二年级上音乐课件-理发师人教新课标
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音乐课件《理发师》ppt
。
通过音乐教育，学生能够更好地理解 多元文化和艺术形式。
音乐教育的挑战与机遇
随着科技的发展，音乐教育可以借助 更多的数字化工具和平台，提高教学 效果和学生的参与度。
同时，教师需要不断更新自己的教学 方法和知识结构，以适应时代的变化 和学生的需求。
THANKS
生动有趣。
03
艺术处理
在演奏这首曲目时，演奏者需要对曲目的艺术处理进行深入的思考和研
究，通过合理的速度、力度和音色等方面的处理，使整个曲目更加完美
。
教学应用建议
针对学生的特点进行教学
在教学过程中，教师需要根据学生的特点进行教学，对于不同的学生采用不同 的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现力。
04
创作背景与技巧
作曲家介绍
01
作曲家：陈钢
02
生平简介：陈钢是中国当代著名的作曲家之一，创作了大量的音乐作 品，涵盖了交响乐、室内乐、声乐和影视音乐等领域。他的作品具有 浓郁的民族风格和独特的个人特色。
创作背景与动机
创作背景
20世纪50年代，中国正处在社会变革时期，民族音乐的发展也面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，陈钢开 始尝试将中国传统音乐元素与西方作曲技法相结合，创作出具有中国特色的音乐作品。《理发师》就是这一时期 的代表作之一。
注重实践与应用
在教学过程中，教师需要注重实践与应用，通过组织演出、比赛等活动，让学 生有更多的机会进行实践和应用，提高他们的演奏水平和表现力。
06
总结与反思
本课程总结
课程内容回顾 介绍了《理发师》这首歌曲的背景、旋律和歌词。
通过互动游戏和小组讨论，引导学生感受音乐和舞蹈的节奏与情感。
本课程总结
通过音乐教育，学生能够更好地理解 多元文化和艺术形式。
音乐教育的挑战与机遇
随着科技的发展，音乐教育可以借助 更多的数字化工具和平台，提高教学 效果和学生的参与度。
同时，教师需要不断更新自己的教学 方法和知识结构，以适应时代的变化 和学生的需求。
THANKS
生动有趣。
03
艺术处理
在演奏这首曲目时，演奏者需要对曲目的艺术处理进行深入的思考和研
究，通过合理的速度、力度和音色等方面的处理，使整个曲目更加完美
。
教学应用建议
针对学生的特点进行教学
在教学过程中，教师需要根据学生的特点进行教学，对于不同的学生采用不同 的教学方法和手段，以帮助学生更好地掌握这首曲目的演奏技巧和表现力。
04
创作背景与技巧
作曲家介绍
01
作曲家：陈钢
02
生平简介：陈钢是中国当代著名的作曲家之一，创作了大量的音乐作 品，涵盖了交响乐、室内乐、声乐和影视音乐等领域。他的作品具有 浓郁的民族风格和独特的个人特色。
创作背景与动机
创作背景
20世纪50年代，中国正处在社会变革时期，民族音乐的发展也面临着新的机遇和挑战。在这样的背景下，陈钢开 始尝试将中国传统音乐元素与西方作曲技法相结合，创作出具有中国特色的音乐作品。《理发师》就是这一时期 的代表作之一。
注重实践与应用
在教学过程中，教师需要注重实践与应用，通过组织演出、比赛等活动，让学 生有更多的机会进行实践和应用，提高他们的演奏水平和表现力。
06
总结与反思
本课程总结
课程内容回顾 介绍了《理发师》这首歌曲的背景、旋律和歌词。
通过互动游戏和小组讨论，引导学生感受音乐和舞蹈的节奏与情感。
本课程总结
人教版二年级音乐上册：理发师(五线谱)-课件
3
理发师
同学们，你们都去过理发店，请说一说理发的 过程。
请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中 唱了什么内容，歌曲的情绪是怎样的。
请按歌曲节奏读歌词。
请同学们再次聆听歌曲录音，并随录音哼唱 歌曲。
请跟着老师用“ ”ห้องสมุดไป่ตู้唱歌曲的曲谱，注意 唱准每个音。
跟着老师，填词分句学唱歌曲。
请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。
跟着伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。
分小组设计动作，边唱歌曲边表演。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
理发师
同学们，你们都去过理发店，请说一说理发的 过程。
请同学们听听歌曲《理发师》，说一说歌曲中 唱了什么内容，歌曲的情绪是怎样的。
请按歌曲节奏读歌词。
请同学们再次聆听歌曲录音，并随录音哼唱 歌曲。
请跟着老师用“ ”ห้องสมุดไป่ตู้唱歌曲的曲谱，注意 唱准每个音。
跟着老师，填词分句学唱歌曲。
请老师伴奏，同学们慢速演唱歌曲。
跟着伴奏，用欢快的情绪演唱歌曲。
分小组设计动作，边唱歌曲边表演。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
唱歌理发师课件(共16张)
连音线 注意最后一句的
要唱满三拍 三拍子的地方唱到渐弱
总结
一、《理发师》是一首热情、欢快而又不
乏幽默（）的民歌。
二、连音线要唱满（）拍 三、学会了用（）的心情演唱这首歌 曲
同学们再见 下课
欢迎各位同学 来到音乐课堂。
理发师
初听情绪 速度
凄凉悲伤
欢快乐泼
复听 歌曲中出现了几次咔嚓 哪句最能体现老爷爷理发时欢快的心情
精美的理发券等你来拿呦
范唱
模唱
填词演唱
难点
剪刀的声音 把老爷爷剪发时欢快的心情带入到歌曲当中 在咔嚓处 把
干脆 表现的ຫໍສະໝຸດ 一点连贯 哎 就快成功啦 唱的
一些 与上面的干脆形成鲜明的对照
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲中的四分音符和八分音符就像理发师的剪刀，有规律地交错着。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《理发师》，观察歌曲中节奏和旋律的配合。这首歌展示了如何通过音乐表现生活中的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拍击节奏的练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的节奏，分析如何将这些节奏融入音乐中。
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标（2023秋）
一、教学内容二ຫໍສະໝຸດ 级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习二年级上册音乐教材第三章《理发师》的内容。该章节以轻松愉快的歌曲《理发师》为主线，引导学生体验音乐中的节奏与旋律。主要内容包括：
1.学唱歌曲《理发师》，理解歌曲中的角色和故事情节。
最后，总结回顾环节，我鼓励学生们将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的音乐元素。从学生们的反馈来看，他们对这种联系生活实际的教学方法非常感兴趣。在今后的教学中，我会继续坚持这一理念，让音乐真正融入学生们的日常生活。
2.认识四分音符和八分音符的节奏，并能准确拍击。
3.感知旋律的起伏，用动作表现音乐的情感。
4.培养团队协作意识，通过集体演唱增进同学间的友谊。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标如下：
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲中的四分音符和八分音符就像理发师的剪刀，有规律地交错着。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《理发师》，观察歌曲中节奏和旋律的配合。这首歌展示了如何通过音乐表现生活中的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拍击节奏的练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的节奏，分析如何将这些节奏融入音乐中。
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标（2023秋）
一、教学内容二ຫໍສະໝຸດ 级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习二年级上册音乐教材第三章《理发师》的内容。该章节以轻松愉快的歌曲《理发师》为主线，引导学生体验音乐中的节奏与旋律。主要内容包括：
1.学唱歌曲《理发师》，理解歌曲中的角色和故事情节。
最后，总结回顾环节，我鼓励学生们将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的音乐元素。从学生们的反馈来看，他们对这种联系生活实际的教学方法非常感兴趣。在今后的教学中，我会继续坚持这一理念，让音乐真正融入学生们的日常生活。
2.认识四分音符和八分音符的节奏，并能准确拍击。
3.感知旋律的起伏，用动作表现音乐的情感。
4.培养团队协作意识，通过集体演唱增进同学间的友谊。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标如下：
《理发师》(课件)人教版(2012)音乐二年级上册
歌词
• 下面 一位 | 请您 过来 | 咔 嚓 | 咔 嚓 | • 镜子 里面 | 看一 看哪 | 咔 嚓 | 咔 嚓 | • 哎 - | 就快 成功 | 啦 - | • 快快 喷雾 | 沙 沙 | 沙 沙 | 沙 - |
再听并思考：
1.歌曲中理发师是位老爷爷吗？ 2.理发师用到了什么工具？
再听并思考：
1.歌曲中理发师是位老爷爷吗？ 2.理发师用到了什么工具？
咔嚓
呜—
沙沙
·根据伴奏读歌词
·跟老师分句学唱
·学生随歌曲演唱
·歌曲共有四个乐间或四人为一组进行演唱
小组PK接龙唱
你还知道生活中有 哪些劳动者吗？
谢谢！
欢迎各位同学 来到音乐课堂。
脑筋急转弯
小明死活不肯把帽子取下来， 后来见到一个人， 他就自觉的把帽子取了!
这个人是谁?
同学们进过理发店吗？ 说说理发店是什么样的？
理发师会用到那些工具？
理发师
凄凉悲伤
欢快活泼
歌词
• 理发 店的 | 老爷 爷呀 | 咔 嚓 | 咔 嚓 | • 手里 拿着 | 一把 剪刀 | 咔 嚓 | 咔 嚓 | • 哎 - | 就快 成功 | 啦 - | • 快快 喷雾 | 沙 沙 | 沙 沙 | 沙 - |
人教版二年级音乐上册：《理发师》课件01.ppt
发声练习：
5 4 3 2 1—
汪 汪 汪 汪 汪~~
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎~~
咩 咩 咩 咩 咩~~ 喵 喵 喵 喵 喵~~
喷（pen）头：哗~~哗~~
剪刀：咔嚓 咔嚓
梳子：沙沙沙 沙沙沙
吹风机：呜~~呜~~呜
喷（pen）壶（hu）：沙沙沙
哗
呜
理 发 师
沙。 沙。
1.理发店的生意怎么样？
2.理发师在理发时的心情 是怎样的？
《劳动最光荣》 《三个和尚》 《粉刷匠》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 4:03:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
看，他是谁？ 手里拿着什么？
5 4 3 2 1—
汪 汪 汪 汪 汪~~
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎~~
咩 咩 咩 咩 咩~~ 喵 喵 喵 喵 喵~~
喷（pen）头：哗~~哗~~
剪刀：咔嚓 咔嚓
梳子：沙沙沙 沙沙沙
吹风机：呜~~呜~~呜
喷（pen）壶（hu）：沙沙沙
哗
呜
理 发 师
沙。 沙。
1.理发店的生意怎么样？
2.理发师在理发时的心情 是怎样的？
《劳动最光荣》 《三个和尚》 《粉刷匠》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 4:03:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
看，他是谁？ 手里拿着什么？
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二年级上音乐课件-理发 师人教新课标
2020/8/28
•
理发师
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
你听出来老爷爷在干什么了吗？ 老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手 为客人来理发。
老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？ 剪刀、镜子、喷雾。
接下来就让我们一起去学习歌曲吧！
伴奏
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听音乐，说一说那些剪发工 具都发出了什么声音呢？
剪刀：咔嚓咔嚓 喷雾：沙沙沙“0”，你知 道它是谁吗？遇到它要怎么做呢？
这个“0”是四分休止符，和我们走路遇到红灯 要停下脚步是一样的，音乐中看到它就要停顿一下， 表示音乐休止的时间和四分音符一样长。
所以当我们唱到最后一个“沙”时， 一共唱3拍的时长，要注意四分休止符的 运用。接下来，就让我们一起去唱一唱这 首歌曲吧！
整
体
感
知
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
同学们唱的真棒，接下来我们为歌曲加 上动作，也来演一演理发店里的故事吧！
（分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾 客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上 语言，边演唱边表演。）
2020/8/28
•
理发师
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
你听出来老爷爷在干什么了吗？ 老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手 为客人来理发。
老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？ 剪刀、镜子、喷雾。
接下来就让我们一起去学习歌曲吧！
伴奏
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听音乐，说一说那些剪发工 具都发出了什么声音呢？
剪刀：咔嚓咔嚓 喷雾：沙沙沙“0”，你知 道它是谁吗？遇到它要怎么做呢？
这个“0”是四分休止符，和我们走路遇到红灯 要停下脚步是一样的，音乐中看到它就要停顿一下， 表示音乐休止的时间和四分音符一样长。
所以当我们唱到最后一个“沙”时， 一共唱3拍的时长，要注意四分休止符的 运用。接下来，就让我们一起去唱一唱这 首歌曲吧！
整
体
感
知
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
同学们唱的真棒，接下来我们为歌曲加 上动作，也来演一演理发店里的故事吧！
（分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾 客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上 语言，边演唱边表演。）