和金鱼的故事》课件
夫妇的要求与鱼的报复
房子和家具的要求
夫妇要求更大的房子和豪华的家具。
鱼的警告与夫妇的无视
描述鱼的警告以及夫妇对其的无视。
不断升级的要求与鱼的惩罚
探索夫妇不断升级的要求以及鱼对其的惩罚行为。
渔夫的觉悟与鱼的仁慈
1
鱼的仁慈
2
描述鱼最终对渔夫的仁慈举动。
渔夫的觉悟
渔夫意识到自己的错误并请求宽恕。
故事的寓意与分析
贪婪的教训
魔法与转变
通过故事探讨贪婪和满足的对比。
探讨民间故事中魔法和转变的意 义。
寓意与象征
剖析故事中的寓意和象征意义。
俄罗斯文化与文学中的影响
1 对俄罗斯文学的影响 2 与其他童话故事的比 3 故事中的普遍主题
较
研究《渔夫和金鱼的故事》
反思故事中的普遍主题及
对俄罗斯文学的深远影响。
比较《渔夫和金鱼的故事》
其在当今社会中的相关性。
与其他童
探索俄罗斯民间故事《渔夫和金鱼的故事》，了解其背景和故事情节，探讨 其普遍主题及文化影响。
渔夫的困境与与魔力鱼的相遇
1
鱼受迫害
介绍渔夫被困在贫穷中，与神奇的金鱼相遇的背景故事。
2
财富和奢侈
揭示渔夫最初对财富和奢侈品的要求。
3
鱼的拒绝和渔夫的贪婪
描述鱼拒绝渔夫的请求以及渔夫的贪婪。
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 (共11张PPT)
平凡－伟大 破旧－崭新
糊涂－明白 安静－喧闹
违抗－服从 勤劳－懒惰
亲切－冷淡 明亮－昏暗
自由自在－身不由己
祝大家的学习：
百尺竿头，更进一步！
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主题思想
这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金 鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子 为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得 的故事，告诉我们贪得无厌没有好结果，要做一个知足 的人。
重点难点
１、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼 面对老太婆的要求又是怎样做的？
多音字组词
撒
Sǎ（播撒） 播撒：撒播；撒。
Sā（撒谎） 撒谎：说谎。
例句：老师的一番话在李明的心中播撒下诚实的种子， 他下定决心，以后再也不撒谎了。
近义词
哀求－乞求 平凡－普通
阻挡－阻拦 威武－威严
贵重－昂贵 违抗－违背
亲切－和蔼 保佑－保护
Байду номын сангаас
漫游－遨游 厉害－严重
自由自在－悠闲自在
反义词
贵重－低廉 难过－开心
答：老太婆向金鱼提了五个要求： 第一次老太婆向金鱼要新木盆；第二次老太婆向金鱼要木房子； 第三次老太婆要做贵妇人；第四次老太婆要做女皇；第五次老太婆 要做海上的女霸王。 老太婆前四次提出的要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要 当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切。
重点难点
２、每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在 文中大海代表了什么？ 答：文中“大海”没有说一句话，但在全文中它是“正义”的 化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆的“蛮横无 理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：❶大海微微地起着波 浪－❷蔚蓝的海水发起浑来－❸蔚蓝的海水不安静起来－❹蔚蓝的 海水变得阴暗起来－❺海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动 起来，在奔腾，在狂吼。海水的变化既代表着金鱼，也代表着人们 的共同心声。
西师大版六年级语文下册24.渔夫和金鱼的故事课件
一个木盆 一座木房子 做世袭贵妇人 要当女皇 海上的女霸王
主题概括
本文是一首童话叙事诗，讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌、永不满 足，对 的金鱼提出越来越高的要求，最后 的故事。全诗 知恩图报 鞭挞了那些凶狠、 、 的人，启示我们美好的生活要 一无所得 。 贪婪 不劳而获 用自己辛勤的劳动去创造
拓展延伸
老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金
鱼面对老太婆的要求又是怎样做的？
经过
老 太 婆 的 要 求
第一次
一个木盆
结果
有 了 新 的
大海的变化 微微起波浪
老太 婆的 要求
第二次
一座木房子
结果
有 了 一 座 新 木 房
大海的变化 发浑
老 太 婆 的 要 求
第三次
要做世袭贵 妇人 结果
）
兴致勃勃
分角色朗读课文，或演一演。(课后第1题)
点拨：可在分角色朗读的基础上，加上人物的表情和动作，增添些小
道具和服装，以课本剧的形式演出。
结构梳理
老太婆的要求 结果 有了新的 有了一座新木房 成了贵妇人 成了女皇 变回了原样 大海的变化 微微起波浪 发浑 不安静 阴暗起来 黑风浪，翻滚， 奔腾，狂吼
渔 夫 和 金 鱼 的 故 事
春暖花开 （2）写四个描写人物外貌、神情的成语。
________________________________________________________
五大三粗
2．将句中画线部分换成成语写在括号内。
（1）为了使地铁早日通车，工人们常常是白天为够用，晚上接着干。（
（2）教师们给同学们讲故事，同学们听得很有味道，兴趣很浓。（ 不分昼夜 ）
对课文中的主人公发表自己的看法。（课后第2题）
(西师大版)六年级语文下册 第24课《渔夫和金鱼的故事》PPT课件(共11张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
要新木盆 指着骂 微起波浪 要木房子 更厉害 发起浑来 做贵夫人 破口骂 翻动起来 做海上女王 发脾气 掀黑大浪考
西师大版语文六年级下册第六单元
渔夫和金鱼的故事
学习目标
1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
2.用“～～”划出大海变化 的句子。 3.用“…”标出老太婆态度 变化的词语。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
这个故事告诉 我们了什么？
这篇文章鞭挞了那些凶狠 贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
要新木盆 指着骂 微起波浪 要木房子 更厉害 发起浑来 做贵夫人 破口骂 翻动起来 做海上女王 发脾气 掀黑大浪考
西师大版语文六年级下册第六单元
渔夫和金鱼的故事
学习目标
1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
2.用“～～”划出大海变化 的句子。 3.用“…”标出老太婆态度 变化的词语。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
这个故事告诉 我们了什么？
这篇文章鞭挞了那些凶狠 贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
六年级下册语文课件-24渔夫和金鱼的故事∣西师大版
六年级下册语文课件-24 渔夫和金鱼的故事∣西师
大版
2020/8/20
课文导入
同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》 吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我 们长大，是这些故事给了我们无数的幻想， 是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美 与丑。今天我们还要学习一个同样的故事《 渔夫和金鱼的故事》。
学习目标
1、自主学习本课生字词，初步感知课文 内容。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。 3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的 老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主 见，不能像渔夫那样懦弱。
走进作者 积累常识
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，1799年6月6 日-1837年2月10日)，俄国著名的文学家、现代俄 国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要 代表，被誉为"俄国文学之父"，被许多人认为是俄 国最伟大的诗人。
2.如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁 说些什么？
对老头 : 善良的人呀，也不能太懦弱了。 老太婆：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。
表演故事 深化理解
今天我们来将这个故事改编成一个小音 乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要 把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几 幕比较合适？
①指导学生把握诗中不同人物形象的语 气，展开想象，补充情节、补充语言。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运 动在文学上的反应。代表作有诗歌《自由颂》、
《致大海》、《致恰达耶夫》、《假如生活欺 骗了你》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说 《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
初读课文 整体感知
思考：课文写了一件什么事？ 渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼 哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报 酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼 提出各种要求，金鱼一一答应了她。当 老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼 收回了她的一切，老太婆回到了从前， 变得一无所有。
大版
2020/8/20
课文导入
同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》 吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我 们长大，是这些故事给了我们无数的幻想， 是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美 与丑。今天我们还要学习一个同样的故事《 渔夫和金鱼的故事》。
学习目标
1、自主学习本课生字词，初步感知课文 内容。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。 3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的 老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主 见，不能像渔夫那样懦弱。
走进作者 积累常识
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，1799年6月6 日-1837年2月10日)，俄国著名的文学家、现代俄 国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要 代表，被誉为"俄国文学之父"，被许多人认为是俄 国最伟大的诗人。
2.如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁 说些什么？
对老头 : 善良的人呀，也不能太懦弱了。 老太婆：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。
表演故事 深化理解
今天我们来将这个故事改编成一个小音 乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要 把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几 幕比较合适？
①指导学生把握诗中不同人物形象的语 气，展开想象，补充情节、补充语言。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运 动在文学上的反应。代表作有诗歌《自由颂》、
《致大海》、《致恰达耶夫》、《假如生活欺 骗了你》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说 《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
初读课文 整体感知
思考：课文写了一件什么事？ 渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼 哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报 酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼 提出各种要求，金鱼一一答应了她。当 老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼 收回了她的一切，老太婆回到了从前， 变得一无所有。
六年级下册语文课件-24课 渔夫和金鱼的故事｜西师大版 (共15张)
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段(piàn duàn)练笔
第五页，共16页。
◆积累(jīlěi)运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第六页，共16页。
◆积累运用(yùnyòng) ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第七页，共16页。
◆积累运用(yùnyòng) ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破(tūpò) ◆片段练笔
第一页，共16页。
◆积累(jīlěi)运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第二页，共16页。
◆积累运用 ◆口语(kǒuyǔ)交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
第三页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读(yuèdú)突破 ◆片段练笔
第四页，共16页。
第八页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破(tūpò) ◆片段练笔
第九页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际(jiāojì) ◆阅读突破 ◆片段练笔
第十页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读(yuèdú)突破 ◆片段练笔
第十一页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破(tūpò) ◆片段练笔
第十二页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破(tūpò) ◆片段练笔
第十三页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读(yuèdú)突破 ◆片段练笔
第十四页，共16页。
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段(piàn duàn)练笔
第十五页，共16页。
内容(nèiróng)总结
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段(piàn duàn)练笔
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要只木盆
做贵妇人
要座木房子
当海上的女霸王
老头每次去海边，海水 的变化是：
大海在轻微地起着波浪 蔚蓝的海水发起浑来 蔚蓝的海水不安静起来
海面上起了黑色的大风浪：
激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。
老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
微起波浪
发起浑来 翻动起来
做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
这个故事告诉Biblioteka 我们了什么？这篇文章鞭挞了那些凶狠 贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
拓展延伸
1. 分小组或自由组合剧组，表演课文 内容。（在尊重原作基础上，可增加细 节，创造情节。） 2. 课外阅读古典诗歌名著，制作读书 卡片，为本单元综合性学习作准备。
西师大版语文六年级下册第六单元
渔夫和金鱼的故事
学习目标
1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。
2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
2.用“～～”划出大海变化 的句子。
3.用“…”标出老太婆态度 变化的词语。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：
做贵妇人
要座木房子
当海上的女霸王
老头每次去海边，海水 的变化是：
大海在轻微地起着波浪 蔚蓝的海水发起浑来 蔚蓝的海水不安静起来
海面上起了黑色的大风浪：
激怒的波涛翻动着，在奔腾，在狂吼。
老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
微起波浪
发起浑来 翻动起来
做海上女王 发脾气 掀黑大浪 奔腾狂吼
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
这个故事告诉Biblioteka 我们了什么？这篇文章鞭挞了那些凶狠 贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
拓展延伸
1. 分小组或自由组合剧组，表演课文 内容。（在尊重原作基础上，可增加细 节，创造情节。） 2. 课外阅读古典诗歌名著，制作读书 卡片，为本单元综合性学习作准备。
西师大版语文六年级下册第六单元
渔夫和金鱼的故事
学习目标
1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。
2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。
泛读全文
1.用“——”标出老太婆提 出要求的句子。
2.用“～～”划出大海变化 的句子。
3.用“…”标出老太婆态度 变化的词语。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：