人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共40张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共47张PPT)
第三课
青春的证明
— 40 — 第一单元：青春时光
怎样认识榜样的力量？ 1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 2.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人 生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 3.善于寻找好的榜样、向榜样的学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
第三课
青春的证明
— 44 — 第一单元：青春时光
壹 是 皆 以 修 身 为 本 。
自 天 子 以 至 于 庶 人 ，
国 治 而 后 天 下 平 。
家 齐 而 后 国 治 ，
身 修 而 后 家 齐 ，
心 正 而 后 身 修 ，
意 诚 而 后 心 正 ，
知 至 而 后 意 诚 ，
物 格 而 后 知 至 ，
青春的证明
— 11 — 第一单元：青春时光
第三课
青春的证明
— 12 — 第一单元：青春时光
第三课
青春的证明
— 13 — 第一单元：青春时光
新闻播报
第三课
青春的证明
— 14 — 第一单元：青春时光
《论语》中有这样一段话： 子贡问孔子怎样才能成为一个 真正的“士”。孔子说“行己 有耻”是第一要。 “行己有耻”，就是要对自 己不良行为有羞耻心，在孔子 心目中知耻是第一位的。
— 1—
七年级 下册
LOGO
道德与法治 七年级 下册
悄悄变化的我
— 2—
第一课：青春的邀约
成长的不仅仅是身体 男生女生
第一单元 青春时光
第二课：青春的心弦 青春萌动 青春飞扬 第三课：青春的证明 青春有格
LOGO
— 2—
道德与法治 七年级 下册
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
以的，你如何看待这一观点，为什么？
(P28+29)
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
我们的行为在证明并创造着我们自己。
③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自
我，闻过即改，（闻过而终礼）知耻而后勇。 （明白自己犯错就最终到了该学习礼仪的时候了， 知道羞耻就接近勇敢了。）
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT) 人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
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人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
➢思考：
怎样做到“行己有耻”？（要求）
5点 题目写在P28页第二段旁左上角
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
√②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的
能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 ③我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
交通规则：不闯红灯，行人 走斑马线；学校制度：不迟 到、不旷课、按时完成作业、 考试不作弊；社会道德：不 乱扔垃圾、爱护公物
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生 活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不 欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
思考： （1）你认为还有哪些规则需要遵守？
(P28+29)
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
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我们的行为在证明并创造着我们自己。
③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自
我，闻过即改，（闻过而终礼）知耻而后勇。 （明白自己犯错就最终到了该学习礼仪的时候了， 知道羞耻就接近勇敢了。）
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人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共51张PPT)
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➢思考：
怎样做到“行己有耻”？（要求）
5点 题目写在P28页第二段旁左上角
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
√②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的
能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 ③我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
交通规则：不闯红灯，行人 走斑马线；学校制度：不迟 到、不旷课、按时完成作业、 考试不作弊；社会道德：不 乱扔垃圾、爱护公物
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生 活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不 欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
思考： （1）你认为还有哪些规则需要遵守？
人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格(共41张PPT)
小男孩为拾荒老人戴上口罩
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联 想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之 以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格”？
中华传统文化有关“格”的不同说法
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》
（1） 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多， 积善成德。
海南00后女护士 奔赴湖北荆州抗疫一线
00后长大了！这就是中国年轻人的样子
00后康复者“献血”抗疫
00后志愿者的担当 双胞胎姐弟一线抗疫
“击剑王子”变身临时工一晚检查5000只口罩
出身军 医家庭 00后大 学生 担任医 院抗疫 志愿者
父母被隔离，8岁孩子刷爆信用卡打游戏
如何增强自控能力呢？
增强“我不要”的力 量
增强“我想要”的力 量
加强自我监控
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不睡 懒觉，不沉迷于手机游戏。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，坚持听 网课，健康打卡。
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，关注疫 情，关注国家大事。
“行己有耻”的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
孟子说：“羞恶之心，义之端也”。你认为羞恶之心有什么作用？
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。
青春有格
同学们，疫情无情，青春的光彩却在寒冬中依旧 绽放。在这一次疫情中，我们欣慰的看到中国年 轻人的成长、责任和担当。正是有这样一批年轻 人 ，我们才看到中华民族的希望。一代有一代 的梦想，一代有一代的责任，那么我们的青春将 如何度过呢？
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联 想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之 以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格”？
中华传统文化有关“格”的不同说法
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》
（1） 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多， 积善成德。
海南00后女护士 奔赴湖北荆州抗疫一线
00后长大了！这就是中国年轻人的样子
00后康复者“献血”抗疫
00后志愿者的担当 双胞胎姐弟一线抗疫
“击剑王子”变身临时工一晚检查5000只口罩
出身军 医家庭 00后大 学生 担任医 院抗疫 志愿者
父母被隔离，8岁孩子刷爆信用卡打游戏
如何增强自控能力呢？
增强“我不要”的力 量
增强“我想要”的力 量
加强自我监控
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不睡 懒觉，不沉迷于手机游戏。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，坚持听 网课，健康打卡。
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，关注疫 情，关注国家大事。
“行己有耻”的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
孟子说：“羞恶之心，义之端也”。你认为羞恶之心有什么作用？
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。
青春有格
同学们，疫情无情，青春的光彩却在寒冬中依旧 绽放。在这一次疫情中，我们欣慰的看到中国年 轻人的成长、责任和担当。正是有这样一批年轻 人 ，我们才看到中华民族的希望。一代有一代 的梦想，一代有一代的责任，那么我们的青春将 如何度过呢？
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止于至善 理解：
1、“止于至善”是人的一种精神境界, 我们应该有自己的格调，有我们“至善” 的追求
2、“止于至善”是一种“虽不
能至，心向往之”的实践过程，是一
种向往美好、永不言弃的
。
止于至善是人的一种精神境界，
生活中如何做到
呢？
童小勇：用小事诠释“止于至善”
【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者， 为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。 敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小 勇学习。对此，几位同学有如下议论。
在社会生活中存在许多规矩，这些规 矩让我们的生活安全而富有意义。
你认为做到行己有耻有哪些要求呢？
阅读感悟
赵国的蔺相如因“完璧归赵”有功，被封为上卿，位在廉颇
之上。廉颇本就看蔺相如不顺眼，这下看他被封上卿，立马就火
冒金星，不服气了，并且暴跳如雷说：“我遇见相如，一定要狠
狠羞辱他！” 蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如
卧薪尝胆
春秋时期，吴越交兵，越国兵败。 越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。 勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪 尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。 十年生聚，十年教训，终于国家富足， 军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为 春秋霸主。
“知耻而后勇”！
勾践能
，
。
〇你认为生活中还有哪些规则需要遵守？
2.能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。 3.树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。 4.磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
Part
2
止于至善
理解： 要求：
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”
部编人教版《道德与法治 》七年级下册3.2 青春有格 课件(共65张PPT)
思考：（1）卢梭做的对么？ 错误 （2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 有知耻之心的人
1、右侧图片的人物是谁？请同学 讲解《勾践卧薪尝胆》的故事。 2、越王为什么“置胆于坐，饮食 尝之”？ 3、这个故事给了我们什么样的启 示？
启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
如何提高辨别“耻”能力？
4.如何理解“止于至善”？
是ห้องสมุดไป่ตู้的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有 我们的“至善”追求；
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；
是一种美好的、永不言弃的精神状态。 P29第三第四段
生活中怎样才能做到 “至善”？
P30阅读感悟
微尘
思考：谈谈你对材料的感悟，并说一说以后 的打算。
我们要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以 善小而不为。”积少成多，积善成德。
①增强“我不要”的力量
②增强“我想要”的力量
③加强自我监控
止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善” --------选自《大学》
《大学》的主旨是在于使人的美德 得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己 身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人的一种精神境界， 青春需要格调，这就是对“至善”追求。
热点新闻：“您好！我是鹰潭市第二中学七年级七班的一名学生，在本月14日上午因特殊原因，在您的爱车 上留下了大约2厘米的刮痕。这是我的一点心意，以挽回您的损失，也为了表达我的歉意。”11月15日中午， 鹰潭车主桂女士准备开车的时候，突然发现车身前挡风玻璃上有一张被雨刮器夹住的纸条。她摊开纸条，发 现了这封道歉信和被纸条包裹着的120元钱。 事情还得从前一天说起。11月14日中午，鹰潭二中12岁的学生吴羲放学后，匆匆跑步回家时，因脚底打滑不 小心溅起了一颗石子，划到了停放在路边的一辆汽车，造成汽车尾部出现了一道大约2厘米的划痕。吴羲深 感愧疚，但当时却找不到车主。回到家后，他把事情的经过告诉了父母，并希望能够给车主补偿。吴羲的想 法得到了父母的支持。随后，吴羲写了一封道歉信，并将道歉信连同父母给他的120元钱，一起夹在了受损 车辆的雨刮器下。 第二天，看到了道歉信和120元钱的桂女士，被吴羲的行为深深感动了。“其实这件事情我原本并不知道， 因为我车身本来就有挺多划痕了。”她说，“孩子能够在没有人知道的情况下站出来主动承认过失，向车主 赔偿损失并道歉，这样的做法值得我们很多人学习。”随后，桂女士通过微信，把这件事发至自己的朋友圈， 大家纷纷为这名孩子点赞。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共47张PPT)
3. “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
做人要诚实自律， 不自欺。不能因为别人 没有看见就做对不起良 心的事情，要自觉，也 不能贪财。
“四知太守”杨震却金的故事告诉我们什么道理？
我们要继承他身上哪种道德修养的方式或境界？
精讲点拨
二、止于至善的要求
3. “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
虽然王珏走了，但他的善行却感动着温州，他“星雨星愿”的种子随风播撒， 落进千家万户，“兰小草” 爱心宣传日、“兰小草”爱心驿站、“兰小草”志愿者 服务队也先后设立，许多人沿着他的足迹继续公益慈善事业。这说明了什么呢？
精讲点拨
二、止于至善的要求
2017最美孝心少年获得者，12岁的李家帮，是 一个被收养来的孩子。在三口之家里，奶奶双目失 明，爸爸患股骨头坏死无法正常行走，从8岁起，他 就成了家里的“顶梁柱”， 用自己感天动地的孝
精讲点拨
一、止于至善的内涵
“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们 的“至善”追求。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除 自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
精讲点拨
二、止于至善的要求
1.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
精讲点拨
二、行己有耻的要求
4.“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控力。 增强自控力的方法
Step 1 增强”我不要” 的力量
Step 2 增强“我想要” 的力量
加强自我监控
Step 3
精典题例
阅读材料，分析说明： 材料一：“行己有耻”是为人处世的底线，从古至今无不例外。在唐代诗人白居易的诗中，可以让我们见到这样的知 耻之心：“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。”一位古代官吏知耻的形象 跃然纸上。 材料二：电影《焦裕禄》中有这样的镜头：焦裕禄一到兰考，正值无数灾民“大逃亡”。此情此景，使这位新上任的 县委书记百感交集，他对县委一班人说：“党把这个县36万群众交给了我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻 和痛心。”正是这位有着“知耻”之心的县委书记，抱病带领全县干群奋力拼搏，终于征服了风沙、盐碱和洪涝这三大灾 害。真可谓“知耻者，近乎勇。”为官知羞，惠及于民。 （1）青春的我们需要“行己有耻”吗？为什么？ （2）羞恶之心对青春的我们有哪些作用呢？ （3）“行己有耻”是为人处世的底线，青春的我们应怎样做一个“行己有耻”的人？ 参考答案： （1）需要。①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。②我们要知廉耻，懂 荣辱；有所为，有所不为。 （2）①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。②它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之 前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （3）①需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇 。③树立底线意 识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
做人要诚实自律， 不自欺。不能因为别人 没有看见就做对不起良 心的事情，要自觉，也 不能贪财。
“四知太守”杨震却金的故事告诉我们什么道理？
我们要继承他身上哪种道德修养的方式或境界？
精讲点拨
二、止于至善的要求
3. “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
虽然王珏走了，但他的善行却感动着温州，他“星雨星愿”的种子随风播撒， 落进千家万户，“兰小草” 爱心宣传日、“兰小草”爱心驿站、“兰小草”志愿者 服务队也先后设立，许多人沿着他的足迹继续公益慈善事业。这说明了什么呢？
精讲点拨
二、止于至善的要求
2017最美孝心少年获得者，12岁的李家帮，是 一个被收养来的孩子。在三口之家里，奶奶双目失 明，爸爸患股骨头坏死无法正常行走，从8岁起，他 就成了家里的“顶梁柱”， 用自己感天动地的孝
精讲点拨
一、止于至善的内涵
“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们 的“至善”追求。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除 自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
精讲点拨
二、止于至善的要求
1.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
精讲点拨
二、行己有耻的要求
4.“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控力。 增强自控力的方法
Step 1 增强”我不要” 的力量
Step 2 增强“我想要” 的力量
加强自我监控
Step 3
精典题例
阅读材料，分析说明： 材料一：“行己有耻”是为人处世的底线，从古至今无不例外。在唐代诗人白居易的诗中，可以让我们见到这样的知 耻之心：“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。”一位古代官吏知耻的形象 跃然纸上。 材料二：电影《焦裕禄》中有这样的镜头：焦裕禄一到兰考，正值无数灾民“大逃亡”。此情此景，使这位新上任的 县委书记百感交集，他对县委一班人说：“党把这个县36万群众交给了我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻 和痛心。”正是这位有着“知耻”之心的县委书记，抱病带领全县干群奋力拼搏，终于征服了风沙、盐碱和洪涝这三大灾 害。真可谓“知耻者，近乎勇。”为官知羞，惠及于民。 （1）青春的我们需要“行己有耻”吗？为什么？ （2）羞恶之心对青春的我们有哪些作用呢？ （3）“行己有耻”是为人处世的底线，青春的我们应怎样做一个“行己有耻”的人？ 参考答案： （1）需要。①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。②我们要知廉耻，懂 荣辱；有所为，有所不为。 （2）①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。②它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之 前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （3）①需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇 。③树立底线意 识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共30张PPT)
3.“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 触碰法律的事情更不能做。 4.“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
2
止于至善
“大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。”
正确认识“止于至善”
1.“止于至善”是人的一种精神境界，我 们应该有自己的格调，有我们的“至善”结
有耻行己
含义
青春 有格
止于至善
对我们的要求
含义 榜样的作用 对我们的要求
时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学
习，终于成为一代书法大家。
思考：柳公权为什么能成为一代名家？
3.养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自 责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
4.青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行
走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中 收获，是对青春最好的证明。
榜样的作用
1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭 示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人 生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 2.善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量， 我们的社会、国家才会变得更加美好。
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋， 他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过， 有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现 老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他
2.在生活中寻找“贤”并将他们作 为榜样。
湖南白云村大学生村官 秦玥飞：君子通大道 耶鲁大学毕业，现任湖南衡山 福田铺乡白云村大学生村官， 黑土麦田公益联合发起人。大 学毕业时，秦玥飞选择回祖国 农村服务，至今已6年。改善灌 溉系统、建现代化敬老院，为 乡村师生开展信息化教学…… 他说成功不可能一夜间发生， “必须脚踏实地一步步去做。”
人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格课件
6.怎样做到“止于至善”？（P29-P32①-④）
①从点滴小事做起，勿以恶小而为之，勿以 善小而不为,积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。 ④行走在“止于至善”的路上,在学习中成长， 在成长中收获。
杨震赴任东莱太守时途经昌
邑，被他推荐为昌邑县令的王密
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能 力。 ②要求我们树立底线意识，触碰道德底线 的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强v自控力。
羞恶之心，义之端也。----孟子
对错事、坏事感到羞耻、憎恶，就是义的开端。
3、如何提高辨耻能力？
成功人生的第一步，就是要学会反思，学
会自省。下列名言能体现自省的有（ A）
A．吾日三省吾身 B．小信成，则大信立 C．海内存知己，天涯若比邻 D．天下兴亡，匹夫有责
“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守
则，下列想法或做法符合“善”的是（ C）
①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样 的态度待人 ③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 ④数学是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的强项，我经常帮助数学成绩较差的同 学
青 ♠4.如何增强自控力？ ④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学
3、如何提高辨耻能力？ 28 ：::一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。
春 在行动之后，反思效果与影响。
5、“止于至善”的内涵？ “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲 榜样对我们成长的作用？P31① -③ “止于至善”是人的一种精神境界， C 人要没有任何廉耻心，才能自立
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件共40张PPT
B
们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自
我完善的力量。
P31一
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，
C 我们的社会、我们的国家才会变得更好。 P31一
故事一：东汉时，杨震在赴任 途中经过昌邑时，昌邑县令王 密来拜访他，并怀金十斤相赠。 杨震说：“故人知君，君不知 故人，何也？”王密没听明白 杨震的责备之意，说： “天 黑，无人知晓。”杨震说： “天知，神知，你知，我知， 何谓无知？”王密这才明白过 来，大感惭愧，怏怏而去。
自我省察的习惯，检视自身的不足
今天哪一件应该做的事情没有完成？ 哪一件事情本应该做的更好？ 哪一件事情得到好评？
抵御了哪些诱惑？……
现实生活中，常有这样的现象：在众 人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰， 乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一 旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的 集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境 就不再遵守公德。
含义：凡认为可耻的事就不去做
行己有耻
①知耻心 要求： ②底线意识
③自控力
内涵：是追求“至善”的精神境界
止于至善
①从小事做起
要求： ②向榜样学习
③自我省察
1、谚语；人无耻，无自立。这是说 （）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B.人只有无耻，才能自立自强 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立
如果你同年级有同学遭受校园欺凌， 你会怎么选择？
走掉
围观
参与
制止
是什么原因让你做出这样的选择？
走掉 自我保护
围观
制止
关注外部 世界
止于至善
Part
2 止于至善
“大学之道，在明明德，在亲 民，在止于至善。”
统编人教版《道德与法治》七年级下册3.2《青春有格》优秀课件
①做人不可以有耻辱感
B
②做人要知廉耻，懂荣辱
③
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
5、小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止， 责令其离开考场。一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经 老师批评教育，他终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪
《大学》中的这句话的主旨 在于使人的美德得以彰显， 在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习， 在于使人达到完美的境界。
4、如何理解“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境 界，我们应该有自己的格调，有我 们的“至善”追求。
（格调指人的风格或品格）
②“止于至善”是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向 往美好、永不言弃的精神状态。
投“无效”钱币的做法，体现了一个人没有知耻之 心，是一种道德底线缺失的表现。
生活剧场 违反法律的事情坚决不做
2020年2月13日，隶属于乐华 娱乐公司旗下的偶像练习生黄智博 大发国难财，利用新冠肺炎疫情期 间卖口罩实施诈骗获利28万元被抓。 黄智博将面临十年有期徒刑处罚。 黄智博的违法犯罪给我们什么启示？
“虽不能至，心向往之”意思：虽然不能达到 这种程度，可是心里却一直向往着。
5、怎样做到“止于至善”？（要求）
①从点滴小事做 起，积少成多，
积善成德。
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
从小事做起，积善成德。
让座 我来帮你搬
参加志愿者活动
关爱孤寡老人
帮助行动不便 的老人过马路
探究与分享P30
“微尘”青岛最亮丽的名片
道德底线触碰道德底线的亊情丌做触碰道德底线的亊情丌做说脏话乱扔垃圾践踏草坪公共场所吸烟乱涂乱画破坏公物公共场所翘脚戒脱鞋法律底线违反法律的亊情坚决丌做电信诈骗网络谣言欠钱丌还偷窃生活剧场生活剧场生活剧场2020年3月9日中午12旪许家住三明市大田县建设镇建设村的一学生黄某因父亲丌让其玩手机电脑游戏等原因不父亲发生争吵扬言要跳楼自杀
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答：“行己有耻”意思是说是一个人行事，
凡自己认为可耻的就不去做。
P28第一段
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻
的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德
的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了
主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此 蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
这是我们熟悉的田字格。有 这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格 降人才。”“言有物而行有格 也。”“道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”你如何理解这些 语句中的“格”？
格是规范、标准、品格、格调的意思。Fra bibliotek一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第二课时 青春有格
学习目标：
• 了解什么是行己有耻？什么是止于至善？ • 增强自控力，提升自身道德修养。 • 学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样， • 有羞耻之心，反思之意，不断省察自己。
则需要遵守？
纪律、规章、 法律、道德。
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗
也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
在我们的生活中除了要遵守道德、法律等 规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等 规则来约束自己的行为。对于这些规则的约 束，不管我们的行动是否被发现我们都应该 遵守。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚 决不做。
①增强“我不要”的力量
②增强“我想要”的力量
③加强自我监控
止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善” --------选自《大学》
《大学》的主旨是在于使人的美德 得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己 身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人的一种精神境界， 青春需要格调，这就是对“至善”追求。
4.如何理解“止于至善”？
是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有 我们的“至善”追求；
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；
是一种美好的、永不言弃的精神状态。 P29第三第四段
生活中怎样才能做到 “至善”？
P30阅读感悟
微尘
思考：谈谈你对材料的感悟，并说一说以后 的打算。
我们要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以 善小而不为。”积少成多，积善成德。
2.“行己有耻”的要求/做法是什么？/怎样做 到“行己有耻” ？ 答：① “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提 高辨别“耻”能力。②要求我们树立底线意识，触碰 道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③ “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控力。 P28-29
3.增强自控力的方法和技巧有哪些？
5.好的榜样对我们的成长有什么作用？
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发
我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完 善的力量。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的
力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
P31第一段
柳公权 柳公权从小就显示出在书法方面的 过人天赋，他写的字远近闻名。他也因 此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一 个没有手的老人，竟然发现老人用脚写 的字比用他手写的还好。从此，他时时 把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心 学习，终于成为一代书法大家。
思考：（1）卢梭做的对么？ 错误 （2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 有知耻之心的人
1、右侧图片的人物是谁？请同学 讲解《勾践卧薪尝胆》的故事。 2、越王为什么“置胆于坐，饮食 尝之”？ 3、这个故事给了我们什么样的启 示？
启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
如何提高辨别“耻”能力？
P30探究与分享 向童小勇学习
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老
人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年
时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号
召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：
（1）你如何看待上述同学的议论？ 应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他 学习。 （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜 样”向他学习。
（1） 在行动之前，审查愿望； （2）在行动之中，监督调节； （3）在行动之后，反思效果与影响。
这些线有什么作用？我们能越线吗？
看到这些图片你能想到什么？
在社会生活中存在许多 规则，这些规则让我们的生
活安全而富有意义。例如：
不伤害别人；不说谎，不欺
骗；遵纪守法；相互尊重；
信守承诺……
（1）你认为还有哪些规
行己有耻
横穿马路
插队
课堂不守纪律
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕 的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自 己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？
想一想：你是如何理解“行己有耻”的？
孔子曰
朱熹说
意思：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。
1.什么是“行己有耻”？
热点新闻：“您好！我是鹰潭市第二中学七年级七班的一名学生，在本月14日上午因特殊原因，在您的爱车 上留下了大约2厘米的刮痕。这是我的一点心意，以挽回您的损失，也为了表达我的歉意。”11月15日中午， 鹰潭车主桂女士准备开车的时候，突然发现车身前挡风玻璃上有一张被雨刮器夹住的纸条。她摊开纸条，发 现了这封道歉信和被纸条包裹着的120元钱。 事情还得从前一天说起。11月14日中午，鹰潭二中12岁的学生吴羲放学后，匆匆跑步回家时，因脚底打滑不 小心溅起了一颗石子，划到了停放在路边的一辆汽车，造成汽车尾部出现了一道大约2厘米的划痕。吴羲深 感愧疚，但当时却找不到车主。回到家后，他把事情的经过告诉了父母，并希望能够给车主补偿。吴羲的想 法得到了父母的支持。随后，吴羲写了一封道歉信，并将道歉信连同父母给他的120元钱，一起夹在了受损 车辆的雨刮器下。 第二天，看到了道歉信和120元钱的桂女士，被吴羲的行为深深感动了。“其实这件事情我原本并不知道， 因为我车身本来就有挺多划痕了。”她说，“孩子能够在没有人知道的情况下站出来主动承认过失，向车主 赔偿损失并道歉，这样的做法值得我们很多人学习。”随后，桂女士通过微信，把这件事发至自己的朋友圈， 大家纷纷为这名孩子点赞。
凡自己认为可耻的就不去做。
P28第一段
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻
的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德
的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了
主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此 蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
这是我们熟悉的田字格。有 这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格 降人才。”“言有物而行有格 也。”“道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”你如何理解这些 语句中的“格”？
格是规范、标准、品格、格调的意思。Fra bibliotek一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第二课时 青春有格
学习目标：
• 了解什么是行己有耻？什么是止于至善？ • 增强自控力，提升自身道德修养。 • 学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样， • 有羞耻之心，反思之意，不断省察自己。
则需要遵守？
纪律、规章、 法律、道德。
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗
也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
在我们的生活中除了要遵守道德、法律等 规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等 规则来约束自己的行为。对于这些规则的约 束，不管我们的行动是否被发现我们都应该 遵守。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚 决不做。
①增强“我不要”的力量
②增强“我想要”的力量
③加强自我监控
止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善” --------选自《大学》
《大学》的主旨是在于使人的美德 得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己 身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人的一种精神境界， 青春需要格调，这就是对“至善”追求。
4.如何理解“止于至善”？
是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有 我们的“至善”追求；
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；
是一种美好的、永不言弃的精神状态。 P29第三第四段
生活中怎样才能做到 “至善”？
P30阅读感悟
微尘
思考：谈谈你对材料的感悟，并说一说以后 的打算。
我们要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以 善小而不为。”积少成多，积善成德。
2.“行己有耻”的要求/做法是什么？/怎样做 到“行己有耻” ？ 答：① “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提 高辨别“耻”能力。②要求我们树立底线意识，触碰 道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③ “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控力。 P28-29
3.增强自控力的方法和技巧有哪些？
5.好的榜样对我们的成长有什么作用？
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发
我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完 善的力量。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的
力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
P31第一段
柳公权 柳公权从小就显示出在书法方面的 过人天赋，他写的字远近闻名。他也因 此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一 个没有手的老人，竟然发现老人用脚写 的字比用他手写的还好。从此，他时时 把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心 学习，终于成为一代书法大家。
思考：（1）卢梭做的对么？ 错误 （2）内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 有知耻之心的人
1、右侧图片的人物是谁？请同学 讲解《勾践卧薪尝胆》的故事。 2、越王为什么“置胆于坐，饮食 尝之”？ 3、这个故事给了我们什么样的启 示？
启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
如何提高辨别“耻”能力？
P30探究与分享 向童小勇学习
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老
人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年
时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号
召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：
（1）你如何看待上述同学的议论？ 应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他 学习。 （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜 样”向他学习。
（1） 在行动之前，审查愿望； （2）在行动之中，监督调节； （3）在行动之后，反思效果与影响。
这些线有什么作用？我们能越线吗？
看到这些图片你能想到什么？
在社会生活中存在许多 规则，这些规则让我们的生
活安全而富有意义。例如：
不伤害别人；不说谎，不欺
骗；遵纪守法；相互尊重；
信守承诺……
（1）你认为还有哪些规
行己有耻
横穿马路
插队
课堂不守纪律
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕 的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自 己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？
想一想：你是如何理解“行己有耻”的？
孔子曰
朱熹说
意思：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。
1.什么是“行己有耻”？
热点新闻：“您好！我是鹰潭市第二中学七年级七班的一名学生，在本月14日上午因特殊原因，在您的爱车 上留下了大约2厘米的刮痕。这是我的一点心意，以挽回您的损失，也为了表达我的歉意。”11月15日中午， 鹰潭车主桂女士准备开车的时候，突然发现车身前挡风玻璃上有一张被雨刮器夹住的纸条。她摊开纸条，发 现了这封道歉信和被纸条包裹着的120元钱。 事情还得从前一天说起。11月14日中午，鹰潭二中12岁的学生吴羲放学后，匆匆跑步回家时，因脚底打滑不 小心溅起了一颗石子，划到了停放在路边的一辆汽车，造成汽车尾部出现了一道大约2厘米的划痕。吴羲深 感愧疚，但当时却找不到车主。回到家后，他把事情的经过告诉了父母，并希望能够给车主补偿。吴羲的想 法得到了父母的支持。随后，吴羲写了一封道歉信，并将道歉信连同父母给他的120元钱，一起夹在了受损 车辆的雨刮器下。 第二天，看到了道歉信和120元钱的桂女士，被吴羲的行为深深感动了。“其实这件事情我原本并不知道， 因为我车身本来就有挺多划痕了。”她说，“孩子能够在没有人知道的情况下站出来主动承认过失，向车主 赔偿损失并道歉，这样的做法值得我们很多人学习。”随后，桂女士通过微信，把这件事发至自己的朋友圈， 大家纷纷为这名孩子点赞。