陕西教师资格证考试小学知识点划分
小学教师资格证综合素质知识点
小学教师资格证综合素质知识点一、教育心理学1.心理发展理论：包括儿童认知、情感、社会等发展阶段的特点及对教育的启示；2.学习理论：包括行为主义、认知主义、构建主义等学习理论，以及相关的教学策略；3.教育心理学基本概念：包括智力、情商、学习动机、学习经历等概念及其对教育的影响；4.多元智能理论：包括霍华德·加德纳提出的多元智能的分类及教育应用。
二、教育学1.教育学基本概念：包括教育的定义、特点、目标等基本概念；2.教育学派与流派：包括儒家教育、教育技术论、人本主义教育等不同教育思想的发展及其对教育的影响；3.教育家与教育思想：包括孔子、罗杰斯、皮亚杰等教育家的主要思想及其对教育的启示；4.教育评价与质量监控：包括教育评价的基本方法、教育质量监控的原则及方法。
三、教育法律法规1.教育法与教育行政法规：包括中华人民共和国教育法、学校教育法、中小学教师法等法律法规及其内容；2.学校组织管理：包括学校的组织结构、校务管理、教师管理、学生管理等相关知识；3.学校安全与法制教育：包括学校安全管理、法制教育的重要性，以及学校安全事故的预防与处置；4.教育与发展：包括教育的基本思路、教育发展的趋势及其对教育教学的影响。
四、教育教学理论与方法1.教育教学理论：包括教育目标的确定、教学方法的选择、课堂教学设计等相关理论；2.教学设计与教学过程：包括教学设计的基本原则、教学过程的规划与组织、教学反馈与调整等；3.教学评价与反馈：包括教学评价的方式、教学成果的评价、教学反馈的原则及方法。
以上是小学教师资格证综合素质知识点的一些基本内容。
熟悉并掌握这些知识点，有助于提升小学教师的教育教学能力，更好地开展教育工作。
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：1.1小学教育的发展
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：1.1小学教育的发展第一章教育基础教育基础这一章主要考查考生教育的基础知识与基本能力，要求考生具有教育基本理论、教师发展、小学组织与运行等基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需掌握小学教育研究的基本方法以及教师专业发展的基础知识，理解小学教育的基本特点，对于这些内容应重点记忆与理解。
第一节小学教育的发展及其特点高频考点提要一、小学教育概述(一)小学教育的慨念现代教育学定义“小学”为学龄儿童(6至12岁)接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。
(二)小学教育的任务小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。
所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础;全面推进素质教育，为全面发展奠定基础;使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民和提高全民族文化素质打下基础。
二、我国小学教育的发展《教育大辞典》将先秦至今的小学教育历史划分为三个阶段，分别是先秦至鸦片战争前期的古代小学教育、鸦片战争至新中国成立前期的近现代小学教育以及新中国成立至今的当代小学教育。
(一)古代的小学教育1.先秦时期的小学教育先秦时期主要包括夏商、西周和春秋战国三个阶段，该时期小学教育的重点内容见下表：2.秦汉至明清时期的小学教育秦汉至明清时期小学教育的相关重点内容见下表：续表续表我国古代的小学教育呈现出以下几个特点：第一，教育具有鲜明的等级性。
教育的等级性体现在统治者掌控着政权，社会地位决定了是否能接受教育和接受教育的内容。
第二，教育的目的是为统治者服务。
接受教育的目的是为统治阶级服务，不重视知识的实用性，主要学习儒家经典和一些伦理道德规范。
小学教师资格证综合素质知识点
小学教师资格证综合素质知识点小学教师资格证是指用于评定小学教师综合素质的证书，是小学教师岗位的基本要求之一。
小学教师需要具备的综合素质包括教育理论知识、教育教学能力、教育管理能力、教育科技能力等方面的知识和技能。
下面将分别介绍小学教师资格证综合素质的主要知识点。
1. 教育理论知识教育理论知识是小学教师必备的基础知识。
小学教育理论知识包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
教师需要了解教育学的基本概念、教育学的发展历程以及对于小学教育的特点和要求等内容。
此外，心理学是教师教学中不可忽视的重要学科，教师需要了解儿童心理发展规律、儿童心理问题的识别与处理等内容。
教育法律法规方面的知识包括基本的教育法律法规、学生权益保护等内容。
2. 教育教学能力教育教学能力是小学教师必备的核心能力。
教师需要了解小学教育教学的基本原则和方法，包括教学目标的设计、教学内容的选择与组织、教学方法的选择与运用等方面的知识。
教师还需要具备良好的教学设计和教学实施能力，能够制定合理的教学计划，掌握授课技巧，能够运用多种教学手段和媒体进行教学。
3. 教育管理能力教育管理能力是小学教师必备的重要能力。
教师需要具备班级管理能力和学校管理能力。
班级管理能力包括学生管理、班级组织、班级纪律等方面的知识和技能。
学校管理能力包括学校组织管理、学校教育规划、学校安全管理等方面的知识和技能。
教师还需要具备处理教育纠纷、协调学生家庭与学校之间关系的能力。
4. 教育科技能力教育科技能力是小学教师必备的现代科技应用能力。
教师需要了解和掌握教育信息化技术的基本知识和技能，能够运用多媒体、网络等教育科技手段进行教学。
此外，教师还需要了解教育科技的发展趋势和应用前景，能够利用教育科技手段提高教育教学质量。
5. 师德师风小学教师需要具备良好的师德师风。
师德是教师的基本品质，包括教师遵守职业道德、敬业爱岗、乐于奉献等方面的内容。
师风是教师的表现方式，包括教师言行举止、形象气质等方面的要求。
教师资格证小学综合素质重点必背知识点
教师资格证小学综合素质重点必背知识点小学教师资格证考试的综合素质部分主要考察教师的教育理论、教学方法、教育法律法规以及教育心理学等方面的知识。
以下是一些重点必背的知识点：一、教育理论1.21世纪教育的核心任务和目标2.教育思想的发展历程和代表人物3.教育的特点和分类4.教育的目标与要求5.教育的基本原理和规律二、教学方法1.教学设计的基本要素和步骤2.教学内容的选择和安排3.教学方法的分类和选择4.教学过程中的师生互动5.教学评价的方法和形式三、教育法律法规1.《中华人民共和国教师法》相关内容3.教育行政管理法规相关内容4.学校办学法规相关内容5.中小学教育相关政策和文件的内容四、教育心理学1.学习的基本规律和心理机制2.学生成长发展的规律和阶段特点3.学生心理特点及对教学的影响4.学生成绩评价和激励的心理原则5.师生关系的建立和维护五、教育与发展1.中国教育的发展历程和成就2.全面质量教育的内涵和要求3.教育信息化的特点和发展方向4.新课程的背景和目标5.面向未来的教育发展趋势和挑战六、教师专业素养1.作为一名优秀教师的素质和能力2.教师的职业道德与师德建设3.教师的自我提升和终身学习4.教师的角色定位和职责要求5.教师的跨学科教学和教育创新能力七、教育研究与教育评价1.教育研究的目的和方法2.教育评价的种类和方法3.教育研究和教育评价在教学中的应用4.教育研究和教育评价的现状和发展趋势5.教育研究和教育评价的意义和价值这些知识点涵盖了教师资格证考试的综合素质部分的主要内容，从教育理论到教学方法，再到教育法律法规和教育心理学等多个方面。
考生可以参考这些知识点来备考，并结合教材和相关参考资料进行学习和总结。
同时，还需要关注教育发展和教师专业素养等方面的最新信息，了解当前教育领域的热点话题和政策动向，从而更好地应对考试。
教师资格证面试资料——小学数学基础知识点
小学数学知识框架共三部份，数的计算、空间与图形和统计。
数的计算乘法二年级上册乘法的初步认识（表内乘法）三年级上册多位数乘一位数三年级下册两位数乘两位数四年级上册三位数乘两位数五年级上册小数乘法六年级上册分数乘法除法二年级下册除法初步认识（表内除法）三年级上册有余数的除法三年级下册除数是一位数的除法四年级上册除数是两位数的除法五年级上册小数除法六年级上册分数除法加法和减法一年级上册20以内的加减法一年级下册100以内的加减法（一）二年级上册100以内的加减法（二）二年级下册万以内的加减法（一）三年级上册万以内的加减法（二）四年级下册小数的加减法五年级下册分数的加减法空间与图形平面图形一年级上册认识图形（特殊的图形）三年级上册四边形的认识（周长）四年级上册平行四边形和梯形的认识封闭的图形四年级下册三角形的认识五年级上册多边形的面积六年级上册圆的认识、周长、面积二年级上册长度单位（线段的初步认识）二年级上册角的初步认识（直角）二年级下册图形与变换（锐角、直角、钝角的认识）开放的图形四年级上册射线、直线角的度量（的认识）立体图形一年级上册认识物体五年级下册长方体和正方体六年级下册圆柱和圆锥二年级上册观察物体（从不同角度观察物体、轴对称、镜面对称）统计一年级下册统计的初步认识（采集和整理数据、统计表的初步认识）二年级上册条形统计图和统计表的初步认识二年级下册单式条形统计图和复式统计表三年级下册统计（简单的数据分析和平均数）四年级上册复式条形统计图四年级下册单式折线统计图五年级上册统计与可能性五年级下册复式折线统计图和统计量众数和中位数六年级上册扇形统计图六年级下册统计（综合应用）数学思想方法结构表册数单元标题具体内容一上一下找规律图形的罗列规律数学的罗列规律：等差数列二上数学广角罗列组合：通过直观、活动找出简单的罗列数和组合数简单的逻辑推理二下找规律图形的循环罗列规律数学的罗列规律：相邻两个数的差组成新的等差数列三上数学广角罗列组合：以图示的方式顺序地表示有所有的罗列数和组合数。
小学教师资格证必背知识点
小学教师资格证必背知识点一、教育学原理1. 教育的目的和功能- 个人发展与社会进步的关系- 教育在国家发展中的作用2. 教育心理学基础- 学习理论- 发展心理学- 学习动机与评估3. 教育法律法规- 教育法- 教师法- 义务教育法二、教学方法与策略1. 教学设计- 课程目标的设定- 教学内容的组织- 教学活动的规划2. 教学实施- 课堂管理技巧- 学生参与的方法- 教学资源的运用3. 教学评价- 学生学习成果的评价方法 - 教学反思与改进- 教学效果的评估标准三、学科知识1. 语文- 汉语拼音- 汉字教学- 阅读与写作技巧2. 数学- 基本数学概念- 数学运算规则- 解决问题的策略3. 科学- 自然现象的基本原理- 科学探究方法- 科学实验的设计四、班级管理与学生指导1. 班级文化建设- 班级规章制度- 班级活动的组织- 班级氛围的营造2. 学生个体差异的应对- 特殊教育需求学生的指导- 学生心理健康的关注- 学生个性的尊重与发展3. 家校合作- 家长会的组织与沟通- 家庭教育的指导- 学校与社区的联系五、教师专业发展1. 教师职业道德- 教师职业行为规范- 教师的社会责任- 教师终身学习的重要性2. 教师自我提升- 教育研究与创新- 教学经验的分享与交流- 专业培训与学习3. 教育技术的应用- 信息技术在教学中的应用- 多媒体教学资源的开发- 网络教育资源的利用请注意，以上内容仅为一个基本框架，实际的知识点可能会根据不同地区和教育体系的要求有所变化。
此外，为了满足3000字的要求，每个部分都需要进一步扩展和详细化。
在准备实际的文档时，应确保所有信息都是最新和相关的，并且格式应符合专业文档的标准。
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：6.7学习方式(二)
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：6.7学习方式（二）2014陕西下半年教师资格证国考高频考点精准点拨二、知识与技能的学习(一)知识的学习1.知识的类型(1)根据知识的概括水平及认识深度的不同。
把知识分为感性知识和理性知识(2)根据知识的概括水平划分为具体知识和抽象知识(3)根据知识的功能划分为陈述性知识和程序性知识2.知识学习的种类(1)根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习(2)根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列学习3.知识学习的过程(1)陈述性知识学习的一般过程学习心理学研究认为，从教学实际过程看，陈述性知识学习知识的过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。
①知识的理解知识的理解一般是通过对教材的直观和概括化完成的。
②知识的巩固知识的巩同是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的保存，是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
③知识的应用知识的应用就是将所学的知识灵活、有效地运用到日常生活实践中，其实质是运用已有的认知经验去解决相关问题。
(2)程序性知识学习的一般过程即从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
它主要由三个阶段构成：①陈述性阶段;②程序性阶段;③自动化阶段。
4.概念的理解与教学(1)概念获得概念获得，实质上就是理解一类事物的共同关键特征。
个体获得概念的两种基本形式是：概念形成和概念同化。
(2)概念的学习和教学①概念教学的两种方法第一，从例子到规则。
第二，从规则到例子。
②概念教学的具体方法第一，以准确的语言明确揭示概念的本质。
第二，突出有关特征，控制无关特征。
第三，正例与反例的辨别。
第四，运用变式。
第五，恰当的运用比较。
(二)技能的学习1.技能概述(1)技能的含义所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
(2)技能的种类根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能和心智技能。
小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
1. 教育教学知识与能力的重点
- 教育教学理论基础：包括教育学、心理学等基本知识，了解学生、教学目标和教材等方面的理论知识。
- 教学设计与实施：包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的知识和能力，能够合理地安排教学内容和教学过程。
- 评价与反馈：包括对学生研究情况进行评价和给予合理反馈的能力，能够根据评价结果调整教学策略。
2. 教育教学知识与能力的考点
- 受教育理论与实践：了解教育学的基本概念和理论，能够运用理论知识解决实际问题。
- 研究与发展：了解学生的研究和发展特点，能够根据不同情况选择适合的教学方法。
- 教育教学研究方法：了解教育教学研究的方法和技巧，能够进行简单的教育教学研究。
- 教学设计与实施：能够设计教学方案和教学材料，能够根据学生的实际情况调整教学过程。
- 评价与反馈：能够根据评价结果对学生进行合理的反馈，能够根据评价结果调整教学策略。
以上是小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力的重点与考点，希望能对您的备考有所帮助。
如果需要更详细的内容，请参考相关教材和资料。
教师资格证考试小学综合素质知识点
教师资格证考试小学综合素质知识点类比推理根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》逻辑思维能力这一节需要准确而有条理地进行推理、论证。
解答类比推理题，找准词项之间的相似性是关键。
快速准确地找到关系的切入点对于正确高效地解答类比推理题目有着重要的意义。
考试中常见的词项间关系包括两种：逻辑关系和言语关系。
一、逻辑关系类比推理中所涉及的逻辑关系主要可以从两方面考虑，一是词项所代表的概念之间的集合关系，二是词项所代表的事件之间的逻辑联系。
其中，集合关系是考试的重点。
1.集合关系集合关系即概念间关系，主要有全同、包含、交叉、全异四种。
其中全异关系又主要以并列关系的形式来进行考查，如上表中的③雨伞：雨衣、④耶鲁大学：牛津大学就是并列关系。
易错点：种属关系和组成关系的区别。
种属关系与组成关系同属于包含关系.但两者之间略有区别。
种属关系是指种概念与属概念之问的关系，可表示为：A是B的一种。
例如.熊猫：动物。
组成关系是指部分与整体之间的关系，可表示为：A是B的一部分。
例如，鼠标：电脑。
2.逻辑联系逻辑联系主要包括条件关系、因果关系、顺承关系和目的关系四种。
二、言语关系类比推理对言语关系的考查主要包括两方面：一是从词项本身的含义入手，即语义关系;一是从词项语法构成方面人手，即语法关系。
其中语义关系是考试的重点。
1.语义关系语义关系主要有近义关系、反义关系、象征关系三种。
2.语法关系语法关系，指词项在语法构成方面的关系，主要包括主谓结构、动宾结构、并列结构、修饰关系四种。
理解阅读材料中重要概念的含义阅读是教师职业活动的重要任务。
阅读过程中有多种能力因素发挥作用.因此阅读能力是一种综合能力。
提高阅读理解能力，一是要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。
阅读的困难，往往是由不识字词，不懂其含义所致。
因此在阅读中有意识地丰富自己的语言知识非常重要。
二是要掌握基本的科学知识。
不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，会给阅读带来很多不便。
陕西省中小学教师证资格证教育学资料
1、教育和教育学（1-11）2、教育目的（12-21）3学生（22-31）4教师（32-42）5课程（43-56）6教学理论（57-63）7教学实践（64-76）8班级管理（77-99）9学校德育（100-108）10教师教育研究（109-118）11基础教育改革（119-129）1、教育的产生：1神话起源说2生物起源论（利托尔诺、沛西.能）3心里起源论（孟禄）4劳动起源说5交往起源说（叶澜）原始教育阶段2古代教育阶段3现代教育育者根据一定社会的要求，有目的，有计划，有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
3、教育的本质：是一种有目的影响人身心发展的社会活动。
这一观点有以下三层含义：首先，人类的教育活动是有目的的，这个目的就是使人成为全面发展的人，其次，教育是一种影响人的活动，这里的影响包含了在人际交往基础上人与人之间相互的触动，感染等诸多内涵。
再次，它是人类的社会活动，其根本的关系是人与人的关系。
4、教育的功能：A教育的社会功能（政治、经济、文化）○1教育的政治功能a教育具有维系社会政治稳定的功能（主要体现在两个方面：首先，培养各种政治人才。
其次，培养具有一定政治素质的社会公民。
）b教育具有促进社会政治变革的功能。
（首先，教育的普及化可以推动社会政治变革。
其次，教育通过传播先进的思想，弘扬优良的道德，促进社会政治的变革。
最后，教育可以促进社会政治民主化）②教育的经济功能a 教育促进经济增长的功能b教育促进科技发展的功能○3教育的文化功能a教育具有选择、整理、传递和保存文化的功能。
b教育具有创造、更新文化的功能c教育具有吸收、融合世界先进文化的功能。
B教育的个体发展功能。
5、教育的个体发展功能主要表现：促进个体社会化和个性化两方面。
A教育的个体社会化功能主要表现：首先，教育促进个体观念的社会化。
其次，教育促进个体智力与能力的社会化。
最后，教育促进个体职业、身份的社会化。
小学教师资格证考试重点知识点归纳整理
小学教师资格证考试重点知识点归纳整理
1. 教育心理学
- 研究理论
- 思维发展与培养
- 研究动机与研究兴趣
- 研究困难与研究障碍
2. 教育学原理
- 教育学的基本概念和特点
- 教育目标的分类及特点
- 教育内容的选择与组织
- 教学方法与教学手段
- 学生个别差异与教育个性化
3. 小学语文教育学
- 语文教育的目标与任务
- 语文教学的基本原则与方法
- 文学常识与文学作品欣赏
- 语文教材的选用与设计
- 课程标准与评价体系
4. 小学数学教育学
- 数学教育的目标与任务
- 数学教学的基本原则与方法
- 数学思维培养与形成
- 数学课程的构成与实施
- 教学媒体与资源的利用
5. 小学英语教育学
- 英语教育的目标与任务
- 英语教学的基本原则与方法
- 英语词汇、语法的教学
- 听力、口语、阅读、写作的培养
- 评价英语教育质量的标准
6. 小学音乐、美术、美育教育学- 音乐教育的特点与目标
- 音乐教学的基本原则与方法
- 美术教育的特点与目标
- 美术教学的基本原则与方法
- 美育教育的重要性与实施
以上为小学教师资格证考试重点知识点的归纳整理，希望能够帮助您更好地准备考试。
小学教师资格证必背知识点
小学教师资格证必背知识点1.教育学知识点：
-教育学的定义、特点、内容和基本原理
-教育目标、教育任务以及小学教育的特点和要求
-教学理论和教学原则
-学习的规律、过程和方法
-课程与教材的相关理论和实践
2.心理学知识点：
-儿童心理学的基本概念和发展规律
-儿童智力、情感、道德和意志等方面的发展特点
-学龄期儿童的心理健康问题及预防与干预
-教师对学生的心理疏导和心理辅导技巧
3.教育法律法规知识点：
-中国教育法律法规体系
-国家教育政策、教育法律法规的宗旨、原则和内容-小学教育法律法规的核心规定和要求
-学生权益保护的法律法规和教育实际运作中的操作
4.教育动态与教育常识：
-当前教育与发展的重点方向和主要措施
-小学教育领域的最新研究成果和教育技术应用
-校内外特殊教育、学前教育、素质教育等相关政策和实践
除了以上的知识点，还应该关注小学教育实践中的问题和案例，了解
实际教学和管理中的挑战和解决方案。
需要多阅读教育类书籍、报纸刊物，参加教育培训，积累实践经验。
此外，还需要重视教育方法学和教学设计
的学习，熟悉常用的教学模式和评估手段。
小学教师资格证考试是一项基础性的考试，对教师的专业素养和教育
水平有着全面要求。
只有掌握了上述知识点，才能更好地应对考试的各个
环节，提高自己的综合素质。
同时，平时的教学实践也是非常重要的，通
过实际的教学工作来加深对知识点的理解和应用。
小学教师资格证知识点梳理
小学教师资格证知识点梳理小学教师资格证考试对于想要从事小学教育工作的人来说是一道重要的门槛。
要顺利通过考试，系统地梳理和掌握相关知识点是必不可少的。
以下将为您详细梳理小学教师资格证考试中的重要知识点。
一、教育教学知识与能力1、教育基础了解教育的本质、目的、功能等基本概念。
熟悉我国教育的历史发展、现行教育制度。
理解教育与社会发展、教育与人的发展的关系。
2、学生指导掌握小学生身心发展的特点和规律，如认知发展、情感发展、社会性发展等。
学会指导小学生的学习，包括学习策略、学习动机的激发等。
了解小学生品德发展的特点，能够进行有效的德育指导。
3、班级管理熟悉班级管理的原则和方法，如民主管理、目标管理等。
掌握班级活动的组织与策划。
学会处理班级中的突发事件和问题。
4、教学设计能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案。
掌握不同学科的教学方法和策略。
学会运用教学资源，如多媒体等，提高教学效果。
5、教学实施了解课堂教学的基本环节和要求。
能够运用有效的教学方法和手段进行教学，如讲授法、讨论法、演示法等。
掌握课堂管理的技巧，营造良好的教学氛围。
6、教学评价理解教学评价的目的和功能。
掌握教学评价的方法，如形成性评价、总结性评价等。
能够根据评价结果进行教学反思和改进。
二、综合素质1、职业理念教育观：理解素质教育的内涵，树立正确的教育观。
学生观：尊重学生的独特性，以学生为中心，促进学生的全面发展。
教师观：明确教师的角色和职责，具备良好的职业道德。
2、教育法律法规了解教育法律法规的基本知识，如等。
掌握教师的权利和义务，以及学生的权利保护。
3、教师职业道德规范熟悉教师职业道德的内容，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
能够在教育教学实践中践行教师职业道德。
4、文化素养具备广泛的科学文化知识，包括历史、地理、文学、艺术、科技等方面。
了解中国传统文化和世界文化的基本知识。
5、基本能力阅读理解能力：能够准确理解文本的含义，提取关键信息。
小学教师资格证教育教学知识与能力重点笔记知识点
小学教师资格证教育教学知识与能力重点笔记知识点一、学科知识1. 语文- 课程标准与教学要求- 常见教学方法和技巧- 教学模式与策略- 阅读与写作能力培养2. 数学- 数与代数- 几何与观察- 数据与统计- 空间与形状- 探究与解决问题3. 英语- 英语听说读写能力培养- 语法与词汇- 听力与口语教学- 阅读与写作能力培养二、教育心理学1. 学习理论- 行为主义学习理论- 认知学习理论- 社会文化学习理论2. 学生发展理论- 儿童身体发展- 儿童认知发展- 儿童社会情感发展- 儿童道德发展3. 学习评价理论- 评价的基本概念和原则- 评价的目的与功能- 评价的方法与工具- 评价结果的运用和反馈三、教育法律法规1. 义务教育法律法规- 义务教育法- 学校管理条例- 教育工作者从业法- 学生权益保护法2. 班级管理法规- 班级管理制度与规范- 学生考勤与请假制度- 学生纪律和行为规范3. 学科教学法规- 语文教学法规- 数学教学法规- 英语教学法规四、教育教学方法1. 概念与特点- 教学方法的概念与分类- 教学目标的确定与分析- 教学内容的组织与安排2. 教学策略- 激发学生学习兴趣- 提供适当的学习资源- 引导学生主动参与课堂- 教师与学生互动合作3. 教学评价- 教学评价的目的与原则- 评价方式与工具选择- 回顾与总结课堂教学五、课程设计与教学评价1. 教学设计与教学计划- 教学设计的基本要素- 教学设计的层次与结构- 教学计划的编制与实施2. 教学媒体与资源- 教学媒体的选择与使用- 多媒体教学资源的开发- 网络资源的利用3. 效果评价与反思- 教学效果的评价标准- 教师教学效果的自我评价- 教学反思与教师成长。
教师资格证考试小学综合素质必背知识点
教师资格证考试综合素质必背知识点第一章教育观第一节教育观与素质教育观一、素质教育观1.素质教育的概念与本质★★素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育的本质在于它的思想性和时代性（巧记两依两全三重）2.素质教育的内涵★★★①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
（巧记全体学生两发展，创新实践为重点）3.素质教育的特点全体性全面性基础性主体性发展性合作性未来性4.素质教育的任务培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。
第三节素质教育观的运用一、素质教育在实施过程中应避免的误区★★★1.素质教育就是不要“尖子生”；（全体）2.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好；（全面）3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业；（使学生生动主动和愉快）4.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；（学生主动和民主平的师生关系）5.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课；（教育形式）6.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试；（考试）7.素质教育会影响升学率。
（内涵）第二章学生观第一节“人的全面发展”的思想概述人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
第二节“以人为本”的学生观一、学生观的概念1.学生的特点★★①学生是教育的对象（客体）可塑性依赖性向师性②学生是自我教育和发展的主体独立性选择性调控性创造性（主体性的最高表现）自我意识性③学生是发展中的人二、“以人为本”的学生观概述2.现代学生的基本特点★★①学生是主体性的人②学生是发展性的人③学生是完整性的人④学生是个性化的人（因材施教）3.“以人为本”的学生观★★★1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生学生的身心发展规律：顺序性：正确——遵循量力性原则循序善诱错误——揠苗助长陵节而施阶段性：正确——最近发展区错误——一刀切，一锅煮不平衡性：正确——把握“关键期”个体差异性：正确——因材施教“聪明早慧”“大器晚成”互补性：正确——长善救失，扬长避短学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人学生的发展是全面的发展2.学生是独特的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在巨大差异3.学生是独立意义的人每个学生都有独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在（能动性）学生是学习的主体学生是责权主体（巧记两独一发）第三节教育公正与学生发展促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则教育机会均等：入学机会均等（教育过程中机会均等）第三章教师观第一节教师职业概述一、教师职业角色发展1.教师职业角色教师劳动的特点：教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的连续性和广延性教师劳动的长期性和间接性教师劳动的主体性和示范性教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性（巧记父闯连广常见猪狮个体成群）教师职业角色（多样化）2.新课程倡导的教师观★★★教师观=角色观+行为观新课程背景下的教师角色（角色观）（1）从教师与学生的关系看，学生学习的促进者（2）从教学与研究的关系看，教育教学的研究者（3）从教学与课程关系看，课程的开发者和建设者（4）从学校与社区的关系看，社区型开放的教师教师教学行为的变化（行为观）（1）在对待师生关系上，强调尊重和赞赏（2）在对待教学关系上，强调帮助和引导（3）在对待自我上，强调反思（4）在与其他教育者的关系上，强调合作第三节教师专业发展一、教师专业化的发展1.教师职业专业化的条件★★★教师的学科专业素养教师的教育专业素养教师的人格特征教师良好的职业道德素质2.教师专业发展的途径★★师范教育自我教育在职教育同伴互助入职培训师徒结对3.教师专业发展阶段①非关注阶段②虚拟关注③生存关注“骤变与适应”④任务关注⑤自我更新关注二、终身学习终生学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的第二部分教育法律法规第一章教育法律基础第一节教育法律关系教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务的关系，是一种特殊的社会关系。
教师资格证小学综合素质知识点
教师资格证小学综合素质知识点小学综合素质是指小学教师应具备的涵盖了多个方面的综合素养和能力。
在教师资格证考试中，小学综合素质部分的考查主要包括以下几个方面的知识点。
1.教育学和教育心理学：了解教育学的基本概念、原理和发展，了解儿童心理发展的基本特点和规律，了解教育心理学在教育实践中的应用。
2.教育法律法规和教师职业道德：了解国家教育法律法规的基本内容，包括教育法、教育行政法、教师法等，了解教师的职业道德要求。
3.教育管理和教育评价：了解教育管理的基本原理和方法，包括教育行政管理、学校管理等，了解教育评价的基本原理和方法，包括教育质量评价、学生评价等。
4.教学设计和教学方法：了解教学设计的基本原则和步骤，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学手段的设计等，了解常用的教学方法和教学策略。
5.教育技术与信息技术应用：了解教育技术和信息技术在教学中的应用，包括多媒体教学、网络教学等，了解教育技术和信息技术对教育的影响。
6.学科教育和综合素质教育：了解学科教育的基本原则和方法，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学要点，了解综合素质教育的基本概念和实施方法。
7.学生心理健康教育：了解学生心理健康教育的基本原则和方法，了解学生心理问题的识别和处理，包括学生心理特点、情绪管理、行为规范等方面的知识。
8.学生个性发展和兴趣发展：了解学生个性发展和兴趣发展的基本规律和方法，了解如何引导学生积极参与各种活动，培养学生的创新精神和实践能力。
9.学生家庭教育和社会教育：了解学生家庭教育的基本原则和方法，了解学生社会教育的内容和方法，了解学校、家庭和社会在教育中的作用和相互关系。
10.学生健康教育和安全教育：了解学生健康教育的基本原则和方法，了解学生安全教育的内容和方法，了解学校和家庭在学生健康和安全方面的责任和角色。
以上只是小学综合素质知识点的一部分，具体内容还需考生结合教师资格证考试大纲进行学习。
在备考过程中，可以通过阅读教育学、心理学、教育法律法规等相关的书籍和教材，参加培训班，解答真题等方式进行复习。
教资-小学教育知识与能力考前必背知识点
教资-小学教育知识与能力考前必背知识点
小学教育知识与能力考试是教师资格考试中的一部分，其内容主要围绕小学教育理论、教育心理学、教育法律法规等方面的知识。
以下是小学教育知识与能力考前必背的一
些知识点：
1. 小学生认知发展阶段：根据Jean Piaget提出的认知发展理论，小学生的认知发展可分为感知运动阶段、前操作阶段和具体操作阶段。
2. 小学教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规。
3. 小学教育学科知识：包括语文、数学、英语、科学等学科的教育目标、内容与教学
方法。
4. 小学课程标准与教材解读：了解小学课程标准的设定与教材的编写原则，能解读教
材中的教学重点和难点。
5. 教育心理学知识：了解小学生的心理特点，包括认知、情感、意志等方面的特点，
以及相关心理发展阶段理论。
6. 小学教育评价与评价方法：了解小学教育评价的原则与方法，包括形成性评价和总
结性评价等。
7. 教师职业道德与职业规范：了解教师应具备的职业道德和职业规范，包括教师的职责、操守和师德等方面。
8. 阅读教育与阅读指导：了解提高小学生阅读能力的教学方法和指导策略，以及培养
小学生阅读兴趣的途径。
9. 小学教育管理知识：了解小学教育管理的基本理论和方法，包括课堂管理、班级管理、学校管理等方面的知识。
以上是小学教育知识与能力考前必背的一些知识点，希望对你有所帮助。
教资科二知识点归纳小学
教资科二知识点归纳小学教育资格证书考试科目二主要涉及小学教育相关的知识点。
为了帮助考生更好地掌握这些知识点，我将进行全面归纳和总结。
以下是教育资格证书考试科目二小学知识点的详细内容：1.小学教育原则与目标小学教育原则包括综合性、科学性、规范性、适应性和发展性。
小学教育的目标是培养学生的基本素质和能力，发展他们的智力、体质、美育和品德。
2.小学教育课程设置小学教育的课程设置包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、劳动、道德与法治等学科。
其中，语文、数学和英语为核心学科，其他学科为辅助学科，全面促进学生的综合素质发展。
3.小学教育心理学小学教育心理学涉及学生的发展特点、学习动机、学习方法、心理健康等方面的知识。
教师需要了解学生的心理特点，合理引导学生的学习和成长，促进学生的全面发展。
4.小学教育的教学方法小学教育的教学方法包括启发性教学、探究性教学、合作学习、任务型学习等。
教师需要根据学生的年龄特点和学科特点选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
5.小学教育的评价与考试制度小学教育的评价主要是通过各种形式的考试、考核和评价来衡量学生的学习情况和能力水平。
教师需要合理设置考试形式和评价标准，帮助学生养成科学的学习态度和方法。
6.小学班级管理与教育小学班级管理是指教师对学生进行课堂管理、纪律管理和心理管理等方面的工作。
教师需要建立良好的班级氛围，培养学生的自我管理能力，促进学生的个性发展。
7.小学教育的家庭教育与校外教育小学教育的家庭教育是指家长和学校共同育人，共同关注孩子的学业和成长。
校外教育是指学校在教学外开展的各种活动，扩展学生的视野，培养他们的综合素质。
8.小学生心理健康教育小学生心理健康教育是指帮助学生认识自己、关心他人、正确处理人际关系、培养积极乐观的心态等方面的教育工作。
教师需要通过开展各种活动和课程，关注学生的心理需求，促进他们健康成长。
9.小学教育的教育技术应用小学教育的教育技术应用包括计算机、多媒体教学、互联网等方面的应用。
小学教师资格证知识点梳理
小学教师资格证知识点梳理小学教师资格证考试是许多立志从事教育事业的朋友们所关注的。
为了帮助大家更好地备考，下面将对小学教师资格证考试中的一些重要知识点进行梳理。
一、教育教学知识与能力1、教育学基础知识这部分涵盖了教育的产生与发展、教育与社会的关系、教育目的、教育制度等。
比如，要了解教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动；不同历史时期教育的特点和发展趋势；社会政治经济制度、生产力、文化等对教育的制约和影响，以及教育对社会发展的反作用。
2、心理学基础知识包括小学生的认知发展、情绪情感发展、意志发展、个性发展等。
例如，小学生感知觉、注意力、记忆力、思维能力等认知特点；情绪的丰富性和稳定性；意志品质的培养；以及如何根据小学生的个性差异进行因材施教。
3、教学设计要求掌握教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用、教学过程的设计等。
要能够根据不同的学科和教学内容，设计合理有效的教学方案。
4、教学实施包括课堂教学的组织与管理、教学方法的选择与运用、教学评价等。
比如，如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；根据教学内容选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等；以及如何进行形成性评价和总结性评价。
二、综合素质1、职业理念包括教育观、学生观、教师观。
教育观要明确素质教育的内涵和要求；学生观要尊重学生的主体性，认识到学生是发展中的人、独特的人、具有独立意义的人；教师观要理解教师角色的转变和教师专业发展的要求。
2、教育法律法规需要熟悉相关的法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
了解教师和学生的权利和义务，以及在教育教学活动中的法律责任。
3、教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
要理解每个规范的具体要求，并能在实际工作中践行。
4、文化素养涉及科学、人文、艺术等多方面的知识。
比如，了解常见的科学常识、历史文化知识、文学艺术作品等。
陕西省教师招聘考试小学段专业知识(精华)
一、教育基础知识和基本原理（一)考核知识点教育的概念；学校教育及其发展；学校教育的功能和作用；教育目的和教育制度;教师职业与教师素养;教师专业发展；教师反思和教学研究。
（二）考核要求1.识记与理解（1）教育本质的含义、义务教育的含义、终身教育的含义①教育本质的含义教育本质指教育本身所固有的特性或特殊本质，是教育现象之间必然的、普遍的、内在的和稳定的联系。
目前教育学界在教育本质问题上比较一致的看法是：教育是人类特有的一种有意识的社会实践活动；教育是人类有意识地传递社会经验的过程；教育是以人的培养为直接目标的社会活动。
②义务教育的含义义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
③终身教育的含义终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度. 在教育观念上，要求树立大教育观，同等重视正规教育和非正规教育；在教育体系上，要求建构终身教育体系，使教育贯穿人的一生;在教育目标上，要求培养和提升人的终身学习的意识和能力；在教育方式上，要求实施多样化的教育，促进学习者更加主动地学习.（2）学校教育的特点、学校教育的构成要素、学校教育的基本任务、近代学校教育的特点、现代学校教育的特点①学校教育的特点职能的专门性;组织的严密性；作用的全面性；内容的系统性；手段的有效性；形式的稳定性。
②学校教育的构成要素教育者、受教育者、教育内容和教育途径四个方面。
③学校教育的基本任务学校教育的基本任务是培养合格的公民。
具体表现在以下几个方面:我国现阶段学校德育的任务是培育学生的社会主义道德品质，教育引导学生形成社会主义公民的政治态度，树立远大的理想和世界观，培养自我提高道德和政治修养的能力；学校教育的主要任务是教学，是对学生的智力和认识能力的培育及提高;另外，美育、体育和劳动教育也是我国社会主义学校教育中不可缺少的重要任务.④近代学校教育的特点以法治教，普及义务教育；建立了完善的学校教育系统—学制；创立了新的教学组织形式—班级授课制；教育内容结构日益丰富,大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容；教育的阶级性依然存在。
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12、中国的五大古都：西安、洛阳、北京、开封、南京。 13、《红楼梦》开篇从女娲补天的神话引入，从女娲遗留的一块补天石开始讲故事。 14、《中华人民共和国教育法》教育的根本大法是教育法律法规体系中的“母法”具有 最高的法律权威。 15、法国作家司汤达1830年出版的《红与黑》，标志着现实主义文学的诞生。 16、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 17、三言是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集：《喻世明言》、《警世通言》、 《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影响下写成的两部短篇小说集： 《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。 18、德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。 19、素质教育的根本宗旨是提高国民素质。 20、我国《教师法》的颁布实施是在1993年。
5、学习应把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。 6、巴金的《爱情三部曲》包括《雾》《电》，他的《激流三部曲》包括《家》、《春》、 《秋》。 7、中国吝啬鬼形象的典型代表任务是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。 8、士别三日，当刮目相看是指吕蒙受孙权启发，发奋读书的典故。 9、莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，与契科夫陕西大德教育和欧亨利并列为世界三大短 篇小说巨匠。 10、孟子学说的中心是以实行“仁政”来达到统一。 11、我国教育基本法律为1995年第八届全过人代会第三次会议通过的《中华人民共和国 教育法》。
陕西教师资格证考试小学 知识点
1、中国四大名绣：湘绣、蜀绣、粤绣、苏绣。
2、四大名山分别唯一山西的五台山、安徽的九华山、四川的峨眉山、浙江的普陀山。 3、《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长 的女儿》，第三部是《神秘岛》。
4、元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇。
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