南京市南化第三小学备课记录 课时序号 6—7

（3）交流讨论，投影文字视频。
2、理解“健康第一”的观点
（1）激励演讲“问健康”：抓重点句子,体会一下作者的见解？想说明什么？
（2）交流讨论：
A、“因为健康是生命之本，有……，实现崇高的理想。”
（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有…”体会健康的重要性，是一切的根本。
2、导入课文
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。请一学生说说现在能做个演讲吗？
二、整体感知感知演讲稿的内容：
检查预习：生命之本 否则锻炼 健康堡垒源泉造福社会专心致志 坚韧不拔彼岸
1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
出示问题：演讲主题？哪四问？演讲分哪几个部分？
2、交流讨论，从中明确文章的层次。
1、合作学习，了解说了些什么？
2、交流读悟收获，后指导演讲
先畅所欲言信自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
“问工作“部分
A、层次：问什么——为什么要问
B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”
要……就要专心致志，就要……坚韧不拔
要认准目标，钻进去，展开来。
（举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。）
3、齐声演讲性读课文
4、指名演讲
三、学习第三问、第四问：
1、自读自悟4、5自然段，先想想与二、三锻结构上有什么相似之处？
交流明确：结构相似。
南京市南化第三小学备课记录课时序号6—7
课题
2陶校长的演讲
教学目标
1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点
1、了解演讲的特点，学会正确流利的演讲本文片断。
b、“否则”意思“不这样的话，就会……”。）
c、“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”
猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
E、说说对“健康堡垒”理解。（“堡垒”，字形上猜是什么东西，然后看图片）
（1）了解主题？指名后齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）
（2）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
（板书：健康、学问、工作、道德）
三、感悟演讲内容，学习演讲
（一）学习演讲“问健康”部分
1、理清层次
（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
3、练习演讲
(1)各自练习演讲这部分。(2)指名演讲，学生评议。(3)指导感染性演讲
A、了解作者，指导语重心长：
（1）看画像，说说是谁。学写“陶”，辨析“淘”，完善板书。
（2）介绍演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）（学生先介绍后出示右边文字）
B、读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？
C、引导练习有感染力地演讲，重音、停顿、语气、手势等助表明自己的见解。
举例说说工作认真负责的同学；鼓励同学们承担集体工作，锻炼能力，培养责任心。
C、指导演讲重点句。
“问道德”部分：
A、层次：问什么——为什么要问——要学做真人
B、举例说明“根本一坏，即使你有一……，也不会成为对社会有用的人。”
“我们到学校里来，除了要学习文化……要学习做人，学习做真人。”
“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。
2、交流讨论，明确：
中心话题是“问学问”，层次：问什么——为什么问-——该怎么做
指名说说这部分演讲要注意些什么，哪些地方很重要。
结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号
学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务，有了……才能……。
（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）
3、探究学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
师生活动
二次备课
一、复习导入：
1、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
2、出示关键词语，引导看词语有感染性地进行演讲。
二、学习演讲第二问：
1、合作学习，讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。
D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。
（二）总结：
1、小结问题：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有一个（中心话题），围绕（中心）准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用（语气）、（语调）、（重音）等，还可加上适当的（手势），尽可能地（感染听众），让听众受到启发。
2、让学生说说这堂课的收获。
四、作业：
1、辨形组词：
锻（）练（）厉（）则（）
缎（）炼（）励（）测（）
1、从第二自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，写体会，举例谈自己的认识。
2、用一读再读的方法学习第三、第四、第五自然段，练习演讲。
第二课时
课时目标
1、了解演讲的特点，能又感染性地演讲部分章节。
2、结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
练习有感情地演讲4、5自然段。
A各自准备，看词语有感情地演讲。
词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
做人的根本即使稳定发展讲究真人
B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。
四、学习第6自然段：
那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。
（1）指名读。
（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。
……有没有提高——
有，提高了多少；没有，是什么原因——
怎么看待这问题，以后准备怎么做。
六、布置作业：
1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。
2、感知演讲稿的四个部分，了解文章大意，深入学习“问健康”部分内容，
3、了解演讲稿的特点，能较好的演讲“问健康”部分内容。
师生活动
二次备课
一、导入新课
1、了解“演讲”。
（1）板书“演”，写“演”注意点，用“演”组词，适时写上“讲”。
（2）说说演讲是怎么一回事，“演”什么意思。
（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、了解为什么“每天四问”。
教学难点
了解演讲的特点；激励学生养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
教具准备
课件
课时安排
2课时
板书设计
2、陶校长的演讲
健康 生命之本
四问{学问 前进活力源泉
工作 也是学习
道德 做人的根本
卡片：否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸
教学反思
第一课时ห้องสมุดไป่ตู้
课时目标
1、扫清阅读障碍，能够通顺、流利地朗读课文。
五、实践拓展：
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。