六十六次研讨实录如何激发学生的学习兴趣
- 教师如何激发学生学习兴趣
- 教师如何激发学生学习兴趣一、激发学生学习兴趣的重要性激发学生学习兴趣是教师教学工作中的一项重要任务。
学生的学习兴趣直接影响着他们的学习积极性和学习效果。
只有激发了学生的学习兴趣，才能让他们在学习中保持专注、主动思考，从而取得更好的学习成绩。
二、了解学生的兴趣爱好要激发学生的学习兴趣，首先要了解学生的兴趣爱好。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好，教师可以通过观察学生的日常表现、与学生的交流互动等方式，了解学生的兴趣爱好，从而有针对性地设计教学内容和活动。
三、多样化的教学方法为了激发学生的学习兴趣，教师可以尝试多样化的教学方法。
例如，可以通过讲故事、展示视频、组织实践活动等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的好奇心和求知欲。
四、注重学生参与激发学生学习兴趣的关键之一是注重学生的参与。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生积极参与到课堂教学中来，从而增强他们的学习动力和学习兴趣。
五、鼓励学生自主学习教师在激发学生学习兴趣的过程中，还应该鼓励学生自主学习。
学生在自主学习的过程中，可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习方式，从而更好地激发学习兴趣，提高学习效果。
六、及时给予肯定和鼓励最后，教师在激发学生学习兴趣的过程中，要及时给予学生肯定和鼓励。
当学生取得进步或表现出色时，教师应该给予及时的肯定和鼓励，激励学生继续努力，保持学习的热情和动力。
总之，激发学生学习兴趣是教师教学工作中的一项重要任务。
通过了解学生的兴趣爱好、多样化的教学方法、注重学生参与、鼓励学生自主学习以及及时给予肯定和鼓励，教师可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和学习效果。
希望每位教师都能在教学中注重激发学生学习兴趣，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
激发学生的学习兴趣和动力
激发学生的学习兴趣和动力学生的学习兴趣和动力对于他们的学习成果来说至关重要。
当学生对学习感兴趣并且有动力去追求知识时，他们的学习效果往往更好，更有潜力成为成功的学生。
然而，在实际教学中，很多学生缺乏学习的兴趣和动力，这可能会阻碍他们的学习进步。
本文将探讨激发学生学习兴趣和动力的几种方法。
首先，了解学生的兴趣爱好是激发他们学习动力的关键。
了解学生的兴趣爱好可以帮助教师根据学生的兴趣点设计相关的教学内容或活动，从而增加学生的学习兴趣。
例如，如果学生对音乐有兴趣，教师可以在课堂上引入音乐元素，通过音乐和歌曲来教授知识，这样可以增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
其次，创设良好的学习环境是激发学生学习兴趣和动力的重要因素。
一个积极、和谐和有趣的学习环境可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以通过组织一些小组活动、课外实践或者探究性学习，打破传统的教学方式，让学生在实践中感受到知识的乐趣。
此外，营造积极向上的学习氛围也很重要，教师可以鼓励学生互相合作、分享学习资源，倡导学生积极思考和解决问题的能力。
第三，激发学生的学习兴趣和动力可以通过多样化的教学方法和教学资源来实现。
现代教育技术的发展为教师提供了更多的教学工具和资源。
通过利用电子教具、多媒体课件、互动软件等，教师可以创造出丰富多样的教学形式，使学生在学习中能够积极参与和主动思考。
此外，教师也可以引入实物、图片、视频等真实场景，让学生通过视觉等感官体验来加深对知识的理解和记忆。
最后，教师对学生的激励和鼓励也是激发学生学习兴趣和动力的重要手段。
教师应该及时发现和肯定学生的努力和成就，给予他们正面的反馈和鼓励，激励他们继续努力学习。
此外，教师还可以设置一些目标和奖励机制，通过成绩的认可和奖励的激励来激发学生的学习兴趣和动力。
总结起来，激发学生的学习兴趣和动力是促使他们取得良好学习成果的关键因素。
学校和教师可以通过了解学生的兴趣爱好、创设良好的学习环境、多样化的教学方法和教学资源以及激励和鼓励学生等方式来实现这一目标。
怎样激发学生的学习兴趣
怎样激发学生的学习兴趣怎样激发学生的学习兴趣(5篇)怎样激发学生的学习兴趣1一：保证充足睡眠8小时晚上不要熬夜，应该定时就寝，中午要坚持午睡，因为只有保证了充足的睡眠时间，那么第二天才会有饱满的精神。
学习起来也才不会觉得辛苦。
第二：学习要全神贯注玩要玩的痛快，学要学得踏实，所以同学们在学习的时候，一定要认真学，并且学习也是要讲究策略的，要劳逸结合的学习。
很多同学采用伏案苦读，其实这样的学习方法不正确，学习到一定程度就得休息，补充能量。
这样才不至于疲劳学习而导致厌学。
第三：学习要主动一个不主动学习的人，就说明他对学习没有多大的兴趣，那么首先应该要提高学习兴趣。
在学习中遇到不懂的知识，就要及时跟教师或者同学们请教，如果遇到难题又不敢向人请教，那知识点就会落下，因此，要想提高自己的学习成绩，一定要不懂就问。
爱上学习。
第四：保持愉快精神学习也是会受情绪影响的，通常情绪好的时候，学东西也快，情绪不好的时候，学东西也慢，甚至都不想学东西。
还有一点就是同学之间的和谐融洽相处，同学们相处愉快，那么自己的心情也好，心情好了，学习也就变得轻松了。
怎样激发学生的学习兴趣2用爱心做学生的知心人，是激发学生学习兴趣的基础。
爱就是教育，没有爱就没有教育。
教师教育工作者的前提就是需要有爱心，只有在爱的基础上才能接纳孩子，包容孩子的一切。
特别是在我们的农村学校，留守儿童的学生占一半多，这些留守儿童在家庭中缺乏关爱，不同程度的存在着一些性格缺陷和心理障碍，导致大部分学生来到学校后根本不把学习放在心上。
我们的农村教师好多人都说:“现在的学生难以管理，教学成绩难以提高”。
那么如何改变这种现状呢，我认为要用我们无私的爱去关心他们、尊重他们，做学生的知心人，让这颗爱心永驻学生的心间，为激发学生学习兴趣奠定基础。
（一）有一颗淡泊名利的心。
不能否认现在是一个浮躁的社会，每一个人都在对名利的追求中奋勇拼搏，甚至不惜牺牲人格尊严。
而教育在这个物质追求的大潮中也变得越来越势利，唯利是图，恰恰违背了一个教育者的本质。
激发学生学习兴趣的方法与技巧
激发学生学习兴趣的方法与技巧在教育领域，如何激发学生的学习兴趣一直是教师们关注的焦点。
因为只有当学生对学习感兴趣并愿意主动参与时，他们才能更好地吸收知识，提高学习成绩。
本文就教师可以采取的一些方法与技巧来激发学生学习兴趣进行探讨。
一、创造积极的学习氛围为了激发学生的学习兴趣，教师需要创造一个积极的学习氛围。
首先，教师可以营造轻松和融洽的课堂环境，鼓励学生发表自己的观点和思考。
其次，教师可以运用丰富多样的教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，从而吸引学生积极参与并享受学习的过程。
最后，教师还应该赞扬学生的优点和努力，给予他们适当的奖励和认可，以提高学生的自信心和动力。
二、关注学生的兴趣爱好每个学生都有自己独特的兴趣爱好，教师应该了解并关注学生的兴趣爱好，将其融入教学中。
比如，如果学生喜欢音乐，教师可以用音乐作为学习的背景，或者引导学生通过音乐创作来学习。
如果学生对科学实验感兴趣，教师可以安排更多的实验活动，让学生动手实践。
通过将学生的兴趣爱好与学习内容相结合，可以增加学生的参与度和学习的主动性。
三、灵活运用教学资源现代教育离不开丰富多样的教学资源，教师可以灵活运用这些资源来激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体技术呈现教学内容，引入图片、音频、视频等多种媒介，提供直观且生动的学习体验。
同时，教师还可以利用互联网和各种教育平台，让学生通过在线讨论、参与课外活动等方式扩展知识的边界，激发他们的学习兴趣。
四、开展多样化的课外活动除了课堂教学，组织多样化的课外活动也是激发学生兴趣的有效手段。
教师可以组织实地考察、参观学习、社会实践等活动，将学生从书本中解放出来，亲身感受知识的魅力。
此外，开展讲座、比赛、俱乐部等活动，给学生提供展示自我的机会，激发他们的自信心和学习热情。
五、培养学生的探索精神激发学生学习兴趣还需要培养他们的探索精神。
教师应该鼓励学生主动提问、探索问题的答案，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
激发学生对学习的兴趣
激发学生对学习的兴趣学生学习的动力和兴趣是成功学习的关键因素之一。
只有当学生对学习感兴趣，才能够充分投入并取得好的成绩。
然而，在实际教学中，我们经常会遇到学生对学习缺乏兴趣的情况。
因此，我们需要探索激发学生对学习的兴趣的方法，使他们能够积极主动地投入学习。
一、创设积极的学习环境为了激发学生对学习的兴趣，我们需要创设一个积极的学习环境。
首先，教师应该营造一个轻松、舒适的氛围，让学生感到放松和愉快。
例如，可以使用一些幽默的方式来引入知识点，或者利用互动游戏和小组讨论来激发学生的兴趣。
此外，教师应该鼓励学生发表自己的观点和想法，给予积极的反馈和鼓励，让学生感到自信并愿意参与到学习中来。
二、充实丰富的教学内容教学内容的充实性和丰富性对于激发学生对学习的兴趣至关重要。
教师应该根据学生的兴趣、爱好和实际情况，选择符合学生水平和认知能力的教材和资源。
同时，教师还可以通过引入一些趣味性强的实例、案例或故事，帮助学生理解和记忆知识。
此外，教师可以设计一些有挑战性和趣味性的练习和任务，让学生在实践中感受到学习的乐趣。
三、注重个性化的学习方法每个学生都有自己的学习习惯和方式，因此，注重个性化的学习方法也是激发学生对学习兴趣的关键。
教师应该了解学生的特点和需求，根据学生的不同情况，灵活运用多种教学方法和手段。
比如，对于感觉性学习者，可以通过实践和体验来激发他们的兴趣；而对于理性学习者，可以提供更多的理论知识和逻辑分析。
此外，教师还可以鼓励学生运用自己的创造力和想象力，探索和发现新的知识，从而激发他们对学习的热情。
四、培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是激发学生对学习兴趣的长久之道。
学生在学习过程中，应该具备一定的主动性和独立性，通过自主学习来发现问题、解决问题。
因此，教师应该倡导学生自主学习的观念，提供一定的自主学习机会，让学生有机会独立思考和探究。
此外，教师还可以引导学生制定学习计划和目标，培养他们的学习动力和自我管理能力。
如何激发学生的学习兴趣
如何激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教育质量的重要途径。
学生只有对学习产生兴趣，才能积极主动地投入到学习中，取得更好的学习效果。
以下是一些激发学生学习兴趣的方法。
首先，教师应注重教学内容的趣味性。
枯燥的教学内容容易让学生产生厌倦情绪，影响学习积极性。
教师可以通过引入生动有趣的案例、故事和实验，让教学内容变得更加生动。
例如，在讲解科学知识时，教师可以通过实际操作实验和展示有趣的科学现象，激发学生的好奇心和探索欲望。
其次，采用多样化的教学方法。
单一的教学方法容易让学生产生疲劳感，影响学习效果。
教师可以采用多种教学方法，如小组讨论、项目学习、角色扮演和多媒体教学等，调动学生的学习积极性和参与度。
例如，通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，增强学习的互动性和合作性；通过项目学习，学生可以在实践中应用知识，增强学习的实用性和趣味性。
再次，设置适当的学习目标。
明确的学习目标可以帮助学生集中精力，增强学习的动力。
教师可以根据学生的实际情况，设置分阶段的学习目标，让学生在完成每个目标后都能感受到成就感和进步。
例如，可以通过定期的测验和反馈，让学生了解自己的学习进展，激励他们不断努力，达到更高的学习目标。
此外，培养学生的自主学习能力。
自主学习能力是学生终身学习的重要基础。
教师可以通过引导学生制定学习计划、管理时间和利用学习资源，培养他们的自主学习能力。
例如，可以鼓励学生制定每日和每周的学习计划，合理安排学习和休息时间；可以推荐适合的学习资源，如图书、网站和应用程序，让学生自主选择和使用，提高学习的效率和效果。
同时，营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围可以增强学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过建立积极和谐的师生关系，营造一个宽松愉快的学习环境。
例如，可以通过鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习兴趣；可以通过班级活动和团队合作，增强学生的归属感和集体荣誉感，提高学习的动力和热情。
最后，家长和教师的共同努力。
如何在教学中培养和激发学生的学习兴趣
如何在教学中培养和激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣是学习的重要推动力之一。
如果学生没有学习兴趣，即使是最好的教学方法也难以让学生积极学习。
因此，教师在教学中应该注重培养和激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习，达到更好的学习效果。
1. 创设积极的学习氛围首先，教师需要创设一个积极的学习氛围。
学生们需要感受到学习是一个很棒的体验，并且知道他们在学习中是非常受欢迎的。
教师可以通过以下方法来创设积极的学习氛围：•积极鼓励：通过肯定学生的表现以及对他们的成绩进行公开表彰，鼓励他们在未来的学习中不断进步。
•利用良好的口头交流：通过关心学生的生活、对他们的兴趣爱好进行探讨、以及与他们进行交谈，教师可以更好地了解学生，并建立良好的交流关系。
•建立团队合作的氛围：为学生提供富有挑战的背景知识，以团队为基础进行学习，鼓励学生分享自己的知识、经验和想法等。
2. 利用教学技巧提高学习效果教师需要学会使用一些教学技巧来提高学习效果，例如：•激发学生的好奇心：通过向学生提供独特和有趣的材料，激发学生的好奇心和求知欲。
另外，可以让学生自己展示他们所学到的知识，这样不仅能够鼓励学生，同时也可以让他们通过学习彼此串联起来。
•利用现代技术：以及其他众多的现代科技，如多媒体教学软件、互动式教学，能够使得教学内容的呈现更加生动、直观，同时也可以轻松地激发学生的兴趣。
•利用角色扮演：在角色扮演教学活动中，学生可以模拟现实生活中的情境或角色，以此发展和提高自己的良好道德准则和判断标准。
3. 提供多样的学习环境和资源学生需要一个非常多元化的学习环境和资源，让他们能够体验到不同的教学方式，并开发他们的个人兴趣。
•多样化的教学环节：从多个不同的角度，用多个方式记录学习过程，以充分描绘学习过程的多样性和持续性，不断激发学生对学习的兴趣和热情。
•小组交流：学生之间建立紧密的关系，可以在这个群体中找到归属感，促进自我实现和监督，同时条理清晰、具有知觉兴趣所感。
充分激发学生学习兴趣的方法总结
充分激发学生学习兴趣的方法总结学生的学习兴趣与学习效果密切相关，激发学生的学习兴趣是促进他们积极参与学习的重要途径。
本文将总结几种充分激发学生学习兴趣的方法。
一、创设良好的学习环境学习环境对学生的学习有着重要影响。
教室布置舒适、整洁，可以给学生一种宽敞明亮的感觉，有利于培养学生的学习兴趣。
此外，教师应该注重与学生之间的良好互动，鼓励学生提问并积极回答问题，让学生感受到学习是有趣、有挑战的。
二、设计富有趣味性的课堂活动课堂活动的设计直接关系到学生的学习兴趣。
教师可以通过组织小组竞赛、角色扮演、游戏等方式来培养学生的学习兴趣。
例如，在语文课上，可以安排学生们演绎一段名著中的情节，提高学生们对文学作品的理解和兴趣。
在数学课上，可以设计数学游戏来让学生们主动参与，提高他们的数学思维能力。
三、引导学生自主学习学生的学习兴趣也与他们对学习的主动性有关。
教师可以引导学生进行自主学习，让学生根据自己的兴趣选择学习内容或独立完成学习任务。
这样可以激发学生的学习动力和兴趣，提高他们的学习效果。
四、鼓励学生多元化的学习方式不同学生有着不同的学习方式和兴趣点，教师应该充分尊重学生的学习差异性，鼓励他们多元化的学习方式。
例如，有的学生喜欢通过阅读书籍来获取知识，那么教师可以为他们配备各类书籍；有的学生喜欢通过实践活动来学习，那么教师可以组织实验或实地考察等活动，满足学生的不同学习需求。
总之，激发学生学习兴趣是促进学生积极参与学习的关键。
学校和教师可以从创设良好的学习环境、设计趣味性的课堂活动、引导学生自主学习以及鼓励学生多元化的学习方式等方面入手，共同培养学生的学习兴趣。
这样不仅可以提高学生的学习效果，也能让他们享受到学习带来的乐趣。
教研活动记录：如何培养学生的学习兴趣
如何培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
没有兴趣就没有动力，没有动力就没有信心，没有信心就不可能学好。
要让孩子去学好某个学科、学好某个技能、做好某件事的时候，不妨先着手培养一下孩子在这方面的兴趣。
有了兴趣，孩子就有了学好它的不竭动力。
老师可以在以下几个方面试着培养学生的学习兴趣。
一、多关心，多表扬，少批评。
每个孩子都希望自己得到家长和老师的关心与爱护。
学习不好的孩子由于得到的肯定少，就需要老师和家长去更多地发现他身上的优点和长处，并及时给以肯定和表扬。
老师和家长的任何埋怨与批评都会进一步伤害孩子，撇开两者的距离。
孩子在成长过程中，难免会做错些事情，犯些错误不。
孩子一犯错误，家长和老师就一顿痛骂，不仅挫伤了孩子的积极性和创造力，也打击了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐惧和害怕、退缩的心理，问题始终得不解决。
这时，孩子需要的是理解与引导，明白自己为什么会错，怎样做才不会错？据了解绝大部分孩子在成长过程中都是想学得更好、做得更好的，缺少这方面意识的占极少数。
而不少家长和老师却总是用“认真点！”“多看看书”“多学学”……等类似不摸不着边际的话来要求孩子，孩子听了也不知道该怎么做。
倒不如明确告诉孩子你现在该做什么，可以怎么做……比较好，孩子需要的时候不妨还可以举个例子，做个示范。
二、学校教育与家庭教育相结合如果只有老师的关心和教育而没有家庭的配合，那么这种培养与教育是很困难的，一方面因为孩子在学校的时间是有限的，另一方面，老师和家长在孩子心目中的形象和说服力是不一样的。
反之，如果只有家庭的教育，而没有老师的配合、支持，效果也是不可相象的。
只有老师与家长密切配合，相互支持，才有可能把这种培养与教育做到比较理想的境地。
三、精神鼓励与物质奖励相结合孩子需要鼓励，但光有语言上的、精神上的鼓励还不够，有时候如果能加上一张小卡片、一朵小红花、一张小贴纸、一块橡皮、一支笔芯、一块饼干……孩子的积极性会更高，兴趣会更浓，效果也会更好。
如何激发学生学习的兴趣
如何激发学生学习的兴趣作者：胡伟玲来源：《校本教研》2012年第06期在教学过程中，若能通过某种精心设计，运用灵活多样的教学方法，再加上自己的敬业精神，创设出与教学相适应的学习情景和氛围，就能充分调动学生的学习兴趣，激起学生的学习热情，把学生的注意力很快地吸引到知识的学习上来。
根据多年的教学经验，从如何激发学生学习兴趣方面，来谈一下自己的见解。
一、明确学习目的，激发学习兴趣在教学中，如果能让学生明确学习目的，便可使学生带着问题或想法上课，课堂上就能比较容易调动起学生的积极性和主动性，激发起他们的求知欲，才能得到满意的教学效果，起到事半功倍的效果。
因此，教师在教学前必须先让学生明白学习目的，这样才能使他们做到有的放矢，效率提高。
二、精心设计导语，激发学习兴趣要实现课堂教学优化，这就要求教师从讲课一开始，使学生在认识上、情感上和意志上高度注意对本节课产生浓厚兴趣。
为此教师在新课导入时既要简洁、明了，又要新鲜、有趣味，这样才能调动学生的学习积极性，才有利于培养学生的创新能力。
如《论美》的导语可以这样设计：常言道“爱美之心，人皆有之”。
现代社会中有的人为了让自己的脸变得美丽些，花许多钞票去美容，更有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女。
我们都不是一掷千金的富翁，当然没有那么多闲钱花在这张脸上，那么我们如何去追求自身的美呢？学完本文之后你就有了答案。
三、教学方法灵活，激发学习兴趣教师依据课文不同的特点及学生实际情况，从各个不同的角度激发学生学习兴趣，设计引起悬念的问题，让学生复述课文；从耐人寻味的题目入手；用图画来吸引学生；用诗歌和小说让学生分节或分角度朗读、表演；用新颖简明的板书等，要千方百计的激发学生的兴趣，使学生热衷于自己去深入理解课文，掌握知识并形成能力。
四、培养师生情感，激发学习兴趣教学过程不仅是要解决教与学的矛盾的过程，而且也是情感的表达、传递与培养的过程。
教学是师生的双边活动也是特定环境的人际交往，因此师生之间存在着知识交流与情感交流。
激发学生的学习兴趣教师如何激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣教师如何激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣——教师如何激发学生的学习兴趣教师是学生成长道路上的指引者和引导者。
激发学生的学习兴趣对于促进他们的学术成就和个人发展至关重要。
而作为教师，我们应当努力寻找方法和策略，帮助学生建立起对学习的兴趣和好奇心。
本文将探讨教师如何激发学生的学习兴趣，并提出一些实用的建议。
1. 创设积极的学习氛围学习氛围是学生产生学习动力和兴趣的基础。
教师应努力创设一个积极、鼓励和支持的学习环境，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
一种积极的学习氛围能够激发学生的学习兴趣并保持他们的专注力。
2. 打破传统的教学模式传统的教学模式注重传授知识而缺乏互动和参与。
然而，积极参与对学生的学习兴趣具有重要意义。
教师可以采用多种方式，如小组讨论、实践活动和角色扮演等形式，让学生更主动地参与到学习过程中，增加他们对知识的兴趣和动力。
3. 创新教学方法创新教学方法是教师激发学生学习兴趣的关键之一。
教师可以运用多媒体技术、实践案例等现代教学手段，使课堂更加生动有趣。
另外，教师还应关注每个学生的个体差异，采用差异化教学策略，满足学生的不同学习需求和兴趣。
4. 鼓励自主学习和探索激发学生的学习兴趣需要培养他们的自主学习和探索能力。
教师可以设立课外阅读计划、学术项目和研究课题等方式，鼓励学生主动参与到知识的积累和深入钻研。
通过自主学习和探索，学生将更深入地理解知识，激发他们的学习兴趣。
5. 创设有趣的学习情境教师可以通过创设有趣的学习情境，吸引学生的兴趣和好奇心。
例如，组织实地考察、观察实验等活动，让学生亲身参与其中，提升学习的趣味性和实用性。
同时，教师还可以利用科技手段，如虚拟实境等，创造出身临其境的学习体验，激发学生的学习兴趣。
6. 肯定和奖励学生的努力和成就教师的认可和赞赏对学生的学习兴趣具有强大的激励作用。
教师应当积极肯定学生的努力和成就，鼓励他们继续努力。
此外，教师还可以设立奖励机制，如班级学习竞赛、荣誉证书等，激发学生学习的动力和兴趣。
教师如何激发学生的学习兴趣
教师如何激发学生的学习兴趣教师是学生学习的引路人，他们的教学方法和态度对学生的学习兴趣有着重要影响。
然而，学生的学习兴趣往往容易受到外界环境的干扰，教师需要通过一系列的方法来激发学生的学习兴趣，让他们在学习中保持积极主动的态度。
首先，教师应该关注学生的个体差异，了解每个学生的特点和需求。
不同的学生有不同的学习风格和兴趣爱好，教师可以通过观察和交流，了解学生的兴趣所在，从而针对性地设计教学内容和方法。
例如，对于喜欢音乐的学生，教师可以通过音乐和歌曲来引入课堂内容，让学生在音乐的陪伴下更加投入学习。
其次，教师需要创设积极的学习环境，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
一个充满活力和互动的课堂能够激发学生的学习兴趣。
教师可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式来增加课堂的趣味性和参与度。
同时，教师还可以鼓励学生主动参与课堂，提供积极的反馈和奖励，让学生在学习中获得成就感，从而激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以通过多样化的教学资源和教学方式来激发学生的学习兴趣。
现代教育已经进入了信息时代，教师可以利用互联网和多媒体技术，为学生提供丰富的学习资源。
例如，教师可以引导学生使用电子书、在线课程和教育软件等，让学生在学习中感受到科技的魅力。
同时，教师还可以灵活运用多种教学方式，如实地考察、实验和小组合作等，让学生在实践中学习，培养他们的探究精神和创新能力。
此外，教师还可以通过与学生建立良好的师生关系来激发学生的学习兴趣。
一个亲近和信任的师生关系能够让学生感受到教师的关心和支持，从而更加积极地投入学习。
教师可以主动与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，并给予及时的指导和帮助。
同时，教师还可以与学生分享自己的学习经验和故事，鼓励学生树立正确的学习态度和目标。
最后，教师还可以通过引导学生发现学习的乐趣和意义，激发他们内在的学习动力。
学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和追求个人的发展。
教师可以通过讲述成功的故事和案例，激发学生的学习兴趣和学习动力。
激发学生学习兴趣的方法
激发学生学习兴趣的方法导语：学习兴趣是学生学习的动力来源，但很多学生在面对琐碎乏味的学习内容时难以产生兴趣。
教师应借助科学有效的方法，激发学生学习的热情，引导他们主动积极地投入到学习之中。
本文将介绍几种激发学生学习兴趣的方法。
1. 针对学生的个人兴趣学生的个人兴趣千差万别，教师可以通过了解学生的兴趣爱好，并将其与学习内容结合起来，激发学生对学习的兴趣。
比如，在讲解一门科学知识时，可以通过有趣的实验、故事情节或有趣的动画介绍，使学生愿意主动学习。
2. 创设良好的学习环境学习环境的舒适与否对学生的学习兴趣有着直接的影响。
教室内的布置、教学设备、光线等方面都应创造出积极向上、舒适宜人的学习环境，帮助学生更容易专注于学习。
3. 采用多种教学方法同样的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣，教师应不断尝试新的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏等，让学生在做中学、玩中学的过程中产生快乐感，并激发学习兴趣。
4. 提供学习自主权学生在学习过程中应该有一定的自主权。
教师可以给予学生更多的选择权和决策权，让他们能够参与到课程设计、学习内容选择等方面的决策中来。
这样不仅能够激发学生学习的兴趣，还能提高他们的学习积极性。
5. 赋予学生探索的机会学生对未知的事物充满好奇心，教师可以利用这一特点，给予他们探索的机会。
比如，在数学课上，可以提供一些解决问题的方法，然后鼓励学生进行探索与实践，从中发现并解决问题，激发他们学习的兴趣。
6. 鼓励学生的成就感学习中的成就感可以激发学生继续学习的动力。
教师可以设立一些小的目标和奖励，鼓励学生不断进步。
同时，要及时给予学生肯定与认可，增强他们的自信心，使他们对学习保持持续的兴趣。
7. 创新评价方式传统的评价方式往往只关注学生的得失，缺乏针对学生的个体差异性的评价。
教师可以采用多样化的评价方式，如口头评价、综合评价等，关注学生的实际能力和发展潜力，激发学生的学习兴趣。
8. 鼓励多媒体学习随着科技的发展，教师可以利用多媒体技术辅助教学，运用图像、音频、视频等多种形式来传递知识，这样可以使学习内容变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
培养学生的学习兴趣教师如何激发学生对学习的兴趣
培养学生的学习兴趣教师如何激发学生对学习的兴趣在教学过程中，教师如何培养学生的学习兴趣一直是一个重要的课题。
学习兴趣是学生投入学习的主要动力之一，它能够促使学生对学习内容保持积极的态度和较好的专注度。
本文将讨论教师如何激发学生对学习的兴趣。
1. 创设良好的学习环境为了激发学生对学习的兴趣，教师首先需要创设一个良好的学习环境。
这包括有序的课堂管理、温馨的师生关系以及鼓励学生自主探究的氛围。
教师可以通过营造互动性强的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问，增强学生对学习的积极性和主动性。
2. 激发学生的好奇心好奇心是学生学习的内在动机之一。
教师可以通过利用故事、图片、视频等多种教学资源，引起学生的好奇心。
例如，在讲解新知识之前，教师可以先给学生一个引人入胜的问题或者故事，激发学生的好奇心，引导他们主动去学习。
3. 提供丰富多样的学习资源教师的教学资源丰富多样也是激发学生学习兴趣的重要因素之一。
教师可以通过使用多媒体教学、实地考察和参观、邀请行业专家等方式，让学生接触到真实的、有趣的学习资源，从而激发学生对学习的兴趣。
4. 引导学生自主学习学生的自主学习能够增强他们对学习的主动性和积极性。
教师可以通过启发式的问题设置、任务驱动的学习方式以及小组合作学习等方式，引导学生主动参与学习过程，并培养他们的自主学习能力。
5. 提供及时的反馈和表扬学生在学习中需要得到及时的反馈和认可。
教师可以通过对学生学习成果的赞赏和鼓励，激发他们对学习的兴趣。
同时，教师还可以通过对学生学习过程的及时反馈，帮助他们发现自身的不足，并指导他们进行进一步的学习。
6. 激发学生的学习动机学习动机是学生学习行为的驱动力。
教师可以通过启发学生的学习目标、与学生进行个别辅导、制定个性化学习计划等方式，激发学生的学习动机。
此外，教师还可以利用竞赛、游戏等形式，增加学习的乐趣，促使学生更加主动地参与学习。
总结起来，教师在培养学生的学习兴趣方面，需要创设良好的学习环境、激发学生的好奇心、提供丰富多样的学习资源、引导学生自主学习、提供及时的反馈和表扬、激发学生的学习动机。
学习研讨中如何提高学员的学习兴趣和主动性
学习研讨中如何提高学员的学习兴趣和主动性在学习研讨的过程中，激发学员的学习兴趣和主动性是至关重要的。
当学员充满兴趣并积极主动地投入学习时，他们能够更有效地吸收知识、提升技能，从而取得更好的学习效果。
那么，如何才能在学习研讨中提高学员的学习兴趣和主动性呢？以下是一些行之有效的方法。
一、明确学习目标清晰明确的学习目标是激发学员兴趣和主动性的重要前提。
在学习研讨开始之前，教师或组织者应该与学员一起明确学习的目标和预期成果。
这些目标应该是具体、可衡量、可实现、相关且有时限的（SMART 原则）。
例如，如果是关于某个项目管理的学习研讨，目标可以是“在一周内，学员能够掌握项目进度计划的制定方法，并能够运用所学制定一个实际项目的进度计划”。
当学员清楚地知道自己要达到什么目标，以及为什么要达到这些目标时，他们就会更有动力去学习。
同时，目标的设定也应该考虑到学员的个体差异和需求。
不同的学员可能有不同的基础和期望，因此可以为他们提供个性化的目标选项，让他们根据自己的情况进行选择。
这样能够让学员感受到学习是与自己密切相关的，从而提高他们的参与度和主动性。
二、丰富教学内容枯燥乏味的教学内容很容易让学员失去兴趣。
为了吸引学员的注意力，教学内容应该丰富多样、生动有趣。
可以采用多种形式的教材，如案例分析、故事讲述、视频演示、实地考察等。
以案例分析为例，通过实际的案例，让学员在解决问题的过程中学习知识和技能，不仅能够增加学习的趣味性，还能提高他们的实践能力。
此外，教学内容也应该与时俱进，紧跟行业的最新发展和趋势。
引入最新的研究成果、实际应用和热点话题，能够让学员感受到学习的实用性和前沿性，激发他们的好奇心和探索欲望。
比如，在关于市场营销的学习研讨中，可以探讨当下热门的社交媒体营销、直播带货等新兴营销方式。
三、创新教学方法传统的“满堂灌”教学方法往往难以激发学员的兴趣和主动性。
在学习研讨中，应该采用多样化的教学方法，以满足不同学员的学习风格和需求。
教师如何激发学生的学习兴趣
教师如何激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的内在动力，是教师应该重视培养的关键。
由于学习兴趣的存在，学生会主动参与课堂，积极思考问题，并在知识掌握上更加投入。
那么，教师如何有效地激发学生的学习兴趣呢？首先，教师可以通过提供多样化的学习资源来激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师可以利用多媒体、教学软件等现代化的教学工具，将学习内容以多种形式呈现给学生。
例如，在讲解数学问题时，教师可以使用动画和实例来生动地展示解题过程，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以引导学生利用互联网等新媒体资源进行自主学习，在自主学习的过程中，学生可以自由选择感兴趣的内容进行深入研究，从而激发他们的学习兴趣。
其次，教师可以通过创设有趣的教学环境来激发学生的学习兴趣。
课堂氛围的营造是教师的责任，他们可以利用各种方式来打破传统的教学模式，增添课堂的趣味性。
举个例子，教师可以组织学生进行小组讨论或游戏活动，让学生在轻松的氛围中进行交流和合作，从而激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以通过创造性的教学方法和策略来引导学生思考问题，让学生在解决问题的过程中感受到学习带来的乐趣。
这样的教学环境可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加愿意主动参与学习。
第三，教师可以关注学生的兴趣和特长，将其融入到教学中。
每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，教师可以通过了解学生的兴趣和特长，并将其与学习内容相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以设计项目作业，让学生根据自己的兴趣展开研究，并在班级中分享成果。
这样不仅能够满足学生的学习需求，还能让学习更具趣味性和实用性，从而激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以通过及时的反馈和鼓励来激发学生的学习兴趣。
学生在学习过程中会遇到困难和挫折，教师应该及时给予帮助和指导，并鼓励学生不断努力。
当学生取得进步和成就时，教师应该及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力是有价值的。
这样的反馈和鼓励可以增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣和主动性。
激发学生学习兴趣的教学方法
激发学生学习兴趣的教学方法导语：教育是培育孩子们的能力和智慧的一种重要方式。
教师们在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣是一个关键问题。
只有激发了学生对学习的兴趣，才能够激发他们的求知欲、探索欲和积极性，从而提高他们的学习效果。
本文将探讨一些激发学生学习兴趣的教学方法，包括建立良好的学习氛围、灵活运用教学手段和技巧、注重学生个体差异的理解与引导等。
1.创造美好的学习氛围学习氛围是激发学生学习兴趣的基础。
教师要通过精心布置教室环境、激发学生对新知识和新事物的好奇心，邀请有趣的嘉宾来讲座等方式来创造一个积极活泼的学习氛围。
2.教师的激情表达教师是学生学习的榜样，教师对学科的热爱和热情能够感染学生。
教师应该充分发挥自身的优势，通过生动的例子、鲜活的故事等方式，让学生深入了解学科的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
3.灵活运用教学手段和技巧教师应该根据学生的不同特点和学科的要求，灵活运用不同的教学手段和技巧。
可以通过图片、视频、实验等方式来展示知识，提高学生的学习兴趣和互动性。
4.培养学生的学习动力学习动力是学生学习的内在动力。
教师可以通过组织有趣的竞赛活动、运用奖励机制等方式来激发学生的学习动力，并且及时给予学生积极的回馈和鼓励。
5.引导学生主动参与学习学生的参与度对学习的效果有着重要影响。
教师应该创设良好的学习环境，鼓励学生提问、交流，并引导学生主动参与到实践和探究中，从而提高他们的学习积极性。
6.开展问题导向的学习问题导向的学习可以激发学生的思考能力和学习兴趣。
教师可以通过提出问题、组织小组合作学习、开展实践研究等方式，引导学生探索问题的答案，培养学生的解决问题的能力。
7.个性化教学教师应该重视学生的个体差异，并根据学生的特点和需求进行个性化教学。
可以采用不同的教学方法、教学资源和评价方式，满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
8.创设情感连接教师应该与学生建立良好的情感连接。
可以通过关注学生的成长、倾听他们的心声、给予必要的支持和关心等方式来增强师生之间的情感联系，从而激发学生学习的兴趣。
研修文档 如何激发学生学习兴趣
兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
教学应该怎样去激发学生的兴趣呢? 下面我谈谈自己的一些做法和体会。
一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”，这是上好课的第—步。
1. 教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。
教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。
因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。
2.教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。
尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。
想激发学生学习语文的兴趣，就必须面向全体学生，尊重学生，做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。
如：上课时应用循循善诱的语言启发学生；学生回答问题，教师应用期待的目光看待他们。
回答错了既不能讽刺，这样会伤害学生的自尊心，也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学生，使之正确的回答完毕，再予以肯定。
这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发了学习语文的兴趣，增强了学习语文的信心。
3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
教师必须相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动要充满信心，循循善诱。
创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最可亲近，可以与之交心的朋友。
一般情况下，上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长，感觉不太舒服，导致精力的分散和课堂效率的下滑。
有经验的语文教师会不失时机地让学生站起来模仿一个动作，齐诵一句口号，分组朗读一组对话等。
在课堂上，我发现坐在最前面一个学生似乎有点不耐烦，就急中生智地请他上台表演了一个节目：课文中描写老鹰飞翔的一连串动作。
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百家争鸣：相约星期二——第六十六次集体研讨会时间：2010年6月29日 14：00-15：30主持人：林晓静黄蓓1、话题：复习过程中，如何激发学生的学习兴趣2、注意事项：强烈支持在线研讨时“系统”表述个人的见解和做法，在发言人没有结束发言之前，其他人请不要随意发言打断发言人的思路，其实倾听也是一种学习。
要求在参与研讨前一定根据发布的话题和案例把自己的发言内容整理好，这样便于大家互相学习借鉴，更利于提高研讨质量。
3、案例：提起复习，就会让人想到“枯燥乏味、“堆积如山的试题”，不论老师还是学生，都会认为复习不如学新课来精神。
在复习中，学生往往是一开始时，劲头十足，可过段时日，学生面对乏味的做题、讲题的生活，劲头会越来越不足，这时，需要老师及时地采取恰当的激励措施，调动学生的学习兴趣。
在复习中，各位同仁是如何调动学生的学习兴趣，让学生始终保持良好的学习态度投入复习考试呢？蒿泊小学期待您的积极参与！谢谢！研讨实录一、研讨案例的提出林晓静 (928642910)2010-06-29 14:01:58大家好，时间到了，我们开始吧林晓静 (928642910)2010-06-29 14:02:40本次研讨的话题：复习过程中，如何激发学生的学习兴趣林晓静 (928642910)2010-06-29 14:03:01案例：提起复习，就会让人想到“枯燥乏味、“堆积如山的试题”，不论老师还是学生，都会认为复习不如学新课来精神。
在复习中，学生往往是一开始时，劲头十足，可过段时日，学生面对乏味的做题、讲题的生活，劲头会越来越不足，这时，需要老师及时地采取恰当的激励措施，调动学生的学习兴趣。
在复习中，各位同仁是如何调动学生的学习兴趣，让学生始终保持良好的学习态度投入复习考试呢？林晓静 (928642910)2010-06-29 14:04:29希望大家能畅所欲言二、在研讨中，综合大家的发言归纳出复习时采取的激励措施主要有：（一）教师要有复习计划，做到心中有数，教师的教学技能需要关注。
[广东]黄英华 (495078805)2010-06-29 14:05:29一、微笑服务二、生动形象三、复习薄弱环节[广东]黄英华 (495078805)2010-06-29 14:07:05一上课，就要笑，眉开眼笑的，让人如沐春风，人是有期待暗示效应的，一进门，老师就是笑，那么，学生见到老师如此，心情自然也舒畅些，心情一舒畅，心里的压力就为之减轻，喜欢你，就有了一节课好的开头了。
林晓静 (928642910)2010-06-29 14:07:55微笑服务，复习本身压力大，可以缓解一下，可是在复习时，学生掌握不好，自己又很难掌握好分寸[广东]黄英华 (495078805)2010-06-29 14:09:25二、生动形象。
教师要有生动活泼的语言，记得我以前读初中是一位教化学的老师，名叫周达明，他上课就是很生动形象的，我们都很喜欢听他讲课，就算是下课了，也都舍不得他走，特别是复习的时候，他能把一些枯燥无味的要记忆的元素，编成很具文学色彩的顺口溜，让我们一下子就记住了。
也许有的教师语文不够活泼，如我，可是，就尽可能让自己的表情生动些。
[广东]黄英华 (495078805)2010-06-29 14:11:23复习阶段，不少知识，学生都已经掌握，如果反复复习那些学生都会的知识，不但没有任何效果，反而可能会让学生产生反感，从而产生抗拒心理，所以，复习过程中，要注意哪些题目学生错的比较多，就重点讲解，其它的，不一定要讲解。
林晓静 (928642910)2010-06-29 14:13:35教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化是老师教学热情及感染力的具体体现。
声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。
在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度，配合肢体语言来起到强化重点的作用。
应充分利用目光的变化与学生增加感情上的交流，可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中、思维活跃、回答问题积极踊跃的学生表示赞许、表扬和鼓励。
也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。
老师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞。
[广东]黄英华 (495078805)2010-06-29 14:15:37林老师说的好肢体语言很重陈梅华 (420978159)2010-06-29 14:29:09复习阶段，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。
一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书、报纸，多写写观察日记，多说说生活见闻，；另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。
陈梅华 (420978159)2010-06-29 14:30:24总复习要从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，。
建议以单元、知识点为组，进行复习。
如引导学生列表整理要求背诵的课文，同时，“适度延伸” ，“适度延伸”就是要加强课本外的实践，如引入课本外的片断或短文，进行听说读写的综合练习实践。
使学生对知识的整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍，紧扣住得分点。
邵奕君 (112830241)2010-06-29 14:33:16复习时，要进行系统的复习和整理，复习的内容要有选择性、针对性、开放性。
复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，达到训练学生思维敏捷性、创造性的目的。
(宋胜男)丛静 (84225669)2010-06-29 14:55:55复习的时候老师上课的激情也是很重要的有时候老师懒懒散散的学生在课堂上也会没有激情沙利华 (405189848)2010-06-29 14:56:39复习的方式也不能单一重复，学生还是希望我们老师从教材中和生活中挖掘能够吸引他们的东西。
林晓静 (928642910)2010-06-29 15:02:57我们的复习课大多情况下是习题课，学生做，老师讲，根本不会给听课者什么启发。
复习课比新授课难上多了。
最怕把课上成习题课，或者抄冷饭。
学生不喜欢复习，没有新鲜感，练习又比较多，所以上课注意力不集中，完成任务的速度慢。
复习课绝不是旧课的重复与罗列,要想办法让学生积极主动的投入复习,参与复习。
可通过一系列情境的创设，从梳理知识、综合运用知识，到知识的拓展提升，循序渐进，动态发展，让学生在感兴趣的情境中有效的进行复习，提高了课堂教学的有效性。
林晓静 (928642910)2010-06-29 15:04:06还可以采取单元复习法，是把一个单元的知识点归纳整理，进行系统复习。
因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。
单元复习，可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统，更准确，可以使学生做到举一反三。
这类复习适合运用在单元学习结束后，对单元知识的回顾，或者复习的最初阶段。
领着学生，一个单元一个单元回顾学习内容，明确单元重点，把握需要重点掌握的知识点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。
林晓静 (928642910)2010-06-29 15:08:09分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳，把同类知识点整理到一起，集中复习，加强学生的记忆，便于学生对同类知识的掌握。
从大的方面来说，如：基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习等林晓静 (928642910)2010-06-29 15:08:44重点复习法一般用在复习的最后阶段。
也就是把复习的内容中，需要学生重点掌握，或者学生出错最多，掌握最不好的地方，找出来，进行集中、系统复习的一种方法。
每个学生可以根据自己的情况，来选择复习的侧重点，来确定自己复习的重点，做到查漏补缺。
这样一来，哪里不会，复习哪里，并且重点复习，真正体现了学生是学习的主人，学习的主动权在学生自己的手中，学生自然乐意去学，开心地学了。
（二）开展有趣多样的活动缓解复习的枯燥邵奕君(112830241)2010-06-29 14:09:52字、词、句是低年级语文复习的重点内容，而游戏则是低年级学生所喜欢的一项活动。
如果能让学生在游戏中复习巩固，寓教于乐，学生就会兴趣盎然，积极、主动地参与。
因此，在低年级的复习课上多创设一些游戏环节，把复习的内容巧妙地穿插于游戏中，不失为一种好的复习策略。
邵奕君(112830241)2010-06-29 14:12:23让我们的复习课因竞争而有效孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。
孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。
邵奕君 (112830241)2010-06-29 14:12:31让我们的复习课因竞争而有效，孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。
孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。
邵奕君 (112830241)2010-06-29 14:29:55在整个复习过程中，不能让学生只做“听众”、“观众”，应把复习的机会还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用的过程，使学生真正成为学习的主人。
同时，复习中还要采用各种手段对学生进行赏识，激励性赏识可以使学生获得心理满足，并激起更为强烈的参与欲望。
王丽萍 (409157380)2010-06-29 14:33:30要注意有效的复习小策略，比如一是互帮互学，优化组合。
课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
三是情绪的保持。
积极的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。
邵奕君 (112830241)2010-06-29 14:38:55激励制度应该经常变换邵奕君 (112830241)2010-06-29 14:39:03学生才有新鲜感林晓静 (928642910)2010-06-29 14:39:48在复习中我为了调动学生积极性，我还把复习的主动权交给了学生，像让学生自己相互出题做，自己寻找不足，规纳知识点，学生情绪也很高王丽萍 (409157380)2010-06-29 14:41:20结合自己的学科开展一些趣味活动，猜个小字谜，订正错字时来个“火眼金睛”大比拼等，孩子对这些很感兴趣。