华德福晨圈
【晨圈颂词】华德福晨圈歌曲集锦 小学一至八年级颂词
【晨圈颂词】华德福晨圈歌曲集锦小学一至八年级颂1、开始圈大家来，大家来，围成个圈；1 2 3，1 2 3，真是好玩；大家来，大家来，围成个圈；唱一唱，跳一跳，多么快乐！快来加入我们的圆圈我们的圆圈我们的圆圈快来加入我们的圆圈让它越来越大来吧朋友来跳舞你的小手拉着我左一步右一步转个圆圈真快乐早上好，亲爱的太阳早上好，亲爱的大地石头花儿还有每一个人向你们道早也向自己道早我喜欢你，你喜欢我，我们喜欢小鸟，小鸟站在树上，小鸟喜欢花，花喜欢小蜜蜂，蜜蜂喜欢太阳，太阳温暖我。
小松鼠，爬上树，帮妈妈，摘松果，摘下一个大苹果。
遥远的地方有间小木屋小木屋里灯火明打开小木屋的门看见许多人有爸爸在看电脑妈妈在烧饭奶奶在缝衣服爷爷在看报纸还有我坐在马桶上拉粑粑一月梅花香又香二月兰花盆里装三月桃花红十里四月蔷薇靠矮墙春有百花秋有月夏有凉风冬有雪若无闲事挂心头正是人间好时节2、结束圈今天的游戏结束我们要回家去再见再见愿上天祝福你3、小小的花园里好好地耕种小小的种子播下去咕噜咕噜冒出头到了春天小小的花儿开放了兵--中中的花园里好好地耕种中中的种子播下去咕噜咕噜冒出头到了春天中中的花儿开放了乒--大大的花园里好好地耕种大大的种子播下去咕噜咕噜冒出头到了春天大大的花儿开放了乓----4、谢饭歌大地妈妈，大地妈妈，哺育种子的生命太阳爸爸，太阳爸爸，让那种子去生根雨儿姐姐，雨儿姐姐，让那种子去发芽风儿哥哥，风儿哥哥，让那种子去生长大地太阳，雨儿风儿，谢谢你们的工作（念白）感谢大地，感谢太阳，赐给我们好吃的食物；感谢辛苦工作的人们。
小朋友请开动，大家（可换成爸爸妈妈，老师）请慢用。
（每一句的曲调都是同样的，蓝色的表示低音。
5 6 11 - 2 3 55 - 3 3 2 2 1 2 6 -）5、春神春神来了，怎知道？梅花黄莺报到，梅花枝头先含笑，黄莺树上唱新调，欢迎春神施神手，来把世界改造~6、秋天的树叶飘落下来飘落下来飘落下来让风儿来将树叶吹散将树叶吹散拿起扫帚来扫它一扫扫它一扫扫它一扫把树叶堆成一座山堆成一座山点起火来把树叶烧光把树叶烧光把树叶烧光大家一起来跳舞庆祝来跳舞庆祝7、元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符（这是王安石的一首诗，描述的是春节时的景象，比较适合春节前后的圈。
华德福教育和幼儿园实践
华德福教育和幼儿园实践8:30~9:00 入园9:00~10:00 户外自由玩耍10:00~10:20 整理，晨圈（朗诵、歌唱、手指游戏等）10:20~10:30 上午点心10:30~11:30 室内自由玩耍，湿水彩、手工、蜂蜡造型、烹饪等11:30~11:50 整理，故事或偶戏11:50~12:20 餐前唱诵、午餐12:20~12:30 餐后整理，睡前准备12:30~14:30 摇篮曲，午睡14:30~15:15 室内自由玩耍、蜡笔画15:15~15:30 整理，集体游戏15:30~15:40 下午点心15:40~16:30 户外自由玩耍16:30~17:00 告别离园华德福教育的基本理念华德福教育是注重人的头、心、手的整体发展的教育；是尊重不同文化和个体，注重人的个性化发展的教育；是真正开放的、自由的、没有教条的教育；是倡导尊重孩子的人格独立的教育；是全面和谐的人的教育；是保护孩子的天性，让孩子成为孩子的教育；是崇尚人与自然、人与人、人与自己的精神世界的和谐发展的，艺术化的教育。
华德福教育帮助孩子准备面对生活的挑战和自己的成长，华德福教育不仅是一种教育理念更是一种生活方式。
一、身心发展和生活节律要平衡。
人的身体、智力、艺术和道德应该是平衡发展的；人的左、右脑运动需要相互补充而获得平衡；人的节律是呼（自由活动）与吸（团体活动）的平衡、动与静的平衡、行与思的平衡。
二、教育要艺术化。
教育工作应被当作一门艺术来进行：教师要象艺术家那样帮助孩子发现和热爱他们周围的世界。
教育的目的不是给孩子填塞知识，而是在适当的时机唤醒孩子来自于灵魂和内在的某些能力。
三、儿童以模仿进行学习。
在幼儿的意识中，他自己和世界是一个统一体，周围的一切都影响着他的生命组织构成力。
对于幼儿来说一切都是美好的和善良的，幼儿本能地以模仿来学习。
因此，从幼儿园的设计、布置，到教具、用品的选置，要尽量做到自然、和谐和温馨，给予孩子温暖、安全和爱的感觉。
华德福晨圈(终审稿)
华德福晨圈文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]华德福晨圈晨圈歌曲1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌，唱起歌来，呱呱呱呱，太阳出来了，小松鼠唱，啾啾啾，小鸽子唱，咕噜咕噜咕噜，小朋友们快来听听这早晨的歌声。
2、我站在大地上向石头学习我仰望天空向鸟儿学习我遥望大海向鱼儿学习我生活在大自然中向太阳学习它们都是我的兄弟姐妹3、我是一颗高高的橡树我伸展开去想触摸星星我想拥抱这个世界我们是一家人4、天上的飞鸟是我的兄弟树木是我的朋友野花是我的姐妹所有的生物、山川与河流我都要好好的爱护因为绿色大地是我的母亲藏在天空后面的是它们的精灵我和大地上的一切共生我的爱遍及一切我的爱遍及一切-----环境教育的一首诗5、你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动，他们怎么播种小麦、怎么播种是这样的，是这样的，农民伯伯这样播种，是这样的，是这样的，他们这样播种小麦；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动，他们怎么收割小麦、怎么收割是这样的，是这样的，农民伯伯这样收割，是这样的，是这样的，他们这样收割小麦；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动，他们怎么推磨小麦、怎么推磨是这样的，是这样的，农民伯伯这样推磨，是这样的，是这样的，他们这样推磨；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样收工，他们怎么收工回家，怎么收工回家是这样的，是这样的，农民伯伯这样收工，是这样的，是这样的，他们这样收工回家；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样吃饭，他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭是这样的，是这样的，农民伯伯这样洗手，是这样的，是这样的，他们这样洗手吃饭。
4、瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在洗衣服，她正在洗衣服，她整天都在洗衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在搓衣服，她正在搓衣服，她整天都在搓衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在晾衣服，她正在晾衣服，她整天都在晾衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在叠衣服，她正在叠衣服，她整天都在叠衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在跳舞，她正在跳舞，她整天都在跳舞；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在睡觉，她正在睡觉，她整天都在睡觉。
【7A文】华德福晨圈
华德福晨圈晨圈歌曲1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌，唱起歌来，呱呱呱呱，太阳出来了，小松鼠唱，啾啾啾，小鸽子唱，咕噜咕噜咕噜，小朋友们快来听听这早晨的歌声。
2、我站在大地上向石头学习我仰望天空向鸟儿学习我遥望大海向鱼儿学习我生活在大自然中向太阳学习它们都是我的兄弟姐妹3、我是一颗高高的橡树我伸展开去想触摸星星我想拥抱这个世界我们是一家人4、天上的飞鸟是我的兄弟树木是我的朋友野花是我的姐妹所有的生物、山川与河流我都要好好的爱护因为绿色大地是我的母亲藏在天空后面的是它们的精灵我和大地上的一切共生我的爱遍及一切我的爱遍及一切-----环境教育的一首诗5、你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么播种小麦、怎么播种？是这样的，是这样的，农民伯伯这样播种，是这样的，是这样的，他们这样播种小麦；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么收割小麦、怎么收割？是这样的，是这样的，农民伯伯这样收割，是这样的，是这样的，他们这样收割小麦；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么推磨小麦、怎么推磨？是这样的，是这样的，农民伯伯这样推磨，是这样的，是这样的，他们这样推磨；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样收工，他们怎么收工回家，怎么收工回家？是这样的，是这样的，农民伯伯这样收工，是这样的，是这样的，他们这样收工回家；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样吃饭，他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭？是这样的，是这样的，农民伯伯这样洗手，是这样的，是这样的，他们这样洗手吃饭。
4、瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在洗衣服，她正在洗衣服，她整天都在洗衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在搓衣服，她正在搓衣服，她整天都在搓衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在晾衣服，她正在晾衣服，她整天都在晾衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在叠衣服，她正在叠衣服，她整天都在叠衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在跳舞，她正在跳舞，她整天都在跳舞；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在睡觉，她正在睡觉，她整天都在睡觉。
论华德福教育中的节奏
论华德福教育中的节奏作者：顾婷婷来源：《家长》2021年第06期摘要：华德福教育是鲁道夫。
斯坦纳根据人智学理论创建的。
针对儿童不同年龄段的不同需求设计教学内容，注重孩子意志、情感和思维的全面发展。
强调节奏、温暖、自由和创作的重要性。
主张有节奏、规律的生活，在平和从容的安排下，让儿童自然成长。
关键词：华德福教育;幼儿园教育;节奏当今，华德福教育作为一股新教育的潮流，被越来越多的家长了解和接受。
在华德福幼儿园认为节奏是最重要的教育原则，让儿童通过有规律、持续的活动来感受年、月、周、日、四季、韵律、呼吸。
在有节奏的生活中，儿童会很清晰地知道下一刻将要发生什么，帮助他们建立安全感和秩序感，这对于传统幼儿园教育有着很强的借鉴性。
一、课程中的节奏1.季节与节日。
华德福课程中的日常活动包括自主游戏、身体活动、故事、手工、戏剧、远足和节庆等，其中很大一部分体现了一年生活的节奏，这种节奏与季节和节日密不可分。
季节的更替，节日的叠加，形成了一年又一年的节奏。
随着季节的变化，孩子们的故事和歌谣也随之变化，如对应二十四节气的儿歌“立春东风解冻鱼上冰，雨水冰雪融化桃花开，惊蛰草木萌动鸿雁来，春分芽茶播种燕飞舞……”《春天在哪里》《知了》《秋分起来了》《雪娃娃》等季节歌谣。
这种歌谣具有本土化的特点，是非常好的教育素材。
一年中的传统节日除了让幼儿了解本国传统节日的风俗，还能感受到生活的韵味。
如端午、中秋、冬至等传统节日来临之际，幼儿园会邀请家长一起制作美食、一起装扮教室、一起用传统的形式感受这个节日。
这样有仪式感、隆重的节日庆典会让幼儿印象深刻。
2.固定的课程与清晰的生活。
华德福幼儿园的课程从周一到周五都是固定的，幼儿每天都知道自己要做什么，每周的食谱也是固定的，这样规律的生活无形中会产生一种韵律和节奏，而这种韵律和节奏带给幼儿的是安全感，而不是突发的不确定性。
二、班级中的节奏1.一日生活的安排。
在华德福幼儿园，儿童的一日生活安排与自然、四季、儿童的内在需要密切相关。
专家谈华德福教育的理念
很多教育概念都指出“重复”对孩子的重要，重复与规律可以让孩子的内在产生一种秩序，建立安全、信任感，也提供时间让孩子可以重复模仿和练习。
﹝2﹞“模仿”与“典范”
幼儿具有很强的想象能力及模仿能力，这阶段的孩子具有梦幻特质；具有很强的能力去编织“想象”的世界，一根树枝可能就是他们的一把剑、一支枪或一艘船。因此必须给孩子一个开放的想象空间，这种想象力可以帮助小朋友未来理解事情、体会事情的方式，进入世界的能力，因此在幼儿阶段不要急着将孩子梦幻世界唤醒，逼着他们去了解科学、物理、化学等原理。
﹝5﹞童话故事时间
11：30回到教室后，在放学之前，有的老师会用笛子或竖琴，吸引小朋友的注意——“老师要说故事了”。老师不是拿一本书来念给孩子听，而是将故事早已背下来，用很自然的方式讲给孩子听。
除了每日作息强调节奏和韵律的生活结构，每周也有它的节奏：例如，安排不同主题形式的活动，周一是画画的日子、周二是园艺、周三是捏塑、周四做面包、周五是优律斯美律动。至于每一季的变化，也会从教室的布置和季节桌的改变，明显的感觉出来，再加上节庆和生日庆祝会中，孩子可以体会到一年的意义，充满韵律节奏的作息及课程安排，促进了孩子身心平衡、健全成长。
﹝二﹞环境
华德福幼儿园提供一个让孩子感受到快乐、支持的教育及能健康成长发展的环境。环境的设计特别重视感官的教育，史代纳的建筑哲学被称为“有机建筑”。这样的环境包括了硬设备、心理的氛围及生活在其中的人。（待续）
一篇华德福教育的文章（中） 2001-03-06 16:25 字体： 关键词：华德福 教育 早教
yidandan 的转贴： （写于2/17/01 4:59:06 PM）
鲁道夫·史代纳的教育哲学
整个华德福教育运动的中心思想植基于鲁道夫.史代纳﹝Rudolf Steiner，1861-1925，生于奥地利﹞自创的人智学﹝Anthroposophy﹞。这是以人类学、发展心理学及生理学为基础来研究人类的本质。华德福教育就是以人为本的教育，由了解人的精神本质来帮助个体渐渐开展，以及让成长的潜能能在生命的过程获得满足。史代纳说：“我们所努力的最高崇高理想是--培养开发出给自己生命目标及方向的自由人之能力。”
华德福晨圈歌曲集锦)
华德福晨圈歌曲集锦(2010-10-25 22:38:10)转载▼标签：华德福晨圈歌曲育儿早上好，亲爱的太阳；早上好，亲爱的大地；早上好，亲爱的石头；花儿向你们问好，也向自己问好，早上好！我是一棵高高的橡树，我伸展开去，想触摸星星，我想拥抱整个世界，我们都是一家人。
《好一朵美丽的茉莉花》好一朵美丽的茉莉花芬芳美丽满枝芽又香又白人人夸让我来把你摘下送给别人家茉莉花呀茉莉花《下小雨了》滴哒，滴哒，下小雨啦！种子说下吧下吧，我要发芽。
梨树说下吧下吧，我要开花。
麦苗说下吧下吧，我要长大。
娃娃说下吧下吧，我要种瓜。
滴哒，滴哒，下小雨啦！《明灯》点亮明灯在心中自信便从容紧握真理不放松如黑暗中明灯《祝福》祝福在此地在高山在海洋在天空在城市在屋顶在心中《烛光》小小烛光闪烁亮让我分享你的光小小烛光闪烁亮让我分享你的光《新年歌》越南Dd dd d zDd dd d zDdd dd d zDdj bmn翻译：新年新年新年好新年新年新年好新年新年新年好新年到赏花去《数青蛙》一只蛤蟆一张嘴两只眼睛四条腿‘扑通一声跳下水蛤蟆不吃水太平年蛤蟆不吃水太平年《大地》大地祝福果实大地祝福根大地祝福枝和叶大地祝福我感谢大地带来食物和平安《农民伯伯》你知道吗，你知道吗农民伯伯怎么劳动他们怎么播种小麦怎么播种小麦？是这样的，是这样的他们这样播种小麦是这样的，是这样的，他们这样播种。
你知道吗，你知道吗？农民伯伯怎么劳动，他们怎么收割小麦怎么收割小麦？是这样的，是这样的，他们这样收割小麦是这样的，是这样的他们这样收割你知道吗，你知道吗农民伯伯怎么劳动他们怎么打谷脱粒怎么打谷脱粒是这样的，是这样的他们这样打谷脱粒是这样的，是这样的，他们这样脱粒你知道吗，你知道吗农民伯伯怎么劳动他们怎么推磨小麦怎么推磨小麦是这样的，是这样的他们这样推磨小麦是这样的，是这样的，他们这样推磨你知道吗，你知道吗农民伯伯怎么劳动他们怎么收工回家怎么收工回家是这样的，是这样的，他们这样收工回家，是这样的，是这样的他们这样回家。
让我们一起看看德国华德福幼儿园是怎样的
让我们一起看看德国华德福幼儿园是怎样的2010-11-29 00:25:07 来自: 圆豆(爱在心中，不在手中~！)一位一直关心天津华德福的热心妈妈，由于目前恰巧正在德国的斯图加特定居（华德福的发源地），给我们发来了德国的华德福幼儿园是怎样安排作息时间的，供同行们参考。
图片稍后奉上在此感谢侯妈妈的最新资讯供给，使我们更进一步接触原汁原味的华德福教育，我比较懒直接copy邮件了：）———————————————————————————————————————————————以下是华德福（斯图加特）幼儿园的课程安排，我也查找了其他幼儿园的安排，基本上是大同小异，给你翻译过来，共你们参考：1.晨间自由活动：每天7点半到8点45分，孩子们来幼儿园。
老师会安排几个学生和老师共同进行家务活动，比如准备早餐的面包，整理厨房，做娃娃手工等。
其他孩子则自由活动。
2.晨圈：9点左右。
根据不同季节不同主题进行不同的主题活动。
室内室外均可。
比如唱歌故事，室外晨操等等。
3.早餐：全部是华德福的有机食品。
4.第二段自由活动时间：根据天气情况，一般在室外自由活动。
每月有一周是贴近大自然的主题活动，在这一周里，只要天气不是特别恶劣，都要去森林里面活动，老师会讲解一些关于动植物的知识，孩子们也在森林里面固定安全的区域里自由活动。
（德国处处都是森林，覆盖率很高，所以几乎每个幼儿园都能找到活动区域。
5.午餐：12点至13点左右6.午休：13点到15点左右7.下午自由活动时间：一般到16点孩子们就都走了。
幼儿园不定期的举办一些特殊活动，比如去农场，比如参观烤面包坊，秋天去采摘苹果，冬天去森林喂鸟，同时这里的手工几乎全部都是孩子和家长的自制产品，拒绝任何电动玩具和人工痕迹过浓的玩具，所以孩子们的自由活动时间里几乎都在进行自己的创作。
基本上的安排就是如此，但其中的内容是多姿多彩的，德国的环境比较优越，所以也许有些活动在国内比较难以采纳。
吴蓓老师关于幼儿园问题答疑
吴蓓至今，全国各地我观摩了30多家实践华德福教育的幼儿园（以下简称华德福园），听到一些幼儿老师和家长的困惑。
我曾经写过三篇关于华德福园存在的问题和建议：《浅谈华德福幼儿园的空间布局》、《浅谈自然角的布臵》、《建立幼儿的作息规律》。
目前全国实践华德福教育的幼儿园已经有200家以上，我想把一些共同的困惑和可能的回答写出来，供大家参考。
也欢迎热心华德福幼儿教育的人提供宝贵的意见。
1，是否可以提供积木？积木指的的是长方形、正方形和各种圆形的木头，可以是买来的，也可以自己加工。
有的资深华德福老师不赞成给孩子玩加工成几何形状的木头，但有的资深老师认为可以。
是否提供积木由你的园自己决定。
我的看法是可以，因为积木可以让孩子搭建房子等，而纯天然的木头搭建起来比较困难。
当然，优先考虑初级加工过的木块，初级加工指的是仅把木头锯断，把扎手的地方打磨平整，没有刻意去加工几何形状。
2，是否需要每天让孩子画画？我曾去过一个幼儿园，看了孩子们垒得高高的一叠画，几乎每张画都在滥竽充数，寥寥几笔完成任务。
这个园每天下午孩子起床后，让孩子画画。
每个月每个孩子大约画20张，一年下来，估计画了100张。
于是，我产生了困惑，为什么要叫孩子每天画画？2012年4月我在瑞典遇到资深的华德福老师若妮特，向她请教这个问题。
她说，打个不好听的比喻，孩子需要画画，就像人要上厕所。
也就是说，除非出于自身的需要，不要刻意安排孩子去画画。
来自巴西的资深华德福老师西尔维娅说，她的园每周一次蜡块画，平时如果某个孩子提出想画画，当然可以。
多年前，我曾亲耳听一位国外老师说，画画多么重要，最好每天让孩子画画。
于是我们就安排午睡起床后，提供画纸和蜡块，孩子可以随意，想画就画。
如果画画变成例行公事，每天必须完成的一项任务，结果在我看来，就是浪费纸张，毫无意义。
3，孩子画画时需要老师在一旁画吗？通常不需要。
老师在一旁画画，孩子看见，可能他会觉得自己画得不好，没有信心了。
还有，他可能会模仿老师的画。
华德福、瑞吉欧、蒙台梭利、HighScope四种课程的比较
华德福、瑞吉欧、蒙台梭利、High/Scope四种课程的比较一、课程目标定位1)华德福：努力使用各种教育手段和方法，促进幼儿身/心/灵整体健康发展,为幼儿未来发展奠定基础，也为他们以后的学校生活做准备2)瑞吉欧:建立一所和谐的学校，为幼儿带来更多的可能性去创新和发现，语言文字不应作为知识的捷径3)蒙台梭利：协助儿童开发自己内在的潜能,帮助儿童发展出自发性的人格和养成独立、自信、自律、自足以及自我管理的活动习惯，并为儿童进入成人世界做准备4)High/Scope:有效促进儿童认知能力的发展1、相同点:都是为幼儿未来发展做准备2、不同点：①华德福：通过教育手段发展儿童②瑞吉欧：让幼儿创新和发现③蒙台梭利:使幼儿拥有自主性④High/Scope:立足于儿童认知发展所必须的“关键经验”（反映的是“人类基本的智力过程和内容”）二、课程内容设置1)华德福：自由游戏与远足、艺术活动、故事与晨圈、生活活动、节日庆典与生日会2)瑞吉欧：没有明确规定和设计（来自于儿童生活中感兴趣的事物、现象与问题）3)蒙台梭利：以感官教育为核心（感官教育、日常生活练习教育、语言教育、数学教育及文化教育）4)High/Scope：五大领域（学习方式领域;语言、读写能力和交流领域；社会性和情感发展领域；身体发展和身心健康领域;艺术与科学领域）不同点:①华德福：侧重艺术活动②瑞吉欧:侧重儿童的兴趣③蒙台梭利：侧重儿童的内在需要④High/Scope:侧重幼儿认知能力三、课程的组织与实施1)华德福：针对0—7岁幼儿发展需要，华德福幼儿园的一日生活的节律展现为“呼出"与“吸入"的节奏循环2)瑞吉欧：以“项目活动”或“项目工作”的方式展开3)蒙台梭利：教育内容的组织以教具为中心(教具依据儿童各敏感期设计）,为儿童提供“有准备的”环境4)High/Scope：一日常规为“计划——工作--回顾”丨（回忆、重温、再建）不同点：①华德福:侧重为幼儿创设适宜的环境与生活节奏，幼儿在其中没有匆忙与害怕地模仿与学习②瑞吉欧：具有的特点：弹性计划、小组活动、合作教学、记录的支持、视觉与图像语言的运用③蒙台梭利：侧重儿童的内在需要,要求必须仔细观察儿童并充分了解可以帮助他们发展的活动④High/Scope：侧重协助儿童成为有自信的问题解决者，重视儿童自主性四、环境的创设1、相同点：都主张对儿童有吸引力(兴趣方面）2、不同点:①华德福：强调的是自然、手工、天然材质的玩具与布置②瑞吉欧: 无③蒙台梭利：有规律、有秩序；侧重发展儿童智力并培养社会性行为④High/Scope:室内与户外划分清楚，注重安全性与丰富性五、教师角色1、相同点:都是环境的布置者、引导者、记录者、帮助者2、不同点：①华德福：幼儿的模仿者、与家长的沟通者②瑞吉欧：倾听者、观察者、伙伴、研究者、实践的反思者③蒙台梭利:文化活动主体的预备者和安排者④High/Scope：分享者、学习激发者、与儿童真实关系的建立者、游戏支持者、鼓励者、教育幼儿采用问题解决法解决冲突的人六、师幼关系1、相同点：都需要教师的观察与指导2、不同点：①华德福：幼儿模仿教师,教师崇敬地接纳孩子②瑞吉欧:教师引导帮助幼儿主动学习③蒙台梭利：儿童具有“吸收力的心智”④High/Scope：师幼互动不仅仅是教师与幼儿互动，还包括成人与幼儿的互动七、特色1、华德福：是艺术化的教育。
自-华德福教育课程内容、目标管文琦
（一)华福德幼儿园的课程目标华德福教育以人为本,以自然环境和人类社会和谐发展为目标。
用健康、平衡的方式,追求孩子在意志（身)、情感(心）及思考(意识）三个层面能力的全方位成长。
把单一的智性知识的学习,转化为富有创造性的艺术、手工、肢体律动及音乐与平衡厚实的语文、数学、自然和社会课程相互间密切结合,来滋养孩子的头脑、心灵与四肢的均衡发展。
在孩子善、美、真的阶段性发展过程中，华德福教育旨在让孩子充分了解自己的潜能、孕育自由的精神，帮助他们逐渐成为一个具有创造性思维、社会道德责任感和实践力的人,从而帮助他们在将来以正向的生命态度,进入世界,贡献自己的才能。
华福德幼儿园的总体目标是努力使用各种教育手段和方法,促进幼儿身心、灵整体的健康发展，为幼儿未来的发展奠定基础，也为他们以后的学校生活做好准备。
华福德幼儿致力于幼儿以下几个方面里能的培养和发展:身体活动能力、感官接受能力、语言能力、想象力和创造力、社会能力、动机和专注能力、伦理道德的价值能力。
(二)华福德幼儿园的课程内容根据华福德幼儿园教育的目标和基本理论,华福德幼儿教育的课程内容主要包括自由游戏与远足、艺术活动、故事和晨圈、生活活动、节日庆典与生日会。
1、自由活动与远足（1)自由游戏自由游戏活动：在华德福幼儿园,如果是全天制的幼儿园，每天至少会有两次户外、一次室内的自由创作游戏时间,孩子可以自由的选择他想要的玩具、他想要建造的空间，进行独立或是团体的游戏,在这个过程中，老师并不介入,只让孩子发挥自己的想象力与创造力,完全将主导权交还给孩子。
七岁前的孩子并非靠头脑来理解，而是透过生活来形成自我,这其中非常重要的是“模仿”。
孩子将自己接受到的印象全部吸收后,由其中挑出自己感动的部分，再加以模仿，形成自我的表现,这样的自我表现，在自由创意游戏中，能很轻易地发现。
室内以多处游戏角为主,如小厨房,娃娃角,小客厅，积木角等等，加上不间断的手工制作穿插在活动中。
使用的各式各样的玩具,大部份都是天然物品。
华德福教案表格--晨圈模版
日期：11月
执教教师：赵老师
班级：华德福班
活动名称：晨圈
活动目标：
1.通过晨圈活动能很好的唤醒幼儿身体，并能从晨圈中获得内心的滋养。
2.认识颜色，通过颜色的联想，想象各种可爱的造型。
3.跳踢步的练习训练，幼儿小腿灵活性与协调性，同时增强幼儿的跳歌》晨颂词
1.师：老师示范表演，感受舞蹈的情绪与动作的特点。（配音乐表演）
幼儿：感受舞蹈的情绪，从教师表演的动作中或歌词中去倾听、发现，都有哪些事物，并且能够简单的模仿。
2.教师带幼儿进行学习舞蹈，跟着教师模仿并学跳。
（舞蹈内容教学）
3.和小朋友们一起感受舞蹈节奏的欢快、活泼，并且肢体运动形象的表现各种事物，感受和掌握后踢步，增强跳跃性，表现得自然大方。
活动流程：
一、仪式活动
清唱《拉个圆圈走走》小朋友与老师围城一个圆圈。
下面进行晨颂：
我像一棵高高的老橡树一样站立，
伸展四肢，仰望星空
我想拥抱这个世界
我们是一家人
早安，早安
让幼儿能够融入氛围中，并做一些简单的热身运动。(例：头部运动、伸展运动等，通过热身运动，调节气息)
二、活动导入：
小朋友们，你们发现了吗？我们生活中的颜色是多么的五彩缤纷！你看，红红的太阳，蓝蓝的天空，绿绿的小草，今天呢，老师想要跟小朋友们舞蹈动作来表演我们生活中的颜色。
（幼儿之间可相互讨论，想象各种可爱的造型）
4.合着音乐，并带有感性的完整表现舞蹈，教师用形象生动的肢体动作，丰富的表情，来引导小朋友的表现力，使小朋友们更加自信。
三、课程延伸：
课后可以和好朋友一起创编更多关于颜色的舞蹈动作，和小朋友们一起分享。
11月晨圈活动内容：本周节气为立冬，将为幼儿增设内容有歌曲：《冬天来了》《小雪花》古诗：《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
华德福晨圈的意义
华德福晨圈的意义晨圈是⼀个聚合的仪式，让来⾃不同家庭、不同环境的孩⼦之间建⽴连接，感受彼此的存在，感受进⼊到⼀个团体当中。
⼈类的许多⽂化中都有晨圈的踪迹，⾮洲，希腊或中国的少数民族在节⽇或平常都爱围成圆圈诵读歌唱。
在晨圈中孩⼦们能感受到⾃⼰是集体的⼀部分，同时也能更好的去感受活动本⾝。
华德福学校每天的教学活动以晨圈开始。
⽽且在华德福的⼩学，晨圈⾥会融⼊许多节奏和⾝体律动来学习学科知识点。
理由之⼀：孩⼦在概念化之前，要通过运动和体验来学习，来确认⾃⼰在这个空间⾥并找到⾃我。
因为空间是真实存在的东西。
我们每个⼈都能感觉到⾃⼰在空间中，需要找到⽴⾝之地。
当我们在空间中找到平衡，找到⾃⼰的位置，斯坦纳认为这就是体育的起源，体育和运动是⼈类努⼒尝试发展与空间关系的结果。
在运动中，我们好像是⼀个充满了各种线条及⽅向的结构去感受空间，我们跳跃，奔跑，我们的器官跟着⼀起活动。
运动的过程是从空间的⾝体外部运动，转化为内在的形象运动。
⽤⼿在纸上画出的线条，从某种⾓度说就是对运动的描绘。
在纸上读“线”是为阅读做准备，孩⼦在平⾯纸上的涂涂画画，其实是他们在空间体验到的运动的转化形式。
读写是把内在的思想和感情的活动转化为有结构的形式，⼼灵对运动的再创造凝结为字母或⽂字。
因此在⼀年级，⾝体的运动⽐读写算还要基本，⾝体活动的时间也应多于⽼⽼实实坐在椅⼦上听课的时间。
理由之⼆：通过⼀系列热⾝练习，可以释放⼀个晚上聚集下来的能量，然后让孩⼦全⾝⼼参加学习，尤其是意志。
因为孩⼦不动够，他就会找时间弥补，可能会不择时间空间动，于是就可能被贴上“多动症”的标签了。
在这些活动中，孩⼦们的意志⼒和朝⽓蓬勃的活⼒，使他们的四肢和感官得到充分的舒展，带动了每个孩⼦的整个器官，⽽不仅仅是头脑，孩⼦整个⾝体和所学的知识深刻地联系起来，有助于长期的记忆。
我发现⽤短期的记忆⽅式‘强迫灌输’孩⼦，远不如我们晨圈时间的活动更经济、更有效，孩⼦们记住的也更多，因为他们主动地参与了学习的过程。
晨圈、晨颂,再见圈
10月晨圈(唸)早安，親愛的太陽，早安，親愛的大地、石頭、花，還有每一個人，向你道早，也向自己道早美好的今天(唱)又是新的一天，美好的今天，鳥兒飛出巢，花兒朵朵綻放，美好的今天，美好的今天，早安秋掃落葉歌秋天的樹葉飄落下來飄落下來飄落下來讓風兒來將樹葉吹散把樹葉吹散拿起掃把來掃他一掃掃他一掃掃他一掃把樹葉堆成一座山堆成一座山點起火來把樹葉燒光把樹葉燒光把樹葉燒光大家一起來跳舞慶祝來跳舞慶祝精靈(唱)秋精靈來訪，秋風輕輕吹，孩子迎風追，徐徐涼風吹，孩子滿心歡喜，迎接秋天到。
(唸)秋精靈呀秋精靈，帶著秋風去旅行。
秋風輕輕的歌唱，綠葉變金黃，樹上葉子輕輕搖啊搖，風兒來自遠方，樹葉輕輕飄下來！(唸)在成堆的落葉裡，小小的蝸牛，牠爬呀爬，牠爬呀爬，牠小睡一下，牠爬呀爬，牠爬呀爬，泥濘的尾巴，讓走過的路都發光！(唸)秋精靈呀秋精靈，帶著秋風去旅行。
秋風輕輕的歌唱，綠葉變金黃，樹上葉子輕輕搖啊搖，風兒來自遠方，樹葉輕輕飄下來！(唸)在成堆的落葉裡，黑色的大熊，Bong bong bong，Bong bong bong，牠停了一會，牠聞一聞，Bong bong bong，Bong bong bong，填飽肚子好過冬(唸)秋精靈呀秋精靈，帶著秋風去旅行。
秋風輕輕的歌唱，綠葉變金黃，樹上葉子輕輕搖啊搖，風兒來自遠方，樹葉輕輕飄下來！(唸)在成堆的落葉裡，小小的松鼠，咚咚咚，咚咚咚，牠停了一會，牠望一望，咚咚咚，咚咚咚，儲存食物好過冬(唸)秋精靈呀秋精靈，帶著秋風去旅行。
秋風輕輕的歌唱，綠葉變金黃，樹上葉子輕輕搖啊搖，風兒來自遠方，樹葉輕輕飄下來！(唸)在成堆的落葉裡，小小的矮人在工作，i—ya i—ya i—yaDon G Don G Don GHou Hou Hou HouNe Ne Ne Ne準備食物好過冬冬天国王冬天国王来临北风呼~呼树梢上光秃秃树上的鸟儿咕噜咕噜咕噜窸窣窸窣窸窣鸟儿飞呀飞飞到南方避寒冬冬天国王来临北风呼~呼树梢上光秃秃树下的种子一颗一颗一颗一颗一颗一颗躲进温暖泥土被窝--------------------------------------------------------------------------北风最喜欢和树开玩笑,看树都笑弯了腰,北风最喜欢和树开玩笑,连叶子都笑掉了..教室里的晨颂吴蓓早上好呀！亲爱的太阳！早上好呀！亲爱的小鸟！早上好呀！亲爱的大地！我们大家早上好！每天上午，华德福幼儿园的孩子和老师们，在一个特定的时间里，大家围成圆圈，老师点燃蜡烛，开始一起唱这首《早上好！》的歌。
[转载]晨圈教学分享
![[转载]晨圈教学分享](https://img.taocdn.com/s3/m/728bfe1c53ea551810a6f524ccbff121dd36c5f9.png)
[转载]晨圈教学分享原⽂地址：晨圈教学分享作者：郑州华德福怀少园晨圈是华德福教育的特⾊之⼀。
华德福晨圈就像⼀个圆圈舞，将歌谣、诗歌、动作融⼊其中并穿成⼀个完整的故事。
孩⼦们在跟随⽼师的念诵和舞蹈中，练习肢体的韵律与和谐，学习语⾔的节奏与韵律以及和同伴，⽼师的整体互动。
通过晨圈活动，孩⼦可以⾃然⽽然的融⼊到规范、有序的活动中。
同时，围成的圆圈让每个⼈都处于平等的地位，能保护孩⼦的安全感。
在幼⼉园⾥，晨圈活动也是孩⼦学习的机会之⼀，与⼤多数幼⼉园⽼师教唱歌的⽅式不⼀样，通常是⽼师唱⼀句，孩⼦学唱⼀句，⽽华德福幼⼉园⽼师边唱边做动作，孩⼦边听边进⾏模仿。
在这个过程中，⽼师没有说你⼀定要怎么样，也不是⽼师要求你跟着⾳乐怎么样，⽽是⼤家很⾃然的随着⾳乐动起来。
通过⾳乐的节奏，把孩⼦的注意⼒和精⼒，在⽼师的引导下集中起来，并得到表现。
这种圆圈唱歌的⽅式就是很好的规范形式，但不是强制性的⽽不是让孩⼦⽼实的坐在椅⼦上，然后⽼师教他们科学知识或者⾳乐。
在有节奏、有秩序的活动⾥，孩⼦⾃然⽽然的融⼊规范、有序的状态⾥去。
晨圈的时候，也是⽼师了解孩⼦的机会，⽼师不是只唱唱歌、做做动作就⾏了，⽼师要观察孩⼦。
⽼师设计的圆圈活动，背后有⽼师很多的想法，要照顾到孩⼦的⼼理需求，有时候做⼀些⼿指游戏，⽐较安静的活动，有时要做⽐较欢快的活动。
孩⼦们需要静，但不能从头到尾的活动都是静静的，孩⼦坐不住，或站不住，有时要做些欢快的活动，伸伸⼿、伸伸脚，跑动⼀下。
通过晨圈活动，⽼师还把季节的变化带给孩⼦们。
⽐如冬天到了，我们可以把有关冬天的⼉歌、童谣带到晨圈⾥，教室⾥进⾏的活动和⼤⾃然的变化相呼应。
下⾯是我本⼈根据⼀个童话故事改编的晨圈，这个故事⾮常有意思充满着辩证思想。
改编后的晨圈更拟⼈化，⽽且顾及动静结合的节奏感。
我本⼈⽐较满意，孩⼦们也⽐较喜欢。
故事：很久很久以前，有⼀个⽼⿏爸爸他想要将他的⼥⼉嫁给世界上最伟⼤的⼈但是，谁是世界上最伟⼤的⼈呢？啊！是太阳！他⼀定是世界上最伟⼤的⼈⽼⿏爸爸就去找太阳说话哈啰！太阳先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的应该是云只要他⼀出现，我就被遮住了⽼⿏爸爸就去找云哈啰！云先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的应该是风只要他⼀出现，我就被吹的远远的⽼⿏爸爸就去找风哈啰！风先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的应该是墙只要他⼀出现，我就被挡住了⽼⿏爸爸就去找墙哈啰！墙先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的其实是你们！是⽼⿏！世界上最伟⼤的⼈…是⽼⿏？没错！世界上最伟⼤的就是⽼⿏，你看，只要你们⼀出现，我就被挖洞了！⽼⿏爸爸好开⼼！他终于知道世界上最伟⼤的⼈了，就是⽼⿏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华德福晨圈
晨圈歌曲
1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌，
唱起歌来，呱呱呱呱，太阳出来了，
小松鼠唱，啾啾啾，
小鸽子唱，咕噜咕噜咕噜，
小朋友们快来听听这早晨的歌声。
2、我站在大地上
向石头学习
我仰望天空
向鸟儿学习
我遥望大海
向鱼儿学习
我生活在大自然中
向太阳学习
它们都是我的兄弟姐妹
3、我是一颗高高的橡树
我伸展开去
想触摸星星
我想拥抱这个世界
我们是一家人
4、天上的飞鸟是我的兄弟
树木是我的朋友
野花是我的姐妹
所有的生物、山川与河流
我都要好好的爱护
因为绿色大地是我的母亲
藏在天空后面的是它们的精灵
我和大地上的一切共生
我的爱遍及一切
我的爱遍及一切
-----环境教育的一首诗
5、你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么播种小麦、怎么播种？
是这样的，是这样的，农民伯伯这样播种，是这样的，是这样的，他们这样播种小麦；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么收割小麦、怎么收割？
是这样的，是这样的，农民伯伯这样收割，是这样的，是这样的，他们这样收割小麦；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么推磨小麦、怎么推磨？
是这样的，是这样的，农民伯伯这样推磨，是这样的，是这样的，他们这样推磨；
你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样收工，他们怎么收工回家，怎么收工回家？
是这样的，是这样的，农民伯伯这样收工，是这样的，是这样的，他们这样收工回家；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样吃饭，他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭？
是这样的，是这样的，农民伯伯这样洗手，是这样的，是这样的，他们这样洗手吃饭。
4、瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，
瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，
她正在洗衣服，她正在洗衣服，她整天都在洗衣服；
瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，
瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，
她正在搓衣服，她正在搓衣服，她整天都在搓衣服；
瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，
瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，
她正在晾衣服，她正在晾衣服，她整天都在晾衣服；
瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，
瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，
她正在叠衣服，她正在叠衣服，她整天都在叠衣服；
瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，
瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，
她正在跳舞，她正在跳舞，她整天都在跳舞；
瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，
瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，
她正在睡觉，她正在睡觉，她整天都在睡觉。
二、童谣
1、（方言四川童谣）
张打铁
李打铁
拿把剪刀送姐姐
姐姐留我歇
我不歇
我要回家学打铁
2、两只母猪、住在猪圈里，每个有四只猪宝宝，
这四只，白又胖，这四只，黑又壮，
八只小猪泥巴里打滚，
晚上和妈妈睡在一起，
呼噜、呼噜、大猪、小猪睡着了。
3、园里的番茄圆又大，
躺着睡觉不说话，
忽然来了个大狼狗，
对准番茄咬一口，
爸爸见了很生气，
连忙把它赶出去。
其他的晨圈：
一、吃饭感恩歌
（唱）握手吧，朋友们握手吧，如果你想握手吧，就请握手吧，大地为我们播种食物，太阳使它成熟可口，感谢大地感谢太阳，谢谢他们辛勤的劳动。
（念）谢谢美味的食物，谢谢厨房的阿姨们，谢谢老师们，谢谢大家，请慢用！
二、收拾玩具歌
人人都有自己的家，静静的河水是小鱼的家，蓝蓝的天空是白云的假，高高的大树是小鸟的家。
三、晨圈歌
快来加入我们的圆圈、我们的圆圈、我们的圆圈；快来加入我们的圆圈、我们的圆圈、我们的圆圈；快来加入我们的圆圈，让它越来越圆。
四、放学歌
（念）太阳娃娃要回家，他请大山来背他，走啊走，走啊走，一下掉进了西山沟。
（唱）再见，再见，我们度过了美好的一天；再见，再见，我们度过了美好的一天
（念）再见、再见、明天见！
五、户外大远足适宜用的游戏——吹泡泡
吹、吹、吹泡泡，吹一个大泡泡，泡泡变小，泡泡变大，泡泡变矮，泡泡变高，泡泡跳一跳；
吹、吹、吹泡泡，吹一个大泡泡，泡泡变小，泡泡变大，泡泡变矮，泡泡变高，泡泡跳两跳；
吹、吹、吹泡泡，吹一个大泡泡，泡泡变小，泡泡变大，泡泡变矮，泡泡变高，泡泡跳三跳；
吹、吹、吹泡泡，吹一个大泡泡，泡泡变小，泡泡变大，嘭…泡泡吹破了！
六、晨诵
我像一棵橡树，高高的站立，我伸张开去触摸星星，我想拥抱这个世界，我们是一家人，你好，早晨，你好，早晨。
七、晨圈
大嘴蛙（此故事适用夏天，其治疗作用——治疗爱大声说话的小朋友）
初夏的晨圈里有一个故事《大嘴蛙》
白：夏天来到了，水草长满池塘；微风吹拂水面，荡起盈盈日光。
在池塘里住着一只小青蛙，长着一张大嘴巴。
一天，小青蛙离开家，出去旅行。
唱：我是一只小青蛙，长着一张大嘴巴
我爱大声的说话，呱呱呱
白：小青蛙看到一只长颈鹿，它大声的问：长颈鹿，长颈鹿，你早餐吃什么？
长颈鹿看了看小青蛙说：我早餐吃树叶，你呢，小青蛙？
“不，我是大嘴蛙，我早餐吃大苍蝇；再见！”
唱：我是一只小青蛙，长着一张大嘴巴
我爱大声的说话，呱呱呱
白：小青蛙看到一只大象，它大声的问：大象，大象，你早餐吃什么？
大象甩了甩鼻子，看着小青蛙说：我早餐吃香蕉，你呢，小青蛙？
“不，我是大嘴蛙，我早餐吃大苍蝇；再见！”
唱：我是一只小青蛙，长着一张大嘴巴
我爱大声的说话，呱呱呱
白：小青蛙看到一只河马，它大声的问：河马，河马，你早餐吃什么？
河马懒洋洋的看着小青蛙说：我早餐吃树叶，你呢，小青蛙？
“不，我是大嘴蛙，我早餐吃大苍蝇；再见！”
唱：我是一只小青蛙，长着一张大嘴巴
我爱大声的说话，呱呱呱
白：小青蛙看到一只鳄鱼在睡觉，它大声的问：鳄鱼，鳄鱼，你早餐吃什么？
鳄鱼张开大嘴说：“我早餐吃大嘴蛙，你呢？小青蛙。
”
“不，我是大嘴。
（小声）噢，我是小青蛙，我早餐吃小蚊子，再见。
”
（唱）我是一只小青蛙，长着一张大嘴巴，
我爱轻轻地说话，
白：你听我的声音是多么优雅。
小青蛙轻轻地路过了河马的家，小青蛙轻轻地路过了大象的家，小青蛙轻轻地路过了长颈鹿的家，回到了自己的家，月亮出来了，星星眨着眼，小青蛙轻轻地唱着歌睡着了。
孩子们由动到静，我们把这个故事放到最后，让孩子们静静的蹲一会儿。
八、初秋的晨圈（小蚂蚁搬大米）
白：秋天到，风儿凉，太阳暖洋洋；
天儿蓝，云儿飘，大地丰收了。
一只蚂蚁搬大豆，搬来搬去搬不动，嗨哟，嗨哟，嗨哟，嗨哟，
唱：小小蚂蚁在洞口，找到一粒豆，费尽力气搬不动，急得直摇头，
想来想去好几遍，有了好主意，找个朋友来帮忙，合力抬着豆。
两只蚂蚁搬大豆，身体晃来又晃去，嗨哟，嗨哟，嗨哟，嗨哟，
唱：小小蚂蚁在洞口，找到一粒豆，费尽力气搬不动，急得直摇头，
想来想去好几遍，有了好主意，找个朋友来帮忙，合力抬着豆。
三只蚂蚁搬大豆，轻轻抬着进洞里，嗨哟，嗨哟，嗨哟，嗨哟，
唱：小小蚂蚁在洞口，找到一粒豆，费尽力气搬不动，急得直摇头，
想来想去好几遍，有了好主意，找个朋友来帮忙，合力抬着豆。
白：小蚂蚁工作了一天累了，休息休息吧。
（哼唱舒缓歌曲）
歌曲简谱：
1233 135- 65365-
6536 531— 51721—（5和7低音）。