实验室生物安全培训-课件
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《实验室生物安全》课件
《病原微生物实验室生物安全管理条例》
规定了病原微生物实验室的设立、运行、监督等方面的管理要求，是实验室生物 安全管理的核心法规。
国际相关标准与指南
《世界卫生组织实验室生 物安全指南》
提供了实验室生物安全管理的原则、建议和 最佳实践，是国际上广泛认可的指南。
《联合国实验室生物安全 手册》
针对实验室工作人员、管理者和监管机构， 提供了实验室生物安全管理的全面指导。
讲解生物安全基本概念、法规和 标准等内容。
实践操作
进行生物安全风险评估、应急处 理等实际操作训练。
培训方式与要求
• 案例分析：通过分析典型案例，提高实验人员对生物安全 事故的认识和处理能力。
培训方式与要求
01
培训要求
02
03
04
所有实验人员必须参加培训并 考核合格。
培训过程中要认真听讲、积极 互动，掌握相关知识和技能。
紧急处理措施
01
紧急预案
实验室应制定紧急预案，包括生 物安全事故的应急处理、人员受
伤的急救措施等。
03
培训与演练
实验人员应接受紧急处理措施的 培训和演练，以提高应对能力。
02
紧急处置物品
实验室应备有必要的紧急处置物 品，如消毒剂、急救箱、灭火器
等。
04
报告与上报
在发生紧急情况时，实验人员应 及时报告并按照预案采取相应措 施，确保事故得到妥善处理。
快速有效应对。
实验后处理
实验器材清洗与保养
及时清洗实验器材，确保下次 使用时安全可靠。
废弃物分类处理
按照实验室废弃物处理规定， 对不同废弃物进行分类处理。
实验室清洁与消毒
对实验室进行全面清洁和消毒 ，确保环境卫生安全。
规定了病原微生物实验室的设立、运行、监督等方面的管理要求，是实验室生物 安全管理的核心法规。
国际相关标准与指南
《世界卫生组织实验室生 物安全指南》
提供了实验室生物安全管理的原则、建议和 最佳实践，是国际上广泛认可的指南。
《联合国实验室生物安全 手册》
针对实验室工作人员、管理者和监管机构， 提供了实验室生物安全管理的全面指导。
讲解生物安全基本概念、法规和 标准等内容。
实践操作
进行生物安全风险评估、应急处 理等实际操作训练。
培训方式与要求
• 案例分析：通过分析典型案例，提高实验人员对生物安全 事故的认识和处理能力。
培训方式与要求
01
培训要求
02
03
04
所有实验人员必须参加培训并 考核合格。
培训过程中要认真听讲、积极 互动，掌握相关知识和技能。
紧急处理措施
01
紧急预案
实验室应制定紧急预案，包括生 物安全事故的应急处理、人员受
伤的急救措施等。
03
培训与演练
实验人员应接受紧急处理措施的 培训和演练，以提高应对能力。
02
紧急处置物品
实验室应备有必要的紧急处置物 品，如消毒剂、急救箱、灭火器
等。
04
报告与上报
在发生紧急情况时，实验人员应 及时报告并按照预案采取相应措 施，确保事故得到妥善处理。
快速有效应对。
实验后处理
实验器材清洗与保养
及时清洗实验器材，确保下次 使用时安全可靠。
废弃物分类处理
按照实验室废弃物处理规定， 对不同废弃物进行分类处理。
实验室清洁与消毒
对实验室进行全面清洁和消毒 ，确保环境卫生安全。
实验室生物安全完整ppt课件
BSL-2：适用于对人体 、动植物或环境具有中 等危害或具有潜在危险 的致病因子，对健康成 人、动植物和环境不会 造成严重危害。有效的 预防和治疗措施。
BSL-3：适用于主要通 过呼吸途径使人传染上 严重的甚至是致死疾病 的致病微生物或其毒素 ，通常已有预防传染的 疫苗。艾滋病病毒的研 究(血清学实验除外)应在 三级生物安全防护实验 室中进行。
06
实验室生物安全培训与考核
培训目标、内容和方式设计
培训目标
提高实验室人员的生物安 全意识，确保实验室工作 的安全进行。
培训内容
生物安全基础知识、实验 室操作规范、应急处理措 施等。
培训方式
线上课程学习、线下实践 操作、定期考核评估。
考核标准、方法和结果反馈机制
考核标准
制定详细的考核标准，包括理论知识 掌握程度、实践操作技能等。
、防护服、护目镜等。
穿戴防护用品前需检查其完好 性，如有破损应及时更换。
按照正确顺序穿戴防护用品， 确保身体各部位得到有效防护
。
在实验过程中如感到不适或发 现防护用品破损，应立即停止
实验并更换防护用品。
实验后废弃物处理及消毒灭菌操作
对实验废弃物进行分类收集，如感染 性废弃物、化学废弃物等。
按照相关规定将废弃物运送至指定地 点进行无害化处理。
结果反馈机制
及时将考核结果反馈给实验室人员， 并针对不足之处进行指导和改进。
考核方法
采用笔试、面试、实操等多种方式进 行考核。
持续改进方向和目标设定
持续改进方向
根据实验室生物安全工作的实际情况 ，不断完善培训内容和考核方式，提 高培训效果。
目标设定
设定明确的改进目标，如提高实验室 人员的生物安全知识水平、降低实验 室事故发生率等，并制定相应的实施 计划和措施。
实验室生物安全培训ppt课件
实验室生物安全培训-(课件)
1
目录
一、实验室生物安全概念 二、实验室生物安全级别 三、实验室生物安全设备 四、实验室生物安全管理 五、微生物菌（毒）种运输
2
生物安全的概念
实验室生物安全概念：避免危险生物因子造成 实验室人员暴露，向实验室外扩散并导致危害 的综合措施。
生物安全三个方面：
人类的健康安全； 人类赖以生存的农业生物安全； 与人类生存有关的环境生物安全。
室工作区域外还应当有供长期使用的存储空间。 4) 在实验室内使用专门的工作服，戴乳胶手套。 5) 在实验室工作区域外有存放个人衣物的条件。
20
BSL-2实验室
6) 建筑内应配备高压蒸汽灭菌器。
7) 在实验室内配备生物安全柜。 8) 设洗眼设施，必要时应有应急喷淋装置。 9) 通风，如使用窗户自然通风应有防虫纱窗。 10)有可靠的电力和应急照明，必要时设备用电源。 11)实验室出口有在黑暗中可明确辨认的标识。
34
动物实验室的生物安全
参照BSL1-4实验室的要求，还应考虑动物实验过程 产生的潜在生物危害的防护。
应根据动物的种类、身体大小、生活习性、实验目 的等选择专用于动物的生物安全柜、动物饲养设施、 动物实验设施、消毒设施和清洗设施等。
35
三、生物安全设备
1.超净台 2.通风橱 3.生物安全柜
32
BSL-4实验室
P4实验室是指生物安全四级实验室，专门用 于开展烈性传染病的研究，是全球生物安全 最高级别的实验室，目前国内尚无一家。
P4实验室的安全措施比P3实验室更严格，研 究人员入内不仅要穿全封闭的防护服，还要 携带氧气瓶。
中国军事医学科学院在建准P4实验室。
33
1
目录
一、实验室生物安全概念 二、实验室生物安全级别 三、实验室生物安全设备 四、实验室生物安全管理 五、微生物菌（毒）种运输
2
生物安全的概念
实验室生物安全概念：避免危险生物因子造成 实验室人员暴露，向实验室外扩散并导致危害 的综合措施。
生物安全三个方面：
人类的健康安全； 人类赖以生存的农业生物安全； 与人类生存有关的环境生物安全。
室工作区域外还应当有供长期使用的存储空间。 4) 在实验室内使用专门的工作服，戴乳胶手套。 5) 在实验室工作区域外有存放个人衣物的条件。
20
BSL-2实验室
6) 建筑内应配备高压蒸汽灭菌器。
7) 在实验室内配备生物安全柜。 8) 设洗眼设施，必要时应有应急喷淋装置。 9) 通风，如使用窗户自然通风应有防虫纱窗。 10)有可靠的电力和应急照明，必要时设备用电源。 11)实验室出口有在黑暗中可明确辨认的标识。
34
动物实验室的生物安全
参照BSL1-4实验室的要求，还应考虑动物实验过程 产生的潜在生物危害的防护。
应根据动物的种类、身体大小、生活习性、实验目 的等选择专用于动物的生物安全柜、动物饲养设施、 动物实验设施、消毒设施和清洗设施等。
35
三、生物安全设备
1.超净台 2.通风橱 3.生物安全柜
32
BSL-4实验室
P4实验室是指生物安全四级实验室，专门用 于开展烈性传染病的研究，是全球生物安全 最高级别的实验室，目前国内尚无一家。
P4实验室的安全措施比P3实验室更严格，研 究人员入内不仅要穿全封闭的防护服，还要 携带氧气瓶。
中国军事医学科学院在建准P4实验室。
33
实验室生物安全培训ppt课件
消毒方法
包括物理消毒（如紫外线消毒） 和化学消毒（如含氯消毒剂）两 种方式，应根据实验需求和消毒
对象选择合适的消毒方法。
灭菌方法
包括干热灭菌、湿热灭菌和气体 灭菌等方式，应根据实验器材和 物品的性质选择合适的灭菌方法
。
设备选择
应根据实验室规模、实验需求和 消毒灭菌方法选择合适的消毒灭 菌设备，如紫外线灯、高压蒸汽
泄露事故报告
发生泄露事故后，应立即 向上级主管部门报告，并 按照应急预案进行处置。
现场处置措施
根据泄露病原微生物的种 类和危害程度，采取相应 的现场处置措施，如隔离 、消毒、灭菌等。
病原微生物实验室消毒与灭菌方法
消毒方法
采用化学或物理方法杀灭或去除环境中的病原微生物，常 用的消毒方法包括紫外线消毒、化学消毒剂浸泡等。
实施策略
制定详细的培训计划，合理安排培训时间和地点，邀请专业 讲师授课，确保培训质量。
培训效果评估和改进方向建议
培训效果评估
通过考试、问卷调查等方式对培训效果进行评估，了解学员掌握情况。
改进方向建议
根据评估结果，针对存在的问题和不足，提出改进措施和建议，不断完善培训体 系。
持续教育机制建立
持续教育
实验前准备
了解实验操作流程，熟悉 相关生物安全柜等实验设 备的使用和维护。
个人防护措施
实验人员需穿戴符合要求 的防护服、手套、口罩等 个人防护用品，确保实验 过程中的安全。
实验操作规范
严格遵守无菌操作规程， 避免产生气溶胶，防止病 原微生物的扩散和传播。
病原微生物泄露事故应急处理预案
应急处理小组
成立应急处理小组，明确 成员职责和联系方式，确 保在发生泄露事故时能够 迅速响应。
《生物安全培训》PPT课件
02 生物安全基本原则
防止交叉感染
总结词
措施
交叉感染是指病原体在不同宿主之间 传播，导致原本无病的人群被感染。
实验人员应接受培训，掌握正确的消 毒和防护方法，了解常见病原体的传 播途径和预防措施。
详细描述
在生物安全培训中，应强调防止交叉 感染的原则，确保实验人员遵循严格 的生物安全操作规程，避免病原体在 不同宿主之间传播。
BSL-1级别
BSL-2级别
BSL-3级别
BSL-4级别
根据病原微生物的危害程 度和传播途径，将实验室 生物安全分为四个级别， 分别为BSL-1、BSL-2、 BSL-3和BSL-4，级别越 高，生物安全防护要求越 高。
适用于对人类和环境不 构成严重危害的病原体 ，如细菌、病毒等。
适用于具有一定危害程 度、通过直接或间接途 径传播的病原体，如炭 疽杆菌、SARS冠状病毒 等。
无害化处理
介绍动物尸体、组织、血液等废弃物的无害化处 理方法。
环保要求
强调动物实验废弃物处理应符合环保要求，避免 对环境造成污染。
05 公共场所生物安全
公共场所卫生标准与要求
公共场所卫生标准
制定公共场所卫生标准，包括空 气质量、水质、噪声等方面，确 保公共场所环境安全。
公共场所卫生管理
建立公共场所卫生管理制度，明 确卫生管理责任，加强日常卫生 检查和监督。
实验动物选择
实验前准备
实验操作流程
根据实验需求选择合适 的动物种类、品系、年
龄和体重等。
包括实验动物的饲养、 适应环境、麻醉方法等。
详细介绍实验操作的步 骤、注意事项和安全防
护措施。
实验后护理
关注实验动物的恢复和 观察，确保动物福利。
《生物安全培训》课件
详细描述：综合运用多种技术与方法，包括但不限于现 场隔离、样本采集、消毒灭菌等，全面提升应急处置效 果。
详细描述：关注应急处置技术的创新与发展，积极引入 新技术、新方法，提高应急处置的效率和效果。
应急处置后的评估与改进
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进行全面评估，包括处置效果 、存在问题、经验教训等，确保评估的客观性和准确性。
案例三：某地区重大疫情的防控与处置
疫情概述
某地区爆发一起重大疫情 ，疫情传播速度快，感染 人数多。
防控措施
政府采取多项措施，包括 大规模检测、隔离、追踪 接触者等，有效控制了疫 情的传播。
经验总结
政府应建立健全的公共卫 生应急体系，提高应对突 发疫情的能力和水平，确 保公众健康安全。
THANKS
外部恶意攻击
针对实验室的网络攻击、物理 破坏等。
生物安全风险的评估与控制
制定风险评估标准
根据实验室的实际情况，制定风险评估标准 和程序。
加强人员培训
提高实验人员的安全意识和操作技能，减少 人为失误。
定期进行风险评估
定期对实验室进行全面的风险评估，及时发 现和解决安全隐患。
建立应急预案
制定针对不同风险的应急预案，确保在紧急 情况下能够迅速应对。
案例二：某医疗机构感染事件调查
事件概述
某医疗机构发生一起院内感染事 件，多名患者和医务人员感染某
种病毒。
调查结果
调查发现，感染事件的发生与医院 在患者收治、隔离措施以及医疗废 物处理等方面的管理不到位有关。
改进措施
医疗机构应加强院内感染防控工作 ，完善相关管理制度和操作规程， 提高医务人员的感染防控意识和能 力。
05 生物安全教育与 培训
生物安全教育的内容与形式
详细描述：关注应急处置技术的创新与发展，积极引入 新技术、新方法，提高应急处置的效率和效果。
应急处置后的评估与改进
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进行全面评估，包括处置效果 、存在问题、经验教训等，确保评估的客观性和准确性。
案例三：某地区重大疫情的防控与处置
疫情概述
某地区爆发一起重大疫情 ，疫情传播速度快，感染 人数多。
防控措施
政府采取多项措施，包括 大规模检测、隔离、追踪 接触者等，有效控制了疫 情的传播。
经验总结
政府应建立健全的公共卫 生应急体系，提高应对突 发疫情的能力和水平，确 保公众健康安全。
THANKS
外部恶意攻击
针对实验室的网络攻击、物理 破坏等。
生物安全风险的评估与控制
制定风险评估标准
根据实验室的实际情况，制定风险评估标准 和程序。
加强人员培训
提高实验人员的安全意识和操作技能，减少 人为失误。
定期进行风险评估
定期对实验室进行全面的风险评估，及时发 现和解决安全隐患。
建立应急预案
制定针对不同风险的应急预案，确保在紧急 情况下能够迅速应对。
案例二：某医疗机构感染事件调查
事件概述
某医疗机构发生一起院内感染事 件，多名患者和医务人员感染某
种病毒。
调查结果
调查发现，感染事件的发生与医院 在患者收治、隔离措施以及医疗废 物处理等方面的管理不到位有关。
改进措施
医疗机构应加强院内感染防控工作 ，完善相关管理制度和操作规程， 提高医务人员的感染防控意识和能 力。
05 生物安全教育与 培训
生物安全教育的内容与形式
实验室生物安全培训课件
实验室生物安全培训课件实验室生物安全培训课件一、前言本文旨在向实验室工作人员介绍实验室生物安全的基本知识和操作规范，以确保实验室活动的安全性和有效性。
实验室生物安全是防止微生物、病毒和细菌等生物因子对实验室工作人员和环境造成危害的关键措施。
在实验室工作中，必须高度重视生物安全，严格遵守相关规定和操作流程。
二、生物安全风险1、实验室感染：实验室工作人员在处理微生物时，若操作不当，容易发生感染。
2、环境污染：实验室内的微生物和化学物质可能对实验室外的环境和公众健康造成危害。
3、危险品管理：实验室涉及的危险品众多，如化学试剂、放射性物质等，若管理不善，可能对实验室工作人员造成危害。
三、生物安全级别根据实验室所处理的生物因子的特点和危害程度，生物安全级别通常分为一级、二级、三级和四级。
各级别对应不同的防护措施和操作要求。
四、生物安全操作规范1、实验室准入：实验室门外应设置警示标志，标明生物安全等级和进入实验室的许可制度。
2、个人防护：实验室工作人员应穿戴适当的个人防护装备，如实验服、口罩、手套等。
3、实验室消毒：实验室应定期进行消毒，确保环境清洁卫生。
4、废弃物处理：实验室产生的废弃物应按照相关规定进行分类处理，防止环境污染。
5、危险品管理：实验室内的危险品应严格按照规定存放和使用，防止发生意外事故。
五、应急处理1、应急设备：实验室应配备应急设备，如灭火器、紧急冲洗器等。
2、应急预案：实验室应制定应急预案，确保在紧急情况下能够迅速、有效地应对。
六、总结实验室生物安全是保障实验室工作人员和环境安全的关键措施。
实验室工作人员应充分了解生物安全风险，严格遵守相关规定和操作流程。
通过实施生物安全措施和操作规范，确保实验室活动的安全性和有效性。
同时，定期进行生物安全培训，提高实验室工作人员的安全意识和应对能力。
七、参考文献列出参考文献。
八、附录列出附录内容，如相关法规、标准等。
实验室生物安全培训课件ppt课件
空气扩散，实验室内工作人员吸入了污染的空
气感染发病的。
9
10
11
生物气溶胶无色无味、无孔不入，不易 发现，实验人员在自然呼吸中不知不觉 吸入而造成感染。若治疗控制不及时会 造成严重后果。
呼吸道传播的传染病的微生物特别是高 致病性病毒常常发生变异，尤其是其抗 原性、致病性都可能发生改变，在空气 中存活力增强。
事故调查：事故起因系该所实验人员多次违规将未完全 灭活 的sars病毒从P3实验室带出至普通实验室操作而引起。
处理措施:中国疾控中心主任李立明引咎辞职。
台湾实验人员感染非典病毒事故
2003年12月台湾一位实验人员在 P3 实验室做病毒实验
7
实验室感染途径
亲切握手-- 手口传播 热烈交谈-- 空气传播 粗心与意外-- 针刺、器皿破碎、离心、穿拖鞋
培训人：XXX
1
目录
一 实验室生物安全危害
二 实验室生物安全防护
三 手卫生
2
3
4
（一）、实验室感染事件 （二）、气溶胶与实验室感染
5
（一）、实验室感染事件
1、美国CDC医务人员感染HIV数据统计
污染源情况
47 HIV+血液 1 HIV+带血体液 1 HIV+其他体液 3 HIV+病毒液
（实验室）
27
CLASS II 二级生物安全柜
层流负压柜
CLASSII级生物安全柜适用于1、2、3级生物 安全水平的实验。它们可以安全的保护样品
、人员和环境。
CLASS II 级生物安全柜根据结构以及气流分 配的不同，主要是外排气流，分为：
A型
（30%排在实验室内 ）
B型
B1 （70%接管道外排）
实验室生物安全培训-(完整)PPT课件
2020/4/21
.
39
Class I 生物安全柜
可开启前窗在负压下操作 表面风速在0.36m/s，排
出的气体经HEPA 过滤 保护操作人员和环境 适用于要求生物安全等级
1、2、3的工作 适用于样品不需保护的实
验工作
2020/4/21
.
40
Class II 生物安全柜
2020/4/21
2020/4/21
.
24
BSL-3实验室
在建筑物中自成隔离区或为独立建筑物。 由清洁区、半污染区和污染区组成。污染区和半污
染区之间应设缓冲间。 污染区与半污染区之间、半污染区和清洁区之间应
设置传递窗。 我国的第一个P3实验室建于1987年，当时主要用
于艾滋病研究。
2020/4/21
.
25
某 BSL3 实验室设计图
ü 国务院424号令： 《病原微生物实验室生物安全管理条例》
ü 《实验室生物安全通用要求》（GB19489-2004） ü 卫生部文件：
《人间传染的病原微生物名录》： (2006.01.11) ü 《危险品航空安全运输细则》
.
二、实验室生物安全级别
2020/4/21
.
12
感染性微生物的危险度等级分类
2020/4/21
.
35
三、生物安全设备
1.超净台 2.通风橱 3.生物安全柜
2020/4/21
.
36
超净台
正压柜
气流从顶部或底部经过 过滤器后从操作区正面 流向工作台面，被样品 污染的气流排出柜外， 没有循环气流。
超净台保护样品不受污 染，适用于普通实验室 或1级生物安全水平中对 人员和环境无保护要求 的实验。
实验室生物安全培训课件完整版本118页PPT
实验室生物安全培训课件完整版本
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
Байду номын сангаас
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
Байду номын сангаас
2024版《实验室生物安全》PPT课件
组建评估团队
包括生物安全专家、实验室管理人员、实 验操作人员等，确保评估的全面性和客观 性。
现场调查
对实验室进行现场调查，了解实验室设施、 设备、人员等情况，以及生物因子的种类、 数量、来源等信息。
收集资料
收集实验室相关的生物安全管理制度、操 作规范、实验记录等资料，以及国内外相 关法规和标准。
风险识别与分析
风险识别结果
详细列出识别出的实 验室生物安全风险及 其来源和类型。
风险评估结果
对识别出的风险进行 评估，包括风险等级 和优先级。
风险控制措施建议
针对识别出的风险， 提出有效的控制措施 建议，以降低风险发 生的可能性和后果的 严重性。
结论与建议
总结评估结果，提出 加强实验室生物安全 管理的建议和改进措 施。
对应急演练中发现的问题和不足进行总结和改进，不断完善应急预案和处置措施。
05
实验室生物安全检查与监管
检查内容与标准
实验室生物安全管理制度及 执行情况
实验室人员生物安全培训情 况
02
01
实验室生物安全设施、设备
配备及运行情况
03
实验室生物安全操作规范执 行情况
04
05
实验室生物安全应急预案及 演练情况
管理制度建立与执行
建立完善的实验室生物安全管理 制度，明确各级职责和权限，确
保实验室工作的有序进行。
制定实验室生物安全操作规范， 明确实验人员应遵守的操作流程
和注意事项。
加强实验室生物安全宣传教育， 提高实验人员的安全意识和操作
技能。
操作规范培训与考核
对实验人员进行定期的实验室 生物安全操作规范培训，确保 他们熟练掌握相关操作技能。
风险识别
包括生物安全专家、实验室管理人员、实 验操作人员等，确保评估的全面性和客观 性。
现场调查
对实验室进行现场调查，了解实验室设施、 设备、人员等情况，以及生物因子的种类、 数量、来源等信息。
收集资料
收集实验室相关的生物安全管理制度、操 作规范、实验记录等资料，以及国内外相 关法规和标准。
风险识别与分析
风险识别结果
详细列出识别出的实 验室生物安全风险及 其来源和类型。
风险评估结果
对识别出的风险进行 评估，包括风险等级 和优先级。
风险控制措施建议
针对识别出的风险， 提出有效的控制措施 建议，以降低风险发 生的可能性和后果的 严重性。
结论与建议
总结评估结果，提出 加强实验室生物安全 管理的建议和改进措 施。
对应急演练中发现的问题和不足进行总结和改进，不断完善应急预案和处置措施。
05
实验室生物安全检查与监管
检查内容与标准
实验室生物安全管理制度及 执行情况
实验室人员生物安全培训情 况
02
01
实验室生物安全设施、设备
配备及运行情况
03
实验室生物安全操作规范执 行情况
04
05
实验室生物安全应急预案及 演练情况
管理制度建立与执行
建立完善的实验室生物安全管理 制度，明确各级职责和权限，确
保实验室工作的有序进行。
制定实验室生物安全操作规范， 明确实验人员应遵守的操作流程
和注意事项。
加强实验室生物安全宣传教育， 提高实验人员的安全意识和操作
技能。
操作规范培训与考核
对实验人员进行定期的实验室 生物安全操作规范培训，确保 他们熟练掌握相关操作技能。
风险识别
2024年《生物安全培训》ppt课件(2024)
2024/1/30
20
生物制品生产、流通与使用监管
生产监管
严格实施GMP认证，确保生产工艺和质量控制符合规范要求。
2024/1/30
流通监管
建立完善的供应链追溯体系，确保生物制品在运输、储存等环节的 安全性和有效性。
使用监管
加强对医疗机构和接种单位的监管，确保生物制品的规范使用，防 止滥用和误用。
免直接接触污染物。
14
04 基因工程安全与伦理
2024/1/30
15
基因工程基本原理与技术
基因工程定义
通过改变生物体的遗传物质来实现对生物性状和 功能的定向改造。
基因工程基本工具
限制性内切酶、DNA连接酶、载体等。
基因工程基本步骤
获取目的基因、构建基因表达载体、将目的基因 导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
生物制剂种类
包括细菌、病毒、毒素、寄生虫等，具有致病性、传染性和易于扩散 等特点。
2024/1/30
24
生物恐怖主义事件识别与报告
事件识别
关注异常疫情、不明原 因疾病、动植物异常死 亡等事件，及时进行分 析和研判。
2024/1/30
监测预警
建立生物恐怖主义监测 预警系统，实时监测和 评估潜在威胁和风险。
强化科研人员和公众教育
提高科研人员的安全意识和伦理素养，加强 公众对基因工程的认知和理解。
2024/1/30
加强风险评估和监控
对基因工程实验和应用进行全面的风险评估 和监控，确保生物安全。
推动国际合作与交流
加强国际间的合作与交流，共同应对基因工 程带来的挑战和问题。
18
05 生物制品安全与监管
2024/1/30
2024全新生物安全培训课件
生物安全背景
随着生物技术的快速发展，生物安全问 题日益凸显，如基因编辑、合成生物学 等新技术带来的潜在风险，以及传染病、 生物恐怖主义等现实威胁。
法律法规与伦理原则
法律法规
包括《生物安全法》、《人类遗传 资源管理条例》等，规定了生物安 全管理的法律责任、监管措施和处 罚办法。
伦理原则尊重生命、保护来自物多样性、维护 生态平衡等，是生物安全领域必须 遵循的伦理规范。
鉴定技术
通过形态观察、生理生化试验、血 清学试验等方法对微生物进行准确 鉴定。
微生物实验操作注意事项
01
02
03
04
实验前准备
熟悉实验流程，准备好所需试 剂、仪器和培养基等。
无菌操作
严格遵守无菌操作规范，避免 杂菌污染。
个人防护
穿戴实验服、手套、口罩等防 护用品，确保实验安全。
实验后处理
及时清洗实验器具，处理废弃 物，保持实验室整洁。
菌种复苏方法
在无菌操作下，将保存的 菌种接种到适宜的培养基 中，进行复苏培养。
菌种保存记录
详细记录菌种的名称、来 源、保存方法、保存日期 等信息，以便后续使用和 管理。
微生物接种、培养和鉴定技术
接种技术
掌握平板划线法、倾注法、涂布 法等接种方法，确保接种过程无
菌操作。
培养技术
了解不同微生物的生长条件，选择 合适的培养基和培养条件进行培养。
性化治疗。
基因治疗
通过导入正常基因或修复缺陷基 因，治疗遗传性疾病和某些后天
性疾病。
生物医药
利用基因工程技术生产重组蛋白 药物、抗体药物等，用于疾病治
疗。
基因工程潜在风险及防范措施
潜在风险
基因污染、基因武器、生物多样性丧失等。
随着生物技术的快速发展，生物安全问 题日益凸显，如基因编辑、合成生物学 等新技术带来的潜在风险，以及传染病、 生物恐怖主义等现实威胁。
法律法规与伦理原则
法律法规
包括《生物安全法》、《人类遗传 资源管理条例》等，规定了生物安 全管理的法律责任、监管措施和处 罚办法。
伦理原则尊重生命、保护来自物多样性、维护 生态平衡等，是生物安全领域必须 遵循的伦理规范。
鉴定技术
通过形态观察、生理生化试验、血 清学试验等方法对微生物进行准确 鉴定。
微生物实验操作注意事项
01
02
03
04
实验前准备
熟悉实验流程，准备好所需试 剂、仪器和培养基等。
无菌操作
严格遵守无菌操作规范，避免 杂菌污染。
个人防护
穿戴实验服、手套、口罩等防 护用品，确保实验安全。
实验后处理
及时清洗实验器具，处理废弃 物，保持实验室整洁。
菌种复苏方法
在无菌操作下，将保存的 菌种接种到适宜的培养基 中，进行复苏培养。
菌种保存记录
详细记录菌种的名称、来 源、保存方法、保存日期 等信息，以便后续使用和 管理。
微生物接种、培养和鉴定技术
接种技术
掌握平板划线法、倾注法、涂布 法等接种方法，确保接种过程无
菌操作。
培养技术
了解不同微生物的生长条件，选择 合适的培养基和培养条件进行培养。
性化治疗。
基因治疗
通过导入正常基因或修复缺陷基 因，治疗遗传性疾病和某些后天
性疾病。
生物医药
利用基因工程技术生产重组蛋白 药物、抗体药物等，用于疾病治
疗。
基因工程潜在风险及防范措施
潜在风险
基因污染、基因武器、生物多样性丧失等。
实验室生物安全(PPT课件)
• 常见术语
4、危险 ：伤害发生的概率及其严重性的综合。 5、危险废弃物 ：有潜在生物危险、可燃、易
燃、腐蚀、有毒、放射和起破坏作用的对人、 环境有害的一切废弃物。
6、气溶胶：悬浮于气体介质中的固态或液态微 小粒子（粒径一般为 0.001-100μm）形成的 相对稳定的分散体系。
实验室生物安全（PPT课件）
4
实验室生物安全概述
• 实验室感染可控性：
严格执行生物安全有关的法律法规，加强和重视实验室安全 监督管理，是可以防止和控制实验室感染事故的发生。
具体：
领导重视：生物安全意识、态度和责任。
科学管理：条例、预案、完善、可行。 可靠硬件：设备齐全、设施过硬、完善验证。 高素质队伍：培养、提高、坚持。 标准和程序：不断完善、SOP。
学实验室生物安全通用准则》。
实验室生物安全（PPT课件）
10
实验室生物安全有关的法律法规
9、2003年，农业部第302号令《兽医实验室生物安 全管理规范》
10、2005年，农业部第52号令《高致病性动物病原 微生物实验室生物安全管理审批办法。
11、2005年，农业部第53号令《动物病原微生物分 类名录》
实验室生物安全（PPT课件）
9
实验室生物安全有关的法律法规
5、2005年，卫生部第45号令《可感染人类的高致病 性病原微生物菌（毒）种或样本运输管理规定》。
6、2006年，卫生部第50号令《人间传染的高致病性 病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办 法》。
7、2006年，卫生部《人间传染的病原微生物名录》 8、2002年，卫生部WS233－2002《微生物见术语
1、实验室生物安全：是指以实验室为科研和 工作场所时，避免危险生物因子造成实验室 人员暴露、向实验室外扩散并导致危害的综 合措施。
4、危险 ：伤害发生的概率及其严重性的综合。 5、危险废弃物 ：有潜在生物危险、可燃、易
燃、腐蚀、有毒、放射和起破坏作用的对人、 环境有害的一切废弃物。
6、气溶胶：悬浮于气体介质中的固态或液态微 小粒子（粒径一般为 0.001-100μm）形成的 相对稳定的分散体系。
实验室生物安全（PPT课件）
4
实验室生物安全概述
• 实验室感染可控性：
严格执行生物安全有关的法律法规，加强和重视实验室安全 监督管理，是可以防止和控制实验室感染事故的发生。
具体：
领导重视：生物安全意识、态度和责任。
科学管理：条例、预案、完善、可行。 可靠硬件：设备齐全、设施过硬、完善验证。 高素质队伍：培养、提高、坚持。 标准和程序：不断完善、SOP。
学实验室生物安全通用准则》。
实验室生物安全（PPT课件）
10
实验室生物安全有关的法律法规
9、2003年，农业部第302号令《兽医实验室生物安 全管理规范》
10、2005年，农业部第52号令《高致病性动物病原 微生物实验室生物安全管理审批办法。
11、2005年，农业部第53号令《动物病原微生物分 类名录》
实验室生物安全（PPT课件）
9
实验室生物安全有关的法律法规
5、2005年，卫生部第45号令《可感染人类的高致病 性病原微生物菌（毒）种或样本运输管理规定》。
6、2006年，卫生部第50号令《人间传染的高致病性 病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办 法》。
7、2006年，卫生部《人间传染的病原微生物名录》 8、2002年，卫生部WS233－2002《微生物见术语
1、实验室生物安全：是指以实验室为科研和 工作场所时，避免危险生物因子造成实验室 人员暴露、向实验室外扩散并导致危害的综 合措施。
实验室生物安全培训课件
运输前的准备
确保菌种包装完好，标识清晰，符合运输要求；选择适当的 运输方式和运输工具，确保运输过程中温度、湿度等环境条 件的稳定。
2024/1/28
运输过程中的安全保障
采取防震、防压、防破损等措施，确保菌种在运输过程中不 受损伤；保持菌种处于适宜的温湿度条件下，防止菌种死亡 或污染；避免与有毒、有害、易燃易爆等物品混装。
室整洁。
2024/1/28
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05
动物实验生物安全管理
2024/1/28
22
动物实验前准备工作
01
02
03
04
了解实验动物种类、品系、等 级、年龄、性别、体重等基本 信息，确保选择合适的实验动
物。
2024/1/28
熟悉实验动物的饲养管理规范 ，包括饲养环境、饲料、饮水
等要求。
制定详细的实验计划，包括实 验目的、方法、步骤、预期结 果等，确保实验的可行性和安
02
对实验用具和器材进行清洗 和消毒，避免交叉污染。
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06
基因工程生物安全管理
2024/1/28
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基因工程操作规范及注意事项
实验室准入制度
确保只有经过培训和授权的人员才能 进入基因工程实验室。
个人防护措施
实验人员需穿戴适当的防护服，如实 验服、手套、口罩等。
2024/1/28
废弃物处理
对实验过程中产生的废弃物进行分类 、标识和妥善处理，防止交叉污染。
故障模式与影响分析法等。
2024/1/28
9
02
实验室生物安全设施与设 备
2024/1/28
10
实验室布局与分区
01
02
03
实验室整体布局
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可产生各种严重程度微生物气溶胶的 实验室操作
产生微生物气溶胶的其它因素
另外，一些在自然环境中可以繁殖的微生物，一旦进入
实验室的空调或通风系统，污染了空调的冷却水，则可 以形成更广泛的微生物气溶胶污染。 除了实验室操作可以产生微生物气溶胶外，患有呼吸道 传染病或皮毛上染有病原微生物的实验动物也可以产生 微生物气溶胶。 微生物气溶胶在一个实验室内产生后，还可以通过气流 转移到同一建筑物的其他地方，甚至污染整个建筑物的 空气……
对不明原因的实验室感染的研究表明，大多数
可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气 扩散，实验室内工作人员吸入了污染的空气感 染发病的。
气溶胶的特点
生物气溶胶无色无味、无孔不入，不易发现，实验人员在
自然呼吸中不知不觉吸入而造成感染。若治疗控制不及时 会造成严重后果。 与其疾病自然感染相比，有些微生物气溶胶感染的症状不 典型，病程复杂，难以及时诊治，影响预后。 有些气溶胶感染只有呼吸道粘膜免疫才有预防作用，非呼 吸道免疫途径预防作用效果欠佳。现有常规疫苗的预防效 果不理想，如肺炭疽。 呼吸道传播的传染病的微生物特别是高致病性病毒常常发 生变异，尤其是其抗原性、致病性都可能发生改变，在空 气中存活力增强。 气溶胶传播容易发生病原体在人与人、人与动物、动物与 动物之间的传播。 可以远距离或较远距离传播，这是其与其他传播途径的显 著区别，也是气溶胶传播难以预防的另一重要原因。
护（屏障）
实验室设计
基本原则
人流、物流、气流—— 畅通 清洁区、缓冲区、污染区——分离
实验室的进入
未经批准，任何人不得进入实验室工作区域。儿
童不得进入实验室工作区域。可能增加获得性感 染的危险性或感染后可能引起严重后果的人员不 允许进入实验室或动物房。 BSL-2 实验室门上应标有国际通用的生物危害警 告标志，包括通用的生物危险性标志，标明传染 因子、实验室负责人或其他人姓名、电话、以及 进入实验室的特殊要求。 实验室的门应保持关闭。 工作人员进入动物房应当经过特别批准。 与实验室工作无关的动物不得带入实验室。
生物全风险告知书
告知内容 各位来访者： 进入喀什地区第二人民医院检验科进 行参观、学习培训、交流、设备维护 等活动。在整个过程中所接触的各类 物品可能存在感染性物质。包括各类 生物标本、电脑、键盘、各类纸张、 仪器、冰箱、地面、台面、椅面等， 以及空气等环境中存在潜在感染性气 溶胶颗粒。所以进入本实验室存在一 定风险，对来访者的身体健康和生命 安全有一定威胁。如任需要进入实验 室必须遵守“实验室生物安全管理规 定”，并做好个人防护，以降低感染 的风险。如违反实验室管理规定，应 承担相应的责任。 我已了解实验室生物安全风险，我自愿进入喀什地区 第二人民医院检验科，愿承担相应责任。 日期 从事活动 自愿者签名 授权人
生物安全四级实验室 (BSL-4)
适用于对人体具有高度的危险性，通过气溶胶途径传播或 传播途径不明，目前尚无有效的疫苗或治疗方法的致病微 生物及其毒素
生物安全防护
是指避免生物危险因子，特别是偶然的和有 意利用的生物因子，对生物体包括实验室工作者 在内的伤害和对环境的污染的意识和措施。实验
室生物安全防护分为一级防护（屏障）和二级防
实验室微生物气溶胶的种类
飞沫核气溶胶
粉尘气溶胶
• 两类微生物气溶胶对实验室工作人员都具有严重的危害 性，其程度取决于微生物本身的毒力、气溶胶的浓度、气 溶胶粒子大小、以及当时实验室内的微小气候条件。
• 研 究 发 现 ， 粒 径 >100m 的 飞 沫 沉 降 很 快 ， 而 粒 径 <50m 的飞沫在0.4s内就扩散开了；粒径<5m的飞沫核 被人吸入后，可以到达肺深部的肺泡处；粒径 >5m 的飞 沫核能够被呼吸道的粘膜捕获。
操作对象
环境
实验室生物危害
感染性的致病因子，无论是直接感染，还是间 接地散播到环境中去，对人类、动物或植物都是一 ห้องสมุดไป่ตู้现实的或潜在的危险。
生物危险
Animals Humans
Plants
涉及病原微生物
• 法定报告传染病所涉及的病原微生物 • 法定报告传染病以外常见传染病病原微生物 • 国外新发现和已消灭传染病病原微生物
病原微生物危害程度分类
《病原微生物实验室生物安全管理条例》
第七条 国家根据病原微生物的传染性、感染后对个体或者群 体的危害程度，将病原微生物分为四类： •第一类病原微生物，是指能够引起人类或者动物非常严重疾 病的微生物，以及我国尚未发现或者已经宣布消灭的微生物。 •第二类病原微生物，是指能够引起人类或者动物严重疾病， 比较容易直接或者间接在人与人、动物与人、动物与动物间 传播的微生物。 •第三类病原微生物，是指能够引起人类或者动物疾病，但一 般情况下对人、动物或者环境不构成严重危害，传播风险有 限，实验室感染后很少引起严重疾病，并且具备有效治疗和 预防措施的微生物。 •第四类病原微生物，是指在通常情况下不会引起人类或者动 物疾病的微生物。 •第一类、第二类病原微生物统称为高致病性病原微生物。
精品课件
实验室生物安全
第二人民医院检验科
主要内容
实验室生物危害 生物安全实验室与生物安全防护
实验室生物安全
是指在从事病原微生物实验活动的实验室中避
免病原微生物对工作人员和相关人员的危害，对
环境的污染和对公众的伤害，为了保证试验研究
的科学性还要保护被试验因子免受污染。
实验室生物安全
操作者
病毒 HBV HCV HIV 健康工作者的血 每 ml 血 中 针头刺伤的 清阳转率（%） 病毒颗粒数 传播概率 3~35 1～28 0.12~0.4 102~108 10～106 10～103
6～30
0.75~10 0~0.3
对 3921例实验室相关感染统计分析结果发现，
已知原因的实验室感染只占全部感染的 18％， 不明原因的实验室感染却高达82％。
生物安全实验室与生物安全防护
生物安全实验室分级
生物安全一级实验室 (BSL-1)
适用于对健康成年人已知无致病作用的微生物
生物安全二级实验室 (BSL-2)
适用于对人或环境具有中等潜在危害的微生物
生物安全三级实验室 (BSL-3)
适用于主要通过呼吸途径使人传染上严重的甚至是致死疾 病的致病微生物及其毒素，可能已有预防传染的疫苗
• • • • • • • •
病毒 细菌 放线菌 衣原体 支原体 立克次体 螺旋体 真菌
健康工作者HIV感染的职业危险
暴露类型
经皮 粘膜 经皮和粘膜 未知 皮肤 报告数量（截 至99年6月） 47 5 2 1 0 <0.03 单次 HIV 暴露的 危险性（％） 0.3
0.03
HBV、HCV和HIV职业感染的相对危险性