苏教版小学科学2年级 第2课天气的影响
新编苏教版小学科学二年级实验目录及课堂教学评价表
36页 二年级 上学期
39页 二年级 上学期
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罗平县小学《科学》（苏教版）实验目录
所
属 单
课题名称
元
实验名称
实验类别
演 示 分组 观察 实 实验 实验 验
器材需求情况
仪器名称
药品及其他
教 材 页 码
所属 年级
是否 学期 纳入
考核
1.认识常见材料 辨认材料并给它们分类
★
1、
它们 是用
★
4、
观察透明、半透明与不透
奇妙 的
明的实验 11、透明与不透明
观察两种灯泡的玻璃不同
光.
的实验
☆
★
12、玩玻璃纸
变色原因、红色玻璃纸的 实验
★
学具箱里的配套学具
塑料瓶、袋子
望远镜
拉力器
图片
铁丝、橡皮擦、气球、 橡皮筋、海绵、钩码
小车、钩码. 小球 乒乓球、
手电筒(含电池)
.纸盒
玻璃片、毛玻璃片 砖片
☆ 放大镜、四季卡片 活动手册
2、 天空
4、晒太阳
制一个简易太阳能的热水 器
★
中的
星体
5、看月亮
用简易望远镜观察月亮
★
7、推和拉
比较推力和拉力大小的实 验
★
3、
用力 8、形状改变了 改变物体形状的实验
★
以后
9、动起来与停下 来
用小车做用力的不同实验
★
10、明亮和黑暗
.手电筒放置的远近与光 斑的关系实验
等。
打包带、胶带纸、塑料薄 膜等。
38页
二年级
下学期
小计
9 15 5
2020年最新苏教版小学科学二年级上册教案全册
苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1. 今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】行天气预报。
会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进【教学准备】录单。
教师材料：PPT、学生实验材料记学生材料：各种气象符号图片。
】【教学时间1 课时【教学过程设计】课一、导入新1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？一下［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣课打，为学生学习本个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）来我们来玩闯希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下心。
有信关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没课二、学习新第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪⋯⋯）一种学习的兴保持［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎？么办4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
(新教材)苏教版二年级上册科学全册教学课件PPT
新知讲解
观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化。
说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？
晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不 会发生改变；反之，如果是阴天或下雨，晴雨花的蓝色就会加深。
拓展了解
150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的 鳞片会张开
风和日丽
新知讲解
想一想
除了用词语描述天气，你还可以通过什么方式表示天气？
晴天
下雨
刮风
多云
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
温馨提示：
1、要形象、简洁地表现选择的天气状况 2、小组内说一说你设计的图标的含义 3、小组内尽量不重复
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
用什么来记录看不见的风呢？
A
B
C
D
2.（ B ）天气容易引发交通事故。 A 晴朗 B 大雾 C 多云 D 微风
3.下列天气符号中，表示阴天的是（ D ）。
A
B
C
D
第2课 天气的影响
苏教版 二年级上册科学
新知导入
你有过这样的经历吗？
天气降温，衣服穿的少了
天突然下雨了，没有带伞
新知导入
你有过这样的经历吗？
突然下雨了，衣服忘记收了
食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分。
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制作步骤：
用蓝色皱纹纸制作一朵纸花
在纸花上喷洒浓盐水，放到室外
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
注意事项
1)用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强； 2)要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些； 3)用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比 较明显。
二年级科学上册《天气的影响》教案
二年级科学上册《天气的影响》教案二年级上册科学教案2、天气的影响教学目标：1.了解恶劣天气的种类，认识恶劣天气对人们生活的影响。
2.了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3.制作晴雨花，利用食盐返潮现象预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学准备：课件、制作XXX的相关材料。
预要求：1.准备制作XXX的材料。
2.收集天气变化对动植物和人们日常生活产生影响的例子。
教学过程：一、导入新课1.老师走进教室，感觉非常冷，引导学生谈今天的穿衣情况。
2.出示课本第5页的插图，引导学生了解插图的内容。
全班交流讨论。
3.小结：天气变化对我们的影响非常大。
今天我们来研究第2课《天气的影响》。
二、谁最关心天气1.引导学生谈自己关心天气的原因或不关心天气的原因。
2.同桌交流讨论。
3.出示课本第5页下面的插图，引导学生观察插图，了解人们为什么会关心天气。
4.引导学生再来说一说还有谁会关心天气。
三、恶劣天气对人们生活的影响1.出示课本第6页的插图，引导学生认识恶劣天气的种类。
2.引导学生讨论恶劣天气对人们生活的影响。
四、天气对动植物的影响1.出示课本第7页的插图，引导学生了解天气对动植物的影响。
2.引导学生讨论天气对动植物的影响。
五、制作XXX1.介绍XXX的制作方法。
2.学生动手制作晴雨花，并利用食盐返潮现象预报天气情况。
六、小结1.回顾本节课的内容。
2.引导学生认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
3.布置作业：观察天气变化，记录天气对生活的影响。
教师小结：在我们的日常生活中，天气变化对每个人都有影响。
无论是卖菜的、送外卖的、上班的还是上学的，都需要关注天气变化。
恶劣的天气不仅会对我们的生活带来影响，同时也会对整个社会产生影响，造成经济损失。
新苏教版二年级上册科学第一单元教案今天的天气怎么样天气的影响四季的天气
1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。
【教学重点】认识常见的气象符号。
【教学难点】分析天气预报中的气象要素。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）2．（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。
（板书课题：今天天气怎么样）［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。
］二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
1．除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？2．学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。
怎么用图画描述天气呢？3．学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。
4．比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。
5．讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。
［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。
］三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号1．除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？2．观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？3．这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。
你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？4．从刚才对风的描述中，你有什么启发？5．那些形象的图案就是符号。
符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用符号。
新苏教版小学科学二年级上册教材分析
新苏教版小学科学二年级上册教材分析第一单元关心天气一、单元设计意图1.本单元主题的提出本套教材具有内在的设计理念和逻辑关系。
一年级上册的设计理念是从科学本质出发，关注科学本体，关注科学探究和工程实践的方法，关注科技生活；一年级下册的设计理念是：世界是物质的，无论是岩石和土壤、水、空气，还是动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。
而本册教材遵循的设计理念，是从不同的侧面阐述世界上的物质都是在不断变化的。
本单元则是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。
本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。
地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气，由于地球的自转和赤道与两极之间的冷热对流引发的丰富的大气活动，表现为我们日常所见的极为复杂的天气变化，故有“天有不测风云”一说。
天气变化对人类生活有着巨大的影响，人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。
天气对小学生的生活也有巨大的影响，一个地区长期稳定的气象特征表现为这个地区的气候，每逢季节变化或天气突变都是儿童疾病的高发期。
从学生的角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
他们从观察当下的天气现象开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同季节的典型特征。
2.本单元对《课程标准》的落实(1)本单元通过一系列体验和讨论活动，落实低年段的课程目标。
科学知识：知道天气、土壤等对动植物和人类生活的影响。
科学探究：在教师指导下：能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
苏教版小学科学二年级上册第一单元2.天气的影响 (3)
2.天气的影响【教学目标】1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
2．知道恶劣天气对生产生活的危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3．了解天气对动植物和人们日常生活的影响，能针对一些常见天气变化提出应对措施。
4. 学会利用食盐返潮的现象制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度，并尝试用晴雨花预报天气情况。
【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【教学准备】教师材料：PPT、制作好的晴雨花。
学生材料：松果、皱纹纸、细铁丝、花艺胶带、喷壶、浓盐水若干。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．谈话：上一节课我们通过学习认识了常见的天气，我们知道天气现象是复杂多变的，你们有没有遇到过视频中的情况呢？2．播放视频：《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》。
3．提问：同学们有过这样的经历吗？可以结合自己遇到的实际情况跟大家说一说自己的经历和感受。
4．小结：原来不止大头儿子，很多同学也都有过这样的遭遇，这些都是善变的天气造成的，可见天气变化对我们的生活有着很大的影响，今天我们就来学习《天气的影响》这一节课。
（板书课题：天气的影响）［设计意图：通过播放《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》的视频，引起学生的共鸣，激发学生说出自己因为天气突变而经历的尴尬，认识到天气对生活的影响，从而导出本节课课题。
］二、谁关心天气1．幻灯片依次出示农民晒稻谷、滑雪运动员滑雪，火箭发射的图片。
引导学生思考图上的人在干什么？他们是从事什么职业的？他们为什么要关心天气？2．学生交流讨论，教师小结。
农民关心天气是因为农业活动受天气影响大，如果不关心天气，可能会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。
3．提问：除了刚才这些人，你们还知道哪些人也关心天气？4．学生回答，教师适当引导。
苏教版科学二年级上册2.天气的影响(内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第一小学 申敏敏)教案与反思
2.天气的影响灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》汪村学校钱少华【教学目标】1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气。
2．知道恶劣天气的概念以及恶劣天气给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3．会制作晴雨花，知道晴雨花可以通过颜色深浅的变化来反应空气湿度的变化。
【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的种种影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【教学准备】教师材料：PPT、浓盐水制的晴雨花。
学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、交流天气变化对自己生活的影响1．今天我们来研究的是天气的影响。
（板书课题：天气的影响）2．（出示图片）你有过这样的经历吗？（教师描述图片信息：天气变冷了，你却穿的很单薄；下雨了，你却忘带了雨伞）3．你如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4．为了避免这种状况发生，你应该怎样做？5．天气的变化，在我们身边经常发生；为了减少天气变化带来了不便，我们需要关心天气。
［设计意图：从学生自身生活经验入手，通过看图唤起学生对天气变化的经验，引出天气的变化会影响我们的生活。
为了减少天气变化带来的影响，我们需要关心天气。
］二、交流天气变化对人们生产生活的影响1．除了我们需要关心天气，还有谁需要关心天气呢？2．（出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？3．农民会选择一个什么样的天气来晾晒麦子？为什么？4．（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？5．滑雪运动员会选择一个什么样的天气去滑雪？为什么？6．（出示火箭发射）这是一位火箭发射人员在发射火箭的图片，火箭发射人员会选择一个什么样的天气来发射火箭？为什么？7．刚才我们选择了农民、滑雪运动员、火箭发射人员这三种职业，来探究还有谁需要关心天气，天气会影响我们的生产和生活。
2021苏教版小学科学二年上册《天气的影响》说课稿(含反思)
小学科学二年级上册《天气的影响》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第一单元《关心天气》的《天气的影响》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材本课从交流自己的经历开始，知道各行各业的人都要关心天气，尤其要关注恶劣天气;天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响;正因为天气变化与人们的生产生活关系密切，从而体现了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简单的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。
第一个活动分三个交流话题展开∶一是说说自己的经历，当天气突然发生变化，或者出行前未对天气变化作出积极应对时，有什么不一样的感受和体会;二是说说除了我们，还有哪些人关心天气，以及他们为什么要关心天气;三是交流各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭受损失等。
第二个活动是阅读资料，了解天气变化会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物变化。
第三个活动是制作一朵晴雨花，并观察晴雨花在晴天和阴雨天的变化。
二、学情分析对于二年级的小学生来说，主动关注天气的意识不强，如果没有家长的提醒，很可能遇到教材中提到的那些问题，所以本课的教学就是要促使他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
三、说教学目标1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
2．知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措四、说教学重难点【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的种种影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。
2020秋小学苏教版科学二年级上册全册教案(附目录)
小学苏教版科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1 今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。
【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。
学生材料：各种气象符号图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。
二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案
苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案【教材分析】本课是小学科学二年级上册第一单元关心天气的第二课《天气的影响》，主要介绍天气的影响。
通过观察图片和实物，引导学生认识不同天气对人们生产生活的影响，了解采取积极的防御措施可以减少损失。
同时，通过制作晴雨花的活动，让学生了解晴雨花可以反映空气湿度。
【教学目标】1. 知道不同天气对人们生产生活的影响。
2. 意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3. 能够制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【学情分析】学生已经学习了天气的基本概念和天气变化对人们生活的影响，对天气有一定的了解，但对恶劣天气的危害认识不足。
因此，在教学过程中需要引导学生关注恶劣天气所带来的危害，增强学生的安全意识。
【教学过程】第一环节：新课导入1. 老师出示图片，让学生说出图片中的天气，并讨论不同天气对人们生产生活的影响。
老师：同学们，今天我们要学习的是天气的影响。
首先，我出示一些图片，请你们说出这些图片中的天气是什么？学生：（回答图片中的天气是晴天、雨天、雪天等）老师：很好，那么这些不同的天气对我们的生产生活有什么影响呢？学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如晴天适合晾晒衣物，雨天要带伞等）2. 引导学生思考：如果明天下雨，你会怎么做？如果遇到台风，你又会怎么做？老师：如果明天下雨，你们会怎么做呢？会带伞吗？如果遇到台风，你们又会怎么做呢？学生：（回答自己的做法，例如带伞、不出门等）第二环节：讲授新课1. 老师出示图片，让学生观察不同天气对人们生产生活的影响，并引导学生讨论如何采取积极的防御措施来减少损失。
老师：现在，我让大家看一些图片，这些图片中的天气对我们的生产生活会有什么影响呢？（出示图片，例如台风、暴雨等）学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况）老师：非常好，那么我们该怎么做才能减少这些损失呢？学生：（回答采取积极的防御措施，例如加固房屋、备好食品和水、不要靠近海边等）2. 引导学生关注恶劣天气所带来的危害，例如：台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况。
2上1单元第2课《天气的影响》
为了避免天气变化带来的不 便，我们需要关心天气，小 组讨论并说一说生活中还有 谁需要关心天气？
小组汇报
天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息 相关。
观察下图天气现象，请说一说这样的天气对我们的生活 有什么影响？
台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和 生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的 经济损失。
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。 制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制作步骤：
在纸花上喷洒浓盐水，放到室外 用蓝色皱纹纸制作一朵纸花
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
注意事项
1)用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强； 2)要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些； 3)用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比 较明显。
观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化。
说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？ 晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不 会发生改变；反之，如果是阴天或下雨，晴雨花的蓝色就会加深。
谢谢观看
你还遇到过哪些恶劣的天气？请 说一说，这些恶劣的天气对你有 没有影响？
天气变化对动植物的影响 晴天时松果会张开 下雨前，蜻蜓飞的很低 下雨后，蚯蚓会爬出
你还知道天气的变化对哪些其他的动植物产生了影响吗？
蚂蚁搬家，要 下雨
燕子低飞，要 下雨
喜鹊枝头叫，出门晴 天报
天气变化对人们盐常常会变得潮 湿 观察上图结合生活实际说一说为什么？ 食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分。
晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有 利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。
晴天，微风，温度适中最适 宜滑雪。雨雪天气尽量不要 滑雪。如果气温低，雪面冻 冰是很危险的。如果气温高 ，在湿雪上面滑行非常难受 滑雪爱好者也很关心天气。
2020秋新苏教版小学科学二年级上册(全册)教案合集 (含目录)2017版
2020秋苏教新版小学科学二年级上册(全册）教案合集1.今天天气怎么样一、教学目标科学知识1.知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。
2.认识常见的天气符号。
科学探究1.通过探究学习了解天气情况的常用途径。
2.能够自己设计符号来表达天气情况。
3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达讲述自己的观点。
科学态度1、意识到天气与人类的生活密切相关。
2、学会关注生活，从生活中学习科学。
科学、技术、社会与环境1.了解天气情况以及气象符号和现代化软件等查阅天气变化给人类带来的便利。
二、教学重点、难点：教学重点：认识常见的天气符号，能够用符号表达天气情况。
教学难点：分析天气预报中的气象要素。
三、学情分析：小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解。
本课作为本单元的第一课，一方面引出单元研究主题，激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与生活的密切关系，使学生学习关注生活，从生活中学习科学。
另一方面，以关心天气变化为重心，过渡到认识天气预报和气象符号，从而对天气变化与人类生活的关系有初步的了解。
四、教学准备：学生准备：每组一盒彩笔、A4纸一张教师准备：各种天气图片、视频、课件、活动记录单五、教学过程板块一、创设情境，导入新课1、谈话：当我们要出去玩或学校开运动会前我们最关心的是什么？2、追问：今天天气怎么样？3、揭示课题：这节课就跟老师一起来了解今天天气怎么样。
（板书课题：今天天气怎么样）【设计意图】通过询问，充分调动学生已有的知识、经验，用自己的语言进行描述。
板块二、探究学习（一）了解天气预报的基本内容1、观看气象台播报天气情况。
请同学们先看一段昨天晚上中央气象台发布的天气预报。
学生边看边思考：这段天气预报告诉了我们哪些方面的天气情况？2、小结：一段基本的天气预报包括阴晴、是否降水等天气状况和气温。
2.《天气的影响》实验单
2.天气的影响
实验一：观察和比较干松果与湿松果
实验目的
通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。
实验类型
探究性分组实验
实验器材
每组干松果1个，湿松果1个（课前适量喷水）。
实验步骤
1.根据天气情况，引导学生观察晴天和雨天的松果的鳞片。如果上课时天气晴朗，可先在一个松果的鳞片上喷适量的水；如果上课时天气阴雨，可让学生观察阴雨天的松果的鳞片，等天气晴朗后再观察晴天的松果的鳞片。
实验步骤
1.取一张白色滤纸或吸水性较强的白纸，用剪刀、细铁丝制作成一朵纸花。
2.把纸花放在氯化钴溶液中浸泡一会儿，取出晾干。再放入氯化钴溶液浸泡，晾干，这样反复几次，直到纸花变成粉红色为止。
3.点燃蜡烛（或酒精灯），把粉红色纸花放在火焰上烘烤，花的粉红色渐渐变蓝，最后变成天蓝色。
4.往纸花喷些水雾，蓝色的花立即变成粉红色，再拿到火上烘烤，又变成蓝色。
5.收拾与整理桌面。
注意事项
1.烘烤时避免让纸花烧着。
2.蜡烛燃烧时注意安全，不要让蜡烛烫到自己或者引起火灾。
实验现象
1.放在火上烤之前，白色纸花会慢慢变成粉红色。
2.放到火上烤之后，粉红色纸花会慢慢变成蓝色，直到变成天蓝色。
3.往烤干的纸花上喷雾，蓝色纸花会变成粉红色。
4.再次放到火上烤，粉红色纸花又会慢慢变蓝，直到又变成天蓝色。
注意事项
1.盐水要尽可能浓一些。
2.制作纸花时，使用剪刀和铁丝时要注意安全，防止划伤手。
实验现象
1.纸花在晴天时颜色浅一些。
2.纸花在阴雨天时颜色会变深。
实验结论
纸花会随着天气的干湿度变化，说明天气对周围物品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响。
小学自然科学教案：探究气温变化对天气的影响
小学自然科学教案：探究气温变化对天气的影响探究气温变化对天气的影响引言在日常生活中，天气是人们经常关注的话题之一。
当我们说“天气热了”、“天气冷了”时，其实是在描述气温的变化。
气温是指空气中的温度，它随着时间和地点的变化而有所不同。
近年来，全球气温不断升高，这导致了气候变化，影响了我们的生活。
那么，气温的变化对天气有什么影响呢？本教案将带领学生探究这个问题。
一、教学目标1.了解气温的概念及其测量方法。
2.认识气温的变化对天气的影响。
3.了解气候变化对生态环境和人类生活的影响。
二、教学重点1.气温的概念和测量方法。
2.掌握气温的变化规律及其对天气的影响。
三、教学难点1.了解气候变化对生态环境和人类生活的影。
2.探究气温变化对天气的影响的实验设计。
四、教学过程1.气温的概念及其测量方法的介绍。
（1）通过图片等多媒体资料了解气温的概念及其重要性。
（2）学习气温的测量方法，包括用温度计测量和用红外线测量仪等方法。
2.气温的变化规律及其对天气的影响的探究。
（1）通过观察天气预报图和气象站的气象数据等，了解气温的变化规律。
（2）探究气温的变化对天气的影响。
让学生自己设计实验，如用不同温度的水在不同天气下进行观察比较，分析不同气温对天气的影响。
3.气候变化对生态环境和人类的影响的了解和思考。
（1）通过多媒体资料和相关新闻报道了解全球气候变化的情况，以及对生态环境和人类生活的影响，例如冰川融化、海平面上升、自然灾害频繁等。
（2）就气候变化对生态环境和人类生活的影响进行思考和讨论，提出针对气候变化的应对措施。
五、教学评价通过课堂讨论和回答问题，观察和评估学生对气温概念、变化规律及其对天气的影响、气候变化对生态环境和人类生活的了解程度和探究能力。
六、教学体会本教案主要是通过探究气温变化对天气的影响的实验设计，让学生自己动手进行实践，并通过观察和分析结果，加深学生对气温变化与天气的关系的认识。
此外，本教案还加入了全球气候变化的相关知识，让学生了解气候变化对我们生活的影响并思考应对之策。
小学科学苏教版二年级上册全册课课练(2023秋新课标版)
苏教版科学二年级上册课课练第一单元关心天气1.今天天气怎么样一、选择题1.阳光灿烂描述的是( )的特征A.阴天B.晴天C.雨天D.雾天2.秋冬季节,我国北方地区常见的“雾霾”天气属于( )A.垃圾污染B.白色污染C.大气污染D.无污染3.下列哪条是有关天气的谚语( )A.一场秋雨一场寒B.人心齐、泰山移C.水往低处流D.独木不成林4.妈妈会选择( )晒被子A.雨天B.阴天C.晴天D.大风天5.在天空中,( )是一种天然的挡光物A.风B.雨C.云D.闪电二、判断题1.暴雨天气容易引发山洪地质灾害2.有太阳的天气一定是晴天3.大风天气可能会导致交通中断和树木倒塌4.雷雨天气时应避免在露天场所活动5.沙尘暴天气会造成能见度降低和呼吸道感染【参考答案】1.B2.C3.A4.C5.C1.√2.×3.√4.√5.√2.天气的影响一、选择题1.下列历史典故能很好地说明天气对人类影响的是( )A.三顾茅庐B.草船借箭C.负荆请罪D.围魏救赵2.阴沉的雾霾天气容易使人精神懒散( ),甚至产生悲观情绪A.情绪低落D.情绪快乐3.下面三名同学的说法中正确的是 ( )A.小明说:“今天的气候真好,适合春游｡”B.小丽说:“天气每天都在发生变化｡”C.小强说:“只有农民伯伯需要关心天气的变化,其他职业的人不需要D.小强说:“天气的变化不会影响心情｡”4.今天教室的地面和墙面变潮湿了,说明近期有可能( )A.天晴B.下雨C.下雪D.下雾5.适合我们上室外体育课的天气是( )A.大雾B.大风C.晴天D.雨天二、判断题1.下雨前,蜻蜓飞得低2.只有天气能影响我们的生活,而我们不会对天气产生影响3.天气会对人的心情造成一定影响4.适宜的天气会有助于动植物的生长和生存5.天气是不断变化的,它影响着人们的生活【参考答案】1.C2.A3.B4.B5.C1.√2.×3.√4.√5.√3.四季的天气一、选择题1.大雁南飞是在( )A.春季B.秋季C.夏季D.冬季2.清明是属于( )的一个节令A.春季B.夏秋C.秋季D.冬季3.下列现象中,( )与秋天没有关系A.天气凉快了B.雨水少了C.太阳光没那么强烈了D.荷花开4.第一个关于冬天的节气是 ( )A.立冬B.冬至5.下列花属于冬季开放的是( )A.荷花B.菊花C.蜡梅D.樱花二、判断题1.冬天的气温通常比春天低2.谷雨是夏图的一个节气3.春天是万物复苏的季节4.秋天的气温逐渐降低,植物开始凋谢5.冬天的室外活动需要注意保暖和防滑【参考答案】1.C2.A3.B4.B5.C1.√2.×3.√4.√5.√第二单元天空中的星体4.晒太阳一、选择题1.傍晚,面对太阳,你的右边是( )A.东方B.西方C.北方D.南方2.太阳能的玻璃管涂成黑色具有( )作用A.好看B.吸热C.防止水流失D.散热3.早晨,我们面对太阳的方向是( )A.南方B.北方C.东方D.西方4.早晨,面对太阳,我们的右面是( )A.南方B.北方C.西方D.东方5.( )不是利用太阳的事例A.晒衣服B.太阳能热水器C.在树荫下乘凉D.在黑夜里开灯二、判断题3.太阳只给人们提供了光4.光和热是太阳送给我们的最重要的礼物5.太阳,早晨从西方升起【参考答案】1.C2.B3.C4.A5.C1.×2.×3.×4.√5.×5.看月亮一、选择题1.下边有对于向的说法正确的选项是 ( )A.月相的变化没有规律B.月亮自己会发光,因此我们看到的月亮才是亮的C.弦月只在上半月出现D.月相的变化与月球和地球运动有关2.月相的周期变化是 (A.一年B.一个月C.一周D.一天3.阴历十五时的月相叫做 ( )A.新月B.娥眉月C.满月D.上弦月4.上弦月是在一个月的 ( )时候出现A.每个月开头两天B.每个月最后两天C.每个月前十天左右D.每个月后十天左右5.地球上永远见到月球的一面,其原因是A.月球上正面和背面形态相同B.月球的自转周期与公转周期相同C.月球上没有空气和水D.月亮距离地球太远二、判断题1.月球是地球的卫星,不发光也不透明｡( )2.我们看到的月光是月球反射的太阳光｡( )3.月球上至今没有发现生命存在｡( )4.月球有圆缺的变化｡农历的月初时,月球是圆的,以后就慢慢残缺下去,到月底时就看不见月球了｡( )5.农历二十以后观察月亮,要在早晨观察｡( )【参考答案】1.D2.B3.C4.C5.B1.√2.√3.√4.×5.√6.数星星B.雨天C.晴天D.雾天2.我们在( )能够看到满天繁星A.城市B.旷野C.广场上D.家里3.要想看到满天繁星我们应该选择 ( )A.晴天的旷野B.晴天的城市C.阴天的旷野D.阴天的城市4.下面说法正确的是 ( )A.天气对动植物的生长没有影响B.太阳、月亮、星星等和我们生活息息相关C.在白天同样可以看到月亮和星星D.在夜晚看不见星星和月亮5.白天看不到星星的原因是 ( )A.阳光太亮了B.星星睡觉了C.星星被乌云遮住了D.星星躲在月亮后面二、判断题1.“月明星稀”是指月亮明亮时,星星就显得稀疏了2.因为星星白天要“睡觉”,所以我们白天看不到它3.所有的星星都是发光发热的4.人们通过望远镜看到的图像是倒立的5.白天看不到星星的原因是太阳光太强了【参考答案】1.C2.B3.A4.B5.A1.√2.×3.×4.√5.√第三单元用力以后7.推和拉一、选择题1.我们在玩橡皮泥时要用到 ( )A.推力和拉力B.弹力和摩擦力C.重力和离心力D.万有引力和向心力2.下面( ) 用的是拉力A.开门3.打开冰箱门用的是 ( )A.拉力B.推力C.不确定D.弹力4.关闭冰箱门用的是( )A.拉力B.推力C.不确定D.摩擦力5.拔河比赛用的是( )A.拉力B.推力C.压力D.引力二、判断题1.推力和拉力是没有大小和方向的2.拉力有大有小,大的拉力可以拖动比较重的物体3.拔河比赛时拉力大的一方获胜4.使用拉力器比试拉力大小时,拉开的距离越大,拉力就越大5.推和拉不能使物体的运动状态发生变化【参考答案】1.A2.A3.A4.B5.A1.×2.√3.√4.√5.×8.形状改变了一、选择题1.拉和推可以使物体的运动状态发生变化,拉和推运动的方向A.一致B.相反C.不固定D.部分相同2.升国旗所施的力是A.推力B.拉力C.阻力D.风力3.把同一种纸叠成几层,承受拉力的性能A.不变B.变大了C.变小了D.部分变大了4.放风筝时,人对风筝施加的力是A.推力B.拉力5.下列用的力属于拉力的是A.放风筝B.踢球C.蹬自行车D.跑步二、判断题1.物体形状发生变化的程度与拉力大小无关2.只要对物体用力,物体的形状就会发生变化3.弹性在生产、生活中的应用广泛,例如蹦蹦床、撑杆跳高等4.宣纸的抗拉力比箱板纸的抗拉力小5.拉伸强度好的纸张一般吸水性差【参考答案】1.B2.B3.B4.B5.A1.×2.√3.×4.√5.√9.动起来与停下来一、选择题1.下雪后穿雪地鞋,是因为雪地鞋防滑可以( )摩擦力,使行走更平安A.增大B.减小C.不确定D.先减小后增大2.在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力,叫做( )A.阻力B.摩擦力C.万有引力D.压力3.雪天给轮胎加防滑链,是为了( )摩擦力起防滑作用防止交通事故的发生A.增大B.减小C.不改变D.先增大后减小4.一个物体在另一个物体外表运动时,按触面发生摩擦,会产生阻碍物体运动的( ),是直接施加在物体上的力A.弹力B.浮力C.摩擦力D.万有引力5.木板上放的书越多,重量越大,拖动木板时受到的摩擦力 ( )A.越大B.越小C.不改变D.先减小后增大二、判断题1.汽车轮胎上有许多花纹,这样是为了增大摩擦2.不同的物体摩擦力的大小也不同5.生活中只有不断减小摩擦力,才能为我们提供帮助【参考答案】1.A2.B3.A4.C5.A1.√2.√3.×4.×5.√第四单元奇妙的光10.明亮与黑暗一、选择题1.( )是地球上最大的光源,它给地球上的万物提供了光和热A.亮着的电灯B.燃烧的蜡烛C.太阳D.月亮2.以下选项中是光源的是A.月亮B.未通电的路灯C.反光的镜子D.太阳3.以下选项中,属于人造光源的是A.太阳B.萤火虫C.拧亮的手电简D.月亮4.以下属于自然光源的是A.电灯B.萤火虫C.蜡烛D.路灯5.以下物体, 不是光源A.月亮B.太阳C.正在燃烧的蜡烛D.通电的电灯二、判断题1.医生戴额镜给病人检查耳朵,运用了光的反射原理2.光被反射两次后就不再是直线传播了3.阳光强烈时,不要用眼睛直视太阳,否则太阳光很容易刺伤眼睛4.晚上看电视要开背景灯,对眼睛起到保护的作用5.光在空气中比声音在空气中传播得快【参考答案】1.C2.D3.C4.B5.A1.√2.×3.√4.√5.√11.透明与不透明A.视网膜B.晶状体C.瞳孔D.眼球2.我们可以用感知物体的颜色A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.手3.人的最高视力只能看清楚( )毫米大小的微小物体A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.十分之一4.我们能看到黑板上的字,是因为( )A.字把光线反射到了我们的眼睛里B.我们的眼睛把光反射到了黑板上C.黑板上的字反光能力强D.黑板上的字是白色的5.潜望镜利用的是( )原理A.光的反射B.光的折射C.白光由七色光组成D.望远二、判断题1.近视眼镜可以是半透明的2.纸鞋盒不如塑料鞋盒好3.透明伞看起来好看,但不实用4.人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外,还发明了光导纤维放大镜等来控制光的路线5.在确认光沿直线传播这一原理时,涉及的数学知识是直线【参考答案】1.B2.A3.C4.A5.A1.×2.×3.×4.√5.√12.玩玻璃纸一、选择题1.透过红色的玻璃纸看绿色的植物,绿色的植物成 ( )色A.不确定B.红C.绿D.黄色2.用红色的玻璃纸看红色的物体,会发现 ( )A.红色的物体不见了B.红色的物体不变C.红色的物体变黄了A.白色B.红色C.黄色D.绿色4.透过蓝色玻璃纸看白衣娃娃,白衣娃娃会变成( )A.白色B.蓝色C.黄色D.绿色5.透过红色的玻璃纸看小狮子,威武的小狮子变成了 ( )A.小狗B.红色C.白色D.大狮子二、判断题1.透过黄色的玻璃纸看黄色的小狮子还是黄色的2.给手电筒蒙上蓝色玻璃纸,再照在娃娃身上,娃娃会变成蓝色3.舞台上演员的裙子颜色会发生变化是因为演员换了衣服4.用蓝色的玻璃纸看白色的物体,物体变蓝色5.透过不同颜色的玻璃纸看外面世界,多姿多彩【参考答案】1.B2.B3.C4.B5.B1.×2.√3.×4.√5.√专项学习一、选择题1、飞行员在跳伞时,降落伞下降速度主要与( )有关A.伞绳的长短B.伞面的大小C.伞绳的数量D.飞行员的重量2、下列说法中错误的是( )A.降落伞能缓慢下降是因为增大了空气阻力B.降落伞在下降时只受到重力和空气阻力作用C.降落伞下面挂载的物体越轻,下降速度越快D.降落伞是利用空气阻力原理,依靠相对于空气运动充气展开的可展式气动力减速器3、测试改进时,面对测试得到的信息,要从材料选择的( )、制作技术的( )、产品的( )等方面进行分析A.合理性实用性可操作性B.合理性可操作性实用性C.实验性可操作性合理性D.实验性实用性合理性4、明确问题时,要学会用 ( ) 的方式界定出任务及具体要求A.推理B.猜测C.间接D.简单明了5、降落伞在应急救援、( ) 等方面发挥着重要作用A.空投物资B.种植庄稼C.极限运动D.人工智能二、判断题1、为了避免浪费,正式实验之前,可以先找一个鸡蛋的替代物来进行简单测试2、如果实验过程中鸡蛋摔碎了,实验就失败了,没必要继续进行下去了3、除了不同领域之间的合作,同一个工作小组的合作也很重要4、制作模型时必须非常全面5.成员间的碰撞可以集思广益,激发创意,组内形成的共识可以促使组员相互配合主动地完成分内工作【参考答案】1.B2.C3.B4.D5.A1.√2.×3.√4.×5.√。
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天气对人们、动植物影响会造成危害，我们应该怎么办？
进行观测预知做好准备是通常解决方法。观测预知的方法很多，食盐在空气中水分增加的情况下，很容易吸收水分。空气中的水分越多，食盐吸收的水分也越多，也就会变得更加潮湿。下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
教师分步指导
请同学们用晴雨花观察一个月的天气变
2、下雨前，蜻蜓低飞。
3、下雨后，蚯蚓爬出来。
4、日常生活
地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有关系（阴雨连绵天气，空气湿度大）
食盐返潮现象（干燥的食盐容易吸收水分）
五、制作晴雨花
1、思考问题
2、介绍后延伸
用晴雨花观察一个月的天气变
学生思考交流
了解学习任务
课程目标
1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
2．知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3．会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
学习重点
天气变化给人们生产生活带来的种种影响。
学习难点
引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
教具准备
课件
学习过程
教师补充
假期学生经历了一场大雨，大雨时，你自己或家人和其他人都怎样了？
教师指导：那场降雨是台风造成。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。霾、暴雨、暴雪属于恶劣天气或者极端天气。
大树被风吹倒是天气对植物的影响，看图说一说，动脑想一想天气对动植物的影响
动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。看图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系？
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检测
检测内容（可粘贴）
检测结果分析：
作业布置
板书设计
天气的影响
生活：喝温凉水，穿单棉衣等
生产：农民，司机，比赛等
对动植物的影响
1、晴天时，松果会张开
2、下雨前，蜻蜓低飞。
3、下雨后，蚯蚓爬出来。
恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害
课后反思
学习指导案
2018年9月日
课题
天气的影响
课型
新授
课时
1
教材分析
教材内容由经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。天气会影响我们的生产和生活，天气对动植物的影响。恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害，制作晴雨花四部分组成。根据学生的实际，以伞代替经历过的尴尬天气。
学情分析
年龄小，学生对天气变化带来的生产影响，教师收集事例教师要适当补充，拓展学生的职业认知。
学生思考
学生看图
学生交流
学生交流
学生看图
学生思考交流
学生思考交流
学生学习
分组制作
上节课认识了天气，天气的变化，在我们身边经常发生，当天气变化时，你怎样做的？
下雨打雨伞，太阳晒打防晒伞，伞的变化的原因是天气变化的结果，今天学习天气的影响
为舒适生活，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气？动脑想一想，先看图说一说
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一、导课
1、提出思考问题
2、交流思考结果
3、出示课题
二、对人们生产生活的影响
1、提出思考问题
2、生活：喝温凉水，穿单棉衣等
3、生产：农民，司机，比赛等
三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害
1、公交车不通
2、院子里到处是水，
3、大树被风吹倒等
四、对动植物的影响
1、晴天时，松果会张开