市一等奖我为环保做件事综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿-3汇编
综合实践活动《我为环保做件事----我的绿色家园》说课稿今天我说课的内容是《我为环保做件事》综合实践活动，以下我主要从活动背景，活动目标，活动过程，三个方面加以阐述：一、背景简述：崂山四中是一所环境幽雅的校园，走进这儿，迎面而来的是满眼的绿色。
随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草和活泼、可爱的孩子们。
可以说，我们是在一个“绿色的家园”里工作和学习。
可是，就是在这样美丽的绿色校园里，也经常会有一些不和谐的音符：刚刚种植好的草皮就被践踏；花朵才抽出花苞，还没来得及开花，就被摘掉；各个班种植的植物由于学生不懂维护而枯萎。
看到这些情形，考虑到综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的《我为环保做件事----我的绿色家园》活动开始了。
活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。
二、活动三维目标：1、知识与能力让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探究的兴趣。
2、过程与方法通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。
三、活动过程此次活动分成五个阶段进行，它们分别是：第一阶段：选择确立主题，制定活动方案第二阶段：依据活动方案，展开调查研究第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动第四阶段：成果交流汇报展示评价活动第五阶段：提升延展活动拓展主题案例在整个的活动过程中，特别关注学生的生成性问题，及时的提供指导和解决方案。
环保说课稿
《保护环境，从我做起》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。
今天，我说课的题目是《保护环境，从我做起》。
我主要说以下六个方面的内容。
一、内容（选题意图）选择这个主题这是基于以下两点：一方面，综合实践活动的课程目标是密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质；另一方面，随着人们生活水平的不断提高，生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
学生在讨论、探究这些问题的同时也让学生学会关注社会、关注环境，懂得人们肆意破坏地球环境将会给人类带来更大的灾难。
此次主题活动旨在既能够突出综合课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的课程特质，又培养学生解决实际问题的能力，使学生得到良好的环保教育和情感教育。
学生在参与调查、讨论、表达等活动过程中，了解科学，学会与他人合作，学会科学地看问题、想问题，懂得人要与环境和谐相处，从而培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
根据主题活动学生的年龄特点，选择四年级学生参加《保护环境，从我做起》这一主题实践活动动。
二、目标通过《保护环境，从我做起》这项综合活动我希望达到以下目标：认知：知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。
情感：关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。
行为：能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。
能积极参加力所能及的保护环境的公益活动。
三、教学重难点：1.从小懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。
2.能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。
四、教法学法始终抓住综合实践活动课程的特点，以环保为主线，以学科知识与日常生活实践相结合为原则。
我们都是护绿小使者(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 全国通用
我们都是护绿小使者（说课稿）一、活动背景现在，全球气候变化日趋严重，环境污染、生态破坏等问题也越来越受到人们的关注。
作为未来的接班人，学生们更需要了解环保的意义和重要性，积极参与环保行动。
所以，2022-2023学年，五年级下册的综合实践活动设定了“我们都是护绿小使者”主题，旨在激发学生保护环境、爱护自然的意识和能力，培养其对环保事业的责任感和使命感，进而促进学生的全面发展。
二、活动目标1.认识环保的意义和重要性通过活动的开展，让学生了解环境保护的重要性，认识环境保护对人们生产、生活及社会发展的重要影响，进而增强学生学习环保知识和方法的积极性和主动性。
2.培养学生环保意识和环境保护习惯活动中通过校园环境整治、废物分类、垃圾减量等实际行动，引导学生关注环保问题，树立环保意识，养成环保习惯，力争营造美好校园环境，从而对自然保护有更深入、更直观的了解。
3.提高学生动手实践能力和创新精神活动中，学生需要通过各种实际操作，掌握环境保护的知识和技能，通过多样化的实践活动提高动手实践能力和创新精神，并通过与他人合作的方式，学习相互配合，发挥小组集体力量的重要性。
4.加强团队协作意识和合作精神“我们都是护绿小使者”综合实践活动侧重于学生的团队协作意识和合作精神，通过各种多人合作的形式、分享经验的方式提高学生合作精神和实际应用技能，并通过实践建立和谐、团结、友爱的集体氛围。
三、活动具体内容、方式和方法1.项目设计本次活动包括以下六项内容：•废物分类实践及增强环保意识•制作复合肥及增加环保实践经验•环保小广告与环保宣传•修复荒地，开展植树活动•野外拓展与环保实践•环境实测及数据分析每位学生将参与以上各项活动，并按照年级制定的计划，分配到不同的岗位，具体职责由学生进行自主选择。
2.活动方案废物分类实践及增强环保意识因为学生在日常生活中产生的垃圾之多，因此也产生了越来越多的家庭垃圾对校园环境的污染影响。
本次活动中，组织学生参加废物分类活动以减少学校垃圾带来的负担。
版五年级下册综合实践活动《保护地球争当环保小卫士 》说课稿
版五年级下册综合实践活动《保护地球争当环保小卫士》说课稿一. 教材分析《保护地球，争当环保小卫士》是五年级下册的综合实践活动课程。
本课旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到人类活动对地球的影响，培养学生爱护环境、保护地球的意识。
教材内容丰富，包括环保知识、环保活动、环保行动等，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，使学生真正理解环保的意义，从而行动起来，为保护地球贡献自己的力量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环保的认识尚不够深入。
他们在日常生活中能接触到一些环保现象，但缺乏系统的环保知识和环保行动的能力。
此外，学生个体差异较大，对于环保的关注度和参与度不尽相同。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的环保热情，提高他们的环保素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解环保的概念，掌握环保的基本知识，了解人类活动对地球的影响。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式，提高合作能力、探究能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生树立环保意识，认识到保护地球的重要性，养成爱护环境的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解环保知识，认识到环保的重要性，学会基本的环保行动。
2.教学难点：如何激发学生的环保热情，培养学生长期坚持环保行动的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动形象地展示环保知识，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球的美好，进而引出环保的话题。
2.案例分析：给学生展示一些环保案例，让学生了解环保的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例进行分析讨论，提出环保建议。
4.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
5.总结提升：对学生的实践活动进行总结，引导学生树立环保意识，养成环保习惯。
《环境保护》说课稿（通用3篇）
《环境保护》说课稿（通用3篇）《环境保护》篇1一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。
因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。
针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
市一等奖我为环保做件事综合实践活动说课稿汇编
综合实践活动说课稿我为环保做件事----我的绿色家园综合实践活动《我为环保做件事----我的绿色家园》说课稿今天我说课的内容是沈阳出版社出版的九年义务教育课程综合实践活动七年级上册《我为环保做件事》以下我主要从活动背景，活动目标，活动过程，反思四个方面加以阐述：一、背景简述：过富民桥，沿沈丹副线驱车20分钟，就来到一所环境幽雅的校园，走进这儿，迎面而来的是满眼的绿色。
随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草和活泼、可爱的孩子们，这就是我们的沈阳市六十三中学。
可以说，我们是在一个“绿色的家园”里工作和学习。
可是，就是在这样美丽的绿色校园里，也经常会有一些不和谐的音符：刚刚种植好的草皮就被践踏；花朵才抽出花苞，还没来得及开花，就被摘掉；各个班种植的植物由于学生不懂维护而枯萎。
看到这些情形，考虑到综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的《我为环保做件事----我的绿色家园》活动开始了。
活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。
二、活动三维目标：1、知识与能力让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探究的兴趣。
2、过程与方法通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。
小学综合实践环保说课稿
一、说教材《小学综合实践环保》是一节以环保为主题的综合性实践活动课程。
本节课旨在通过实践活动，让学生了解环保的重要性，增强环保意识，培养他们关爱环境、保护环境的责任感。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、意义和重要性。
2. 环保实践活动：组织学生进行垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等实践活动。
3. 环保宣传：鼓励学生通过绘画、手抄报等形式宣传环保理念。
二、说学情小学阶段的学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对环保的认识还不够深入，环保意识相对较弱。
因此，本节课的设计要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过实践活动，引导他们逐步形成环保意识。
三、说教学目标本节课的教学目标如下：1. 知识目标：了解环保的基本概念、意义和重要性，掌握一些基本的环保知识和技能。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对环境保护的兴趣，增强他们的环保意识，培养他们关爱环境、保护环境的责任感。
四、说教学重难点1. 教学重点：环保知识的普及和环保实践活动的开展。
2. 教学难点：如何激发学生的环保兴趣，使他们积极参与到环保活动中。
五、说教法学法1. 教法：本节课将采用以下教学方法：- 讲授法：讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性。
- 活动法：组织学生进行环保实践活动，让他们在实践中体验环保。
- 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解环保知识。
- 小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成环保任务。
2. 学法：引导学生采用以下学习方法：- 自主学习：让学生课前查阅资料，了解环保知识。
- 合作学习：在小组活动中，互相学习，共同进步。
- 实践学习：通过实践活动，将环保知识应用到实际生活中。
六、说教学过程1. 导入新课- 通过播放环保宣传片或展示环境污染图片，引起学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。
四年级下册综合实践活动说课稿-我是环保小卫士 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿-我是环保小卫士一、教学目标1.了解垃圾分类的概念和重要性；2.掌握垃圾分类的方法和技巧；3.培养学生的环保意识和责任感；4.提高学生的环保素养和实践能力；5.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：垃圾分类的概念和方法，环保意识和责任感的培养，实践能力的提高；2.教学难点：学生的环保素养和实践能力的提高，合作精神和团队意识的培养。
三、教学过程1. 环保小卫士的介绍（5分钟）老师向学生介绍环保小卫士的概念，讲解成为一名环保小卫士的义务和责任。
2. 垃圾分类的概念和方法（10分钟）通过图片和实物等多种方式，向学生介绍不同种类垃圾、可回收物、有害垃圾和湿垃圾的概念和分类方法，并指导学生分辨垃圾的种类和分类方法。
3. 环保行动的实施（20分钟）教师组织学生一起参加垃圾分类的实践活动，引导学生对垃圾进行分类、回收和处理。
学生分为若干个小组，每个小组负责垃圾的分类和回收，要求在规定的时间内将垃圾分类完成并回收处理。
老师会在课堂上进行适时的指导和帮助。
4. 团队合作和分享（10分钟）学生共同整理分析垃圾分类的结果，群策群力，找出仍需改善和完善的地方，同时总结有效的垃圾分类方法和经验。
小组之间进行交流和分享，探讨合作精神和团队意识的形成。
5. 活动总结（5分钟）学生向全班汇报小组的工作成果，总结实践活动的效果和收获。
教师对学生的表现作出评价和鼓励，同时强调垃圾分类的重要性和成为一名优秀环保小卫士的责任。
四、教学评价1.学生的实践活动表现和分类能力；2.学生的环保素养和环保责任感；3.学生的团队合作精神和团队意识。
五、教学反思通过本次综合实践活动的教学，学生不仅了解了垃圾分类的基本概念和方法，更重要的是培养了学生的环保意识、责任感和实践能力。
学生通过团队合作，不断总结经验，提高了合作精神和团队意识。
这对学生的未来成长和个人素质的提升起着至关重要的作用。
初中综合实践说课教案
初中综合实践活动说课教案一、活动主题：《环保志愿者》二、设计意图：环保问题已经引起了全球的重视，每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。
通过这个活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三、活动目标：1. 让学生了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的责任感。
3. 提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。
4. 培养学生动手实践和创新能力。
四、活动内容：1. 环保知识学习：通过查阅资料、观看视频等方式，让学生了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。
2. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、环保宣传等。
3. 环保作品制作：学生利用废旧物品制作环保作品，如环保袋、太阳能灯等。
4. 环保主题演讲：学生围绕环保主题进行演讲，分享自己的环保心得。
五、活动步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考环保的重要性，激发学生的兴趣。
2. 环保知识学习：教师引导学生查阅资料、观看视频，让学生了解环保的基本知识。
3. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，教师巡回指导。
4. 环保作品制作：教师为学生提供制作环保作品的素材和工具，学生动手制作，教师个别指导。
5. 环保主题演讲：学生围绕环保主题进行演讲，分享自己的环保心得。
6. 总结：教师引导学生总结活动收获，强调环保的重要性。
六、教学评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在环保实践活动中的表现。
3. 学生制作的环保作品质量和创意。
4. 学生环保主题演讲的水平和表达能力。
七、教学资源：1. 环保知识资料。
2. 环保实践活动素材。
3. 制作环保作品的工具和材料。
4. 视频播放设备。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
保护环境爱护地球说课稿6篇
保护环境爱护地球说课稿6篇保护环境爱护地球说课稿6篇说课稿的目的在于提供具体的教学解说和思考，让观众获得对教学案例的深入了解，同时也为教师自身提供机会思考教学的合理性和有效性，进一步提升教学能力和专业素养。
现在随着小编一起往下看看保护环境爱护地球说课稿，希望你喜欢。
保护环境爱护地球说课稿（篇1）我设计的班会课题目是《保护家园我先行》。
下面我就从五个方面来阐述。
一、背景分析。
我们学校地处偏僻的农村，往年一到收获季节，焚烧秸杆的现象较为普遍，尤其学校周围的农户一旦焚烧秸杆，我们整个学校深受其害，接连几天天空都是灰蒙蒙的，见不到太阳。
浓烟滚滚时，我们上课都无法进行，教室内到处都是咳嗽声，即便把门窗全都关上，也无济于事，那些细小的烟尘真是无空不钻，无孔不入。
为此，县环保局曾携手县教育局制订了“小手拉大手”的计划，通过学生的宣传、劝告、签署协议等手段来禁止这种现象，效果较为显著。
但今年星星点点还有个别农户依然意识不到它的危害性，继续顽固地我行我素。
除此之外，科学技术的发展，给人类生活提供巨大方便的同时，也在损害着地球上的资源，增加着地球的负担，各种各样的新型污染与此同时也“应运而生”，当今正在大肆流行的甲型H1N1流感不也是环境污染的产物吗？而跟我们生活息息相关的那就更是数不胜数了，大量的一次性使用的方便筷子，使森林正大面积的.消失；塑料方便袋、泡沫快餐盒也已成了不可争议的污染垃圾；人们（包括我们师生）每日所使用的餐巾纸的数量让人也瞠目结舌；手机、电脑的频繁使用也正给人们带来了一种新型的电子辐射性污染。
更主要的是，各种各样的污染正逐步威胁着人类的健康和生命。
毫无疑问，保护环境成了全球最紧迫的任务，中学生是未来地球的主人，他们的责任更重，要想让地球的未来放心地交给他们，我们教师必须从现在开始培养他们的环保意识，为了让学生们认清如今环境保护的严峻形势，懂得环保的迫切性和重要姓，我们适时地筹备了这期主题班会《保护家园我先行》。
《做环保小卫士》综合实践活动教学内容
《做环保小卫士》综合实践活动教学内容宜宾市少先队辅导员说课环保综合实践活动——与绿色同行，争做环保小卫士一、说活动背景生活垃圾，这个对于学生来说并不陌生，但学生对生活垃圾处理的了解、认识还不够。
这学期，我校继续开展“争做环保小卫士”活动，内容包括学生在校的各个方面。
老师们还发现我们的少先队员在上学、放学回家的路途中，存在校内校外乱扔垃圾的情况，迫切需要通过切实有效的方式对学生进行教育和管理。
二、说活动目标1、通过这次综合实践活动，学生懂得了环境污染造成的危害，同时也充分认识到保护环境，必须时时刻刻从身边小事做起，在生活中能养成环保的好习惯。
2、通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、说活动准备１、组织学生观察周围环境，了解生活垃圾污染情况。
2、通过多种途径，搜查相关的资料，为活动作前期准备2、观察校内外环境情况，在老师的协助下拍下照片，制作课件，为组织开展“我是环保小卫士”主题班队活动做准备。
2、“白色污染”问卷调查3、《宣传环保见行动》活动推荐表4、指导学生根据自己的兴趣爱好，确定调查内容。
5、教师收集有关“百日整治”活动的垃圾处置办法。
学生：（1）根据老师的介绍，选择自己感兴趣的调查内容。
（2）和老师一起完成调查活动方案的制订。
（3）自己（4）班干部1、各班开展主题班会活动2、1、知识目标：通过活动了解什么叫“白色污染”。
了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，2、能力目标：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
3、情感态度目标：通过这次活动，学生懂得了保护环境是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
提高学生环保意识，激发学生环保欲望，争做“环保小卫士”。
［活动准备］［活动时间安排］1、明确任务1课时从学生比较熟悉的垃圾说起，让学生认识身边常见的环境污染，争做环保小卫。
环保从身边点滴小事做起的教学设计一等奖
环保从身边点滴小事做起的教学设计一等奖1、环保从身边点滴小事做起的教学设计一等奖学情分析四年级的学生年龄有限，本次主题活动，遵循小学生的认知规律和知识能力，尽可能做到活动与小学生的生活实际相联系，不能脱离学生的实际而拔高要求，要让学生从身边的小事做起，使活动落实到实处。
活动目标1.教育学生树立环境保护意识，通过知识学习使学生了解我们的环境，并鼓励学生从自己做起，从身边小事做起。
2.培养学生的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力和创造能力的锻炼和提高。
3.增强学生的主人翁意识，提高班（校）集体的凝聚力，营造良好的学习氛围。
活动重难点1.发现身边存在的污染环境的行为。
2.通过活动，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。
活动准备观看环保视频《穹顶之下》，查阅存在的环境污染资料。
活动时间1课时活动过程一、活动导入1.亲爱的同学们，上节课我们一同观看了《穹顶之下》，我们一同来回忆一下，在看这段视频时你们最大的感触是什么？我们一起来谈一谈。
指名回答。
引导：什么是PM2.5呢？谁来给大家说一说？是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，PM2.5这个值越高，就代表空气中污染越严重。
2.老师发现大家在观看视频的时候特别认真，而且不自觉地用手或衣服把嘴巴给捂上了，是啊，我们共处于同一片蓝天下，同呼吸共命运，我们不能一味地抱怨环境，大人有大人的义务，而小孩也有小孩的责任，作为孩子，我们应该为环境做些什么呢？3.小结：通过大家的回答，老师发现，你们都能开始从身边的小事做起，做好环保小卫士。
这节课我们就围绕环保来展开活动，呼吁更多的人参与到环保中来。
贴标题，齐读。
【设计意图：通过学生回忆环保视频，从官方数据上直观体会环境污染的严重性，并联系自己的日常环保行为，为做好环保小卫士做铺垫，提高环保意识】二、活动展开——环保卫士行动1.大家看《环保卫士行动》调查表格，这里有20条日常环保行为，你能做到哪些？一边读一边用√标记你能做到的环保行为。
保护环境从我做起(说课稿)小学生主题班会
保护环境从我做起（说课稿）一、前言大家好，我是XX小学的老师，在今天的主题班会中，我将和大家一起探讨“保护环境从我做起”这个话题。
现在，我们所生活的地球正在面临着越来越大的环境问题，而这些问题的产生往往与我们每个人的生活习惯息息相关，因此，我们作为小学生应该如何保护环境，也就成为了我们必须要思考的问题。
二、认识环境问题首先，我们需要认识环境问题，了解对环境造成影响的主要因素有哪些。
我们所生活的地球是一个生存着各种生物的生态系统，而这个生态系统又是由各种天然资源构成的。
而我们人类对这些天然资源的开采、利用和消耗，已经对生态环境造成了越来越明显的影响。
例如：化石燃料的使用导致了全球变暖、水污染和空气污染等严重环境问题的日益恶化。
同时，垃圾的大量产生也导致了城市环境的恶化，甚至影响了人的生活和健康。
而这些问题的产生，都是和我们的生活习惯息息相关的。
三、如何保护环境既然环境问题已经越来越严重了，那么我们应该如何保护环境呢？以下是几条我们可以从日常生活中着手改变的环保行动：1. 减少能源消耗能源是我们所生活的世界维持生态平衡的重要源泉，但是我们的能源消耗在不断上升，严重加剧了环境状况的恶化。
我们可以从日常生活中做出改变：在家中使用LED灯、关闭家用电器等等都能对能源消耗进行有效的优化。
2. 垃圾分类垃圾分类虽然是个简单的行动，但对环境保护贡献却十分重要。
正确的垃圾分类可以将可回收的垃圾循环利用，减少垃圾对自然环境的污染。
我们可以从小自我做起，将纸张、塑料、玻璃等可回收物品分门别类投入对应的垃圾箱。
3. 活用水资源水是赋予生命必不可少的资源，而随着工业的发展和人口的增加，水资源的短缺已经成为了全球性的问题。
我们可以通过自觉降低用水量，优化用水方式等方法，来限制水的浪费，让更多的水资源得以保留。
4. 推广绿色出行汽车的广泛使用不仅导致能源的浪费，还极大加剧了空气污染问题的恶化。
我们可以通过步行、骑车等绿色出行方式，减少机动车的使用量，从而减轻大气污染的压力。
《我为环保作贡献》教案
《我为环保作贡献》教案一、教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保行动的良好习惯。
3. 引导学生掌握一些简单的环保知识和技巧。
二、教学内容：1. 环保的含义和重要性2. 个人环保行动的意义3. 环保知识和技巧的介绍三、教学方法：1. 讲授法：讲解环保的含义、重要性和个人环保行动的意义。
2. 示范法：展示环保知识和技巧的实例。
3. 实践法：引导学生参与环保实践活动。
四、教学准备：1. 课件：环保的含义、重要性和个人环保行动的意义。
2. 实例：环保知识和技巧的实例。
3. 活动材料：用于环保实践活动的物品。
五、教学过程：1. 导入：讲解环保的含义和重要性，引导学生认识到环保的重要性。
2. 新课导入：讲解个人环保行动的意义，引导学生了解如何从自身做起。
3. 知识讲解：讲解环保知识和技巧，让学生掌握一些简单的环保方法。
4. 实例展示：展示环保知识和技巧的实例，让学生更好地理解和掌握。
5. 实践活动：引导学生参与环保实践活动，将所学知识付诸实践。
7. 作业布置：布置一些有关环保的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
这五个章节的教学内容主要是让学生了解环保的重要性，认识到个人环保行动的意义，并掌握一些简单的环保知识和技巧。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生积极参与环保行动，为保护我们的地球贡献力量。
六、教学拓展：1. 组织学生进行环保主题活动，如环保知识竞赛、环保演讲比赛等，以提高学生的环保意识。
2. 开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中体验环保的重要性。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保领域的最新动态和科技成果。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对环保的认识和态度。
2. 作业完成情况：检查学生完成环保作业的情况，评估他们对环保知识和技巧的掌握程度。
3. 实践活动表现：评价学生在环保实践活动中的表现，了解他们能否将所学知识付诸实践。
市一等奖我为环保做件事综合实践活动说课稿
综合实践活动说课稿令狐采学我为环保做件事----我的绿色家园综合实践活动《我为环保做件事----我的绿色家园》说课稿今天我说课的内容是沈阳出版社出版的九年义务教育课程综合实践活动七年级上册《我为环保做件事》以下我主要从活动背景，活动目标，活动过程，反思四个方面加以阐述：一、背景简述：过富民桥，沿沈丹副线驱车20分钟，就来到一所环境幽雅的校园，走进这儿，迎面而来的是满眼的绿色。
随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草和活泼、可爱的孩子们，这就是我们的沈阳市六十三中学。
可以说，我们是在一个“绿色的家园”里工作和学习。
可是，就是在这样美丽的绿色校园里，也经常会有一些不和谐的音符：刚刚种植好的草皮就被践踏；花朵才抽出花苞，还没来得及开花，就被摘掉；各个班种植的植物由于学生不懂维护而枯萎。
看到这些情形，考虑到综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的《我为环保做件事----我的绿色家园》活动开始了。
活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。
二、活动三维目标：1、知识与能力让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探究的兴趣。
2、过程与方法通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。
综合实践活动课说课稿
综合实践活动课《节能环保，从我做起》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴在这里和大家一起探讨综合实践活动这门课程。
我说课的内容是-----《节能环保，从我做起》。
下面我从活动背景、活动目标、活动重难点、活动形式、活动准备和活动过程等六个方面向大家做个简单的介绍。
活动背景现在社会倡导低碳生活。
节能环保的生活方式不再只是政府官员、环保主义所关心的问题，而是与我们每个人息息相关。
作为小学生，理应加入到节能环保的行列中来。
可是在学校里，我们经常看到学生浪费水、浪费电、浪费粮食，每天扔掉的纸、笔、塑料罐随处可见。
随着生活水平的日益提高，学生的环保意识却仍在原地踏步。
为了让小学生从小树立环保意识，我确立了这节综合实践活动课------《节能环保，从我做起》。
活动目标根据五年级学生的认知特点，本次综合实践活动我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设定以下目标：1.通过活动让学生懂得在生活中节约用水、用电的生活方式，对节能环保有一定的认识。
2.认识到环境对人类生存的重要性，懂得环境污染对生活造成的危害很大，把环保意识落实到行动上。
3.利用展示法、讨论法、游戏等方式培养学生主动爱护环境，发明创造的能力。
4.激发学生爱护家园的情感，让学生从自己做起，在生活中养成节能环保的好习惯。
成为节能环保的倡导者、传播者、践行者。
而重难点的突破在于通过教师的有效组织、学生的自主观察、小组讨论体会到节能环保对人类生存的重要性，树立健康的消费观，养成节约的好习惯。
活动形式以多媒体为主，围绕“节能环保，从我做起”为主题，通过看图片、讨论交流、做游戏等形式展开活动。
设定了活动目标，再为活动更好的开展，我做了以下活动准备：1.请学生搜集有关节能环保的资料。
2.老师准备课件、环保知识题目、游戏所需要的材料。
活动过程综合五年级学生的认知水平和年龄特征，我把活动过程分为六个环节：第一环节：图片导入，谈话激趣引入课题一堂课的导入将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动效果的好坏，课堂上我首先让学生观看一组生活中浪费资源，破坏环境的图片，如：堆积如山的垃圾，被废水污染的河流，乱砍滥伐的树木。
《保护环境 从我做起》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册-山东科教版
保护环境从我做起一、活动背景在现代化的过程中，人类以大规模的方式开发资源，使用各种化学物质和技术，大量生产和消费大量产品。
这些过程带来了许多不良影响，其中之一就是环境的损害和破坏。
为了保护我们的环境，我们需要采取积极的措施，从我做起。
通过本次活动，我们将了解环境保护的重要性和意义，并积极行动起来，保护我们的环境。
二、活动目的1.让学生了解环境保护的重要性和意义；2.增强学生的环保意识和环保责任；3.培养学生环保行动的能力；4.倡导环保理念，带动周围人积极参与环保行动。
三、活动内容1.学习环境保护知识，包括大气污染、水污染、土地污染等方面；2.观看环保宣传视频，讨论学习内容，加深理解；3.了解各种环保活动，收集资料，并进行展示交流；4.进行实践活动，如：垃圾分类、植树造林、清洁公园等；5.参与环保组织开展的活动，如：环保义卖、环保义演、环保文艺汇演等；6.总结活动收获，撰写环保感悟和打卡记录。
四、活动流程第一阶段：教育环保知识（2周）1.组织学生学习环境保护知识，并分组进行研讨；2.借助视频资料、图书等多种方式，提高学生的环保意识；3.组织开展习题讨论和小测试，并进行评估。
第二阶段：实践活动（4周）1.倡导学生每周进行一项环保实践活动，并记录打卡；2.教师组织植树造林、园林清理等环保实践活动；3.开展学生自愿参与的环保义卖、义演等活动；4.教师组织学生参观环保组织，了解他们的工作；5.了解本地的环保组织和活动信息，并向学生推荐参加。
第三阶段：总结收获（2周）1.查阅资料，收集环保实践活动的成果，并进行展示交流；2.教师组织学生分享、交流环保感受和心得；3.教师组织学生撰写学习记录、环保感悟等。
五、活动建议1.活动前，教师应详细介绍环境保护的意义和价值，并有针对性地布置学习任务；2.在活动中，教师应适时关注学生的实践情况，及时进行评估和指导；3.通过展示、交流等方式，增强学生的环保意识和行动能力；4.利用多种形式，组织学生积极参与环保组织、活动，促进活动效果；5.活动后，教师应对活动成果进行整理和总结，以便下一步环保行动的开展。
优质课我为环保做贡献 教学设计
优质课我为环保做贡献【教学目的】1．通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
【教学过程】一、引入情境1．出示浦江县一些优美的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？2．出示浦江县一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。
3．小结：刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。
总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。
二、明理提高1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。
2．学生谈谈之外，教师说。
1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。
近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。
这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。
2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。
而现在平均每小时消失一种生物。
世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
沙尘暴正在向人类示威！这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？3．学生画画，然后展示。
4．请看小品：大自然打官司。
几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。
大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。
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综合实践活动说课稿我为环保做件事----我的绿色家园综合实践活动《我为环保做件事----我的绿色家园》说课稿今天我说课的内容是沈阳出版社出版的九年义务教育课程综合实践活动七年级上册《我为环保做件事》以下我主要从活动背景，活动目标，活动过程，反思四个方面加以阐述：一、背景简述：过富民桥，沿沈丹副线驱车20分钟，就来到一所环境幽雅的校园，走进这儿，迎面而来的是满眼的绿色。
随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草和活泼、可爱的孩子们，这就是我们的沈阳市六十三中学。
可以说，我们是在一个“绿色的家园”里工作和学习。
可是，就是在这样美丽的绿色校园里，也经常会有一些不和谐的音符：刚刚种植好的草皮就被践踏；花朵才抽出花苞，还没来得及开花，就被摘掉；各个班种植的植物由于学生不懂维护而枯萎。
看到这些情形，考虑到综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的《我为环保做件事----我的绿色家园》活动开始了。
活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。
二、活动三维目标：1、知识与能力让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探究的兴趣。
2、过程与方法通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。
三、活动过程此次活动分成五个阶段进行，它们分别是：第一阶段：选择确立主题，制定活动方案第二阶段：依据活动方案，展开调查研究第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动第四阶段：成果交流汇报展示评价活动第五阶段：提升延展活动拓展主题案例在整个的活动过程中，特别关注学生的生成性问题，及时的提供指导和解决方案。
第一阶段：1、创设情景，激发兴趣和思考学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发自在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。
开始上课了，老师提问：同学们，我们每天都生活在这所校园里，你眼里的校园是怎样的？听到是说自己的学校，孩子们可乐了，七嘴八舌地将说开来了。
老师适时出示一些学校绿树成荫的图片，学生们看到自己美丽的校园都感到无比骄傲。
自然而然的，我们走进了“绿色家园”的主题。
接下来，一段拍摄的实景录像，改变了学生刚才的心情：绿色的草坪里是一个个脚印；花坛里的有被摘掉的花；随手扔的小食品袋……看到这些，刚刚还很兴奋的孩子们都沉默了下来，脸上的表情也发生了变化。
老师问：从刚才这段录像中，你看到什么？想到了什么？学生说：我看到了学校很美，但是却太多的垃圾了，这些垃圾不仅破坏了环境，还让我们不自觉地形成乱扔垃圾的坏习惯。
我看到了很多同学在随意的踩踏花草，小草小花也有生命啊！……学生一个一个把自己看到的和想法表达出来。
老师根据学生谈到的问题进行归纳：校园环境文明习惯宣传发动2、选择内容、设计方案激情过后，问题接踵而来。
该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计呢？我由一个问题引入：你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是要知道到底研究什么，采用怎样的方法。
有的学生说：我对文明习惯这个问题很感兴趣，我想知道为什么同学很喜欢乱扔垃圾？可以去调查。
有的学生说：我对种植花草这个问题很感兴趣，我想知道怎样才能把我们班级的花草种好。
可以去查找资料。
……学生大胆说出自己的想法，我感到他们都成了学校的主人翁，并且已经有了自己的主见。
3、分组研究，完成计划。
根据学生的兴趣自由组合分成4个小组，学生在老师的指导下完成计划：组名内容主要方法喜洋洋组了解学校的绿色校园特色采访科学飞龙组调查学校同学的行为习惯调查记录五小福娃组收集花草种植的知识资料收集孙悟空组设计制作宣传标牌设计制作在这一阶段，教师侧重于策略上的指导。
如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。
虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。
但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。
在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。
第二阶段：综合实践活动是具有生成性的，随着活动的不断展开, 新的目标不断生成,新的问题也不断产生。
因此在这一阶段，除了面对全体上好方法指导课，更要根据学生在活动过程中生成的问题进行一对一的解决。
让我们看看学生都遇到了哪些问题吧！1、社会调查方面：喜洋洋组：为了了解学校的绿色特色情况，喜洋洋组决定采访校领导。
在第一天没有完全准备好的情况下就去采访学校的领导，加之他们看到校长、书记，紧张又激动，根本不知道问些什么，说不出话来。
第一次的访问失败了，孩子们个个像斗败的公鸡来到我面前。
针对这些，我帮助他们分析原因，第一，采访前的准备不到位，应该先设计好问题，并且拟好提纲；第二，太过于紧张，要放松心态，轻松面对，要好良好的心理素质。
第三，要想好资料留存的方式，如笔记、录音等。
找到问题，喜洋洋小组的同学又展开了第二轮的采访活动。
在吸取了经验教训之后，采访活动终于顺利进行。
后来，我又指导他们如何留存在资料，整理资料，并把采访的面扩大到其他的老师，甚至学生。
科学飞龙小组：科学飞龙组的同学是调查学生的行为习惯。
一开始，他们设计了一些简单的调查记录表，但是通过实践他们发现，这些调查记录表并不能反映出学生的真实的想法和存在的问题，在这一内容的调查上，调查记录表的意义不大。
于是，在老师的引导下，提出了应当设计调查问卷的问题。
我们的方法指导又增添了设计简单的调查问卷的内容。
2、查找资料方面：学生们通过上网、看书等方式查找了一些花草种植、养护的资料。
资料查找完后，五小福娃的同学遇到了怎样向大家展示这些资料、让大家了解这些知识的问题。
开始，他们把一些零散的打印或手抄的一些资料交到我面前，我问：怎样才能把这些零散的资料整合，更好的展示给大家看呢？这时，引导学生通过制作资料卡片、手抄报等形式，保留和展示资料。
他们马上动手，制作了很多资料小卡片和种植花草的主题手抄报，并设立了专栏，进行展览。
3、设计制作方面：在宣传牌的设计制作上，我们也经历了从粗糙、简单到精美的过程。
孙悟空组的同学前面制作的宣传标牌存在很多问题，如设计画面不美观，排版不合理，标语不吸引人等问题，如何解决这些问题呢？我引导他们去找专业的老师，也就是美术、语文老师来为他们出谋划策，学习一些专业的知识。
通过反复的修改，一副副精美的作品产生了。
我们结合学校开展的活动，将这些宣传牌插到了绿地上，让全校师生都欣赏到。
第三阶段：综合实践活动的目的是为了解决问题。
一段时间后，学生们那一份份调查的资料、现场拍摄的照片、谈访录音带、宣传标牌呈现在我眼前。
有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，真正起到维护校园环境、保护绿色家园的目的呢？1、整理资料，完成活动阶段性小结。
2、跨组进行交流，实现“双赢”。
3、以倡仪书的方式向全校同学呼吁保护我们的绿色家园，倡议书中要提到：（1）学校的绿色特色（2）绿色家园的现状、存在的问题（3）同学们的行为习惯（4）提出合理的建议通过写倡议书，我们把各个小组的资料进行整合，融入到这份倡议中来，并对每一个同学提出具体的行为要求和建议，通过电视台、广播站等媒体向全校进行倡议，并结合学校开展的绿色家园评比活动，让存在的问题能够逐步得到解决。
第四阶段在这个阶段，我安排的是“我的绿色家园”主题班会，通过班会课的形式完成汇报、交流和展示。
在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。
我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。
一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。
汇报结束后，对学生的评价采用设奖的形式，并将“优秀组织奖”，“积极参与奖”、“最佳访问奖”、“最佳记录奖”“最佳设计制作奖”等等奖项的授奖权交给每个小组成员，在他们讨论和评议中产生获奖者。
第五阶段经过一个多月的调查活动，学生们认识到要使我们的绿色家园向更文明的方向发展，要靠全校师生的力量。
同时，在活动中我们又生成了新的主题：要使整个社会成为我们的绿色家园，要靠全社会的努力。
他们把绿色家园的主题延伸到了校园之外的家庭、社区，将保护环境的主题进一步深化。
四、反思：教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。
在《我为环保做件事----我的绿色家园》这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实践这门课程的生成性。
不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。
有的学生半路改变兴趣方向，提出加入别的小组；有的小组的活动开展屡屡受挫，不得要领；就是在最后的交流展示评价阶段也存在奖励发放的争论……这些，都要求我们必须时时刻刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对这些问题进行有效的指导，让学生顺利的开展好活动。
当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动，我感到孩子们长大了，变得能干了。
孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。
这点点滴滴的进步让我意识到：不要小看了我们的学生，低估了他们的能力，只要能加以引导，相信我们的孩子自己也能撑起一片属于他们的蓝天。
综合实践活动说课稿我为环保做件事----我的绿色家园沈阳市六十三中学卜影。