Unit 4 How's the weather today Lesson 20 习题 1
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
2020年人教精通版四年级英语上册Unit 4 How’s the weather today Lesson 19公开课课件
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
Homework
1. 搜集在晴朗的天气里小朋友可以开展的户外活动有哪 些，并将英文表达记录在本子上或做成图文并茂的英语 手抄报。 2.预习Lesson 20。
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
四年级上册英语教案-Unit4How'stheweathertodayLesson19人教精通版
四年级上册英语教案Unit 4 How's the weather today Lesson19 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等，以及"How's the weather today?" "It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy."等句型。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型："How's the weather today?" "It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy."3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行天气的询问和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT展示天气的图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行天气的询问和描述。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新词汇和句型的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可以通过图表、颜色等方式进行设计，使学生一目了然。
小学英语人教精通五年级上册Unit 4 How's the weather today Lesson
Weather forecast 天气预报
今天是2013年10月20日， 库尔勒今天白天晴间多云， 风力二到三级，
最高温度21度，最低温度7度。 注意出行交通安全和保暖。
fine
Play football. 踢足球
Ok. Let’s go!
New sentences:
It’s fine today.今天天气很晴朗。
今天天气很好。
Work in pairs to make dialogues. It’s …today. Let’s … eg: It’s fine today.
let’s go to school.
Play with my kite.
放风筝
Gao wei
Hi, Peter! It’s fine today. Let’s play footbaYan
Hi, Kate! It’s nice today. Let’s play with my kite.
Kate
It’s fine today. Let’s go and play! It’s nice today. We’re happy to play.
• How’s the weather today? 今天天气怎么样？
• It’s fine today. 今天天气很晴朗！
• Let’s play football.
咱们去踢足球吧！
fine nice play football play with my kite
踢足球 （天气）晴朗的 放风筝 好的；令人愉快的
A sentence for you:
Plan your year in spring and your day at dawn.
四年级上册英语教案-Unit4How’stheweathertoday.Lesson20-人教精通版
四年级上册英语教案Unit4 How’s the weathertoday.Lesson20人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：sunny, cloudy, windy, rainy。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：—How’s the weather today? —It’s sunny/cloudy/windy/rainy.（3）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、感知天气变化，培养观察能力。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy2. 句子：—How’s the weather today? —It’ssunny/cloudy/windy/rainy.3. 天气与人们活动的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
（2）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 教学难点：（1）单词的正确发音和记忆。
（2）句子的正确运用和实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物2. 学具：单词卡片、句子卡片五、教学过程1. 导入：（1）播放天气预报视频，引导学生关注天气。
（2）出示天气图片，引导学生说出各种天气的英语名称。
2. 新课呈现：（1）教师出示单词卡片，引导学生学习本课单词。
（2）教师出示句子卡片，引导学生学习本课句子。
3. 操练：（1）学生分组进行角色扮演，练习本课句子。
（2）学生进行“我说你猜”的游戏，巩固单词记忆。
4. 应用：（1）学生根据实际情况，用英语描述今天的天气。
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson23)教学设计
Lesson23 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个下雨天妈妈让Peter穿上衬衫的场景，引出本课的会话，引导学生继续巩固和运用How’s the weather today?询问天气，并学会用It’s rainy.进行回答。
能用Put on...发出指令，并进行对话交流。
主要目标语言：How’s the weather today?It’s windy/rainy/snowy.2. Just read and write本部分重点学习本课的词汇。
要求学生能够听、说、认读snowy；听、说、读、写windy, rainy，并能在四线格中规范书写；继续巩固和运用How’s the weather today?询问天气，并学会用It’s windy/rainy/snowy.进行相应的回答。
把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习、操练与运用。
3. Let’s play本部分设计了一个猜谜游戏，激发学生开动脑筋，熟练使用表示天气状况的词语，同时训练学生的反应。
二、课前准备1. 准备各种天气图片、纱巾、雨伞、毛线帽、碎纸屑、纸质大转盘、服装图头物。
2. 教学音频、教学课件、生词卡片、天气图标、教学挂图等。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“慢动作”游戏。
教师把事先装入信封里的天气卡片慢慢拿出来，一次只让学生看卡片中的一部分。
每次第一个说出正确单词的学生将得到一张天气图标卡片。
2) 教师带领学生开展Bingo活动。
学生画出3×3格子，在9个格子中通过听教师指令在任意位置写下学过的表示天气状况的单词。
随后教师打乱听写的序随意说出一个单词，学生划去与自己写下相符的单词。
第一个划去一行(横、竖、斜)三个单词的学生站起来说Bingo，即可获得胜利。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师利用课件呈现出窗户被大风吹开、学生听音辨别下雨天气、小朋友在雪天堆雪人等几个场景，引导学生通过二选一的回答自然学习windy, rainy, snowy。
人教(精通)版三年级起点四年级上册英语《Unit 4 How's the weather today Less》(一等奖课件) (6)
like it the fish
The fish like it.
Shall we go to the zoo?
It’s cool today.
go
It’s warm here. we
IYt’es s,it is. zoo
the
herOe K. warm to
Yes is it
cool today It’s
very happy.
____, it’s ____ today. Shall we go to the zoo?
OK./Sure./ All right. ____, it’s ____ here.
Yes, it is. The __ like it.
1.Listen to the dialogue and tell the story to your parents.
The _f_is_h_ like it.
How’s the weather today? It’s ________ today?
Shall we go to the __ today?
It’s _____here. A.warm B.cool
The ____like it.
Shall we do? Challenge
Challenge
Today the weather is _c_o_o_l . Peter goes to the _z_o_o_ with his s_is_t_e_rand mum. The zoo is not _c_o_l_d_/_c_o_o_l.They see many _f_is_h__. And the fish like _w_a_r_m_. They are
Unit4How'stheweathertoday？Lesson19(教案)人教精通版英语四年级上册
教案：Unit4 How's the weather today？ Lesson19 人教精通版英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，描述天气情况，并询问他人所在地的天气情况。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行天气描述和询问。
2. 教学难点：正确运用句型询问和描述天气，区分不同天气状况的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，并讲解句型的用法。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句型，巩固所学知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学知识进行天气描述和询问的实际操作，提高学生的交际能力。
六、板书设计1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型，加强记忆。
2. 运用所学知识，编写一段关于天气的对话，下节课分享。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
Unit 4 How’s the weather today教案
学习内容：第四单元23课课题：Unit 4 How’s the weather today? Lesson23教学目标：1. 能听、说、认读单词：snowy。
2. 能听、说、读、写单词：windy, rainy。
3. 能理解并在日常生活中灵活运用句子：-----How’s the weather today?----- It’s ….4. 感知父母的爱，懂得用实际行动回报父母恩。
重难点：词汇：windy, rainy, snowy。
句型：-----How’s the weather today?----- It’s ….教学准备：1.学生准备：英语书、导学案、胶棒、天气图片。
2.教师准备：PPT、导学案、天气图卡、纸袋、城市名称。
教学过程：Step 1: Warm-up(1) On duty.(2) Preview.(3) Chant—How’s the weather todayStep 2. Aims(1). 我能听、说、认读单词：snowy。
(2). 我能听、说、读、写单词：windy, rainy。
(3). 我能理解并在日常生活中灵活运用句子：-----How’s the weather today?----- It’s ….(4). 感知父母的爱，懂得用实际行动回报父母恩。
Step 3. Presentation(1) 出示图片，引出不同天气分别出示windy, rainy, snowy图片并提问：How’s the weather today?引导学生拼写单词windy, rainy并纠正三个单词的发音。
(2) “show me” game.Show the weather card and ask the students to speak out quickly.(3) Guessing gameAsk a student to choose a “Weather card” from the paper bag. Then thestudent ask the others “‘How’s the weather today? Guess!’”(4) Weather ForecastEveryone will get a card of city, you can choose a weather card and stick itafter the city’s name. Then prepare the little weather forecast in yourgroups.Step 4. Practice(1) 出示电子图书，引导学生观察并提问：①提出问题，引导观察。
人教精通版英语四上Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 24)教学设计
Lesson24 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本课为复习课。
首先以趣味小故事，即聪明睿智的猫咪和悠闲懒惰的猴子开玩笑，让猴子在很短时间内经历不同天气变化的场景，以此来复习和巩固本单元所学的目标语言，并在真实语境中运用How’s the weather today? It’s so hot! It’s so cold! It’s rainy! It’s sunny! It’s snowy!进行互动交流。
2. Let’s check本部分为评价检测活动。
通过听音标号的活动，评价和检测学生对本单元所学的有关天气的语句及词汇掌握的情况。
3. Language Focus本部分为单元知识小结。
通过所列的词汇和句型及提出的目标要求，能帮助学生了解单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。
教师应采取多种形式，引导学生掌握和运用这些语言知识在真实的语境中进行交流。
二、课前准备1. 准备各种天气图片、扇子、水瓶、雨伞、毛线帽、碎纸屑、动物头饰等。
2. 教学音频、教学课件、教学挂图、天气视力表。
三、教学步骤与建议1. 热身/夏习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生结合动作演唱How’s the weather? 通过歌曲的演唱自然地对表示各种天气状况的单词加以巩固。
2) 教师将事先绘制的“天气视力表”贴在墙上，组织学生进行“查视力”游戏。
小医生随意指出一种天气状况，其他学生快速做出应答。
通过此活动熟练掌握表示天气状况的单词，并迅速作出反应。
2. 新课呈现(Presentation)1) 汇报世界天气状况。
教师组织学生根据上一节课所布置的作业，先进行组内交流，随后推选代表在班内进行汇报比赛。
学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。
教师应注意在此项活动中培养学生搜集信息、整理信息等综合能力。
2) 听故事，排出正确的图序。
教师展示Fu story教学挂图或教学课件，但顺序被打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。
精通版四年级英语上册Unit 4 How's the weather today Lesson 19 教案.doc
Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）引导学生在真实的语境中运用It’s fine today．It’s nice today．等语句描述天气，能用Let’s ... 语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2. Just read and write（知识目标）在生动、活泼的教学活动中，教师应引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词kite, nice, fine （听、说、读、写单词kite, 听、说、认读单词nice, fine）。
3. Let’s chant（知识目标）学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
4.德育目标培养学生在家帮助父母做力所能及家务活的意识。
二、教学重点单词nice, fine的认读。
三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备1. 准备小猫（Mimi）与小猴（Micky）头饰。
2. 准备足球（皮球）、实物风筝或风筝图片及晴朗的天气图片。
3. 录音机、奖励卡片等必用教具。
五、教学过程1. 热身、复习(Warm-up / Revision)日常口语练习（3-5分钟）。
学生听音乐，传小球。
音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对话。
2. 新课讲授(Presentation)（1）导入对话。
教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来，问Micky: What’s this in English? 教师戴上Micky 头饰答：It’s a kite. 教师取下头饰说：Yes. Kite, kite, a very nice kite! 同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。
学生两人一组轮流练习：S1: Wh at’s that in English?S2: It’s a kite, a very nice kite.教师戴上Mimi 头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite．边说边做动作。
小学英语人教(精通)版四年级上册《Unit4How'stheweathertodayLesson24》优质获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版四年级上册《Unit4How'stheweathertoday?Lesson24》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 4 How’s the weather? 教学设计教学内容：Lesson24教材分析：本课主要是学习有关天气气象的四个单词：sunny, windy, snowy, rainy （补充单词cloudy）以及句型：It’s sunny/windy/snowy...学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。
此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并且有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。
教学目标：1. 知识目标：能听说认读单词sunny, windy, snowy, rainy，会用句型How’s the weather? It’s sunny/windy/....2. 能力目标：能用所学单词及句型做简单的天气描述。
3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。
教学重点：（1）掌握单词sunny, windy, snowy, rainy（2）听说理解句型How’s the weather? It’ssunny/windy/....教学难点：能在生活中灵活运用所学单词及句型教学准备：多媒体课件教学过程Step 1 Warm-up 师生对话T：Good morning, class. S: Good morning, teacher. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! Step 2 Lead-in播放一首英文歌曲“How’s the weather?”来调动学生的学习兴趣。
播放完毕请学生来说出歌曲的主题，板书并且强调字母组合“ea”与“er”的发音。
人教精通版四年级上册《单元4_Hows_the_weather_today》-有答案-同步练习卷
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 20）同步练习卷一、单词连线．1. 单词连线．二、看图填空．﹣How's the weather today？﹣It's________ today．﹣How's the weather today？﹣It's________ today．﹣How's the weather today？﹣It's________ today．三、单项选择．﹣It's so ________ today．﹣Let's drink some cold water．（）A.windyB.hotC.cloudy﹣It's so ________ today．﹣Please wear your sweater．（）A.coolB.coldC.sunny﹣It's ________ today．﹣I will fly a kite．（）A.rainyB.windyC.snowy﹣It's ________ today．﹣Let's go shopping．（）A.cloudyB.sunnyC.rainy四、翻译下列句子翻译鱼儿喜欢它．________翻译我们去动物园怎么样？________翻译这里很温暖．________参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 20）同步练习卷一、单词连线．1.【答案】B,A,D,E,C【考点】单词、词组【解析】warm温暖的，cool凉爽的，fine好的，kite风筝，panda【解答】本题考查单词翻译．（1）B．warm译为温暖的，故答案为：B．（2）A．cool译为凉爽的，故答案为：A．（3）D．fine译为好的，故答案为：D．（4）E．kite译为风筝，故答案为：E．（5）C．panda译为熊猫，故答案为：C．二、看图填空．【答案】sunny【考点】看图完成句子【解析】今天天气怎么样？阳光明媚．【解答】本题考查看图完成句子．由题知译为"今天天气怎么样？"根据图片可知天气很好，阳光明媚．阳光明媚的译为sunny．故答案为：sunny．【答案】cold【考点】看图完成句子【解析】今天天气怎么样？今天很冷．【解答】本题考查看图完成句子．由题知译为"今天天气怎么样？"根据图片可知天气很冷，一个人在烤火．冷的译为cold．故答案为：cold．【答案】hot看图完成句子【解析】今天的天气怎么样？今天很热．【解答】该题考查看图完成句子．图示为吹风扇，推测天气很热，热hot．故答案为：hot．三、单项选择．【答案】B【考点】形容词【解析】﹣今天真热．﹣让我们喝一些凉水吧．【解答】考查形容词词义辨析．由题，windy表示"刮风的"；hot表示"热的"；cloudy表示"多云的"．下文表示"让我们喝一些凉水吧．"，按照逻辑描述天气是"热的"符合，B选项符合．故选：B．【答案】B【考点】形容词【解析】﹣今天真冷．﹣请穿上你的毛衣．【解答】考查形容词词义辨析．由题，cool表示"凉爽的"，cold表示"寒冷的"，sunny表示"晴朗的"．下文表示"请穿上你的毛衣．"，按照逻辑表示天气是"寒冷的"，B选项符合．故选：B．【答案】B【考点】形容词【解析】﹣今天是刮风的．﹣我将放风筝．【解答】考查形容词词义辨析．由题，rainy表示"下雨的"，windy表示"有风的、刮风的"；snowy表示"下雪的"．下文表示"我将放风筝"，按照逻辑此处表示"刮风的"天气，B选项符合．故选：B．【答案】B形容词【解析】﹣今天是晴天．﹣让我们一起去购物吧．【解答】考查形容词词义辨析．由题，cloudy表示"多云的"，sunny"晴朗的"，rainy"下雨的"．按照下文"让我们一起去购物吧．"的逻辑可知此处描述的天气为"晴朗的"，B选项符合．故选：B．四、翻译下列句子【答案】The fish like it．【考点】汉译英【解析】The fish like it．【解答】考查汉译英．分析汉语句子，鱼儿The fish，做主语，放于句首，这里看做一类，表示复数；喜欢like，做谓语动词，放于主语后，用原形；它it，做动词的宾语，放于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：The fish like it．故答案为：The fish like it．【答案】Shall we go to the zoo？【考点】汉译英【解析】Shall we go to the zoo？【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子在提建议．我们…怎么样？翻译为：Shall we？去动物园翻译为：go to the zoo．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：Shall we go to the zoo？【答案】It's very warm here．【考点】汉译英【解析】It's very warm here．【解答】本题主要考查汉译英．这里翻译为：here；很温暖翻译为：very warm；句子缺少主语和谓语动词，用it is来代替，指代天气温暖．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：It's very warm here．。
四年级上英语Unit4How's the weather today(Lesson23)
Unit4 How’s the weather today?Lesson 23教学设计海林市长汀镇哈达小学梁茜【教学内容与教材分析】本节课的学习内容是人教精通版小学英语四年级下册第四单元Lesson23。
通过本单元学习，要求学生掌握词汇how、weather、fine、nice、sunny、warm、cloudy、windy、cool、cold、hot、rainy和snowy。
学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流；能用put on…发出指令，并进行对话交流。
通过小组合作学习，操练单词，进行对话练习，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、rainy、windy和snowy,并在四线格中规范书写。
(2)继续理解并巩固运用句型“How’s the weather today?询问天气，并学会用It’s rainy/windy/snowy.进行相应对答；把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习、操练和简单交际运用。
（3）能用put on…发出指令，并进行对话交流。
2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流(2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力3.情感态度价值观：学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然.【教学重点】1.能听，说，认读及简单运用单词how、weather、rainy、windy和snowy,并在四线格中规范书写。
2.巩固运用句型“How’s the weather today?询问天气，并学会用It’s rainy/windy/snowy.进行相应对答；把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习、操练和简单交际运用。
【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答。
【人教精通版】小学英语四年级上册：Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 24)教学设计
Lesson24 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本课为复习课。
首先以趣味小故事，即聪明睿智的猫咪和悠闲懒惰的猴子开玩笑，让猴子在很短时间内经历不同天气变化的场景，以此来复习和巩固本单元所学的目标语言，并在真实语境中运用How’s the weather today? It’s so hot! It’s so cold! It’s rainy! It’s sunny! It’s snowy! 进行互动交流。
2. Let’s check本部分为评价检测活动。
通过听音标号的活动，评价和检测学生对本单元所学的有关天气的语句及词汇掌握的情况。
3. Language Focus本部分为单元知识小结。
通过所列的词汇和句型及提出的目标要求，能帮助学生了解单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。
教师应采取多种形式，引导学生掌握和运用这些语言知识在真实的语境中进行交流。
二、课前准备1. 准备各种天气图片、扇子、水瓶、雨伞、毛线帽、碎纸屑、动物头饰等。
2. 教学音频、教学课件、教学挂图、天气视力表。
三、教学步骤与建议1. 热身/夏习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生结合动作演唱How’s the weather? 通过歌曲的演唱自然地对表示各种天气状况的单词加以巩固。
2) 教师将事先绘制的“天气视力表”贴在墙上，组织学生进行“查视力”游戏。
小医生随意指出一种天气状况，其他学生快速做出应答。
通过此活动熟练掌握表示天气状况的单词，并迅速作出反应。
2. 新课呈现(Presentation)1) 汇报世界天气状况。
教师组织学生根据上一节课所布置的作业，先进行组内交流，随后推选代表在班内进行汇报比赛。
学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。
教师应注意在此项活动中培养学生搜集信息、整理信息等综合能力。
2) 听故事，排出正确的图序。
教师展示Fu story教学挂图或教学课件，但顺序被打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。
江阳区某小学四年级英语上册Unit4How'stheweathertodayLesson19教案人教
Lesson 19一、教学目标1．引导学生在真实的语境中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2、在教学活动中引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词：kite，nice，fine(听、说、读，写nice，fine)。
3、学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
二、教学重点1、正确听、说、读、写单词nice，fine2、能够在情境中理解、会说、会用It's fine today. It’s ni ce today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
三、教学难点：理解、会说、会用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能够在真实语境中进行对话交流。
四、课前准备1．准备Mimi、Micky头饰。
2．准备足球(皮球)、风筝图片、晴朗的天气图片。
3．录音机等必用教具。
五、教学过程：1． Warm-up日常口语练习，进行简短对活。
2．Presentation（1）导入对话。
教师拿出风筝图片。
问Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同时板书：kite，并引导学生用手指空写，边写边说。
学生两人—组轮流练习.S1：What's that in English?S2：It's a kite，a very nice kite，教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great!注意：Let’s… 说活人邀请别人与自己—起干某事。
接受别人邀请可以说：Great／Good idea. ／OK. Let’s go! 邀请别人一起踢球：Let's play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。
人教精通版Unit4How’stheweathertodayLesson23说课课件
手段&资源
微课
pop up world <<weather>>
互联网
Read more books and learn more words about weather.
教学过程
Teaching Design
教学过程 课前准备
观看微课视频 《Weather》 并完成课前学 习任务单
课前使用手机 可可宝贝APP 听读预习 LESSON23
《Weather》
·人教精通英语 ·三年级起点 ·四年级上册
本课继续学习询问 天气的功能话题。
LESSON 23
《How’s the weather today?》
本课是第四单元天气主题的第五课。
教学分析 内容分析
1
3
Just read and write
Just talk
Let’s play
2
教学分析 教学目标分析
01
04
02
03 rainy
snowy
教学分析 教学难点
How’s the weather today?
Put on your shirt, please.
教学分析 学情分析
小学四年级的学生具有活泼，好动， 好玩，好胜的心理特点。
喜爱口语表达，乐于小组合作。
心理特点
好奇心
合作
思维
对英语学习充满好奇与期待。
课前关于难点单词weather绕口令的热身和 挑战，让学生迅速进入英语学习状态，敢于 张开口大声练习英文，不仅规范了学生的发 音，而且让学生在兴致盎然的状态下直接进 入了天气的学习，与此同时还给了学生积极 乐观的情感体验
师生互动说唱韵文<<How’s the weather today>> 渲染了英语学习的良好氛围. 韵文的问题情境集中了学生注意力， 激发了学生的学习兴趣， 激活了学生关于天气的旧知和英语思维 并引出了本课的新授四会词汇windy,rainy,三会词汇snowy。