课程管理规章制度
小学课程管理规章制度
小学课程管理规章制度一、总则第一条为了加强小学课程管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规章制度。
第二条学校课程管理工作坚持以人为本，全面实施素质教育，注重学生全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的学生。
第三条学校课程管理工作要坚持依法依规，严格执行国家课程方案，落实国家课程、地方课程和学校课程，确保课程设置、教学实施、评价考核的规范化、科学化。
二、课程设置第四条学校要按照国家课程方案，开设规定课程，确保语文、数学、英语、道德与法治、历史与社会、科学、体育、艺术等学科的全面实施。
第五条学校要结合实际情况，开发校本课程，丰富课程体系，满足学生多样化学习需求。
校本课程的开发和实施要经过学校领导班子审批，报教育行政部门备案。
第六条学校要加强课程整合，推进跨学科教学，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
三、教学实施第七条学校要加强课堂教学管理，严格执行教学计划，确保课程标准规定的教学目标得到有效落实。
第八条教师要根据学生实际情况，合理选用教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
第九条学校要积极推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
教师要合理运用信息技术手段，开展教育教学活动。
第十条学校要加强作业管理，合理布置作业，提倡分层作业和弹性作业，减轻学生课业负担。
教师要认真批改作业，及时了解学生学习情况，提高教育教学效果。
四、评价考核第十一条学校要建立科学合理的评价考核体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生综合素质。
第十二条教师要关注学生的个体差异，采用多元化评价方法，客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质。
第十三条学校要定期对教师教学质量进行评价，鼓励教师不断提高教育教学水平。
教师要积极参加教育教学研究，不断提高自身教育教学能力。
五、课程资源与管理第十四条学校要加强课程资源建设，充分利用图书馆、实验室、专用教室等资源，为教育教学提供有力支持。
学校课程管理规章制度
学校课程管理规章制度一、总则为了规范学校课程管理，确保教学质量，提高学生学习效果，制定本规章制度。
二、课程设置1. 学校应根据国家教育部门的相关规定和课程标准，合理设置课程。
2. 课程设置应满足学生综合素质发展和个人兴趣培养的需求。
3. 学校可以根据实际情况，对课程进行调整和优化。
三、选课与退课1. 学生应按照学校规定的选课时间和方式进行选课。
2. 学生所选课程应符合个人学习计划和班级要求。
3. 学生如需退课，应在规定时间内向学校提出申请，并经班主任或教务处审批。
四、上课纪律1. 学生应按时到达指定的上课地点，并做好课前准备。
2. 学生应注意课堂纪律，不得随意离开或打扰他人学习。
3. 学生不得擅自更改课程表或调换课程。
五、课程考核1. 学校应按照国家教育部门的相关规定，对学生进行课程考核。
2. 课程考核形式可以包括笔试、实验、报告、口头答辩等。
3. 学校应及时公布考试成绩，并对学生的表现进行评价。
六、学生评价1. 学校应定期开展学生评教活动，收集学生对各门课程的评价意见。
2. 学生评价结果应作为教师教学改进和课程优化的重要依据。
七、异常情况处理1. 学生因特殊原因无法按时上课或参加考试的，应提前向学校请假并提供相关证明。
2. 学校将根据实际情况，对学生的请假和缺课情况进行记录和处理。
八、违纪处理1. 学生在课堂上有违纪行为的，将受到教师的批评和警告。
2. 严重违纪行为，如作弊、抄袭等，将按学校相关规定进行处理。
九、附则1. 本规章制度自颁布之日起实施，如有修改，将提前公告并在规定时期后生效。
2. 对于特殊情况未涉及的问题，学校将根据实际情况进行处理。
该学校课程管理规章制度的制定，有利于提高学校的教学质量和管理水平。
各位师生应自觉遵守，共同营造良好的学习氛围，为培养优秀人才做出贡献。
课程管理工作规章制度
课程管理工作规章制度一、总则为了规范课程管理工作，提高教学质量，保障学生权益，制定本规章制度。
二、课程管理的原则1. 以学生为中心，以促进学生全面发展为宗旨。
2. 教学内容要符合课程设置和教学大纲要求。
3. 严守教学纪律，不得违反有关规定。
4. 加强对师资队伍的管理和培养，提高教师教学水平。
5. 注重课程建设，更新教学手段，促进教学效果的提高。
三、课程管理责任1. 院（系）领导（主管）负责本院（系）的课程管理工作。
2. 教师负责课程的教学计划、教学大纲和教材的编写。
3. 学生要按照教学计划和教学要求参加课程学习。
四、课程管理制度1. 课程设置（1）根据专业的要求，制定课程设置计划，保证教学内容的全面性和连续性。
（2）定期对课程设置进行审核，根据实际情况进行调整。
2. 课程编写（1）教师应按照教学大纲的要求编写课程教学计划。
（2）教师应根据教学大纲的要求在规定时间内编写课程教材。
3. 课程教学（1）教师应按照课程设置和教学大纲要求，认真备课，提高教学质量。
（2）教师应按时上课，保证课程进度的正常进行。
（3）学生应积极参加课程学习，按时完成作业和考试。
4. 课程评估（1）对课程进行定期评估，发现问题及时纠正。
（2）学生应按照规定的标准参加课程考试，对教学效果进行评估，反馈意见。
五、课程管理流程1. 课程设置流程（1）院（系）根据专业的要求制定课程设置计划。
（2）提交到教务处进行审核，然后上报学校管理部门审核。
（3）审核通过后，公布课程设置计划，并开始执行。
2. 课程编写流程（1）教师按照教学大纲的要求编写课程教学计划。
（2）课程教学计划通过审核后，开始编写教材。
（3）教材完成后，经过审核，开始使用。
3. 课程教学流程（1）教师备课，提高教学质量。
（2）教师准时上课，保证课程进度。
（3）学生积极参加课程学习，按时完成作业和考试。
4. 课程评估流程（1）定期对课程进行评估，发现问题及时纠正。
（2）学生按照规定的标准参加课程考试，对教学效果进行评估，反馈意见。
校本课程管理各项规章制度
校本课程管理各项规章制度一、总则为规范和管理校本课程的开发、实施和评价工作，提高教育教学质量，加强对校本课程的管理，特制定本规章制度。
二、校本课程的定义校本课程是学校根据本校办学目标、师生需求和课程改革的要求，结合当地文化、传统和社会需求，通过自主设计、开发和实施，具有独特性和可操作性的一种课程体系。
三、校本课程的分类1. 课程设置：包括必修课、选修课等。
2. 课程内容：包括课程目标、课程内容、教学方法等。
3. 课程评价：包括教学评价、学习评价等。
四、校本课程的开发和设计1. 校本课程的开发：由学校领导按照教育主管部门的要求和学校的实际情况，组织专家和教师进行校本课程的开发。
2. 校本课程的设计：根据学校的需求和课程改革的要求，设计出符合学校特色和实际情况的校本课程。
五、校本课程的实施和评价1. 校本课程的实施：校本课程由学校领导和教师按照设计的教学方案，制定出具体的课堂教学计划，进行实施。
2. 校本课程的评价：对校本课程进行定期评价，反馈教学效果，及时调整改进。
六、校本课程的管理1. 校本课程管理机构：设立由学校领导和教师组成的校本课程管理委员会，负责校本课程的开发、设计、实施和评价工作。
2. 校本课程管理制度：建立并完善校本课程管理制度，明确各项管理岗位的职责和权力，确保校本课程工作的顺利进行。
七、校本课程的宣传和推广1. 宣传活动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传校本课程的特色和优势，引导师生对校本课程的认同和支持。
2. 推广活动：开展校本课程的示范课、课程展示、教师培训等活动，促进校本课程的推广和应用。
八、校本课程的保密和保护1. 保密措施：对校本课程的开发设计和实施过程中的资料和信息予以严格保密，确保校本课程的独特性和可操作性。
2. 泄密行为：对于泄露校本课程内容和数据的行为，依照学校相关规定进行处理。
九、附则1. 本规章制度自颁布之日起施行。
2. 对校本课程管理工作有异议的，可向校本课程管理委员会提出，经协商解决。
课程规章制度
课程规章制度是为了保证教育教学的有序进行，提高教育教学质量，培养学生的综合素质而制定的。
课程规章制度主要包括课程设置、课程实施、课程评价等方面的规定。
一、课程设置1.学校应按照国家和地方教育部门的要求，开设必修课程和选修课程，保证学生全面发展的基础上，尊重学生的个性差异。
2.课程设置应注重理论与实践相结合，加强课程内容与学生生活经验的联系，提高学生的实践能力和创新能力。
3.学校应根据实际情况，合理调整课程设置，优化课程结构，提高课程教学质量。
二、课程实施1.教师应按照课程标准和教学大纲的要求，认真备课、上课，保证课堂教学质量。
2.教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会和个性化的指导。
4.学校应加强课程实施的管理与监督，定期对教师的教学工作进行评估和反馈，促进教学质量的不断提高。
三、课程评价1.学校应建立科学、合理的课程评价体系，全面、客观地评价学生的课程学习成果。
2.课程评价应注重过程与结果相结合，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的能力发展和综合素质的提高。
3.学校应定期对课程实施情况进行评价和总结，根据评价结果进行课程调整和优化，提高课程教学质量。
四、课程管理1.学校应建立健全课程管理制度，明确课程管理的职责和权限，确保课程管理的规范化和科学化。
2.学校应加强课程资源的开发与利用，丰富课程内容，提高课程质量。
3.学校应加强课程改革的推进，不断探索和创新课程模式，提高教育教学质量。
总之，课程规章制度是学校教育教学管理的重要组成部分，对于保证教育教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
学校应严格执行课程规章制度，同时根据实际情况不断完善和优化课程管理制度，为学生的全面发展提供良好的教育环境。
学校规章制度的主要内容
学校规章制度的主要内容学校规章制度的主要内容包括校纪、校风、学生管理、安全管理、课程管理、考试管理、奖惩制度等等。
下面是一个学校规章制度的主要内容：一、校纪校风管理1.1 学生应遵守宪法、法律、法规，树立社会主义核心价值观，并不能从事任何有损社会和学校形象的行为。
1.2 学生应该尊重师长，相互友善、团结合作，维护学校的正常秩序和校风，促进同学之间的和谐关系。
1.3 学生应该自觉遵守校规校纪，在校园内进行公共活动时要保持整洁，爱护公物。
二、学生管理2.1 学生的入学管理：a)学生应按照招生政策进行报名和录取，并提交相关材料；b)新生入学前应参加新生入学的各项活动，了解学校的规章制度；c)对于特殊招生和推免生要进行额外的管理和监督。
2.2 学生的学籍管理：a)学生的学籍档案应妥善保管；b)学生应按时缴纳学费，并参加学校规定的学习和考试活动。
2.3 学生的行为管理：a)学生应保持优良的行为和品德，不得从事任何违法犯罪行为；b)学生应遵守学校的作息时间，不得旷课逃学；c)学生应遵守学校的禁止规定，不得吸烟、酗酒等；d)学生应尊重师长和同学，不得进行欺凌、暴力和歧视行为。
三、安全管理3.1 学校应设立安全管理机构，负责学校内外的安全管理；3.2 学生应参加学校组织的安全宣传教育活动，学习基本的安全常识；3.3 学校应建立健全危机管理机制，并定期进行安全演练；3.4 学生应遵守校园安全规定，不得擅自进入危险区域，不得进行危险活动。
四、课程管理4.1 学校教学计划：a)学校制订课程计划，并根据教学需要进行调整；b)学生应按照学校的课程安排参加各项课程，并按时参加课堂教学活动。
4.2 学生评价：a)学校制定学生评价制度，综合评价学生在学校学习和实践中的表现；b)学生应接受学校的考核和评价标准，根据自己的实际情况进行学习和提高。
五、考试管理5.1 学校按照国家规定进行考试管理，包括期中考试、期末考试和其他重要考试；5.2 学生应按时参加学校组织的考试，并按照考试规定完成考试内容；5.3 学校对于作弊人员将给予相应的处罚。
高中课程计划管理规章制度
高中课程计划管理规章制度第一章总则第一条为了规范和管理高中课程计划，提高教学质量，深化教育教学改革，制定本规章。
第二条本规章适用于高中学校的课程计划管理工作。
第三条高中学校应当依据国家和地方有关教育法规、政策，结合学校实际，制定课程计划管理规章制度。
第四条课程计划管理是指高中学校根据教学计划、教学大纲和教学需求，组织编制、调整和实施课程计划的活动。
第二章课程计划编制第五条高中学校应当按照教学目标、教学任务和教师队伍状况，合理确定课程计划。
第六条课程计划应当包括课程设置、教学内容、教学目标、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
第七条课程计划应当与学生的知识水平、兴趣爱好和学习能力相适应。
第八条课程计划的编制应当充分调动教师的积极性，注重团队合作和教学实践。
第九条课程计划应当定期进行评估和调整，确保教学质量的持续提升。
第三章课程计划实施第十条高中学校应当根据课程计划，组织教师进行教学实施，并对教学效果进行评价。
第十一条教师应当按照课程计划的要求，认真备课、教学，保证教学质量。
第十二条学校应当建立健全教学管理机制，确保课程计划的顺利实施。
第十三条学校应当加强对教学资源的管理，确保教学设备和教辅材料的充足性和适用性。
第四章课程计划评价第十四条学校应当建立完善的课程计划评价体系，对课程计划的编制和实施进行评估。
第十五条课程计划评价应当综合考虑学生的学习情况、教师的教学水平和教学资源的使用情况。
第十六条学校应当根据评价结果，及时调整课程计划，提高教学质量和教学效果。
第五章附则第十七条学校应当建立课程计划档案，记录课程计划的编制、调整和评价过程。
第十八条学校应当定期对课程计划进行审查，发现问题及时整改。
第十九条学校应当加强对课程计划管理规章制度的宣传和培训，提高教师的管理水平和综合素质。
第二十条本规章由高中学校校长负责解释。
第二十一条本规章自发布之日起施行。
以上就是高中课程计划管理规章制度的内容，希望学校能够严格执行，提高教育教学质量，培养合格人才。
小学学校课程管理规章制度
小学学校课程管理规章制度第一章：总则第一条为了规范小学学校教育教学工作，保障师生权益，促进学校教育事业的健康发展，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于小学学校全体师生员工。
学校实行学生全日制管理，教师依法承担教育教学任务，学生依法接受教育教学；学生必须服从学校教育教学管理，遵守校规校纪。
第三条小学学校应当严格按照国家课程标准和教育部门制定的教育教学大纲实施教育教学活动，保障教育教学质量。
第四条小学学校要根据学生实际情况，合理安排教学内容和教学进度，做到因时因材施教，促进学生成长。
第二章：课程管理第五条小学学校要严格执行国家课程标准和教育部门规定的教育教学大纲，确保教育教学工作的顺利开展。
第六条小学学校在制定课程计划时，要根据学生年龄、学科要求、教学进度等因素，科学合理地安排各门课程的教学内容和教学时间，保证教学质量。
第七条小学学校要根据社会需求和学生兴趣，合理设置选修课程，拓宽学生的知识面，促进学生的全面发展。
第八条小学学校要加强对课程的审查和评估工作，及时调整课程设置，不断提高教学质量。
第九条小学学校要配备合格的教师，保证教师授课内容准确，教学方法灵活，促进学生学习和发展。
第十条小学学校要加强对学生的学习情况监督和评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
第十一条小学学校要建立健全学校教学管理制度，明确学校教学管理责任和任务，确保教学工作的顺利开展。
第三章：课程开发第十二条小学学校要加强课程开发工作，不断完善教学内容和教学方法，提高教学质量。
第十三条小学学校要注重对科学、艺术、体育等领域的课程开发，拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质。
第十四条小学学校要围绕学生的实际需求，开发符合学生兴趣和特长的课程，促进学生成长和发展。
第四章：课程评估第十五条小学学校要建立课程评估机制，定期对教学质量进行评估，发现问题及时改进。
第十六条小学学校要加强对教师的课程评估工作，定期对教师的课堂表现进行评价，促进教师的专业成长。
学校课程管理制度
学校课程管理制度学校课程管理制度是为了保证学校教学质量，规范学生学习行为，提高学生综合素质而制定的一系列规章制度。
本文将从以下几个方面介绍学校课程管理制度的内容和实施情况。
一、课程设置学校课程管理制度要求学校合理设置各个年级的课程，保证学生的学习全面发展。
学校应当根据学生的年龄特点和学科需求，科学确定各学科的教学内容和教学方法。
同时，学校还应当根据教育部门的统一要求，调整课程设置，确保学生学习的科目和学时符合国家规定。
二、课程评价学校课程管理制度要求学校建立科学的课程评价体系，对学生的学习情况进行全面评价。
学校应当制定各科目的评价标准和评价方法，确保评价结果客观公正。
同时，学校还应当定期组织学生进行各种形式的考试和评价活动，及时发现学生学习中存在的问题，为教学改进提供依据。
三、选课规定学校课程管理制度要求学校制定选课规定，使学生能够根据自身兴趣和能力进行选课。
学校应当充分调研学生的兴趣爱好和发展需求，提供多样化的选课方案。
选课时，学生应当参考学校规定的选课时间和选课要求，按时完成选课手续。
四、课程实施学校课程管理制度要求学校严格按照课程计划进行教学实施。
学校应当组织教师根据教学大纲编制详细的教学计划，合理安排教学进度和教学内容。
教师应当根据教学计划，科学备课，提供充实的教学资源，使学生能够有序地开展学习活动。
五、衔接与协调学校课程管理制度要求学校内部各个学科之间进行衔接与协调。
学校应当建立交流机制，促进各学科之间的互动和合作。
此外，学校还应当加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，协作解决学生在学习上的问题。
六、监管与评估学校课程管理制度要求学校建立监管与评估机制，对课程管理进行监督和评估。
学校应当定期进行内外部评估，全面了解课程管理的实施情况和问题，并及时采取措施进行改进。
教育行政部门和学校领导也应当定期对学校的课程管理情况进行检查和督促。
七、学生权益保障学校课程管理制度要求学校保障学生的权益，确保学生享有平等、公正的学习机会。
课程管理规章制度
课程管理规章制度一、总则第一条为了加强课程管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校各学院、各部门所开设的课程及其管理工作。
第三条课程管理要坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为社会主义现代化建设培养合格人才。
二、课程设置与调整第四条课程设置应体现人才培养目标，覆盖学生所学专业的知识体系，注重理论与实践相结合，充分考虑学生的就业和未来发展需求。
第五条课程设置应遵循学科发展的规律，注重学科间的交叉融合，提高课程的综合性和系统性。
第六条课程设置应根据社会需求和学科发展适时进行调整，确保课程内容的先进性和适用性。
第七条课程调整应充分听取教师、学生及行业专家的意见，经相关部门审批后予以实施。
三、课程实施与监督第八条教师应按照课程大纲进行教学，注重教学方法，提高教学质量，确保教学目标的实现。
第九条教师应定期检查学生的学习情况，及时发现和解决问题，为学生提供个性化的指导和帮助。
第十条教师应积极参加教学培训和学术交流，不断提高自身教育教学能力。
第十一条教学质量监督与评估部门应定期对课程实施情况进行检查，对教学质量进行评估，发现问题及时反馈并督促整改。
四、课程考核与评价第十二条课程考核应全面、客观、公正地评价学生的学习效果，注重过程考核与终结考核相结合。
第十三条课程考核方式可以包括考试、考查、论文、实践等多种形式，根据课程特点和学生实际合理选用。
第十四条课程评价应注重学生的综合素质评价，充分考虑学生在课堂表现、团队协作、创新实践等方面的表现。
第十五条课程评价结果应用于教师的教学考核、职称评定、奖金分配等方面，为学生的人才培养和教学质量提供有力保障。
五、课程资源与管理第十六条课程资源应包括教材、课件、实验器材、网络资源等，应保证资源的质量和数量，满足教学需求。
第十七条教材选用应遵循教育部的相关规定，注重教材的权威性和适用性，定期更新教材版本。
学生课程管理规章制度内容
学生课程管理规章制度内容第一章总则第一条为了规范学生课程管理，维护正常的教学秩序，制定本规章制度。
第二条学生课程管理应遵循公平、公正、公开的原则，保障每位学生的学习权益。
第三条学生课程管理应尊重学生的个人自由和学习需求，促进学生全面发展。
第四条学生课程管理应强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。
第五条学生课程管理应做到科学合理、简明易懂，便于操作。
第二章选课管理第六条学校每学期开设的所有课程应公布于学校网站，学生可根据自身情况进行选课。
第七条学生应按照学校规定的选课时间和程序进行选课，逾期选课者需向教务处申请。
第八条学生选课时需根据个人学习计划和学业规划进行选择，不得恶意挤占课程资源。
第九条学生选课时需考虑课程时间、难易程度、先修课程等因素，不得随意变更选课。
第十条学生选课成功后应严格按照课程要求参与教学活动，不得缺席或旷课。
第三章课程学习管理第十一条学生应按照课程要求参与课堂教学、实验、考试等教学活动，并保持好的学习状态。
第十二条学生应按时完成课程作业、报告、实验等任务，不得抄袭、抄袭他人作品。
第十三条学生应积极参与学科竞赛、科研实践、学术讨论等学习活动，提高学习兴趣和能力。
第十四条学生在学习过程中如遇有困难可向导师、辅导员或教务处求助，及时解决问题。
第十五条学生在学习过程中如有违纪行为，经查实将受到相应的处罚，包括但不限于警告、退课等。
第四章学业评定管理第十六条学生学业评定采用定期考核和平时成绩相结合的方式，学生应按时参加考核。
第十七条学生考试成绩不合格者可申请重修，重修期间需严格遵守纪律规定。
第十八条学生在学术研究、实践活动等方面取得突出成绩的可获得学校颁发的奖励。
第十九条学生违反考试纪律，作弊、炫耀成绩等行为者将受到严厉处罚。
第五章课程管理常规第二十条学生课程管理应加强学生宣传教育，提高学生自觉遵守规章制度的意识。
第二十一条学生课程管理应定期总结经验，不断完善管理制度，提高管理水平和效率。
规范课程管理制度
规范课程管理制度第一章总则第一条为规范课程管理工作，加强教学质量保障，根据国家有关法律法规和教育部门规章制度，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位开设的各类课程的管理工作。
第三条本制度所称课程管理，是指根据学校发展规划和教学计划，组织实施、监督评估、调整完善各类课程，确保教学质量和教学目标的实现。
第二章课程设置和修订第四条学校应根据学科建设的需要和教学科研水平，合理设置课程，形成科学的专业课程体系。
各系、各专业要根据学科门类规划和行业需求，制订学科专业课程设置方案。
第五条课程设置应体现立德树人、以人为本的教育理念，注重培养学生的实践能力、创新能力和终身学习能力。
第六条学校应建立健全课程设置的评估机制，对课程的设置时效性、适应性、科学性进行定期评估，并根据评估结果及时调整和优化课程设置。
第七条每个课程应设有专门的负责人，负责该课程的教学、管理、评估等工作，确保教学质量和教学目标的实现。
第八条各系、各专业应根据实际需要，定期对课程进行修订，并向学院教务办公室备案报告。
修订后的课程应经学院教务委员会审核通过后方可实施。
第九条课程的修订应综合考虑教学资源配置、学生需求、社会需求等因素，根据变化的情况及时调整并完善课程内容、教学方法等，提高课程的针对性和实用性。
第三章教学计划和任务分配第十条学校应根据本科生教育的目标和要求，制定科学的教学计划，明确各学年、各学期所开设的课程和教学任务，并在学年初向全校师生公布。
第十一条各系、各专业应根据学科专业建设要求和教学计划，合理安排教学任务分配，确保教学计划顺利进行。
第十二条学校应对教学计划的实施进行监督和检查，发现问题及时解决，确保教学计划的顺利进行。
第十三条教师应按照学校教学计划的要求，认真准备教学，按时完成教学任务，并及时向学院教务办公室报备。
第十四条学院教务办公室应根据教学计划安排教学工作，对教学任务完成情况进行统计和考核，并对未完成任务的教师进行约谈。
第十五条教师上课时间、上课内容等要符合教学计划的要求，不得私自调整课程内容、增加上课时间等。
中学课程管理规章制度(三篇)
中学课程管理规章制度是学校为了规范中学生的课程学习行为，保证教学质量和学生学习效果而制定的规定。
其中包括以下内容：1. 课程设置：学校根据国家课程标准和学生实际情况，设计和安排合理的课程，科学安排教学内容和教学时间。
2. 上课纪律：学生应准时到达教室，提前准备好课本和学习材料；课堂上要认真听讲、积极参与互动，禁止打闹、嬉笑和玩手机等影响学习的行为。
3. 作业管理：教师布置的作业应适量和质量合理，学生应按时完成并经过仔细检查，作业应遵守规范格式和书写要求。
4. 课间休息：学生在课间休息时，应保持秩序，不得随意离开教室、滞留走廊或参与打闹游戏。
5. 课程评价：学校根据国家规定和学生实际情况，制定科学的考核评价体系，对学生的课堂表现、作业质量、考试成绩等进行评价。
6. 选修课程：学校可根据学生的兴趣和能力设置选修课程，学生可以根据自己的意愿选择相应的选修课程。
7. 课程管理责任：学校、教师和学生都有相应的课程管理责任，学校应提供良好的学习环境和教学设施，教师应认真备课和授课，学生应积极参与学习并遵守课程管理规定。
通过制定中学课程管理规章制度，学校可以规范学生的课程学习行为，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和自觉遵守规则的能力。
中学课程管理规章制度（二）1. 上课时间：- 上午第一节课开始时间为8：00，下午第七节课结束时间为17：00。
- 课程表严格按照学校制定的课程安排进行，学生必须按时到达教室并参与上课。
2. 请假制度：- 学生如需请假，必须提前向班主任或学校请假办公室提出书面请假申请，说明请假原因和请假时间。
- 请假需经班主任或请假办公室批准，未经批准擅自离校或旷课将受到纪律处分。
3. 作业管理：- 学生应按时完成布置的作业，如因特殊情况无法完成，应提前向班主任说明情况。
- 学生应自觉遵守作业纪律，不得抄袭、抄作业，否则将受到纪律处分。
4. 请假补课：- 学生请假期间所缺课程需提前向班主任申请安排补课时间。
校本课程管理规章制度小学
校本课程管理规章制度小学为了规范和完善我校的课程管理工作，提高学生学习成绩和综合素质，特制定本校本课程管理规章制度，具体规定如下：一、课程设置1.1 根据国家教育部门的相关要求和我校的办学特色，制定符合学生年龄、认知水平和兴趣特点的课程设置，并根据实际情况进行适当调整。
1.2 课程设置包括必修课程和选修课程，必修课程由教育部门规定，选修课程根据学生个人的特长和兴趣进行选择。
1.3 校本课程设置应该具有针对性、实用性和发展性，能够充分促进学生的全面发展。
二、课程管理2.1 学校要建立健全课程管理机制，明确各级教师的职责和任务，确保课程的有效实施。
2.2 教师要认真备课，合理安排课堂时间和内容，根据学生的实际情况进行差异化教学。
2.3 学校要建立课程评价制度，定期对课程进行评估和调整，确保课程的质量和效果。
三、课程考核3.1 考核是课程管理的重要环节，学校要建立科学合理的考核制度，既能激励学生的学习积极性，又能保证考核的公平公正。
3.2 考核内容应该贴近课程教学内容，注重学生的实际能力和综合素质的培养。
3.3 考核方式包括笔试、口试、实验等多种形式，以适应不同学生的学习特点。
四、课程发展4.1 学校要关注课程的发展趋势，及时引进和推广新的教学方法和技术，促进课程的创新和提升。
4.2 学校要鼓励教师参加课程培训和研讨，提高教师的专业水平和教学质量。
4.3 学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，为学生提供更好的学习环境和条件。
五、课程保障5.1 学校要动态跟踪监测课程的实施情况，及时发现和解决存在的问题，确保课程管理的顺利进行。
5.2 学校要建立健全的课程档案管理制度，保存和整理好各类课程材料和教学资源，便于教师备课和教学过程中的参考和运用。
5.3 学校要加强对课程的宣传和推广，增强学生对课程的认知和兴趣，积极营造良好的学习氛围。
以上就是我校校本课程管理规章制度的相关内容，希望全体师生员工认真遵守，共同努力，为学校的教育事业发展贡献力量。
中学课程管理规章制度范文（二篇）
中学课程管理规章制度范文一、选科规定：1. 学生根据个人兴趣和能力，选择必修课程和选修课程。
2. 每位学生必须选择符合学校规定的必修课程，不能选择过多或过少。
3. 学生在选修课程方面，可以依据个人兴趣和发展需求进行选择，但需符合学校相关规定。
4. 学生所选课程必须在学校安排的选科时间内确定，一经确定不能更改。
二、课表安排：1. 学校将根据学生的选课情况和教师资源进行课表编排。
2. 课表安排包括必修课程和选修课程，确保学生的学习时间和内容合理分配。
3. 学校将发布每学期的课表安排，学生应准时上交课表确认单。
4. 学生如有特殊情况，需提前向班主任或学校行政部门申请，经批准后方可做相应调整。
三、选课变更：1. 学生选课一经确定，不得随意取消或更换，如确有特殊情况，需向班主任或学校行政部门提出申请。
2. 学生如需变更选课，必须填写选课变更申请表，并经班主任或学校行政部门审批后方可执行。
3. 学生如有旷课情况，经班主任或学校行政部门核实后，有权要求学生补课或进行必要的处罚。
四、考试评估：1. 学校将按照国家教育考试的要求，安排学生参加各类考试评估。
2. 学生必须按照规定时间参加考试，如有特殊情况，需提前向班主任或学校行政部门请假。
3. 学校将根据考试成绩，进行评估和汇总，作为学生学业水平的重要参考依据。
4. 学生如有违反考试规定的行为，将按照学校相关纪律处罚规定进行处理。
五、课堂纪律：1. 学生应按时到达教室，按时参加课堂学习活动。
2. 学生应保持课堂安静、整洁，不得发出妨碍教学秩序的声音。
3. 学生应认真听讲，不得干扰他人学习，不得有任何作弊行为。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动活动，不得故意破坏课堂氛围。
5. 学生应遵守教师的指导和要求，不得违反课堂纪律。
六、作业完成：1. 学生应按时完成各科课程的作业，保证作业质量和效果。
2. 学生应理解作业要求，独立完成作业内容，不得抄袭、代写或剽窃他人作品。
3. 学生应认真对待作业批改，及时复习和改正错误，提高学习效果。
中学课程管理规章制度模版(三篇)
中学课程管理规章制度模版第一章总则第1条为了规范中学的课程管理，保证教育教学的正常进行，促进学生成长发展，制定本规章制度。
第2条本规章制度适用于中学全体教职员工、学生和家长。
第3条中学的课程管理应坚持以学生为中心的原则，促进学生全面发展，培养其健康个性和批判性思维能力。
第4条中学的课程管理应遵循教育部和地方教育主管部门的有关政策和要求，并结合中学的实际情况制定具体措施。
第二章课程设置第5条课程设置应根据国家和地方教育主管部门的要求，并结合中学的特点和学生的需求进行合理的调整。
第6条中学应根据学生的兴趣和能力，设置多元化的课程，包括必修课、选修课和实践课等。
第7条中学的课程设置应体现综合素质教育的理念，注重学生的个性发展和实践能力培养。
第8条中学应结合学校的实际情况和教师的专业特长，合理分配教学资源，确保每门课程能够得到充分教学。
第三章课程教学第9条教师应按照教育教学大纲和教学计划进行教学，确保课程教学的质量和效果。
第10条教师应关注学生的学习兴趣和需求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
第11条教师应根据学生的实际情况和学习进展，及时调整教学内容和教学进度，确保学生能够逐步掌握所学知识和技能。
第12条教师应注重学生的思维能力和创新能力的培养，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
第13条教师应根据学生的学习需求和能力差异，进行个别化教学和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
第四章课程评价第14条课程评价应全面、客观、公正，并与学生的学习目标和能力要求相一致。
第15条课程评价应综合考虑学生的学习态度、学习方法、学习成果和学习效果等方面的因素。
第16条课程评价应注重学生的自我评价和互评，促进学生的自主学习和发展。
第17条课程评价应及时反馈学生的学习情况和进展，帮助学生进行自我调整和提高。
第五章家校合作第18条中学应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和困难，并共同解决问题。
课程管理规章制度
课程管理规章制度一、概述课程管理规章制度是指为了保证教学质量，规范课程管理而制定的行为准则，旨在规范教师、学生和学校之间的关系，使课程管理更加规范化、科学化。
二、课程管理的原则1.以学生为中心，注重学生的全面发展和个性化教育，充分调动学生的积极性和创造性。
2.以教授知识和培养能力为主要任务，注重实践性、先进性和启发性。
3.教学过程中的评价方法必须科学、公正、客观，并及时向学生反馈评价结果，以便其更好地发掘自身优势和改正缺点。
4.教学内容要贴近实际生活，提高学生应用知识解决问题的能力，使学生从理论到实践掌握所学知识。
三、教师行为准则1.教师必须遵守国家法律和教育法规，尊重学生的人格和利益，不得有损学生的人身安全和精神健康。
2.教师应有爱心和耐心，具备良好的职业操守，工作积极主动，有敬业精神。
3.教师要热爱教育事业，保持学习和研究的能力，及时了解和掌握教育教学新知识和新方法，不断提高自身教育教学水平。
4.教师要严格遵守授课计划，按时上课、下课，布置合理的作业，认真批阅作业，对作业质量给予及时反馈。
5.教师要保持良好的师生关系，遵守教学纪律和伦理准则，不得有对学生进行人身攻击和言语挑衅的行为。
6.教师要注意保护校园环境，不得在教室内抽烟、乱扔垃圾，维护、爱护校园环境。
四、学生行为准则1.学生要认真听讲，理解教师讲授的内容，积极参与课堂，遵守纪律。
2.学生要遵守校规校纪，有爱护、保护学校财物的意识，不参与校园暴力，不实施违法犯罪行为。
3.学生要尊重教师、同学和校长的权威，不得对教师进行辱骂或恐吓，不得对同学进行人身攻击和言语挑衅。
4.学生要提高自我保护意识，不随意留宿校外或与陌生人接触。
五、课程管理的流程1.教师应在规定时间内提供课程计划和教材，把握教学重点和难点，精心设计授课内容，遵守课堂纪律，确保教学过程有序、顺畅。
2.学生应在规定时间内参加课程，认真听讲，积极讨论，遵守课堂规则。
3.教师应及时组织、安排课内外补习的实施，及时发布有关课程的信息，帮助学生解决学习上的疑难问题。
网上课程管理规章制度
网上课程管理规章制度第一章总则第一条为规范网上课程的管理，提高课程的质量和效果，保障师生的权益，促进教育教学工作的顺利开展，特制定本规章制度。
第二章网上课程建设第二条学校要按照教育部门的规定，开展在线教育活动，推动网络教学的发展，提高教学质量和效率。
第三条学校要加强对网上课程建设的管理，制定完善的规章制度，明确建设的目标和任务，明确责任人，确保课程的质量。
第四条学校要注重网上课程的设计，结合实际情况和学生需求，制定有针对性的教学内容和教学活动，确保教学效果和效率。
第三章网上课程运行第五条学校要加强对网上课程的运行管理，确保课程的顺利进行，严格按照规章制度进行管理，保障教学质量。
第六条学校要建立健全的教学团队，合理分工，明确责任，确保教学工作的顺利进行。
第七条学校要加强对学生的管理，指导学生积极参与网上课程，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。
第八条学校要建立健全的课程评估制度，及时对课程进行评估，发现问题，及时调整，提高教学质量。
第四章网上课程考核第九条学校要按照教育部门的规定，建立网上课程考核机制，明确考核内容和标准，确保考核的公平公正。
第十条学校要建立规范的考核流程，将学习成绩作为评价学生学习情况的重要依据，提高学生的学习积极性。
第十一条学校要加强对考核结果的分析，及时发现问题，做出及时调整，提高教学质量。
第五章网上课程监督第十二条学校要建立健全的网上课程监督制度，明确监督的范围和内容，及时发现问题，做出处理。
第十三条学校要加强对教师和学生的监督，检查教师和学生的课程情况和学习情况，做出及时的反馈。
第十四条学校要建立规范的监督流程，保证监督的公平公正，提高监督的效果。
第六章网上课程保障第十五条学校要加强对网上课程的保障，提供优质的学习资源和服务，保障师生的权益。
第十六条学校要建立健全的保障机制，及时解决问题，确保教学的正常进行。
第十七条学校要定期开展对网上课程的分析，整理教学经验，提高教学质量和效果。
课程管理规章制度
课程管理规章制度1. 简介本文档旨在制定课程管理规章制度，以确保课程的有序管理和高效运作。
课程管理规章制度适用于所有教职员工和学生，在课程计划、教学过程、考核评估等方面提供明确的指导。
2. 课程计划2.1 教学目标 - 确定每门课程的预期目标和学习结果。
- 教师应在每学期初为学生明确课程的学习目标，并及时进行调整和反馈。
2.2 课程内容 - 确定每门课程的详细教学内容和教学大纲。
- 教师应按照教学大纲有序授课，并及时对教学内容进行组织和协调。
3. 教学过程3.1 教学方法 - 教师应选择适合学生学习的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等，并根据实际情况进行调整。
- 注重激发学生的学习兴趣和积极参与，鼓励学生发表自己的观点和意见。
3.2 授课时间 - 授课时间应根据课程需要和学生学习情况进行合理安排，确保充足的学习时间。
- 教师应按时上课，不得迟到或提前下课。
3.3 课堂纪律 - 学生应遵守课堂纪律，包括不随意交头接耳、手机静音等。
- 教师有权对违反纪律的学生进行警告、批评甚至纪律处分。
4. 考核评估4.1 考核方式 - 考核方式应根据课程性质和学习目标确定，包括考试、作业、实验报告等。
- 考试内容应围绕课程教学内容，确保考核的公平公正。
4.2 考核标准 - 确定每门课程的评分标准和百分比权重。
- 教师应公布课程考核标准，并及时反馈学生的考试成绩和评价意见。
4.3 评估反馈 - 教师应定期与学生进行学习评估和反馈，改进教学方法和课程内容。
- 学生也有权提出对课程的意见和建议，以帮助完善课程管理和教学质量。
5. 实施与监督5.1 实施机构 - 学校教务部门负责对课程管理规章制度的实施和监督。
- 教务部门应建立课程管理档案和评估体系，对课程的开设和实施进行监管。
5.2 监督机制 - 学生可以通过投诉渠道对教师的教学行为和课程管理提出意见和投诉。
- 教务部门应及时处理学生的投诉，并进行调查和处理。
八中研究性学习课程管理规章制度(三篇)
八中研究性学习课程管理规章制度一、课程设置与开设1. 八中研究性学习课程分为多个模块，包括自然科学、社会科学、人文艺术等方面的内容。
2. 学校根据学科发展和教学需求，定期评估调整课程设置与开设。
3. 学校根据学生的兴趣和特长，鼓励并支持学生参与研究性学习课程。
二、课程组织与管理1. 学校设立研究性学习课程管理小组，负责课程组织与管理。
2. 研究性学习课程由专业教师担任教授，确保教学质量。
3. 学校为研究性学习课程配备必要的实验设备和教学资源。
4. 学校通过定期教学评估和学生评价，对研究性学习课程进行监督和改进。
三、学生选修与考核1. 学生可以根据自己的兴趣和学科需要，自主选择研究性学习课程。
2. 学生选修研究性学习课程需要提前填写选课申请，并获得相应的审批。
3. 学生选修研究性学习课程需要参与课堂讨论和实验研究，并按时完成相关作业和项目报告。
4. 学校根据学生的表现和成果，进行研究性学习课程考核和评估。
四、奖励与荣誉1. 学校将评选优秀的研究性学习课程作品和项目，并予以表彰和奖励。
2. 学校鼓励学生参与学科竞赛和科研活动，通过取得优异成绩获得相应的荣誉和奖励。
五、违纪与处罚1. 学生在研究性学习课程中应严格遵守学校的各项规章制度。
2. 学生违反规定、作弊或有其他不正当行为的，学校将根据情节轻重给予相应处罚。
八中研究性学习课程管理规章制度（二）第一条为了规范和管理八中研究性学习课程，提高教育质量，培养学生的创新能力，特制定本规章制度。
第二条八中研究性学习课程是指学生在课程学习过程中重视科学研究的学习方式。
通过开展研究性学习课程，学生能够开展科学研究、解决实际问题、掌握科学方法和科学技术，培养创新意识和创新能力。
第三条研究性学习课程的开展由学校确定具体内容和安排。
第四条学生参与研究性学习课程需符合以下条件：1.遵守学校的管理制度和规章制度；2.具有良好的科学素养和学习能力；3.主动参与研究性学习活动，积极与他人合作。
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南隆镇枣儿小学课程管理规章制度
一、指导思想
学校的课程改革工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的是决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程改革为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。
经校班子研究决定，特制定我校课程管理制度，请遵照执行。
二、目标任务
1．探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠基，适应素质教育高速发展需要和学校发展需要。
2．探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案及管理工作机制。
3．改革教学评价与考试制度。
形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。
4．建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。
三、组织领导
实施和管理学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织管理网络，进行明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行。
学校特成立课程管理领导小组。
组长：校长
组员：分管教学副校长、教导主任、各学科教研组长。
校长（包括分管校长）负责有关学校课程的决策问题。
中层组织主要负责执行问题。
基层组织主要负责具体实施。
1. 校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。
对各部门在课程管理流程进行监管,各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。
2. 教导处主管三类课程的日常管理。
根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。
按照各年级课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课。
科学安排学校作息时间。
四、课程管理
（一）三级课程管理
国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。
在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。
1.国家课程
小学阶段以综合课程为主。
小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学高年级开设思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。
2.地方课程
3.学校课程
（1）学校课程在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。
（2）学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。
（3）学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程,学校将对内容充实、资料完整的课程予以支持和奖励。
（二）实施要求
1、学校制定课程表时，要严格执行有关规定，按课程计划开齐、开足各门课程，认真上好每一门课。
2、要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实；每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。
3、严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。
对同一课程不得组织学生订购两本以上的教科书，不组织推荐购买未经审查的教育用书和教辅材料。
4、认真按照额定的教师编制，科学、合理、规范的配置任课教师。
任课教师应专业对口，知识面广，一般能胜任2—3门基础课。
5、要切实减轻学生的课业负担。
认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学生课外作业量。
原则上一、二年级课外不留书面作业，其余年级家庭作业每天不超过1小时。
假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。
不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。
禁止动员学生参加由本校教师自己进行的家庭有偿补课。
6、学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。
7、小学标准班学额均为45人，最多不超过56人。
不分重点班、实验班、快慢班；不中途重新分班。
（三）课程实施
1.学校要在开学前制定出全校总课程表；教师任课表、班级分课程表、作息时间表等在开学前下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按学校统一的教学进度进行教学。
保证按规定时间开学、放假。
2. 要抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究课标、备课、编写教学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。
上述教学任务由教导处统一安排，教师无正当理由和未经教导处、分管教学领导批准，不得拒绝接受所安排的各项教学任务。
3．教师必须严格按照学科《课程标准》的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。
课堂教学要紧扣“三维目标”，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。
4. 严格遵守课堂教学管理制度，教师不得迟到和提前下课，凡经教导处查处通报的，视同教学责任事故。
5. 上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。
6. 教师有病、事假，要事向校长室提出书面或口头申请，然后到教导处做好调、代课工作。
7. 在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。
结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程。
要合理安排课程，优化教学过程，提高课程的适应性。
要满足教师专业发展的需要，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。
并建立教师、学生及其家长、社区人士参与校本课程管理的长效机制。
（四）实施检测与评价
1. 课程检测工作应在教导处的统一安排下进行。
试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。
学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课程检测后，教导处要组织有关教师进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。
2. 学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。
对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。
（五）学校课程的教师管理
1．接到教务处下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录（如有学生缺席应及时报教务处），指导学生做好学校课程的记录。
2．教师在学期第二周向教务处上交该课程教学进度表，并按照教学进度表进行教学。
教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教务处同意后执行。
3．教师应根据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前到教务处登录、归档。
4．教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，在学校评先评优中作为参考。
学期结束前应将该课程实施情况进行总结，向教务处上交书面小结。
学校将对所有的课程任课教师实行考核。
（六）学校课程的教务管理
1．教务处应会同教研组根据学校课程建设领导小组的决定提前做好学校课程计划。
一般在学期第一周确定开课课程，第二或第三周正式上课。
学校课程开设准备工作应尽可能在第一学期结束前进行。
2．教务处认真排出学校课程开课课表，确定上课教室（在可能情况下满足教师对教室或设备的要求），编制学生名单和成绩记录卡。
3．做好日常教学常规视导，组织学校课程教学研究。
主要通过组织学校课程教学研究课、任课教师讨论会，进行教学交流和探讨。
通过听课、召开学生座谈会、问卷调查、进行考查等形式进行教学检查。
在教研和检查的基础上，由学校及时研究调整设课计划，修订教学内容和要求。
4．做好学校课程资料收集、归档等工作。