六年级语文《三亚落日》教案
小学六年级语文下册《三亚落日》教案、教学设计
1.生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，讲解字词的含义和用法，并举例说明。
-教师：请大家翻开课本，我们来学习一下本课的生字词。
2.课文解析：教师详细讲解课文内容，分析文章结构、修辞手法和作者的情感表达。
-教师：课文中，作者通过描绘三亚落日的美景，表达了对家乡的热爱和眷恋。我们来分析一下，作者是如何运用修辞手法来表现这一情感的？
此外，学生在学习过程中，对于生字词的掌握、课文的朗读与理解、写作技巧的运用等方面，存在一定的差异。部分学生可能在语言表达、写作能力上较为薄弱，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
2.注重分层教学，针对不同学生的需求，提供个性化的指导，提高他们的语文素养。
6.课后拓展与评价：
-布置课后作业，让学生运用所学知识，进行拓展阅读和写作。
-结合课堂表现、作业完成情况，对学生的学习效果进行全面评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：通过展示三亚的美丽风光图片，引导学生谈论自己对大自然的感受，激发学生的学习兴趣。
-教师：同学们，你们去过哪些美丽的地方？那里的风景给你留下了怎样的印象？
要求：家长与学生一起阅读课文，讨论课文中的美好句子，鼓励学生发挥想象，创作出自己的作品。
3.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
-教师：课后，请大家完成课后作业，进一步巩固所学内容。同时，也希望大家能将所学知识运用到日常生活中，发现身边的美好。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
苏教版六年级语文——三亚落日教案
苏教版六年级语文——三亚落日教案一、教学目标1.了解和理解三亚落日。
2.掌握生字词：亚热带、倾斜、黄昏。
3.提高学生的听、说、读、写的能力。
二、教学重难点1.三亚落日的概念和所在地理位置。
2.黄昏和倾斜词语的理解和使用。
三、教学过程1. 导入1.通过放映图片、视频了解三亚。
2.引导学生理解海滩、大海和夕阳等概念。
2. 理解词汇1.分别让学生朗读、理解、记忆亚热带、倾斜、黄昏三个单词。
2.帮助学生理解单词的意思并记忆。
3. 阅读课文1.教师让学生阅读课文《三亚落日》。
2.学生阅读完毕后，老师解析生字词意义及出现的句子。
3.引导学生进行文本理解，帮助学生分析主题和内容。
4. 听读课文1.将课文录制成音频进行播放，让学生熟悉课文节奏和语音。
2.学生自己朗读课文，并进行语音纠正和发音练习。
5. 书写课文1.让学生根据课文内容进行写作练习。
2.老师提供写作指导和提示，引导学生写出结构严谨、内容充实的文章。
6. 课后作业1.给学生布置以亚热带、倾斜和黄昏为关键词的作文。
2.让学生写出他们对三亚落日的印象和感受。
四、教学评估1.对学生进行考查词汇和阅读理解的小测验。
2.对学生的写作进行评估，根据写作质量和表达能力进行打分。
五、总结本节课是以“三亚落日”为主题的教学内容，通过讲解单词和阅读课文等让学生了解三亚的落日，同时提高学生的汉语能力和文化素质。
利用多媒体辅助教学，让学生更好地记忆和理解课文内容，增强学生的综合理解能力和表达能力。
小学六年级语文下册《三亚落日》优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
-课文中的修辞手法是如何描绘出三亚落日的美丽画面的？
-三亚落日给你什么样的感受？它让你想起了生活中的哪些美好事物？
-你认为作者在描绘三亚落日时，想要表达什么样的情感和思想？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
2.作业评价：
-教师在批改作业时，关注学生的写作技巧和情感表达，给予针对性的指导和评价。
-鼓励学生在课堂上展示自己的作业，提高他们的自信心和表达能力。
五、案例亮点
1.情境交融，激发兴趣
本案例通过多媒体展示三亚落日的美景，让学生在直观的视觉冲击下，自然产生对自然美的向往和探究欲望。将学生带入具体的情境中，使他们在情境交融的氛围中学习，激发学习兴趣，提高学习积极性。
4.培养学生的民族自豪感，让他们了解和传承我国优秀的文化传统。
5.倡导关爱他人、尊重他人，培养学生具有良好的道德品质和社会了让学生更好地沉浸于《三亚落日》的美丽画面，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示三亚落日的壮丽景象，让学生在视觉上感受到自然的魅力，激发他们的学习兴趣。
1.课文中的比喻、拟人等修辞手法有什么作用？它们是如何描绘出三亚落日的美丽画面的？
2.三亚落日给你什么样的感受？它让你想起了生活中的哪些美好事物？
3.你认为作者在描绘三亚落日时，想要表达什么样的情感和思想？
（三）小组合作
小组合作学习能够促进学生之间的交流与互动，提高他们的团队协作能力。本节课将实施以下小组合作策略：
2.通过播放配乐朗诵，让学生在听觉上体验课文的语言美，增强他们的情感共鸣。
3.创设“我是小导游”的角色扮演活动，让学生在模拟真实的语境中，运用所学知识介绍三亚落日，提高他们的实践能力。
小学语文《三亚落日》教学设计
小学语文《三亚落日》教学设计第一篇：小学语文《三亚落日》教学设计优选教育资料小学语文《三亚落日》教学设计第一课时【教学目标】1、认识10个生字，能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
【教学过程】一、新课导入这节课我们学习《三亚落日》，齐读课题。
谁来介绍关于三亚的相关知识？自由展示。
二、出示本课时学习目标。
三、教师范读课文（或放录音）要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。
一会儿比一比看谁像老师一样读得好四、赛读，把课文读正确。
1、各小组自由练习一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！（准备时间：5分钟）2、展示：小组间赛读每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。
（其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）力求让后进生读正确。
优选教育资料五、识字出示生字词语读熟并试着理解（课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）蘸蓝搔着逊色洋溢玉屑溅出收敛玫瑰1、读熟并试着理解2、展示读词语并说说重点词语的意思。
蘸蓝逊色洋溢收敛六、再赛读，把课文读流利。
1、自己练读2、小组间赛读挑战读七、整体感知课文内容。
1、小组内交流这篇课文的主要内容。
2、自由展示。
生补充，师总结：这是一篇写景的散文。
作者运用清新活泼的语言，准确生动描绘了三亚落日的美丽景象.第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文；背诵课文三、四自然段。
2、细读课文，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】优选教育资料引导学生朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
【教学过程】一、复习导入1、这节课我们继续学习《三亚落日》，齐读课题。
2、回忆课文内容，自由展示这篇课文的主要内容，其他同学补充，师总结。
二、出示本课时学习目标。
三、精读课文1、出示自学提纲：默读课文，标划自己喜欢的语句，在其旁边写写自己喜欢的原因。
苏教版语文六年级下册《三亚落日》教学设计
一、课题：2．三亚落日上课时间：
二、教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成词语的意思，认识绿线条里的4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文第3、4自然段。
3．抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受具有诗意的三亚美景，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。
三、教学重点：
了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学难点：通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。
四、教学策略选择：自主探究、小组合作、精讲点拨
五、教师准备：多媒体、课件。
学生准备：搜集关于“三亚”的资料。
第一课时
第二课时。
三亚落日教案（精选5篇）
三亚落日教案（精选5篇）三亚落日篇1一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有五个自然段。
第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。
第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。
课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。
教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。
因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。
再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。
四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。
（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。
（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。
（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。
五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。
1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案一、教学目标1.能准确理解文章的主题和文意。
2.能按要求用文言文、现代文整理信息。
3.能用描写词语回答问题并感受文章景色。
4.培养学生的阅读、感受意蕴和表达能力。
二、教学重点1.文章细节描写的感受2.情感体验和语感训练三、教学难点1.探索万物互相关联的知识,2.灵敏感受语言的表达效果。
四、教学策略1.听读课堂活动营造情境，训练语感。
2.配合“才思课程”，让学生对情感体验、阅读方法等有更深入的体验。
3.较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。
五、教学内容1. 教学活动图片展示1.展示课前准备图片——三亚落日的照片。
2.让学生自由发挥发言，就这张照片所展示的内容，文字色彩、氛围等方面进行想象和表达录音播放1.分段让学生朗读古文和现代文，感受词语之间的联系。
2.较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。
文章分析1.按照文中的描写，提问一些细节问题，细致让学生描绘一下景象。
2.几个学生进行表述，形成多元化体验。
3.老师介绍一下原作者和作品。
回答问题1.以自己的理解，对文章中的一些问题进行概括。
2.以语言表述好风景的形象。
2. 教学安排第一课时1.展示三亚落日照片，学生自由表达。
2.聆听录音，领读古文、现代文。
3.进行文本分析，让学生理解文章内容。
第二课时1.引导学生描绘句子中指向同一景物的描写。
2.练习使用形容词描述感受。
3.阅读一个与落日、海洋有关的古诗，让学生进行对比。
第三课时1.对比翻译学习，学习“融会贯通”的策略。
2.进行回溯信息，讲解“才思课程”。
第四课时1.阅读原文，完成思考题目，进行汇报和讨论。
2.通过文章出现的典故引发学生开动脑筋，进行思维发散。
第五课时1.带着提出的问题，重新理解整篇文章，形成一个自拟结构的段落。
2.给出模仿性作文，让学生形成结构清晰、语言优美的文章。
六、教学反思本节课以“三亚落日”为教学材料，通过让学生听、看、说和做的方式提高学生的语文表达能力，激发学生的阅读兴趣，使他们在感受文章意境的同时提高文学鉴赏能力，把握文章的主旨思想，感受文化内涵。
三亚落日 教案(优秀4篇)
三亚落日教案（优秀4篇）《三亚落日》教案篇一[教学要求]1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日（板书）（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、范渎课文三、初读指导1、自学生字词。
（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、检查自学效果。
（1）出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。
（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。
形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：（光线等）减弱或消失、3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（第3～5自然段）课文第1、2自然段分别写什么？（在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）学生划分段落。
四、精读训练1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。
（板书：真右诗意）你是怎么理解“真有诗意”的？（有涛情画意，能止人产生非常美好的想象）2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试渎。
（2）指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，（要求读出喜爱、赞美之情）（3）范读、齐读。
苏教版六年级下册语文《三亚落日》教案
苏教版六年级下册语文《三亚落日》教案Teaching plan of sunset in Sanya苏教版六年级下册语文《三亚落日》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教时第1教时授课时间2月日上午课前准备挂图、课件、投影执笔人林中坤教学过程：改进方法一、激趣导题今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。
）三、初读指导1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。
（参考）美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”;“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么?（在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。
）学生分段、简要说说段意。
《三亚落日》教案
《三亚落日》教案教案：《三亚落日》一、教学目标：1.了解并能够运用汉字“三亚落日”进行阅读。
2.理解文章的主旨，明确阅读目的。
3.通过阅读，增加对中国旅游景点的了解。
4.通过创作，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重难点：1.阅读理解文章《三亚落日》。
2.创作一篇类似的短文。
三、教学准备：1.多媒体设备2.板书：“三亚落日”四、教学过程：1.导入：教师呈现一张“三亚落日”的图片，并问学生是否知道这个地方是哪里？引入下面的文章《三亚落日》。
教师将文章《三亚落日》呈现在多媒体上，让学生跟读。
《三亚落日》夜晚，我到三亚一中心广场散步，眼前猛然闪现了一副美丽的画卷：太阳逐渐西沉，金红色的霞光令海天一色，天空的薄云被映得火红一片。
正当人们一心欣赏这美丽景色时，太阳已沉入大海，一汪鲜血洒在海天之间。
海洋在阳光的映照下，波光粼粼，衬托得夕阳更美了。
太阳落山了，海面上呈现出了一片金色。
海浪扮演了一支在奔跑的群羊，它们正不停地涛声咆哮、欢声洋溢。
3.问题导引：阅读完文章后，教师提问学生：（1）三亚落日的景色如何描述的？（2）太阳落山的时候，海面的颜色有何变化？（3）这里形容海浪是什么样的？4.听力训练：教师提供一段描述其他旅游景点的音频，让学生在听完后面试将听到的景点名称写下来。
5.理解与运用：提供如下选项，让学生根据文章内容选择正确答案。
（1）“三亚落日”是在哪里发生的？A.三亚B.中心广场C.大海（2）当太阳逐渐下沉时，天空的云朵变成了什么颜色？A.蓝色B.红色C.紫色A.鱼群B.羊群C.人群6.创作扩展：要求每位学生根据自己喜欢的一个景点，进行类似的创作。
鼓励学生进行图画辅助，使创作更加生动。
五、总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结。
引导学生发表自己的看法和感想，并与同学交流。
六、作业布置：要求学生将自己的创作发表出来，并将作业带到下一堂课上。
七、板书设计：。
《三亚落日》教案设计方案
作为一名语文老师，编写教案是我们必须要素训练的一项课程设计技能。
设计好的教案可以帮助学生更好地理解并吸收知识，同时也可以指导教师更准确地传授知识。
今天，我将为大家编写一份针对课文《三亚落日》的教案设计方案，旨在帮助教师在课堂上更好地演绎和让学生更好地理解这篇课文。
一、课文分析我们需要对课文进行深入的分析，这有助于我们理解文章的结构，分析文章语言特点，从而对课文的教学有更加深刻的认识。
《三亚落日》是一篇散文，谈及作者在三亚看到的落日美景。
文章共计有三段，第一段自然而然地引出了小说的主题，使引起读者的兴趣和阅读意愿。
第二段中，作者特别描述了夕阳下海边的美景，用丰富的想象力和语言表达技巧，把读者带到了一个梦幻般的浪漫世界。
第三段更是贯穿了全文的主题，通过对落日美景的感性描写，诗意地反映了诗人对自然美景的敬仰和执着。
从语言特点上看，《三亚落日》运用了大量形象的比喻和拟人的手法，使整个文学作品具有强烈的生命感和艺术气息。
此外，从结构上看，课文的布局合理，各部分之间相互衔接协调，写作艺术性较高，对于语文学习的过程中，能给予学生启发和指导。
二、教学目标1、知识目标（1）了解《三亚落日》的主题思想。
（2）学习运用拟人、比喻等手法来表达自己的情感和心情。
（3）让学生学会感性与理性相结合的阅读特点。
2、能力目标（1）学会用诗意的语言表达自己的情感和感受。
（2）培养学生感性理解和感性创作的能力。
3、情感目标（1）引导学生去学会发现生活中的美好。
（2）让学生对自然美景有持续的热爱和敬仰。
三、教学步骤一、引导学生预习1、教师可以提前分发课文，引导学生通读一遍，初步了解文章的大意。
2、学生在预习过程中注意要发现语言运用以及排版技巧等，通过思考和预习，加深理解并为课堂活动作准备。
二、带领学生听课1、老师引导学生注意文本的“心路历程”，并将学生引向感性阅读模式中；2、分析文本的结构、命题特点和概念，让学生学会挖掘个人情感和提炼公共价值；3、在学生理解文本内容的基础上，指导学生探究文章的内涵和阐释；4、通过教师提问和引导学生答辩的方式，加深学生对课本文章内容的理解。
语文苏教版6下《三亚落日》教学设计4
《三亚落日》教学设计教学目标知识：学会本课的生字，能结合上下文正确理解词语，能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文大意。
技能：学会观察画面，结合课文的具体内容，展开联想，加强朗读品味，感受三亚落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段，体会，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点朗读品味优美的语句，体会感悟三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学时间三课时。
教学过程第一课时一、导入1．日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2．板书课题，齐读。
二、初读课文1．学生轻声读课文，自学生字词。
2．播放课文录音。
3．检查自学效果。
（1）出示词语：美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏①朗读词语。
②交流词语意思：美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。
朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
（2）指名分自然段朗读课文。
三、理清课文脉络你以为课文可以分为哪几部分？第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。
第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三部分（3—5）描绘了三亚落日的美景。
四、作业1．习字册描红。
2．朗读课文。
第二课时一、复习听写词语。
二、学习课文第一自然段1．同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。
今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。
2．齐读第一自然段第二自然段1．三亚地处热带，所以它有着许多独特的热带风光。
请同学们仔细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带风光介绍给同学。
2．交流：海与天——蓝极了椰树——挺拔俊秀海鸥——洁白滩——细腻松软3．小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
六年级下册语文优秀教学案例课文2《三亚落日》苏教版
（一）情景创设
1.利用多媒体展示三亚落日的图片和视频，让学生身临其境地感受作者描绘的美景。
2.引导学生想象自己身处三亚，亲身经历落日时刻，增强对课文内容的理解和感悟。
在教学过程中，我会利用多媒体手段，如图片和视频，来展示三亚落日的美景。通过直观的视觉感受，让学生仿佛置身于三亚，亲身经历落日时刻。这样可以帮助学生更好地理解课文内容，感受到作者描绘的美景，增强他们对课文的兴趣和感悟能力。
（二）讲授新知
1.引导学生仔细阅读课文，讲解课文中的主要内容和关键பைடு நூலகம்子。
2.分析课文中使用的描写方法和修辞手法，帮助学生理解作者的情感表达。
在讲授新知环节，我会引导学生仔细阅读课文。在这个过程中，我会讲解课文中的主要内容和关键句子，确保学生能够理解和掌握课文的基本信息。同时，我还会分析课文中使用的描写方法和修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生更好地理解作者的情感表达和写作技巧。通过这样的讲授，学生将能够深入地理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结课文的主要内容和作者的情感表达。
2.强调课文中的描写方法和修辞手法的运用，让学生掌握并运用到自己的写作中。
在总结归纳环节，我会引导学生总结课文的主要内容和作者的情感表达。学生可以通过回顾和整理课堂上的学习和讨论内容，总结出课文的核心要点。同时，我会强调课文中的描写方法和修辞手法的运用，鼓励学生将这些技巧运用到自己的写作中。通过这样的总结，学生将能够更好地巩固所学知识，提升他们的写作能力。
3.小组合作的教学方式：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成写作任务。小组合作不仅培养了学生的合作能力和团队精神，还提高了他们的写作能力和创造力。在小组合作中，学生相互学习、交流，共同提高，达到了良好的教学效果。
苏教版小学六年级下册《三亚落日》教学设计及教学反思
苏教版小学六年级下册《三亚落日》教学设计及教学反思苏教版小学六年级下册《三亚落日》教学设计一、教案背景：1、面向学生：□中学小学2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）初读课文，能够归纳课文大意。
（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解由生字组成的词语。
（3）自学课文并提出问题。
（4）学生自主思考，让学生养成小组合作意识，善于发现问题，思考问题，解决问题。
二、教学课题知识目标：1、学会本课10个生字，认识3个生字和1个多音字。
通过学过的成语联系法及查词典和联系语境理解诗意、美妙绝伦、逊色、玉屑银末、赤朱丹彤、涨溢等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四两个自然段。
3、欣赏并积累描写落日景象的语句以及描写颜色词语。
能力目标：1、培养学生自主学习良好习惯。
2、学生之间能相互交流，合作探究3、锻炼学生学习开门见山、首尾呼应、围绕中心句写具体的写作方法。
4、通过内化文本式的情境练说、读写结合，促进学生融情入景、情景交融的表达，有效升华情感。
情感目标：1、感悟三亚落日的色彩美、形态美、意境美，体会作者的思想感情。
2、通过品词赏句，促进学法迁移，从而逐渐感悟比喻句和拟人句在表情达意上的作用，并感受三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
拓展目标：1、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
2、通过课外类似主题拓展的比较性赏析阅读，体会同一景物不同的写作角度三、教材分析《三亚落日》是一篇写景的散文。
作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
课文描写三亚落日时的美丽景色，先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。
以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。
六年级下册语文优秀教学案例2《三亚落日》苏教版
2.合作完成任务：小组合作完成一项任务，如编写一篇关于自己家乡美景的短文，培养学生的合作精神和团队意识。
3.成果展示：各小组展示自己的成果，其他小组进行评价，教师进行指导和总结。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生回顾自己的学习过程，思考自己在学习中的优点和不足，明确今后的学习目标。
1.通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.利用多媒体教学手段，展示三亚的美景，让学生直观地感受文章所描绘的景色。
4.通过写作实践，提高学生的写作能力，培养他们的创新意识和创造力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，让他们认识到保护环境的重要性。
2.问题导向：本节课通过设计一系列问题，引导学生深入思考，激发了他们的探究欲望。学生在解决问题的过程中，不仅提高了阅读理解能力，还培养了独立思考和问题解决的能力。这些问题导向的教学策略，使学生在学习过程中始终保持积极性和主动性。
3.小组合作：通过小组合作学习和讨论，学生不仅能够更好地理解和分享彼此的想法，还能够培养团队合作精神和沟通能力。在小组合作中，学生相互学习、相互帮助，实现了知识的共享和互补，提高了学习效果。
3.修辞手法分析：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。
4.语言特色阐述：分析课文的语言特色，如生动、形象等，让学生学会欣赏和运用优美的语言。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受。
2.讨论问题：设计一系列讨论问题，引导学生深入思考，如：“文章为什么要以‘三亚落日’为题？作者是如何描绘落日的？”
苏教版六年级下册三亚落日教案
苏教版六年级下册三亚落日教案教学目标：1. 通过学习古诗《三亚落日》，培养学生对自然景物的观察和感受能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和想象力。
教学重点：1. 理解古诗《三亚落日》的意境和情感表达。
2. 掌握古诗的基本韵律和修辞手法。
教学难点：1. 理解古诗中的意象和比喻。
2. 运用古诗的语言表达方式进行创作。
教学准备：1. 教材：苏教版六年级下册。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放三亚的图片，引导学生观察三亚的景色和特点。
2. 提问：你们对三亚有什么了解？你们最喜欢三亚的哪个地方？为什么？二、学习古诗（15分钟）1. 教师出示古诗 《三亚落日》的标题和作者，让学生猜测古诗的内容和主题。
2. 教师朗读古诗，学生跟读。
3. 学生自读古诗，理解古诗的意境和情感表达。
4. 学生分组讨论古诗的意义和感受，并向全班汇报。
三、分析古诗（15分钟）1. 教师引导学生分析古诗的韵律和修辞手法，如押韵、对仗、比喻等。
2. 学生分组合作，找出古诗中的意象和比喻，并解释其含义。
3. 学生向全班展示他们的分析结果。
四、创作古诗（15分钟）1. 教师给学生提供一些主题或情境，让学生自由创作古诗。
2. 学生分组合作，共同创作一首古诗。
3. 学生向全班展示他们创作的古诗。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生进行自我评价，回答以下问题：你对古诗的理解有了哪些提高？你觉得自己在创作古诗方面有哪些进步？。
六年级语文三亚落日教学设计
六年级语文三亚落日教学设计六年级语文三亚落日教学设计教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学时间两课时。
教学重难点：理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。
课前准备：自学生字词，读通读顺课文。
搜集关于“三亚”的资料。
第一课时教学目的:学会本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。
知道三亚的地理位置，初步了解三亚落日的美。
正确流利地朗读课文。
教具准备：字词卡片、插图、中国地图。
教学过程：一、导人新课，激发兴趣1、今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2三亚落日(板书)2、解题，你知道课文会写些什么内容吗?3、(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、初读课文，学习字词1.自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2.检查自学效果。
(1)出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。
(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大;无比，没有什么可比得上。
形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
三、再读课文，理清层次：1、自由读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景(第3～5自然段)2、课文第1、2自然段分别写什么(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)3、学生划分段落。
六年级语文下册《三亚日落》教学设计
六年级语文下册《三亚日落》教学设计六年级语文下册《三亚日落》教学设计作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的六年级语文下册《三亚日落》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
[教学目标]1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。
[教学具准备]水彩笔、纸、多媒体课件[教学过程](一)谈话导入。
1.师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。
其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦!今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
2.板书课题，学生齐读课题2遍。
(二)教师配乐范读全文。
(在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生)1、标段落号。
2、喜欢的段落前做个记号。
(三)学生自由朗读全文。
要求：1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
(四)生字抄写练习。
1.教师在田字格内范写“溅”、“盏”2.学生在下发的作业中描红。
(五)学习第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些?。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3.学生根据有关段落作画。
(要求学生用简笔画作图)4.、评画。
(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。
)4、感情朗读有关反映画面内容的句子。
(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)(六)学习第四自然段。
1、学生感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自己喜欢的'句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。
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(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关词语下做上记号。
交流：
①“蓝透”、“碧玉”、“玉屑银未”、“金灿灿”写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，
②“挺拔俊秀”写出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
(4)三亚的海水那么蓝，白鸥那么白，椰树那么秀，沙滩那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?
齐读第二段，读出对三亚的喜爱之情。
三、精读第三段
过渡：三亚的风光神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1．自由读第3、4自然段，想一想作者把落日分别比作了什么，你更喜欢哪一个？
板书：像跳水员)
想象夕阳滑落的情景，
(2)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
指名读，再抄下来。
4、指导背诵第三段。
四、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
2．交流：
(1)在第3自然段中．作者把落日比作什么?
(板书：像孩童)投影映示：【图片】/i?ct=503316480&z=&tn
出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
七、五教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市云门山街道云峡河回民小学姓名：李瑞美
职称：一级教师电话：3819008电子邮件：meiruili2012@
通讯地址：青州市云门山街道云峡河回民小学
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
（3）轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？
（4）指名说一说
(板书：像灯笼)
②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
（1）你怎么理解句中的“再一次”?
（2）作者又一次把夕阳比作了什么?
（3）想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i
指导朗读。
指导朗读。要求抓住关键问语，读出对这种景象的无限喜爱之情。
(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
(悬在海与天的边缘--在海面mp;z=&tn
出示：夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
③出示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。
（1）比较两句话：写法完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)
五、教学过程
一、复习旧知
1．听写生字词：
2．齐渎第一段。
二、精讲第二段
为什么说在三亚看落日真有诗意?三亚是个怎样的地方?出示三亚风光图片【图片】/i?ct=503316480
自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
集体交流。
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、教材分析
小学六年级课文《三亚落日》这是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞许。
《三亚落日》这篇课文，教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欣赏、赞许、欢快的语气。教学难点是读懂课文，体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美。
2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，体会课文的意境和作者的情感。
3、体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感想。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然、勇于探索大自然的热情了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种美感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、小组读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边想象出三亚落日的美景。
让我们再次欣赏三亚落日的美丽景观。
六、教学反思
《三亚落日》是一篇写景的散文，通过一个作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞许。
我在网上找了很多教案，都是把重点放在了讲读上。但是我认为小学六年级的学生，重点应放在自读自悟。教师应只做引领人。我在教案中设计了两个合作的环节，小组合作感悟和小组合作朗读课文第3—4自然段。主要体现合作的是第一个环节——小组合作感悟。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，让学生通过合作探究，小组分工合作使学习效果更高。