神秘的恐龙PPT优选课件
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神秘的恐龙精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的服
2020/12/6
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恐龙原是地球上的 庞然大物，曾经在地球 上生活了大约一亿七千 万年之久。
2020/12/6
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有人认为是由于地球上突然变得寒冷，植物大 量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存，其他恐龙 也受不了严寒而死亡。有人认为是宇宙行星撞击了 地球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭绝 了。
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有人认为是宇宙行星撞击了地球， 尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因 此灭绝了。
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很多动物经常偷吃恐龙蛋，使 恐龙绝了后;
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47、神秘的恐龙
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恐龙的种类
霸王龙
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莱索托龙
翼手龙
偷蛋龙
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47、神秘的恐龙
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páng yì lì shǐ cè cún āi zhē tōu
庞亿历史测存埃遮偷
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亿 庞 测历存 偷史埃 遮
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恐龙
庞然大物 一亿 历史 推测
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说一说：
关于恐龙的消失，你还有什么 不同的看法，说说你的看法。
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由于恐龙一齐神秘地消失了，所以， 今天我们只能从有关的资料中，想像恐 龙当日的辉（huī)煌(huáng)了。
沪教版二年级上册语文课件《神秘的恐龙》
沪教版二年级上册语文课件：《神秘的恐龙》教学目标：1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字，不改字，按标点停顿。
3﹑在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因的句子。
4、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
激发学生探索科学奥秘的兴趣。
重点难点：1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。
2、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消失的原因的短句或词语。
教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、（出示各种恐龙的图片）问，这是什么？2、学习生字：恐。
给“恐”找朋友（恐龙、恐怕、恐吓、惊恐、恐惧……）3、关于恐龙，你了解些什么？你还想知道些什么？4、板书课题：39、神秘的恐龙。
5、区别“密、蜜”；理解“神秘”。
二、初读课文（一）整体把握1、学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。
2、指名分节读课文，正音。
3、学生进行简单的交流，评价（说说自己对恐龙有了哪些了解？）（二）研读课文第一节1、齐读课文第一节。
思考：为什么说恐龙是神秘的呢？2、根据交流，出示有关句子。
3、学习生字：约、史、历；理解“庞然大物”。
（1）给“约”找朋友：约会、相约…（2）“历史”：读准“史”的翘舌音（整体认读音节），开火车读“历史”这个词语。
（3）“庞”：理解什么叫“庞然大物”？想想还有什么也可以称为“庞然大物”？①理解：庞然大物（外表上庞大的东西）陆地上的庞然大物是----（生答：象）海里的庞然大物是----（生答：蓝鲸）师引读句子：大象是庞然大物，蓝鲸是庞然大物，恐龙也是庞然大物。
②恐龙在地球上生活了大约一亿七千万年之久。
（理解：一亿七千万年）媒体出示：1700、17000、170000、1700000、17000000、170000000真的是好长好长呀！（4）而人类的历史只有3、400万年，所以说比我们人类的历史长多了。
6、齐读句子：恐龙原是地球上的庞然大物，曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。
《神秘的恐龙》沪教版二年级语文上册课件课件PPT
既然传染病流行于地球，为什么当时还 是有许多生物生存下来，而唯独恐龙全 部灭绝了呢？
庶
辶
庶
kŏng páng yì lì shĭ
恐 庞 亿 历史
cún mì cè zhē zhì
存秘测 遮至
各种说法不一，都不足以使人信服。
恐龙的灭绝，至今仍然是科学上的一个
谜。
zhì
至
恐龙原是地球上的庞然大物。 它曾经在地球上生活了大约一亿七 千万年之久，比人类的历史长多了。 可是，后来恐龙一起神秘地消失了。 它究竟是怎么灭绝的呢？科学家们 作了种种推测。
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个
1 你知道吗
十
10
百
100
千
由于恐龙一起神秘地消失了， 所以，今天我们只能从有关的资 料中，想象恐龙当日的辉煌了。
关于恐龙的灭绝还有哪些说法？
恐龙的种类有很多，你还愿意去了解吗？
你知道为什么给这种动物起名叫“恐龙”吗？
……
恐龙网、常州中华恐龙园
霸王龙
剑龙
甲龙
雷龙三Βιβλιοθήκη 龙腕龙巨齿龙鱼龙
腕龙 恐龙体长： 长23米，高12米 恐龙体重： 77-80吨 恐龙食物： 草食动物，它吃树梢处的叶子. 生存年代： 1亿4500万-1亿5600万年前，侏罗纪晚期 生存地点： 美国科罗拉多州的大河谷和非洲的坦桑尼亚 辨认要决： 尾巴短粗
因为
,
所以恐龙神秘地消失了。
推 气
候 变 化 说
行 星 撞 击 地 球
测说
偷 蛋 说
传 染 病 说
海
底下
火酸
山雨
爆
神秘的恐龙
—— 二（3）班 王頔尔
Hale Waihona Puke 霸王龙又名暴龙，模式种与目前唯一的有效种是雷克斯暴龙Tyrannosaurus rex），或称雷克斯龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约13米，体重约7公吨， 生存于白垩纪末期的马斯垂克阶最後300万年，距今约6850万年到6550万年， 是白垩纪-第三纪灭绝事件前最後的恐龙种群之一。化石分布于北美洲的美国 与加拿大西部，分布范围较其他暴龙科更广。
恐龙名称： 慈母龙 拉丁文名： maiasaura 恐龙体长： 9米 恐龙体重： 4吨 恐龙食物： 吃树叶，浆果，和种子 生存年代： 6500万-8000万年前，白垩纪晚期 生存地点： 美国的蒙大拿州，加拿大 辨认要决： 鸟脚,温顺 恐龙种类： 鸟臀目·鸟脚类
慈母龙英文名(maiasaura)的含义是“好妈妈蜥蜴”。1979年在美国蒙大拿， 科学家们发现了一些恐龙窝，其中有小恐龙的骨架。于是他们把这种恐龙命名 为慈母龙。一年以前，在这个地点曾发现过一个单个的恐龙窝。
Hale Waihona Puke 霸王龙又名暴龙，模式种与目前唯一的有效种是雷克斯暴龙Tyrannosaurus rex），或称雷克斯龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约13米，体重约7公吨， 生存于白垩纪末期的马斯垂克阶最後300万年，距今约6850万年到6550万年， 是白垩纪-第三纪灭绝事件前最後的恐龙种群之一。化石分布于北美洲的美国 与加拿大西部，分布范围较其他暴龙科更广。
恐龙名称： 慈母龙 拉丁文名： maiasaura 恐龙体长： 9米 恐龙体重： 4吨 恐龙食物： 吃树叶，浆果，和种子 生存年代： 6500万-8000万年前，白垩纪晚期 生存地点： 美国的蒙大拿州，加拿大 辨认要决： 鸟脚,温顺 恐龙种类： 鸟臀目·鸟脚类
慈母龙英文名(maiasaura)的含义是“好妈妈蜥蜴”。1979年在美国蒙大拿， 科学家们发现了一些恐龙窝，其中有小恐龙的骨架。于是他们把这种恐龙命名 为慈母龙。一年以前，在这个地点曾发现过一个单个的恐龙窝。
《神秘的恐龙》课件
臀目又可以分为兽脚亚目和蜥脚亚目等。
02 03
恐龙的进化
随着时间的推移，恐龙的形态和习性逐渐发生变化，一些恐龙演化出了 强大的咬合力和锐利的爪子等攻击性特征，而另一些则逐渐适应了飞行 和游泳等生活方式。
恐龙的灭绝
大约6600万年前，一颗巨大的陨石撞击地球，导致全球气候骤变，恐 龙等生物大量灭绝。
02
感谢您的观看
THANKS
鸟类的进化与多样性
鸟类的进化历程
从最早的始祖鸟，到现代的数千种鸟类，鸟类经历了漫长的进化历 程。
鸟类的多样性
从极端的企鹅到火烈鸟，从巨大的鸵鸟到微小的蜂鸟，鸟类的种类 繁多，适应着各种不同的环境和食物来源。
鸟类的适应能力
鸟类是地球上最成功的动物群体之一，这得益于它们的适应能力。无 论是极地还是热带，无论是空中、水中还是陆地，都有鸟类的身影。
化成恐龙。
恐龙的演化
恐龙在演化过程中逐渐适应了陆 地和淡水环境，体型和形态也逐 渐多样化，最终形成了多种不同
种类的恐龙。
恐龙的繁荣
在侏罗纪和白垩纪时期，地球气 候适宜，植物茂盛，为恐龙提供 了丰富的食物来源，恐龙的数量
和种类达到了巅峰。
恐龙的进化与分类
01
恐龙的分类
恐龙可以根据骨骼特征和演化关系分为蜥臀目和鸟臀目两大类，其中蜥
恐龙的生活环境与习性
恐龙的生活环境
恐龙生活在地球历史 上的中生代，大约从 2.3亿年前到6600万 年前。
恐龙的足迹遍布全球 ，不同种类的恐龙适 应着不同的环境。
恐龙生活在多种环境 中，包括沙漠、沼泽 、森林和湖泊等。
恐龙的食性
恐龙分为草食性和肉食性两大类。
草食性恐龙主要以植物为食，它们拥有庞大的身躯和长长的尾巴，如三角龙和迷惑 龙。
《神秘的恐龙》课件.
《神秘的恐龙》课件.一、教学内容本节课我们将探讨《神秘的恐龙》这一主题，教材对应章节为《自然之谜》的第三节。
详细内容将围绕恐龙的出现、分类、生活习性、消亡原因等方面进行深入讲解。
二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本分类和生活习性，掌握恐龙时代的基本知识。
2. 培养学生运用科学方法探索自然奥秘的能力，激发对古生物的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类、生活习性和消亡原因。
教学重点：恐龙的基本知识，以及如何运用科学方法探索自然奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙化石图片，引发学生对神秘恐龙的兴趣，进而导入新课。
过程：展示化石图片→学生观察→提出问题→导入新课2. 讲解：详细讲解恐龙的分类、生活习性、消亡原因等内容。
过程：讲解基本知识→展示实物模型→举例说明→解答学生疑问3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种恐龙，分析其特点和生活环境。
过程：分组讨论→展示成果→互相评价→教师点评4. 例题讲解：以一道关于恐龙分类的题目为例，讲解解题方法。
过程：出示题目→分析题目→讲解解题方法→解答疑问5. 随堂练习：让学生完成一份关于恐龙生活习性的练习题。
过程：发放练习题→学生完成→互相批改→教师点评过程：回顾本节课内容→强调重点→解答疑问六、板书设计1. 《神秘的恐龙》2. 内容：恐龙的出现与分类恐龙的生活习性恐龙的消亡原因七、作业设计1. 作业题目：请简述恐龙的分类及其代表物种。
答案：恐龙可分为两大类：蜥臀目和鸟臀目。
蜥臀目代表物种有：霸王龙、暴龙等；鸟臀目代表物种有：三角龙、剑龙等。
2. 拓展作业：查阅资料，了解恐龙的生活习性和消亡原因，编写一篇关于恐龙的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及对知识点的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注古生物领域的新发现，激发学生对自然科学的兴趣。
《神秘的恐龙》省优获奖课件(沪教版二年级语文上册课件)
既然传染病流行于地球，为什么当时还 是有许多生物生存下来，而唯独恐龙全 部灭绝了呢？
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恐 庞 亿 历史 存 秘测 遮至
cún mì
lì shĭ
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附赠 中高考状元学习方法
由于恐龙一起神秘地消失了， 所以，今天我们只能从有关的资 料中，想象恐龙当日的辉煌了。
关于恐龙的灭绝还有哪些说法？ 恐龙的种类有很多，你还愿意去了解吗？ 你知道为什么给这种动物起名叫“恐龙”吗？
……
恐龙网、常州中华恐龙园
霸王龙
剑龙 甲龙 雷龙
三角龙
腕龙 巨齿龙
鱼龙
腕龙 恐龙体长： 长23米，高12米 恐龙体重： 77-80吨 恐龙食物： 草食动物，它吃树梢处的叶子. 生存年代： 1亿4500万-1亿5600万年前，侏罗纪晚期 生存地点： 美国科罗拉多州的大河谷和非洲的坦桑尼亚 辨认要决： 尾巴短粗 甲龙 恐龙体长： 长10米，宽1.8米，高1.2米。 恐龙体重： 4545公斤 恐龙食物： 植物 生存年代： 6500万年-7000万年前，白垩纪晚期 生存地点： 南美洲的玻利维亚，美国的蒙大拿州 辨认要决： 背上有两排刺，头顶有一对角。
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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鱼 龙
鱼龙很像 今天的海豚 ，它能 潜入水中 寻找 食物。
翼龙身体两侧长着 翅膀 ，展翅高飞时， 如同一架在空中翱翔的轻型飞机。
霸王龙是 非常凶猛 的肉食恐 龙。它 大脑袋 ， 短身子 ，牙 齿 就像 锋利无比的匕首 。
种类
特点
鱼 龙 样子像海豚，能潜入水中寻找食物。
翼 龙 身体两侧长着翅膀，在天空中飞翔。 雷 龙 比六头大象还重。
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恐龙
霸王龙：
霸王龙又名暴龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约 14米，体重约6.8吨，身躯结实，尾巴不算太长，前肢 短小后肢强健粗壮 ，距今约6850万年到6550万年，是 白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的恐龙种群之一。
剑龙：
剑龙为一种巨大的食草恐龙。它的背上有一排巨大的 骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者 的攻击。大约可达 12公尺长和 7 公尺高，可重达4 吨 。整个身躯如同现在的大象，但却只有一个小得可怜 的脑袋。生活于1亿4000万-1亿5600万年前，侏罗纪晚 期
梁
龙
从头到尾有20多米长，脖子像蛇，尾巴像鞭， 走路像吊桥在移动。
霸王龙 像蜥蜴，大脑袋，短身子，牙齿锋利。
你还了
恐龙在地球上生活了一亿多年。约在 6500万年以前，这种动物突然神秘地消 失了。到底是什么原因呢？人类至今尚未解 开这个谜团。
剑龙：
剑龙为一种巨大的食草恐龙。它的背上有一排巨大的 骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者 的攻击。大约可达 12公尺长和 7 公尺高，可重达4 吨 。整个身躯如同现在的大象，但却只有一个小得可怜 的脑袋。
恐龙生活的环境
大约在两亿年前，地球上到处是大片的 沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的 森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整 个世界。
【优质课PPT】【名师推荐】二年级语文上册 神秘的恐龙课件(2)(优质课)
认真写一写
wáng
亡
c存ún
qí yǔ zhòu
其宇宙
yuē lì shǐ
约 历史
恐龙 kǒnɡ 恐怕
恐 导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
还有种种说法：很多动物不 断偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后； 突 然出现的传染病，使恐龙灭绝……
…… 省略号
关于恐龙的灭绝，
你知道还有哪些说法 吗？
地壳运动说
吃 有 毒 植 物 下 酸 雨
作业:
发挥你的想象，请你画画你 最喜欢的恐龙。 收集有关恐龙的资料，做一 份研究报告。
恐龙 大约 历史 由于 气候 生存 死亡 其他 宇宙
还有种种说法：很多动物不断 偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后； 突然 出现的传染病，使恐龙灭绝……
【推荐】最新版二年级语文上册《神秘的恐龙》课件4
天上的恐龙
霸王龙的样子很像蜥蜴，大脑袋 ，短身子，牙齿十分锋利，是最 凶猛的肉食恐龙
雷龙是个庞然大物，体 重达40到50吨，它的身 体比6头大象还要重呢
梁龙，它的身体很长，从头到尾足有20多米，其中长长的 脖子和尾巴就占了大部分。梁龙走起路来，好像是一架吊 桥在移动。
翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时， 如同一架轻型飞机在天空中飞翔。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地 球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他 一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙 。
恐龙的种类 恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳（ge）化石的形状，把它们分成两大类
一类叫做蜥（xi）臀（tun）目，一类叫做鸟臀（tun）目。
天上飞的恐龙
陆地上的肉食恐龙
e
陆地上的草食恐龙
海里游的恐龙mຫໍສະໝຸດ n各种说法不一，有陨（yun）石碰撞说，有气候变动说， 有火山爆发说，有自相残杀说，但都不足以使人信服。恐 龙的灭绝，至今仍然是科学上的一个迷。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
二年级语文上册 神秘的恐龙课件(2) 沪教版
各种说法不一，都不足以 使人信服。恐龙的灭绝，至今 仍然是科学上的一个谜。
读读2、3小节
找找课文中介绍了几种关 于恐龙灭绝的说法，用“— ———”划出。
有人认为是由于全球气候突然 变得寒冷，植物大量死亡，以植物 为食的恐龙难以生存。其他恐龙也 受不了严寒而死亡。有人认为是宇 宙行星撞击了地球，尘埃遮住了太 阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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还有种种说法：很多动物不断 偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后； 突然 出现的传染病，使恐龙灭绝……
①有人认为是由于全球气候突然
变得寒冷，植物大量死亡，以植物为 食的恐龙难以生存。其他恐龙也受不
了严寒而死亡。②有人认为是宇宙
行星撞击了地球，尘埃遮住了太阳长 达三个月，恐龙因此灭绝了。
还有种种说法：③很多动物不断 偷出吃现恐的龙传蛋染，病使，恐使龙恐绝龙了灭后绝；……④突然
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
自学要求：
1读准字音，读通课文。
2想想为什么说恐龙是一种神秘 的动物？
恐龙原是地球上的庞然大物。
它曾经在地球上生活了大约一亿 七千万年之久，比人类的历史长 多了。可是，后来恐龙一起神秘 地消失了。
【推荐】最新版二年级语文上册《神秘的恐龙》课件2
恐爪龙
甲龙 霸王龙
梁龙
三角龙
腕龙
剑龙
恐爪龙
甲龙
梁龙
霸王龙
剑龙
三角龙
腕龙
世界上最大的恐龙
到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是 震龙，它的身长有39至52米！身高可以达到18 米！！体重达到130吨！！！ 如此沉重的庞然
大物如果在原野 上行走的话，它 那硕大的巨脚每 一次踩到地面都 会使大地发生颤 抖，就像地震一 样。这就是“震 龙”一名的含义。
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埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭绝。
还有种种说法：很3多动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙
绝了后；突然4出现的传染病，使恐龙灭绝……
吃有毒植物
海底火山爆发
下酸雨
有些科学家认为，有花植物的 出现，改变了靠吃植物生存的恐龙 的食物成分，导致整个恐龙类的灭 绝。因为有花植物常含有作用强烈 的生物碱，许多种生物碱会对恐龙 的生理产生不利的影响，有的还有 很大的毒性。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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有人认为是宇宙行星撞击了地球， 尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因 此灭绝了。
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很多动物经常偷吃恐龙蛋，使 恐龙绝了后;
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谢谢您的聆听与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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说一说：
关于恐龙的消失，你还有什么 不同的看法，说说你的看法。
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有人认为是由于地球上突然 变得寒冷，植物大量死亡，以植物 为食的恐龙就难以生存，其他恐龙 也受不了严寒而死亡。
还有种种说法：很多动物经常偷吃恐龙蛋，使 恐龙绝了后;突然出现的传染病，使恐龙灭绝……
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有人认为是由于地球上突然变得寒冷， 植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生 存，其他恐龙也受不了严寒而死亡。有人认 为是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住了太阳 长达三个月，恐龙因此灭绝了。
还有种种说法：很多动物经常偷吃恐龙 蛋，使恐龙绝了后;突然出现的传染病，使恐 龙灭绝……
庞然大物 一亿 历史 推测
生存 神秘 尘埃 遮住 偷吃 信服
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恐龙原是地球上的 庞然大物，曾经在地球 上生活了大约一亿七千 万年之久。
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有人认为是由于地球上突然变得寒冷，植物大 量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存，其他恐龙 也受不了严寒而死亡。有人认为是宇宙行星撞击了 地球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭绝 了。
47、神秘的恐龙
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47、神秘的恐龙
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庞亿历史测存埃遮偷
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亿 庞 测历存 偷史埃 遮
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恐龙