中小学古诗鉴赏技巧与答题模式汇总

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古诗文鉴赏答题方法技巧

古诗文鉴赏答题方法技巧

古诗文鉴赏答题方法技巧(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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古诗文赏析(答题技巧)

古诗文赏析(答题技巧)

古诗文鉴赏答题技巧一、主旨情感类提问方式+答题模式5种情感类型:1.人生志向;包括建功立业的渴望,壮志难酬的悲叹,仕途失意的苦闷,洁身自好的追求,寄情山水、归隐田园之志等。

2.忧国伤时,包括揭露统治者的昏庸腐朽,表现山河沦丧的痛苦,反映边塞征战的壮烈,忧虑百姓离乱,担心民族命运,感叹昔盛今衰等。

3.人生感受;包括伤春悲秋,叹息人生短暂、韶光易逝,感伤世事多变,抒写告慰平生的喜悦等。

4.思乡怀人;包括羁旅愁思,思念亲友,边关思乡,闺中感怀等。

5.送别感怀;如依依不舍,情深意长,坦陈心志等。

例一:绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花鸟香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了作者怎样的感情?答:此诗描绘出一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花香的馨香,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤二)。

二、表达技巧类诗歌的艺术技巧包括的内容很多,常见的有:行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。

学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧,能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力,正确表达出我们的鉴赏感受。

(1)修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

(2)表达方式:记叙、议论、描写、抒情等。

(3)表现手法:借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、衬托、对比、想象、联想、照应、等。

例1:早行(陈与义)露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

问题:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一)。

天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。

两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。

(完整版)古诗词鉴赏答题技巧与模式

(完整版)古诗词鉴赏答题技巧与模式

古诗词鉴赏题型与答题格式一、分析形象型1、提问格式:(1)这首诗塑造了什么样的形象?(2)试说说这首诗中的形象特点?(3)通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?2、解答分析:形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)(1)懂得意象合成意境,意境凸现形象。

(2)形象蕴涵诗人的思想和情感。

(3)分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3、答题步骤:(1)概说塑造了什么形象。

(2)结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

(3)揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

4、答题示例:早梅张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发,疑是经冬雪未消。

问:诗人是如何借梅展示自我形象的?答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

(步骤三)作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

二、分析意境型1、提问方式:(1)这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?(3)某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2、解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

3、答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板

(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板

(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前,我们需要对题目进行简单分析,了解古诗的主题、意境和表达方式。

通过分析题目,可以帮助我们更好地理解和解答古诗。

二、背景介绍在此部分,我们将为读者提供有关古诗的背景信息。

这包括诗人、诗词创作背景,以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。

通过了解这些背景信息,我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。

三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分,我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。

这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。

了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。

2. 感情表达与意象描绘在这一部分,我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。

我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。

3. 文化内涵与寓意在这一部分,我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。

古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻,通过解读这些象征和隐喻,我们能更好地领悟古诗的深层意义。

4. 语言运用与修辞手法在这一部分,我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。

这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析,以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。

理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。

5. 主题词与意境解读在这一部分,我们将探讨古诗中的主题词和意境,通过解读主题词和意境,我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。

四、个人感悟与评价在这一部分,我们可以根据我们对古诗的理解和感受,对古诗进行个人的感悟和评价。

我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。

五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法,我们在此提供了一个参考答案。

这个答案将综合前面的鉴赏要点,并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。

六、总结通过本文档的指导,读者可以更好地理解和解答古诗,提高古诗鉴赏的能力和水平。

古诗鉴赏常见题型及答题方法新

古诗鉴赏常见题型及答题方法新

诗歌鉴赏常见题型及答题方法一、分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

解答分析:所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

描述时一要结合诗句,二要概括出是一幅什么样的图景或画面。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,回答要具体。

例如只答出“表达了作者感伤的情怀”是不行的,还应答出为什么而“感伤”。

(①②步骤可调换顺序,也可合并在一点中描述。

)答题示例:绝句二首其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

明确:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。

(步骤①)这是一幅明净绚丽的春景图。

(步骤②)表现了诗人结束了颠沛流离,生活安定后愉悦闲适的心境。

(步骤③)军城早秋严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。

【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。

曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。

问题:诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?明确:诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。

(步骤①)昨夜深沉,北风呼啸,长驱汉关;天空阴云密布,边关冷月高悬,西山战鼓犹急。

(步骤②)暗示着边境局势的紧张;也反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。

语文必备:古代诗歌鉴赏答题技巧总结

语文必备:古代诗歌鉴赏答题技巧总结

语文必备:古代诗歌鉴赏答题技巧总结古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式:分析意境型1.提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

示例1:XXX的《春行即兴》请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

示例2:XXX的《游月陂》这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。

参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,营造了宁静的意境,表达了诗人闲适的心情。

3解答分析:语言特色是指诗歌在语言表达上的独特性,包括词汇、语法、修辞等方面。

要准确答题,必须熟悉常见的语言特色。

4答题步骤:1)准确指出诗歌的语言特色。

2)结合诗句阐释为什么是这种语言特色。

3)此语言特色有效传达出诗人的情感和意境。

答题示例1:赋得古原草送别XXX离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,XXX接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

这首诗的语言特色是什么?请分析其效果。

古诗词鉴赏题十大规律及答题模板

古诗词鉴赏题十大规律及答题模板

古诗词鉴赏题十大规律及答题模板诗歌鉴赏要从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。

下面是小编给大家带来的古诗词鉴赏题十大规律及答题模板,希望能够帮助到大家!古诗词鉴赏题十大规律和答题模板一、抓诗眼、抓意象、明意境1诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。

2意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗:分为律诗、绝句。

律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。

古诗鉴赏题的六种答题模式

古诗鉴赏题的六种答题模式
通过对诗中氛围的感受,深入 理解诗人的情感和思想。
4. 总结意境
综合以上分析,总结出诗的整 体意境,并理解诗人所表达的 情感和思想。
03
答题模式三:语言风格分析法
定义与特点
• 语言风格分析法主要是对古诗的语言特点、修辞手法和表达方式进行分析,以深入理解诗人的情感和思想。这种答题模式 的特点在于通过对语言的品味,感受诗人的独特风格和艺术魅力。
特点
重视对诗歌中具体形象的感受和分析,强调对诗歌整体意境的把 握。
适用范围
适用于表达情感、描绘景物、塑造人 物形象的诗歌。
适用于诗歌中意象丰富、语言含蓄、 意境深远的情况。
答题步骤
3. 结合诗歌的背景和 作者的生平,深入理解 2. 分析意象之间的联系 诗歌的内涵和主题。 和组合方式,理解诗歌 的整体意境。 1. 找出诗歌中的主要意 象,理解其含义和象征 意义。
4. 整合答案
将以上分析整合成完整的答案,注意条理清晰、 逻辑严密。
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答题模式五:情感分析法
定义与特点
• 情感分析法是一种通过分析诗歌中表达的 情感来解答鉴赏题的方法。这种方法的特 点在于,它要求考生深入理解诗歌中的情 感,并能够将这些情感与诗歌的主题、意 象、语言等元素结合起来,形成完整的答 案。
适用范围
• 该答题模式适用于要求分析诗人语言风格、表达技巧和艺术特色的题目。通过对诗人所使用的特定词汇、句式和修辞手法的分析,能够更好 地理解诗人的艺术追求和诗歌的主题思想。
答题步骤
1. 识别语言特点
2. 分析修辞手法
3. 品味表达方式
4. 总结语言风格
5. 联系诗作分析
首先,要识别出诗人所 使用的独特的语言特点 ,如特定的词汇、句式 或修辞手法。

古诗词试题答题方法步骤及答题模式

古诗词试题答题方法步骤及答题模式

古诗词试题答题方法步骤及答题模式有关古诗词试题答题方法步骤及答题模式在平平淡淡的日常中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗作为一种诗歌体裁,指的是与近体诗相对的古体诗,又称古风、往体诗。

古诗的类型多样,你所见过的古诗是什么样的呢?下面是本店铺帮大家整理的有关古诗词试题答题方法步骤及答题模式,希望能够帮助到大家。

古诗词答题方法和步骤(1)根据赋分,确定答点,先总(概括知识点)后分(分析阐释)纲举目张。

抓住古诗中的“景”和“情”,就抓住了一切。

所有的古诗不管怎么设题,都要回到“景”和“情”上来,即:用什么景抒发了什么情(思想)景(意境)有什么特点,与情有什么内在关系(表现手法)。

(2)比较阅读类的解题:要把握作品的思想内容和主要的写作手法,结合题干中的比较角度(思想内容、情感、表达技巧)求同,析异;既要有总体分析,又要有具体分析。

(3)理解文意是关键,参悟意象是手段,情景关系情为主,紧扣诗题析通篇。

(4)做到不引文不答题。

答题时,一定把理解和诗歌中的关键字关键词或关键句放到分析中,这将极大的增强答案的规范性。

鉴赏口诀:①从题目认识对象,②从字面读出感觉,③从注释破解难点,④从作者了解背景,⑤从原作找到根据,⑥从题干得到启示,⑦从首联找到特点,⑧从尾句参透主旨,⑨从景物把握情感,⑩从意境洞察心胸。

运用答题模式1.对抒情形象的分析回答:身份+性格+思想。

鹧鸪天代人赋(辛弃疾)晚日寒鸦一片愁,柳塘新绿却温柔。

若教眼底无离恨,不信人间有白头。

肠已断,泪难收,相思重上小红楼。

情知已被山遮断,频倚阑干不自由。

分析:这首词描写了一位思妇,即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。

她“眼底”充满了“离恨”,明知视线已被青山遮断,心上人是看不到的,但仍要情不自禁地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干(栏杆)远望,足见其情之痴绝。

2.对诗歌意象的分析回答:表层含义+深层含义。

题菊花(黄巢)飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。

古诗鉴赏题的六种答题模式

古诗鉴赏题的六种答题模式

菩萨蛮
李白
• 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心 碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫 立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短 亭。 •(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分 析“空”字在表情达意上的作用。 •(2)关于这首词表达的内容,有人认为 是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼 归人”,也有人认为二者兼有。你的看法 如何?请简要说明理由。
第五种模式:一词领全诗型
提问方式:某词(句)是全诗的 关键,为什么? •解答分析:古诗非常讲究构思,往 往一个字或一个词就构成了全诗的线 索、全诗的感情基调、全诗的思想, 抓住这个词命题往往可以以小见大, 考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤: •(1)从该词在诗中结构上所起 的作用考虑。(思构思)
(3)分析作者的思想感情。
(析情感)
• 注意:切忌空洞,要答具体。
比如答“表达了作者伤感的情 怀”是不行的,一定要答出为 什么而伤感。
示例
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
• 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的
奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达 了诗人怎样的情感? • 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春
春行即兴
古人在谈到诗歌创作时曾说: “作诗 不过情、景二端。”请从 “景”和“情”的角度来赏析这首 诗。
这首诗写了作者“春行”时的 所见所闻:有草有水,有树有山, 有花有鸟,可谓一句一景,且每个 画面均有特色(描图景)。但又不 是纯粹写景,而是景中含情,情景 交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景都显出了山中的宁静(点氛 围),从中更透出一丝伤春、凄凉 之情(析情感)。
第二种:分析技巧型
• 一般的提问方式:这首诗运用

古诗鉴赏题答题模式及答题技巧

古诗鉴赏题答题模式及答题技巧

古诗鉴赏题答题模式及答题技巧怎样把握一首诗的主旨?六看:1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词(直接的、间接的)6、看体现主旨的关键句。

诗歌常用的表现手法1、修辞手法:比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法:动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法:直接抒情(直抒胸臆)间接抒情:借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

第一种模式:分析形象型规范答题技巧:(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意义。

示例试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江雪(柳宗元)千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。

(什么形象)在寒冷、寂静的环境中,老渔翁竟然不怕天寒地冻,专心钓鱼,形体孤独,性格显得清高孤傲。

(形象的特征)这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

(形象的意义) 赋得自君之出矣(张九龄)自君之出矣,不复理残机。

思君如满月,夜夜减清辉。

本诗塑造了一个怎样的人物形象?塑造了一位因为丈夫远出久而未归,因为思念日益憔悴的思妇形象,(步骤一)。

诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出,内心空虚,无心劳作。

后两句采用比喻的手法,写出了思妇因为日夜的思念,容颜憔悴,宛如那圆圆的明月,在逐渐的减弱其清辉,渐变为缺月(步骤二)。

表达了思妇对丈夫的深切思念之情(步骤三)。

第二种模式:分析意境型一般提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤:(1)描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

诗词鉴赏答题模式(最全)

诗词鉴赏答题模式(最全)
答题步骤: ①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思; ②指出诗句的描写作用,或表达了什么感情和旨趣。
2021/10/10
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分析技巧型
提问方式:
①这首诗用了怎样的表现手法?
②请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法)。
③诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤:
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法。
齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗 中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。(4分)
解析:题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求 分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没 错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此 答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的
哲理。)
2021/10/10
3
体会情感型
提问方式:
这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情?
答题步骤:
①先点出作者的情感,
②通过什么来表达感情,
③表达感情的特点(直抒胸臆、委婉含蓄、 情景交融、借景抒情等)
2021/10/10
4
分析主旨型
提问方式:①关于这首诗(词)的内容,有人认为 是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼 有,你的看法如何?请简要说明理由。
作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境? 这种意境表现了作者怎样的理想?
山雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽清明净。 清泉淙淙、翠竹成林,月下青松、水中碧莲,是空山 秋天恬静幽美的景象(步骤一)。作者通过塑造这样 一种幽静深寂的意境(步骤二),反映了诗人对安静 淳202朴1/10生/10 活的向往和对污浊官场的厌恶(步骤三)。 24

古诗鉴赏常规答题模式

古诗鉴赏常规答题模式

古诗鉴赏常规答题模式古诗鉴赏常规答题模式教学内容:一、修辞手法(一)设问示例1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。

2.诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

(二)答题步骤1.先答出具体运用的某修辞手法,2.再答该修辞的作用术语+诗句内容,3.最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

(三)答题范式本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。

(四)考题直击移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。

答案解析:诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

二、描写手法(一)设问示例1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。

2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?3.这首诗在描写方面有何特色?(二)答题步骤1.先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);2.后相关诗句简要解说;3.再作用分析(三)答题范式1.本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。

2.本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。

(四)考题直击秋思张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽,行人临发又开封。

问:“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。

请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

答案解析:这一细节看似平常,但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。

古诗鉴赏万能答题模式(整理)

古诗鉴赏万能答题模式(整理)

古诗鉴赏万能答题模式(整理)字词推敲【设问示例】1.这首诗中某个字,你认为用得好不好?2.同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为何?3.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?4.品味作品某字,并加以简要分析。

【答题步骤】① 准确解释该字在诗句中的意思;② 结合所在诗句分析该字的表达作用;③明确答题方向: A 有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B 对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。

【答题范式】X一字在诗句中的意思是,它运用了的修辞,写出了的景象,表达了诗人的思想感情。

【考题直击】使至塞上 ?王维单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

问:颔联与颈联中的“ 直”和“圆”两字用得精妙,请结合全诗简要赏析一下。

【答案解读】直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状,两相对应,极富立体感;并把它们置于一个广袤的边塞空间中,营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境,衬托出诗人出塞后的孤寂。

修辞手法【设问示例】1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。

2.诗的第 X 句/X 联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

【答题步骤】①先答出具体运用的某修辞手法,②再答该修辞的作用术语 +诗句内容,③ 最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

【答题范式】本诗(或第 X 句或第 X 联)运用了的修辞手法,(该修辞的作用术语)地写出了(诗句解说),表达了诗人的情感。

【考题直击】移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。

【答案解读】诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

【设问角度】描写手法【设问示例】1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。

古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式

古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式

古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式在平时的考试中,古诗词鉴赏有以下几种模式,每种模式相应的答题规则都是不一样的。

在此放出古诗词鉴赏八大模式的满分答题公式,希望可以对各位高中学子在语文考试中有所帮助!躁起来吧~第一种模式:分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤:步骤①:描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

步骤②:概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

步骤③:分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

答题示例:绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。

第二种模式:分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:步骤①:准确指出用了何种手法。

步骤②:结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

步骤③:此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

古诗鉴赏题的六种答题模式

古诗鉴赏题的六种答题模式

答题步骤:
(1)用一两个词准确点明语言特色; (明特色)
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色; (举例证)
(3)指出表现了作者怎样的感情。 (析情感)
常见的语言风格
生动形象、清新淡雅、用词华丽、委婉含蓄、 简洁凝练、沉郁忧伤、浑厚雄壮、自然明快、 浅显易懂、豪放飘逸、富有乐感。
第四种模式:品词炼字型
古诗鉴赏题的 六种答题模式
古诗鉴赏题常见的六种题型 1.分析意境型 2.分析技巧型 3.品析语言型 4.品词炼字型 5.名句赏析型 6.主旨感情型
第一种:分析意境型
一般的提问方式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 这首诗营造了怎样的意境?
变式提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面, 表达了诗人怎样的思想感情?
分析:这是一种常见的题型。所谓意 境,是指寄托诗人情感的物象(即意 象)综合起来的让人产生想象的境界。 它包括景、情、境三个方面,缺一不 可。据此,我们拟定答题步骤如下:
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为 什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪 里? •解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型要求品味 这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起 来谈得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义; (释含义)
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象; (描景象)
表达方式有议论、描写、抒情。抒情手法又有 直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景 抒情、托物言志、托物寓理等。
表现手法主要有托物言志、动静结合、虚实相 间,小中见大、以乐写哀、烘托渲染等。
修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟 人、夸张、双关、用典、设问、反问等。
答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法; (明手法)

古诗词鉴赏的答题技巧

古诗词鉴赏的答题技巧

古诗词鉴赏的答题技巧(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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古诗鉴赏答题套路

古诗鉴赏答题套路

古诗鉴赏答题套路一、炼字型1、提问方式:这一联中最生动传神(de)是什么字为什么2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼(de)字(de)妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗(de)意境情感来分析.4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中(de)语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”(de)字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样(de)意境二、分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样(de)意境2、提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样(de)画面表达了诗人怎样(de)思想感情②从“情”和“景”(de)角度对某首诗或词作一赏析.3、解答分析:这是一种最常见(de)题型.所谓意境,是指寄托诗人情感(de)物象(即意象)综合起来构建(de)让人产生想像(de)境界.分析诗歌意境,一要注意物象(de)特点,二要注意作者在描摹(de)事物中所寄托(de)情感,抓住物与志(de)“契合点”.4、答题模式:①找出诗中(de)物象、意象;②展开联想和想像,用自己(de)语言再现画面;③点明景物所营造(de)氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样(de)思想感情,或给人什么样(de)启示和思考.三、分析句意型1、提问方式:这句诗好在哪里2、提问变体:这句诗有什么含义和作用表达上有什么特点3、解答分析:一句诗可能是写景(de),可能是抒情(de),可能是写人(de).写人(de)方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等.理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行.4、答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它(de)深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面(de)表达作用.③简要说明艺术效果.四、分析语言特色型1、提问方式:这首诗在语言上有何特色2、提问变体:①请分析这首诗(de)语言风格. ②谈谈此诗(de)语言艺术.3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用(de)巧妙,而是要品味整首诗表现出来(de)语言风格.这类题要求学生最好能知人论事,因为不同(de)作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫.但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有(de)晓畅明快,有(de)民歌风味十足等等.4、答题模式:①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样(de)感情.五、分析主旨型题1、提问方式:这首诗表现了怎样(de)主旨2、提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情.3、解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面:⑴涉及(de)文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句(de)大意或内涵;⑶诗人(de)思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实.4、答题模式:①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感,暗寓了什么.六、分析技巧型题1、提问方式:这首诗用了怎样(de)表现手法2、提问变体:①请分析这首诗(de)表现技巧(或艺术手法,或手法). ②诗人是怎样抒发自己(de)情感(de)有何效果3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情(de)手段方法.要准确答题,首先必须熟悉常用(de)一些表现手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析.4、答题模式:①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法:直抒胸臆和间接抒情.修辞手法:正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等.表现手法:衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样(de)感情或旨意.七、分析构思(结构思路)型1、提问方法:这首诗是怎样构思(de)2、提问变体:请分析这首诗(de)构思之妙.3、解答分析:诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密切(de)联系.那么,分析诗(de)结构思路,必须把握诗句(de)关系.有(de)诗先写景后抒情,有(de)先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说.4、答题模式:①概述诗句(de)内容.②揭示诗句之间(de)联系.③指出这种构思传达出什么思想感情.八、续写型题1、提问方法:列出对其中几句诗(联)(de)解说,然后要求补写对空缺句(联)(de)解说.2、解答分析:做这样(de)题目,要分析列出项,再对照它们续写空缺项,做到角度一致.主要方法是按照古代诗歌(de)起、承、转、合(de)结构方式答题.3、答题模式:①概括诗句(de)内容.②说明与上句(de)关系.如果补写(de)是对最后一句(联)(de)解说,须注意它(de)呼应、总结、点睛(de)作用,总之,就是一个“合”.③对句中用得好(de)词语、表现手法(de)作用效果或思想感情作简要概括.。

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中小学古诗鉴赏技巧与答题模式汇总把握四个重点:意境意象情感表现手法古诗词赏析古诗词语言凝炼,在有限的篇幅中熔铸极大的内涵,在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活:或抒凌云壮志,我言婉约柔情;或心忧天下,或寄情山水;或慨叹身世,或讽喻时政;或描摹事物,或吟咏古今……容天下诸事,抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在。

首先我们一起了解“意境”与“意象”以及它们之间的关系。

“意境”就是寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

“意象”即融入了诗人情思的形象。

意象是构成诗歌意境的一些具体的细小的单位。

一、诗歌的分类:以故事的题材分类为例,介绍各自的特点。

1、山水田园诗山水诗源于南朝谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表,其他诗人也有不少描写山水的佳作。

这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。

诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。

☆山水田园诗表达的思想情感主要有以下几种:(1)对祖国山水的热爱之情。

比如王维《汉江临泛》:“楚塞三湘接,荆门九派通。

江流天地外,山色有无中。

郡邑浮前浦,波澜动远空。

襄阳好风日,留醉与山翁。

”这首诗表达了诗人对襄阳风物的热爱之情,充满了积极乐观的情绪。

(2)享受闲适淡泊、悠然自得之情。

比如孟浩然的《过故人庄》,把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片,表达了对田园生活的热爱之情。

(3)厌弃官场以及对黑暗现实的不满之情。

如陶渊明的《归园田居(其一)》,就表达了“复得返自然”的愉悦心情。

☆把握“景”与“情”的关系山水田园诗的主要特点就是“一切景语皆情语”,即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感,或借景抒情,或情景交融地表达作者的思想感情。

鉴赏山水田园诗要从分析景与情入手,弄清作者从哪些角度(形、色、声等)写了哪些景物(意象),描绘了什么样的生活画面,以及画面组合所表现的情境氛围,从而把握诗人所要表达的思想感情。

☆掌握山水田园诗常见的表现手法①从描写景物的角度看,关注作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰、明、暗的变化,关注其绘形、绘声、绘色的方法,关注有没有虚实结合、点面结合、动静结合等技巧。

②从抒情方式的角度看,直接抒情、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情或哀景写乐情等。

【典例展示】考查角度一:景物特点吴松道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。

天寒雁声急,岁晚客程遥。

鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许?霜月系枫桥。

【问题】开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?【解题思路】此题考查鉴赏诗歌的形象。

答题时,首先要总括景色特点,然后看诗人描绘了哪些景物,再看其中的人物、时间、地点和景物的具体特点,在此基础之上,概括景物所营造的氛围特点,从中把握作者表达的思想感情。

【参考答案】描写了清晨起航时,江南水乡秋雨霏霏,落叶飘飞的深秋景色。

营造了凄冷、感伤的氛围。

考查角度二:思想情感初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。

【问题】作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来的?请结合全诗简析。

【解题思路】首先可以从诗题看情感,题目为“初见嵩山”,一个“初”字可谓“题眼”,就暗含了“惊喜”与“期待”之情。

其次可以看抒情字眼。

本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼,蕴含着诗人的喜悦之情。

展开描写时,先写鞍马劳顿中青山对我的开解,又写日暮时风雨天气,最后才让数峰露面,可谓“千呼万唤始出来”,将铺垫手法用到极致。

【参考答案】初见嵩山,作者的心情惊喜而又亲切。

这种心情是铺垫出来的:①作者奔走风尘,全靠青山开阔情怀,所以嵩山未露面就给作者一种期待感;②接着作者运用迂回之笔,一道雨幕被拉开,最后嵩山从云层中耸现,惊喜和亲切之感扑面而来。

考查角度三:写作手法(表现手法)余杭四月白珽四月余杭道,一晴生意繁。

朱樱青豆酒,绿草白鹅村。

水满船头滑,风轻袖影翻。

几家蚕事动,寂寂昼门关。

【问题】诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。

【解题思路】要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,答题时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感。

从形式上看,“朱”“青”“绿”“白”四种颜色,不仅形成形式上的对仗,也增添了诗歌的诗情画意;从内容上看,诗人选取了余杭四月的朱樱、青豆、绿草、白鹅等几种景象,展示出了余杭四月浓浓的春意,体现出浓厚的生活气息。

【参考答案】①颔联运用了映衬(衬托,对比,烘托,渲染)、列锦的表现手法;②映衬类:朱,青,绿,白,颜色明丽喜人,相为映衬,烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌,传达出诗人愉悦而闲适之情;或列锦类:颔联采用意象叠加的方式巧妙将乡间独特物象樱桃,豆,草,鹅排列在一起,勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景,烘托静谧的气氛,表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

考查角度四:语言艺术最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。

【问题】请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

【解题思路】要把关键字放到诗歌当中,结合全诗的意境情感,从修辞角度以及表达效果上回答。

一个“软”字,赋予夕阳光芒以形象的触觉,写出了夕阳的无限美好。

而一个“涌”字,更是化静为动,赋予画面以动态之感,增添情趣。

【参考答案】“软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的手法,形象地描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

2、咏物诗常常借助自然或社会之物,来表达诗人的思想感情。

此类诗常运用象征手法、托物言志。

赏析此类诗要注意两点:一是抓住所咏之物的特点;二是理解作者在描摹物中所托之情。

鉴赏咏物诗,要注意从以下几个角度去掌握:意象分析欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画,即意象分析。

古人说写咏物诗要做到“不即不离”,就是说既不停留在事物的表面(不滞于物),又要切合所咏之物的特点(曲尽其妙)。

古人激赏林和靖的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,就是因为作者通过月下水边的梅枝横斜的侧影,写出它凛然冰清的神态品格。

把握作者在描摹事物中所寄托的感情把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

咏物诗既是托物言志,就要表达自己寄托的感情。

陶渊明咏菊,抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境;陆游咏梅,表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。

有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要用心体味。

由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同,同一事物,往往会有不同的感受,表达出不同的感情来。

唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗,被诬入狱的骆宾王,发出的是“雾重飞难进,风多响易沉”的“患难人”的心声;仕途蹇滞的李商隐,慨叹的是“本以高难饱,徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际;而身居高位的虞世南,表达的却是“居高声自远,端不藉秋风”的“高贵人”的志得意满。

他们都抓住了蝉鸣高远的特点,却都揉进了自己的不同感受,表达自己独特的感情。

当然,并不是所有的咏物诗都含有作者明确的寄托,但不管有没有寄托,一首好的咏物诗,总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者,而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物,或流露作者的人生态度,或寄寓美好的理想,或隐含生活的道理。

分析咏物诗的表现手法托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。

如于谦《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

”这是一首比较浅易直白的托物言志的咏物诗,其中“清白”二字,不只是对所咏之物外形特点的吟咏,也是对其神韵、品格的高度概括。

这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。

咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

整体构思上,咏物诗通常运用侧面烘托的手法。

如陆龟蒙《白莲》:“素花多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。

无情有恨何人见?月晓风清欲堕时。

”就是用“月晓风清”的背景,写出白莲独特的气质、神韵来【典例展示】菊花元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

思考:(1)菊花的什么特点触发了元缜的诗情?a外在特点:百花先谢而菊花后凋b内在的神韵、品格:历尽风霜而后凋,“卓为霜下杰”的坚贞品质。

(2)对菊花的赞美中寄寓作者的什么深意?a诗人借咏物以言志,将菊花的自然特点加以拟人化处理,使之成为诗人理想人格的象征。

b表达了诗人对坚贞品格的追求,是诗人人格的写照。

小松杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉山蓬蒿。

时人不识凌云木,直待凌云始道高。

作者:晚唐诗人,有才华,但屡试不中,一生潦倒。

刺头:指松树苗长满松针,又直有硬。

思考:说说你对本诗主题的理解。

即作者借小松言何情,托何志?a这首诗以“小松”喻人,写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树。

b反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考,批判了世人以身世取人的浅陋目光。

卜算子·咏梅(词)陆游驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

思考:这首词所用的表现手法是怎样的?试分析。

表现手法:作者托物言志,借梅花的孤傲高洁,表达自己不畏谗毁、坚贞自守的品格。

分析:“无意苦争春,一任群芳妒”,既写梅花俏不争春的高风亮节,又借以喻人。

“零落成泥碾作尘”,写梅花在风雨摧残下凋落,就算到化泥作尘的地步,还香气依然!这正是作者饱受群小中伤打击、但依然高洁自持,决不与之为伍的艺术写照3、送别诗主要书写离情别恨、或者用以激励全面,或者表达深厚友情。

写法上多情景交融,用景色来烘托诗人的感情。

常见意象有杨柳、阳关、酒、长亭来表达惜别之情。

常见的送别之情:谢别如:李白的《赠汪伦》:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

”这样的送别,从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。

同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。

恋别如:王维的《送元二使安西》:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。

壮别如:岑参的《白雪歌送武判官归京》:“轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

”这首诗表现了诗人的惆怅之情,但因友人要去的地方是繁华的京城,因而更多的是对友人的羡慕。

阔别如:王勃的《送杜少府之任蜀州》:“海内存知己,天涯若比邻。

”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调,格调高昂,气象壮阔,雄浑豪放。

把离别这件事看得很超脱,唱出了豪迈的歌声。

4、羁旅诗羁旅诗又称为记行诗、行旅诗,是指诗人因各种原因远离家国,用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念,对故乡的思归,对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。

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