第四课,文字的录入与修饰
文字修饰说课稿
文字修饰说课稿文字修饰说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是《修饰倡议书文字》，我将从以下几个方面来进行说课：说教材，说学生，说目标，说教法，说学法，说媒体，说设计，说小结。
说教材：本课是选自电子工业出版社《小学信息技术》第3册第1单元班级环境齐关心中的《第3课修饰倡议书文字》，教学对象是小学四年级的学生。
本课的主要内容有：格式工具栏中的“字体”、“字号”、“字体颜色”的设置以及格式刷的使用。
本课是教材关于word文字处理知识的铺垫延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课的教学重点：（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）格式刷工具的使用。
教学难点：（1）对文字进行合理地美化。
（2）各种文字格式的搭配。
说学生：学生在学习前两课的基础上，已经初步认识了Word软件，基本掌握了文字输入及选中、修改等相关操作。
本课将让学生了解和掌握Word软件中设置文字格式的基本操作，并在学习过程中感受美，欣赏美，培养审美意识。
另外，本课的教学对象是四年级的学生，他们对学习计算机非常感兴趣。
不喜欢计算机理论知识的学习，非常喜欢实践知识，擅长于动脑动手，但很难把握操作技巧，因此在本课的教学中，注重学生自己动手去探索，去实践。
说目标：根据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是：知识与技能：⑴学习了解文字修饰的基本方法，并能熟练掌握。
⑵了解格式刷，并能使用格式刷进行快速设置。
过程与方法：通过教师讲解和学生探索实践，逐步掌握文字美化的方法，能够根据实际需要完成文字修饰工作。
情感态度价值观：通过学习培养学生良好的审美能力，在不断尝试中激发学生的求知欲和创新思维，同时，继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。
《第二单元文字处理4修饰文字》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文字格式设置：包括字体、字号、颜色等基本设置，这是文档排版的基础，需要学生熟练掌握。
-文字效果应用：粗体、斜体、下划线、删除线等效果的使用，能够增强文档的表现力，是重点教学内容。
-文字对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐等对齐方法的选择和应用，对文档整体美观度有直接影响。
五、教学反思
今天在教授《修饰文字》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们能够更好地理解和掌握文字处理的基本技巧。从教学过程来看，我发现以下几点值得思考和改进：
首先，学生们对于基本的文字格式设置和效果应用掌握得比较快，但在实际操作中，如何将这些知识点综合运用，达到最佳视觉效果，还需要进一步引导和练习。在今后的教学中，我要更加注重培养学生们这方面的能力，提高他们对美的感知和创造力。
3.创新思维：鼓励学生在文字修饰过程中发挥创意，通过艺术字和文本框的运用，激发他们的创新意识和审美情趣；
4.团队协作：培养学生与他人合作完成文档修饰的能力，提高他们在团队协作中的沟通与协调技巧；
5.自主学习：引导学生通过实践探索、查阅资料等方式，自主掌握文字处理技巧，培养他们解决问题的自主学习能力。
5.通过实例操作，让学生掌握文字修饰的基本方法和技巧，提高文档的美观度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.信息意识：培养学生通过文字处理软件对文本信息进行有效修饰、排版的能力，增强他们对信息呈现美的感知；
第四课 文字的录入与修饰
第四课：文字的录入与修饰教学目标：1.学会使用文本工具在flash mx中输入文字。
2.学会使用墨水瓶工具编辑文字。
3.学会使用“分离”命令将文字打散。
教学重点：1.学会在属性面板中修改文字属性。
2.学会使用墨水瓶工具编辑文字。
3.学会使用“分离”命令将文字打散。
教学难点：1.学会在属性面板中修改文字属性。
2.学会在属性面板中修改墨水瓶工具的属性。
教学设计：练习打字。
Class begins：一、引导示范,激趣引入:有谁还记得我们原来学习画图工具时用什么工具在图画上添加文字的？我们今天来学习在Flash MX中添加文字,大家看一下与原来学习的用画图工具添加文字有什么不同？二、展示目标：提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题。
任务一：如何在Flash MX中添加文字。
任务二：学会使用“分离”命令将文字打散。
任务三：如何使用墨水瓶工具编辑文字。
三、提出任务、自主探究、协作学习：1.教师演示：打开上一节课做的“乡村小屋”用原来所学的输入文字工具A 在图画上输入“故乡”：提问：如何让“故乡”两个字变成两行？信息反馈：找一名同学说说自己的答案。
提出任务：如何修改“故乡”两个字的属性？学生看书，上机实践。
2. 使用“分离”命令将文字打散。
提出问题：如何将“故乡”两个字打散？（注意要分离两次）学生看书，互相讨论。
信息反馈：小组长检查。
教师提醒学生一定要执行“修改”菜单中的“分离”命令连续执行两次。
3. 学会使用墨水瓶工具为文字描边。
（1）请大家打开书第２６页，观察这两幅图上的“故乡”两个字有什么不同？信息反馈：找一名同学说说自己的答案。
（2）今天我们来学习墨水瓶工具：教师演示：单击工具箱中的墨水瓶工具，在窗口下方的属性面板中修改墨水瓶工具的颜色、线形以及线的粗细。
（3）设置好“墨水瓶”的属性后，光标变成墨水瓶状，将光标靠近“故乡”字的边缘，依次单击，为故乡两个字描边。
（4）保存新作品。
同学们，赶快动手试一试吧！Let’s go!为什么有的同学墨水瓶工具不好用？原来他们没有先取消文字的选中状态。
小学信息技术教案修饰文字
小学信息技术教案修饰文字信息技术教案修饰文字的重要性与方法引言:在现代社会中，信息技术已经成为了学生学习和生活的必需品。
在小学阶段，教师需要将信息技术融入到课程中，帮助学生掌握基本的电子设备使用技能以及数字化知识。
教案作为教学设计的重要组成部分，起到了指导教师教学活动的作用。
本文将以"小学信息技术教案修饰文字"为话题，探讨修饰文字的重要性以及教师如何设计修饰文字的内容。
一、修饰文字的重要性修饰文字是教案中的重要组成部分，它能起到以下几个方面的作用：1.引起学生的兴趣修饰文字可以通过合适的形式、色彩和字体来吸引学生的注意力。
例如，在电脑教室上课时，使用大字体和明亮的颜色来表示重点内容，能增加学生对课堂的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.增强信息传递效果教案中的修饰文字可以用来强调关键词、标题和重点内容，方便学生理解和记忆。
通过不同的字体、颜色和格式，教师可以为学生设计出一份清晰、易读且具有吸引力的教案。
3.促进思维发展修饰文字的设计可以帮助学生培养对视觉信息的敏感度和判断能力。
例如，将不同颜色的文字用于不同的意义，学生需要通过分析和理解来理解课堂内容。
这种活动可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、修饰文字的设计方法为了达到上述的目的，教师应该注意以下几点来设计修饰文字的内容：1.选择合适的字体和颜色教师应选择适合教学内容的字体和颜色。
例如，对于学习初级的学生，选择常见的字体和颜色会更容易被学生接受和理解。
同时，字体和颜色的搭配也要符合视觉上的美感，以增加学生的兴趣。
2.保持一致性和简洁性修饰文字应该尽量保持一致性和简洁性。
教师应该使用相同的字体和颜色来表示相似的内容，以帮助学生更好地理解和记忆。
另外，修饰文字的内容应该简洁明了，避免使用过多的文字和图案，以免分散学生的注意力。
3.灵活运用修饰文字教师可以根据实际的教学需要来设计修饰文字。
例如，可以使用箭头来指示学习的顺序或流程；使用粗体来强调重要内容；使用斜体表示示例或案例等等。
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标课题:第4课修饰文字教学目的：知识和能力目标：1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
情感态度价值目标：1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。
教学重点：文字修饰的意义及操作方法。
教学难点：不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。
教学准备：搜集一些环保题材的文本文档，存放在教师机的共享文件夹下，作为学生练习的素材；调整好电脑室计算机。
教学过程：一、导入新课（以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入）问：对于文档，是不是也需要进行美化呢？通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档，提问：两者效果的不同体现在哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义。
让学生自由讨论，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充：字的大小、形状以及颜色不一样，另外，有的文字还添加了着重号和下划线。
通过观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。
）点拨：文章标题的字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区别开，引起读者的注意，也符合人们的审美习惯。
启发：通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完成任务三。
学有余力的学生可以尝试完成任务四。
（因为这部分内容与前面的内容基本相似，故通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
）任务三：操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗；操作二，给正文第二段最后一句话添加下划线。
任务四：给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影，“电脑垃圾”几个字添加着重号。
（考虑到学生的个体差异，设计了这个选学任务）鼓励学生上台演示，尝试使用不同的方法，将任务三的操作过程向全体学生演示。
点拨：将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将文字与其他内容区别开，引起读者的注意，更好地表达文章的主题思想。
《制作文字、修饰文本》教案
《制作文字、修饰文本》教案一、教学目标1. 让学生掌握文字输入的基本方法，包括中英文输入法的切换和文字的输入。
2. 使学生能够熟练使用文字编辑软件（如Microsoft Word）进行文字的编辑和排版。
3. 培养学生对文本进行修饰的能力，如字体、字号、颜色、段落格式等。
4. 引导学生学会通过网络资源寻找合适的文字素材，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 文字输入方法的学习与练习。
2. 文字编辑软件的基本操作与实践。
3. 文本修饰技巧的讲解与实践。
4. 网络资源的使用和文字素材的搜集。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握文字输入和编辑技巧。
2. 采用案例教学法，通过分析实际案例，使学生学会文本修饰的方法。
3. 采用小组合作学习法，让学生在小组讨论和实践中共同进步。
四、教学资源1. 计算机教室，每台计算机都安装有Microsoft Word等文字编辑软件。
2. 网络资源，用于学生搜索和文字素材。
3. 教学PPT，用于展示文字输入、编辑和修饰的技巧。
4. 教学案例，用于分析和学习文本修饰的方法。
五、教学评价1. 通过课堂练习，检查学生对文字输入和编辑技巧的掌握程度。
2. 通过小组合作项目，评估学生在文本修饰方面的实际应用能力。
3. 通过课后作业，收集学生对网络资源使用和文字素材搜集的反馈意见。
4. 结合学生的课堂表现，综合评价学生在《制作文字、修饰文本》这一章节的学习成果。
六、教学重点与难点教学重点：1. 文字输入方法的正确运用。
2. 文字编辑软件（如Microsoft Word）的基本操作。
3. 文本修饰技巧的灵活应用。
教学难点：1. 特殊符号和字符的输入。
2. 复杂的文本排版和格式设置。
3. 网络资源的筛选和有效利用。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一个未经修饰的文本和一个经过精心修饰的文本，引发学生对《制作文字、修饰文本》课题的兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解文字输入方法，演示文字编辑软件的基本操作，展示文本修饰的实例。
小学信息技术教案编辑文档文字的修饰
小学信息技术教案编辑文档文字的修饰信息技术教案是小学信息技术课程的重要组成部分。
通过信息技术教案的编写，可以帮助教师系统地组织和安排课堂教学活动，提高课堂教学的效果。
在编写信息技术教案时，文档文字的修饰是非常重要的一环，它可以美化教案文档的版面，让学生更加关注教案的内容，帮助教师更好地传递知识内容。
本文将针对小学信息技术教案编辑文档文字的修饰提出一些建议。
首先，关于字体的选择和运用。
在信息技术教案的编写中，字体的选择非常重要。
我们可以使用一些字体来标注不同的内容，从而使学生能够更好地理解和记忆课程内容。
例如，在介绍知识点时，可以使用一种清晰明了、易于阅读的字体；在强调和重要的内容上，可以使用加粗或倾斜字体；在列举步骤和注意事项时，可以使用有序或无序列表；在重点内容上，则可以使用不同的字号来突出其重要性。
通过合理运用不同的字体，可以使教案更加美观、易读和便于学生理解。
其次，关于文字颜色的运用。
适当的文字颜色搭配可以吸引学生的注意力，增强学习的兴趣。
在信息技术教案的编写中，要避免使用过于花哨的颜色，以免分散学生的注意力。
合理的使用黑色、灰色和蓝色等经典颜色可以使教案更加专业和简洁。
同时，可以运用不同的颜色来标示不同的内容，比如使用红色来表示重要的知识点，使用绿色来表示示范操作等。
通过合理的配色，可以让教案更好地传达知识，提高学生的学习效果。
第三，关于图片的运用。
信息技术教案中可以插入一些相关的图片来帮助学生更好地理解和记忆知识点。
图片的选择要与教案内容紧密相关，能够直观地表达所讲的知识。
同时，要注意图片的大小和清晰度，以确保学生能够清晰地看到图片内容。
此外，还可以在图片上加入一些简单的图标或标签，用以说明图片的含义，增加教案的可读性和易理解性。
最后，关于排版和版面设计。
信息技术教案的排版和版面设计要注重整齐、简洁和美观。
可以合理设置标题、副标题和段落，通过合适的行距和间距来提高教案的可读性。
同时，要注意合理的分页和页眉页脚的设置，方便学生和教师阅读和查找相关内容。
小学信息技术教案文字修饰能手
小学信息技术教案文字修饰能手在小学信息技术教学中，文字修饰是培养学生表达能力和美感的重要一环。
作为小学信息技术教案文字修饰能手，我们需要掌握一些基本的技巧和原则，以让学生在使用文字时能够准确、美观地表达自己的想法。
下面我将从字体、颜色、排版、标点符号和图片等方面探讨一些方法。
首先，字体选择是文字修饰中的关键一步。
我们可以在教学中引导学生认识常见的字体类型，如宋体、楷体、黑体等。
学生可以根据不同的需求选择合适的字体，比如正式场合使用宋体，书信或诗歌中使用楷体等。
此外，字号的选择也非常重要，过大或过小的字号都会影响文字的可读性和美观性。
其次，颜色的运用能够提升文字修饰的效果。
我们可以培养学生对颜色的敏感性，让他们了解各种颜色的基本含义和搭配原则。
比如，红色代表热情和活力，适合在标题或突出的文字上使用；蓝色代表稳定和冷静，适合在正文中使用；绿色代表平和和健康，适合在教学资料或健康相关的话题中使用。
学生可以根据需要运用适宜的颜色修饰文字，提升文字的美感和传达的效果。
此外，排版也是文字修饰过程中不可忽视的一环。
我们可以教会学生一些基本的排版规则，比如段落首行缩进、行间距的设置等。
合理的排版可以使文字整齐划一、易于阅读。
同时，学生也需要注意段落之间的空白处理，空白的运用能够给读者带来舒适的视觉体验。
希望学生在排版时能够根据需要适当地运用空白，使文章版式更加美观。
标点符号是文字修饰中的一个重要组成部分，它能使句子结构清晰，给读者带来更好的阅读体验。
我们可以帮助学生掌握基本的标点符号规则，如句号、问号、感叹号等的使用。
同时，学生还需要学会在适当的位置运用标点符号进行断句，以使句子更加通顺和明确。
在教学中，我们可以通过示范和练习帮助学生掌握正确使用标点符号的技巧。
最后，图片的运用也是修饰文字的一种方式。
图片可以为文字增添色彩和趣味性，激发读者的兴趣。
我们可以教会学生如何选择合适的图片与文字相配，如何进行图片的剪裁和放置等。
【全国信息技术小学优质课教学设计】修饰文字
《修饰文字》教学设计科目：信息技术授课年级：五年级授课教师：新疆昌吉市第十小学杜文兰一、教材分析：《修饰文字》是人教版信息技术四年级（上册）教材第4课的学习内容，旨在使学生对文字处理软件和文字处理的一般方法有一定的认识，初步掌握文字处理的基本知识和技能，修饰文字是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，目的是让学生掌握设置字体、字号、字形和字的颜色的方法，使文章更美观。
二、学习对象分析：（注：因使用教材版本不同，本课需用五年级学生进行教学）五年级学生已经学习了word字处理软件的初步知识，初步掌握了文字的输入方法、格式工具栏和常用菜单中的一些命令的使用方法，渴望学习设置漂亮的字体、字形、字色、字号等的方法，使文章更美观。
这时，学习《修饰文字》一课，符合学生的认知规律。
三、学习目标：知识与技能：（1）学会打开文件（2）掌握设置文字的字体、字号、字色、添加下划线等方法（3）学会添加文字效果过程和方法：在帮助慢羊羊村长解决难题、竞聘羊村编辑的活动过程中，通过观察、分析和交流，发现问题，解决问题；在解决问题的过程中，通过自主探究、合作学习，提高自主学习的能力和对知识的应用能力，进一步感受到帮助他人和学习的乐趣。
情感态度和价值观：在帮助他人解决难题，收获知识的过程中，体验学习的快乐和成功的喜悦，培养学生赏识自己与他人的态度。
教学重点：学会设置文字的字体、字形、字号和颜色等方法教学难点：恰当的运用修饰文字的方法，使文章更美观。
四、教学环境与资源1、教学环境①多媒体网络教室②网络广播教学软件③大屏幕投影④Word 2003软件。
2、教学及学习资源（1）教材、教学设计（2）《修饰文字》.PPT（3）“笑脸”图片若干张（4）聘书若干张（5）《招聘启事》.doc（6）《难题一》.doc （7）《难题二》.doc （8）《礼物》.doc（9）《大显身手》文件夹（10）《懒羊羊修饰后的招聘启事》.doc(11)《聘书》.doc （12）“喜羊羊”片断.WMV（12）《学生评价表》.doc五、教学过程流程图：学生的活动六、教学过程：八、课后反思。
《制作文字、修饰文本》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握文字输入的基本方法。
2. 让学生学会使用文字修饰工具，如字体、字号、颜色等。
二、教学内容：1. 文字输入方法：拼音输入法、五笔输入法等。
2. 文字修饰工具：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
3. 文档排版：段落设置、行间距、段间距等。
三、教学重点与难点：1. 重点：文字输入方法，文字修饰工具的使用。
2. 难点：文档排版技巧。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学课件。
3. 练习文档。
五、教学过程：1. 导入：讲解文字输入的重要性，引导学生关注文字修饰和排版。
2. 新课内容：讲解文字输入方法，演示拼音输入法和五笔输入法的使用。
3. 实操练习：学生自行练习文字输入，教师巡回指导。
4. 讲解文字修饰工具：字体、字号、颜色等，演示操作方法。
5. 实操练习：学生自行尝试文字修饰，教师巡回指导。
6. 讲解文档排版：段落设置、行间距、段间距等，演示操作方法。
7. 实操练习：学生自行进行文档排版，教师巡回指导。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调文字输入、修饰和排版的重要性。
9. 课后作业：布置练习任务，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用“讲解演示练习”的教学模式，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2. 利用多媒体教学资源，如教学课件和投影仪，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
4. 创设实践性强的课堂活动，如实操练习和课后作业，让学生在实践中巩固知识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实操能力：评估学生在实操练习中的表现，包括文字输入速度、准确性和文档排版效果。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高自我认知和团队合作能力。
八、教学拓展：1. 邀请专业编辑或排版师进行讲座，分享实际工作经验和技巧。
信息技术说课稿精选5篇
信息技术说课稿精选5篇一、说设计理念。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜S及字形，给文字添加效果。
培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。
提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、说教材。
（一）教材简析。
《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。
本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。
（二）教学目标：知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜S及字形，给文字添加效果的方法。
能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。
情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。
德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。
（三）教材编写思路、特点。
本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。
（四）教学重点：1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜S的方法。
2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。
（五）教学难点：合理的修饰文字。
三、说学生。
根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。
四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。
在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。
所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。
同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。
四、说教法与学法指导。
本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。
因此在课堂上以精讲多练为原则。
重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。
三年级下学期信息技术第4课文字输入勤练习(教案)
第4课文字输入勤练习教学目标1、知识与技能(1)练习中文文章输入。
(2)使用“记事本”等工具录入文章。
2、过程与方法(1)通过的软件的学习,让学生的中文输入更加熟练。
(2)通过“记事本”录入文字,学会另存文件。
3、情感、态度与价值观通过安排有意义的练习内容,熏陶学生的思想,培养学生的奋斗、自强、友善的品质。
学情分析通过前面三节课的学习,学生已经掌握了拼音输入法的各个要点,所以从知识点的角度来说,本课没什么难度。
但本课的练习可能会让学生失去新鲜感,所以要更多的把握学生输入的热情。
教学重难点1、教学重点：（1）提高中文输入的熟练度。
（2）掌握文章另存的方法。
（3）提高中文输入的熟练度。
2、教学难点：（1）使用“记事本”等工具录入文章。
（2）通过的软件的学习,让学生的中文输入更加熟练。
教学过程【活动1】谈话导入，直入主题。
同学们,我们已经学习了字、词和标点符号的输入,同时也掌握了qq拼音输入法输入汉字和中文标点的技巧。
请大家说说你印象最深刻的输入方式是什么?引导回顾输入法的一些技巧。
想成为打字高手吗?【活动2】对照文章，快速录入今天我们来练习文章输入,请同学们打开课本,研读课本,了解学习内容,并汇报交流。
1、运行金山打字通,打开指定要练习的文章。
(天上的街市)2、选择输入法,对照文章,快速录入。
(5分钟时间,给自己打分,正确输入每行给自己加十分)3、输入错误的字词后,软件给予红褐色标识提醒,应用【Backspace】删除,重新录入。
4、教师巡视指导。
提醒注意手法。
5、评一评谁又快又准,交流自己适合的输入法。
【活动3】根据自身，自由录入1、阅读案例,了解学生内容。
2、让个别学生仿照案例,指导学生打开“记事本”软件,将自己的个人情况输入到“记事本”中。
3、指导学生将自己输入的内容另存在电脑“我的文档”中,以便下次阅读。
4、请个别学生说说自己输入的内容。
5、交流经验.【活动4】归纳总结韩文公曾经说过“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于果。
三年级下学期信息技术第4课文字输入勤练习(教案)
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的文字输入知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.改进措施
-加强课堂管理：在课堂上，教师需要更加关注学生的学习状态，及时引导学生回到学习主题。
-提高课堂参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
-关注学生学习过程：在评价学生学习成果时，不仅要注重结果，还要关注学生的学习过程和进步。
-加强师生互动：教师需要与学生保持良好的沟通，了解学生的需求和困惑，给予及时的指导和帮助。
-优化教学资源：根据学生的实际情况，提供适合的教学资源和练习材料，帮助学生更好地学习和掌握知识。
-定期进行教学反思：教师需要定期进行教学反思，了解自己的教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
-鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相应的资源和指导，帮助学生更好地拓展知识和技能。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字输入知识的应用。
人教版信息技术四上第4课《修饰文字》ppt课件1
第十一课：修饰文字
一、输入一首你最喜欢的古诗
然后修饰
忆江南 [唐] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
隶书，红色，二号
黑体，紫色，三号
忆江南
[唐] 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
பைடு நூலகம்华文行楷，蓝色，三号
☺
二、寻找工具栏
方法：“帮助”后面按右键
☺
三、作业：设计封面（P77至P78）
中山大学附属外国语学校 四年级（1）班
2010年6月1日
☺
祝同学们学习进步!
☺☺☺
word软件中文字的修饰教案
Word软件中文字的修饰教案教学目标：1. 了解Word软件的基本功能，掌握中文字符的修饰技巧。
2. 能够运用Word软件进行文字的格式设置、字体选择、段落排版等操作。
教学内容：第一章：Word软件简介1.1 Word软件的启动与退出1.2 Word软件的用户界面1.3 Word软件的基本操作第二章：中文字符的输入与编辑2.1 中文字符的输入方法2.2 中文字符的编辑技巧2.3 中文字符的复制与粘贴第三章：字体设置与修饰3.1 字体的选择与设置3.2 字体的加粗、倾斜、下划线等效果3.3 字体的大小与颜色设置第四章：段落排版与修饰4.1 段落的缩进与对齐4.2 段落的间距与行距4.3 段落的分页与分节第五章：编号与项目符号5.1 编号的添加与修改5.2 项目符号的添加与修改5.3 编号与项目符号的清除教学方法：1. 讲授法：讲解Word软件的基本功能，中文字符的修饰技巧。
2. 演示法：展示实例操作，让学生跟随步骤进行实践。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立操作，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互讨论，解决操作中遇到的问题。
教学环境：1. 计算机教室，每台计算机安装有Word软件。
2. 投影仪或白板，用于展示操作步骤。
教学评价：1. 课堂练习：检查学生对Word软件中文字修饰的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
3. 学生互评：互相评价对方的作业，提高排版能力。
教学进度安排：1课时：第一章Word软件简介1课时：第二章中文字符的输入与编辑1课时：第三章字体设置与修饰1课时：第四章段落排版与修饰1课时：第五章编号与项目符号第六章：撤销与恢复操作6.1 撤销与恢复操作的快捷键6.2 撤销与恢复操作的应用示例6.3 练习使用撤销与恢复功能第七章：文本框与艺术字的使用7.1 文本框的插入与编辑7.2 文本框的布局与对齐7.3 艺术字的插入与编辑7.4 练习使用文本框与艺术字第八章：图片与形状的插入与编辑8.1 插入与选择图片8.2 图片的剪裁与调整8.3 插入与编辑形状8.4 练习使用图片与形状第九章：页面设置与打印9.1 页面边距的设置9.2 页面格式的设置9.3 打印预览与打印设置9.4 练习页面设置与打印第十章：综合练习与创作10.1 创作要求与评分标准10.2 综合练习题目10.3 学生创作与展示教学方法：1. 讲授法：讲解撤销与恢复操作、文本框与艺术字的使用、图片与形状的插入与编辑、页面设置与打印等知识点。
四年级信息技术上册文字的录入与修
文字的录入与改正一、教材剖析Word 是一个文字办理软件，要用Word 做各样文字编写工作，第一应学会在 Word 中写文章，这是用好 Word 的基础。
文字的录入与改正又是此中比较重点的内容，为后边的文档润饰、公式编写、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。
这个基础打得能否坚固，对此后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容固然比较简单，但它的作用不容忽略，在教课过程中应当特别增强学生的实践操作比重，特别重视学生技术的训练。
二、学生剖析经过上节课的学习，学生已经对 Word 有了初步的认识，对 Word 软件充满了好奇心，对进一步学习 Word 软件产生了激烈的欲念。
所以要抓住学生这一心理，并借助学生熟习的写字板软件指引学生学习，从而培育他们学习的踊跃性、主动性。
三、教课目的知识与技术目标： 1、学会 Word 中输入文字。
2、学会删除和插入文字。
3、掌握中英文混淆输入和加项目符号编号的方法。
过程与方法目标：在研究学习的过程中，培育学生发现问题、解决问题的能力，培育学生的合作精神。
感情与态度目标：培育学生热爱科学和珍惜友情的美好感情。
四、教教事例（一）创建情境，激发兴趣教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗诵。
师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？那我们今日就敞高兴扉，把你想说的话用Word 写出来吧。
（从而教师引出课题：献给老师的歌）（二）明确任务，自主学习任务一：启动Word，输入文章。
师：我们一同先察看一下，方才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。
怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的方法。
学生自己看书自学，找一名同学给其余同学讲讲，教师适合点拨。
师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键 Caps Lock，而后再输入字母就能够了。
学生上机操作，启动Word 软件，输入自己想说的话。
任务二：在 Wordxx 插入和删除文字。
信息技术教案文字的编辑与修饰
文字的编辑与修饰
1、插入文字： 、插入文字：
1、在要插入文字处单击鼠标定位光标； 2、用键盘移动光标到插入文字处。
2、文本的选定 、
1、单个连续的文本（定位光标→按住鼠标 左键拖动） 2、多个不连续的文本 —— ctrl 3、整个文档全选 （编辑→全选）
3、文本的删除 、
1、ห้องสมุดไป่ตู้位光标→按Backspace键删除 （适用于逐字删除） 2、选中→按Delete键删除 （适用于整句或整段内容的删除）
字体、字号、字体颜色、下划线……
字体
字号 粗体 斜体
下划线
字符底纹
字体颜色
字符边框
字符缩放
7、撤消与恢复 、
1.撤消：编辑→撤消（快捷键Ctrl+z） 2.恢复：撤消之后会出现的一个选项，用来恢 复你刚才的撤消（快捷键 Ctrl+Y）
练习
打开桌面上的word文档“瑞雪.doc”， 文档“瑞雪 打开桌面上的 文档 ， 按题目要求完成练习
4、剪切、复制与粘贴 、剪切、
1、剪切与复制的区别 剪切是剪除，原文本不在了；（编辑→剪切） 复制是保留原文本，克隆一份。 （编辑→复制） 2、粘贴就是把剪切或者复制下来的东西，放在另外 一个地方。（编辑→粘贴）
5、文本的移动 、
1.利用 剪切→粘贴 移动 2.选中后用鼠标拖动来移动
6、文字的修饰 、
小学信息技术三年级上册第4课《修饰段落》教案
小学信息技术三年级上册第4课《修饰段落》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《修饰段落》作为小学信息技术三年级上册的第4课内容，其教材设计旨在培养学生的信息技术素养和实际操作能力。
本节课主要围绕Word软件中的段落修饰功能展开，通过学习和实践，让学生掌握段落对齐、缩进、行间距调整等基本技能，进一步提升学生的文档排版和美化能力。
首先，从教材内容来看，《修饰段落》这一课的知识点主要包括段落的对齐方式、缩进设置以及行间距的调整。
这些知识点是Word软件中的基础操作，也是学生在日常生活和学习中经常需要使用的技能。
通过对这些知识点的学习，学生可以更好地掌握文档的排版技巧，提高文档的可读性和美观度。
其次，从教材的教学目标来看，本课不仅注重知识与技能的培养，还强调过程与方法以及情感与价值观的提升。
在知识与技能方面，教材要求学生能够熟练掌握段落修饰的基本操作，并能够在实际应用中灵活运用。
在过程与方法方面，教材倡导学生通过自主探究和合作学习的方式，掌握学习信息技术的方法和策略。
在情感与价值观方面，教材注重培养学生的审美能力和创新精神，让学生在完成操作的过程中体验成功的愉悦。
此外，从教材的难易程度来看，《修饰段落》这一课的内容相对基础，适合三年级学生的认知水平和操作能力。
教材通过简洁明了的文字和生动的图示，引导学生逐步掌握段落修饰的技巧和方法。
同时，教材还设置了一些实践活动和拓展任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
最后，从教材的评价与反馈来看，《修饰段落》这一课注重对学生学习成果的评价和反馈。
教材通过设计多样化的练习和测试题目，检测学生对段落修饰技能的掌握情况。
同时，教师还可以通过观察学生的实际操作和作品展示，对学生的学习效果进行及时评价和指导。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并理解段落对齐、缩进、行间距的基本概念。
学生能够掌握在WPS Office文字处理软件中设置段落对齐、缩进、行间距的方法。
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板，在这里可以设置文字的字体、大小
和颜色等属性。
教师讲解操作步骤
步骤１：打开文件“乡村小屋”选择文
本工具，在舞台的适当位置单击鼠标，
出现一个文字框。
步骤２：启动输入法，输入文字“故乡”
（注意）在输入文字的时候，按回车键
可以换行。
美化文字（打散文字）步骤２：执行“修改”菜单中的“分离”课时授课计划源自课题第四课，文字的录入与修饰
课型
课时
教学目的
学习使用文字工具在flashMx中输入文字
学习使用墨水瓶工具、放大镜工具编辑文字。
学会使用“分离”命令将文字打散。
重点难点
墨水瓶工具的使用，文字的分离。
教学方法
教具学具
教学实施过程
教学设计
个性备课
教师导入新课后，指导学生认识文本工
具。
教师讲解：单击工具箱中的文本工具，
命令，连续执行两次，文字就打散后
注意：
要对文字进行美化、修饰和各种动画处
理，必须先将文字打散，使之变成图形。
步骤１：单击工具箱中的墨水瓶工具
flash窗口下方的属性面板变成可以选
择颜色和字号的面板。
步骤２：设置好“墨水瓶”的属性后，
光标变成一个形状，将光标靠近文字的
边缘，依次单击，为“故乡”两个字描
边。
步骤３：将美化后的flash作品保存起
来。
教后记
要把学习的重点放在文字的美化和描边上。