三亚落日课文_三亚落日教学设计
三亚落日教学设计
三亚落日教学设计三亚落日教学设计（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的三亚落日教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
三亚落日教学设计篇1一、导入：1、今天这节课我们继续和作者一起去三亚看落日，齐读课题。
2、通过上节课的学习，我们知道在三亚看落日——真有诗意。
翻开书我们一起来读第一自然段，把作者对三亚落日的喜爱、赞美之情读出来，注意读好几个词。
二、学习第二自然的1 、在三亚看落日怎样有诗意？三亚是一个怎样的地方呢？请同学们读读第二自然段，找一找。
（出示第一句）齐读2、第二自然段为我们介绍了哪些景物？它们各有什么特点？（出示）随机交流。
3、你喜欢这些景物吗？谁来读一读，把你的喜爱之情读出来。
4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？让我们一起捧起书读一读第二自然段。
5、男女生按总--- 分的结构读第二自然段。
三、学习3 ——51、在这么美的地方看落日——真有诗意。
请同学们快速浏览课文3 —5 自然段，找一找，作者把“ 落日” 比作了什么？（出示）2、交流：像孩童像大红灯笼像跳水员（出示）3、请同学们再自读课文三、四、五自然段，边读边想象太阳滑落的过程。
想一想作者为什么能把太阳比作“顽皮的孩童”？又为什么能比作“大红灯笼”？太阳和“跳水员”又有什么相似之处？联系上下文，再动动脑筋，也可以找同学商量商量。
4、合作感悟（孩童）生：孩童玩了一天身上很脏，回家之前要拍拍身上的灰尘，而此时的太阳也正“从身上抖落下赤朱丹彤”，它们很相似。
生：我还有补充。
此时的太阳是“红扑扑”的，而玩了一天的孩童脸也胀得通红，所以能这么比。
你觉得这是一个怎样的孩童？（快乐、顽皮、可爱、活泼、充满生机）能不能把你们的感受读出来呢？指名读、齐读（大红灯笼）（1 ）慢慢滑落的太阳“渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼”是因为灯笼外面都有一个罩子，光芒也不是很强。
《三亚落日》教学设计
《三亚落日》教学设计关于《三亚落日》教学设计（精选5篇）《三亚落日》教学设计1一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有五个自然段。
第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。
第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。
课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。
教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。
因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。
再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。
四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。
（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。
（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。
（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。
五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。
1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。
小学语文《三亚落日》教学设计
小学语文《三亚落日》教学设计第一篇：小学语文《三亚落日》教学设计优选教育资料小学语文《三亚落日》教学设计第一课时【教学目标】1、认识10个生字，能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
【教学过程】一、新课导入这节课我们学习《三亚落日》，齐读课题。
谁来介绍关于三亚的相关知识？自由展示。
二、出示本课时学习目标。
三、教师范读课文（或放录音）要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。
一会儿比一比看谁像老师一样读得好四、赛读，把课文读正确。
1、各小组自由练习一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！（准备时间：5分钟）2、展示：小组间赛读每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。
（其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）力求让后进生读正确。
优选教育资料五、识字出示生字词语读熟并试着理解（课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）蘸蓝搔着逊色洋溢玉屑溅出收敛玫瑰1、读熟并试着理解2、展示读词语并说说重点词语的意思。
蘸蓝逊色洋溢收敛六、再赛读，把课文读流利。
1、自己练读2、小组间赛读挑战读七、整体感知课文内容。
1、小组内交流这篇课文的主要内容。
2、自由展示。
生补充，师总结：这是一篇写景的散文。
作者运用清新活泼的语言，准确生动描绘了三亚落日的美丽景象.第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文；背诵课文三、四自然段。
2、细读课文，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】优选教育资料引导学生朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
【教学过程】一、复习导入1、这节课我们继续学习《三亚落日》，齐读课题。
2、回忆课文内容，自由展示这篇课文的主要内容，其他同学补充，师总结。
二、出示本课时学习目标。
三、精读课文1、出示自学提纲：默读课文，标划自己喜欢的语句，在其旁边写写自己喜欢的原因。
三亚落日教案（精选5篇）
三亚落日教案（精选5篇）三亚落日篇1一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有五个自然段。
第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。
第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。
课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。
教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。
因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。
再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。
四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。
（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。
（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。
（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。
五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。
1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。
《三亚落日》优秀教案
《三亚落日》优秀教案《三亚落日》优秀教案（共5篇），希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
[设计理念]新《语文课程规范》指出：要珍视同学独特的感受、体验和理解。
本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让同学在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
[教学目标]1、引导同学抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物和景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上发明性的练习说话，写导游词提纲。
[教学具准备]水彩笔、纸、多媒体课件[教学过程]（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的《海上日出》，知道日出非常的美、壮观。
其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
2．板书课题，同学齐读课题2遍。
（二）教师配乐范读全文。
（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求同学）1、标段落号。
2、喜欢的段落前做个记号。
（三）同学自由朗读全文。
要求：1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
（四）生字誊写练习。
1．教师在田字格内范写“溅”、“盏”2．同学在下发的作业中描红。
（五）学习第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3、同学根据有关段落作画。
（要求同学用简笔画作图）4、评画。
（注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。
）5、感情朗读有关反映画面内容的句子。
（最好要读出作者在细沙上行走的感觉以和作者的感受）（六）学习第四自然段。
1、同学感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自身喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤抖、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
三亚落日教案
三亚落日教案《三亚落日》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，苏教国标版12册语文教案三亚落日。
背诵课文3、4节。
2.学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4．欣赏并积累描写落日的语句。
第一课时一、导人新课，激发兴趣同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。
今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。
（板书）2 三亚落日。
二、初读感知1．请大家把课文打开，大声地将课文读一读。
三、检查预习1．同学们已经预习了课文，下面老师就来检查检察，有信心吗？（1）出示词语，指名读：逊色涨溢玉屑银末赤朱丹彤溅出收敛美妙绝伦挺拔俊秀玫瑰灯盏毫无倦态硕大无朋摇曳搔着醉醺醺悄然无声(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。
形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：（光线等）减弱或消失。
(3)多么美的词语，让我们一起美美地把这些词读一读。
四、指导朗读1．词美，景更美，让我们再来读读课文。
2．现在，你眼中的三亚落日是什么样的？（交流：美丽、诗意……）出示：在三亚看落日，真有诗意。
夕阳滑落的景象绝纶，一点儿也不必日出逊色。
3．看来，在作者真的很喜欢三亚的落日。
谁来读读这段话，读出赞美之情。
4．带着这种感受，我们再去感受三亚落日那充满诗意的美丽好吗？5.指名分节读课文，师相机指导。
五、理清文章脉络1．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（第3～5自然段）2．课文第1、2自然段分别写什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）四、精读感悟1．要看三亚落日就必须先到三亚去，那我们就先到三亚去看看吧！（出示三亚风光图）自由读这一段，教案《苏教国标版12册语文教案三亚落日》。
2023年有关《三亚落日》优秀教案3篇
2023年有关《三亚落日》优秀教案3篇《三亚落日》优秀教案篇1教学目标1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3．欣赏并摘抄描写落日的语句。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
课前准备课件、投影第一教时一、激趣导题今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、初读课文,了解大意。
⑴范读（要对学生提出聆听时的要求）⑵学生自由练读。
⑶这篇__主要写什么，题目一看就知道，怎样改变一下来概括主要内容呢？（这篇写景的短文，主要描绘了三亚落日的美丽景象。
）⑷给课文划分段落。
提示课文那几小节直接写三亚日落的美景？35节可以作为一个段落。
课文第一、第二小节分别作为一段。
三、学习课文第一段。
1、自由练读第一节。
2、指名读第一节，相机正音。
3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？理解美妙绝伦和一点也不逊色的意思。
4、朗读指导：重点读好：真有诗意美妙绝伦一点也不逊色等词。
（要求读出喜爱、赞美之情。
）5、概括这一自然段段意。
（在三亚看落日真有诗意。
）四、学习第二自然段。
过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？1、指名读课文。
2、三亚是个怎样的地方呢？是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
3、你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：海：蓝透了椰树：挺拔俊秀碧玉一般海鸥：洁白沙滩：金灿灿亮闪闪软软4、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
你们看，那里的天和海蓝极了。
（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体挺拔俊秀的椰子树沙滩上玉屑银末般的细沙）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的5、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。
《三亚落日》教案优秀五篇
《三亚落日》教案优秀五篇《三亚落日》教案篇一教材简析：这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。
文章开篇点题，在三亚看落日真有诗意。
正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。
接下来的3.4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。
文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。
浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。
教学目标：1.学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3.通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘教学时间：三课时教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清脉络一.导入1.日出的美景，我们很多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2.板书课题，齐读。
二.初读课文1.学生轻声读课文，自学生字词。
2.播放课文录音。
3.检查自学效果1）、出示词语：美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏①、朗读词语②、交流词语意思：美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。
朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
2）、指名分自然段朗读课文。
三.理清课文脉络你以为课文可以分为哪几部分？第一部分(1)点名在三亚看落日真有诗意。
第二部分(2)介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
三亚落日教案7篇
三亚落日教案7篇三亚落日教案(篇1)2．它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
它指的是____。
硕大无朋的床面指的是________。
3．写出与赤朱丹彤结构相同的词语(5个)____________________________________________________4．蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
从担心一词可以体会到：人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
红灯笼指不敢眨眼，由惊讶生怕可以体会：5．课文中总领全文的句子是：与这句话相照应的句子是：6．《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者。
（一）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1．写出下列词语的近义词。
依旧()夺目()感染()2．照词语的组成方式,仿写词语。
红扑扑(ABB式且表示颜色)、、潇潇洒洒(AABB式)、、3．这段话通过一系列的动词,如、、生动形象地写出了它的和。
4．你喜欢这句话吗？为什么？（二）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1．这段话写到了、、、、等许多景物，它们汇成了一幅迷人的图。
、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。
2．用画出文中一个比喻句。
这个句子把__________比作了________。
3．、等心理描写，表达了作者之情。
《三亚落日》教案
《三亚落日》教案下面是小编为大家整理的《三亚落日》教案，欢迎大家阅读。
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《三亚落日》教案【一】一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。
2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情;正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有五个自然段。
第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。
第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。
课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。
教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。
因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。
再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。
四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。
(1)提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。
(2)开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。
(3)屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。
五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。
三亚落日教学设计(优秀6篇)
三亚落日教学设计（优秀6篇）亚落日教学设计篇一教学目标1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3．欣赏并摘抄描写落日的语句。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
课前准备课件、投影第一教时一、激趣导题今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、初读课文，了解大意。
⑴范读（要对学生提出聆听时的要求）⑴学生自由练读。
⑴这篇文章主要写什么，题目一看就知道，怎样改变一下来概括主要内容呢？（这篇写景的短文，主要描绘了三亚落日的美丽景象。
）⑴给课文划分段落。
提示课文那几小节直接写三亚日落的美景？35节可以作为一个段落。
课文第一、第二小节分别作为一段。
三、学习课文第一段。
1、自由练读第一节。
2、指名读第一节，相机正音。
3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？理解美妙绝伦和一点也不逊色的意思。
4、朗读指导：重点读好：真有诗意美妙绝伦一点也不逊色等词。
（要求读出喜爱、赞美之情。
）5、概括这一自然段段意。
（在三亚看落日真有诗意。
）四、学习第二自然段。
过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？1、指名读课文。
2、三亚是个怎样的地方呢？是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
3、你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：海：蓝透了椰树：挺拔俊秀碧玉一般海鸥：洁白沙滩：金灿灿亮闪闪软软4、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的。
地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
你们看，那里的天和海蓝极了。
（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体挺拔俊秀的椰子树沙滩上玉屑银末般的细沙）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的5、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。
三亚落日教学设计(优秀3篇)
三亚落日教学设计（优秀3篇）六年级《三亚落日》优秀教学设计篇一教学目标：1、引导学生欣赏描写落日语句，通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日富有诗意的美景，体会作者对三亚落日的喜爱与赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
2、通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：多媒体课件教学过程：（课前，播放录像：《三亚风光》）一、深情导入，诱情激趣1、（引读课题）这节课让我们继续走近三亚，去观赏——三亚落日；2、如果你来到三亚，首先映入你眼帘的是什么？（课件出示：第二段中描写三亚热带风情的几组词语，配上海边风光图）⑴我们先美美地读一读这些词语，⑴ 谁来当一当三亚小导游，用这些词语给大家介绍三亚独特的风光（指名交流）。
3、的确，三亚的风光就像同学们描绘的那样神奇而瑰丽，在这么美的地方看落日，会是怎样的一番情趣呢？⑴课件出示第一段（图文），指导朗读这一段。
（随机板书：真有诗意）⑴读中品味“真有诗意”、“美妙绝伦”。
二、品读赏析，沐浴日落美景过渡：三亚落日真的这样美吗？那赶紧让我们亲自去感受这份诗情画意。
1、自由轻声读3、4自然段。
思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。
过渡：三亚的落日是善变的，作者也善于比喻落日还像孩童？真是一个太奇妙的比喻了。
2、品读一“孩童图”（1）文中哪一小节写到太阳像孩童？你从哪些语句或者词语可以看出太阳像个快乐的孩童？（2）指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。
孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。
3、品读二“灯笼图”（1）这是个怎样的落日？（光焰柔和，朦朦胧胧，色彩美，样子也很美）为什么说像灯笼？（2）这时的太阳光线是那样柔和，慢慢下沉，我不禁想到了李白的一句诗，浮云游子意，落日故人情”（3）齐读相关段落，读出依恋之情。
三亚落日教案小学(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点：1. 理解生字词，掌握文章大意。
2. 感受三亚落日的美景，体会作者的情感。
教学难点：1. 如何让学生理解文章中浓墨重彩的描绘和鲜活的比拟。
2. 引导学生通过朗读和想象，感受三亚落日的美丽景象。
教学准备：1. 词语小黑板2. 挂图3. 幻灯片4. 配套光盘教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示三亚的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是哪里吗？”2. 学生回答后，教师介绍三亚的地理位置和特色。
3. 提问：“你们知道落日是什么吗？落日有什么特点？”4. 学生回答后，引出课题《三亚落日》。
二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师巡视指导，纠正学生的读音和断句。
三、学习生字词1. 教师板书生字词，并引导学生认读。
2. 学生跟读，教师检查。
3. 教师讲解生字词的意思，并让学生造句。
四、总结段落大意1. 学生根据课文内容，总结每个自然段的大意。
2. 教师点评并补充。
五、布置作业1. 背诵课文。
2. 摘抄描写落日的语句。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师引导学生复习生字词。
二、深入理解课文1. 教师引导学生朗读课文，感受三亚落日的美景。
2. 教师提问：“你们觉得作者对三亚落日有什么感受？”3. 学生回答后，教师点评并补充。
三、品味文章特色1. 教师讲解文章中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学生朗读相关语句，体会文章的生动形象。
四、布置作业1. 模仿文章的写法，写一篇关于家乡景物的短文。
2. 搜集描写落日的诗句，与同学分享。
第三课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师引导学生复习生字词。
《三亚落日》教学设计(优秀6篇)
《三亚落日》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三亚落日》教学案(精选2024)
《三亚落日》教学案(精选2024)一、教学内容本课教材为人教版小学语文五年级上册第六单元第21课《三亚落日》，课文描绘了三亚落日的美丽景色，通过作者的生动描绘，使读者感受到大自然的神奇与壮观。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文描绘的景色，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会作者的情感，描绘出三亚落日的美景。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 练习本五、教学过程1. 情景引入：播放三亚风光视频，引导学生感受三亚的美景。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生体会作者情感。
4. 小组讨论：学生分组讨论，描绘出自己心中的三亚落日。
5. 分享讨论：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
6. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
六、板书设计板书三亚落日板书内容：景色美作者情感七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 按照课文内容，描绘一下自己见过的最美景色。
答案：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够运用本课所学生字词，描绘出自己见过的最美景色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放三亚风光视频，引导学生感受三亚的美景，激发学生的学习兴趣。
在课堂讲解环节，注意引导学生体会作者情感，培养学生的心灵感悟。
在小组讨论环节，学生积极参与，描绘出自己心中的三亚落日，提高了学生的表达能力。
整体教学效果良好，但部分学生在朗读时情感把握仍有待提高。
拓展延伸：邀请学生分享自己曾经去过的美丽景色，鼓励学生用文字或绘画形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材为人教版小学语文五年级上册第六单元第21课《三亚落日》，课文描绘了三亚落日的美丽景色，通过作者的生动描绘，使读者感受到大自然的神奇与壮观。
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三亚落日课文_三亚落日教学设计
课文《三亚落日》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日！
【前言】《三亚落日》是一篇文质兼美的写景短文。
当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。
教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童——像红灯笼——像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐”、“抖落”、“悬在”、“顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。
【学习目标】1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3．欣赏并摘抄描写落日的语句。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【教学设计】（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的《海上日出》，知道日出非常的美、壮观。
其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
2．板书课题，学生齐读课题2遍。
(二)教师配乐范读全文。
（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）1、标段落号。
2、喜欢的段落前做个记号。
(三)学生自由朗读全文。
要求：1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
(四)生字抄写练习。
1．教师在田字格内范写“溅”、“盏”2．学生在下发的作业中描红。
(五)学习第二自然段。
1、自由读课
文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3、学生根据有关段落作画。
（要求学生用简笔画作图）4、评画。
(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。
) 5、感情朗读有关反映画面内容的句子。
(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受) (六)学习第四自然段。
1、学生感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自己喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
4．按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。
(七)做小导游。
1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。
(教师简要指导) 2、学生试演。
(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子) 3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。
4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”5、在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。
(八)课外延伸。
1．教师小结，用上课文最后一句。
2．向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。
让学生进一步去学习，去探究。
(九)课外作业。
回去向父母介绍三亚落日。
要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。
---来源网络整理，仅供参考。