最新北师大版四年级数学上册《买文具(2)》精品教学课件
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北师大版四年级《买文具》数学PPT课件(7篇)
35＋6540÷5
① ②
=35+520
=555
12×(153－83)÷8
① ②
=12×70÷
8 =105
(96－6)×(15＋9)
①
①
=90×24
=2160
你能添上括号使9÷3×5-2=1成立吗？
9 ÷[ 3 ×（ 5 － 2] ＝ 1 ）
你能总结一下四则混合的运算顺序吗？
计算：
24 × 2 + 24 ÷ 2
第六单元 · 除法
买文具
情境导入:
从图中你能获得哪些数学信息？
根据获得的信息你能提出哪些数学问题？
探究新知:
80元可以买多少个书包？ 80÷20 =4（个）
因为20×4＝80， 所以80÷20＝4。
因为8÷2＝4， 所以80÷20＝ 4。
8张10元，每2张买一个书 包，8里面有4个2，所以 能买4个书包。
13 40 520
40
120 120
0
“1”写在十位上， 你是怎么想的？
为什么“3” 写在个位上？
课堂练习:
1.圈一圈，算一算。
80÷40 = 2
270÷30 = 9
课堂练习:
2. 560÷70 = 8 720÷90 = 8 360÷40 = 9 240÷30 = 8
640÷80 = 8 200÷50 = 4 180÷60 = 3 280÷70 = 4
4
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28 0 80 ······4个20是80
00
答：80元可以买4个书包。
160÷30＝ 5 ( 个 )······1 (元 )
5
0
3 160
新北师大版四年级数学上册《买文具》优质课课件
北师大版四年级数学上册
买文具
本节课我们通过买文具的实际活动 来学习除数是一位数或者除数是整 十数的除法，同学们要掌握计算的 方法，能够列竖式计算相关的除法 算式，并能解决实际问题。
选出一件你最需要或最喜欢的学习用品，算一 算80元可以买多少？
80元可以买几个书包？ 说一说你是怎么想的？
请同学们用列竖式的方法算一算
学校一共买好了２４０本笔记本。准备打包带回去。 （１）如果每包４０本，需要捆多少包？
２４０÷４０＝６（包）
答：需要捆６包。
（２）如果每包５０本，需要捆多少包？还余多少本？ ２４０÷５０＝４包．．．．．．４０本
答：需要捆４包，还余４０本．
在第一关里，同学们的表现真棒！老师向每一位得到星星
的同学表示热烈的祝贺！
鼓掌`
同学们有没有信心来挑战下一关呢？
第二关： ( )里最大能填几？
３０×（ ７ ）〈２２０ ６０×（ ３ ）〈２００ ６０×（ ５ ）〈３０６
４０×（ ３ ）〈１４０ ５０×（ １ ）〈８５ ８０×（ ３ ）〈３１４
第三关： 捆书比赛
？
15
第一关： 音乐计时得 比赛
4
4
—80— 14
—2—40—
14
6
2
4—0— 16 1—6—0
2
20
—800—
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 9:32:07 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
买文具
本节课我们通过买文具的实际活动 来学习除数是一位数或者除数是整 十数的除法，同学们要掌握计算的 方法，能够列竖式计算相关的除法 算式，并能解决实际问题。
选出一件你最需要或最喜欢的学习用品，算一 算80元可以买多少？
80元可以买几个书包？ 说一说你是怎么想的？
请同学们用列竖式的方法算一算
学校一共买好了２４０本笔记本。准备打包带回去。 （１）如果每包４０本，需要捆多少包？
２４０÷４０＝６（包）
答：需要捆６包。
（２）如果每包５０本，需要捆多少包？还余多少本？ ２４０÷５０＝４包．．．．．．４０本
答：需要捆４包，还余４０本．
在第一关里，同学们的表现真棒！老师向每一位得到星星
的同学表示热烈的祝贺！
鼓掌`
同学们有没有信心来挑战下一关呢？
第二关： ( )里最大能填几？
３０×（ ７ ）〈２２０ ６０×（ ３ ）〈２００ ６０×（ ５ ）〈３０６
４０×（ ３ ）〈１４０ ５０×（ １ ）〈８５ ８０×（ ３ ）〈３１４
第三关： 捆书比赛
？
15
第一关： 音乐计时得 比赛
4
4
—80— 14
—2—40—
14
6
2
4—0— 16 1—6—0
2
20
—800—
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 9:32:07 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
北师大版四年级数学上册《买文具》PPT课件
2800
一根铁丝长400米，每50米截成一段。 一共可以截成几段？截了几次？
商的个位为什么要补“0”？
2 0
3 0 6 0 0 6 0
0
你能再举一个例子吗？
课时小结
这节课我们学习了除数是整十数的除 法，计算除数是整十数的除法时要注 意什么？ 两位数除以整十数，应注意商的 位置，不能忽略除数末尾的0
每个8元
每个20元
每个30元
(1) 80元可以买几个书包？
80÷20=
递减、乘法 口算
(个)
竖式
探究方法
①用逐步相减的方法： 80－20= 60（元）（买1个剩下60元）
60－20= 40（元）（买2个剩下40元） 40－20= 20（元）（买3个剩下20元） 20－20= 0（元） （买4个剩下0元） ②用乘法计算： 20×2=40（元）（买2个是40元） 20×3=60（元）（买3个是60元）
1503015030练一练8020120601503021030320402505018020291303954042845057930657080小结除数是整十数的除法计算时从被除数的最高位除起先看被除数的前两位如果被除数的前两位比除数小就要看前三位除到被除数的哪一位商就写在哪一位的上面余数要比除数小
答：140元可以买7个书包。
除数是整十数的除法，计算时 从被除数的最高位除起，先看 被除数的前两位，如果被除数 的前两位比除数小，就要看前 三位，除到被除数的哪一位， 商就写在哪一位的上面，余数 要比除数小。
小结
(1) 90元可以买几个计算器？150元呢？
90÷30= 3 (个)
150÷30= 5
除数是两位数的除法
除数是整十数的除法，计算时从 被除数的高位除起，先看被除数的 前两位，如果被除数前两位比除数 小，就要看前三位。
北师大版四年级数学上册《买文具》PPT课件
答：80元可以买4个书包。
（先估一估。）
想一想：为什么“7”与个位对齐？ ( 140元是 14 个十元，20元是 2 个十元。因为 14 ÷2 ＝7，所以 140 ÷20 ＝ 7。）
90元可以买几个计算器？165元呢？ 说说你的算法。
165 ÷30 ＝ 5（个）… …15 (元) 5 16 5 15 0 15
答：165元可以买 5 个计算器，余15元。
30
40 8 0
20 9 4
60 6
结合情境图，你还能提出什么数学问题 ？
（下面的计算对吗？如果不对，请 帮忙改正。）
6 30 180 180 0
5 40 270 200 70
改 正 ：
6 40 270 240 30
你想提醒同学们计算时要注意
40 ×（ 3 ）＜140 30 ×（ 5 ）＜175
20 ×（ 5 ）＜110
69 ÷3 ＝
125÷4 ＝
根据上图中的信息，你能提出一个用除法 解决的数学问题吗？
用你喜欢的方法尝试解答。
80 ÷20 ＝ 4（个） 4 20 8 0 80 0
( 80元是
8 个十元，20元是 2 个
十元。因为 8 ÷2 ＝4，所以80 ÷20 ＝ 4。）
什么？
淘气用140元买文具盒，可以买到几 个？（商可能是几位数？）
1、用竖式计算。 60÷20 97÷20 475÷80
2、课本P61 “练一练” 第 2 题。
北师大版数学四年级上册《买文具》课件
北师大版四年级数学上册
本节课我们主要来学习除数是 整十数的除法，同学们通过买 文具的实例掌握除数是整十数 的除法的计算方法，能够正确 的解决相关的实际问题。
自学指导：
1.认真看59页的内容，想一想80元可以买 多少个书包 2.思考： （1）80里面有几个20。 （2）4为什么写在个位上。 3.想一想140元可以买几个Hale Waihona Puke 包？如何列 竖式计算 140÷ 20
720
三、用竖式计算 1）80÷20＝ 2）91÷30＝ 3）95÷40＝ 4）284÷50＝ 5）79÷30＝ 6）570÷80＝
括号里最大能填几？ 60×（ 5 ）<306 30×（ 7 ）<220 50×（ 1 ）<85 40×（ 3 ）<140 60×（ 3 ）<200 80×（ 3 ）<314
除数是两位数的算法 除数是整十数的除法，计算时从 被除数的高位除起，先看被除数 的前两位，如果被除数前两位比 除数小，就要看前三位，除到被 除数的哪一位，商就写在哪一位 上面，除得的余数必须比除数小。
二、在圆圈里填上＜，＝，＞。
57÷3 ＜ 20 220÷80＜ 3 56÷4 ＜ 15 88÷8 ＞ 10 560÷80 ＞ 6 720÷90 ＝ 8
三、填一填
乘数 乘数 积
25 60
40
40
30
20 11 70 80 880 1400
200 12 14 2800 50 600
24 30
13
150 1600 390
注意：
1）如果除到被除数十位后余下的数 不够商时，就在商的个位上补0，不 够商的数为余数。 2）当被除数的某一位正好除尽，而 被除数的末尾是0时，就不用再除下 去，只要在对着被除数末尾余下的位 数上面补0。
本节课我们主要来学习除数是 整十数的除法，同学们通过买 文具的实例掌握除数是整十数 的除法的计算方法，能够正确 的解决相关的实际问题。
自学指导：
1.认真看59页的内容，想一想80元可以买 多少个书包 2.思考： （1）80里面有几个20。 （2）4为什么写在个位上。 3.想一想140元可以买几个Hale Waihona Puke 包？如何列 竖式计算 140÷ 20
720
三、用竖式计算 1）80÷20＝ 2）91÷30＝ 3）95÷40＝ 4）284÷50＝ 5）79÷30＝ 6）570÷80＝
括号里最大能填几？ 60×（ 5 ）<306 30×（ 7 ）<220 50×（ 1 ）<85 40×（ 3 ）<140 60×（ 3 ）<200 80×（ 3 ）<314
除数是两位数的算法 除数是整十数的除法，计算时从 被除数的高位除起，先看被除数 的前两位，如果被除数前两位比 除数小，就要看前三位，除到被 除数的哪一位，商就写在哪一位 上面，除得的余数必须比除数小。
二、在圆圈里填上＜，＝，＞。
57÷3 ＜ 20 220÷80＜ 3 56÷4 ＜ 15 88÷8 ＞ 10 560÷80 ＞ 6 720÷90 ＝ 8
三、填一填
乘数 乘数 积
25 60
40
40
30
20 11 70 80 880 1400
200 12 14 2800 50 600
24 30
13
150 1600 390
注意：
1）如果除到被除数十位后余下的数 不够商时，就在商的个位上补0，不 够商的数为余数。 2）当被除数的某一位正好除尽，而 被除数的末尾是0时，就不用再除下 去，只要在对着被除数末尾余下的位 数上面补0。
买文具(第2课时)优秀教学案例四年级上册数学北师大版
买文具（第2课时）优秀教学案例四年级上册数学北师大版
一、案例背景
四年级上册的数学北师大版教材中，“买文具”是第二课时的生活情境数学内容。这一课时主要帮助学生理解和掌握单价、数量和总价之间的关系，以及基本的货币计算能力。在现实情境中，通过购物活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们的数学应用意识。
2.教师引导学生进行课堂练习，让学生亲自计算一些购物问题的总价。例如，“如果一支铅笔的单价是2元，我要买3支，那么总价是多少？”
3.教师讲解货币计算方法，让学生掌握基本的货币换算和计算技巧。例如，如何将元转换为角，如何进行找零等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组由不同能力水平的学生组成。每组发放一张购物清单，要求学生以小组为单位，计算出购买清单中商品的总价。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在购物情境中运用数学知识的经验教训。例如，“你在购物过程中学到了哪些数学知识？遇到了哪些问题？如何解决的？”
2.教师组织学生进行评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习。例如，让学生评价其他组的购物方案，提出改进意见。
3.教师对学生的学习过程和成果进行总结与评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
2.学生在小组内讨论，共同解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3.各小组完成后，教师组织学生进行分享和交流，让学生介绍自己小组的解题过程和计算方法。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生明确单价、数量和总价之间的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系，以及货币计算方法。
2.教师强调数学在实际生活中的应用，让学生明白学习数学的重要性。
3.教师对学生的学习情况进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（五）作业小结
一、案例背景
四年级上册的数学北师大版教材中，“买文具”是第二课时的生活情境数学内容。这一课时主要帮助学生理解和掌握单价、数量和总价之间的关系，以及基本的货币计算能力。在现实情境中，通过购物活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们的数学应用意识。
2.教师引导学生进行课堂练习，让学生亲自计算一些购物问题的总价。例如，“如果一支铅笔的单价是2元，我要买3支，那么总价是多少？”
3.教师讲解货币计算方法，让学生掌握基本的货币换算和计算技巧。例如，如何将元转换为角，如何进行找零等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组由不同能力水平的学生组成。每组发放一张购物清单，要求学生以小组为单位，计算出购买清单中商品的总价。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在购物情境中运用数学知识的经验教训。例如，“你在购物过程中学到了哪些数学知识？遇到了哪些问题？如何解决的？”
2.教师组织学生进行评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习。例如，让学生评价其他组的购物方案，提出改进意见。
3.教师对学生的学习过程和成果进行总结与评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
2.学生在小组内讨论，共同解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3.各小组完成后，教师组织学生进行分享和交流，让学生介绍自己小组的解题过程和计算方法。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生明确单价、数量和总价之间的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系，以及货币计算方法。
2.教师强调数学在实际生活中的应用，让学生明白学习数学的重要性。
3.教师对学生的学习情况进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（五）作业小结
北师大版四年级数学上册4.2《买文具(2)》课件
答：还需要20辆小客车。
课堂小结
带有中括号的整数四则混合运算的顺序： 算式里如果既有小括号,又有中括号时,
在计算过程中,要先算小括号里面的,再算 中括号里面的,最后算中括号外面的。中括 号外面还是先算乘、除,后算加、减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
=192 =50
练一练
4.在学校的运动会上，四⑴班的同学取得了优异的成绩
（获奖人数见下表）。为此，班主任老师准备用350元
给他们 购买奖品。请你帮班主任老师设计一种购买
方案并说明理由。
第一名同学们自主 完成，你能行！
补充练习 1.给下面的式子加上括号,使等号左右两边相等。
练一练 2.小游戏。 ⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到
24呢？请至少写出两种方法。
4×6×（3-2）=24 （6+4-2）×3=24
练一练 2.小游戏。 ⑵和同伴玩一玩，每次任选4张带数字的扑克牌，
谁先算出24，就可以加1分。
注意括 号的灵 活运用 哦！
练一练 3.
=16 =18
北师大版小学四年级数学上册
第四单元 运算律
第2课时 买文具（2）
探究新知
35＋65×40÷5 12×(153－83)÷8 (96－6)×(15＋9)
探究新知
35＋65×40÷5 12×(153－83)÷8 (96－6)×(15＋9)
=35+2600÷5 =12×70÷8
=90×24
=35+520
7×9+12÷3=91 7×9+12÷3=25 7×9+12÷3=49 48×61÷48×61=1
7×(9+12÷3)=91 (7×9+12)÷3=25 7×[(9+12)÷3]=49 (48×61)÷(48×61)=1
课堂小结
带有中括号的整数四则混合运算的顺序： 算式里如果既有小括号,又有中括号时,
在计算过程中,要先算小括号里面的,再算 中括号里面的,最后算中括号外面的。中括 号外面还是先算乘、除,后算加、减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
=192 =50
练一练
4.在学校的运动会上，四⑴班的同学取得了优异的成绩
（获奖人数见下表）。为此，班主任老师准备用350元
给他们 购买奖品。请你帮班主任老师设计一种购买
方案并说明理由。
第一名同学们自主 完成，你能行！
补充练习 1.给下面的式子加上括号,使等号左右两边相等。
练一练 2.小游戏。 ⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到
24呢？请至少写出两种方法。
4×6×（3-2）=24 （6+4-2）×3=24
练一练 2.小游戏。 ⑵和同伴玩一玩，每次任选4张带数字的扑克牌，
谁先算出24，就可以加1分。
注意括 号的灵 活运用 哦！
练一练 3.
=16 =18
北师大版小学四年级数学上册
第四单元 运算律
第2课时 买文具（2）
探究新知
35＋65×40÷5 12×(153－83)÷8 (96－6)×(15＋9)
探究新知
35＋65×40÷5 12×(153－83)÷8 (96－6)×(15＋9)
=35+2600÷5 =12×70÷8
=90×24
=35+520
7×9+12÷3=91 7×9+12÷3=25 7×9+12÷3=49 48×61÷48×61=1
7×(9+12÷3)=91 (7×9+12)÷3=25 7×[(9+12)÷3]=49 (48×61)÷(48×61)=1
四年级上册数学课件-买文具北师大版PPT(共13页)
新北师大版四年级数学上册第四单元
买文具
• 渔洋镇小学 刘牧蓉
1、你能得到什么数学信息？ 2、你能提出什么数学问题？
小组探究
要求： 先自己思考， 再选择自己喜欢的方法解决， 最后和小组成员交流，你们都用了哪些方 法？
自主探索：
22×3＋24÷4
要求： 先标出这个综合算式的运算顺序， 再进行脱式计算。
1、只有加减运算或者只有乘除运算 时，按从左往右的顺序进行计算。 2、既有加减又有乘除运算时，要先 算乘除后算加减。
四年级上册数学课件-买文具北师大版 PPT(共 13页）
四年级上册数学课件-买文具北师大版 PPT(共 13页）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
数学王国奇遇记
关卡1：谁先行？
想一想，先算什 么？再算什么？
35 65 40 5
关卡2：特别通行证
想一想，先算什 么？再算什么？
12153 — 83 3
关卡3：优中选优
想一想，先算什 么？再算什么？
300 — 120 25 4
四年级上册数学课件-买文具北师大版 PPT(共 13页）
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
买文具
• 渔洋镇小学 刘牧蓉
1、你能得到什么数学信息？ 2、你能提出什么数学问题？
小组探究
要求： 先自己思考， 再选择自己喜欢的方法解决， 最后和小组成员交流，你们都用了哪些方 法？
自主探索：
22×3＋24÷4
要求： 先标出这个综合算式的运算顺序， 再进行脱式计算。
1、只有加减运算或者只有乘除运算 时，按从左往右的顺序进行计算。 2、既有加减又有乘除运算时，要先 算乘除后算加减。
四年级上册数学课件-买文具北师大版 PPT(共 13页）
四年级上册数学课件-买文具北师大版 PPT(共 13页）
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
数学王国奇遇记
关卡1：谁先行？
想一想，先算什 么？再算什么？
35 65 40 5
关卡2：特别通行证
想一想，先算什 么？再算什么？
12153 — 83 3
关卡3：优中选优
想一想，先算什 么？再算什么？
300 — 120 25 4
四年级上册数学课件-买文具北师大版 PPT(共 13页）
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
北师大版四年级数学上册6.2《买文具(2)》课件
北师大版小学四年级数学上册
第六单元 除 法
第2课时 买文具（2）
复习导入
复习导入
复习导入
探究新知
20 30 600
60
0
在商的个位上写0占位
60个十除以30等于2个十 商2写在十位上
十位整除
探究新知
13 40 520
40 120 120
0
探究新知
确定商的位数 40 520
确定最高位上的商 1
40 520
确定个位上的商 13
40 520
除数是两位数，
40
40
先看被除数的
12
12 0
前两位，52大 52里面最多有一
120
于40，商的最 高位是十位， 商是两位数。
个 40,52 个 十 除
0
以 40 商 1 个 十 ， 120里面有3个40，
商1写在十位上，商3写在个位上，
表示1个十。
表示3个一。
8 20 160
160 0
17 30 510
30 210 210
0
20 20 400
40
0
14 30 420
30
120 120
0
补充练习 2. 小马虎在计算除法时,把除数30错当成了50,结果
得到商15,如果你帮小马虎订正,正确的结果是多少?
50×15=750 750÷30=25
答：正确的结果是25。
13 20 260
20
60 60
0
商3写在个位上 26个十里面最多有1个20
商1写在十位上 十位余下6个十接着除
6个十里面有3个20
练一练 3.捆书。
⑴每包40本，能捆多少包？
第六单元 除 法
第2课时 买文具（2）
复习导入
复习导入
复习导入
探究新知
20 30 600
60
0
在商的个位上写0占位
60个十除以30等于2个十 商2写在十位上
十位整除
探究新知
13 40 520
40 120 120
0
探究新知
确定商的位数 40 520
确定最高位上的商 1
40 520
确定个位上的商 13
40 520
除数是两位数，
40
40
先看被除数的
12
12 0
前两位，52大 52里面最多有一
120
于40，商的最 高位是十位， 商是两位数。
个 40,52 个 十 除
0
以 40 商 1 个 十 ， 120里面有3个40，
商1写在十位上，商3写在个位上，
表示1个十。
表示3个一。
8 20 160
160 0
17 30 510
30 210 210
0
20 20 400
40
0
14 30 420
30
120 120
0
补充练习 2. 小马虎在计算除法时,把除数30错当成了50,结果
得到商15,如果你帮小马虎订正,正确的结果是多少?
50×15=750 750÷30=25
答：正确的结果是25。
13 20 260
20
60 60
0
商3写在个位上 26个十里面最多有1个20
商1写在十位上 十位余下6个十接着除
6个十里面有3个20
练一练 3.捆书。
⑴每包40本，能捆多少包？
北师大版四年级数学上册《买文具》(课件)
（先算的画线标注）
35 ＋65 ×40 ÷5
=35＋2600÷5 =25＋520 =545
12 ×（153－83）÷8
=12×70÷8 =840÷8 =105
（96－6）×（15 ＋9）
=90×24 =2160
我发现：在一个算式里，如果有小括号，先算小括号里面的； 在没有小括号的算式里，有加减有乘除，先算乘除后算加减。
注意：脱式计算时看清楚运算顺序很重要哦！
三、学习效果展——基础达标 1.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。
三、学习效果展——学以致用
2.提出两个数学问题，并尝试解决。（建议两步计算的数学问题哦）
三、学习效果展——学以致用
3.小客车比吉普车每时多行驶多少千米？
小轿车：
90 （千米）
大客车：
70 （千米）
思考：你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗？
在没有括号的算式中里，只有加、减运算 或只有乘、除运算，一般按从左往右的顺序 依次进行计算。既有加减运算，又有乘除运 算，先算乘除，后算加减；
如果有括号，要先算括号里面的。
三、学习效果展——基础达标
4.比一比，算一算。（限时4分钟）
三、学习效果展——学以致用
答点
综合计算： 22×3＋24÷4
学习建议：回顾综合计算过程，能说一说，先算什么， 再算什么吗？与同伴交流一下。
=66＋6 =72（元）
我发现：先算乘除，再算加法。 由于乘法和除法是同一级运算，可以同时进行。
二、探究新知——举一反三，熟练运算顺序，正确计算
每时多行驶：
2 （千米）
0 答：小轿车比大客车每小时多行驶20千米。
三、知识再探究——认识括号
分析
《买文具(2)》(教案)北师大版四年级数学上册
第四单元运算律·第2课时买文具（2）·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在此前已经掌握了含有小括号的混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
本课时是学生初次接触中括号，教学时，注意强调学生明确含有中括号的混合运算的运算顺序，相信学生并不难掌握本课时的知识。
二、教学目标掌握混合运算（包括带有中、小括号的）的运算顺序，并能正确计算。
三、重点难点【教学重点】能正确计算四则混合运算（包括带有中、小括号的）。
【教学难点】理解并能正确计算含有括号的混合运算。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】1.先说出下面各题的运算顺序，再计算。
96÷8+16×20 830-（11×50+20）30+25×10-5请三位同学上讲台作答，并用横线表示运算顺序，其他学生在练习本作答后，全班汇报。
师强调：在混合运算中，如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；如果没有括号，则先算乘除法，再算加减法。
设计意图：通过复习旧知，唤起学生对于混合运算的运算顺序的记忆，为接下来的学习起到关键作用。
第二板块【合作交流探索新知】1.含有中括号的混合运算师：你能添上括号使9÷3×5-2=1 成立吗？教师引导：要使9÷3×5-2=1 成立可以怎么想？生：使3×5-2=9。
师：要使3×5-2=9，应该怎么办？生：先算5-2=3。
师：同学们的想法很好，现在我们已经得到三个式子了。
分别是：5-2=3；3×3=9；9÷9=1，如何用综合算式表示？试一试。
学生在练习本上写出综合算式。
师：明明和德德也列出了两个综合算式，我们来看看他们列的对吗？为什么？德德：9÷3×（5-2）=1明明：9÷（3×（5-2））=1学生进行小组讨论交流，分享自己的想法。
生1：德德列出的算式不对，按照计算顺序，结果是9，而不是1.生2：明明列的算式也不对，因为使用了两次小括号。
新北师大版四年级上册第六单元除法《买文具》课件
3.括号里最大填几？ 30×（ 7 ）＜220 40×（ 3 ）＜140 60×（ 3 ）＜220
50×（ 1 ）＜85 60×（ 5 ）＜306 80×（ 3 ）＜314
0
除数是两位数，就看被 除数的前两位
除到被除数的个位，商 就写在个位上面。
小结
除数是两位数的除法：先看被除数 的前两位，如果被除数的前两位比除 数小，就要看被除数的前三位，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位上 面。
北师大版四年级上册单元除法
——除数是整十数的除法
1、括号里最大能填几？
10×( 6 )<61 20×( 5 )<110
( 8 )×30<260 320>32×( 9 )
2、竖式计算
78÷3=
435÷6=
80÷20＝ 4 （个）
20×4＝80 80÷20＝4
8÷2＝4 80÷20＝4
80÷20＝4 （个） 4
位比除数小，就要看前三位（除数两位看 两位，两位不够看三位）；除到被除数的 哪一位，商就写在那一位上面； 3、除得的余数必须比除数小。
1.圈一圈，算一算。
80÷40 =2
270÷30 =9
2.口答。 560÷70＝ 8720÷90＝8 360÷40＝9 240÷30＝8 640÷80＝ 8200÷50＝4180÷60＝ 3 280÷70＝4
20 80 80 ······4个20是80 0
答：80元可以买4个书包。
160÷30＝5 (个 )·····1·0 元( ) 5
30 160 150 10
答：160元可以买5个计算器，还剩10元。
除数是整十数的除法的计算方法：
1、计算时从被除数的最高位除起； 2、先看被除数的前两位，如果被除数的前两
北师大版四年级数学上册第四单元《买文具》课件
北师大版四年级数学上册第四单元《买文具》课件一、内容概览本单元《买文具》是北师大版四年级数学上册第四单元的重要内容，主要围绕学生在日常生活中购买文具的实际场景展开。
本单元课件设计旨在帮助学生理解并应用基础的数学运算知识，如加减法、乘除法以及简单的混合运算等，在实际购物情境中解决实际问题。
文具的种类与功能：让学生了解常见文具的种类和用途，如铅笔、橡皮、尺子、计算器、笔记本等，为后续的购物计算打下基础。
价格与计算：介绍文具的价格，通过实例让学生理解元、角、分等货币单位的概念，并学习基本的加减法运算。
购物场景的模拟：通过模拟购物情景，让学生实际操作购买文具，并运用乘法和除法计算总价和数量。
混合运算的应用：结合实际情况，引入混合运算的概念，解决购买多种文具时的复杂计算问题。
实践与拓展：设计一些实际购物任务，让学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。
通过拓展内容引导学生理解购物中的折扣、优惠等概念。
通过本单元的学习，学生不仅能够掌握基础的数学运算技巧，还能够将这些知识应用到实际生活中，提高数学的应用能力。
课件的设计将紧密结合教材内容，通过丰富的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本单元的知识点。
1. 介绍课件的主题和内容，即北师大版四年级数学上册第四单元《买文具》本课件的主题是“买文具”，内容围绕北师大版四年级数学上册第四单元的核心知识点展开。
这一单元的教学目标是帮助学生了解日常生活中的购物场景，通过实际购买文具的情境，引导学生学习加减法运算，并加深对货币单位及其换算的理解。
课件设计紧密结合生活实际，以“买文具”贯穿整个单元的教学。
通过展示不同的文具及其价格，创设购物情境，让学生在模拟购物的过程中学习数学知识。
课件内容丰富多彩，包括各种文具的名称、价格、数量以及购物过程中可能遇到的优惠活动等。
在课件的引言部分，通过生动有趣的动画或图片，展示学生熟悉的文具店场景，激发学生的学习兴趣。
北师大版四年级上册数学买文具(课件)
(3)4535-500=4035 782-777=5 4035÷5=807
(4535-500)÷(782-777)=4035÷5=807 (4)8×15=120 63+120=183 183÷61=3
(63+8×15)÷61=(63+120)÷61=183÷61=3
返回作业2
算一算，你有什么发现。
买文具
情境引入
前段时间，我们班进行了班徽设计大赛，老师将对这些 同学进行奖励。我们班干部来到了文具超市，发现：
学习新知
不计算,说出算式的运算顺序。
12×(8+4)÷2
234÷(51-48)×3
=12×12÷2 =144÷2 =72
=234÷3×3 =78×3 =234
分步计算：
22×3＝66（元） 3个计算器的钱
9÷[3×（5－2）] ＝9÷[3×3] ＝9÷9 ＝1
23＋12－16＋13
＝35－16＋13 ＝19＋13 ＝32
12×3÷4×5
＝36÷4×5 ＝9×5 ＝45
学习新课
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
40 52个十减40个 十，余12个十 。
接着应该商几呢
13
5200 40
12 120
2.先算减法，再算除法，最后算乘法。 188÷16×（13－12）
3.先算减法，再算乘法，最后算除法。 188÷[16×（13－12）]
巩固反馈
.淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的 连续两页页码之和是81。
（1）淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 81-1=80(页) 80÷2=40(页) 40+1=41(页) 答：淘气刚读完的两页页码分别是40页和41页。
(4535-500)÷(782-777)=4035÷5=807 (4)8×15=120 63+120=183 183÷61=3
(63+8×15)÷61=(63+120)÷61=183÷61=3
返回作业2
算一算，你有什么发现。
买文具
情境引入
前段时间，我们班进行了班徽设计大赛，老师将对这些 同学进行奖励。我们班干部来到了文具超市，发现：
学习新知
不计算,说出算式的运算顺序。
12×(8+4)÷2
234÷(51-48)×3
=12×12÷2 =144÷2 =72
=234÷3×3 =78×3 =234
分步计算：
22×3＝66（元） 3个计算器的钱
9÷[3×（5－2）] ＝9÷[3×3] ＝9÷9 ＝1
23＋12－16＋13
＝35－16＋13 ＝19＋13 ＝32
12×3÷4×5
＝36÷4×5 ＝9×5 ＝45
学习新课
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
40 52个十减40个 十，余12个十 。
接着应该商几呢
13
5200 40
12 120
2.先算减法，再算除法，最后算乘法。 188÷16×（13－12）
3.先算减法，再算乘法，最后算除法。 188÷[16×（13－12）]
巩固反馈
.淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的 连续两页页码之和是81。
（1）淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 81-1=80(页) 80÷2=40(页) 40+1=41(页) 答：淘气刚读完的两页页码分别是40页和41页。
北师大版数学四年级上册《买文具》课件共20页文档
买文具
每个8元 每个20元
每个30元 80元可以买多少个书包？
80元可以买多少个书包？ 有多少种算法?
1)逐步相减: 80-20=60(买一个剩下60元) 60-20=40(买2个剩下40元)
…… 2)用乘法计算:
20×2=40(买2个是40元) 20×3=60(买3个是60元)
……
3)竖式计算: （ 80）÷（20 ）=（ 4）（个）
❖1）如果除到被除数十位后余下的数 不够商时，就在商的个位上补0，不 够商的数为余数。
❖2）当被除数的某一位正好除尽，而 被除数的末尾是0时，就不用再除下 去，只要在对着被除数末尾余下的位 数上面补0。
一、口算
❖20×30＝ 600 ❖15×60＝ 900 ❖90÷6＝ 15 ❖90÷15＝ 6 ❖60÷3＝ 20 ❖30×6＝ 180
二、在圆圈里填上＜，＝，＞。
57÷3 ＜20 220÷80＜3 56÷4 ＜15 88÷8 ＞10 560÷80 ＞ 6 720÷90 ＝ 8
三、填一填
乘数 25 乘数 60
积 150
40 40 1600
30
13 390
20 70 1400
200
24
11
1280 14Fra bibliotek50 30
880 2800 600 720
3.计算下面各题。
20 80 20 94 60 246
30 360 20 840 40 256
除数是两位数的算法
❖除数是整十数的除法，计算时从 被除数的高位除起，先看被除数 的前两位，如果被除数前两位比 除数小，就要看前三位，除到被 除数的哪一位，商就写在哪一位 上面，除得的余数必须比除数小。
北师大版数学四年级上册 买文具(第2课时)课件(共12张PPT)
下 结同节 束学课们见 Nhomakorabea（6+4÷2）×3
6+（4+2）×3
答案不唯一。
巩固练习
（2）和同伴玩一玩，每次任选 4 张带数字的扑克牌，谁先算出 24， 就可以加 1 分。
归纳总结 同学们，这节课你有哪些收获？
混合运算并不难，明确顺序是关键。 同级运算最好办，从左到右依次算。 两级运算都出现，先算乘除后加减。 遇到括号更简单，先算里面后外面。
巩固练习
2、将下面的算式合并成一个算式。
36×3=108 80-45=35 108+35=143
51÷3=17 68÷17=4 35×4=140
36×3+（80-45）=143 35×[ 68÷（51÷3）]=140
巩固练习
3、小游戏。
（1）下面 4 张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到 24 呢？ 请至少写出两种方法。
易错提醒
此题错在同时去掉了小括号和中括号。
巩固练习 1、比一比，算一算。
12×(8＋4)÷2 =12×12÷2 =144÷2 =72
12×[(8＋4)÷2] =12×[12÷2] =12×6 =72
234÷(51－48)×3 =234÷3×3 =78×3 =234
234÷[(51－48)×3] =234÷[3×3] =234÷9 =26
9 ÷[3 ×(5 － 2 )]
=9÷[3×3]
=9÷9 =1
请中括号“[ ]” 来帮忙。
先算“( )”里的， 再算“[ ]”里的。
你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗？
只有加、减运算或只有乘、除运算时， 从左到右依次运算。
既有加、减运算，又有乘、除运算时， 先算乘、除，后算加、减。
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北师版 数学 四年级 上册
第6单元除法
第2课时 买文具（2）
1.在具体情境中探索、归纳除数是两位数（整十数） 商是两位数（补0）的口算和笔算的计算方法，能正 确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
2. 掌握除数是整十数除法的算理，并能正确计算。
你能算出800÷40的结果吗？
你能算出600÷30的结果吗？ 方法一：
18
50 928
50 42 8 400
28
168÷20＝ 8 … 8
8 20 168
160 8
780÷60＝ 1 3
13 60 780
60 180 180
0
460÷80＝ 5 … 6 0
5 80 460
400 60
先说出商是几位数，再用竖式计算。 第1,3,4式子的商是一位数，第2式子的商是两位数。
1.三位数除以两位数商是两位数的除法,首先看被除数的前两位; 被除数哪一位上不够商1,就在哪一位上面写“0”占位。 2.想知道计算结果是否正确，可以用乘法来进行验算。
计算下面各题
160÷20＝ 8
8 20 160
160 0
510÷30＝ 1 7
17 30 510
30 210 210
0
400÷20＝ 2 0
60 0
捆书
⑴每包40本，能捆多少包？ 240÷40=6（包） 答：能捆6包。
捆书
⑵每包50本，能捆多少包？ 还剩多少本？ 240÷50=4（包）……40（本）
答：能捆4包，还剩40本。
先说出商是几位数，再用竖式计算。 第1,3式子的商是两位数，第2,4式子的商是一位数。
928÷50＝ 1 8 … 2 8
297÷30＝ 9 … 2 7
9 30 297
270 27
620÷70＝ 8 … 6 0
8 70 620
560 60
570÷40＝ 1 4 … 1 0
14 40 570
40
170 160
10
350÷90＝ 3 … 8 0
3 90 350
270 80
淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连 续两页页码之和是81。
说说你是怎 么想的？
方法二：
方法三：
用竖式计算600÷30，说说你的计算过程。
你能说说每步 表示的意思吗？
2 0………… 在商的个位上写0占位 3 0 6 0 0 ………… 60个十除以30等于2个十商2写在位上
6 0 ………… 十位整除 0
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
13 40 520
20 20 400
40 0
420÷30＝ 1 4
14 30 420
30 120 120
0
这节课你学 会了什么？
⑴淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 答：淘气刚读完的两页页码分别是40、41页。 ⑵这本故事书还剩多少页没读？ 284-41=243（页） 答：这本故事书还剩243页没读。
淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连 续两页页码之和是81。
⑶如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完？ 240÷20=12（天） 答：剩下的12天能读完。
320元,能买多少个文具盒?
20元/个
320÷20=16（个） 答：能买16个。
360个水杯,分别放在桌子上,每个桌子上要放10个杯子,能放几桌?
360÷10=36（桌） 答：能放36桌。
小马虎在计算除法时,把除数30错当成了50,结果得到商15,如果 你帮小马虎订正,正确的结果是多少?
50×15=750 750÷30=25 答：正确的结果是25。
0
除以40商1个十，商1写在十 位上，表示1个十。
120 里 面 有 3 个 40 ， 商3写在个位上，表示
3个一
算一算，说说你是怎么算的。
900÷30＝3 0 800÷20＝4 0
30 30 900
90
0
40 20 800
80
0
400÷40＝1 0
10 40 400
40 0
600÷20＝3 0
30 20 600
40
12 0 120
0
“1”写在十位上， 你是怎么想的？
为什么“3”写 在个位上？
确定商的位数 40 520
除数是两位数，先看 被除数的前两位，52 大于40，商的最高位 是十位，商是两位数。
确定最高位上的商
确定个位上的商
1 40 520
40
12
13 40 520
40
120 120
52里面最多有一个40,52个十
第6单元除法
第2课时 买文具（2）
1.在具体情境中探索、归纳除数是两位数（整十数） 商是两位数（补0）的口算和笔算的计算方法，能正 确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
2. 掌握除数是整十数除法的算理，并能正确计算。
你能算出800÷40的结果吗？
你能算出600÷30的结果吗？ 方法一：
18
50 928
50 42 8 400
28
168÷20＝ 8 … 8
8 20 168
160 8
780÷60＝ 1 3
13 60 780
60 180 180
0
460÷80＝ 5 … 6 0
5 80 460
400 60
先说出商是几位数，再用竖式计算。 第1,3,4式子的商是一位数，第2式子的商是两位数。
1.三位数除以两位数商是两位数的除法,首先看被除数的前两位; 被除数哪一位上不够商1,就在哪一位上面写“0”占位。 2.想知道计算结果是否正确，可以用乘法来进行验算。
计算下面各题
160÷20＝ 8
8 20 160
160 0
510÷30＝ 1 7
17 30 510
30 210 210
0
400÷20＝ 2 0
60 0
捆书
⑴每包40本，能捆多少包？ 240÷40=6（包） 答：能捆6包。
捆书
⑵每包50本，能捆多少包？ 还剩多少本？ 240÷50=4（包）……40（本）
答：能捆4包，还剩40本。
先说出商是几位数，再用竖式计算。 第1,3式子的商是两位数，第2,4式子的商是一位数。
928÷50＝ 1 8 … 2 8
297÷30＝ 9 … 2 7
9 30 297
270 27
620÷70＝ 8 … 6 0
8 70 620
560 60
570÷40＝ 1 4 … 1 0
14 40 570
40
170 160
10
350÷90＝ 3 … 8 0
3 90 350
270 80
淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连 续两页页码之和是81。
说说你是怎 么想的？
方法二：
方法三：
用竖式计算600÷30，说说你的计算过程。
你能说说每步 表示的意思吗？
2 0………… 在商的个位上写0占位 3 0 6 0 0 ………… 60个十除以30等于2个十商2写在位上
6 0 ………… 十位整除 0
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
13 40 520
20 20 400
40 0
420÷30＝ 1 4
14 30 420
30 120 120
0
这节课你学 会了什么？
⑴淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 答：淘气刚读完的两页页码分别是40、41页。 ⑵这本故事书还剩多少页没读？ 284-41=243（页） 答：这本故事书还剩243页没读。
淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连 续两页页码之和是81。
⑶如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完？ 240÷20=12（天） 答：剩下的12天能读完。
320元,能买多少个文具盒?
20元/个
320÷20=16（个） 答：能买16个。
360个水杯,分别放在桌子上,每个桌子上要放10个杯子,能放几桌?
360÷10=36（桌） 答：能放36桌。
小马虎在计算除法时,把除数30错当成了50,结果得到商15,如果 你帮小马虎订正,正确的结果是多少?
50×15=750 750÷30=25 答：正确的结果是25。
0
除以40商1个十，商1写在十 位上，表示1个十。
120 里 面 有 3 个 40 ， 商3写在个位上，表示
3个一
算一算，说说你是怎么算的。
900÷30＝3 0 800÷20＝4 0
30 30 900
90
0
40 20 800
80
0
400÷40＝1 0
10 40 400
40 0
600÷20＝3 0
30 20 600
40
12 0 120
0
“1”写在十位上， 你是怎么想的？
为什么“3”写 在个位上？
确定商的位数 40 520
除数是两位数，先看 被除数的前两位，52 大于40，商的最高位 是十位，商是两位数。
确定最高位上的商
确定个位上的商
1 40 520
40
12
13 40 520
40
120 120
52里面最多有一个40,52个十