高一年级生物导学提纲(三) (2)
高一年级生物导学提纲(13)
高一年级生物导学提纲（十三）第三章细胞增值、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症执笔人：张纪琴审核人：王洋洋校对人：徐素梅【使用方法】1、阅读教材P95-100相关内容，完成导纲课前导学相应填空，并在教材中留下标记；2、小组讨论课堂探究相应内容，积极思考提高生物学科语言的表述应用能力。
【学习目标】1、举例说明细胞周期的紊乱导致癌变2、了解我国的癌症防治3、关注癌症患者的心理健康【学习重、难点】1、细胞癌变的过程2、癌细胞的主要特点3、致癌因子与癌症发生【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】一、癌细胞的形成1．致癌因子（1）概念：引发细胞的。
（2）分类：、、、。
2.有关基因（1）原癌基因①正常功能：其产物是、和的调控因子。
②异常结果：该基因的变异是的主要内因。
（2）抑癌基因①正常功能：其产物是正常细胞过程中的一类调控因子。
它编码的蛋白质往往在的特定时期阻止的进程。
②异常结果：如果该基因突变，会导致失控，细胞过度，从而引发细胞的癌变。
3. 癌细胞的主要特征：（1）。
（2）没有抑制。
（3）具有性和性。
（4）逃避。
二、我国的癌症防治1、癌症的三级预防（1）一级预防：。
（2）二级预防：。
（3）三级预防：。
2. 治疗癌症的方法：、和。
3. 治疗癌症的药物设计的基础：阻止间期或分裂期的形成，使细胞不能增殖。
【课堂探究】1．只要是原癌基因或抑癌基因发生改变就会导致癌症吗？试解释原因。
2．癌细胞在形态、结构、功能等方面与正常细胞不同的根本原因是什么？【课堂巩固】1 生活在有核物质泄漏的地区，人易得癌症。
致癌因素是（）A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、病毒致癌因子D、煤焦油2. 生物体正常的细胞在受到某种因素的影响时，能够进行无限地增殖，变为癌细胞。
那么，细胞发生癌变的原因是（）A、自然发生的B、原癌基因变异C、细胞分化中特化出来的D、细胞衰老的必然结果3.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。
引起细胞癌变的内在因素是（）A、细胞中酪氨酸酶活性降低B、致癌因子激活原癌基因C、长期受到电离辐射或X射线照射D、霉变或熏制食物中所含有的致癌物质4. 癌细胞容易分散和转移，是因为细胞膜上（）A、蛋白质减少B、磷脂减少C、糖蛋白减少D、糖蛋白增多5. 癌细胞不具有的特征是（）A、癌细胞能无限增殖B、癌细胞具有浸润性和扩散性C、癌细胞能逃避免疫监视D、癌细胞水分减少，体积变小6. 已知“血小板生长因子”是某种原癌基因的产物，有促进有丝分裂、伤口愈合等功能。
高三生物学科(会考)导学提纲(三)
高三生物学科（会考）导学提纲（三）第六章、遗传和变异（三）［考试要求］基因突变和基因重组（B）染色体变异（B）人类遗传病与优生（A）［主要名词和语句］第四节生物的变异一、基因突变和基因重组名词：1、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
2、基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。
3、自然突变：有些突变是自然发生的，这叫～。
4、诱发突变（人工诱变）：有些突变是在人为条件下产生的，这叫～。
是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。
5、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
6、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。
包括：基因突变、基因重组、染色体变异。
语句：1、基因突变①类型：包括自然突变和诱发突变②特点：普遍性；随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。
突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。
）；突变率低；多数有害；不定向性（一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
）。
③意义：它是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料。
④原因：在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现小小的差错，造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变，最终导致原来的基因变为它的等位基因。
这种基因中包含的特定遗传信息的改变，就引起了生物性状的改变。
⑤实例：a、人类镰刀型贫血病的形成：控制血红蛋白的DNA上一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序——发生了改变，也就是基因结构改变了，最终控制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。
b、正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒（利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。
）。
⑥引起基因突变的因素： a、物理因素：主要是各种射线。
b、化学因素：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。
高一第三节生物知识点总结
高一第三节生物知识点总结生物学作为一门自然科学，研究的是生命的起源、发展和变化规律，涉及了广泛的知识领域。
在高一的学习过程中，我们对生物学的学习也进入了一个新的阶段，通过系统学习和总结，我将在以下几个方面对高一第三节生物知识进行总结。
一、细胞和细胞代谢细胞是生物体的基本结构和功能单位，而细胞代谢则是生物体能够正常进行生命活动所必需的过程。
在这个阶段，我们学习了细胞的结构与功能、细胞膜的组成与运输以及细胞的相互作用等内容。
此外，我们还学习了细胞呼吸和光合作用这两个重要的细胞代谢过程，了解了能量在细胞内的转化和传递。
二、遗传与变异遗传是生物种群变化和进化的基础，而变异则是遗传的前提。
在这一阶段，我们学习了遗传的基本规律、遗传物质DNA和RNA的结构与功能，以及遗传信息的传递与表达等内容。
此外，我们还学习了变异的形成与影响，了解了突变与基因重组对遗传变异的作用。
三、生物进化生物进化是生物种群适应环境变化的结果，也是生物多样性的重要原因。
在这一阶段，我们学习了进化的基本概念、进化的证据与模式，以及进化的机制和影响等内容。
通过学习，我们了解了自然选择、突变和基因流等因素对生物进化的作用。
四、生态系统生态系统是生物与环境相互作用的综合体系。
在这一阶段，我们学习了生态系统的组成与结构、物质与能量的循环，以及生态系统的稳定与破坏等内容。
同时，我们还学习了生物多样性保护和可持续发展的重要性，了解了人类活动对生态系统的影响和应对措施。
五、人体生物学人体生物学是研究人类生命活动的科学，也是生物学中的重要部分。
在这一阶段，我们学习了人体的结构与功能、人体的免疫与抵抗，以及人类疾病的预防与控制等内容。
通过学习，我们了解了人体的器官系统、免疫系统的作用以及常见疾病的预防和治疗。
总结：通过对高一第三节生物知识的学习和总结，我们对细胞与细胞代谢、遗传与变异、生物进化、生态系统以及人体生物学等方面有了更深入的了解。
这些知识不仅为我们打下了生物学的基础，也为我们今后探索更广阔的生物科学领域奠定了基础。
高一生物导学提纲(三)
芯衣州星海市涌泉学校高一年级导学提纲〔三〕第二章组成细胞的分子第二节生命活动主要承担者——蛋白质一、学习目的1、知识目的：〔1〕氨基酸构造特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程〔2〕蛋白质的构造和功能。
2、才能目的〔1〕培养学生跨学科的分析综合才能〔2〕搜集资料、分析资料才能3、情感目的〔1〕认同蛋白质是生命活动的主要承担者〔2〕关注蛋白质研究新进展二、学习重点1、氨基酸构造特点，及氨基酸形成蛋白质过程2、蛋白质构造和功能三、学习难点1、氨基酸形成蛋白质的过程2、蛋白质构造多样性的原因四、导学方法质疑讨论反响矫正讨论法迁移训练（一）氨基酸及其种类阅读整理：1、蛋白质的根本单位是，它的构造特点是。
2、构造通式为，各种氨基酸的区别在于（二）蛋白质构造及多样性阅读整理：1、氨基酸分子互相结合方式：这种结合方式叫做，连接两个氨基酸分子的化学键叫，构造式，形成的化合物叫做。
2、归类总结：计算规律3、蛋白质分子多样性的原因：〔二〕蛋白质功能1、构造蛋白，如2、催化作用，如3、调节作用，如4、运输作用，如5、免疫作用，如所以蛋白质是1、人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键，形成这条肽链的氨基酸分子数以及它们在脱水缩合过程生成的水分子数分别是〔〕A、145和144B、145和145C、145和146D、146和1452、某一条多肽链中一一共有肽链151个，那么此分子中分别含有—NH2和—COOH的数目至少有〔〕A、152，152B、151，151C、1，1D、2，23、血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白的构造不同的原因是〔〕A、所含氨基酸的种类不同B、所含氨基酸的数目不同C、所含氨基酸的排列顺序不同D、所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间构造都不同[课后练习]2、谷氨酸的R基为—C3H5O2，在一个谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子数分别为〔〕A、4，4B、5，4C、4，5D、5，54、以下物质中属于蛋白质的是〔〕A、二肽化合物B、呈直线形的多肽链C、具有一定空间构造的多肽链D、由两个以上的氨基酸分子组成的化合物5、以下表达中，可以概括出蛋白质功能的是〔〕A、细胞和生物体的重要构造物质B、生命活动的主要表达者C、收缩、运输、免疫等功能的物质根底D、调节细胞和生物体代谢的重要物质。
高一年级生物导学提纲(三)
高一年级生物导学提纲（三）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂【学习目标】1．知识目标(1)阐明细胞的减数分裂及举例说明配子的形成过程。
(2)举例说明受精作用。
(3) 使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
(4)运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
2．能力目标(1)借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。
(2)学生的自主观察、归纳总结、讨论分析、表解、巩固、练习，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化，并从实质上认识了减数分裂实际上是一种特殊方式的有丝分裂。
(3)通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
3．情感目标(1)认同基因是物质实体。
(2)认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。
(3)认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
(4)增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观。
【学习重点】1．减数分裂的概念。
2．精子的形成过程。
3．受精作用的过程。
【学习难点】1．模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2．比较精子和卵细胞形成过程的异同。
3．观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【自主学习】1、减数分裂是进行有性生殖的生物特有的细胞分裂方式，在该过程中，染色体复制________次，细胞分裂__________次，其结果是_____________________________________________。
2、减数分裂各期的主要特点(指染色体方面)是：减I前期______________________________；减I后期___________________________；减Ⅱ后期___________________________________。
高一生物期末复习导学提纲3
高一生物期末复习导学提纲3班级_________姓名__________小组__________【学习目标】1.掌握ATP的结构与功能，知道ATP与ADP的相互转化在生命活动中的意义。
2.知道酶的概念、本质、特性，掌握影响酶活性的因素以及其对酶促反应速率影响的具体情况，会对具体实验进行分析。
【重点难点】知识灵活运用【导学流程】一、ATP的结构与功能1.中文名称：___________2.结构简式：___________________________3.功能：ATP是生命活动的______能源物质注：生命活动的主要．．能源物质是_______。
．．的能源物质是__________；生命活动的储备生命活动的根本．．能量来源是_______。
4.写出ATP与ADP相互转化的反应式：5.尝试写出细胞中能够产生A TP的生理过程以及具体场所：二、关于酶1.概念：酶通常是指由_______产生的、具有______活性的一类特殊的_________，又称为生物催化剂。
2．特性：______性、______性、酶作用需要温和的条件3.绘制温度、PH对酶活性的影响曲线4.影响酶促反应速率的因素（1）PH: 在最适_______下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都会明显______。
（P H过高或过低，酶活性_____）（2）温度: 在________下酶的活性最高，温度偏高或偏低酶的活性都会明显_________。
（温度过低，酶活性_______；温度过高，酶活性_______）另外：还受______的浓度、_______浓度、_______浓度的影响。
典型例题1：影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。
右下图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。
有关说法正确的是A．在A点增加反应物浓度，反应速率将加快B．在C点增加反应物浓度，反应速率将加快C．若在A点提高反应温度，反应速率会加快D．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢典型例题2：为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验。
高一年级生物导学提纲(二)
盐都区2010-2011学年度高一生物学科基地活动高一年级生物导学提纲（二） 第一章 生物科学和我们 第二节 生物科学的学习过程【教学目标】 （一）知识目标：知道生物科学的学习需要正确的学习方法（二）能力目标：（1）尝试像科学家一样思考（2）学习生物科学的正确方法，用这些方法思考生物科学问题，培养科学研究基本技能 （三）情感目标通过体验科学家科学研究的过程，领悟生物科学的学习方法 【教学重难点】 （一）教学重点：知道学习生物科学的正确方法，同时用这些方法思考生物科学问题 （二）教学难点：尝试像科学家一样思考，培养学生科学研究的基本技能 【教学方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【教学过程】2课时 【课前导学】科学家不断实验：挑战“自然发生说”1．雷迪的实验就是一块肉不接触苍蝇，一块肉_____________。
结果：与苍蝇接触的肉上出现了______，不与苍蝇接触的肉上______________。
雷迪实验的问题是_________________________________________。
雷迪实验的结论是：肉上产生的蛆与________有关，是_________产生的后代幼体。
（_____不是自然发生的）。
[知道吗？蛆是苍蝇的幼虫时期，苍蝇是由蛆发育成的，蛆又由受精卵发育的。
]雷迪的实验思想是：做_____个实验对照（对照实验），得出结论，证明问题。
2．现在来看，尼达姆的实验是成功了还是失败了？_______________。
3．下述分析尼达姆实验失败的原因是否正确？______________。
失败的原因是：实验不严密、不严格，有未考虑到的因素，未真正达到将瓶中的营养液与微生物隔离开。
（微生物很小，肉眼看不见，到处都有，空气中有，瓶壁内有，软木塞上有，羊肉汤煮沸时间短，里面有未被杀死的原来微生物等，所以他实验失败了，得出错误结论，而不是正确结论。
） 4．关于斯巴兰扎尼的实验（1）、A 与C 对比得出的结论是：与______________________有关。
盐城龙冈中学高一生物导学提纲导学提纲1
高一年级生物导学提纲（一）第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学执笔人：王洋洋审核人：刘正华校对人：刘辉【教学目标】（一）知识目标1、分析癌症的病因和预防措施2、了解目前我国相关癌症的发病率和死亡率3、了解我国当前发病率及死亡率较高的传染病4、说出基因治疗的两种途径（二）能力目标1、举例说出人类健康面临的挑战2、举例说出生物科学与社会的关系（三）情感目标1、学会用发展眼光看问题2、关注我国生物科学的技术成就和发展，增强爱国主义情感和社会责任感【教学重、难点】（一）教学重点1、分析癌症的病因及预防措施2、说出基因治疗的两种途径（二）教学难点1、举例说出生物科学与人类社会的关系2、举例说出人类健康面临的新挑战【教学方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【教学过程】第1课时【课前导学】人类面临的问题之一：健康问题1．癌症的现状(1)导致癌症发生的因素：因素、因素、因素。
(2)癌症在人群中的发病现状①上升的主要有、肝癌、和。
②上升最快的是，其次是。
③肺癌和肝癌发病率的上升，比更明显。
④下降的主要有宫颈癌、、食管癌和女性。
(3)发病率上升的主要原因①人口。
②。
③不健康的生活方式。
④缺乏。
2．传染病的现状(1)发病率较高的主要有：、肺结核、痢疾、等。
(2)病死率较高的主要有：、、白喉、新生儿破伤风等。
【质疑讨论】1、联系自己熟悉的生活事例，举例说出癌症的预防措施？2、从病因分析，除了癌症、传感病外，目前危害人类健康的疾病还有哪些种类？【课堂练习】1．下列都属于传染病的一组是( )A．肺结核、咽喉炎B．乙脑、癌症C．色盲、霍乱D．疟疾、麻疹2．伊拉克战争中美军大量使用了贫铀弹，许多油井被点燃焚烧，很多地区持续几十天浓烟滚滚，烟雾遮天蔽日，战后当地癌症的发病率明显上升，引起癌症的发病率明显上升的原因有( )A．物理和化学因素B．温度升高C．病毒致癌D．自然发展3．阅读材料回答问题：广东工商局曾查处一起“毒大米”事件，一批被黄曲霉毒素(AFTB1)等有害物质污染的大米流入市场。
部编版高一上学期生物提纲
部编版高一上学期生物提纲第一章生物多样性与生物分类1.1 生物多样性的概念和意义•生物多样性的定义•生物多样性的三个层次•生物多样性的意义1.2 生物分类的基本原则与方法•生物分类的基本原则•生物分类的方法•现代生物分类的特点1.3 生物分类的历史与现状•生物分类的历史发展概述•现代生物分类的现状与挑战•生物分类的变化对生物多样性保护与利用的影响第二章生物体的结构与功能2.1 生物体的基本组成•生物体的组成元素•生物体的化学成分•生物体的有机化学物质2.2 细胞的结构与功能•细胞的基本结构•细胞膜的结构与功能•细胞质的结构与功能•细胞核的结构与功能2.3 细胞器的结构与功能•液泡的结构与功能•高尔基体的结构与功能•线粒体的结构与功能•叶绿体的结构与功能2.4 生物膜的结构与功能•磷脂双分子层结构与功能•细胞膜的渗透性与选择性通透性•生物膜的运输机制2.5 细胞的分裂与增殖•细胞的有丝分裂•细胞的无丝分裂•细胞增殖与细胞凋亡第三章遗传与进化3.1 遗传物质的分子结构•遗传物质的发现历程•DNA的分子结构•RNA的分子结构3.2 遗传信息的表达•DNA的复制•RNA的转录•蛋白质的翻译3.3 遗传的基本规律•孟德尔遗传定律•基因的分离与重组•遗传的交互作用与多因素遗传3.4 进化的基本概念与理论•进化的基本概念•达尔文的进化论•进化的证据与模式3.5 人类的起源与进化•人类起源的理论•人类进化过程的重要事件•人类进化的意义与影响第四章生命活动的调控与协调4.1 神经调控与体液调节•神经系统的基本组成与功能•神经传递的机制•体液调节的机制4.2 激素调节与免疫防御•激素调节的基本原理与机制•免疫系统的基本组成与功能•免疫反应的机制与调节4.3 生物钟的调控与生物节律•生物钟的概念与种类•生物钟的调控机制•生物节律的影响与调节第五章生态系统的结构与功能5.1 生态学的基本概念与研究方法•生态学的定义与研究对象•生态学的基本概念•生态学的研究方法5.2 自然生态系统的组成与结构•构成生态系统的要素•不同类型生态系统的特点•生态系统的空间结构与时间结构5.3 生态系统的能量流动与物质循环•生态系统的能量流动与食物链•生态系统的物质循环与养分转化•生态系统中的能量捕捉与转化5.4 生态系统的稳定性与演替•生态系统的稳定性概念与评价指标•生态系统的演替过程与类型•人类活动对生态系统稳定性的影响以上提纲为部编版高一上学期生物的内容概要，涵盖了生物多样性与生物分类、生物体的结构与功能、遗传与进化、生命活动的调控与协调、生态系统的结构与功能等多个方面的知识点。
2019-2020年高一生物导学提纲3 人教版
一、学习目标1、概述糖类种类和作用2、举例说出脂质种类和作用3、说明生物大分子以碳链为骨架（对照参考书，增加一些有关能力和情感方面的内容）二、学习过程一、细胞中的糖类[问题探讨]某同学未吃早饭，突然头晕，面色苍白，四肢无力，你知道为什么？你有何缓解措施？[列举归类]你能列举一些熟悉的糖的名称吗？并试着归类。
试写出单糖、二糖、多糖的分子式：（1）你能发现它们都由元素构成，且H与O之比是，所以糖类又称注：作为糖类，H与O之比并非均为1：2，如脱氧核糖C5H10O4（2）它们都能为人类提供能量吗？请举例说明：因此只能称糖类是[阅读思考] 关于糖尿病糖尿病是胰岛B细胞分泌胰岛素不足引起的一种糖代谢紊乱疾病。
多发生在中年肥胖者，主要症状三多一少，即，多吃，多喝，多尿，体重减少。
预防本病关键在于节制饮食以免过胖，避免精神刺激等。
饮食受限制不仅仅是甜味食品，饭和馒头等主食都需要定量摄取，为什么？[随堂练习]1、下列关于糖类的叙述中，不正确的是（）A、都是由C、H、O3种元素组成的B、多数糖类分子中H：0=2：1C、糖类又称碳水化合物D、凡是有甜味的物质都是糖类2、下列有关葡萄糖的叙述中，错误的是（）A、葡萄糖不能水解，属于单糖B、葡萄糖是生命活动的主要能源物质C、葡萄糖可以直接被细胞吸收D、两个葡萄糖结合形成一个蔗糖3、下列选项中，属于动植物细胞共有的糖类的是（）A、葡萄糖、核糖、脱氧核糖B、葡萄糖、淀粉和果糖C、淀粉、脱氧核糖、乳糖D、麦芽糖、果糖、乳糖4、分子式为(C6H10O5)n和(C3032H4816O872N780S8Fe4)的这两种物质，最可能是（）A、脂质和蛋白质B、多糖和蛋白质C、核酸和多糖D、蛋白质和核酸5、在豌豆植株的叶肉细胞中，细胞质内含有的糖类和核酸主要是（）A、糖原和核糖核酸B、糖原和脱氧核糖核酸C、淀粉和核糖核酸D、淀粉和脱氧核糖核酸6、某同学未吃早饭，突然头晕，校医给他喝葡萄糖水，这样做主要是为了（）A、补充水分B、提供各种营养C、满足能量需要D、稀释血液二、细胞中脂质[阅读教材]阅读教材P32，回答问题：1、脂质组成元素：2、常见脂质种类？各有什么功能[学习与生活]1、多吃运动性脂肪和含胆固醇高的食物，如肥肉、脑、肝、蛋黄等容易引起冠状动脉硬化性疾病。
高一年级生物导学提纲
2.1 人体的稳态（五）免疫调节（第2课时）学案编号：06编制：万晓涛审核：张统省校对：王曼【学习目标】1．说出关于艾滋病的一些常识2．能够解释过敏反应、自身免疫反应的发病机理【质疑讨论】1．关于艾滋病，你知道哪些常识？2.人们为什么对艾滋病这么恐惧?艾滋病为什么会在我国愈演愈烈？3.什么是超敏反应？其机理是什么？预防超敏反应的措施有哪些？4. 自身免疫病是怎么回事？其机理是什么【自学质疑】五、免疫失调引起的疾病1.类型：（1）超敏反应（过敏反应）；（2）自身免疫疾病：类风湿、系统性红斑狼疮；（3）免疫缺陷病：艾滋病。
2.过敏反应的特点：。
六、免疫学的应用（1）疫苗：人体通过注射疫苗后，机体产生和，当抗原进入机体时会快速引起免疫反应，消除病原。
（2）器官移植：器官移植后，一般需服用以减少免疫系统对移植器官的攻击，提高成活率。
【矫正反馈】1. 下列属于自身免疫病的是（）A．过敏性鼻炎B．冠心病C．艾滋病D．类风湿性关节炎2. 自身免疫病产生的原因是（）A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应C．人体免疫系统对过敏原的反应D．自身免疫功能不足引起3. 下列不属于免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A．接触了花粉引起皮肤荨麻疹B．艾滋病C．过敏性鼻炎D．系统性红班狼疮4. 下列物质不属于过敏原的是（）A．牛奶B．结核杆菌C．青霉素D．花粉5. 效应T细胞作用最完整的一组是（）①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体酶⑤与靶细胞结合A．①③④⑤B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④6．T细胞的作用叙述最完整的一组是（）①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化为记忆细胞⑤分化为效应细胞A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．②④⑤7．若一个人的胸腺先天发育不良，可能造成的结果是（）A．体内没有B细胞而仅仅有T细胞B．几乎丧失一切免疫功能，各种传染病乘机而入C．有免疫功能的球蛋白合成能力减弱D．只保留有非特异性免疫功能和部分体液免疫8．下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是（）A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应9．下列关于艾滋病的说法中，不正确的是A．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴途径传播C．艾滋病毒破坏T细胞，逐渐使人体的免疫系统瘫痪D．与艾滋病人握手感染艾滋病毒10．以下行为不会传染艾滋病的是（）A．静脉吸毒者共用一个针管B．与艾滋病感染者共用纹身、纹眉器械C．与艾滋病患者拥抱D．输入含有HIV的血液11．人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，而且向心脏瓣膜也发起进攻。
高一年级生物导学提纲(三)
盐都区2010-2011学年度高一生物学科基地活动高一年级生物导学提纲（三） 第二章 细胞的化学组成第一节 细胞中的原子和分子【教学目标】（一）知识目标1．举例说出水在细胞中存在水的形式和作用。
2．举例说出无机盐在细胞中存在形式与作用。
（二）能力目标尝试对细胞的成份的定性、定量以及动态变化等研究（三）情感目标形成化合物的结构与功能是相互统一的辨证观点。
【教学重难点】（一）教学重点结合实际理解水和无机盐的功能（二）教学难点理解水和无机盐的功能【教学方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【教学课时】1课时【预习提纲】一、细胞中的水1．含量：活细胞中含量最多的无机化合物是 ，约占细胞总质量的 。
2．存在形式(1) ：在细胞内可自由流动。
(2) ：在细胞中通过 等与蛋白质、糖类和核酸等物质结合在一起。
3．作用(1)自由水①良好的 ；②是 或直接作为反应物；③运输营养物质和 ；④参与细胞中各种 ，如光合作用、细胞呼吸等；(2)结合水：组成 的重要成分。
4．与代谢的关系(1)在代谢旺盛的细胞中， 的含量相对较多。
(2)抗逆性增强的细胞中， 的含量相对增多。
(3) 的比值反映着细胞或生物体的生命状态。
5．意义一切细胞都是生活在 中的，细胞中含有的水分，对于维持细胞的、保证 的正常进行具有重要作用。
二、细胞中的无机盐细胞中的无机盐常以 形式存在，虽然含量比较 ，但在生物体的生命活动中却不可缺少。
【质疑讨论】1．休眠的种子、生活在干旱和盐渍条件下的植物，体内的结合水含量如何？为什么？班级________________学号________________姓名________________2．刚收获的鲜小麦在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是，这样的种子在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。
把晒干的种子放在一洁净试管中加热，试管壁上有水滴出现，这些水主要是，这样的种子将不能萌发，原因是已被破坏。
代谢旺盛的细胞内的相对含量高些。
抓扮学校高一年级生物导学提纲(二)
贡攻州赤折市抓扮学校高一年级生物导学提纲〔二〕第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交〔二〕执笔人：侍东升审核人：全 [学习目标]1、知识目标(1)说明孟德尔的两对相对性状的杂交及自由组合律。
(2)分析孟德尔遗传获得的原因。
(3)说出基因型、表现型和位基因的含义。
2、能力目标(1)通过自主、互动、讨论过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达能力。
(2)在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想象力，培养学生的逻辑推理能力。
3、情感目标(1)通过孟德尔豌豆杂交所揭示的自由组合律的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的。
(2)通过对孟德尔获得的原因的总结，培养学生严谨求实的态度，培养学生的探究意识和创精神。
[学习]1．教学(1)对自由组合现象的解释，说明自由组合律。
(2)分析孟德尔遗传获得的原因。
2．教学难点对自由组合现象的解释。
[学习方法]课前导学、讨论、反应矫正、迁移创[知识梳理][评价反应]1、具有两对性状的纯合亲本杂交，子一代自交，假设符合自由组合律，子二代个体中的重组类型所占比例为〔〕A、9/6B、6/16C、3/8或5/8D、3/16或1/162．基因型为AaBb〔这两对基因自由组合〕的水稻杂交，其后代中两对基因都是纯合子的个体占总数的〔〕A．2/16 B．4/16 C．6/16 D．8/163．具有两对相对性状的纯合体亲本杂交，按自由组合律遗传，F1自交，其后代产生的的性状类型中，能稳遗传的个体占总数的比例理论上是〔〕A．6／16 B．2／16 C．4／16 D．10／164、果蝇的体细胞含4对染色体。
假设每对染色体上各有一对杂合的基因，且位基因间都具显隐性关系。
在果蝇形成的卵细胞中，是显性基因的配子出现的概率是〔〕A、1/2B、1/4C、1/8D、1/165、一玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是〔〕A、AABBB、AABbC、aaBbD、AaBb6、将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因的自由组合律，后代中基因型为AABBCC的个体比例为〔〕A、1/8B、1/16C、1/32D、1/647、让遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米 yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为 ( )A．160株 B．240株 C．320株 D．480株8、以下各项，除哪项外都是孟德尔获得的原因〔〕A、选用豌豆做材料B、先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C、先研究基因的行为变化，后研究性状的别离现象D、用统计学的方法对结果进行分析9．基因型AaBb的个体与以下个体杂交，后代只有两种表现型的是 ( ) A．AABb B．AaBb C．aaBb D．aabb 10．某植物测交，得到的后代基因型为Aabb和AaBb，那么该植株的基因型为 ( )A．AABb B．AaBb C．aabb D．Aabb11．基因型为YyRr的个体与YyRR的个体杂交，按自由组合律遗传时，子代基因型有 ( )A．2种 B．4种 C．6种 D．8种12．孟德尔的两对相对性状的遗传中，具有1：1：1：1比例的是 ( )①F1产生配子的类型比例②F2表现型比例③F1测交后代类型比例④F1表现型比例⑤F2基因型比例A．②④ B．①③ C．④⑤ D．②⑤13、黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计，结果如以下图所示：〔黄、绿用Y、y表示，圆、皱用R、r表示〕〔1〕亲本的基因型：黄圆是_______________，绿圆是_____________。
高一生物导学提纲(二)
第二章 组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物[学习目标]1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质、探讨细胞中主要化合物的种类3、认同生命的物质性 [学习重点]1、组成细胞的主要元素和化合物2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 [学习难点]1、构成细胞的基本元素是碳2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 [导学方法]质疑讨论、反馈矫正、讨论法、迁移训练 [导学过程]探究一、生物异与非生物存在着统一性和差异性 阅读思考原因原因探究二、组成细胞的元素归纳总结：大量元素：微量元素：基本元素：探究三、组成细胞的化合物无机化合物组成细胞的化合物有机化合物探究四、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察制备生物组织样液取样注入试剂加热观察（2）脂肪的检测和观察方法一：向待测组织样液中滴加3滴苏丹III染液，观察样液被染色的情况。
方法二：制备生物组织实验材料制片制作临装片→观察（先低倍镜后高倍镜）（3）蛋白质的检测和观察注入待测组织样液注入试剂A注入试剂B 观察颜色变化（4）淀粉的检测和观察注入待组织样液注入试剂观察颜色变化[巩固练习]一、选择题1、约占细胞鲜重97%的化学元素的是（）A．C、H、O、N、P、K B．C、H、O、N、S、CaC．C、H、N、P、S、K D．C、H、O、N、P、S2、下列都属于微量元素的一组是（）A．Fe、Mn、K、B B．Fe、Mn、Cu、MoC．Mn、Ca、Mg、Cu D．Cu、Ca、K、Zn3、组成玉米和人体的基本元素是（）A、氢B、氧C、氮D、碳4、过度肥胖的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）A、糖类B、脂质C、蛋白质D、水5、关于组成生物体的化学元素，下列叙述不正确的是（）A、组成生物体的化学元素，可以分成大量元素和微量元素B、组成不同生物体的化学元素不仅种类大体相同含量也基本相同C、组成生物体的化学元素，没有一种是生物界所特有的D、组成玉米和兔的最基本元素是碳6、组成人体细胞的元素中，含量最多的是（）A、碳B、氧C、氢D、氮7、鉴定还原糖、脂肪、蛋白质所用的试剂和所出现的颜色分别是（）A、斐林试剂（砖红色）、双缩脲试剂（紫色）、苏丹III染液（橘黄色）B、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）C、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）D、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）8、生物组织中普遍存在可溶性还原糖，实验材料的选择，下面哪一组较为适宜（）A、西瓜和甜菜B、甘蔗和甜橙C、苹果和梨子D、淀粉和蛋清9、在做脂肪鉴定的实验中用到50%的酒精溶液，其作用是（）A、消毒B、作为染色的辅助剂C、便于观察D、洗去切片的浮色10、蛋白质鉴定时，事先留出一些黄豆组织样液的目的是（）A、与反应后物颜色做对比B、失败后重做一遍C、鉴定可溶性还原糖D、留下次实验用11、（多选）花生子叶薄片用苏丹III染色后，为观察更清楚，需用高倍镜换高倍镜并调好焦距后，发现视野太暗，此时应（）A、将反光镜由平面换为凹面B、将反光镜由凹面换为平面C、将小光圈换成大光圈D、将大光圈换成小光圈二、简答题：1、科学家认为：地球上最早的生物是由非生命物质经过漫长的地质年变而来的。
高一必修二生物提纲.doc
高一必修二生物提纲导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一必修二生物提纲》的内容, 具体内容：提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。
下面是我网络收集整理的以供大家学习。
（一）一•细胞质基质定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分。
功能：1....提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。
下面是我网络收集整理的以供大家学习。
（一）.细胞质基质定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分。
功能：1.细胞质基质中有多种酶，是多种代谢活动的场所。
2.为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件（如提供atp、核昔酸、氨基酸等）。
成分：水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核昔酸等，还有很多种酶。
二、细胞器结构和功能（一）双层膜1.线粒体分布：动植物细胞中，代谢旺盛的细胞中含量较多.线粒体的数量与细胞新陈代谢的强弱有关（一般在细胞代谢旺盛的部位比较集中）（注意：蛔虫的体细胞内不含线粒体）形态：呈短棒状、圆球状、线形、或哑铃形结构：外膜：使线粒体与周围的细胞质分开内膜：向内折叠形成悄（意义：增大膜面积有利于生化反应地进行）基质：含少量dna、核糖体和有关酶功能：细胞呼吸和能量代谢的中心，喻为细胞的"动力车间"。
2.---------------- 叶绿体植物和藻类细胞特有（1）分布：能进行光合作用的真核细胞。
（主要是叶肉细胞，植物的根尖细胞不含叶绿体）（2）形态：一般呈扁平的椭球形或球形。
（3）结构。
（4）功能：进行光合作用的场所，被喻为〃养料制造车间〃和〃能量转换站〃O高尔基体：由扁平囊和囊泡构成（其中扁平囊是判断高尔基体的依据）。
对蛋白质进行加工、分类、包装。
和细胞分泌物的形成有关;和植物细胞壁的形成有关。
液泡：①分布：主要在成熟的植物细胞内；②结构：单层膜（液泡膜），内含细胞液（细胞液中含有色素，无机盐，糖类，蛋白质等）；③功能：调节植物细胞的内环境;使植物细胞保持坚挺（维持细胞形态）；和细胞的吸水失水相关。
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盐都区2010-2011学年度 高一生物学科基地活动
高一年级生物导学提纲（三） 第二章 细胞的化学组成
第一节 细胞中的原子和分子
【教学目标】
（一）知识目标
1．举例说出水在细胞中存在水的形式和作用。
2．举例说出无机盐在细胞中存在形式与作用。
（二）能力目标
尝试对细胞的成份的定性、定量以及动态变化等研究
（三）情感目标
形成化合物的结构与功能是相互统一的辨证观点。
【教学重难点】
（一）教学重点
结合实际理解水和无机盐的功能
（二）教学难点
理解水和无机盐的功能
【教学方法】
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
【教学课时】1课时
【预习提纲】
一、细胞中的水
1．含量：活细胞中含量最多的无机化合物是 ，约占细胞总质量的 。
2．存在形式
(1) ：在细胞内可自由流动。
(2) ：在细胞中通过 等与蛋白质、糖类和核酸等物质结合在一起。
3．作用
(1)自由水
①良好的 ；②是 或直接作为反应物；
③运输营养物质和 ；
④参与细胞中各种 ，如光合作用、细胞呼吸等；
(2)结合水：组成 的重要成分。
4．与代谢的关系
(1)在代谢旺盛的细胞中， 的含量相对较多。
(2)抗逆性增强的细胞中， 的含量相对增多。
(3) 的比值反映着细胞或生物体的生命状态。
5．意义
一切细胞都是生活在 中的，细胞中含有的水分，对于维持细胞的 、保证 的正常进行具有重要作用。
二、细胞中的无机盐
细胞中的无机盐常以 形式存在，虽然含量比较 ，但在生物体的生命活动中却不可缺少。
【质疑讨论】
1．休眠的种子、生活在干旱和盐渍条件下的植物，体内的结合水含量如何？为什么？
2．刚收获的鲜小麦在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是 ，这样的种子在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。
把晒干的种子放在一洁净试管中加热，试管壁上有水滴出现，这些水主要是 ，这样的种子将不能萌发，原因是 已被破坏。
代谢旺盛的细胞内 的相对含量高些。
3．在细胞生命活动中无机盐具有什么功能？
班级________________
学号________________
姓名________________
【反馈矫正】
1．对于生物体内自由水的叙述中，不正确的是
A．生物体代谢旺盛时含量最丰富的物质B．是各种化学反应的介质
C．运输营养物质和代谢废物D．植物越冬时，自由水含量上升
2．下列与无机盐的功能无关的一项是
A．合成有机物的原料B．作为细胞中的能源物质之一
C．维持生物体的正常生命活动D．维持细胞的渗透压和酸碱平衡
3．人的红细胞必须生活在含有0.9％的氯化钠溶液中，医生常给脱水病人注射0.9％的生理盐水，因为红细胞在蒸馏水中会因吸水过多而涨破；在浓盐水中会失水过多而皱缩，从而失去输送氧气的功能。
这说明
A．水分子容易进出细胞B．无机盐离子容易进出细胞
C．细胞的特性造成的D．无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用
【迁移创新】
4．乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2+进入人体后能
A．调节血液的酸碱平衡B．调节血液的渗透压
C．构成红细胞中的血红蛋白D．促进更多红细胞的产生
5．酷暑季节，室外作业的工人应多喝
A．盐汽水B．碳酸型饮料C．蛋白质型饮料D．纯净水
6．抽搐是由于肌肉收缩造成的，与这一现象有关的无机盐是
A．钙盐B．铁盐C．锌盐D．铜盐
7．下表分别是生物体及人体组织、器官的含水量。
对表中据分析可得出的正确结论是
①构成生物体的成分中水的含量最多
②生物体的含水量与生物的生活环境密切相关
③代谢旺盛的组织器官含水较多
④组织器官的形态结构差异与水的存在形式相关
A．①②③④B．①②③C．①②D．①
8．科学实验表明：生命活动旺盛的细胞，自由水／结合水的比值增大，而处于休眠状态的细胞，自由水／结合水的比值减小。
请分析回答下列问题：
(1)抗旱性强的植物中结合水的含量，处于休眠状态的细胞中自由水的含量。
(2)自由水占细胞鲜重的绝大部分，是细胞的良好，有利于物质的和的顺利进行，所以生命活动旺盛的细胞，自由水的含量就。
(3)结合水和自由水是可以的。
高一年级生物导学提纲（三）的参考答案
【课前导学】
1．H2O 60%-90%
2．（1）自由水（2）结合水氢键
3．（1）①溶剂②化学反应的介质③代谢废物④代谢作用（2）细胞结构4．（1）自由水（2）结合水（3）自由水与结合水
5．水形态代谢
离子少
【质疑讨论】
1．休眠的种子、生活在干旱和盐渍条件下的植物，体内的结合水含量相对增多，使植物的抗逆性增强，以适应不良的环境条件。
2．自由水结合水某些大分子物质自由水
3．①维持细胞的酸碱平衡
②合成有机物的原料
③合成某些特殊生理功能物质的原料
【反馈矫正】
1．D 2．B 3．D
【迁移创新】
4．C 5．A 6．A 7．A
8．（1）相对较高相对较低
（2）溶剂运输生化反应相对较高（3）相互转换。