狮子小学留守儿童免费体能测试制度
留守儿童考评细则
留守儿童考评细则
一、考评原则
1、坚持以实际工作开展情况为依据，做到客观、公正。
2、对主管单位及社会组织按照工作职责与工作内容采取分类考评。
3、以问题为导向，建立通报制度，推动政策落实落细。
二、考评方法步骤
1、日常抽查。
结合日常工作，对社会组织开展农村留守儿童关爱保护工作情况进行抽查，每月一次，随时发现问题随时整改。
2、阶段考评。
每半年进行一次考评。
第一阶段为1月1日至6月30日，第二阶段为7月l日至12月31日。
每一阶段的最后一周，社会组织对本阶段工作开展情况进行自查，自查情况形成报告，并于下一阶段的第一周报项目评估单位。
3 、计分
(l）自查报告占10%，分值为10分。
按时上交阶段自查报告计10分，延期上交、报告不全面的酌情扣分，弄虚作假或不交的不计分，并通报。
(2）日常工作考评占90%，分值为100分，具体见考核细则。
(4）全年得分＝（上半年阶段考评总分＋下半年阶段考评得分）÷2。
附件：1．留守儿童关爱保护工作考核细则
2．留守儿童关爱保护工作考核细则。
小学学生体质健康检测及公示制度
小学学生体质健康检测及公示制度小学学生体质健康检测及公示制度在中国教育体系中起到了重要的作用。
该制度要求对小学学生进行定期的体质健康检查，并将检查结果予以公示。
这一制度的实施旨在提高学生的体质健康水平，促进全民健康素养的培养，以及为学校体育课程的发展提供依据和参考。
首先，小学学生体质健康检测及公示制度有助于发现学生身体状况的异常。
通过对学生进行定期的体质健康检查，可以及时发现并记录学生的身高、体重、肺活量、灵敏度等指标，从而了解学生的身体状况。
如果发现学生有身体发育迟缓、肥胖或其他异常情况，学校和家长可以及时采取相应的干预措施，确保学生的健康成长。
其次，小学学生体质健康检测及公示制度有助于引导学生形成良好的生活习惯。
学生的身体素质往往与其生活方式密切相关。
通过体质健康检查排名的公示，学生可以比较自己与同班同学的体能水平，从而激发他们的竞争动力。
此外，学生和家长也可以根据体质健康检查的结果，有针对性地改进饮食、增加运动，养成良好的生活习惯。
第三，小学学生体质健康检测及公示制度有助于促进学校体育课程的发展。
体质健康检测结果的公示可以为学校的体育教育提供科学依据和参考。
通过比较学校体育水平与其他学校的差距，学校可以调整教学内容和方法，提高体育课程的质量。
此外，公开学生体质健康检测的成绩也可以激发学生参与课外体育活动的积极性，进一步强化体育课程的实施效果。
最后，小学学生体质健康检测及公示制度有助于提高全民健康素养。
通过公开学生的体质健康检测成绩，可以引起社会的关注，并增加对体质健康的认识。
学生、家长、教师以及社会大众都可以从中了解到学生体质健康的重要性，进而行动起来，共同关爱和改善学生的体质健康。
这将有助于形成良好的社会氛围，提高全民的健康素养和体质水平。
综上所述，小学学生体质健康检测及公示制度在中国教育体系中发挥着重要的作用。
通过定期的体质健康检查和公示，帮助学生发现身体异常，指导他们养成良好的生活习惯，促进学校体育课程的发展，以及提高全民的健康素养。
国家小学生体质健康测试实施方案
国家⼩学⽣体质健康测试实施⽅案 学⽣是祖国的未来,他们的体质健康状况直接关系到祖国未来的发展。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的国家⼩学⽣体质健康测试实施⽅案，希望对你有帮助! 国家⼩学⽣体质健康测试实施⽅案篇1 根据教育部办公厅2014年《国家学⽣体质健康标准》测试和上报⼯作通知(教体艺厅函[2014]30号)的相关要求及肥城市教育局2014年学⽣体质健康测试⼯作会议要求，进⼀步促进我校学⽣积极参加体育锻炼，养成经常锻炼⾝体的良好习惯，不断纠正和改变体质健康状况中出现的问题，提⾼⾃我保健能⼒和体质健康⽔平，结合我校实际情况特制定本实施⽅案。
⼀、组织机构： 1、领导⼩组： 组长： 副组长： 组员： 2、测试⼩组： 组长： 成员：体育教师、各班班主任 (职责：负责按照⽅案的要求对学⽣进⾏测试和指导锻炼，负责成绩的收集、整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册，及时上报录⼊⼩组。
) 3、录⼊⼩组： 组长： 成员：等体育教师 (职责：负责成绩的录⼊、学⽣体质健康测试报告单的打印及公布。
) ⼆、⼯作要求： 1、各班主任应按照《标准》的实施要求统⼀安排，制定实施计划⽅案，落实专⼈负责，做到明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此⼯作列⼊学校班主任考评及体育教师的⼯作考核之中。
2、测试要统⼀标准，统⼀要求;数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。
表册填写字迹清楚、⼯整，不改写，格式正确。
3、针对学⽣⾝体特点，考虑⽓候、场地等因素，科学组织测试⼯作，保证学⽣的⾝⼼健康和安全。
4、班主任和体育教师要加强对学⽣的安全教育，⽆论在校内还是在校外进⾏“体育达标”训练，都要对学⽣提出安全要求。
要利⽤班会和体育课对学⽣进⾏体育达标及训练的安全教育。
5、测试⼩组务必认真组织测试⼯作，并按时将相关表册上报录⼊⼩组。
6、学校对《标准》测试⼯作要定期⾃查。
三、测试分组与测试项⽬： 根据学⽣的⽣长发育规律，从⾝体形态、⾝体机能、⾝体素质等⽅⾯综合评定学⽣的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：⼩学⼀、⼆年级为⼀组、⼩学三、四年级为⼀组、⼩学五、六年级为⼀组。
小学体质检测管理制度
一、总则为了全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，加强小学生体质健康管理，提高小学生体质健康水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》和《国家学生体质健康标准》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、组织机构1.成立小学体质检测工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核全校体质检测工作。
2.领导小组下设办公室，负责具体实施体质检测工作。
三、检测内容1.身高、体重、视力、肺活量等基本体质指标。
2.50米跑、坐位体前屈、跳绳、立定跳远等基本运动技能。
3.心理素质、健康知识等综合素质。
四、检测方法1.身高、体重、视力、肺活量等基本体质指标采用国家规定的仪器设备进行测量。
2.基本运动技能采用国家规定的测试方法和评分标准。
3.心理素质、健康知识等综合素质采用问卷调查、访谈等方式进行评估。
五、检测时间1.每年秋季学期进行一次全面体质检测。
2.各年级组可根据实际情况，在学期内安排两次局部体质检测。
六、检测程序1.制定体质检测方案，明确检测时间、地点、人员等。
2.对检测人员进行培训，确保检测准确、公正。
3.开展检测工作，确保检测过程规范、有序。
4.整理检测数据，建立学生体质健康档案。
5.对检测结果进行分析，提出改进措施。
七、结果处理1.对检测结果进行公示，接受家长和社会监督。
2.对检测成绩优秀的学生给予表彰和奖励。
3.对检测成绩不合格的学生，制定个性化改进方案，加强体育锻炼和健康管理。
4.对连续两年体质检测成绩不合格的学生，学校将对其进行重点关注，必要时可采取辅导措施。
八、责任追究1.检测人员应严格按照国家规定的检测标准和程序进行检测，确保检测数据的准确性和公正性。
2.对弄虚作假、徇私舞弊的检测人员，将依法依规追究责任。
3.对不按规定开展体质检测工作的学校，将予以通报批评，并追究相关责任人的责任。
九、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由小学体质检测工作领导小组负责解释。
小学“两操”检查评比细则模版（三篇）
小学“两操”检查评比细则模版一、导言小学生发展阶段特点明显，他们的身体健康和心理健康都需要得到充分的关注和保护。
为了保障学生的全面发展，促进他们的身心健康，小学实施“两操”（晨操和午操）活动是必不可少的。
为了进一步规范和提升小学“两操”的质量和效果，特制定本细则，以供学校和教师参考和执行。
二、总则1. 小学“两操”活动应坚持以保障学生的身心健康为核心，以培养学生的运动习惯和团队合作精神为目标。
2. 小学“两操”活动应按照学校课程计划和年级特点的要求，合理组织、科学安排，确保效果显著。
3. 小学“两操”活动应充分考虑学生的年龄特点和健康状况，合理设置操练项目和强度。
4. 小学“两操”活动应注重学生的积极参与和互助合作，营造良好的氛围。
5. 小学“两操”活动的检查评比应公正、客观，包括对教师和学生的评价。
三、检查内容小学“两操”检查评比应包括以下内容：1. 活动准备：包括场地环境、设备器材、音响效果等方面的准备工作。
2. 操姿规范：包括学生站立、坐姿、弯腰等动作的正确姿势和规范训练。
3. 动作标准：包括学生举手、扭腰、跳跃等动作的规范性和准确性。
4. 活动互动：包括学生之间的配合和互助合作，以及教师的指导和指挥能力。
5. 活动创意：包括教师对操练内容的设计和创新能力。
6. 活动表演：包括学生的表现力和舞台展示能力，以及整体协调性和节奏感。
7. 活动安全：包括学生的安全意识和防护措施的合理性。
四、评分标准小学“两操”检查评比应根据实际情况制定相应的评分标准，评分方式可以采用百分制、等级制等。
以下是一个示范性的评分标准供参考：1. 活动准备：场地环境、设备器材、音响效果等方面充分准备，则得分90-100；准备不充分，则得分60-89；准备不合格，则得分0-59。
2. 操姿规范：学生站立、坐姿、弯腰等动作规范则得分90-100；规范不够，则得分60-89；规范性差，则得分0-59。
3. 动作标准：学生举手、扭腰、跳跃等动作规范准确则得分90-100；规范不够准确，则得分60-89；不规范不准确，则得分0-59。
小学学生体质健康监测制度和抽测复核制度
小学学生体质健康监测制度和抽测复核制度随着社会发展的进步，人们越来越重视学生身心健康的发展。
小学阶段是身心发展的关键时期，学校应该建立体质健康监测制度和抽测复核制度，来全面了解学生的身体状况，及时发现问题并采取相应的措施，保障学生的健康成长。
首先，学校应该建立起完善的体质健康监测制度。
这个制度应该包括体测方法、频率以及结果反馈等方面的规定。
对于小学学生来说，体质监测主要应包括身高、体重、肺活量、大肌群力量、柔韧度等方面的指标。
通过这些指标的测量，可以了解学生的身体状况，发现问题。
其次，学校应该根据监测结果，及时制定个别的干预方案。
在监测过程中，学校应该针对监测出的学生体质健康问题，制定相应的干预方案。
比如，对于体重超标的学生，学校可以安排专门的运动班，增加体育锻炼的时间和强度，提高学生的体能水平；对于体格发育不良的学生，可以针对性地进行营养调整，并加强相关的锻炼方法。
通过这样的干预措施，可以帮助学生提高身体素质，防止身体状况继续恶化。
再次，学校应该建立抽测复核制度。
体质监测只是了解学生的一个大致情况，为了确保监测结果的准确性和可靠性，学校应该定期进行抽测复核。
这可以通过随机抽取一部分学生进行二次测试，来确认监测结果的准确性。
通过抽测复核，可以及时发现监测中存在的误差，并修正数据，确保结果的真实可信。
最后，学校应该加强学生的身体素质教育。
体质监测和抽测复核只是为了了解学生的身体状况，更重要的是通过这些数据来进行针对性的干预和教育。
学校应该加强学生的运动锻炼，增加体育课的时间和强度，培养学生的运动兴趣，提高身体素质。
同时，学校还应该加强营养教育，教导学生正确的饮食习惯和健康的生活方式，增强学生的身体素质和抵抗力。
总之，小学学生体质健康监测制度和抽测复核制度对于学生的身心健康发展至关重要。
通过建立这样的制度，学校可以了解学生的身体状况，及时发现问题，为学生提供个别的干预和教育，保障学生的健康成长。
这对于培养一个健康、快乐的小学学生来说是至关重要的。
儿童体能测试合格标准
儿童体能测试合格标准儿童体能测试是评估儿童身体发育和运动能力的重要手段。
通过测试，可以了解儿童的体能状况，发现其运动能力上的不足，并为其提供针对性的训练建议。
本文将详细介绍儿童体能测试的合格标准，帮助家长和教师更好地了解儿童的体能状况。
一、年龄分组儿童体能测试根据年龄分组进行，一般分为3-6岁和7-12岁两个年龄段。
每个年龄段内的儿童按照性别再分为男、女两组。
二、测试项目1. 3-6岁年龄段(1) 身高体重：测量儿童的身高和体重，以评估其生长发育状况。
(2) 坐位体前屈：评估儿童躯干及下肢关节、肌肉的柔韧性。
(3) 立定跳远：评估儿童的下肢力量和跳跃能力。
(4) 10米折返跑：评估儿童的灵敏度和速度。
2. 7-12岁年龄段(1) 身高体重：评估生长发育状况。
(2) 仰卧起坐：评估儿童的核心力量。
(3) 立定跳远：评估下肢力量和跳跃能力。
(4) 50米跑：评估儿童的灵敏度和速度。
三、合格标准1. 3-6岁年龄段合格标准(1) 身高体重：儿童的身高和体重均处于参考值的平均水平及以上，即为合格。
(2) 坐位体前屈：男童达到7.2厘米以上，女童达到7.9厘米以上，即为合格。
(3) 立定跳远：男童达到90厘米以上，女童达到80厘米以上，即为合格。
(4) 10米折返跑：男童完成全程所用时间在14秒以内，女童在15秒以内，即为合格。
2. 7-12岁年龄段合格标准(1) 身高体重：儿童的身高和体重均处于参考值的平均水平及以上，即为合格。
(2) 仰卧起坐：男童每分钟完成15个以上，女童每分钟完成16个以上，即为合格。
(3) 立定跳远：男童达到95厘米以上，女童达到85厘米以上，即为合格。
(4) 50米跑：男童完成全程所用时间在9秒以内，女童在10秒以内，即为合格。
四、注意事项1. 体能测试前，应确保儿童身体健康，无不适症状。
如有异常情况，应事先告知测试人员。
2. 测试前应做好热身运动，避免因突然剧烈运动导致肌肉拉伤等意外伤害。
2024年二中“留守儿童”帮扶制度(三篇)
2024年二中“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”和“小手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童，各班优秀的非留守儿童帮扶一名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，尽量每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，上交教导处备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
2024年二中“留守儿童”帮扶制度（二）引言：近年来，随着农村劳动力的大量外流和城市化的加速发展，许多农村地区的儿童被迫留守在家乡，面临着教育、心理健康等多方面的问题。
为了解决留守儿童问题，提高其生活质量和未来发展机会，2024年，二中学校制定了一套全面的留守儿童帮扶制度。
本文将详细介绍该制度的具体内容和实施方案。
一、制度背景和目标：近年来，留守儿童问题日益突出，需要采取切实有效的措施来帮助他们。
二中学校帮扶制度的制定旨在为留守儿童提供全方位的帮助与关爱，改善他们的教育资源状况、保障他们的心理健康，并提高他们的综合素质，为他们的未来发展创造良好的条件和机会。
二、制度具体内容：1. 教育资源保障：为了改善留守儿童的教育资源状况，二中学校将采取以下措施：- 在乡村地区建设师资力量和教育设施，提供优质的教育资源；- 建立留守儿童奖学金计划，资助他们完成学业；- 开展志愿者教育支持计划，吸引优秀教育志愿者来到农村地区开展教育活动；- 开设在线教育平台，提供免费的学习资源和学习指导；- 加强与志愿者组织、企业等的合作，为留守儿童提供教育赞助和培训机会。
小学生体能测试标准
小学生体能测试标准学生体能测试评分标准本文介绍学生体能测试的评分标准。
首先，每个抽测项目的成绩采用百分制评分法。
参加测试者完成三或四（2～3+X）个项目测试后，总分计算出来，从而确定其等级（三个项目满分300分，四个项目满分400分）。
其次，《区抽测项目成绩评分表》依据《国家学生体质健康标准》评分标准执行。
抽测等级分为不及格、及格、良好、优秀四级。
小学1-4年级（2+1合计3项）的等级标准如下：不及格等级标准：总分150分以下及格级标准：总分150分至总分209分良好级标准：总分210分至总分249分优秀级标准：总分250分至总分300分小学5-6年级、初中、高（职）中（3+1合计4项）的等级标准如下：不及格等级标准：总分200分以下及格级标准：总分200分至总分279分良好级标准：总分280分至总分329分优秀级标准：总分330分至总分400分附录中提供了各学段体能抽测各项目评分表。
例如，小学一、二年级的评分表如下：等级。
单项得分。
男生跳绳（次/1分钟）。
男生10米×4往返跑（秒）。
男生投沙包（米）。
女生跳绳（次/1分钟）。
女生10米×4往返跑（秒）。
女生投沙包（米）优秀。
100.140.12.2.23.6.145.12.4.21.6良好。
98.134.12.4.22.3.138.12.6.20.1及格。
96.124.12.6.20.5.128.12.8.17.9不及格。
0-94.115及以下。
12.8及以上。
18.6及以下。
118及以下。
13.0及以上。
15.7及以下以上是学生体能测试的评分标准，希望对大家有所帮助。
小学三、四年级评分表：男生等级单项得分：掷实心球（米）、50米跑（秒）、立定跳远（米）、掷实心球（米）。
女生等级单项得分：50米跑（秒）、立定跳远（米）。
评分表中的数字代表不同等级，从优秀到不及格依次为：100、98、96、94、92、90、87、84、81、78、75、72、69、66、63、60、50、40、30、20、10.小学五、六年级评分表：男生等级单项得分：400米跑（分.秒）、掷实心球（米）、仰卧起坐（次/1分钟）、跳绳（次/1分钟）。
2024年小学学生体质健康检测及公示制度 附体质健康管理工作方案
2024年小学学生体质健康检测及公示制度附体质健康管理工作方案嘿，大家好！今天我们要聊聊一件大事，那就是小学学生体质健康检测及公示制度。
别小看这个话题，这可是关系到孩子们健康成长的大问题。
下面，我就用我那十年的方案写作经验，给大家详细梳理一下这个方案。
我们要明确目标。
这次体质健康检测的目的，就是全面了解我国小学生的体质健康状况，通过科学的数据分析，为学校和家庭提供针对性的健康管理建议，让孩子们健康成长。
一、体质健康检测内容及方法1.身高、体重：这是最基础的检测项目，可以反映出孩子们的生长发育状况。
2.肺活量：这个指标可以反映孩子们的肺功能，看看他们的呼吸系统是否健康。
3.50米短跑：测试孩子们的速度和爆发力，看看他们的运动能力如何。
4.立定跳远：这个项目可以检测孩子们的下肢力量和协调性。
5.坐位体前屈：测试孩子们的柔韧性，看看他们的关节活动是否正常。
6.1分钟跳绳：这个项目可以检测孩子们的心肺功能和协调性。
二、体质健康检测实施步骤1.制定方案：明确检测项目、时间、地点等，确保检测顺利进行。
2.培训检测人员：对检测人员进行专业培训，确保检测数据的准确性。
3.宣传发动：通过家长会、班会等形式，让家长和孩子们了解检测的重要性。
4.组织检测：按照既定方案，有序开展检测工作。
5.数据分析：对检测数据进行整理、分析，形成报告。
6.反馈结果：将检测结果反馈给家长和学校，为健康管理提供依据。
三、体质健康公示制度1.公示内容：包括学生的姓名、班级、各项指标检测结果等。
2.公示方式：在学校公告栏、家长群等渠道进行公示。
3.公示时间：每学期末进行一次公示，确保家长和学校及时了解孩子们的体质健康状况。
四、体质健康管理工作方案1.建立健康管理档案：为每个学生建立体质健康档案，记录他们的生长发育状况、检测结果等。
2.制定个性化健康管理方案：根据学生的体质健康状况，制定针对性的健康管理方案。
3.开展健康教育：通过课堂教学、实践活动等形式，提高孩子们的健康素养。
小学体能测试实施方案
小学体能测试实施方案一、背景介绍。
小学生体能测试是对学生身体素质进行客观评价的重要方式，也是学校体育教学工作的重要内容之一。
通过体能测试，可以了解学生的身体素质水平，为制定科学合理的体育教学计划提供依据，促进学生身心健康全面发展。
因此，制定一套科学合理的小学体能测试实施方案显得尤为重要。
二、测试项目选择。
小学生的体能测试项目应该综合反映学生的身体素质水平，包括肌肉力量、速度、柔韧性、耐力等方面。
常见的小学体能测试项目包括，50米短跑、立定跳远、仰卧起坐、引体向上、坐位体前屈、800米长跑等。
这些项目能够全面评价学生的身体素质，因此在实施体能测试时应该选择适合学生年龄和身体状况的测试项目。
三、测试时间和地点。
小学体能测试一般安排在学期末或学年末进行，以便对学生的身体素质进行全面的评估。
测试地点可以选择学校操场或体育馆，保证测试场地平整、安全。
测试时间一般安排在上午或下午，避免在饭后或太晚进行，以免影响学生的测试效果。
四、测试方法和流程。
在实施小学体能测试时，应该统一测试方法和流程，确保测试结果的客观性和可比性。
测试前应做好充分的准备工作，包括测试器材的准备、测试场地的布置、测试人员的培训等。
测试过程中，要求学生严格按照测试要求进行，测试人员应认真记录学生的测试成绩，并及时进行数据整理和分析。
五、测试结果分析和应用。
小学体能测试的结果应该及时进行分析和应用。
学校可以根据测试结果制定个性化的体育教学计划，针对学生的身体素质水平开展有针对性的体育锻炼。
同时，学校还可以通过测试结果评选出优秀的体育生，鼓励他们在体育方面继续发展，为学校争光。
六、测试后的跟踪和评估。
小学体能测试不仅是对学生身体素质的一次评价，更是对学校体育教学工作的一次检验。
测试后，学校应该及时跟踪学生的体育锻炼情况，对测试结果进行评估，不断完善体能测试实施方案，提高测试的科学性和实用性。
七、总结。
小学体能测试实施方案的制定和实施是学校体育教学工作中的一项重要内容。
小学流动儿童管理制度
一、总则为了加强对流动儿童的管理，保障流动儿童受教育权益，促进流动儿童健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1.公平原则：保障流动儿童与本地学生享有同等的教育权利，不因流动儿童的户籍、家庭背景等因素而受到歧视。
2.关爱原则：关心流动儿童的生活，关注流动儿童的心理健康，为流动儿童提供全方位的帮助。
3.规范原则：建立健全流动儿童管理制度，规范流动儿童入学、转学、升学等环节。
4.协作原则：加强与家长、社区、政府等部门的沟通与协作，共同做好流动儿童管理工作。
三、管理职责1.学校：负责流动儿童的招生、入学、转学、升学等工作，建立健全流动儿童管理档案，定期开展流动儿童教育活动。
2.班主任：负责流动儿童的日常管理，关注流动儿童的学习、生活状况，及时与家长沟通，共同做好流动儿童的教育工作。
3.家长：负责监督流动儿童遵守学校纪律，配合学校开展教育、管理工作，关注流动儿童的心理健康。
4.社区：协助学校开展流动儿童管理工作，为流动儿童提供生活、学习等方面的帮助。
5.政府：负责制定流动儿童教育政策，加大对流动儿童教育资源的投入，保障流动儿童受教育权益。
四、管理措施1.流动儿童入学（1）流动儿童入学时，需提供以下材料：户口簿、出生证明、父母身份证、父母居住证、房产证或租赁合同等。
（2）学校根据招生计划，对流动儿童进行资格审查，符合条件的流动儿童可入学。
2.流动儿童转学（1）流动儿童转学时，需提供以下材料：户口簿、出生证明、父母身份证、父母居住证、房产证或租赁合同、原学校转学证明等。
（2）学校根据流动儿童转入条件，审核转学申请，符合条件的流动儿童可转入。
3.流动儿童升学（1）流动儿童升学时，需提供以下材料：户口簿、出生证明、父母身份证、父母居住证、房产证或租赁合同、原学校毕业证明等。
（2）学校根据流动儿童升学条件，审核升学申请，符合条件的流动儿童可升学。
学校_抽测复核制度
一、制度背景为了全面提高学生的体质健康水平，贯彻落实国家教育政策，确保学校体育工作质量，根据《国家学生体质健康标准》和相关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、制度目的1. 保障学生体质健康，提高学生综合素质；2. 完善学校体育工作评价机制，促进学校体育工作健康发展；3. 强化教师责任意识，提高教师专业水平；4. 增强学生体质健康意识，引导学生养成健康的生活方式。
三、制度内容1. 组织领导学校成立学生体质健康抽测复核工作领导小组，负责组织、协调、监督抽测复核工作。
领导小组下设办公室，负责日常工作。
2. 抽测对象全体在校学生。
3. 抽测内容（1）身高、体重：反映学生生长发育水平；（2）肺活量：反映学生呼吸系统功能；（3）坐位体前屈：反映学生柔韧性；（4）50米跑：反映学生速度、力量和协调性；（5）1分钟跳绳：反映学生耐力和爆发力；（6）立定跳远：反映学生下肢力量；（7）1分钟仰卧起坐：反映学生腰腹力量；（8）800/1000米跑：反映学生耐力。
4. 抽测方法（1）随机抽取学生进行抽测；（2）采用统一标准，确保测试数据准确；（3）测试过程中，确保测试人员操作规范，避免人为误差。
5. 复核程序（1）测试结束后，及时汇总测试数据，形成测试报告；（2）学校领导小组对测试报告进行复核，确保数据真实、准确；（3）对测试过程中发现的问题，及时整改，完善测试流程。
6. 结果运用（1）学校根据测试结果，对学生体质健康状况进行评估，为教育教学提供依据；（2）针对学生体质健康状况，制定相应的体育教学计划和干预措施；（3）对测试过程中发现的问题，及时反馈给相关教师，提高教师专业水平。
四、制度保障1. 加强宣传，提高师生对体质健康抽测复核工作的认识；2. 加大经费投入，确保抽测复核工作顺利开展；3. 建立健全奖惩机制，对工作表现优秀的教师给予表彰，对工作不力的教师进行问责。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校学生体质健康抽测复核工作领导小组负责解释。
儿童体能运动馆管理制度
儿童体能运动馆管理制度第一条绪论为全面规范和加强儿童体能运动馆的管理工作，促进儿童体能运动事业的健康发展，特制定本管理制度。
第二条组织机构1、儿童体能运动馆设立管理机构，负责儿童体能运动馆的日常管理工作。
2、管理机构设置馆长，副馆长，运动教练等职务，对运动馆的运营管理负责。
第三条运动教练1、运动教练应当具备专业资格，能够胜任儿童体能运动馆的教练工作。
2、运动教练应当规范教学行为，不得有违纪行为。
3、运动教练应当定期接受相关培训，不断提升自身素质和教学水平。
第四条儿童体能运动馆的管理1、儿童体能运动馆应当制定相应的安全管理制度，确保运动场所的安全。
2、儿童体能运动馆应当建立健全的消防设施，定期进行消防安全检查。
3、儿童体能运动馆应当保持运动场所的卫生和整洁，确保环境优美。
4、儿童体能运动馆应当建立孩子档案管理系统，全面了解孩子的体能情况，以便制定个性化训练方案。
第五条儿童体能运动馆的服务管理1、儿童体能运动馆应当建立健全的服务制度，提供优质的服务。
2、儿童体能运动馆应当定期开展家长会、健康讲座等活动，增强家长对孩子体能锻炼的重视。
3、儿童体能运动馆应当建立健全的投诉处理制度，积极处理家长对服务的投诉，及时回应家长的需求。
第六条儿童体能运动馆的宣传工作1、儿童体能运动馆应当定期开展体能训练成果展示，吸引更多家长和孩子参与。
2、儿童体能运动馆应当建立健全的宣传渠道，通过微信公众号、网站等途径宣传儿童体能运动馆的特色项目和服务。
第七条儿童体能运动馆的评估和总结1、儿童体能运动馆应当定期开展课堂观摩和评估活动，提升运动教练的教学水平。
2、儿童体能运动馆应当结合家长的反馈意见进行总结，不断改进服务质量。
第八条儿童体能运动馆的经费管理1、儿童体能运动馆应当建立健全的经费管理制度，合理使用经费。
2、儿童体能运动馆应当开展公益活动，为贫困儿童提供免费体能训练。
第九条附则1、本管理制度自发布之日起实施。
2、对违反本管理制度的管理人员将给予相应的处罚。
小学生体能测试标准
小学生体能测试标准小学生体能测试是对学生身体素质和运动能力的一种客观评价，也是体育教学中的重要内容之一。
通过体能测试，可以全面了解学生的身体状况，为制定科学合理的体育教学计划提供依据。
下面将介绍小学生体能测试的标准。
一、身体素质测试。
1. 肌肉力量测试。
肌肉力量是指肌肉在一次最大收缩下所能产生的力量。
小学生肌肉力量测试可以通过仰卧起坐、引体向上、握力等项目进行测试。
比如，男女生的引体向上标准可以分别为3次和1次，握力标准可以分别为18公斤和12公斤。
2. 肌肉耐力测试。
肌肉耐力是指肌肉在持续收缩下的耐力表现。
小学生肌肉耐力测试可以通过仰卧起坐、立定跳远、俯卧撑等项目进行测试。
比如，男女生的俯卧撑标准可以分别为15次和10次，立定跳远标准可以分别为1.8米和1.5米。
3. 灵敏性测试。
灵敏性是指身体在受到刺激后，迅速做出反应的能力。
小学生灵敏性测试可以通过跳绳、折返跑、侧向跳等项目进行测试。
比如，跳绳标准可以为男女生分别跳100次和80次，侧向跳标准可以为男女生分别跳30次和25次。
二、运动能力测试。
1. 快速速度测试。
快速速度是指在短距离内以最快速度跑完的能力。
小学生快速速度测试可以通过50米短跑、100米短跑等项目进行测试。
比如，男女生的50米短跑标准可以分别为8秒和9秒。
2. 持久耐力测试。
持久耐力是指在长时间内保持运动能力的能力。
小学生持久耐力测试可以通过800米长跑、1000米长跑等项目进行测试。
比如，男女生的800米长跑标准可以分别为3分30秒和4分。
3. 灵活性测试。
灵活性是指关节活动的灵活度和身体的柔韧性。
小学生灵活性测试可以通过体前屈、侧手翻、分腿跳等项目进行测试。
比如，体前屈标准可以为男女生分别碰到脚尖和脚掌。
三、心肺功能测试。
心肺功能是指心脏和肺部在运动时提供氧气和营养物质的能力。
小学生心肺功能测试可以通过800米长跑、跳绳等项目进行测试。
比如，男女生的跳绳标准可以分别为3分钟和2分钟。
幼儿园户外体能活动考核制度(精选)
幼儿园户外体能活动考核制度一、考核制度目标1.提升幼儿体能发展：通过系统的体能活动考核，促进幼儿的肌肉力量、耐力、协调性和灵活性等方面的提升。
2.保障安全：确保体能活动过程中的安全，通过考核规范操作，减少意外伤害。
3.激发兴趣与参与度：通过科学合理的考核方式，激发幼儿对体能活动的兴趣，提高其参与度。
4.培养团队合作精神：通过集体活动和考核，培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
二、考核对象本考核制度适用于幼儿园所有班级的幼儿，包括3至6岁各年龄段的儿童。
考核将依据不同年龄段的身体发育特点和能力水平进行分级。
三、考核内容与标准1.体能发展核心指标√协调性：包括身体的平衡能力和手脚协调性。
√力量：主要考察肌肉的力量水平。
√耐力：评价在较长时间内的体能持续性。
√灵活性：包括身体的柔韧性和动作的灵活程度。
2.具体考核项目（1）跑步能力√内容：50米短跑、400米长跑。
√目标：评估幼儿的速度和耐力。
√标准：√50米短跑：3岁以下儿童应在12秒内完成；3岁至4岁儿童应在10秒内完成；4岁以上儿童应在8秒内完成。
√400米长跑：4岁以下儿童应在5分钟内完成；5岁儿童应在4分钟内完成；6岁儿童应在3分钟内完成。
（2）跳跃能力√内容：原地跳跃、跳远。
√目标：评估幼儿的下肢力量和弹跳能力。
√标准：√原地跳跃：幼儿需连续跳跃20次，不间断。
√跳远：3岁儿童需跳过50厘米；4岁儿童需跳过70厘米；5岁儿童需跳过90厘米；6岁儿童需跳过110厘米。
（3）平衡能力√内容：单脚站立、平衡木行走。
√目标：评估幼儿的平衡能力和身体稳定性。
√标准：√单脚站立：3岁儿童应能在单脚上站立5秒；4岁儿童应能站立10秒；5岁儿童应能站立15秒；6岁儿童应能站立20秒。
√平衡木行走：幼儿需在2米长的平衡木上行走，不跌落。
（4）灵活性√内容：体操动作、拉伸练习。
√目标：评估幼儿的柔韧性和关节活动范围。
√标准：√体操动作：幼儿需完成指定的体操动作，如前滚翻、后滚翻等。
关于体测的政策
关于体测的政策一、目的与意义体测政策旨在提高学生、教师、职工等人员的身体素质，促进其身心健康，培养良好的体育锻炼习惯，提高整体健康水平。
此政策有利于提升广大师生的体育素质，培养良好的体育文化氛围，为培养德智体美劳全面发展的人才提供有力保障。
二、适用范围本政策适用于各级各类学校、机关、企事业单位等组织。
其中，学校包括幼儿园、小学、初中、高中、大学等各级教育机构。
机关、企事业单位应当参照本政策制定相应的实施方案。
三、体测内容与标准体测内容主要包括身高、体重、肺活量、体脂率、血压等身体指标，以及耐力、力量、柔韧性、协调性等方面的体能测试。
具体标准由各组织根据实际情况制定，但应符合国家相关标准。
各级各类学校应将体测成绩纳入学生综合素质评价体系，作为学生升学、评优的重要参考。
四、体测时间与频率体测时间应安排在每年春秋两季进行，具体时间由各组织自行安排。
对于学生，每学年应进行一次体测；对于教师和职工，每两年应进行一次体测。
各组织应建立体测档案，对体测数据进行记录和统计，以便对个人和群体的健康状况进行跟踪监测。
五、组织实施与监督各组织应设立体测工作领导小组，负责制定体测实施方案、组织实施体测工作、监督体测质量等。
各组织应按照规定的时间、地点和要求，组织人员参加体测，确保测试结果的准确性和可靠性。
同时，各组织应建立完善的奖惩机制，对在体测中表现优异的人员进行表彰和奖励，对不按规定参加体测的人员进行相应的惩罚。
六、奖励与惩罚措施对于在体测中表现优异的人员，各组织应当给予表彰和奖励，以激励更多的人积极参与体育锻炼。
具体奖励措施可根据实际情况制定，如颁发证书、奖金等。
同时，对于不按规定参加体测的人员，应当采取相应的惩罚措施，如通报批评、限制评优等。
此外，各组织还应当将体测成绩作为人员聘用、晋升等方面的重要参考，以促进人员主动参与体育锻炼。
七、法律责任与追责各组织应当严格执行本政策，确保体测工作的正常进行。
对于违反本政策规定的行为，应当依法追究相关人员的法律责任。
小学体测活动方案
小学体测活动方案
1. 活动目的
本次体测活动旨在全面评估小学生的体能状况,培养学生的体育锻炼意识,促进学生身心健康发展。
2. 测试项目
- 身高、体重、肺活量测试
- 50米跑、立定跳远、坐位体前屈
- 1分钟仰卧起坐、1分钟引体向上
- 800米跑(一、二年级)或1000米跑(三至六年级)
3. 活动安排
- 时间:20XX年X月XX日至XX日
- 地点:校园操场及体育馆
- 对象:全体小学生
4. 工作分工
- 组织领导小组:校长、体育教师等
- 裁判员:体育教研组老师及校外裁判员
- 医护人员:校医及校外医务人员
- 器材组:准备并维护测试器材
- 秩序组:维持现场秩序
5. 注意事项
- 统一穿着运动服装,备好运动饮料
- 测试前需做好准备活动,防止受伤
- 遵守裁判员指令,服从现场管理
- 测试结果将作为学生体育成绩评定依据
6. 后续工作
- 数据统计和分析
- 为学生制定个性化锻炼计划
- 优秀学生予以表彰和奖励
以上是一份简单的小学体测活动方案,旨在安全有序地开展测试,全面了解学生体能状况,促进学生养成良好的体育锻炼习惯。