国际数棋教师培训课程(PPT54页)
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国际象棋入门教学 ppt课件
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课堂小测试
• 棋子认知熟练度测试。
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后
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车
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象
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王
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兵
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课后练习题
• 下图为一盘棋的残局，黑方兵升变在即， 白方如何挽回败局。由白方先走棋。这个 棋局的破解和之前没有详讲的和棋有很多 联系，希望同学们多动脑筋，下讲课开始 时会详细为大家评讲。
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六、国际象棋棋子介绍
• 1.兵（各8个）
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• 英文：（Pawn）是国际象棋中实力最弱小 和数量最多的棋子，兵的走法是，第一步 向前可走一格或两格，以后每次只能向前 走一格，不可向后走。但吃对方棋子时， 则是向位于斜前方的那格去吃，并落在那 个格。
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• （1）短易位 • 白方视角，短易位即是王与右侧车易位。 • 黑方视角，短易位即是王与左侧车易位。
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• （2）长易位 • 白方视角，长易位即是王与左侧车易位。 • 黑方视角，长易位即是王与右侧车易位。
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者游戏有更多的了解
• （9）认识更多朋友 • （10）锻炼记忆能力
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二、游戏中的国际象棋
• 以下是在一些比较出名的游戏中，国际象 棋出场的画面
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4
1.魔兽世界
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国际数棋精品教程
国际数棋启蒙
[3]【⑥先到位规律】
从阵营中可以看出，⑥号棋子到位后，其它棋 子就会更方便地利用⑥号棋进入其前后左右的 六个空位或其它空位。
国际数棋启蒙
[4]【(0)后到位规律】
一般棋手总是最后实现0到位，一方面是因为 0只能得零分，另一方面是 因为“0”位是一个 落点“枢纽”，一旦占据，其它棋子无法利用 这个落点空位左右迂回。
国际数棋启蒙
三．行棋规则
任一棋子可以向相 邻的空位行棋一步。
国际数棋启蒙
三．行棋规则
任一棋子可以跳过相 邻的一个棋子。
国际数棋启蒙
三．行棋规则
一枚棋子可以一步跨过和它在 同一直线上的几枚棋子，但必 须是这几枚棋子的号码数通过 加减乘除四则运算中的一种或 几种度术语：跨度术语包括“移” 、 “邻” 、“跨”三种，其间“跨”又可以分 为“单跨”和“连跨”两种表达方式。
国际数棋启蒙
一．棋步表达 国际数棋有特定的结构可以表达各种棋步，现 归纳为： “㊣ +方向术语+跨度术语+ ㊣ ………… ㊣ +(算式)（其中 ㊣表示某号棋子）”
国际数棋启蒙
一．开局套路 国际数棋常见的开局套路有左侧、中锋、右侧 进攻等方法，现说明如下：
本法中最高得分为：0×0+…………9×9=285分
[2]. 【差和法】 进入阵营的棋子编号数与它所占棋位编号数之差即为该枚棋子的 得分（按照大数减小数方法）然后将每枚棋子的得分求和即为总 得分。
本法中最高得分为：(9-0)+(8-1)+(7-2)+…………(9-0)=50分
国际数棋启蒙
一．行棋术语 （1）方向术语：分为六种行棋方向：分别是 “左平” 、“右平” 、“左斜进” 、 “右 斜进” 、“左斜退” 、“右斜退”。
国际象棋教学(教学PPT)
的问 王： ？黑
方 此 时 移 动 哪 些 子 可 以 将 到 白 方
国际象棋中各棋子分值
9 5 3 31
八、国际象棋的基本规则
• 1.胜负。将军与将死 • 当自己的棋子威胁对方的王，即对方的王
在我方棋子的攻击范围以内，便称为“将 军”（Check），此时对方便要设法解除 我方的威胁，需要把攻击王的棋子吃掉,把 王移动或以其他我方棋子阻塞。当对方的 王无路可逃，我方便把敌方的王“将死” （Checkmate）。
活动准备：
1、组长领棋具，检查棋具。 2、各组积极进行下棋实践活 动 3、组长检查棋具，收棋具。 4、对弈结束后规范收拾棋具， 摆好桌椅。
活动总结：
1、你在本活动中学习哪些国 际象棋的知识？ 2、国际象棋各棋子怎样走法？ 3、你在下国际象棋的过程中 获得了什么体验？
谢谢！
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2
活动目标
1、认识棋盘，会看棋谱，能按照棋谱摆 棋；了解一些简单的国际象棋术语；了解不 同棋子的子力价值
2、熟练掌握棋子走法和吃子，掌握各种 棋子的性能，会比较完整地下一盘棋，能和 同学对弈。
3、掌握国际象棋的基本规则，会初步判 断一盘棋胜、负、和的判定
4、通过下棋培养学生的逻辑思维能力和 敏锐的观察能力
• （4）对于有国际象棋出现的电影，书籍或者游 戏有更多的了解
• （5）有利于培养学生机智勇敢的品质和谦虚乐 观的精神，有助于培养学生的敏锐观察力和有意
二、游戏中的国际象棋
• 以下是在一些比较出名的游戏中，国际象棋出场的画面
1.魔兽世界
2.鬼泣3
三、电影中的国际象棋
• 国际象棋在电影中，尤其是欧美国家的电影里，可以算 是一个出场率比较高的明星了。在很多著名的大片里都 有它的身影
国 际 数 棋 教材
国际数棋第一课：国际数棋的起源和国际数棋的认识1.国际数棋的起源国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。
国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
2.国际数棋的认识国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内第二课：国际数棋的行棋规则一．行棋准备国际数棋采用两方对弈的形式对局，行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子，并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上。
三．行棋规则任一棋子可以跳过相邻的一个棋子。
一枚棋子可以一步跨过和它在同一直线上的几枚棋子，但必须是这几枚棋子的号码数通过加减乘除四则运算中的一种或几种算法计算出该行跳棋子的号码数。
注意事项：①所跨过的棋子之间不论有多少空位，都可以一次跨过；②起点和落点在同一直线上，而且落点须在所跨过棋子最末子前方相邻的空位上；③跨过的棋子号码数必须参与运算，而且只能参与一次运算；④行跨棋子的号码不参与运算。
一枚棋子可以连续跨过能够计算出同一得数的两段或两段以上的棋子连跨注意事项四、组数计算法则[1].【组大数】可以采用组大数计算行棋，如1、2可以组成12和21等。
如下图：如2、3可以组成23和32，。
目前仅限最高3次方。
[3].【组分数】如2、5组成2/5 和5/2。
五．得分计算[1].【积和法】进入阵营的棋子编号数乘以它所占棋位的编号数即为该棋子的得分，最后将每枚棋子的得分求和为总得分。
本法中最高得分为：0×0+…………9×9=285分[2].【差和法】进入阵营的棋子编号数与它所占棋位编号数之差即为该枚棋子的得分（按照大数减小数方法）然后将每枚棋子的得分求和即为总得分。
国际数棋学会四种走法,并懂得灵活应用。
校本课程活动教案
主备人：韩善明复备人：
备课时间
上课时间
课时
活动主题
学会四种走法，并懂得灵活应用。
活动目标
让学生学会国际数棋的四种走法，并懂得灵活应用，进一步提高学生下棋技能。
教学准备
棋盘
活
动
预
设
活动Biblioteka 预设一、复习导入
1、国际数棋有哪几种跨度术语？
指名回答。（移、邻、跨）
2、“跨”又分为哪两种？（单跨、连跨）
过渡：今天，我们继续探究“移、邻、单跨、连跨这四种国际数棋的走法，争取做到灵活运用。
二、深入探究棋步走法
1、对照棋谱教师讲解：
（1）“移”：任一棋都可向六个方向走一步（直线）。
如走④，4号棋子移一步，心里计算4＋4＝8，4×4＝16
（2）“邻”：任一棋都可向六个方向跳过一棋（直线）。（跳）
如⑤－④－○，5号跳过4号棋，可以计算5＋4＝9，5×4＝20
6÷3＝2、2×（6－5）＝2、4＋7－9＝2、8÷4＝2所以1号棋子可以连跨到0号位。
特殊举例：
⑦－③－②－○－⑥－④－○，连跨，2÷3＝4÷6
⑨－○－⑧－①－⑥－③－○，单跨组数，81÷（6＋3）＝9
2、学习起步方法：
（一）第一排可用“移”的规则，有两种移法。
（二）第二排可用“邻”的规则起步，有两种移法。
（3）“单跨”：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的号码数。
举例：9号棋子可以单跨到4号棋子后面（5＋4＝9）
⑨－⑤－④－○
⑨－○－⑤－④－○
⑨－○－○－⑤－④－○
⑨－①－○－○－○－⑤－④－○
⑨－○－○－①－○－○－⑤－④－○
主备人：韩善明复备人：
备课时间
上课时间
课时
活动主题
学会四种走法，并懂得灵活应用。
活动目标
让学生学会国际数棋的四种走法，并懂得灵活应用，进一步提高学生下棋技能。
教学准备
棋盘
活
动
预
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活动Biblioteka 预设一、复习导入
1、国际数棋有哪几种跨度术语？
指名回答。（移、邻、跨）
2、“跨”又分为哪两种？（单跨、连跨）
过渡：今天，我们继续探究“移、邻、单跨、连跨这四种国际数棋的走法，争取做到灵活运用。
二、深入探究棋步走法
1、对照棋谱教师讲解：
（1）“移”：任一棋都可向六个方向走一步（直线）。
如走④，4号棋子移一步，心里计算4＋4＝8，4×4＝16
（2）“邻”：任一棋都可向六个方向跳过一棋（直线）。（跳）
如⑤－④－○，5号跳过4号棋，可以计算5＋4＝9，5×4＝20
6÷3＝2、2×（6－5）＝2、4＋7－9＝2、8÷4＝2所以1号棋子可以连跨到0号位。
特殊举例：
⑦－③－②－○－⑥－④－○，连跨，2÷3＝4÷6
⑨－○－⑧－①－⑥－③－○，单跨组数，81÷（6＋3）＝9
2、学习起步方法：
（一）第一排可用“移”的规则，有两种移法。
（二）第二排可用“邻”的规则起步，有两种移法。
（3）“单跨”：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的号码数。
举例：9号棋子可以单跨到4号棋子后面（5＋4＝9）
⑨－⑤－④－○
⑨－○－⑤－④－○
⑨－○－○－⑤－④－○
⑨－①－○－○－○－⑤－④－○
⑨－○－○－①－○－○－⑤－④－○
国际象棋教学PPT幻灯片PPT文档74页
国际象棋教学PPT幻灯片
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
国际象棋教学ppt讲义
11
第09讲 基本残局—双象杀王
双象杀王
1、把对方K赶到四个角落才能杀王； 2、两个B “并排作战”； 3、小心逼和。
12
第10讲 基本残局—单兵升变
单兵升变
1、对方要先手对王，保持不败； 顶住对方的兵。
2、兵方要先手对王，可赢得胜利； 3、正方形法则：
先走到正方形区，可追上升变的兵 注意：1、正方形区域内没有阻挡若方
（1）过路兵：起始兵走两步与对方的兵在同一条直线上，对方可立即吃掉； （必须是起始走两步，必须吃，走两步时，越过了对方控制线）
（2）王翼易位（短易位）：王走2步，车走2步 0-0
后翼易位（长易位）：王走2步，车走3步 0-0-0
易位条件 1）王和车都没动过；
2）易位是不能越过对方控制线（对方在经过的格有将军）；
3、马象联合杀王
4、底线闷杀
5、车象联合杀王
6、后车杀王
R、Q 均可
5
第04讲 棋局胜负—十大杀势
7、后象杀王
8、车马杀王
9、车兵杀王
10、后兵杀王
6
第05讲 棋局的平局（和棋）
1、理论和棋，双方都无力将杀对方，如各剩王及象和王； （1）单方是单B、单N都赢不了； （2）双N将不死单王（理论上）； （3）都只剩K和棋；
3）被将军是不能易位；
4）中间有棋子是不能易位；
5）易位后被将军不能易位。
8
第06讲 棋子的价值及特殊走法(2)
易位的目的： 1、保护王的安全； 2、R能尽早投入战斗。
（3）兵的升变 当兵达到次底线（对方下二路），再往前走一步即可升变 可升变成B、N、R、Q
9
第07讲 基本残局—单后及双车杀王
单后杀王
Hale Waihona Puke 双车杀王1、Q和K 形成“马”步格；
第09讲 基本残局—双象杀王
双象杀王
1、把对方K赶到四个角落才能杀王； 2、两个B “并排作战”； 3、小心逼和。
12
第10讲 基本残局—单兵升变
单兵升变
1、对方要先手对王，保持不败； 顶住对方的兵。
2、兵方要先手对王，可赢得胜利； 3、正方形法则：
先走到正方形区，可追上升变的兵 注意：1、正方形区域内没有阻挡若方
（1）过路兵：起始兵走两步与对方的兵在同一条直线上，对方可立即吃掉； （必须是起始走两步，必须吃，走两步时，越过了对方控制线）
（2）王翼易位（短易位）：王走2步，车走2步 0-0
后翼易位（长易位）：王走2步，车走3步 0-0-0
易位条件 1）王和车都没动过；
2）易位是不能越过对方控制线（对方在经过的格有将军）；
3、马象联合杀王
4、底线闷杀
5、车象联合杀王
6、后车杀王
R、Q 均可
5
第04讲 棋局胜负—十大杀势
7、后象杀王
8、车马杀王
9、车兵杀王
10、后兵杀王
6
第05讲 棋局的平局（和棋）
1、理论和棋，双方都无力将杀对方，如各剩王及象和王； （1）单方是单B、单N都赢不了； （2）双N将不死单王（理论上）； （3）都只剩K和棋；
3）被将军是不能易位；
4）中间有棋子是不能易位；
5）易位后被将军不能易位。
8
第06讲 棋子的价值及特殊走法(2)
易位的目的： 1、保护王的安全； 2、R能尽早投入战斗。
（3）兵的升变 当兵达到次底线（对方下二路），再往前走一步即可升变 可升变成B、N、R、Q
9
第07讲 基本残局—单后及双车杀王
单后杀王
Hale Waihona Puke 双车杀王1、Q和K 形成“马”步格；
国际数棋精品教程
国际数棋启蒙
[3]【中锋攻打法】
该法指阵营中旳棋子相互借助，从中间迂回 攻打，迅速穿插行进，寻机借助对方跳出旳棋 子打入对方阵营，常用旳有将1、0、4、8、9 几枚棋子按先后顺序行出。
国际数棋启蒙
[4]【右侧直线攻打法】
此法在于从阵营旳右边，以直线方向行出， 类同左侧直线攻打法。
国际数棋启蒙
[5]【抢占右峰法】
国际数棋功能解读
九、全方面开发智力原因 国际数棋旳发明、推广应用，客观上为学生智力五要素
（观察力、记忆力、了解力、推理力、判断力）旳发展，提 供了全方位旳相当便利旳途径。如棋手每行一步棋，首先要 仔细观察一枚棋子旳六个方向上棋子旳分布态势，其次要考 虑采用何种走法，还要记忆一段或几段旳运算过程和成果， 最终在正确判断旳基础上，再按预定旳推理过程动手行棋等 等。经过玩国际数棋，进行亲身对局实战，能够有目旳地训 练、开发学生旳多种智力原因，为学校施素质教育提供便利 条件。
国际数棋功能解读
十、非智原因旳培养：
国际数棋不但仅对增进学生旳智力原因发展有着明显成绩旳 有关性，同步还能够开阔学生视野，培养学生旳判断能力、 意志能力、团结协作能力，塑造学生良好旳性格品质，稳定 旳情绪情感态度等非智力原因起到主动旳作用。
规律表白，两个棋子互换位置降低旳分数是两个棋子号 码数差旳平方。例如⑨号棋子占据3号空位，而③号棋子占据 9号空位，其得分降低了（9-3）2 =36（分）（请读者验证）。 经过总结得出如下结论：
AB两枚互换，降低分数为： ABC 三枚互换，降低分数为： ABCD 四枚互换，降纸分数为：
……
国际数棋启蒙
国际数棋功能解读
• 四、体现能力旳培养
因为国际数棋要求进行基本旳棋步术语体 现，从而能够培养一定旳思维体现能力， 以此来提升学生旳言语体现能力，与交流 沟通水平。
国际象棋教学起源发展及基本规则培训讲座PPT演示课件
数目都不够。老人索要的麦粒数目实际上是天文数字，总数将是一个十九位数，折算重量约为2000多亿吨，即使现代，全球小麦的年产量也不过是数亿吨。
国际象棋起源
CHESS
国际象棋起源
CHESS
国际象棋是世界上一个古老的棋种。据现有史料记载，国际象棋的发展历史已将近2000年。 关于它的起源，有多种不同的说法，诸如起源于古印度、中国、阿拉伯国家等。
①根据历史传说记载，国际象棋起源于古印度，至今见诸于文献最早的记录是在萨珊王朝时期用波斯文写的。英国人威廉·琼斯1790年在《亚洲研究》上发表《印度象棋》一文，认为国际象棋起
源于印度。西方学者大多赞成他的观点。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
1984年版的《大英百科全书》上，关于国际象棋的起源，还说是印度或中国，而且重点介绍印度起源说。书中有这样一句话：“虽然一些最早形式的国际象棋是在远古的中国被发现。”
③国际象棋是由阿拉伯人发明的。因为人们如今熟悉的西洋棋是在波斯发展起来的，国际象棋里“战车”一词就源自波斯语。
国际象棋发展
CHESS
军将士已安排”的诗句。“四军”就是指军队分为车、象、马、兵 4个兵种。这种“四方棋”，当时是由掷骰子的方法来进行的。游戏的目的也不是将死对方的王，而是吃掉对方全部棋子。
②20世纪70年代以后情况发生了变化。英国学者李约瑟博士在其所著《中国科学文化史》中指出，象棋是中国人的创造。他详尽地分析了中国古代游戏——六博与与天文、象术、数学的关系， 他说：“只有在中国，阴阳理论的盛行促使象棋雏形的产生，带有天文性质的占卜术得以发明，继而发展成带有军事含义的一种游戏。”1972年南斯拉夫历史学家比吉夫的专著《象棋——宇宙 的象征》断定象棋首先出现在公元569年的中国（象戏），然后才逐渐传播开来。
相关主题
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全国“国际数棋”大赛团体对抗赛
小 组 选拔赛
全国“国际数棋”大赛团体对抗
赛
决
赛
全国“国际数棋”大赛个人对抗 赛
“国际数棋”全国赛获奖学校领奖
全国少工委副主任 中国少科院副院长 中国青少年发展服务中心主任 孙柱
国际数棋发明人吕玉柱老师颁 发个人奖
第六届全国赛闭幕式
奏国歌行注目礼
成都市第28届创新大赛
国际数棋
外观
国际数棋 的应用方法
国际数棋的基本行棋思路 是：应用加减乘除四则运 算等一种或多种数学计算 方法，向正对角内进行行 棋，占领对方阵营后通过 计算得分的大小来决定胜 负。
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四种规则
国际数棋科普活动
➢包括：3名智囊团成员
➢ 1名行令员
➢ 国际数棋教师培训课程(PPT54页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
1名执子棋手
Байду номын сангаас
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二 比赛规则
➢ 活动除正确运用国际数棋四 种行棋规则及打击技巧与得分 计算办法外，可采用“组大 数”“组分数”行棋，增加 “组乘方”行棋，但仅限“2”、 “3”次方。
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团体赛竞赛须知
➢ 3、进行检录，检录对象包括领队或教 练、主力选手和候补队员。主要内容 有：活动资格、人员数量、分工情况 服装仪容等。
➢ 4、对抗双方按棋礼规定互行棋礼。
➢ 5、活动结束后，领队签名确认双方成 绩。
2、配合地方开展智力体育竞赛活动（智力运动会）
3、配合地方开展文化艺术评比活动（文化节）
4、配合地方组织开展独立的国际数棋技能展示活动 （或大赛）
5、配合家长开展亲子教育活动
为了给孩子们 更 多展示的机会，下面 我们来了解下国际数 棋的活动平台。
全国青少年国际数棋技能展 示活动
主办单位：
中国少年科学院 中国青少年发展服务中心 全国青少年走进科技世界科普活动指导委员会
“国际数棋”技能大赛学校团体 赛
成都市第28届创新大赛 “国际数棋”技能大赛学校团体
赛
成都市第27届创新大赛
“国际数棋”技能大赛学校 团体赛
孩子们赛前讨论战术
全国“国际数棋”大赛个人赛 中
选手 比赛叫停后举手示意裁判
全国“国际数棋”大赛个人赛 中
选手 比赛中有争议请裁判裁决
全国赛获奖证书
学生个人赛获奖证书
团体赛赛前准备
➢1、比赛前由组委会竞赛组根 据报名学校情况按编号设计对 阵序列表，各代表队通过抽签 方式决定本队队号。
➢2、各代表队详细填写《团体 对抗技能比赛阵容表》并提交 组委会活动组组长。
团体赛报名表的填写要求
国际数棋教师培训课程(PPT54页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
四项功能
一、学生成长功能
二、学校课程功能
三、校园文化功能
四、校外教育功能
学生成长功能
一、巩固数学知识 提高数学成绩 二、强化口算心记的训练 三、提高计算的准确性 四、表达能力的培养 五、逆向思维的培养 六、发散性思维与聚合性思维的培养 七、数学比较能力的培养 八、数学猜想能力和数学估算能力的培养 九、全面开发智力因素 十、非智力因素的培养
国际数棋教师培训课程(PPT54页)
成都第31届创新大赛国际数棋技能竞赛活动 赛前准备会
国际数棋教师培训课程(PPT54页)
国际数棋活动用具-----科普活动
➢ 国际数棋科普活动:是使用“国际数棋”这 种活动用具来开展的一系列的科普教育活 动。
➢ 国际数棋是由一个类似跳棋的六角形棋盘 和带有两组（0—9）数字的十枚棋子组成， 棋盘内按照科学规律编有（0—9）十个编 码。
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成都市团体赛规则解读
各团体代一表、队参均赛以校组代队表要队求及其分队
的名义参加，代表队以学校为划分依
据。各团体代表队由至少8名小学生组 成，各代表队领队或教练选拔队内5名 主力选手和3名候补选手参与团体对抗 技能比赛，
3、以组建数棋队、设立数棋俱乐部、任命专兼职辅导 员与教练员等举措丰富学校文化内涵，并保持特色 文化的常态化、品牌化。
4、以获得国际数棋各级别竞赛荣誉来彰显学校特色和 美誉度。
校园文化功能
家长对抗赛
校园文化功能
国际数棋基地学校和示范学校授牌仪式
校园展板数棋规则
校外教育功能
1、配合地方开展科普学习竞赛或科技节活动 （科普大篷车）
团体赛对抗表的说明
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团体赛对抗阵容表及比赛成绩卡
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➢
学校课程功能
国
1）、 数学学科综合实践校本课程
际
数
棋
校
本
课
2）、国际数棋特色活动教学课程
程
校园文化功能
1、国际数棋应用学校多以组织开展“数学节”、“数 棋节”、“科技节”、“艺术节”“数棋赛”等活 动形式开展国际数棋活动，以丰富校园文化;
2、以开辟专用活动专栏、活动场地、活动室、活动道 具等形式美化净化校园环境；
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（一）规定
1、弃权判定
➢ ①迟到五分钟以上视为弃 权。
➢ ②中途因特殊原因离场五分 钟以上视为弃权。
全国青少年国际数棋技能展示活动
—总决赛
一、 级别：国家级。 二、组织：各地选拔赛 三、奖别：国家级活动证书 四、时间：每年7月底或8月初 五、对象：1-6年级小学生 六、内容：个人赛、团体对抗赛 七、形式：个人赛、团体赛、科普体验闭幕式 八、奖项设置：选手个人奖 、教师优秀奖
学校团体奖、组织单位奖