语文A版四年级上册语文第二单元知识树
精选】部编版四年级上册语文第二单元知识点汇总
精选】部编版四年级上册语文第二单元知识点汇总第二单元知识点汇总一、容易读错的音豆荚（jiājiá）、豌豆（wān wǎn）、青苔（tāi tái）、耐心（nài lài）、舒适（sū shū）、窗框（kuāng kuàng）、立即（jíjì）、蝙蝠（biān biǎn）、苍蝇（yíng shéng）、依赖（nàilài）、荧屏（yín yíng）、证明（zhèn zhèng）、船舶（bópó）、索取（suǒ shuò）、喧嚷（xuān xuàn）、躲避（bìpì）、预告（yǔ yù）、屋檐（yán zhān）。
二、多音字辨音称：chèn（称心）、chēng（称呼）、chuán（传说）、zhuàn（自传）。
盛：shèng（旺盛）、chéng（盛放）。
变：biàn（方便）、pián（便宜）。
系：xì（关系）、jì（系鞋带）、qiǎo（家雀）、què（麻雀）。
字音辨析：系”作动词，表示“结、扣”时，读jì，如系鞋带；其他情况都读xì，如系统、联系。
传”表示“叙述历史故事的作品”时，读zhuàn，如《水浒传》；表示“传达、传播、表达”等意思时，读chuán，如传递、宣传。
实战演练：1.传奇（zhuàn）传话（chuán）自传（zhuàn）。
2.称号（chēng）对称（duì chèn）匀称（yún chèn）。
三、容易写错的字蝇：部首是“虫”，注意和“绳”区分字形。
纪：右边是“己”，不要写成“已”。
四年级语文上第二单元知识树
教材分析：本单元包括三篇精读课文，《天安门广场》以形象优美的语言介绍了天安门广场建筑的壮观和辉煌的景观，加深学生对天安门广场的了解。
激发他们的爱国热情和民族自豪感。
《徐悲鸿励志学画》。
是一篇人物故事。
课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学习，以优异的成绩为国争光的故事。
《虎门销烟》以简练的笔触，生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
习惯教育则是培养学生读书要有选择和留心观察事物的好习惯。
习作是要求是片断练习，写写自己的长处和本领。
学生会观察多幅图练习作文。
练习中有五项内容让学生思考练习。
教学目标：1.学会本单元字词；认真写好钢笔字和毛笔字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
4.熟记8条成语；朗读并理解两句名言。
5.了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
6.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
7.理解虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点1.能够通过举例、比较、表演或联系学生已有的生活体验等方法来激发学生学习词语的兴趣，理解词语。
如：“不知疲倦”，“勇往直前”，“尽收眼底”等。
学会本单元生字新词。
2.能背诵相关课文内容，复述课文。
3.熟记成语，理解成语的意思，能读背相关的名人名言。
4.用“……先……再……然后……”写一段表示动作的话。
5.拓展课文内容，给学生讲述古人刻苦学习的小故事，让学生进一步了解勤奋学习是一种不可少的良好的学习方法。
6.组织学生观看相关的影视作品，加深学生对课文的理解。
培养热爱祖国的美好情操。
教学难点：1.一些词语、成语的理解，课文内容的背诵、复述。
2.能写一段表示动作的话，3.学写作文，介绍自己的长处和本领。
四年级语文上册第二单元知识点梳理
四年级语文上册第二单元知识点梳理在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话,下面是小偏整理的四年级语文上册第二单元知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
四年级语文上册第二单元知识点梳理5、古诗两首(《题西林壁》《游山西村》)(1)了解诗意，体会作者思想感情。
(2)根据诗意，展开丰富的想象。
(3)积累与运用。
(“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”在现实生活中的运用。
)(4)词汇积累：与“山重水复”和“柳暗花明”构词方式相同的成语。
6、爬山虎的脚(1)仔细观察植物的生长。
(2)抓住事物特点，有顺序地描写。
(3)学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。
(4)体会用词的准确性与形象性。
如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用。
7、蟋蟀的住宅(1)培养观察小动物的兴趣。
(2)学习拟人写法。
(3)进一步学习动词的准确运用。
学会运用动词描写事物。
8、世界地图引出的发现(1)联系上下文理解词语：静谧吻合坐卧不安消磨时光不可思议枉费心机(2)培养在观察中思考与探究的习惯。
语文园地二(1)积累词语。
(2)培养观察与想象能力，提高口语交际能力。
(3)留心周围事物，进行连续观察，学会写观察日记。
(4)通过观察，学习把句子写具体、准确。
(5)读背一年12个月的花名歌谣。
(6)了解“胸有成竹”典故，能举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并会运用这个成语。
四年级语文阅读教学方法一、转变角色，以学生为中心在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。
教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。
所以要从各方面来培养学生的阅读能力。
美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜能得到最大发挥。
四年级语文上册第二单元知识树说课课件
教学 目标
1.通过比眼力，交流 观察感受，体验 观察的乐趣。
4.积累花 名歌谣。
5.通过学习成语故事 《胸有成竹》，积累 成语，感受观察的重
要性。
1.“口语交际”安排的 内容是“比眼力”。采 取小组间开展竞赛的方 法进行教学，重点交流 “想到的内容”和“观
察的感受”。
2.习作：与课文教
学同步，开展观察活 动，积累素材，完成
经典诵读
日积月累
学校资源
资料袋 教材资源
课外资源 网络资源
插图
实践活动
课 程 资 源 开 发
新世纪特色学校
高占位把握课标，立 体式驾驭教材。我相信， 在“课标与教材”的引 领下，我们的语文课堂 会更加鲜活、精彩！
新世纪特色学校
3.积累好词佳句，体 会作者运用生动形象 的语言表达具体事物
的写作方法。
1.目标识字。
教学目标
2.朗读感悟法。先默读 课文，思考课后第二个 习题中提出的问题，然 后以讨论交流的方式， 了解蟋蟀住宅的特点， 知道蟋蟀的“住宅”是
怎样建成的。
达成策略
1.认识7个生字，会 写13个生字。正 确读写“住宅、隐 蔽、毫不可惜”等 词语。
习作。
4.日积月累的内容是
一首花名歌谣。通过 找花名、说特点，做
到熟读成诵。
达成 策略
5. 成语故事：指 导朗读《胸有成 竹》，通过合作 探究法理解成语 的意思，积累运
用。
园
3.引导学生品读“我的发现 ”三个例句，交流各自的发
地
现，谈谈自己的体会。学习
二
作者留心观察的方法。
2.单元教学 评价
1.单元教学 设计
3.朗读感悟法。多种
部编版四年级语文上册第二单元知识点归纳
部编版四年级语文上册第二单元知识点归纳在四年级语文上册的第二单元中，我们需要掌握一些易读错的字、易写错的字、多音字、形近字以及近义词。
首先，易读错的字包括豌豆、舒适、曾经、豆荚、僵硬、窗框、系扣子、证明、障碍、荧屏、蚊子、蝙蝠、敏锐、即使、质量、哲学、呼唤、潜力、躲避、震撼和炊烟。
我们需要注意这些字的正确读音。
其次，易写错的字包括豌、蝙、蝠、蚊、蝇和系等。
我们需要注意这些字的正确写法。
此外，我们还需要会写一些词语，如豌豆、舒适、恐怕、僵硬、玩具枪、耐心、探望、愉快、曾经、暖洋洋、黑暗、丰满、等待、虚弱、温和、暖和、兴奋、雷达和蚊子等。
另外，我们还需要掌握一些多音字，如弹、曾和系等。
这些字有不同的读音，需要我们注意区分。
还有一些形近字，如荚和颊、按和案、僵和缰、硬和坚、便和方便、枪和抢、探和深、曾和增、蝠和辐、启和启动、居和居住、即和即使、既和既然、绳和绳子、蝇和苍蝇、竖和竖线、坚和坚强、横和横竖、衡和平衡、证和证明、症和症状、驾和驾照、架和架子、驶和行驶、史和历史、唤和呼唤、焕和焕发、纪和世纪、记和记忆、亿和亿万、忆和回忆、核和内核、该和应该、益和益处、溢和溢出、避和躲避、壁和墙壁、撼和震撼以及憾和遗憾等。
这些字形态相似，需要我们注意区分。
最后，我们还需要掌握一些近义词，如横竖和竖、衡和平衡、证和证明、症和症状、驾和驾照、架和架子、驶和行驶、史和历史、唤和呼唤、焕和焕发、纪和世纪、记和记忆、亿和亿万、忆和回忆、核和内核、该和应该、益和益处、溢和溢出、避和躲避、壁和墙壁、撼和震撼以及憾和遗憾等。
这些词语意思相近，需要我们注意使用的场合。
删除有问题的段落。
改写每段话：一、豌豆的奇妙旅程豌豆从它们的家庭里出发，按照它们的地位坐成一排。
它们在温暖舒适的土壤中生长，变得越来越饱满。
最终，豌豆揭晓了它们的秘密：它们可以通过攀爬来探索更广阔的世界。
二、小小的顶楼小小的顶楼像一个穷苦女人的家。
然而，当太阳光照进来时，它变得温暖舒适。
四年级上册语文第二单元知识点
四年级上册语文第二单元知识点1.《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生童话中的一篇，作者是丹麦作家XXX，他的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
2.这篇童话讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自奔向命运的故事，其中第五颗豌豆掉落在顶楼生病的小女孩窗前。
因为它努力生长，给小女孩带来了快乐和希望。
自己的生命绽放，也给别人带来幸福。
其他四颗豌豆则有不同的结局，一颗想飞到广阔的世界，但最终被鸽子吃掉；一颗想飞到太阳，但同样被鸽子吃掉；另外两颗一颗落在屋顶的水笕里被鸽子吃掉，另一颗落在水沟里，自负妄自尊大。
3.第五颗豌豆落入“长满青苔的裂缝里”，极难生长，但它却生根、发芽、开花，创造了生命的奇迹。
它给生病的小女孩带来了愉快和生机，鼓舞了小女孩，让她能够坐起来，并且快乐地生活，病就慢慢好了。
这个故事告诉我们，榜样与爱的力量可以创造奇迹。
4.“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
”这句话使用了比喻的修辞手法，形象地描绘了第五颗豌豆生存环境的恶劣。
5.词语解释：愉悦、娱乐、渔夫、多余、按照、方案、黑暗、堤岸。
6.“称号”和“相称”这两个词虽然拼音相同，但意义不同。
XXX获得“三好学生”称号是因为她平时的表现相称，即称职。
7.永远的反义词是暂时，广阔的反义词是狭小，虚弱的反义词是强壮。
8.以下诗句赞扬生命力顽强：野火烧不尽，春风吹又生（唐朝XXX《赋得古原草送别》），千磨万击还坚劲，XXX东西南北风（清代XXX《竹石》），冰销泉脉动，雪尽草芽生（唐朝XXX《早春独游曲江》）。
9.《蝙蝠和雷达》通过模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞行安全的问题。
这启发我们要热爱科学，勇于观察和探索。
实验中，将蝙蝠的眼睛蒙上、耳朵塞上、嘴巴封住，结果发现只有铃铛会响。
而当蝙蝠到处乱撞时，铃铛则会不停响。
这说明蝙蝠夜间飞行不依赖于眼睛，而是依靠嘴和耳朵。
2.配合起来探路的，雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的声音（超声波），荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
四年级语文上册第二单元知识树说课(课堂PPT)
察习惯。
写作
受，体验观察的乐趣。
阅读
口语交际
识字与写字
书写正确、规范、 美观。
认识22个生字。 会写28个生字。
单元 教学 目标
综合性学习
通过学习成语故事《胸有成 竹》，积累成语,感受观察的重 要性。也可以组织观察活动，
积累写作素材。
13
说教材
说目标
说教学
基
本
流
程
14
1.单元教学 设计
2.单元教学 评价
综合性学习
整体 教学 设计 思路
通过语文实践活动，细心观察 或者连续观察，了解事物特点。
17
3.理解诗句的意思， 体会诗人的心境，能 把读诗的感受与他人
交流。
2.有感情地朗读并 背诵古诗，默写《
题西林壁》。
1.目标识字。
2.指导学生朗读 古诗，把握好节 奏，掌握抑扬顿
挫。
达成策略
教学目标
1.认识3个生字，会 写4个生字。
六上
激一 多 彩 的 春 天发观察兴由趣一春天里的发现浅及深，学四细心观察由习观易察到方难法二观察与发现 ，螺旋一 走 遍 千 山 万 水培上养升观察能一感受自然力
9
说教材
说目标
说教学
基
本
流
程
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课程目标
单元教学 目标
说目标
11
说目标--课程目标 1读．课用文普。通话正确、流利1、.乐有于感书情面地朗表达。
新世纪私立学校 人教版义务教育课程标准实验教科书
小学语文
四年级上册第二单元
通辽市新世纪私立学校 韩玲玲
1
说教材
说目标
说教学
基
本
2020年四年级语文上册第二单元知识点汇总(pdf)
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四年级语文上册第二单元知识点
四年级语文上册第二单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文上册知识点汇总第二单元知识要点
部编版四年级语文上册知识点汇总第二单元知识要点第二单元知识要点一、字(1)难读的字：荚(ji á) 豌(wān) 僵(ji āng) 框(kuàng) 溢(yì)蝙(biān)蝠(fú) 漆(qī) 锐(ruì)揭(jiē)障(zhàng) 荧(yíng)屏(píng) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào)(2)难写的字：竖：下部是“立” ,不要写成“土” 。
系：第一笔是撇,不要写成横。
究：下部是“九” ,不要漏写“丿” 。
雀(3)多音字：称钻涨系悄雀二、词(1)必须掌握的词豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨世纪技术程度超过探索奥秘联系紧密物质任何改善黑压压水淋淋湿漉漉横七竖八(2)近义词：依照按照猛烈-- 强烈温暖- 温和舒适- 舒服明亮-- 透亮预感-- 预测震动-- 晃动丰满 - 饱满 等待 ----- 等候 揭晓 - 公布 广大 --- 广泛 虚弱 --- -衰弱安 静--- -平静准备 ---预备 靠近 - 挨近 相信 - 确信 愉快 快乐 盘绕 -- 缠绕爆裂 - 碎裂 光彩 --- 光华 注视 - 凝望 启示 - 启发 灵巧 - 灵活敏锐 - 敏捷秘密 奥秘 清楚 清晰 发现 -- 发明依赖 - 依靠 幻想 -- 梦想 洞察 - 洞悉 回顾 - 回忆 改善 - 改进 改变 - 转变 躲避 - 躲藏喧嚷- 喧哗 轻盈 -- 轻巧暖洋洋 暖烘烘 出乎意料 -- 意想不到(3)反义词：暖洋洋→冷冰冰温暖→寒冷 舒适→辛苦 明亮→黑暗 僵硬→柔软 震动→静止 丰满→干瘦 等待→离开 广大→狭窄 虚弱→健壮 安静→热闹 靠近→远离相信→怀疑愉快→苦恼 爆裂→完整 漆黑→明亮 清楚→模糊敏锐→迟钝秘密→公开灵巧→笨拙 依赖→独立 幻想→现实 紧密→松散 出乎意料→意料之中喧嚷→寂静 躲避→暴露密集→稀疏猛烈→微弱 轻盈→沉重(4)词语归类① ABB 式词语: 暖洋洋 静悄悄 黑压压 水淋淋 湿漉漉类似的词语 : 黑漆漆白茫茫 绿油油 水灵灵胖乎乎②含有数字的词语 : 横七竖八 类似的词语 : 一唱一和 成千上万 四面八方 一毛不拔③量词 :一个豆荚 一粒豌豆 一个口袋 一块板子 一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子一架飞机一根电线一次实验一间屋子一种声音一个世纪一个神话一个奇迹一个水点一片树叶两盏灯④动词:发生事情钻进裂缝长出叶子产生想象洋溢光彩发着亮光得到启示捕捉飞蛾拉了绳子系着铃铛揭开秘密发出声音改变方向装上雷达发出电波依赖自然潜入深海冒着炊烟⑤修饰词:丰满的豆荚广大的世界长满青苔的裂缝小小的顶楼温暖的太阳光愉快的想象兴奋的眼光盛开的豌豆花柔嫩的叶子健康的光彩晴朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体素洁的彩粉猛烈的风雨秘密的家紧紧地捏着安静。
四年级语文上册 第二单元知识整理
一、字词盘点1.字(1)难读的字荚(jiá)豌(wān)僵(jiāng)框(kuàng)溢(yì)蝙(biān)蝠(fú)漆(qī)锐(ruì)揭(jiē)障(zhàng)荧(yíng)屏(píng)唤(huàn)索(suǒ)奥(ào)(2)难写的字竖：下部是“立”,不要写成“土”。
系：第一笔是撇,不要写成横。
究：下部是“九”,不要漏写“丿”。
(3)多音字称chēng（名称）chèn（对称）chèng（称东西）钻zuàn（钻石）zuān（钻研）涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨）系xì（关系）jì（系鞋带）悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然）2.词(1)必须掌握的词豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨世纪技术程度超过探索奥秘联系紧密物质任何改善黑压压水淋淋湿漉漉横七竖八(2)近义词按照—依照暖洋洋—暖烘烘温暖—温和舒适—舒服明亮—透亮预感—预测震动—晃动丰满—饱满等待—等候揭晓—公布广大—广泛虚弱—衰弱安静—平静准备—预备靠近—挨近相信—确信愉快—快乐盘绕—缠绕爆裂—碎裂光彩—光华注视—凝望启示—启发灵巧—灵活敏锐—敏捷秘密—奥秘清楚—清晰发现—发明依赖—依靠幻想—梦想洞察—洞悉回顾—回忆改善—改进改变—转变出乎意料—意想不到躲避—躲藏喧嚷—喧哗轻盈—轻巧猛烈—强烈(3)反义词暖洋洋—冷冰冰温暖—寒冷舒适—辛苦明亮—黑暗僵硬—柔软震动—静止丰满—干瘦等待—离开广大—狭窄虚弱—健壮安静—热闹靠近—远离相信—怀疑愉快—苦恼爆裂—完整漆黑—明亮清楚—模糊敏锐—迟钝秘密—公开灵巧—笨拙依赖—独立幻想—现实紧密—松散密集—稀疏喧嚷—寂静躲避—暴露猛烈—微弱轻盈—沉重出乎意料—意料之中(4)词语归类ABB式词语：暖洋洋静悄悄黑压压水淋淋湿漉漉类似的词语：黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎●含有数字的词语：横七竖八类似的词语：一唱一和成千上万四面八方一毛不拔●俗语：不管三七二十一类似的词语：赶鸭子上架打开天窗说亮话●量词：一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子两盏灯一架飞机一根电线一次实验一间屋子一种声音一个世纪一个神话一个奇迹一个水点一片树叶●动词：发生事情钻进裂缝长出叶子产生想象洋溢光彩发着亮光得到启示捕捉飞蛾拉了绳子系着铃铛揭开秘密发出声音改变方向装上雷达发出电波依赖自然潜入深海冒着炊烟●修饰词：丰满的豆荚广大的世界长满青苔的裂缝小小的顶楼温暖的太阳光愉快的想象兴奋的眼光盛开的豌豆花柔嫩的叶子健康的光彩晴朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体素洁的彩粉猛烈的风雨秘密的家紧紧地捏着安静地躺着温和地射进来仔细地支起来慢慢地相信直直地坐轻轻地吻射得最远快乐地微笑灵巧地避开清楚地看到确信地说晒得暖洋洋变得僵硬走得最远二、佳句积累1.比喻句(1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
小学语文四年级上册第二单元知识结构图
小学语文四年级上册第二单元知识结构图一、单元设计理念本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。
为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。
在教学策略上，要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
二、教学目标：1、会使用子带你、生字表、小组合作等方式理解22个生字。
2、会写28个生字，准确读写47个词语，借助字典、词典、联系上下文等方法，掌握汉字的基本意义。
3、用普通话准确、流利、有感情的朗读课文。
4、背诵古诗两首《题西林壁》《游山西村》，在诵读过程中体会情感展开想象，领悟诗文大意。
默写《题西林壁》。
5、背诵《爬山虎的脚》全文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
6、在阅读教学中初步学会默读，做到不出声、不指读。
7、能初步使用略读的方法阅读第8课《世界地图引出的发现》，大体了解课文内容。
8、积累好词佳句，体会作者使用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
9、理解成语故事“胸有成竹”并练习使用。
10、通过口语交际课，展开比眼力等活动，引导学生体会观察的重要性。
学习用心观察的方法。
并指导学生写下自己观察中的新发现，或观察中发生的事。
11、激发学生留心观察的兴趣，体会观察带来的乐趣，养成留心观察的习惯。
12、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
三、教学重点、难点1、准确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
2、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
3、培养口语交际水平，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。
部编版四年级语文上册第二单元知识点汇总
第二单元知识点一、要求认读的词语避免震撼获得喧哗预报揭示青苔铃铛洋溢锐利囚禁方框船舶依赖培育冻僵赌气驻扎钞票樟树祝贺气氛潜水账单兰花线索屋檐证据媒体杠杆狡猾蝙蝠障碍荧屏关系系上麻雀家雀儿二、重点听写词语豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待玩具枪强壮虚弱耐心探出愉快兴奋曾经水沟山沟忍耐感激蚊子即使灵巧科学横七竖八绳子跳绳关系系上苍蝇证明研究雷达显示驾驶员呼风唤雨世纪技术出乎意料改观程度工程超过黑暗无光腾云驾雾幻想百亿原子核奥秘日益联系物质哲学家任何创造超越质量益处程序究竟钻研任务系鞋带改善注意驻扎抄写钞票赔钱培养一堵墙赌钱煤炭媒体芬芳气氛账本祝贺樟木杠杆狡猾麻雀家雀儿三、形近字即（立即）既（既然）科（科学）料（材料）竖（竖直）坚（坚持）绳（绳子）蝇（蚊蝇）枪（手枪）抢（强险）荧（荧光）萤（萤火虫）证（证明）政（政治）赌（赌钱）堵（堵塞）记（忘记）纪（世纪）四、近义词和反义词近义词：丰满—饱满灵巧—灵活舒适—舒服奥秘—奥妙反义词：黑暗—明亮虚弱—强壮僵硬—灵活灵巧—笨拙五、语文园地词句段句子训练。
例句1：（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（2）那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
例句2：（1）那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
（2）那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
点拨：这两组句子第一组句子都要比第二句表达更详细，构成排比句，表达效果更好。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
点拨：这两个句子都是一问一答的形式，先提出问题，再解答，这样的句子叫作设问向。
提问题的句子末尾用问号，回答问题的句子后面用句号。
六语文园地日积月累好问则裕yù，自用则小——《尚书》意思：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小博学之,审问之,慎思之，明辨之,笃行之——《礼记》意思：广泛地学习,仔细地询问，谨慎地思考,清晰地分辨专注地实行。
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培养学生的综合
语言运用能力
教学目标
秋 的 原 野
1.认识本课11个生字， 练习书写8个字，构建 “我的词语库”。 2.熟读课文，能回答课后的问题，体会 总分写法、数字说明法对表达的作用。 3.有感情地朗读课文，培养学生 对语言文字的感受能力， 激发学生对大自然的探究热情。
教学中从课后第一题“说说课文是从哪几个 方面介绍仙人掌的”入手，先自读课文整体 把握全文，了解课文是从五个方面来介绍仙人 掌的；然后让学生自主选择自己感兴趣的一两 个内容进行自学，再汇报自学情况，教师随机指 导朗读，释疑解难进行教学。
8、积累课文中的优美优美词语、 精彩句段，以及在课外阅读和生 活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体 验情感，背诵优秀诗 文50篇（段）。
2、初步学会默读。 能对课文中不理解 的地方提出疑问。
阅 读
10、养成读书 看报的习惯，收 藏并与同学交流 图书资料。课外 阅读总量不少于 40万字。
二学段五大板块的具体目标。
习作 口语交际
第二学 段的目 标
综合性 学习
累计认识常用汉字 2500个，其中2000 个左右会写
会使用字典、 词典，有初步 的独立识字能 力 对学习汉字有深 厚的兴趣，养成 主动识字的习惯
识 字 写 字
能使用硬笔熟练地书 写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖
优化学生的 教学建议 语文学习方法
培养学生的综合
语言运用能力
教学目标
关注学生的情感 教学实践活动 提高人文素养
神 奇 的 鸟 岛
教学评价
1、笔试与口试相结合。学生的许多语文能力仅仅通过笔试是检验不出的，比如识 字、朗读、背诵、口语交际就需要通过口试的方式进行测查。 2、分项与综合相结合。综合是语文固有的基本特性之一。既可实施分项测查，更 要实施综合测查，将字、词、句、篇的基础知识渗透于听、说、读、写语文能力的 测查中。比如作文评价既考积累，又考表达，从而评价出学生综合运用的水平。 3、平时与阶段相结合。仅凭一两次测试，不能恰如其分地评价出学生的实际语文 水平、语文能力。应该注重平时的测查，反映出学生在语文学习过程中的进步、发 展情况。 4、课内与课外相结合。大部分测查应在课内进行，以保证评价的准确性。但某些 测查（如课外阅读、口语交际等）则可在课外实施，通过游戏、活动的形式（如成 语接龙、即兴表演、辩论赛等等）进行，寓测查于活动之中，从而在具体的语言环 境中，检测学生对语言的理解和使用能力。 5、教师评定与学生自评相结合。教师评定学生的语文学习质量，准确性高，但不 易调动学生的学习积极性。个人自评、同桌互评、小组评议等学生自评的方式，适 合小学生活泼、好动的特点，发挥了学生的主体作用，调动了学生学习语文的积极 性。
1、用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。
Байду номын сангаас
4、能用 简短的书 信便条进 行书面交 际。 3、愿意将自己 的习作读给人 听，与他人分 享习作的快乐。
5、尝试在习作中运用 自己平时积累的语言 材料，特别是有新鲜 感的词句。
6、根据表 达的需要， 使用冒号、 引号。
7、学习修改习作 中有明显错误的词 句。
一是体验鸟多之神奇。 演示课件，这是天上飞鸟的视频， 使学生把图景与课文内容结合起来， 不仅能使学生熟记课文内容，也让学生感受 到鸟岛是个美丽的地方。 二是感受鸟团结之神奇。采用 “学生自读——复述故事”的 教学形式，让学生勾划出描写黑鹰动作和群鸟融洽的语句， 然后分别读一读，在读中感受黑鹰仗着体型大，凶猛、 无所顾忌，群鸟为了保护刚刚孵化的幼雏， 团结勇敢共同对敌的激烈场面。
《家乡的桥》
自 然 美 景
《语文乐园二》
,
1、自主学习认读8个生字，练写 8个生字，积累词语库。 2、 理解课文内容，了解作者家乡 小桥的特点。 3、 有感情地朗读课文，感受江南 水乡的优美景致。 4、 品位课文语言，体会作者怀念家乡 的桥、热爱家乡的思想感情。
主要引导学生抓住“课文从哪几个方面 介绍了家乡的桥？”这一问题 进行思考，孩子们通过自学、小组讨论、集体交流， 明白了课文是从桥的数量、造型、名称及桥是“我们”的 乐园四个方面来追忆、描写家乡的桥。在交流小桥的 造型千姿百态时，引导学生发挥想象其他因地制宜、 美观实用的小桥姿态，让孩子们把课文中提到的 和想象到的桥的造型用图形表示出来， 加深了对课文内容的理解。
习作 （8个）
四年 级语 文上 教材 分析
1.认字250个 2.写字242个 3.继续练习用钢笔 写字 4、练习用毛笔写 字
1、名言警句 2、成语故事 3、四字词语
识字与写字
四上
知识要点
第三单元 爱心、感恩
第四单元 科学、奋斗
第六单元
诚信、真爱
第二单元 自然、美景
第五单元
信念、英雄 第七单元 勇气、正义
书法课 日记交流课 歌词鉴赏会 诗文朗诵 读书报告会 口才课 佳作欣赏课
其他诸如赛诗会、 故事会、讲演会、 读书笔记交流会、 课本剧表演会、 时事讨论会、辩 论会、办手抄报 等等丰富多彩的 语文活动
4、尝试语文研究性学习
语文研究性学习就是一种开放式、综合性的大 语文学习。即在教学过程中创造一种类似科学 研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、 发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和 判断，从而增进思考力和创造力。它改变学生 在原来的教育、教学下偏重于记忆和理解，立 足于接受教师知识传输的学习方式，帮助学生 形成一种主动探求知识并重视解决实际问题的 积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、 发展学习的方式。
《仙人掌王国》
作者怀着真挚的感情，回忆了 故乡江南小桥的特点，回忆了 小桥给自己童年生活带来无限 情趣，表达作者热爱家乡、怀 念家乡的思想感情。
《秋的原野》
《神奇的鸟岛》
一、有趣的汉字：积累形 近字 二、词语超市：积累四字 词语 三、读读想想：积累比喻 句 四、写字板：归类写字 五、阅读欣赏 六、语文 生活
2.整体设计合理，思路简明清晰，单元的编 排基本做到由浅入深，符合学生接受能力。 每个单元课文、课后题、语文乐园相互联系 ，具有较强的整体性，体现了对知识的整合 ，是单元学习的延伸和拓展。
3.课后题和语文乐园的编排，注重学生的生 活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特 点和经验，突出语文实践能力的培养，有利 于提高学生的语文综合素养。
优化学生的 教学建议 语文学习方法
培养学生的综合
语言运用能力
教学目标
关注学生的情感 教学实践活动 提高人文素养
仙 人 掌 王 国
1．使学生了解鸟岛是个 美丽的地方，鸟的数量多， 种类多，鸟类在遇到敌窖来犯时能共 同对敌。激发学生热爱大自然，去探 索大自然的奥秘。 2． 继续学习课文按不同的 方面连段成篇的方法。 3． 学会本课生字新词，会用“ 几乎”、“如果„„”造句。
小学四年级上册语文
说课标、说教材
说课人：内渠小学许美娜
第二学段目标解说总述
第二学段的课程目标根据“知识与能力”、 “过程与方法”、“情感态度与价观”三个维度 设计，按照识字与写字、阅读、习作、口语交际、 综合性活动等五个方面提出了30项目标，每项目 标都能从三维目标中得到解释，而三个方面又相
互渗透，溶为一体的。下面我将分块具体解读第
本文语句生动、意境优美。因此朗读时教学的重点 应贯穿始终。从整体入手，以朗读为主以读带讲， 以读促思。在读中想象，读中悟境。采用指名读、 评读、赛读、小组读。 为了丰富学生的语言积累引导学生找出自己喜欢的 句子，在书中画下来，读一读，然后摘抄。
优化学生的 教学建议 语文学习方法 关注学生的情感 教学实践活动 提高人文素养
语文课程资源的开发与利用
1、课堂教学模式的开放式多元化 教读课：以自学为主的导读式，以讨论为主的 点拨式，以质疑为主的讨论式，以无提问为主 的赏析式，以积累为主的背诵式、摘抄式，以 朗读为主的品味式等等。 自读课：填写学案卡式、小先生式、表演式、 设计自读提示及练习题式、积累式、竞赛式、 交流式等方法。
4、在家庭生活、学校 生活中，尝试运用语 文知识和能力解决简 单问题。
编写意图
1.本册教材继续保持了“选文新”这一特 点，不少选文是其他同类教材所没有的。选 文内容丰富，题材广泛，贴近儿童的经验世 界和想象世界。如有引导学生学会欣赏自己 ，培养自信品格的《为成长鼓掌》《海浪花 变成的镜子》；反映爱心的《少年总编》《 父爱深深》；反映美丽大自然的《秋的原野 》《仙人掌王国》。
口 语 交 际
4、能具体生动讲述故 事，努力用语言打动 他人。
2、结合语文学习， 观察大自然，观察 社会，书面与口头 结合表达自己的观 察所得。
3、能在老师的 指导下组织有趣 味的语文活动， 在活动中学习语 文，学会合作。
1、能提出学习 和生活中的问题， 有目的地搜集资 料，共同讨论。
综 合 性 学 习
2、能不拘形式 地写下见闻、感 受和想象，注意 表达自己觉得新 奇有趣的、或印 象最深、最受感 动的内容。
习 作
8、课内 习作每学 年16次左 右。
１、留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。
2、听人说话能把握 主要内容，并能简 要转述。
3、能清楚明白 地讲述见闻， 并说出自己的 感受和想法。 1、能用普通话与人 交谈。在交谈中能 认真倾听，领会要 点，并能就不理解 的地方向对方请教， 就不同的意见与人 商讨。
4、能初步把握文 章的主要内容，体 会文章表达的思想 感情。
5、能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中 生动的形象和优美的语 言，与他人交流自己的 阅读感受。
6、在理解语句的过程 中，体会句号与逗号的 不同用法，了解冒号、 引号的一般用法
7、学习略读， 粗知文章大意。
3、能联系上下文，理 解词句的意思，体会 课文中关键词句在表 情达意方面的作用。 能借助字典、词典和 生活积累，理解生词 的意义。